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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例精選(九篇)

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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例

第1篇:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例范文

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)世界中,多種新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)此起彼落、風(fēng)起云涌,帶動了整個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與改變,在不斷前進(jìn)和創(chuàng)新的道路上,互聯(lián)網(wǎng)不再停留于單方面的知識傳授,多路徑、多角度的思維方式在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中展現(xiàn)得淋漓盡致。WEB1.0帶動了互聯(lián)網(wǎng)群眾的熱情,催生的WEB2.0加速了網(wǎng)絡(luò)作為媒介傳播的力度,打破了傳統(tǒng)媒體平面和單途徑的簡單方式,傳播的方式從“廣而告之”的一對多轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳私杂浾摺倍鄬Χ?,直接影響了整個互聯(lián)網(wǎng)主體和客體的關(guān)系,在沒有特定的主客體之分的情況下,“受”者皆為“授”者,而這樣的時代也被稱之為“自媒體時代”。

在自媒體時代中,信息的更替讓原本的受者主動成為授眾,微博、SNS、論壇等各種多元化信息交互平臺均衡地推動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的發(fā)展,一點(diǎn)一擊中,信息變成充滿活力的新鮮事物,更多的人在感知自媒體時代的分享和速度?;ヂ?lián)網(wǎng)群眾催生了自媒體時代的現(xiàn)在,自媒體時代也將引領(lǐng)整個互聯(lián)網(wǎng)世界充滿“活的信息”的未來。這不僅是正向推動傳播媒體的發(fā)展,同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。從傳播者的角度還是新聞參與者的角度,群體的力量逐漸顯現(xiàn)。青年群體也將在互聯(lián)網(wǎng)激流中涌進(jìn),而這股年輕的力量將伴隨互聯(lián)網(wǎng)一同成長。

互聯(lián)網(wǎng)自組織群體現(xiàn)象定義及網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生群體自組織的意識和價值定位

互聯(lián)網(wǎng)背后支撐的群體力量,讓“自組織”的概念再一次走上舞臺。早在1959年由Yovits M. C 和Cameron S寫的《Self-Organizing Systems》中就有提出“自組織系統(tǒng)”的定義。之后更有多位學(xué)者提出自組織系統(tǒng)概念和特征,其中有經(jīng)典的理論“在一定條件下,系統(tǒng)自動地從無序走向有序,由低級有序走向高級有序的過程?!比缃窕ヂ?lián)網(wǎng)的潛在群體力量讓信息從無序的分享走向有序的聚合,互聯(lián)網(wǎng)個體行為也從無序的形式走向有序的自組織群體。同樣在20世紀(jì)80年代的學(xué)說——混沌理論(Chaos theory)中,也對今天這樣的群體現(xiàn)象做出了概念性解釋。混沌理論說明了復(fù)雜而不斷變化的系統(tǒng) ,而這正貼合了如今的互聯(lián)網(wǎng)群體,他們在無形中組成了虛擬世界中的組織體,他們是復(fù)雜且不斷變化的。

網(wǎng)絡(luò)群體中,散布著大量的年輕人。據(jù)EnfoDesk易觀智庫最新研究揭示,國內(nèi)兩大主流微博平臺——新浪和騰訊,他們的用戶多集中于20 ~29歲,均占據(jù)各自用戶年齡構(gòu)成的60%左右。特別是作為中堅(jiān)力量的多是大學(xué)青年,在社會大環(huán)境中,信息洪流沖擊著這些年輕人的思維方式和價值取向。大學(xué)青年們往往懷有滿腔熱情,對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用較為熟悉,善于利用互聯(lián)網(wǎng)尋找到現(xiàn)實(shí)生活中無法訴求的渠道,獲取有用信息,尋找共性同伴,自發(fā)形成自組織群體。他們大都廣泛開展線上交流,部分還結(jié)合線下互動的形式。他們在現(xiàn)實(shí)中組織意識較為淡薄,卻往往尋求在虛擬世界中的傾述,價值取向較現(xiàn)實(shí)世界中更為自由。

自媒體時代打破了原有的靜水傳播模式?;ヂ?lián)網(wǎng)不斷突破時間和空間的限制,全方位地影響人們的生活。各種文化的沖擊,迅速擴(kuò)散到虛擬世界的每個角落。這同樣也影響著網(wǎng)絡(luò)中的各種自組織群體。網(wǎng)絡(luò)中的自組織群體團(tuán)結(jié)在相似的情感環(huán)境中,有著較為類似的思維方式和價值取向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的人們通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我,傾述自我,這無形中加大了輿情問題產(chǎn)生的幾率。

大學(xué)生自組織群體及輿情問題產(chǎn)生的成因、影響

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,需要面臨整個互聯(lián)網(wǎng)以及社會文化傳播格局的轉(zhuǎn)變。同時,網(wǎng)絡(luò)輿情問題變得更為復(fù)雜多樣,已有很多典型網(wǎng)絡(luò)輿情案例,特別是其影響常常被不可控地擴(kuò)大,給輿情管理工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

信息爆炸的自媒體時代,信息的傳遞符合冪律分布模式,當(dāng)一個信息傳遞一次的概率是k時,傳遞后的再次傳遞通道是m的話,那其所可能第三次傳遞的概率就已經(jīng)從原本的1變?yōu)閗m,而這決定于信息的被關(guān)注度和有效性,也更取決于被轉(zhuǎn)發(fā)后傳遞通道數(shù)量。六度分隔理論4也印證了互聯(lián)網(wǎng)傳遞無邊界的特點(diǎn),它打開交流互動的空間,不僅將更多的信息帶給使用者,還提供了一種無序無責(zé)的復(fù)雜的虛擬環(huán)境。

大學(xué)生正處于形成自身人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期,思維的波動和行動的沖動多見于這個年齡層次。在互聯(lián)網(wǎng)中,青年大學(xué)生往往會放棄在現(xiàn)實(shí)生活中的拘謹(jǐn),缺少面對面交流的互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化了青年大學(xué)生在線上自由表達(dá)自我的訴求。在互聯(lián)網(wǎng)管理法規(guī)和制度還不完善的今天,互聯(lián)網(wǎng)帶給青年大學(xué)生一系列的錯覺,無責(zé)感、多樣性、隨機(jī)性都會將任意的群體趨向于無限制的自由狀態(tài)。而這恰恰忽視了輿論錯誤導(dǎo)向所產(chǎn)生的諸多問題。

“具有有序結(jié)構(gòu)的消息即為信息”,從無序到有序的自組織群體,通過從無序的消息集合,慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f有序的信息。“消息有序是信息,信息有序是知識,知識有序是智慧”5的說法中,不難看出到在傳遞信息和知識之間,尚未構(gòu)成知識的無序信息最容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的產(chǎn)生。郭美美事件、溫州重大集資案、環(huán)境PM2.5檢測、故宮文物被盜、世界末日說等一系列新聞事件都在互聯(lián)網(wǎng)平臺上引起網(wǎng)民的廣泛熱議。一方面促進(jìn)了輿論監(jiān)督力度,但同時也存在諸多夸大不實(shí)的虛假謠傳。青年學(xué)生對信息的鑒別能力,對事物的好惡分析多以個人不成熟的觀點(diǎn)以偏概全。如何提高青年學(xué)生的鑒別能力,加強(qiáng)對謠言的抵御,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等問題都是現(xiàn)今高校亟待思考和完善的。

四、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織行為及輿情問題管理的辦法和建議

對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體自組織行為及輿情問題如何有效管理,筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手:

1、加強(qiáng)思想政治教育,培養(yǎng)大學(xué)生正確價值觀。高校的教育工作者需要加強(qiáng)對青年大學(xué)生開展有效的有針對性的思想教育工作,培養(yǎng)青年大學(xué)樹立正確的價值觀。緊跟時代腳步,研究嘗試符合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、為他們喜聞樂見的教育方式和方法,強(qiáng)化社會主義核心價值理念,緊密結(jié)合實(shí)際需求,開設(shè)以社會熱點(diǎn)為主題的課程,營造良好的自我學(xué)習(xí)和相互交流的氛圍。

2、加大互聯(lián)網(wǎng)輿論管理力度,完善自組織管理辦法。 互聯(lián)網(wǎng)的紛繁復(fù)雜,不僅在于網(wǎng)絡(luò)媒體錯亂無序的形態(tài),更在于對網(wǎng)絡(luò)輿論管理的缺位。如何讓無序的互聯(lián)網(wǎng)輿論走向有序、規(guī)范,法治化將是可以維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)和諧環(huán)境的基本路徑。例如采取網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制,這將進(jìn)一步引導(dǎo)輿論參與者的言論規(guī)范化,約束謠言的散播;創(chuàng)設(shè)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)輿論的法規(guī)辦法,促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展,用文字性法規(guī)健全網(wǎng)絡(luò)言論及自組織行為。將混亂無序自由的組織建構(gòu)從線上虛擬狀態(tài)轉(zhuǎn)向有序民主和諧的形態(tài),這不僅有利于互聯(lián)網(wǎng)的良好發(fā)展,更有利于網(wǎng)絡(luò)民眾的非組織行為得到保護(hù)。

3、發(fā)揮黨團(tuán)組織指導(dǎo)作用,促成文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在虛擬媒介中傳遞往往借助了自組織的群體活動的介入和推崇。在青年學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)深入人心,貼近他們的生活,結(jié)合新時代的媒介特點(diǎn),進(jìn)行健康、良好的網(wǎng)絡(luò)文化的傳播,將大大豐富和滿足他們的文化需求。通過新媒體,建立良好的黨團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)載體,傳播黨團(tuán)文化核心價值理念,將培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,同時也創(chuàng)新了黨團(tuán)組織服務(wù)方式,貼近群體,走進(jìn)生活,教育和提升了網(wǎng)絡(luò)群眾的精神文化。

第2篇:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例范文

P鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 學(xué)風(fēng)

目前,人們的生活和工作已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)也不可避免地改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)而影響著高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。2016年12月全國高校思想政治工作會議上,同志指出:“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時代感和吸引力”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,如何能轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念,更好地把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的助力,這是高校管理者、教師和大學(xué)生都關(guān)注的問題。

1當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征

(1)上網(wǎng)的人數(shù)多、時間長。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,38%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間為10~20小時,其中男生每周上網(wǎng)時間比女生多;48%的學(xué)生認(rèn)為花在網(wǎng)絡(luò)上的時間一般;有46%的學(xué)生每周自學(xué)時間

(2)上網(wǎng)的主要目不是為了學(xué)習(xí)。大學(xué)生上網(wǎng)最大的目的是獲取信息、娛樂、聊天、購物,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的所占比重較低。男生比較喜歡玩游戲,因此主要目的為娛樂休閑。此外,大學(xué)生在大學(xué)里脫離了家庭的束縛,無法獲得心理上的安全感,因此希望通過新媒體在網(wǎng)絡(luò)上尋找朋友,獲得心理上的慰藉。

(3)自控能力不足。調(diào)查顯示,80%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活離不開網(wǎng)絡(luò),10%的學(xué)生感覺還好,6%的學(xué)生無所謂,4%的學(xué)生認(rèn)為可以。不少同學(xué)反映,自己在宿舍本來想學(xué)習(xí)的,但旁邊的同學(xué)正在上網(wǎng)玩得很刺激,根本靜不下心來,有時反而被吸引一起到網(wǎng)上“沖浪”了。高校的課堂上,手機(jī)也因網(wǎng)絡(luò)如虎添翼,學(xué)生因缺乏自控力,變成“拇指族、低頭族、手機(jī)控”。

2網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)風(fēng)的影響

2.1對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的影響

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,它既豐富了人們的生活、拓寬了人們的視覺與觸覺,但不良的網(wǎng)絡(luò)信息也時刻影響人們的價值觀念。青少年時期正是三觀形成時期,價值觀念易被誤導(dǎo),在網(wǎng)絡(luò)上他們易接觸到資本主義的文化作品、價值觀念、不良言論等信息,長此以往易影響到他們的人生觀、價值觀,也易滋生功利主義、自由主義等不良思想。

2.2對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

(1)網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?!罢n堂記筆記,課下看課本”是過去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,而在這個快速發(fā)展的信息時代,這種方式己不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外,隨著現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教師、學(xué)生也在不斷借助信息技術(shù)手段來完成教學(xué)任務(wù)。同時,學(xué)生還可在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到許多專業(yè)的所有課程,甚至在一些教育平臺可修滿學(xué)分、甚至可獲得學(xué)位,這也影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(2)網(wǎng)絡(luò)休閑、娛樂影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。調(diào)查顯示,大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的包括:獲取信息,休閑娛樂,交友聊天,學(xué)習(xí)或工作等方面。上網(wǎng)時間長且大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自控能力相對校差,不少的大學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)甚至無法自拔,曠課成了家常便飯,重修課程多甚至到了退學(xué)的邊緣。

(3)影響了班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍。寢室是休息的場所,但是課余時間我們會經(jīng)常看到同學(xué)們在宿舍里上網(wǎng)、聊天、打游戲,他們不僅自己荒廢了學(xué)業(yè),甚至還影響了一些“意志不夠堅(jiān)定”的舍友。另外,學(xué)生上課用手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象屢禁不止,耽誤了自身的學(xué)習(xí)又嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)。

2.3對大學(xué)課堂教學(xué)的影響

在教育過程中,課堂教學(xué)作為傳統(tǒng)的第一課堂,它既是主渠道,同時發(fā)揮著重要作用。但在當(dāng)前信息發(fā)達(dá)的形勢下,第一課堂似乎正越來越缺乏吸引力。一些教師只知道圍繞教科書而不更新知識,所講內(nèi)容老舊;一些教師在課堂上隨意發(fā)揮,脫離教學(xué)內(nèi)容,甚至口無遮攔:一些教師授課內(nèi)容枯燥乏味,吸引不了學(xué)生。相較之下,“寬廣遼闊”的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)深深地吸引著一些缺乏自制力的大學(xué)生,他們拿著手機(jī)在課堂上看新聞、聊微信、玩游戲,若課堂管理不嚴(yán)的話,早退、逃課的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)對策

3.1重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),引導(dǎo)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

(1)做好教育引導(dǎo),營造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)課程,客觀、全面、對比地分析各區(qū)域網(wǎng)絡(luò)文化,促進(jìn)學(xué)生們用辯證的思維、客觀的角度來看待網(wǎng)絡(luò)上的各種信息;還可以召開主題班會、論壇、辯論等形式對大學(xué)生進(jìn)行“清朗網(wǎng)絡(luò)”教育,爭做文明網(wǎng)民,自覺遠(yuǎn)離、抵制“網(wǎng)絡(luò)垃圾文化”;通過開展漫畫比賽、微文大賽、微視頻等活動引導(dǎo)大學(xué)生文明、理性地使用手機(jī),做到課堂上遠(yuǎn)離手機(jī),逐漸養(yǎng)成合理使用手機(jī)的好習(xí)慣;同時要建立網(wǎng)絡(luò)黨建團(tuán)建主流網(wǎng)站、微信公眾號、思政微博等,用有中國特色社會主義思想平臺占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。

(2)強(qiáng)化課堂紀(jì)律。如何杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)的行為,已不可避免地成為學(xué)生工作者必須面對的問題。首先,組織輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入學(xué)積極分子組成課堂紀(jì)律檢查小組,加強(qiáng)課堂紀(jì)律巡查。同時做好宣傳動員,倡導(dǎo)建立“課堂關(guān)機(jī)制度”、嘗試設(shè)置課堂手機(jī)集中托管點(diǎn)等多種方式,減少學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象。其次,對手機(jī)重度依賴和網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,必要時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們改正不良習(xí)慣,將注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)上來。

3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè),提高網(wǎng)絡(luò)知識和技能

(1)提高學(xué)工隊(duì)伍的信息化素養(yǎng)。一方面,統(tǒng)一學(xué)工隊(duì)伍思想,要讓他們充分認(rèn)知到網(wǎng)絡(luò)信息化對學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的沖擊與挑戰(zhàn)的同時,也帶來了機(jī)遇,但我們只有不斷提高信息化能力與技術(shù),才能更好地利用信息化手段助力高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。另一方面,通過輔導(dǎo)員沙龍、論壇、案例分析等形式加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍之間的交流,不斷創(chuàng)新信息化工作思路與方法,提高學(xué)工隊(duì)伍的信息化素養(yǎng)。

(2)提高學(xué)工隊(duì)伍的信息技術(shù)能力。一方面,以講座、交流等形式對學(xué)工隊(duì)伍進(jìn)行信息化技能培訓(xùn),提高他們的信息技術(shù)能力,高效地使用學(xué)生管理系統(tǒng)、微信公眾號、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺。同時,還要在實(shí)踐應(yīng)用中錘煉學(xué)工隊(duì)伍的信息技術(shù)能力,推動他們掌握相關(guān)技術(shù)能力。另外,采取問卷調(diào)查、個別訪談、觀察等方法,了解、熟悉和掌握大學(xué)生網(wǎng)上行為和心理特點(diǎn),有針對性地運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)與幫助學(xué)生解決實(shí)際困難和問題,做好網(wǎng)絡(luò)思想教育的同時,引導(dǎo)他們把主要精力放到學(xué)習(xí)上來。

(3)提高學(xué)工隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)話語能力。在網(wǎng)絡(luò)信息時代,轉(zhuǎn)變高校思想政治教育傳統(tǒng)話語內(nèi)容枯燥、話語形式單一、話語模式教條的缺陷,使其更加貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,滿足大學(xué)生的心理需求,從而增強(qiáng)思想政治教育話語的吸引力和感染力。以報告、沙龍、競賽等形式進(jìn)行培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)話語中多樣化的話語形式吸收到思想政治教育話語形式中來,用生動鮮活的話語內(nèi)容來加強(qiáng)話語的吸引力,提高隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)話語能力。

3.3發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳功能,營造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍

(1)努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。對國內(nèi)外知名專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)事跡進(jìn)行深度宣傳報道,同時結(jié)合課堂教學(xué)、講座論壇等面對面接觸,讓同學(xué)們感受到他們的大師風(fēng)范、學(xué)術(shù)魅力。積極開展專業(yè)學(xué)術(shù)競賽,理論與實(shí)踐相結(jié)合,不但檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常組織專家學(xué)者針對大學(xué)生考研出國輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、個人發(fā)展等方面進(jìn)行線上、線下交流,用他們豐富的人生閱歷引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,不斷勉勵學(xué)生克服困難,逐漸提升自身能力。

(2)開展校園文化活櫻營造良好學(xué)習(xí)氛圍。我們要利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、快捷便利的特點(diǎn),努力打造精品網(wǎng)絡(luò)文化活動,幫助建設(shè)良好學(xué)風(fēng)。同時,借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺,為大學(xué)生提供名師講座、職業(yè)規(guī)劃、傳統(tǒng)文化等第二課堂,促進(jìn)同學(xué)成長成才的同時,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。另外,要充分發(fā)揮模范的作用,如舉行“模范引領(lǐng)”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選等活動,并對他們的事跡進(jìn)行深度宣傳報道,營造積極向上的校園學(xué)習(xí)氛圍。

3.4發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助學(xué)功能,提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

(1)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,提高師生網(wǎng)絡(luò)操作技能,從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

(2)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,豐富共享學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)“共享、開放”的特點(diǎn),為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、拓寬知識面、豐富知識結(jié)構(gòu)提供了可能及便利。高校應(yīng)因時而進(jìn)、因勢而新,建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料庫等學(xué)習(xí)平臺;專業(yè)教師還可引導(dǎo)建立專業(yè)論壇、專業(yè)QQ群、專業(yè)微信群等學(xué)習(xí)互動平臺。在學(xué)習(xí)平臺上,高校提供精選部分優(yōu)質(zhì)課件、輔導(dǎo)視頻、正式出版教學(xué)光盤等資源,供同學(xué)們選擇學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)互動平臺上,線上、線下交流讓學(xué)生可以利用業(yè)余時間給自己查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)習(xí)效果。

第3篇:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;德育;路徑

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》顯示,截至2012年12月底,中國網(wǎng)民規(guī)模5.64億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到42.1%。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為4.2億,有50.7%的網(wǎng)民是屬于25周歲以下的青少年群體?!边@個群體中大學(xué)生群體占主流,可見大學(xué)生群體是使用網(wǎng)絡(luò)最為活躍的群體。因此,在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,探索大學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè),對促進(jìn)大學(xué)生成長和成才有著重要的意義。

一、建設(shè)權(quán)威、豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育資源系統(tǒng)

(1)貫徹社會主義先進(jìn)文化,構(gòu)建權(quán)威的網(wǎng)上教育系統(tǒng)。中國先進(jìn)文化,是指以為指導(dǎo),以培育有道德、有文化、有理想、有紀(jì)律的四有公民為目標(biāo),面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會健康積極向上的文化和文明。社會主義先進(jìn)文化的核心是弘揚(yáng)愛國主義精神,體現(xiàn)民族精神和時代精神,能為社會主義社會建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。社會主義先進(jìn)文化是我黨我國人民歷經(jīng)多年積淀發(fā)展起來的,把社會主義先進(jìn)文化融入到網(wǎng)上教育系統(tǒng)建設(shè),有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,有助于建設(shè)權(quán)威的網(wǎng)上教育系統(tǒng)。(2)吸納外來先進(jìn)文化,豐富網(wǎng)上教育系統(tǒng)內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,文化全球化得以快速發(fā)展。人類古今中外的文化遺產(chǎn)和文化精華都可以匯集到網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)在全人類面前,供每個人去比較和選擇??梢哉f,任何人只要進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng),都能在世界上任何國家和地區(qū)進(jìn)行文化之旅。吸納外來先進(jìn)文化供受教者交流學(xué)習(xí),不僅有效地避免了因不了解外來文化而產(chǎn)生的排斥現(xiàn)象或因片面了解而產(chǎn)生的崇外、等不良現(xiàn)象,而且也大大豐富了網(wǎng)上教育系統(tǒng)的內(nèi)容。(3)挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源,建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教育系統(tǒng)。把博大精深的中華文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉,推進(jìn)民族優(yōu)秀文化的網(wǎng)絡(luò)化,加強(qiáng)高品位文化信息的傳播,努力打造一批具有中國特色,品味高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,推動網(wǎng)絡(luò)文化的陶冶情操、愉悅身心的作用。我們可以挖潛民族優(yōu)秀文化,例如讓儒家文化精華進(jìn)網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)這一文化宣傳的制高點(diǎn)來進(jìn)行宣傳,擴(kuò)大其影響力,使其成為大學(xué)生甚至社會的精神食糧,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育系統(tǒng)。

二、加強(qiáng)監(jiān)管,凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

高度自由開放的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境,必須要完善網(wǎng)絡(luò)文化的管制立法工作,健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)體系。當(dāng)前,國家已經(jīng)制定了相應(yīng)法律法規(guī)來管理網(wǎng)絡(luò)信息。如:《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等??梢?,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理一直受到社會各界的高度重視。2007年同志關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的五項(xiàng)要求”中就有涉及網(wǎng)絡(luò)文化管理:“要倡導(dǎo)文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,努力營造積極向上、文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,營造共享共建的精神家園。要堅(jiān)持依法管理、有效管理,綜合運(yùn)用法律、行政、技術(shù)、思想教育、行業(yè)自律等手段,加快形成依法監(jiān)管、社會監(jiān)督、規(guī)范有序的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播秩序,切實(shí)維護(hù)好國家文化信息安全?!蓖晟凭W(wǎng)絡(luò)文化的管理體制,凈化大學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境,從以下幾個方面著手。

(1)要加強(qiáng)政府引導(dǎo)的力度。政府可以通過制定相關(guān)條例和制度,對擁有優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的網(wǎng)站加大扶持和宣傳力度,用先進(jìn)文化和優(yōu)秀文化作為主流文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。要加大力度讓更多更好的優(yōu)秀文化信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播,使網(wǎng)絡(luò)成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地。大學(xué)生由于學(xué)習(xí)和日常生活的需要,會在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)信息,我們可以設(shè)想,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文化中先進(jìn)文化和優(yōu)秀文化占主流的情況下,可以有效的從源頭上避免負(fù)面信息對大學(xué)生德育帶來的影響。(2)建立健全規(guī)章制度來引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)上言行。近年各高校相繼制定《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》、《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。這些條例和制度對學(xué)生上網(wǎng)的時間、場所進(jìn)行了規(guī)范和限制,并制定出相應(yīng)的處罰條例,如:學(xué)生不得因上網(wǎng)耽誤上課和影響同宿舍同學(xué)的休息等。對于違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例規(guī)定的將給予相應(yīng)的處罰,包括暫停上網(wǎng)資格、取消學(xué)生評優(yōu)評先,給予必要的紀(jì)律處分等等。建立規(guī)章制度可以有效地在源頭上規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為,使其在意識中形成一定的基本規(guī)范。(3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,抵御不良信息的入侵。一些大學(xué)的校園網(wǎng)剛建設(shè)時,由于其網(wǎng)絡(luò)漏洞較多,防護(hù)系統(tǒng)較為薄弱,很容易被黑客惡意攻破竊取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。同時,在對匿名用戶缺乏有效管制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內(nèi)容也能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園網(wǎng)。基于上述問題,學(xué)??梢酝ㄟ^系統(tǒng)內(nèi)部的設(shè)置對境外不宜網(wǎng)站和帶有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行屏蔽,這就需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,提高網(wǎng)站管理人員和德育工作者的技術(shù)素養(yǎng)。

三、構(gòu)建功能齊全的網(wǎng)站模式,服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)

(1)網(wǎng)站建設(shè)與思政理論課教學(xué)相結(jié)合。思想政治教育理論課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)都可以作為核心材料進(jìn)入網(wǎng)站建設(shè)中。由于課堂教學(xué)受時間和空間的限制,大學(xué)生群體的理解和接受能力也是有差別的,所以某些理論重點(diǎn)和難點(diǎn)還一時未能被所有大學(xué)生掌握,某些理論的熱點(diǎn),學(xué)生在討論過程中或許意猶未盡,于是網(wǎng)站就為其提供了一個再學(xué)習(xí),再討論的交流平臺。同時,課程學(xué)習(xí)完畢,在網(wǎng)站上也可以通過網(wǎng)絡(luò)考試,來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。網(wǎng)上考試相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試,將顯得更加快捷、直觀和受眾面廣等特點(diǎn),這都能服務(wù)于大學(xué)生德育的建設(shè)。網(wǎng)站建設(shè)和思想政治理論課教學(xué)是相輔相成的,一個是在課內(nèi)一個是在課外,它們之間的有機(jī)結(jié)合能對大學(xué)生教育產(chǎn)生更加深刻的影響。所以,我們在建設(shè)網(wǎng)站的時候注重與思政理論課教育相結(jié)合,把理論的重點(diǎn)、難點(diǎn)吸納為網(wǎng)站建設(shè)的主體內(nèi)容,把深受學(xué)生喜愛的理論熱點(diǎn)作為討論區(qū)重要主題,形成建設(shè)服務(wù)于學(xué)生理論學(xué)習(xí)的完善型網(wǎng)站模式。(2)網(wǎng)站建設(shè)與黨團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮,當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出“求知欲高、自律意識弱、價值觀淡化”等特點(diǎn)。新時期黨團(tuán)建設(shè)顯得非常重要,除了繼續(xù)發(fā)揮其傳統(tǒng)優(yōu)勢之外,還應(yīng)與信息時代接軌,把黨團(tuán)建設(shè)與網(wǎng)站建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。高校黨團(tuán)建設(shè)是一個相當(dāng)復(fù)雜的工程,如何把網(wǎng)站建設(shè)與黨團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。(3)網(wǎng)站建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。作為一種潛在的隱性的校園文化,在對學(xué)生的德育培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,具有情境性、持久性、滲透性、暗示性等居多特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,把德育寓于各種具體可感知的情境之中。校園文化的教育功能正是“通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的?!本W(wǎng)站建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合應(yīng)堅(jiān)持教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性等原則。

1.網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)發(fā)掘校園環(huán)境文化。校園環(huán)境不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空間,也是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要載體。每個高校都有其校園環(huán)境文化,我們發(fā)掘校園環(huán)境文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)站的技術(shù),結(jié)合文字、照片、視頻等立體表現(xiàn)形式,讓剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)更直觀的了解本校的環(huán)境文化融入到大學(xué)生活中去,讓在校的學(xué)生更加深刻的了解到本校的環(huán)境文化,在校園環(huán)境文化中成長成才。

2.網(wǎng)站建設(shè)與禮儀文化相結(jié)合。健康的、文明的交際方式和能力是現(xiàn)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一,如何處理好同學(xué)間、師生間以及與父母之間的關(guān)系都需要禮儀文化的熏陶和教育,網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)與禮儀文化相結(jié)合,把禮儀文化納入其中,通過講述典故、解讀典型案例、報道先進(jìn)事跡等方式教育大學(xué)生。

3.網(wǎng)站建設(shè)要與校園活動文化相結(jié)合。校園文化是一種群體性文化,它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中。大學(xué)生正值青春活力年齡段,一味的追求書本知識不利于于大學(xué)生的身心健康發(fā)展?;谶@一認(rèn)識,校園網(wǎng)站建立應(yīng)建設(shè)專門活動專欄,像專家講座、校內(nèi)運(yùn)動會、校園科技文化節(jié)等等都可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體第一時間,可以通過網(wǎng)上報名,事后報道相關(guān)活動的面容及反響,為那些未能參加活動的同學(xué)提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會。網(wǎng)站是一個載體,它能服務(wù)于校園活動,同時校園活動文化也能促進(jìn)網(wǎng)站的建設(shè),把二者有機(jī)結(jié)合起來建設(shè)具有本校特色的網(wǎng)站新模式,已成為眾多高校著手實(shí)施的德育方式之一了。

4.網(wǎng)站建設(shè)與大學(xué)生社會實(shí)踐相結(jié)合。從某些角度看,網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)際上是“當(dāng)前社會環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)中的側(cè)面反映和縮影,網(wǎng)絡(luò)文化是來源于社會生活且又服務(wù)于社會的文化形態(tài)?!备咝>W(wǎng)站在建設(shè)時要與社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來,建設(shè)服務(wù)于高校德育建設(shè)的功能性網(wǎng)站。我們在建設(shè)網(wǎng)站時要堅(jiān)持以下三個原則:網(wǎng)站內(nèi)容的客觀性、實(shí)踐活動的針對性、社會實(shí)踐活動的可操作性。

四、充分運(yùn)用微博網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)德育建設(shè)

微博作為網(wǎng)絡(luò)新媒體,對大學(xué)生的影響巨大。微博科技含量高、信息傳輸速度快、傳播交互性強(qiáng)特點(diǎn)與當(dāng)代大學(xué)生群體所具有的高素質(zhì)、年輕活躍、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)相契合”,使微博在大學(xué)生群體中的受歡迎程度遠(yuǎn)超社會其他人群。作為當(dāng)代大學(xué)德育工作者占領(lǐng)微博德育高地顯得尤為必要。(1)高??梢砸孕@德育網(wǎng)站為依托,創(chuàng)建官方微博平臺,促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的網(wǎng)上互動交流。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管力度,及時把握學(xué)生思想動態(tài),做好思想教育引導(dǎo)工作。(2)高??梢砸詫W(xué)生手機(jī)用戶群為載體,建立手機(jī)微博平臺,促進(jìn)師生、生生點(diǎn)對點(diǎn)的信息互動交流。為廣大學(xué)生、特別是部分沒有電腦、上網(wǎng)不便的學(xué)生開辟方便快捷的信息傳送渠道。通過網(wǎng)絡(luò)微博信息正是運(yùn)用微博傳輸速度快、交互性強(qiáng)等特征,相比較傳統(tǒng)的信息傳遞渠道,微博更具有操作簡單,傳輸速度快,成本低等優(yōu)勢。(3)充分發(fā)揮微博的集聚效應(yīng),構(gòu)建以“社會公眾任務(wù)、知名學(xué)者、知名校友、典型學(xué)生”為主體的微博綠色社區(qū)。大學(xué)生正值人生觀、價值觀尚未完全成形,構(gòu)建綠色社區(qū)顯得尤為必要。引導(dǎo)大學(xué)生多關(guān)注學(xué)術(shù)明星、明星校友、明星同學(xué),立足校園,放眼社會,既增強(qiáng)自豪感和凝聚力,也增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。(4)聚焦時政熱點(diǎn),生活熱點(diǎn),積極傳遞社會正能量引導(dǎo)學(xué)生成長成才。網(wǎng)絡(luò)微博的內(nèi)容良莠不齊,大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致辨識能力缺陷,所以急需要正確的引導(dǎo)。例如:社會上類似于感動中國的真、善、美等案例的轉(zhuǎn)載。

網(wǎng)絡(luò)德育工作任重而道遠(yuǎn),對于大學(xué)生這一社會群體,作為德育工作者需要“潤物細(xì)無聲”,把網(wǎng)絡(luò)德育工作融入到日常的學(xué)生工作中去。

參 考 文 獻(xiàn)

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[2]檀江林.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2007

[3]宋元林.網(wǎng)絡(luò)文化與人的發(fā)展[M].北京:人民出版社,2009(135)