科研成果的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：科研成果的特點(diǎn)范文

一．科研資料管理存在的問(wèn)題和特點(diǎn)

企事業(yè)及科研單位都有大量的科研相關(guān)文件資料，重要的科研文件和資料都是指科研單位在工作活動(dòng)中形成的各種門(mén)類(lèi)和載體的檔案。一方面需要妥善保密保管，另外需要方便根據(jù)權(quán)限查閱和借還操作。其工作量和管理難度不亞于中型圖書(shū)館管理工作，也不亞于檔案管理工作。因?yàn)槠胀n案管理不需要考慮資料的級(jí)別和查閱的權(quán)限。隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，機(jī)密科研文件資料管理數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已逐步成熟。加強(qiáng)對(duì)科研機(jī)密科研文件資料的管理研究是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)科研機(jī)密文檔資料保存處理和數(shù)據(jù)庫(kù)的更新,為提高工作效率，總結(jié)電大科研資料文檔管理的特點(diǎn)，以便度對(duì)科研文檔管理制度化和加強(qiáng)對(duì)科研資料的的嚴(yán)格管理。

1．保密意識(shí)有待提高。國(guó)家檔案局2006年12月18日了《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》，從制度上對(duì)文件檔案實(shí)現(xiàn)行政規(guī)章的實(shí)際規(guī)范效用。為各機(jī)關(guān)單位制定更加系統(tǒng)、完整、科學(xué)的文件檔案的歸檔范圍和保管方面的期限提供了新的指導(dǎo)和監(jiān)督，也進(jìn)一步明確了規(guī)范機(jī)關(guān)文件檔案管理制度是各級(jí)文件檔案領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)法律上的職責(zé)。這有助于文件檔案管理部門(mén)站在遵守法律的高度，來(lái)加強(qiáng)并夯實(shí)機(jī)關(guān)文件檔案管理工作，對(duì)提高保密意識(shí)，對(duì)文件和檔案資料的管理逐漸重視起來(lái)。但整體上來(lái)說(shuō)，保密意識(shí)和重要文檔的管理仍然處于比較低的水平，這方面需要大力宣傳和全社會(huì)的保密意識(shí)教育，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

2．缺少一套專(zhuān)門(mén)的科研檔案管理系統(tǒng)。在具體操作上沒(méi)有統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，各科研單位自己把控，計(jì)算機(jī)參與的程度不高。重要科研文檔包括科研成果文檔、項(xiàng)目立項(xiàng)、論文集電子版和紙質(zhì)保存、科研學(xué)術(shù)報(bào)刊和學(xué)術(shù)會(huì)議視頻資料等,科研文件資料管理是一項(xiàng)非常重要的工作，這不僅保護(hù)科研成果秘密問(wèn)題，還應(yīng)該方便根據(jù)權(quán)限調(diào)閱和借還等管理。將所有資料集中存儲(chǔ)在一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件中，數(shù)據(jù)采用壓縮儲(chǔ)存，并設(shè)有密碼保護(hù)功能，沒(méi)有密碼無(wú)法打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，資料的管理采用類(lèi)似于資源管理器的樹(shù)型結(jié)構(gòu)，可以很方便地預(yù)覽、編輯數(shù)據(jù)。通過(guò)樹(shù)型結(jié)構(gòu)可以將個(gè)人資料進(jìn)行合理分類(lèi)，便于資料的查詢。具有文件的導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，所有資料均可導(dǎo)出到文件，也可以由文件導(dǎo)入恢復(fù)成數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)。因此，開(kāi)發(fā)一套完善的科研文件資料管理研究管理系統(tǒng)就必不可少了?？蒲袉挝晃募n案管理工作是科研單位保密工作、實(shí)施嚴(yán)格管理的重要工作，也是科研單位系統(tǒng)管理不可分割的一部分，工作的的質(zhì)量與成效，直接影響保密工作的把關(guān)和科研單位管理的效率和水平。特別是在實(shí)行機(jī)構(gòu)改革、提高工作效率、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形勢(shì)下，更新觀念，提高科研單位文件管理工作的效率和質(zhì)量尤為重要。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)重要科研部門(mén)文件和檔案進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高管理單位機(jī)密文件和檔案管理的效率,也是管理朝科學(xué)化、正規(guī)化,與世界接軌的方向。信息管理系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱(chēng)MIS)是介于信息論，經(jīng)濟(jì)管理理論，統(tǒng)計(jì)學(xué)與運(yùn)籌學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的一門(mén)邊緣性，綜合性，系統(tǒng)性的交叉科學(xué)，它是隨著管理科學(xué)，信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。研究和開(kāi)發(fā)一套適合科研單位單位使用的機(jī)密文件及資料管理系統(tǒng)是已經(jīng)非常迫切的工作，也是具有非常現(xiàn)實(shí)需要的工作。

3.目前的狀態(tài)。目前科研單位對(duì)紙質(zhì)科研成果的管理工作大多較為隨意。但諸如科研成果分類(lèi)不細(xì)致，缺乏科研成果說(shuō)明標(biāo)簽，未進(jìn)行分等級(jí)管理等情況屢見(jiàn)不鮮，從而導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)科研成果受損、丟失、重復(fù)存放、查找不方便等狀況，不但影響工作效率，還會(huì)影響科研單位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。?guī)范和把控科研成果管理大致可圍繞以下幾個(gè)方面，首先是科研成果和檔案的分類(lèi)。分類(lèi)工作分為兩步，第一步是根據(jù)科研項(xiàng)目的內(nèi)容性質(zhì)，先將科研成果劃分為普通或者機(jī)密科研成果，機(jī)密級(jí)別。不是所有的科研成果都可以公開(kāi)，書(shū)面科研成果應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)定受控級(jí)別，例如其究竟是普通公開(kāi)科研成果，還是按照一定級(jí)別才可以查閱的科研成果。檔案資料類(lèi)科研成果、內(nèi)部管理類(lèi)科研成果等；第二步是在每個(gè)大分類(lèi)下面，再細(xì)分不同的科研成果類(lèi)型，分類(lèi)越細(xì)，以后查找起來(lái)就越方便。最后是科研成果存放。在確定科研成果分類(lèi)表和科研成果等級(jí)之后，再根據(jù)科研成果的數(shù)量和使用頻率，設(shè)定不同的科研成果簡(jiǎn)介文檔存放用品。例如板夾、普通科研成果夾、科研成果袋、快撈架等等。當(dāng)然，受控科研成果夾還需要存放在機(jī)密科研成果柜。

二．建議和對(duì)策探討

1.引進(jìn)計(jì)算機(jī)管理。原始科研成果和檔案的信息具有原始性和完整性，利用計(jì)算機(jī)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)諸如查詢和借閱方面的信息管理，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對(duì)機(jī)密科研成果檔案完整、準(zhǔn)確和動(dòng)態(tài)管理體系，可以及時(shí)準(zhǔn)確、全面的提供科研成果信息資料和相關(guān)數(shù)據(jù)，提高機(jī)密科研文檔管理的工作效率?？蒲行畔⒓皺n案信息的收集就是為了充分達(dá)到原始資料資源共享，這是信息管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，這也要求有科研成果資料管理系統(tǒng)提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。文件保管制度中的另一個(gè)關(guān)鍵是存儲(chǔ)。紙質(zhì)文件文件如同電子信息一樣需要妥善的安置與保管。無(wú)論您是出于安全因素或者是想減少文件管理成本、文件存放的位置和相關(guān)信息都是至關(guān)重要的。

2.密級(jí)管理。從管理層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)科研成果信息和紙質(zhì)文檔管理，除了計(jì)算機(jī)管理外，還應(yīng)該加強(qiáng)人員素質(zhì)和意識(shí)方面方面，首先，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。無(wú)論是科研科室內(nèi)部還是外部，幾乎每份科研成果的形成到歸檔都要由部門(mén)負(fù)責(zé)人審核、簽發(fā)?？蒲谐晒畔⒌慕栝喴脖仨毥?jīng)過(guò)一定的手續(xù)，根據(jù)級(jí)別和權(quán)重借閱不同級(jí)別的科研成果檔案。因此，加強(qiáng)對(duì)重要科研成果的審核、簽發(fā)和借閱情況。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，層層把關(guān)，確保每份科研成果的安全管理要求。其次，抓好科研成果建檔，確保科研成果材料的信息準(zhǔn)確?？蒲谐晒麢n案管理工作的根本目的就是為科研檔案管理提供優(yōu)質(zhì)高效的科研成果借閱和管理服務(wù)，它的主導(dǎo)功能是保密和幫助科研單位運(yùn)作的順暢?？蒲袉挝磺胁豢珊鲆暱蒲谐晒牧系氖占瘹w檔，尤其是要注意對(duì)一些機(jī)密科研成果更要加強(qiáng)收集保管。對(duì)有較高價(jià)值的科研成果材料更應(yīng)重點(diǎn)保存，為今后利用提供方便。做到科研成果資料借閱管理的科學(xué)化以及規(guī)范化。具體說(shuō)來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)機(jī)密科研成果資料進(jìn)行建立數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠科學(xué)嚴(yán)密的對(duì)借閱人信息管理。在借閱和歸還管理中做到安全可靠，能夠根據(jù)權(quán)重完成借閱和歸還。既可以按科研成果名、內(nèi)容關(guān)鍵字、科研成果形成時(shí)間等信息對(duì)科研成果資料進(jìn)行查詢，并能及時(shí)準(zhǔn)確的反映出科研成果資料的借閱情況。通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分析借閱頻率功能，統(tǒng)計(jì)和圖表展示出庫(kù)存科研成果資料的分類(lèi)情況與借出科研成果資料所占的比例。單位科研成果資料種類(lèi)和時(shí)間分布情況。完善對(duì)使用該管理系統(tǒng)的工作人員的管理，也就是密碼管理，按照不同的級(jí)別系統(tǒng)提供不同的功能授權(quán)。采用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理可方便快捷地查詢科研成果共享信息；安全保管和安全借閱，歸還；權(quán)重管理。

最后，信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科研文件和資料載體多樣化和多學(xué)科化要求管理人才隊(duì)伍和個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)多樣化。然而當(dāng)前科研單位管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，其中一部分人員是學(xué)其他專(zhuān)業(yè)而后轉(zhuǎn)到科研單位工作的，他們因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)圖書(shū)情報(bào)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)科研檔案管理的工作缺乏深入了解，因而難以勝任保密性很強(qiáng)的一些深層次的業(yè)務(wù)工作。另外圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員因缺少其他有關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)而難以開(kāi)展深層次的服務(wù)工作，其業(yè)務(wù)水平停留在傳統(tǒng)服務(wù)工作的水平上。繼續(xù)教育不夠致使計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能以及外語(yǔ)水平普遍不高，直接造成科研單位管理人員整體素質(zhì)不高難以適應(yīng)科研管理工作。

參考文獻(xiàn)

第2篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：科研成果；創(chuàng)新教育；高等教育

一、引言

現(xiàn)代大學(xué)之父威廉·馮·洪堡（Wilhelm von Humboldt，1767-1835年）是德國(guó)近代著名的自由主義政治思想家、教育家、外交家、比較語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言哲學(xué)家。他提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)思想[1]。洪堡的這一教育思想使現(xiàn)代大學(xué)具有了教學(xué)與科研的雙重職能；又賦予了大學(xué)科研的基本特征：與教學(xué)相統(tǒng)一，與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)前，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的教育目標(biāo)，現(xiàn)代的教育理念改變著我們這個(gè)時(shí)代的教育方式和學(xué)習(xí)方法。因此，在高校中，科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校的教學(xué)、創(chuàng)新教育有著非常重要的作用。科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)需要科研。高校教師參加科研活動(dòng)可以不斷地提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平，使科研視野更寬廣、科研思維更靈活。通過(guò)科研項(xiàng)目的實(shí)施，教師能夠更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，綜合實(shí)力得到增強(qiáng)；通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授本學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，介紹科學(xué)研究的思路和方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的能力，從而有效地促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

二、科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育的意義

科研成果的轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育有著深遠(yuǎn)的意義，是提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化配置教育資源、促進(jìn)科研服務(wù)于教學(xué)的需要。

1、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

課程是教學(xué)的科目和進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容[1]。如果能夠充分利用已有的科研成果有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不僅可以豐富課程建設(shè)的資源，還可以促進(jìn)課程的質(zhì)量和數(shù)量的提高。尤其是將科研成果轉(zhuǎn)化為高校課程資源，是增加選修課、提高課程質(zhì)量的有效方式。選修課的數(shù)量與課程的質(zhì)量決定了創(chuàng)新人才發(fā)展的空間。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，不僅能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野，解決現(xiàn)代高校中存在的理論陳舊與知識(shí)脫節(jié)的問(wèn)題，還能夠解決社會(huì)生產(chǎn)中的焦點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生頭腦中的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)、技能技巧，還在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中學(xué)到了科學(xué)研究方法、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力得到提高，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。這樣就會(huì)提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，申請(qǐng)就讀這所學(xué)校的學(xué)生就會(huì)增多，而校方有了更多的選擇，可以擇優(yōu)錄取，形成一種良性循環(huán)?？梢?jiàn)，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，可以提高學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的含金量，形成自己的特色，進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校在強(qiáng)大激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2、提高教師學(xué)術(shù)水平

現(xiàn)今的教育理念提倡創(chuàng)新，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)，提倡懷疑，反對(duì)權(quán)威[2]。因此，教師就要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，不斷充電。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，要求教師把最新的科研成果帶入課堂中，并能對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)自己的科研成果進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充， 在一定的范圍內(nèi)加以完善，從而逐步提高了教師的學(xué)術(shù)水平。實(shí)施創(chuàng)新教育，要求教師運(yùn)用全新的教育理念與觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把前沿的科研知識(shí)與技能應(yīng)用于教學(xué)之中。這一過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的思維過(guò)程，需要一定的分析、綜合、抽象、概括的能力，因此它有助于培養(yǎng)、提高教師的思維和表達(dá)能力，進(jìn)行更有效地高水平科研活動(dòng)。

3、為創(chuàng)新教育開(kāi)拓新路徑

創(chuàng)新教育的過(guò)程，是培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)的過(guò)程[3]?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用于創(chuàng)新教育中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、鍥而不舍的人格力量。在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中引入科研項(xiàng)目，可以充分鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐操作能力，從一定意義上看，通過(guò)最新科研成果轉(zhuǎn)化而培養(yǎng)出的人才更適合于社會(huì)，更容易被社會(huì)所接受。因此，高校中將科研成果的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來(lái)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)科研與教育的真正統(tǒng)一。

三、高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

目前，高校的科研成果真正轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課程資源，甚至在創(chuàng)新教育中發(fā)揮其舉足輕重的作用，離這一理想要求還有一段距離。首先，一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的意識(shí)似乎并不強(qiáng)，甚至只是把成果轉(zhuǎn)化理解為轉(zhuǎn)化為技術(shù)力量，推廣和應(yīng)用到企業(yè)中去，而對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源考慮較少，更無(wú)法通過(guò)制度、規(guī)范來(lái)保障這種科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施。

其次，目前高校教師考核指標(biāo)體系存在缺陷，加之高校缺乏相關(guān)政策的鼓勵(lì)，導(dǎo)致部分教師不愿意將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。很多教師、科研人員沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化的意義，無(wú)法擺正科研服務(wù)教學(xué)的觀念，因而對(duì)科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化不抱積極態(tài)度。有的教師雖然愿意將科研成果引入教學(xué)，可是由于缺乏引導(dǎo)，科研成果轉(zhuǎn)化形式單一，容易造成知識(shí)資源的浪費(fèi)。

四、具體措施

科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，體現(xiàn)在怎樣在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面引入科研成果，以及如何在這一過(guò)程實(shí)施中，將大學(xué)生的創(chuàng)新教育貫穿其中。

1、教學(xué)內(nèi)容中引入科研成果

課堂教學(xué)上，教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)，講授科技前沿成果和科學(xué)研究方法，并及時(shí)將課題研究的最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。課后，教師可以將科研成果，如學(xué)術(shù)論文，作為參考資料提供給學(xué)生閱讀思考，充實(shí)了課程建設(shè)的教學(xué)材料。這樣不僅課程內(nèi)容豐富，還有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。但是，教師的科研成果很多是系列性的，具有很強(qiáng)的繼承性，其覆蓋范圍廣、綜合性強(qiáng)、難度大。如果將這類(lèi)科研成果直接照搬到課堂教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)難以接受，達(dá)不到預(yù)期的效果，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒和挫敗心理，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在選題上，教師應(yīng)選一些相對(duì)較為獨(dú)立、內(nèi)容不太復(fù)雜、與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，又具有一定完整性、創(chuàng)新性和可操作性的科研成果，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

在實(shí)踐教學(xué)上，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)與科研課題直接結(jié)合，是科研融入教學(xué)的很好體現(xiàn)。因?yàn)榭蒲姓n題涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的新問(wèn)題，研究性較強(qiáng)，因此，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究后，能夠?qū)W(xué)科知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)查閱相關(guān)資料，與其他同學(xué)，甚至是與研究生互相交流，能夠更深刻了解課題相關(guān)的系列成果，進(jìn)一步掌握科學(xué)的研究方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不再盲目，還敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?？蒲许?xiàng)目應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)中，課題內(nèi)容既具有一定的挑戰(zhàn)性，又具有可行性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬了學(xué)生的科研視角，不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新性，還能夠給學(xué)生科研自信心，為以后的科研創(chuàng)新打下一定基礎(chǔ)。

在創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，可以吸收對(duì)科研課題感興趣的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，使之結(jié)合相關(guān)科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)收集、整理研究數(shù)據(jù)，參加學(xué)術(shù)討論，讓他們較早掌握系統(tǒng)的科學(xué)研究方法，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)，也有利于拓展本科教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材建設(shè)中引入科研成果

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要支撐，教材是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn)。高質(zhì)量的教材直接反映出編著者對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前瞻性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維邏輯[4]。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師精選課程內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用、突出新理論、編寫(xiě)適合高等教育特點(diǎn)的教材。

而科研成果是教師對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的深刻理解，經(jīng)過(guò)教師的整合、精選，可以將最新科研成果引入到教材中。在內(nèi)容上，充實(shí)了教材內(nèi)涵，有利于教材更好地闡述難以理解的概念和理論，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前沿性，反映了教師的科學(xué)思維方法；在質(zhì)量上，明確了教材的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適用性更強(qiáng)。做到個(gè)體教學(xué)與科研的真正結(jié)合，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教材，進(jìn)行教材建設(shè)，能夠更好地體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，不僅有益于教學(xué)，有利于人才培養(yǎng)，其成果也為日后的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、課程建設(shè)中引入科研成果

高校管理者和教師重視科研和教學(xué)的關(guān)系，還體現(xiàn)在將科研成果引入到課程建設(shè)中。只有通過(guò)科研與教學(xué)的良性互動(dòng)，才能培養(yǎng)出一支既能搞科學(xué)研究，又能從事教學(xué)的師資隊(duì)伍。而師資隊(duì)伍建設(shè)又是課程建設(shè)的關(guān)鍵。課程質(zhì)量指標(biāo)中包括對(duì)教師職稱(chēng)、年齡、學(xué)位學(xué)歷、科研成果、與課程相關(guān)獲獎(jiǎng)情況的審核。師資隊(duì)伍建設(shè)中，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、重視教學(xué)、具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。這正與科研上形成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)相吻合。這支教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合、補(bǔ)充，梯隊(duì)層次明確，具有良好的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。而教師在進(jìn)行科研活動(dòng)后，會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更深的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程建設(shè)，能夠在教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)上提供持續(xù)、深入的支持。以此打造出來(lái)的精品課程，內(nèi)容豐富、新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到更大程度地激發(fā)，教師人才隊(duì)伍建設(shè)得到了促進(jìn)，教師和學(xué)生均能受益，教學(xué)質(zhì)量能得到提升。由此可見(jiàn)，科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課程建設(shè)中，既可以豐富教學(xué)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，又鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)中促進(jìn)科研的發(fā)展，在科研中解決教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，取得教學(xué)與科研的雙豐收。

五、構(gòu)建科研成果向高校教學(xué)、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化的保障機(jī)制

政策和運(yùn)行機(jī)制可以激勵(lì)、保障轉(zhuǎn)化工作的有效進(jìn)行。首先，要建立有利于科研成果轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向政策。改變當(dāng)前高?？蒲泄ぷ髦匾暲碚撗芯?，輕視應(yīng)用研究；重視立項(xiàng)、報(bào)獎(jiǎng)，輕視應(yīng)用、推廣；重視論文數(shù)量，輕視論文質(zhì)量的狀況[5]。引導(dǎo)科研為教學(xué)改革服務(wù)，引導(dǎo)教師正確選題，做到科研內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，才能使研究出來(lái)的成果順利引入教學(xué)、引入創(chuàng)新教育中。

其次，教師是教育活動(dòng)中最為活躍和關(guān)鍵的因素，是否能將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，教師起著關(guān)鍵的作用。目前很多高校雖然鼓勵(lì)科研成果引入教學(xué)，但在教學(xué)考核評(píng)審和教師的技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定方面卻沒(méi)有明確體現(xiàn)。教師的積極性受到打擊，甚至有重科研、輕教學(xué)的情況發(fā)生，教學(xué)與科研脫節(jié)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮科研成果引入教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際績(jī)效，將其作為教學(xué)考核評(píng)審和高校教師評(píng)定職稱(chēng)的依據(jù)。以此激勵(lì)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自覺(jué)、主動(dòng)、有意識(shí)地將自己在相關(guān)領(lǐng)域取得的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能在第一時(shí)間掌握最新的科研信息，拓寬知識(shí)視野，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

將科研成果轉(zhuǎn)化到高校教學(xué)、創(chuàng)新教育中，是高校教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。高校教師應(yīng)積極參與到科研成果轉(zhuǎn)化的研究實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)”的良性循環(huán)，使科研成果的轉(zhuǎn)化和高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)教育與科研的有機(jī)結(jié)合。

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[4]李艷霞等. 科研成果轉(zhuǎn)化為綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)。2012（3），pp：66-68.

第3篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞： 二級(jí)學(xué)院 科研成果 管理工作

當(dāng)今社會(huì)科研水平對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。而隨著高?？蒲袑?shí)力的增強(qiáng)，科研成果越來(lái)越多，如何進(jìn)行規(guī)范化管理成了必須面對(duì)的問(wèn)題。科研成果管理作為科研管理工作的重要組成部分，是指對(duì)科研工作者在科研實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)創(chuàng)造性勞動(dòng)所獲得的各種科研論文（包括已經(jīng)發(fā)表的論文、譯文）、著作（包括已經(jīng)出版的專(zhuān)著、譯著、教材、工具書(shū)、編著等）或新技術(shù)等智力成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和存檔的活動(dòng)。二級(jí)學(xué)院是高等學(xué)校的基本組成單位，其科研成果的管理既關(guān)系教師切身利益、學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又與學(xué)校的科研管理密不可分。

1.加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院科研管理的重要意義

1.1為學(xué)院科研發(fā)展提供智力支持

科研成果管理工作的主要內(nèi)容是對(duì)科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸檔。科研成果的數(shù)量和質(zhì)量能夠直觀反映學(xué)院的科研實(shí)力，做好科研成果管理工作，及時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)院教師在課題立項(xiàng)、、出版專(zhuān)著譯著、編寫(xiě)教材、所獲專(zhuān)利等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以清楚呈現(xiàn)學(xué)院在科學(xué)研究上的整體實(shí)力與水平，發(fā)現(xiàn)尚存在的不足之處，有利于從學(xué)院層面制定科研制度，能夠充分發(fā)揮學(xué)院的人才優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院制訂近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)期科研發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)能為年度科研總結(jié)的撰寫(xiě)提供詳細(xì)數(shù)據(jù)，促進(jìn)科研管理工作質(zhì)量與效率的提升。以學(xué)院或?qū)W科為單位申報(bào)的項(xiàng)目、學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)、研究機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)通常也需要提供科研成果的匯總表或照片作為支撐材料。

1.2促進(jìn)特色學(xué)科的發(fā)展

研究特色能夠影響到學(xué)科建設(shè)、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比等方面，對(duì)學(xué)院的學(xué)術(shù)聲望起到重要作用，在某一方面做大做強(qiáng)能夠有效提升在該領(lǐng)域的聲譽(yù)。目前相當(dāng)一部分教師對(duì)同事的近期研究并不了解，通過(guò)對(duì)科研成果的歸納管理可以提供有時(shí)效性、針對(duì)性的信息，反映科研動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，可以看出學(xué)院教師近年來(lái)的研究方向，能夠?yàn)榻處熖峁┯袃r(jià)值的參考信息，避免重復(fù)勞動(dòng)；可以組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成合力，凝練出優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，產(chǎn)生具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性的科研成果，既有助于教師個(gè)人學(xué)術(shù)視野的擴(kuò)展，又有助于團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的增強(qiáng)和特色學(xué)科的發(fā)展。

1.3提升學(xué)院科研管理工作水平

學(xué)院科研管理工作包括科研成果管理、科研人員管理、科研經(jīng)費(fèi)管理、科研機(jī)構(gòu)管理等相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系的組成部分?？蒲谐晒芾碓谡麄€(gè)科研管理階段處于重要地位，對(duì)科研人員的考核、科研項(xiàng)目的研究是否能順利開(kāi)展、科研機(jī)構(gòu)組織構(gòu)成都會(huì)產(chǎn)生很大影響。規(guī)范的科研成果管理對(duì)處理好管理人員與科研人員的關(guān)系、科研經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制與使用、科研機(jī)構(gòu)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)等方面發(fā)揮著重要作用，從而推動(dòng)科研管理水平的整體提升。

1.4為各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)提供一定參考

專(zhuān)任教師的主要工作包括教學(xué)與科研兩方面，其中科研水平的主要評(píng)價(jià)依據(jù)是科研成果的數(shù)量與質(zhì)量?？蒲谐晒强蒲泄ぷ髡咄ㄟ^(guò)智力勞動(dòng)所得，目前很多校級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比主要由二級(jí)學(xué)院推薦，科研水平在其中也占有一定比重。對(duì)教師科研成果的鑒定可以為相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選提供客觀依據(jù)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)院教師的學(xué)術(shù)積極性，促進(jìn)學(xué)院科研持續(xù)健康發(fā)展。

2.當(dāng)前科研成果管理工作存在的主要問(wèn)題

2.1科研成果管理缺乏制度保障

目前，各二級(jí)學(xué)院一般尚未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的科研管理部門(mén)，而且缺乏相應(yīng)制度保障?？蒲谐晒芾硎且豁?xiàng)長(zhǎng)期且非常繁瑣的工作，通常會(huì)涉及幾十位甚至上百位教師的名目繁多的科研成果。實(shí)際工作中因?yàn)楣芾碇贫壬胁唤∪?，?duì)科研成果提交時(shí)間、提交方式、建檔時(shí)間、登記方法、建檔后的管理等都缺少與之對(duì)應(yīng)的管理制度。有些已經(jīng)形成的制度也會(huì)因?yàn)槲锤险叩淖兓?、無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)而難以開(kāi)展，無(wú)法落實(shí)。因?yàn)楣芾碇贫鹊牟唤∪?，就容易形成監(jiān)管力度缺乏、科研成果管理不規(guī)范的現(xiàn)象。

2.2科研成果管理手段單一

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)前很多高校都已建立了科研管理信息系統(tǒng)，能夠通過(guò)數(shù)字化手段對(duì)科研成果進(jìn)行系統(tǒng)管理，教師的立項(xiàng)名稱(chēng)、論文名稱(chēng)及發(fā)表刊物級(jí)別、著作題目及類(lèi)別等均可由科研管理工作人員查詢，教師的在研項(xiàng)目進(jìn)程也能同步顯示，在很大程度上提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間。對(duì)于二級(jí)學(xué)院而言，雖然科研成果管理人員可以直接通過(guò)該系統(tǒng)查閱本部門(mén)教師的科研成果，但經(jīng)過(guò)匯總、分類(lèi)后的成果往往缺乏便捷、暢通的公布渠道，尚未通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)共享，僅僅在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人等范圍內(nèi)傳閱，科研管理工作人員的勞動(dòng)付出不能得到全面體現(xiàn)，教師也不能及時(shí)了解學(xué)院的科學(xué)研究現(xiàn)狀，其通過(guò)獲得相關(guān)資源從而拓寬學(xué)術(shù)視野、整合優(yōu)質(zhì)資源、提高研究針對(duì)性的訴求也就得不到滿足。

2.3科研成果管理隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)

二級(jí)學(xué)院目前從事科研成果管理基礎(chǔ)性工作的主要是科研秘書(shū)?？蒲忻貢?shū)是連接學(xué)校科研管理部門(mén)與學(xué)院科研人員的紐帶，需協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，但因受編制等客觀因素影響，科研秘書(shū)往往身兼數(shù)職，工作量大，加上相當(dāng)一部分科研秘書(shū)并非檔案專(zhuān)業(yè)或管理專(zhuān)業(yè)出身，接受專(zhuān)業(yè)的管理培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，任職初期并不能全面了解科研成果管理的具體流程、管理方法、相關(guān)要求等，平時(shí)也很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)參觀，交流經(jīng)驗(yàn)，參加集中培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，科研成果的管理過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)管理思想比較落后、管理方法難以創(chuàng)新等現(xiàn)象，導(dǎo)致管理工作出現(xiàn)瓶頸，影響學(xué)院科研管理工作的深入開(kāi)展。

2.4科研成果登記不及時(shí)

在實(shí)際工作中，個(gè)別教師因?yàn)槌袚?dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，未能及時(shí)向科研管理部門(mén)登記科研成果，或者不了解科研成果的登記范圍，有些成果沒(méi)有上報(bào)，這就容易造成科研成果登記不及時(shí)、遺漏登記等現(xiàn)象。部分教師因各種客觀原因，課題申報(bào)成功后沒(méi)能按照預(yù)期目標(biāo)開(kāi)展研究工作，可能會(huì)出現(xiàn)逾期難以結(jié)項(xiàng)，無(wú)法按時(shí)登記的情況?？蒲谐晒膮R總往往在學(xué)期末進(jìn)行，工作量較大，時(shí)間緊迫，人力資源有限，也會(huì)出現(xiàn)歸檔不及時(shí)的現(xiàn)象，在一定程度上造成科研成果管理工作的滯后。

3.加強(qiáng)科研成果管理的對(duì)策

3.1健全科研成果管理制度

當(dāng)前高?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展主要由校級(jí)科研部門(mén)（如科研處）組織，學(xué)校也通常會(huì)制定《科研工作綱要》等制度保障科研管理工作的有序進(jìn)行。強(qiáng)化對(duì)學(xué)院教師科研活動(dòng)的管理是提升學(xué)院科研水平的重要手段，就學(xué)校下屬的二級(jí)學(xué)院而言，科研成果管理工作的開(kāi)展還缺乏相關(guān)制度保障。因此，應(yīng)進(jìn)一步明確管理人員職責(zé)，強(qiáng)化科研管理職能，制定學(xué)院層面的科研管理工作綱要，以規(guī)范性文件的形式建立科研管理制度，形成二級(jí)學(xué)院科研管理活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制、登記機(jī)制、歸檔機(jī)制、查閱機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，促進(jìn)教師科研活動(dòng)規(guī)范、有序，科研管理活動(dòng)科學(xué)化、常態(tài)化，并根據(jù)實(shí)際工作的開(kāi)展不斷健全科研成果管理制度。鼓勵(lì)科研工作者主動(dòng)、及時(shí)提交應(yīng)該登記和歸檔的科研成果，科研秘書(shū)在從事科研成果管理的過(guò)程中要嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)章制度。

3.2實(shí)現(xiàn)科研成果管理方式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為科研成果管理提供了便利。如前文所述，有條件的二級(jí)學(xué)院可以借助學(xué)校的科研管理系統(tǒng)迅速收集科研人員已經(jīng)登記的信息，但同時(shí)需要以學(xué)院為平臺(tái)及時(shí)科研信息，共享學(xué)術(shù)資源，公開(kāi)學(xué)術(shù)成果。鑒于各個(gè)二級(jí)學(xué)院均建有官方網(wǎng)站，可以借助學(xué)院官網(wǎng)設(shè)立相關(guān)欄目，以科研立項(xiàng)（具體又可分為國(guó)家級(jí)科研立項(xiàng)、省部級(jí)科研立項(xiàng)、教育廳教委課題立項(xiàng)、校級(jí)課題立項(xiàng)等）、（可分為CSSCI來(lái)源刊、中文核心期刊等）、出版著作（可以出版教材、專(zhuān)著、譯著、編著、工具書(shū)等分類(lèi)）等分別公布學(xué)院教師的科研成果，既可對(duì)外宣傳學(xué)院學(xué)術(shù)成果，又方便教師查詢。另外，微信平臺(tái)等新媒介受到越來(lái)越多人的歡迎，其迅速便捷的推送方式也為科研信息的共享提供了新的可能，科研管理人員可以借助微信平臺(tái)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院關(guān)于科研成果管理的相關(guān)信息，便于教師及時(shí)掌握信息，實(shí)現(xiàn)更為高效的交流與溝通。

3.3加強(qiáng)科研成果管理隊(duì)伍建設(shè)

科研成果管理人員的服務(wù)意識(shí)和工作能力直接關(guān)系到管理工作的成效。服務(wù)是管理工作的根本所在，科研成果管理人員應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，充分體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，熱心宣傳科研成果歸檔的重要性，通過(guò)良好的溝通與協(xié)調(diào)為學(xué)院、學(xué)校的科研工作服務(wù)。科研成果管理工作者還要充分意識(shí)到科研成果管理的重要意義，主動(dòng)學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的基本知識(shí)，熟練使用現(xiàn)代辦公技術(shù)，及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)，不斷提高管理能力和組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，提升分析、解決問(wèn)題的能力和文字水平，體現(xiàn)“以人為本”的科研管理理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使管理工作更為規(guī)范和專(zhuān)業(yè)。科研管理部門(mén)也應(yīng)注重科研成果管理人員能力的提升，為其提供學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的平臺(tái)，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，組織培訓(xùn)與調(diào)研等，通過(guò)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)管理人員申報(bào)或參與課題，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的流程，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作效率。

3.4加強(qiáng)對(duì)教師科研的引導(dǎo)與激勵(lì)

教師的學(xué)術(shù)水平和科研能力對(duì)科研成果數(shù)量與質(zhì)量有直接影響，因此要注重對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)?？烧匍_(kāi)科研工作者專(zhuān)題會(huì)議，邀請(qǐng)已經(jīng)取得豐碩科研成果的教師介紹經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流；舉辦學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家探討學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，碰撞出新的思想火花。同時(shí)可以到兄弟院系或其他高校調(diào)研，通過(guò)實(shí)地走訪達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒科研經(jīng)驗(yàn)的目的。應(yīng)重視各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目立項(xiàng)的重要性，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題，以召開(kāi)申報(bào)課題動(dòng)員會(huì)等形式對(duì)教師申報(bào)課題給予一定指導(dǎo)，針對(duì)申報(bào)課題成功的教師及時(shí)召開(kāi)開(kāi)題論證會(huì)、中期論證會(huì)等，關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展，督促結(jié)項(xiàng)時(shí)間將到的教師按時(shí)完成項(xiàng)目，避免出現(xiàn)逾期難以結(jié)項(xiàng)的現(xiàn)象。教師在取得科研成果后也應(yīng)及時(shí)登記成果信息，便于科研成果管理人員的統(tǒng)計(jì)與歸檔，從而全面準(zhǔn)確地反映學(xué)院的科研成果情況。二級(jí)學(xué)院還可啟動(dòng)科研成果激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極從事科研活動(dòng)、科研水平較高的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)選優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、科研進(jìn)步獎(jiǎng)、科研先進(jìn)個(gè)人等，激發(fā)教師的科研熱情。

二級(jí)學(xué)院科研成果的管理涉及面廣，工作繁瑣，意義重大，需要科研管理工作者和教師、校級(jí)科研部門(mén)等方面的共同努力。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，科研成果管理也會(huì)獲得新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，科研成果管理工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，展開(kāi)進(jìn)一步思考與探索，不斷優(yōu)化工作方式，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)學(xué)院科研實(shí)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：科研成果的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】；科研成果管理；AJAX；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.引言

在當(dāng)前形式下，通過(guò)IT技術(shù)等信息化手段，實(shí)現(xiàn)科研管理信息化，加強(qiáng)日?？蒲泄ぷ鞴芾?，整合科研工作流程，為決策層提供真實(shí)有效的參考依據(jù)，加強(qiáng)日常從而提升科研管理水平，是當(dāng)今高?？蒲泄芾淼拇髣?shì)所趨?？蒲泄ぷ骷泄芾?、量化管理是高職院校中比較流行的管理、考核方法，但是，目前在高職院校這方面的系統(tǒng)還不多見(jiàn)，且不能完全滿足高職院校科研成果量逐漸增加、科研工作政策靈活的特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)面向高職院校的科研管理信息系統(tǒng)具有十分重要的意義[1]。

2.科研成果管理需求分析

科研管理的內(nèi)容復(fù)雜，信息量大，主要包括科研課題的管理和科研成果管理兩大部分?？蒲姓n題管理對(duì)科研課題從申請(qǐng)、批準(zhǔn)立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)劃撥、開(kāi)題、中期檢查、結(jié)題、成果鑒定以及成果轉(zhuǎn)化的科研課題全生命周期進(jìn)行管理?？蒲谐晒芾碇饕M(jìn)行科研成果申報(bào)、檢查、計(jì)算、獎(jiǎng)勵(lì)等過(guò)程。目前我院的科研課題管理以及科研成果申報(bào)都是采用Excel進(jìn)行管理，隨著數(shù)據(jù)量的增大，Excel已經(jīng)不能滿足信息計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的要求。

科研成果的申報(bào)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)主要包括論文統(tǒng)計(jì)、科研課題統(tǒng)計(jì)、獲獎(jiǎng)成果統(tǒng)計(jì)、專(zhuān)利統(tǒng)計(jì)和對(duì)外技術(shù)服務(wù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院老師通過(guò)網(wǎng)上登陸科研成果登記頁(yè)面，將自己的科研成果按類(lèi)別輸入，并將各種佐證材料掃描后上傳到服務(wù)器?？蒲谐晒怯浐?，先由系部的教學(xué)管理干事對(duì)每位老師的科研成果進(jìn)行逐條審核，發(fā)現(xiàn)有不符合或者有疑問(wèn)的情況將返回給教師進(jìn)行修改，如果符合申報(bào)要求，則將成果上報(bào)科研處?？蒲刑幍墓芾砣藛T對(duì)經(jīng)過(guò)系部篩選的記錄進(jìn)行再審核，符合要求的則進(jìn)入成果庫(kù)。統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)將根據(jù)登記資料自動(dòng)計(jì)算成果科研分，并按個(gè)人、部門(mén)等條件進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。最后計(jì)算出每位老師的科研獎(jiǎng)金，計(jì)算學(xué)院的科研先進(jìn)工作者名單、科研工作先進(jìn)部門(mén)名單。

3.所采用的技術(shù)及基本思路

針對(duì)科研工作的具體管理、量化指標(biāo)來(lái)開(kāi)發(fā)相應(yīng)軟件，充分利用軟件工程的方法，從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)等方面最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)的科研管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)運(yùn)用SQL sever 2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)、作為Browser端的開(kāi)發(fā)環(huán)境，使用C#語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了在瀏覽器端的成果信息錄入、科研情況查詢；客戶端的成果認(rèn)定，科研工作量化的度確認(rèn)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成、人員管理、科研成果數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、打印等功能[2]。具有人性化的用戶界面，可靠的數(shù)據(jù)安全機(jī)制，從而在一定程度上可以提高科研管理效率和科研管理工作的質(zhì)量，推進(jìn)科研管理的信息化。系統(tǒng)全面支持科研工作量化管理處理，功能齊全，操作簡(jiǎn)單，使用方便。

4.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

通過(guò)在表中設(shè)置約束可以對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行約束，防止不符合條件的臟數(shù)據(jù)錄入到表中，本項(xiàng)目廣泛采用了在表中設(shè)置主鍵、外鍵，以及設(shè)置字段的類(lèi)型、寬度、是否唯一、是否能為空等屬性來(lái)進(jìn)行約束。

為了將科研成果系統(tǒng)數(shù)據(jù)表中分散的數(shù)據(jù)能夠統(tǒng)一的輸出到一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，采用視圖技術(shù)對(duì)各表進(jìn)行一個(gè)集成，視圖viewPaperStat定義如下：

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5.系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

在傳統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，將對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)、業(yè)務(wù)邏輯及可視元素等代碼混雜在一起。這樣雖然直觀，但是代碼可讀性差，耦合度高，也為日后的維護(hù)和重構(gòu)帶來(lái)不便。為了解決這個(gè)問(wèn)題，有人提出了N層架構(gòu)思想，即將各個(gè)功能分開(kāi)，放在獨(dú)立的層中，各層之間通過(guò)協(xié)作來(lái)完成整體功能。[3]

本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)采用三層架構(gòu)，系統(tǒng)分為UI、BLL、DAL三個(gè)層次，UI為用戶界面設(shè)計(jì)文件.ASPX和對(duì)應(yīng)的代碼文件.CS；BLL是對(duì)DAL層的封裝，并為UI層提供訪問(wèn)接口，BLL一般情況來(lái)說(shuō)與DAL層相對(duì)應(yīng)，但是根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯可以自行進(jìn)行擴(kuò)展和定制；DAL是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的訪問(wèn)，DAL調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)通用訪問(wèn)模塊DBHELP，并采用實(shí)體對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞。

1）實(shí)體模塊設(shè)計(jì)。一個(gè)實(shí)體對(duì)象其實(shí)就是數(shù)據(jù)庫(kù)表中一條記錄在內(nèi)存中的一種映射，通過(guò)這種方式可以很方便的對(duì)數(shù)據(jù)表中的記錄進(jìn)行存取訪問(wèn)，而且數(shù)據(jù)的傳遞采用面向?qū)ο蟮姆绞?，防止傳遞數(shù)組等類(lèi)型數(shù)據(jù)中可能導(dǎo)致的不可預(yù)期訪問(wèn)發(fā)生。2）數(shù)據(jù)訪問(wèn)層設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)訪問(wèn)層主要提供數(shù)據(jù)的“增、刪、改、查”等操作，采用公共數(shù)據(jù)訪問(wèn)模塊可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)的效率，降低代碼的榮譽(yù)程度。3）業(yè)務(wù)邏輯層設(shè)計(jì)。業(yè)務(wù)邏輯層是對(duì)數(shù)據(jù)訪問(wèn)層的一種封裝，在業(yè)務(wù)邏輯比較簡(jiǎn)單的時(shí)候其代碼也比較簡(jiǎn)單。4）用戶界面層。用戶界面的設(shè)計(jì)采用了中的母版頁(yè)技術(shù)，使用母版頁(yè)可以為應(yīng)用程序中的頁(yè)創(chuàng)建一致的布局。單個(gè)母版頁(yè)可以為應(yīng)用程序中的所有頁(yè)（或一組頁(yè)）定義所需的外觀和標(biāo)準(zhǔn)行為。然后可以創(chuàng)建包含要顯示的內(nèi)容的各個(gè)內(nèi)容頁(yè)。當(dāng)用戶請(qǐng)求內(nèi)容頁(yè)時(shí)，這些內(nèi)容頁(yè)與母版頁(yè)合并以將母版頁(yè)的布局與內(nèi)容頁(yè)的內(nèi)容組合在一起輸出。

6.總結(jié)

從第一版本的系統(tǒng)到目前的第三版本系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩年的時(shí)間，由最初的兩個(gè)模塊增加到了七個(gè)功能模塊，功能得到了大大增強(qiáng)，前期出現(xiàn)的Bug也到了修復(fù)，系統(tǒng)在2010年度的科研成果統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用效果良好，系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)院、系、教研室三個(gè)層次的統(tǒng)計(jì)和匯總工作，為學(xué)院的科研成果管理工作帶來(lái)了方便。下一階段的主要工作主要在代碼性能的優(yōu)化和用戶界面的改造上。

參考文獻(xiàn)

[1]劉錦偉，唐俊.AJAX技術(shù)在高校科研成果管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010：2（1）：24-26.

[2]胡志敏，唐俊，石躍祥.基于Web服務(wù)的車(chē)輛維修管理信息系統(tǒng)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，31（4）：51-53.

[3]李基初，唐俊.基于輕量級(jí)JavaEE平臺(tái)的高職學(xué)院信息孤島整合[J].信息技術(shù)，2009，12：5-8.

第5篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞 科研經(jīng)費(fèi) 績(jī)效評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校科研經(jīng)費(fèi)管理中的問(wèn)題

（1）科研項(xiàng)目重立項(xiàng)輕結(jié)題。各高校重視科研課題立項(xiàng)數(shù)量與經(jīng)費(fèi)額度，但立項(xiàng)后存在不完成課題，將經(jīng)費(fèi)歸為己用的現(xiàn)象，國(guó)家對(duì)此并未制定相應(yīng)法規(guī)進(jìn)行處罰。

（2）科研經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程太過(guò)寬松。許多高校為保護(hù)教師投身科技的積極性，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的成本核算不夠重視。立項(xiàng)之初，審查較為嚴(yán)格，但項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，管理制度不夠完善，使得亂用經(jīng)費(fèi)、虛假報(bào)賬情況頻發(fā)。

（3）科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏規(guī)范性。預(yù)算管理對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理十分重要，但實(shí)際情況中，科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏操作性，有些預(yù)算項(xiàng)目金額在操作時(shí)不僅做不到嚴(yán)格按照之前的數(shù)執(zhí)行，甚至相去甚遠(yuǎn)，漏洞百出。

2高校科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系建立

針對(duì)高?？蒲薪?jīng)費(fèi)中存在的問(wèn)題，遵循績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可比性、實(shí)用性設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)定量分析科研經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.1定量分析指標(biāo)的設(shè)計(jì)

2.1.1科研經(jīng)費(fèi)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)

某科研經(jīng)費(fèi)基本情況，如表1所示。

表1：科研經(jīng)費(fèi)基本情況表

根據(jù)科研活動(dòng)的特點(diǎn)，高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)估的定量指標(biāo)可設(shè)置如下：

（1）科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率

科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率=科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)數(shù)魃掀誑蒲芯炎蓯？00%

這一指標(biāo)是科研經(jīng)費(fèi)總額絕對(duì)額縱向比較的一個(gè)相對(duì)指標(biāo)，該指標(biāo)越高，說(shuō)明科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率越高。

（2）科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率

科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率=（1-科研經(jīng)費(fèi)支出總額/科研經(jīng)費(fèi)總投入）？00%

科研經(jīng)費(fèi)總投入是指特定期間內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)投入總額，它是反映科研單位科研經(jīng)費(fèi)籌集投入的規(guī)模。反映高校特定期間科研經(jīng)費(fèi)使用的節(jié)約程度的指標(biāo)。

（3）有效資金率

有效資金率=成果累計(jì)總費(fèi)用骺蒲芯閻С鍪？00%

科研經(jīng)費(fèi)支出數(shù)是指在科研項(xiàng)目在特定期間內(nèi)為完成科研活動(dòng)而消耗經(jīng)費(fèi)的總金額。有效資金率是反映科研經(jīng)費(fèi)耗費(fèi)與成果積累的關(guān)系，說(shuō)明資金的有效使用程度和科研項(xiàng)目的按期完成情況及成功率。

（4）科研項(xiàng)目完成率

科研項(xiàng)目完成率=按期科研項(xiàng)目完成數(shù)韉狡謨?chǔ)完成科研项目咨悾?0%

主要反映高?？蒲许?xiàng)目按期完成情況。完成率高說(shuō)明科研單位科研經(jīng)費(fèi)使用效率高，反之則低。

（5）科研成果率

科研成果率=科研成果總數(shù)？00%

科研成果包括發(fā)表的科研論文、出版的學(xué)術(shù)專(zhuān)著及授權(quán)的專(zhuān)利等等。

（6）科研成果轉(zhuǎn)化率

科研成果轉(zhuǎn)化率=技術(shù)成果應(yīng)用總數(shù)技術(shù)成果總數(shù)

科技成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)專(zhuān)利交易數(shù)據(jù)獲得，指標(biāo)以近三年平均數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；有效資金率以指標(biāo)值乘100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研項(xiàng)目完成率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；成果應(yīng)用率同類(lèi)高校最高指標(biāo)值的評(píng)價(jià)分值為100分，其它高校指標(biāo)值與最高分值的比值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研成果轉(zhuǎn)化率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)。

2.1.3各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)設(shè)計(jì)如下：科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，有效資金率的權(quán)重?cái)?shù)為10%，科研項(xiàng)目完成率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，科研成果率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研成果轉(zhuǎn)化率的權(quán)重?cái)?shù)為20%。

2.1.4綜合評(píng)分

綜合評(píng)分值在90～100，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為優(yōu)；綜合評(píng)分值在80～90，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為良；綜合評(píng)分值在 70～80，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為中等；綜合評(píng)分值在 60～70，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為合格；60分以下科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為不合格。

2.2實(shí)證分析

以S高校在2013年的科研情況數(shù)據(jù)（限于篇幅表略）為評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)軟件計(jì)算數(shù)據(jù)可知，S高校2011年科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效綜合評(píng)分75.32，表明科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效水平良好。S高校在未來(lái)年度仍需加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的使用效率，保證課題數(shù)目的完成，增加科研成果的轉(zhuǎn)化率，從而提高科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效水平。

3結(jié)語(yǔ)

高校經(jīng)費(fèi)管理中存在諸多問(wèn)題，需要設(shè)立定量分析指標(biāo)，建立高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有效監(jiān)管。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)科研項(xiàng)目勞務(wù)費(fèi)支出管理、加強(qiáng)科研支出細(xì)項(xiàng)管理、提升科研成果的轉(zhuǎn)換率等方面完善科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

第6篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：軍品科研成果；資本化； 無(wú)形資產(chǎn)

1、引言

軍工企業(yè)是國(guó)家為國(guó)防安全需要而設(shè)立的從事大型軍事裝備研究和生產(chǎn)的國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，在我國(guó)主要為從事核工業(yè)、航空、航天、兵器、船舶等軍工技術(shù)和產(chǎn)品研究、生產(chǎn)制造的單位。聚合了大量高科技成果的無(wú)形資產(chǎn)，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度對(duì)自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)研發(fā)投入的費(fèi)用化處理方式使得軍工企業(yè)以自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)為表現(xiàn)形式的軍品科研成果的價(jià)值得不到體現(xiàn)，其大量資產(chǎn)流失在企業(yè)帳面資產(chǎn)之外，極大的影響了企業(yè)的實(shí)力和自主創(chuàng)新的積極性。實(shí)施軍品科研成果的資本化，成為提升軍工企業(yè)綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑和有益探索。

2 軍品科研成果資本化條件分析

軍品科研成果是軍品科學(xué)研究成果的簡(jiǎn)稱(chēng)，是軍品企業(yè)科研院所科研人員創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物，是指對(duì)某以科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，通過(guò)考察、實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和辨證思維等研究活動(dòng)，所取得的具有一定學(xué)術(shù)意義和實(shí)用價(jià)值的，并獲得實(shí)踐檢驗(yàn)及社會(huì)承認(rèn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

國(guó)防科工委于1991年4月《國(guó)防科學(xué)技術(shù)成果鑒定辦法》指出：國(guó)防科技成果是指以國(guó)防為目的或者為主要目的的科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)中產(chǎn)生的下列科學(xué)技術(shù)成果：

①對(duì)國(guó)防科技發(fā)展有指導(dǎo)意義的科學(xué)理論成果；

②解決國(guó)防建設(shè)中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的、具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用技術(shù)成果；

③對(duì)國(guó)防科學(xué)技術(shù)決策管理有推動(dòng)作用的軟科學(xué)研究成果。

科研成果是通過(guò)圖紙、技術(shù)資料、設(shè)備等載體來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容，是一種具有使用價(jià)值和交換價(jià)值的專(zhuān)利與非專(zhuān)利技術(shù)，屬于無(wú)形資產(chǎn)的范疇，具有創(chuàng)造性、先進(jìn)性和可用性。其資本化的路徑是以實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量?jī)蓚€(gè)方面。無(wú)形資產(chǎn)確認(rèn)是指將符合無(wú)形資產(chǎn)確認(rèn)條件的項(xiàng)目，作為企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)加以記錄并將其列入企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表的過(guò)程。這一過(guò)程對(duì)于企業(yè)資產(chǎn)的全面確認(rèn)和反映、真實(shí)體現(xiàn)企業(yè)資產(chǎn)水平和實(shí)力、切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有著重要而積極的現(xiàn)實(shí)意義。

從《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》關(guān)于自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)部分資本化的條件進(jìn)行分析，可以對(duì)軍品科研成果資本化的可行性有較為清楚的認(rèn)識(shí)。

⑴從技術(shù)能力和技術(shù)可行性上進(jìn)行分析，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求技術(shù)單位有能力保證該項(xiàng)目的技術(shù)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目的實(shí)施，并且要求能夠保證技術(shù)成功后新技術(shù)應(yīng)用的前景。根據(jù)軍工企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的特點(diǎn)可知，軍品型號(hào)研制從預(yù)研到立項(xiàng)，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批，從技術(shù)、工藝到材料等多個(gè)方面進(jìn)行可行性論證，軍工企業(yè)中聚集了大量的專(zhuān)家和高技術(shù)人才，完全能夠保證創(chuàng)新性項(xiàng)目的成功實(shí)施。

⑵國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求項(xiàng)目企業(yè)要有意向完成該無(wú)形資產(chǎn)的研究并銷(xiāo)售使用它。而對(duì)軍工企業(yè)而言，其每一個(gè)新項(xiàng)目的立項(xiàng)和新技術(shù)研發(fā)都是為提高我國(guó)軍事裝備水平而專(zhuān)門(mén)提出的，軍工企業(yè)通常按照軍方提出的要求簽訂研制合同，要求其必須按計(jì)劃完成型號(hào)合同規(guī)定的研制工作。

⑶要求有能力使用或銷(xiāo)售無(wú)形資產(chǎn)。軍工企業(yè)承擔(dān)國(guó)家國(guó)防技術(shù)更新的重任，其任一型號(hào)研制任務(wù)的制定都是在與軍方簽訂合同的情況下實(shí)施的，軍方作為訂貨方要采用新技術(shù)提高部隊(duì)裝備水平，因而軍工企業(yè)技術(shù)成果的使用和銷(xiāo)售市場(chǎng)是確定的。

⑷有足夠的技術(shù)、財(cái)務(wù)資源和其它資源的支持，以完成該無(wú)形資產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，并使用或銷(xiāo)售該無(wú)形資產(chǎn)。從項(xiàng)目開(kāi)發(fā)所需資金和人才資源來(lái)分析，軍工企業(yè)聚集了大量高級(jí)科研人才，曾承擔(dān)了我國(guó)軍事航天領(lǐng)域多項(xiàng)高精尖技術(shù)的開(kāi)發(fā)任務(wù)，有著雄厚的軍事科研基礎(chǔ)和實(shí)力來(lái)完成每一項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。就開(kāi)發(fā)所需資金而言，軍工企業(yè)新技術(shù)開(kāi)發(fā)是按型號(hào)研制合同，由國(guó)家投資實(shí)施的，有國(guó)家投入的專(zhuān)項(xiàng)國(guó)防建設(shè)費(fèi)用支持，能夠保證研發(fā)所需資金的供給。因而可以看出，這一點(diǎn)也符合國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的第四點(diǎn)的相關(guān)要求。

⑸就自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)開(kāi)發(fā)階段成本計(jì)量的確定性問(wèn)題，軍工企業(yè)的會(huì)計(jì)核算是分系統(tǒng)、分項(xiàng)目進(jìn)行核算記帳的，每一個(gè)型號(hào)都單獨(dú)核算，即使型號(hào)研制通常要跨年度進(jìn)行，其成本都是可歸集的。

通過(guò)以國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的部分資本化條件對(duì)軍工企業(yè)自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)的資本化可行性進(jìn)行分析，可以看出軍工企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的特點(diǎn)完全符合《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》關(guān)于部分資本化的適用條件，這就為我國(guó)以軍工企業(yè)為代表的高技術(shù)企業(yè)實(shí)施自創(chuàng)無(wú)形資產(chǎn)資本化提供了可能性。

3通過(guò)改善會(huì)計(jì)科目處理的方式實(shí)現(xiàn)軍品科研成果的資本化

本文研究建議設(shè)置“在研項(xiàng)目”和“在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備”兩個(gè)帳戶?！霸谘许?xiàng)目”帳戶是一個(gè)長(zhǎng)期資產(chǎn)盤(pán)存帳戶，借方反映企業(yè)投入研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的各種直接費(fèi)用和間接費(fèi)用，這些費(fèi)用包括：材料費(fèi)、工資及福利費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、注冊(cè)登記費(fèi)、聘請(qǐng)律師費(fèi)等；貸方反映研究開(kāi)發(fā)成功結(jié)轉(zhuǎn)到“無(wú)形資產(chǎn)”帳戶及研究開(kāi)發(fā)不成功結(jié)轉(zhuǎn)到“管理費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”帳戶的金額。其具體帳務(wù)處理如下：

①．在研項(xiàng)目領(lǐng)用本企業(yè)材料時(shí)，按原材料的實(shí)際成本和增值稅金額

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：原材料

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）

②．在研項(xiàng)目領(lǐng)用本企業(yè)產(chǎn)品時(shí)，按產(chǎn)品的生產(chǎn)成本和售價(jià)金額計(jì)算的增值稅金額

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：庫(kù)存商品

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額）

③．計(jì)算出在研項(xiàng)目負(fù)擔(dān)的人工費(fèi)用時(shí)

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：應(yīng)付工資

應(yīng)付福利費(fèi)

④．在研項(xiàng)目發(fā)生調(diào)研、律師等費(fèi)用時(shí)

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：銀行存款

⑤．在研項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將研究開(kāi)發(fā)成本轉(zhuǎn)入無(wú)形資產(chǎn)，其帳務(wù)處理為

借：無(wú)形資產(chǎn)

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

若研究開(kāi)發(fā)失敗，將該項(xiàng)目在研究開(kāi)發(fā)過(guò)程發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用直接轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”帳戶，如果研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用較大，將其轉(zhuǎn)入“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”帳戶，其帳務(wù)處理為

借：管理費(fèi)用

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

或

借：長(zhǎng)期待攤費(fèi)用

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

研究開(kāi)發(fā)單位應(yīng)當(dāng)定期或至少在每年年度終了，對(duì)其進(jìn)行全面檢查，如果有證據(jù)表明在研項(xiàng)目已經(jīng)不可能完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)計(jì)提在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備。確認(rèn)在研項(xiàng)目計(jì)提失敗準(zhǔn)備的條件是：（1）在研項(xiàng)目無(wú)疑在性能上，還是在技術(shù)上已經(jīng)落后，并且給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益具有很大的不確定性；（2）其他足以證明在研項(xiàng)目失敗的情形。

其帳務(wù)處理為

借：管理費(fèi)用——在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

貸：在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

若影響在研項(xiàng)目失敗的因素消失，應(yīng)在所計(jì)提的在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備的范圍內(nèi)，沖銷(xiāo)在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備，其帳務(wù)處理為

借：在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

貸：管理費(fèi)用——在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

如果在研項(xiàng)目部分達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，該項(xiàng)目已計(jì)提了一定數(shù)額的失敗準(zhǔn)備，在研項(xiàng)目轉(zhuǎn)入“無(wú)形資產(chǎn)”帳戶的金額為：總研發(fā)費(fèi)用減去在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備。帳務(wù)處理為

第7篇：科研成果的特點(diǎn)范文

一、多措并用，廣辟蹊徑，探索成果推廣的有效性

教育科研是實(shí)踐性的研究活動(dòng)，它的突出特點(diǎn)是將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密結(jié)合起來(lái)，并將研究的結(jié)果用于改進(jìn)學(xué)校的教育實(shí)踐。學(xué)校帶領(lǐng)教師采取多種方式邊研究、邊總結(jié)、邊應(yīng)用、邊推廣，在研究中促進(jìn)推廣，在推廣中深化研究，形成獨(dú)具特色的科研成果推廣方式。

1.選準(zhǔn)起點(diǎn)――搭建“推果”交流平臺(tái)

為了及時(shí)宣傳、交流和推廣科研成果與工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在校園網(wǎng)和宣傳欄中開(kāi)辟了“科研專(zhuān)欄”，編制了“科研導(dǎo)報(bào)”，在校園的文化長(zhǎng)廊及辦公樓內(nèi)創(chuàng)建了“名師”長(zhǎng)廊，在教學(xué)樓走廊及室內(nèi)建立每周一更新的學(xué)生成果展臺(tái)以及經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀形成的學(xué)校特色展示。“推果”平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，不僅注重顯性環(huán)境的怡人功能，更注重隱性環(huán)境的育人功能；不僅注重自然景觀的和諧，更注重人文景觀的和諧；不僅注重環(huán)境外觀的改造，更注重環(huán)境文化的打造。充分利用一切可以利用的教育資源，使之成為潤(rùn)物無(wú)聲“活”的教科書(shū)。

學(xué)校利用交流平臺(tái)擴(kuò)大了成果信息的透明度，促進(jìn)了師生之間的了解和交流。通過(guò)一系列的推廣措施，教師關(guān)注成果、研究成果的意識(shí)加強(qiáng)了，行為跟進(jìn)了，各類(lèi)優(yōu)秀的科研成果在不同級(jí)別的網(wǎng)站上得到充分的展示和推廣，2009年度教師發(fā)表科研成果稿件達(dá)400余篇。

2.巧用支點(diǎn)――開(kāi)發(fā)“推果”實(shí)效載體

科研成果的推廣需要一定的載體作支撐，方能發(fā)揮牽引助推作用，突顯其價(jià)值。在實(shí)踐中，學(xué)校巧用“支點(diǎn)”，力求載體的實(shí)效性，讓成果推廣具有一定的生命力。

(1)以活動(dòng)激發(fā)積極性。一是舉辦征文活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)教育敘事或科研論文，進(jìn)行一系列評(píng)選活動(dòng)并擇優(yōu)參加各級(jí)部門(mén)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。在連續(xù)兩年山東教育社組織的教育敘事征文活動(dòng)中，學(xué)校每年都有三十人次以上教師獲獎(jiǎng)，2009年五篇文章被推薦至《山東教育》上登載，極大地激發(fā)了廣大教師參與研究、參與學(xué)習(xí)和推廣成果的積極性。二是組織觀摩研討活動(dòng)。舉行校園十大教學(xué)能手、科研先進(jìn)個(gè)人等項(xiàng)目的表彰，并定期舉行觀摩研討活動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)改革新潮流。三是組織成果交流會(huì)。每學(xué)期學(xué)校組織一次以課題組為單位的成果交流研討會(huì)，讓年度獲得成果獎(jiǎng)的教師介紹自己有效的做法和取得的成果，并提出進(jìn)一步深入研究的打算、建議，然后擇優(yōu)在新學(xué)期教師大會(huì)上作典型交流，讓教師的科研成果在學(xué)區(qū)內(nèi)得以有效、全面地推廣應(yīng)用。

(2)以培訓(xùn)強(qiáng)化持續(xù)性。學(xué)校根據(jù)科研規(guī)劃制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度和計(jì)劃，促進(jìn)教師科研能力的提高。一是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)論壇活動(dòng)，旨在“以讀促思、以讀促教、以讀促做”；每年邀請(qǐng)專(zhuān)家做一次科研講座，加強(qiáng)理念的提升和方法的引導(dǎo)。二是同伴互助。組織教師相互聽(tīng)評(píng)課，構(gòu)建組內(nèi)教師間的合作共同體，有效地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的整體提升；實(shí)施“藍(lán)青工程”，促進(jìn)新老教師互勉共進(jìn)，共同提高。三是自我反思。課題組定期舉行總結(jié)反思活動(dòng)，通過(guò)教法研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，促使教師學(xué)會(huì)在研究中應(yīng)用，在應(yīng)用中研究。

(3)以激勵(lì)深化持久性。一是學(xué)校規(guī)定教師參加各種形式的評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表的論文計(jì)入年終教師工作考評(píng)中，以此激發(fā)教師總結(jié)和推廣成果的積極性；二是定期召開(kāi)由正副校長(zhǎng)主持的教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)特別突出的教師予以特殊獎(jiǎng)勵(lì)；三是舉行課題成果匯報(bào)課，讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課，充分展現(xiàn)科研的魅力，共享成果帶來(lái)的成效。

3.關(guān)注熱點(diǎn)――擇選“推果”精品內(nèi)容

科研成果的推廣需要根據(jù)研究目標(biāo)選擇有價(jià)值的熱點(diǎn)內(nèi)容、精品內(nèi)容，將推廣工作由淺人深、由點(diǎn)到面、點(diǎn)面結(jié)合、全面推開(kāi)，發(fā)揮應(yīng)有的效益?！俺C正學(xué)生不良行為習(xí)慣”課題組在研究中，總結(jié)匯編了《融“課堂、課外、校外”三維教育于一體，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》資料，全校教師人手一份進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，并借鑒應(yīng)用。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的實(shí)踐，師生又共同開(kāi)發(fā)出了《好習(xí)慣我養(yǎng)成》系列校本課程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課題成果的全面推廣。省級(jí)課題“信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新應(yīng)用”的研究成果獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校及時(shí)把該研究成果作為具體“推果”內(nèi)容，推廣到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又將研究思路和成果進(jìn)一步拓寬和延伸，組織開(kāi)展了“探尋美麗的生態(tài)家園”、“探尋峨石瀛波消失之謎”、“走近花斑彩石”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中四項(xiàng)成果分獲省創(chuàng)新大賽的一、二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲全國(guó)第25屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

二、研用結(jié)合，著力實(shí)踐。注重成果推廣的實(shí)效性

學(xué)校在“十一五”期間共有各級(jí)課題二十多個(gè)，不論課題的大與小、高與低，都是促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的著力“點(diǎn)”，將每一項(xiàng)課題的研究與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，追求實(shí)效的“推果”過(guò)程，讓課題之間彼此牽引而又相互促進(jìn)，在實(shí)際操作中力求研用多“度”結(jié)合。

1.評(píng)價(jià)創(chuàng)新――促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展有尺度

“推行‘五四三二一’評(píng)價(jià)”課題研究是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)新的有效探索，此課題研究成果在教育部主管的《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》上推廣。學(xué)校改進(jìn)原有“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”不能即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)步予以直觀展示的不足，在全校各個(gè)班級(jí)設(shè)立“獎(jiǎng)牌榜”，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步采取頒發(fā)鼓勵(lì)牌、銅牌、銀牌、金牌、獎(jiǎng)狀五種逐級(jí)躍升直觀形象的動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步，在進(jìn)步中明確自己在班級(jí)中的位置，在與其他同學(xué)的比較中找到差距，由縮短差距的愿望產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)力，通過(guò)繼續(xù)努力叉獲得進(jìn)步，如此往復(fù)，形成良性循環(huán)。評(píng)價(jià)，不再是一把尺子衡量出來(lái)的冷冰冰的結(jié)果，而是多把尺子衡量的動(dòng)態(tài)激勵(lì)過(guò)程。學(xué)生在此評(píng)價(jià)過(guò)程中看到了自己和別人身上的閃光點(diǎn)，在“自我意識(shí)”的覺(jué)醒中找到了歸屬感和認(rèn)同感，尤為可貴的是，他們獲得了更多的成功體驗(yàn)。

2.聽(tīng)課評(píng)課――構(gòu)建“生命化課堂”有力度

學(xué)校在積極推廣“十五”期間省級(jí)科研成果“創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究”的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)外校的先進(jìn)科研成果“構(gòu)建生命化課堂”，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心點(diǎn)，展開(kāi)系列研究與實(shí)踐。通過(guò)“預(yù)習(xí)課、新授課、綜合課、復(fù)習(xí)課、矯正課”五種課型的著力打造，深入開(kāi)展“五段式”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)科研成果向教學(xué)效益轉(zhuǎn)化。

“五段式”聽(tīng)評(píng)課，即“常態(tài)課、診斷課、提高課、達(dá)標(biāo)

課、創(chuàng)新課”?！俺B(tài)課”是要求所有教師開(kāi)放常態(tài)課堂聽(tīng)“推門(mén)課”；“診斷課”是對(duì)比新模式展開(kāi)聽(tīng)、評(píng)、議、改；“提高課”是針對(duì)診斷出的問(wèn)題改進(jìn)完善；“達(dá)標(biāo)課”是對(duì)全校教師“地毯式”聽(tīng)評(píng)課，先“樹(shù)標(biāo)”，再達(dá)標(biāo)，著重做好“評(píng)改”；“創(chuàng)新課”是各學(xué)科骨干參加校級(jí)“示范課”的展示，打造校級(jí)名師。通過(guò)“五段式”聽(tīng)評(píng)課，“創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式”和“構(gòu)建生命化課堂”的科研成果得到推廣和鞏固，喚起了教師“見(jiàn)賢思研”的覺(jué)醒意識(shí)，不同層次教師的授課能力均得到了提高。

3.校本課程――應(yīng)用成果有效度

在課題研究取得成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校立足于學(xué)生的個(gè)陛發(fā)展和興趣需要，開(kāi)發(fā)了校本課程《探索與創(chuàng)新》，涵蓋了“創(chuàng)新與人文、創(chuàng)新與生活、創(chuàng)新與科技、創(chuàng)新與環(huán)保、創(chuàng)新與藝術(shù)”五大篇章的內(nèi)容。由于內(nèi)容貼近師生生活，課時(shí)得到有效保證，管理措施到位，激起了師生的高漲熱情。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校有近二十件教、學(xué)具在省創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，有近十篇學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)論文獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，該校本課程被威海市教育局評(píng)為“優(yōu)秀校本課程”。在“后進(jìn)生心理問(wèn)題的個(gè)案研究”課題實(shí)施中，學(xué)校精選部分后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例，研究開(kāi)發(fā)出《J心路鑫語(yǔ)》校本課程，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自我教育及心理輔導(dǎo)，提高承受挫折的能力，從而預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生，有效實(shí)現(xiàn)課題研究成果的全面推廣。

4.家校合力――拓展“推果”有廣度

在課題研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很多不良行為習(xí)慣來(lái)自于家庭的不良影響，為此，搭建家校互動(dòng)平臺(tái)，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的溝通和了解，凝聚家校合力。修正學(xué)生的不良行為，成為學(xué)校新時(shí)期重點(diǎn)工作之一。

學(xué)校定期開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育案例分析會(huì)等，將學(xué)校教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳遞給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地掌握學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正方法，提高教育效果；學(xué)校還充分發(fā)揮《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》這個(gè)紐帶作用，利用其中的“自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)”四個(gè)項(xiàng)目，有效地形成了師生對(duì)話、師長(zhǎng)對(duì)話、生生對(duì)話和親子對(duì)話的格局，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師能夠近距離地接觸和交流，在學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間架起了心靈的橋梁，家校之間形成一股強(qiáng)大的教育合力。

三、全面發(fā)展，和諧共贏，強(qiáng)化成果推廣的功效性

第8篇：科研成果的特點(diǎn)范文

論文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙，產(chǎn)學(xué)研，模式

一、研究背景

為貫徹科技興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，1997年國(guó)家科技部開(kāi)始在全國(guó)部分城市和高新區(qū)組織開(kāi)展了技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)工作。長(zhǎng)沙市在1998年初被批準(zhǔn)列為技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)城市之一。長(zhǎng)沙“九五”計(jì)劃中明確提出建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系和機(jī)制的目標(biāo)任務(wù)。“十五”期間，長(zhǎng)沙又提出“以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，實(shí)施優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)戰(zhàn)略，把長(zhǎng)沙建成繁榮的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、開(kāi)放的窗口城市、文明的現(xiàn)代都市、秀美的山水城市”。2009年11月，長(zhǎng)沙憑借“科技和人才實(shí)力在全國(guó)省會(huì)城市位居前列”、“全市技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破1160億元”、“技術(shù)合同成產(chǎn)額突破32億元”等多項(xiàng)硬實(shí)力指標(biāo)被國(guó)家科技部評(píng)為國(guó)家科技進(jìn)步示范縣（市）。

這一切得益于長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，為了促進(jìn)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，采取了正確的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式。有效的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式不僅促進(jìn)了長(zhǎng)沙的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且促使企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主體，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

二、研究意義

（一） 借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展

研究長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的模式，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本地的產(chǎn)學(xué)研合作。在借鑒的同時(shí)再吸取其中最有效的方式來(lái)構(gòu)建具有本地特色適合本地科技創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（二） 指出不足，加以完善，促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展

在科技創(chuàng)新的過(guò)程中畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，任何產(chǎn)學(xué)研合作模式都不是完美的，都有其缺陷。只能說(shuō)某種產(chǎn)學(xué)研合作模式在某個(gè)時(shí)期最有效地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。指出長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的不足之處，本身就是對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的修正和創(chuàng)新，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展。

（三） 在研究中通過(guò)整合優(yōu)點(diǎn)的模式推廣有效可行的新的產(chǎn)學(xué)研模式

在對(duì)長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究中，要對(duì)各種模式的優(yōu)點(diǎn)加以概括和總結(jié)，在總結(jié)的同時(shí)再根據(jù)本地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展情況，對(duì)適合于本地發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)點(diǎn)加以整合，形成一種適合本地發(fā)展具有普遍意義的產(chǎn)學(xué)研合作模式。

三、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)存模式及其特點(diǎn)研究

湖南制定并頒布了《關(guān)于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中提出：認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以企業(yè)為主體、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持大科技、大產(chǎn)業(yè)、大開(kāi)放、大協(xié)作，充分發(fā)揮市場(chǎng)優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)資本、知識(shí)資本和金融資本有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)支持創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，推動(dòng)多層次、全方位、可持續(xù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。因而，長(zhǎng)沙以企業(yè)為主體，以政府為引導(dǎo)，吸引民間資本，吸引高精尖人才參與，創(chuàng)造了產(chǎn)學(xué)研資相結(jié)合的合作模式，得到社會(huì)及海外投資機(jī)構(gòu)的熱捧，為長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新發(fā)展吸引了大批的資本，極大地促進(jìn)和提升了長(zhǎng)沙的生產(chǎn)力發(fā)展。

長(zhǎng)沙的產(chǎn)學(xué)研模式主要有：產(chǎn)學(xué)研資，科技園區(qū)模式、企業(yè)附屬研究院模式、校辦企業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓論文范文。

（一）產(chǎn)學(xué)研資模式

產(chǎn)學(xué)研資模式是長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用的最主要的產(chǎn)學(xué)研模式，也是最成功，對(duì)長(zhǎng)沙科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)促進(jìn)作用最大的產(chǎn)學(xué)研合作模式。它是通過(guò)新的觀念，把新的體制、機(jī)制、管理、技術(shù)、資本等要素緊密結(jié)合在一起，大學(xué)、企業(yè)、資本互為依托，互相促進(jìn)，大學(xué)、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)、生產(chǎn)，而資本為科研項(xiàng)目的研發(fā)和科技成果的轉(zhuǎn)化注入動(dòng)力和提供保障，為企業(yè)的生產(chǎn)提供資本支持，當(dāng)新的科技成果進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化后畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)資本的壯大，資本壯大后，又回來(lái)投入科研和生產(chǎn)，如此良性循環(huán)，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新取得了巨大的成功，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新短期內(nèi)躍入中部省份城市的第一。

它的具體特點(diǎn)有：

1、政府引導(dǎo)并建立科技投融資機(jī)構(gòu)

長(zhǎng)沙為了使科技創(chuàng)新順利進(jìn)行，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，由政府注資3000萬(wàn)并成立了長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙市科技風(fēng)險(xiǎn)投資管理有限公司、長(zhǎng)沙科技創(chuàng)業(yè)投融資協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司。這些公司的成立

2、以多種方式巧妙實(shí)行科技成果與資本的對(duì)接

通過(guò)成立民間投融資機(jī)構(gòu)，以市場(chǎng)化的運(yùn)作方式吸引國(guó)內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)對(duì)科研及科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行大規(guī)模的投入，從而達(dá)到把科研成果與資本對(duì)接的目的。

通過(guò)與銀行合作，達(dá)到把科研成果與金融資本對(duì)接的目的。通過(guò)技術(shù)交易平臺(tái)和科交會(huì)等，把科研成果與資本對(duì)接，迅速實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。

3、市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引各方資本

民間投融資機(jī)構(gòu)對(duì)科技投入的參與，大量運(yùn)用市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，吸引海內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)及金融機(jī)構(gòu)，采取互惠互利共促發(fā)展的方式，達(dá)到既促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，又滿足了投入資本的壯大和發(fā)展。

（二）科技園區(qū)模式

長(zhǎng)沙通過(guò)對(duì)科技園區(qū)的規(guī)劃興辦，達(dá)到了吸引人才，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，建立大量孵化器的作用。以園區(qū)的四大特色產(chǎn)業(yè)掀起和帶動(dòng)整個(gè)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的騰飛。它的具體特點(diǎn)有：

1、由政府規(guī)劃和引導(dǎo)

政府對(duì)園區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)好基本設(shè)施，引導(dǎo)高新企業(yè)和高校產(chǎn)業(yè)進(jìn)入，吸引高精尖人才進(jìn)入創(chuàng)業(yè)。通過(guò)一系列政策法規(guī)對(duì)園區(qū)的運(yùn)作進(jìn)行保護(hù)和監(jiān)督。政府實(shí)行一系列的優(yōu)惠措施，通過(guò)對(duì)稅費(fèi)和行政收費(fèi)的減免，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)資格的認(rèn)定和淘汰及對(duì)高新技術(shù)企業(yè)一系列優(yōu)惠措施的采取，達(dá)到對(duì)園區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

2、園區(qū)形成研究基地、產(chǎn)業(yè)基地、孵化基地的有效對(duì)接

園區(qū)的高新企業(yè)一般都有自己獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)甚至博士后工作站，或者有院士帶隊(duì)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，因而自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。

在園區(qū)發(fā)展的同時(shí)，以四大產(chǎn)業(yè)為支柱，形成系列化的產(chǎn)業(yè)基地。通過(guò)對(duì)孵化器的建設(shè)，培育了大批高新技術(shù)企業(yè)的建立和發(fā)展。

3、以科研成果或自有資金為基礎(chǔ)，吸引社會(huì)投資

園區(qū)中發(fā)展起來(lái)的高新技術(shù)企業(yè)，大多以自有的科研成果為基礎(chǔ)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，以自身最初的投入資金為起點(diǎn)，通過(guò)吸引社會(huì)對(duì)科技的風(fēng)險(xiǎn)投資及與金融資本的對(duì)接，達(dá)到發(fā)展壯大的目的。

（二）企業(yè)附屬研究院模式

長(zhǎng)沙高新區(qū)岳麓山高科技園中的園區(qū)企業(yè)與23 所駐長(zhǎng)高校、70 多家科研院所合作，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)近400 個(gè)，共建國(guó)家級(jí)工程中心6 個(gè)、國(guó)家及省級(jí)技術(shù)中心8 個(gè)，有效地推動(dòng)了企業(yè)的科技創(chuàng)新。

還有的企業(yè)根據(jù)自己招來(lái)的人才及自身固有的技術(shù)力量，成立了獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)甚至博士后工科站。

這種模式的主要特點(diǎn)有：

1、企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體

在整個(gè)科研過(guò)程中，企業(yè)始終是科技創(chuàng)新的主體?？蒲性核M(jìn)行的科研工作，都是圍繞著企業(yè)的生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)進(jìn)行的，以獲取最終的經(jīng)濟(jì)效益和解決企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的難題、推進(jìn)生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展為目的。

2、科研院所是附屬于企業(yè)的

在整個(gè)科研過(guò)程中，這些科研院所是依靠于企業(yè)的資金的投入而建立并發(fā)展的，它的科研目標(biāo)的制定和項(xiàng)目的確立，是以企業(yè)的需要為目標(biāo)的。企業(yè)是這些科研院所的所有人，企業(yè)支配科研院所的研究方向和科研成果。科研院所是企業(yè)的一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。

3、科技成果轉(zhuǎn)化迅速

在這種產(chǎn)學(xué)研模式下，由于科研項(xiàng)目是企業(yè)以生產(chǎn)任務(wù)形式下發(fā)給附屬的科研院所，而科研院所又根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要和市場(chǎng)信息進(jìn)行研發(fā)，因而研究出來(lái)的科技成果對(duì)市場(chǎng)有極強(qiáng)的適應(yīng)性和拓展性，同時(shí)，在研發(fā)出來(lái)后，科技成果迅速投向企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，極大促進(jìn)生產(chǎn)。從科研項(xiàng)目的研發(fā)、科技成果的出現(xiàn)到科技成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了流水作業(yè)式的一條龍式的生產(chǎn)，因而，這種模式下的科技成果轉(zhuǎn)化的速度是最快的。

（三）校辦企業(yè)

長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園采取“一校一園”、“多校一園”等方式：在麓谷,湖南大學(xué)設(shè)立湖南大學(xué)麓谷產(chǎn)學(xué)研基地；中南大學(xué)設(shè)立研究院，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地。從而有效實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園實(shí)體化。這種模式具有如下特點(diǎn)：

1、高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者

在這種模式下，高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者，對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)和管理、財(cái)務(wù)的決定、人事的任免、生產(chǎn)的方向，都有決定權(quán)。而企業(yè)只是高校的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)。

2、企業(yè)是高校科研成果的轉(zhuǎn)化基地

企業(yè)是附屬于高校的，一般在高校有某個(gè)能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的科技成果產(chǎn)生后，這種企業(yè)才予以建立。企業(yè)的生產(chǎn)和管理由高校決定。當(dāng)高校有與企業(yè)生產(chǎn)方向相應(yīng)的科研成果產(chǎn)生，便迅速下發(fā)給企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)論文范文。高?？蒲袡C(jī)構(gòu)也可根據(jù)自己企業(yè)的發(fā)展需要，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中根據(jù)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的調(diào)研進(jìn)行立項(xiàng)。

3、高校與企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中資源共享

在發(fā)展過(guò)程中，高校與企業(yè)的資源是共享的。在人才資源、資本支持上，高校與企業(yè)是相通相促進(jìn)的。高校為企業(yè)提供人力和財(cái)力支持畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和科研成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，又以豐厚的利潤(rùn)回報(bào)高校，促進(jìn)高校的建設(shè)和發(fā)展。

（四）技術(shù)轉(zhuǎn)讓

長(zhǎng)沙這種產(chǎn)學(xué)研模式是高校和科研機(jī)構(gòu)甚至科研個(gè)人，將科研成果通過(guò)以專(zhuān)利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的方式轉(zhuǎn)給企業(yè)，再以企業(yè)為主體對(duì)科研成果進(jìn)行市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。這種方式能較為迅速地將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，避免了高?；騻€(gè)人因自身的條件的限制而無(wú)法轉(zhuǎn)讓科研成果，從而對(duì)科研資源及科研投入造成巨大的浪費(fèi)，不利于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體的特點(diǎn)有：

1、科研成果的擁有者與轉(zhuǎn)化者不相同

科技創(chuàng)新成果是高校和科研機(jī)構(gòu)或個(gè)人所有，但是，依高校、科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人的條件無(wú)法進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)擱置成果不用，將會(huì)使科技創(chuàng)新成果隨時(shí)間的推移面臨被淘汰的危險(xiǎn)，也會(huì)使在進(jìn)行科研過(guò)程中所投入的資金和智力處于被浪費(fèi)的境地。在這種情況下，長(zhǎng)沙成立科技成果交易平臺(tái)，通過(guò)科技成果交易會(huì)和技術(shù)成果交易公司使很多科技成果轉(zhuǎn)向以企業(yè)為主體進(jìn)行生產(chǎn)力和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，既使科技成果的研發(fā)人獲得經(jīng)濟(jì)利益，也使企業(yè)節(jié)約了研發(fā)資本，迅使將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推向市場(chǎng)，獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2、有償轉(zhuǎn)讓科技成果

高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人向企業(yè)轉(zhuǎn)讓科技成果時(shí)，是通過(guò)有償方式進(jìn)行的。企業(yè)可以一次性全部購(gòu)買(mǎi)；也可分批次根據(jù)市場(chǎng)前景狀況和科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程，多次付轉(zhuǎn)讓費(fèi)；也可以在產(chǎn)品銷(xiāo)售過(guò)程中給以提成。

3、市場(chǎng)的需要對(duì)科技成果的順利轉(zhuǎn)讓起重要作用

科技成果要想轉(zhuǎn)讓?zhuān)仨氃谵D(zhuǎn)化后的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，因而，有市場(chǎng)生產(chǎn)前景的科技成果在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力后，就能給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步刺激企業(yè)的發(fā)展。而缺乏市場(chǎng)前景的科技成果，即使轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，也會(huì)使企業(yè)蒙受巨大的損失。

四、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的啟示和建議

長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過(guò)程中利用產(chǎn)學(xué)研極大地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并取得了極大地成就。它的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

（一）政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和政策監(jiān)護(hù)

作為政府，在產(chǎn)學(xué)研的過(guò)程中一定要起協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用，排除障礙，制定政策法規(guī)，引導(dǎo)正確的發(fā)展。

1、政府要有完善的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃

政府要做好相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，針對(duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。以有效的產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)作帶動(dòng)科技成果迅速向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，從而促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大，再以優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的龍頭效應(yīng)帶個(gè)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、政府要對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的形成和發(fā)展加以引導(dǎo)

企業(yè)缺人才，而高校人才聚集，為了企業(yè)的發(fā)展和高精尖人才的有效利用，政府就要恰當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)高校和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，及時(shí)處理好所建立的產(chǎn)學(xué)研模式在運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)的不和諧的因素。讓高校在向企業(yè)輸出技術(shù)的同時(shí)，雙方能互利互惠，互相促進(jìn)發(fā)展。企業(yè)可以項(xiàng)目聯(lián)合高校建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，也可以生產(chǎn)領(lǐng)域聯(lián)合高校建立學(xué)科領(lǐng)域類(lèi)的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系。而高校呢，也可進(jìn)一步影響企業(yè)將企業(yè)作為自己的實(shí)習(xí)基地、科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)基地。

3、要制定適宜的政策法規(guī)對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以監(jiān)護(hù)

在產(chǎn)學(xué)研成立和運(yùn)作后，政府不能任由其自由發(fā)展，而應(yīng)以法律和政策的形式對(duì)其加以監(jiān)護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中，既要保護(hù)好高校的利益，也要照顧好企業(yè)的發(fā)展，更要考慮到人才的心理。政府要重獎(jiǎng)對(duì)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人。同時(shí)，也要對(duì)無(wú)所作為的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以懲戒，撤消其所享有的優(yōu)惠待遇。

（二）以企業(yè)為科技創(chuàng)新主體

在產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)以企業(yè)為整個(gè)科技創(chuàng)新的主體，從企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的角度來(lái)建立和健全產(chǎn)學(xué)研模式。

1、以企業(yè)為中心來(lái)進(jìn)行科技創(chuàng)新

在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立的過(guò)程中，應(yīng)以企業(yè)為中心來(lái)進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)處于生產(chǎn)的第一線，對(duì)于生產(chǎn)需要、市場(chǎng)信息，企業(yè)把握得較準(zhǔn)，因此，企業(yè)的生產(chǎn)帶有市場(chǎng)化，他們所提出的科研要求通常也最符合市場(chǎng)的需求。所以以企業(yè)為中心進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的模式，不僅有利于科研，也有利于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作

中國(guó)的高層次人才大多聚集在高校，而企業(yè)相對(duì)于來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、策略管理人才缺乏。因而，必須加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作，充分利用高校、科研院所的人才為企業(yè)服務(wù)，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展同時(shí)，要激發(fā)人才的潛能畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，促進(jìn)人才的創(chuàng)新，反過(guò)來(lái)，又會(huì)極大地促進(jìn)高校的發(fā)展。

3、建立企業(yè)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)

要使企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題迅速得到專(zhuān)業(yè)性地解決，在生產(chǎn)需要時(shí)提出的項(xiàng)目得到適時(shí)的攻克，并使科研成果迅速得到轉(zhuǎn)化論文范文。最好能在企業(yè)內(nèi)部建立附屬于企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，處于企業(yè)生產(chǎn)線上的研發(fā)機(jī)構(gòu)，既能隨時(shí)對(duì)生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)研和解決生產(chǎn)中所遇到的難題，也會(huì)及時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需要確立科研項(xiàng)目，同時(shí)也會(huì)研發(fā)出更適合生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求并具有市場(chǎng)前景的科研成果。

（三）產(chǎn)學(xué)研資是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的有效模式

在科技創(chuàng)新過(guò)程中，產(chǎn)學(xué)研是把科研與生產(chǎn)融合在一起，有利于學(xué)、研、產(chǎn)，為科研成果和生產(chǎn)搭建了平臺(tái)。但是，在科研成果出來(lái)后，必須有相當(dāng)?shù)馁Y本保證其轉(zhuǎn)化和健康運(yùn)行，這樣，才能使科研、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化位于一條快速的流水生產(chǎn)線上。

1、將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本對(duì)接

這種產(chǎn)學(xué)研模式的最有特色的就是直接將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本實(shí)行對(duì)接，以雄厚的產(chǎn)業(yè)資本來(lái)保證具有市場(chǎng)前景的科技成果的快速轉(zhuǎn)化，以具有市場(chǎng)前景的科技成果來(lái)吸引社會(huì)各行業(yè)各層次資本的投入。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)資本的大量存在，也促使大量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的科研成果的產(chǎn)生。

2、雄厚資本的保障有利于產(chǎn)學(xué)研的進(jìn)一步深化

雄厚的產(chǎn)業(yè)資本的存在，為科技成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)提供了極為有利的條件。同時(shí)，在產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作快速發(fā)展時(shí)，會(huì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和激發(fā)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，甚至新的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。

3、可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展

產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作，會(huì)極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)這種模式運(yùn)行到一定程度并使該產(chǎn)業(yè)得到升級(jí)甚至轉(zhuǎn)型時(shí)，就會(huì)促使該產(chǎn)業(yè)成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。而優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)整個(gè)區(qū)域的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）完善科技投入和中介機(jī)構(gòu)

建立多元化的較為完善的科技投入機(jī)制會(huì)為產(chǎn)學(xué)研的運(yùn)作帶來(lái)雄厚的資本支持，而好的服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立又會(huì)隨時(shí)為產(chǎn)學(xué)研搭建一系列平臺(tái)，能有利地溝通好產(chǎn)、學(xué)、研之間的關(guān)系。

1、建立多元化的科技投融資機(jī)制

科技投入必須建立好多元化的投融資機(jī)制，政府做引導(dǎo)性和啟動(dòng)式的投資；民間的科技投融資機(jī)構(gòu)要通過(guò)市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引更多的社會(huì)資本來(lái)進(jìn)行投入，確保科研的順利進(jìn)行和科技成果的有效轉(zhuǎn)化；創(chuàng)造好的科技創(chuàng)新環(huán)境，通過(guò)一定方式吸引海內(nèi)外科技投資機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)本區(qū)科技創(chuàng)新進(jìn)行投入。

2、為科技成果的轉(zhuǎn)化搭建好中介平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的成功建立畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，需要政策的扶持、人才的加盟、項(xiàng)目的吸引、經(jīng)濟(jì)的激勵(lì)，以資本為基礎(chǔ)，以科技成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為最終實(shí)現(xiàn)。因而，良好的科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立，對(duì)于串接好產(chǎn)學(xué)研建立的各個(gè)環(huán)節(jié)的信息服務(wù)至關(guān)重要，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的順利和有效對(duì)接也至關(guān)重要。

3、為科技研發(fā)打造好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立后，進(jìn)行科技研發(fā)不是一帆風(fēng)順的，有可能面臨失敗，出不了成果，或者所出的科研成果在進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，并沒(méi)有帶來(lái)預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。那這就意味著先前為了研發(fā)而投入的大量資本、人力處于一種虧損的狀態(tài)，在這種情況下，僅以寬容失敗是不夠的。還必須以風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)科研進(jìn)行有利地保障。因而創(chuàng)立好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)也很重要。

五、結(jié)論

在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，要想采用合適的產(chǎn)學(xué)研合作模式推進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須以企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體，政府加以引導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研資模式甚至更恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作模式推動(dòng)科技創(chuàng)新，巧妙建立科技成果與資本的對(duì)接，鼓勵(lì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)資本的參與，以人才為基礎(chǔ)，以資本為推動(dòng)，以政策為保障，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，從而促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)的騰飛。

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第9篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：獲獎(jiǎng)成果 分析 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：N32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“國(guó)以農(nóng)為本”，最能代表農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的是農(nóng)業(yè)科技成果獎(jiǎng)，是對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的肯定與鼓勵(lì)。吉林省農(nóng)科院是我國(guó)農(nóng)業(yè)科研單位的排頭兵，是我國(guó)最大商品糧基地的重要科技創(chuàng)新力量。而對(duì)獲獎(jiǎng)成果的分析與評(píng)價(jià)正是評(píng)價(jià)農(nóng)科院所創(chuàng)新力和綜合實(shí)力的重要依據(jù)。近年來(lái)，吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院秉持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在作物育種、耕作栽培、土壤肥料、畜牧業(yè)、植物保護(hù)、環(huán)境資源等領(lǐng)域取得了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，在推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、確保國(guó)家糧食安全等方面發(fā)揮了重大推動(dòng)作用。本文統(tǒng)計(jì)了2001～2011年間的吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果，對(duì)11年來(lái)我院各專(zhuān)業(yè)的各層次的獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究，旨在探討各專(zhuān)業(yè)獲獎(jiǎng)成果的特點(diǎn)，為加快吉林省農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和提高我院成果管理層次提供相應(yīng)的對(duì)策。

1 吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果分析

1.1數(shù)量分析

吉林省農(nóng)科院在2001～2011年間共獲154項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)。表1為11年間吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)數(shù)量分布情況表，其中，以第一完成單位獲獎(jiǎng)成果有129項(xiàng)，占到獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的83.77%；與外單位合作完成的獲獎(jiǎng)成果有25項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的16.23%。以不同年份獲獎(jiǎng)成果數(shù)量比較的角度來(lái)看，11年里，吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院年均獲獎(jiǎng)成果14項(xiàng)。變化趨勢(shì)是逐漸增多，但到2009年是個(gè)頂峰，其后有所下降，但在2011年又恢復(fù)到歷史第二的水平。（見(jiàn)表1）。

從不同時(shí)期獲獎(jiǎng)成果數(shù)量變化來(lái)看，吉林省農(nóng)科院“九五”期間獲得41 項(xiàng)成果獎(jiǎng)，“十五”期間獲得93項(xiàng)成果獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量大輻度提高，“十五”期間獲獎(jiǎng)總數(shù)是“九五”期間的二倍還要多。2011年獲獎(jiǎng)成果總數(shù)為20項(xiàng)，預(yù)計(jì)“十二五”期間可達(dá)100項(xiàng)左右，這與吉林省農(nóng)科院重視科研、一切以科研為重是分不開(kāi)的。（見(jiàn)圖 1）。

1.2等級(jí)分析

圖2是吉林省農(nóng)科院所獲獎(jiǎng)勵(lì)的等級(jí)分布情況，以等級(jí)分布來(lái)看，2001～2011年11年間，吉林省農(nóng)科院獲得了5項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，23項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)，54項(xiàng)省級(jí)二等獎(jiǎng)，72項(xiàng)省級(jí)三等獎(jiǎng)。從獲獎(jiǎng)成果等級(jí)來(lái)看，國(guó)家獎(jiǎng)和省級(jí)二等獎(jiǎng)以上成果有82項(xiàng)，占到獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的53.25%，也就是一半以上。這說(shuō)明我院的科技成果水平總體較高，高等級(jí)成果占的比例很大。特別是我院主持完成的“大豆細(xì)胞質(zhì)雄性不育及其應(yīng)用”和“吉林玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系”分別于 2006年和2009年獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

圖1 不同時(shí)期平均獲獎(jiǎng)成果數(shù)量變化

1.3學(xué)科分析

表2是吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果學(xué)科分布情況，從表2可知，吉林省農(nóng)科院的作物育種、畜牧業(yè)、作物栽培和環(huán)境資源4個(gè)學(xué)科的獲獎(jiǎng)成果最多，共127項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的 82.47%。這些學(xué)科均為我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，其中，作物育種一直是我院的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，特別是在玉米、水稻和大豆的育種科研領(lǐng)域，吉林省農(nóng)科院一直占據(jù)著東北作物育種科技創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊地位?？蒲腥藛T最多，優(yōu)勢(shì)最強(qiáng)，所獲獎(jiǎng)勵(lì)最多，等級(jí)最高，11年間共計(jì)67項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的43.51%?？倲?shù)超過(guò)10項(xiàng)的學(xué)科還有畜牧業(yè)研究、作物栽培和環(huán)境資源 3 個(gè)學(xué)科，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量分別為 30項(xiàng)、18項(xiàng)和12項(xiàng)。其他學(xué)科優(yōu)勢(shì)較弱，還需要加強(qiáng)人才建設(shè)及學(xué)科建設(shè)。

2 獲獎(jiǎng)成果相關(guān)因素分析

2.1傳統(tǒng)學(xué)科人才多、地位強(qiáng)，成果多

吉林省是農(nóng)業(yè)大省，并且從事農(nóng)業(yè)教育的大學(xué)多、優(yōu)勢(shì)人才也多。吉林省農(nóng)科院是吉林省從事農(nóng)業(yè)科研的最高機(jī)構(gòu)，吸引了大批從事傳統(tǒng)學(xué)科研究的人才。吉林省農(nóng)科院建院60多年來(lái)，逐漸形成了農(nóng)作物育種科研優(yōu)勢(shì)，其中又以玉米、水稻和大豆育種研究最為強(qiáng)大。我院有專(zhuān)門(mén)的玉米所、水稻所和大豆所，另有畜牧分院，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，不僅在我院屬于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在全省科研系統(tǒng)內(nèi)也是首屈一指。因此，作物育種學(xué)科每年平均出6個(gè)獲獎(jiǎng)成果也是必然的。

2.2項(xiàng)目支撐力度大、周期長(zhǎng)，成果多

農(nóng)業(yè)科研研究屬于公益性研究，成果研發(fā)具有連續(xù)性、穩(wěn)定性和周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，必須依靠國(guó)家財(cái)政持續(xù)穩(wěn)定支持才能取得重大科技成果[4]。從吉林省農(nóng)科院11年來(lái)獲得的科研獎(jiǎng)勵(lì)成果來(lái)看，課題或項(xiàng)目的級(jí)別越高、經(jīng)費(fèi)強(qiáng)度越大、周期越長(zhǎng)，獲得成果獎(jiǎng)勵(lì)的可能性越大。例如，國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)“大豆細(xì)胞質(zhì)雄性不育及其應(yīng)用”、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)“松嫩——三江平原中低產(chǎn)田治理和區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展技術(shù)研究與示范”、“主要作物硫鈣營(yíng)養(yǎng)特性、機(jī)制與肥料高效施用技術(shù)研究”、“吉林玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系”、“北方粳型優(yōu)質(zhì)超級(jí)稻新品種培育與示范推廣”和省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)“高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、多抗玉米新品種吉單35的選育與推廣”、“優(yōu)質(zhì)超級(jí)稻吉粳88號(hào)選育及配套栽培技術(shù)研究與推廣”等成果均屬于這種情況。國(guó)家科技支撐計(jì)劃在有的項(xiàng)目上更是五年一個(gè)周期地連續(xù)支持。

2.3 轉(zhuǎn)化推廣范圍大、效益好，成果多

對(duì)于農(nóng)業(yè)科研成果，最重要的是最終應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，“論文寫(xiě)在大地上，成果開(kāi)在農(nóng)民家”是農(nóng)業(yè)科研成果的最真實(shí)寫(xiě)照。因此，許多獲獎(jiǎng)成果是在課題結(jié)束后的成果轉(zhuǎn)化和推廣后，比如新品種的應(yīng)用、先進(jìn)栽培技術(shù)的應(yīng)用等，最終給農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益后才得到國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的。吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果中79%屬于應(yīng)用研究和推廣開(kāi)發(fā)類(lèi)成果，11年間，我院的獲獎(jiǎng)成果中，有玉米類(lèi)24項(xiàng)、水稻類(lèi)23 項(xiàng)和大豆類(lèi) 18項(xiàng)，分別占成果總數(shù)的 15.58%、14.94%和11.69%，特別是玉米類(lèi)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用效果非常明顯，吉林省種植的玉米品種一半以上來(lái)自于吉林省農(nóng)科院。

3 建議

3.1加大學(xué)科建設(shè)力度

吉林省農(nóng)科院在學(xué)科建設(shè)方面一直做得非常好，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)及扶持力度都是最大的，由于學(xué)科建設(shè)和出成果存在著因果關(guān)系，學(xué)科優(yōu)勢(shì)是培育重大成果的基礎(chǔ)，重大成果是學(xué)科發(fā)展的標(biāo)志[5]。因此為了培育出更多、更好的科研成果，更快、更強(qiáng)地站在農(nóng)業(yè)科研前沿，應(yīng)該把學(xué)科建設(shè)放在首位。由農(nóng)業(yè)部組織的1077個(gè)農(nóng)業(yè)科研單位參加的“十五”全國(guó)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)綜合科研能力評(píng)估中，我院水稻所、大豆所、環(huán)資所、畜牧分院、玉米所等 6個(gè)所進(jìn)入百?gòu)?qiáng)，進(jìn)入“百?gòu)?qiáng)研究所”總數(shù)全國(guó)第三，進(jìn)入百?gòu)?qiáng)率55%，居全國(guó)第一。而這幾個(gè)研究所正是我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科所在的研究所。在建好一批先進(jìn)研究所的同時(shí)，要加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建好人才隊(duì)伍，加快青年人才培養(yǎng)。還要確定學(xué)科發(fā)展方向，做好課題服務(wù)和管理，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

3.2推動(dòng)科研成果應(yīng)用

省級(jí)農(nóng)科院不僅要有基礎(chǔ)性研究，主要還是以應(yīng)用性研究為主。以成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用為主。特別是獲獎(jiǎng)成果，尤其是高等級(jí)的獲獎(jiǎng)成果，必須加快推廣力度，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科研成果還是有時(shí)效性的，以玉米品種為例，一個(gè)品種的生命周期大約是8年，品種應(yīng)用的頭二年是特別重要又難度大的推廣工作。省級(jí)農(nóng)科院必須重視科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。而且要鼓勵(lì)項(xiàng)目結(jié)束后推廣應(yīng)用到一定程度再報(bào)獎(jiǎng)，對(duì)有價(jià)值的研究成果，不僅課題組要負(fù)責(zé)推廣，農(nóng)科院也要撥出相應(yīng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)課題組進(jìn)行示范推廣。在推廣過(guò)程中建立多學(xué)科、多部門(mén)聯(lián)合推廣機(jī)制，點(diǎn)面互動(dòng)和農(nóng)民參與度高的技術(shù)擴(kuò)散模式，構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化快速通道[6]。

3.3提高科研成果管理水平

成果管理是科研成果形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，吉林省農(nóng)科院科研處設(shè)有專(zhuān)門(mén)的成果管理科，近年來(lái)逐步加強(qiáng)了對(duì)科研成果的管理，大大提升了我院的整體科研競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)重大成果的系統(tǒng)培育。建立重大項(xiàng)目跟蹤制度，及時(shí)跟進(jìn)科研進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)掘潛在的科研成果，及時(shí)組織專(zhuān)家進(jìn)行成果鑒定，對(duì)推廣效果突出的鑒定成果，及時(shí)組織專(zhuān)家進(jìn)行報(bào)各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)。細(xì)節(jié)方面要從嚴(yán)把好成果鑒定和報(bào)獎(jiǎng)材料的質(zhì)量關(guān)，組織專(zhuān)家和管理人員進(jìn)行反復(fù)修改，提高科研成果申報(bào)材料的質(zhì)量[7]。

參考文獻(xiàn)

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[6]信乃詮.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)科技成果現(xiàn)狀分析、基本經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)對(duì)建議[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2005（03）：1-5.