高校實(shí)驗(yàn)室安全管理精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：高校；物理實(shí)驗(yàn)室；安全管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.209

1 高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

（1）實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、涉及面廣。物理學(xué)是高校工農(nóng)理醫(yī)等專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此物理實(shí)驗(yàn)也就成為學(xué)生的一門必修課。然而，不同的專業(yè)學(xué)生的物理基礎(chǔ)不同，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ簿透叩筒灰?。物理教學(xué)所用的設(shè)備儀器價(jià)格昂貴，高校不可能大量配備，各實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ煌膶W(xué)生也只能共用實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備，這樣肯定會(huì)加大設(shè)備的耗損。雖然師生對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都會(huì)有所準(zhǔn)備，但是參加物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)眾多，流動(dòng)性極大，安全意識(shí)薄弱，這樣就必然增大了事故發(fā)生的幾率。

（2）科研工作的探索性。高校教師除了本職教學(xué)工作外，大部分還承擔(dān)省、校等一些部門的科研任務(wù)，這些科研任務(wù)大都需要大量的物理實(shí)驗(yàn)。雖然這些教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但很多的科研項(xiàng)目都需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)、探索、研究。其過程存在著很大的不確定性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也難以預(yù)科，這種情況就可能造成一些事故的發(fā)生。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施老化。經(jīng)過對(duì)高校進(jìn)行調(diào)查顯示，物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備儀器大多都存在著設(shè)備使用年限過長、基礎(chǔ)設(shè)施老化的情況。有些物理實(shí)驗(yàn)室還存放在很舊的建筑里，里邊的結(jié)構(gòu)通風(fēng)差、防火差。再加上實(shí)驗(yàn)儀器在使用的過程中用電功率較大，以前設(shè)計(jì)使用的線路難以負(fù)荷。此外，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴，很難及時(shí)更新?lián)Q代，一些儀器不得不超限工作，這就使學(xué)生在操作時(shí)更容易形成安全隱患。一些氣候潮濕的季節(jié)和地區(qū)，其空氣濕度較高，這樣就容易造成電線短路，不但縮短了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用壽命，而且可能發(fā)生重大的事故。

2 物理實(shí)驗(yàn)室安全事故的類型

（1）用電造成的安全事故。高校里物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用大部分都是需要電的，沒有電就不能正常地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。電力的使用既給我們帶來了便利，但在使用的同時(shí)也容易形成一些安全隱患。根據(jù)相關(guān)部分的統(tǒng)計(jì)，高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生原因，有很大部分是用電引起的，所以，用電的安全直接影響著高校實(shí)驗(yàn)室的安全。

（2）輻射造成的安全事故。高校現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)室里不但有傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，還開設(shè)了一些微波、入射性射線等的實(shí)驗(yàn)，這些輻射如果不進(jìn)行合理的防護(hù)都有可能給人們?cè)斐蓚Α?/p>

（3）氣候原因造成的安全事故。天氣潮濕，空氣濕度增加，容易使實(shí)驗(yàn)儀器銹蝕損壞或造成一些電力線路的短路，過于干燥的天氣容易使實(shí)驗(yàn)使用的易燃物品起火。溫度的過高或過低都會(huì)改變一些實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)其安全認(rèn)識(shí)有限，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中考慮不夠全面時(shí)，就容易造成事故的發(fā)生。

各種不同的實(shí)驗(yàn)也存在著不同的安全問題。同樣，師生的安全技術(shù)水平與安全意識(shí)也是和事故發(fā)生的關(guān)系密不可分的，事故的發(fā)生都存在著一定的規(guī)律，其根本的因素還是在于環(huán)境、人、安全意識(shí)等。這就要求負(fù)責(zé)高校物理實(shí)驗(yàn)安全管理的工作人員對(duì)發(fā)生過的事故認(rèn)真分析，充分了解存在的不安個(gè)因素及安全威脅。

3 高校物理實(shí)驗(yàn)室安全管理措施

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的防范措施。針對(duì)高校物理實(shí)驗(yàn)室安全的情況，要制定規(guī)范的安全制度，并且要求實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人員嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。并要求：新實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用以前必須詳細(xì)閱讀使用說明書，牢記須注意的事項(xiàng)，不可憑借以前的經(jīng)驗(yàn)任意操作；使用長久不用的設(shè)備儀器時(shí)，首先要對(duì)其進(jìn)行全面的檢查，確認(rèn)正常后才可以使用；一些電器的開關(guān)、接頭、插座等不可設(shè)置、擺放在潮濕的地方，并根據(jù)使用的規(guī)格配備相應(yīng)的線路，以免線路負(fù)載過重，確保電路外部絕緣的完整，以防露電事故的發(fā)生；拉開電閘的同時(shí)應(yīng)關(guān)閉供水、供氣的閥門，以免再次使用水、電、氣時(shí)發(fā)生事故；實(shí)驗(yàn)室使用完畢后，人員在離開以前要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次全面的檢查，看看各開關(guān)是否關(guān)閉、閥門是否關(guān)緊，各實(shí)驗(yàn)所用物品是否擺放妥當(dāng)；各個(gè)電器設(shè)備要按其安全標(biāo)準(zhǔn)使用，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立刻切斷總電源再進(jìn)行滅火。

實(shí)驗(yàn)室里的放射物品應(yīng)附上明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)完后的廢棄材料要妥善地進(jìn)行外理，相關(guān)工作人員要嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行操作，遵守紀(jì)律，了解防護(hù)知識(shí)和具備自我防護(hù)能力。

盡可能地將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高樓層上，并確保其良好的通風(fēng)效果，保證樓道時(shí)刻的暢通，在雨季的一些潮濕天氣里，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室不間斷地進(jìn)行抽濕處理，保持空氣的適當(dāng)。

（2）安全教育落到實(shí)處。高校每年都要進(jìn)行安全教育，但其過于形式化，所見成效也就太少。因?yàn)楦咝Ｒ坏┌l(fā)生事故大多都是由國家負(fù)責(zé)，不是學(xué)生教師的責(zé)任，所以大多對(duì)安全也就不太重視，因此如果發(fā)生事故，就應(yīng)該對(duì)其起因進(jìn)行深入的調(diào)查分析，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人并予以相應(yīng)的處罰，這樣就起到了警示的作用，對(duì)師生的安全教育效果也會(huì)更好。

（3）完善應(yīng)急措施。實(shí)驗(yàn)室如果發(fā)生火災(zāi)，首先要切斷電源。根據(jù)燃燒性質(zhì)及時(shí)采用相應(yīng)的器材進(jìn)行滅火，同時(shí)安全地把易燃易爆物品搬離現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)報(bào)火警。

（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的要求。在物理實(shí)驗(yàn)中，人是最主要的因素，其次才是實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。人員的安全意識(shí)、實(shí)驗(yàn)專業(yè)水平直接關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室的安全。因此，要求實(shí)驗(yàn)人員必須做到：有關(guān)實(shí)驗(yàn)人員必須定期體檢，以證明其身體狀況良好，聽力、視覺等生理素質(zhì)符合要求；有關(guān)實(shí)驗(yàn)人具備很好的心理素質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以專注地操作，如果心情雜亂，不能專心實(shí)驗(yàn)就極有可能引發(fā)事故；提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，定期地進(jìn)行安全培訓(xùn)，定期檢查實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和安全防護(hù)措施；提高對(duì)緊急事故處理的能力。

總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)高校物理實(shí)驗(yàn)室的安全管理越發(fā)重視，實(shí)驗(yàn)室的一些制度在逐漸完善，教師和學(xué)生對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)和公共財(cái)產(chǎn)的愛護(hù)也在逐步增強(qiáng)，廣大師生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)制度，把安全隱患降到最低，讓高校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾懋華，洪顯蘭，彭翠紅，趙旭光.對(duì)比中美實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則反思我國高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（06）.

第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室安全；管理

引言

實(shí)驗(yàn)室是科研人員的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)的必備途徑，同時(shí)也是高校安全隱患的主要來源地。實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題逐漸被高校所重視，因此加大高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作力度具有現(xiàn)實(shí)意義。確保高校實(shí)驗(yàn)室安全平穩(wěn)運(yùn)行，加強(qiáng)事故防范意識(shí)，營造安全、文明的校園環(huán)境。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本特征

1、儀器涉及內(nèi)容較為復(fù)雜

我國高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)面涉及較為廣泛，加上高校理工類的科研項(xiàng)目、高校實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)型和發(fā)展、以及科研人員的培養(yǎng)等教育需求。大多數(shù)高校都陸續(xù)開展了相應(yīng)的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)研究以及科研的重要陣地，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室安全極其重要。高校實(shí)驗(yàn)室儀器較多，種類復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備都需要進(jìn)行安全檢查和管理。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查需要全面，才能真正保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2、儀器種類繁多危險(xiǎn)性大

高校實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)種類非常多，相對(duì)來說危險(xiǎn)系數(shù)也就越高。加上許多的外在因素影響，高校實(shí)驗(yàn)室存在著較大的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室安全隱患中包括機(jī)械設(shè)備、危險(xiǎn)化學(xué)用品、電氣壓力以及軍用科研材料等較多類型，且個(gè)別設(shè)備安全隱患極大，不容許有一點(diǎn)操作失誤或疏忽。例如機(jī)械設(shè)備隱患，焊工、機(jī)械加工等實(shí)驗(yàn)，存在刺傷、高溫、飛物等安全隱患。

3、教學(xué)與科研存安全隱患

由于許多外國高校長期以來重視科研實(shí)驗(yàn)，科研仿佛成為高校的主要職能，我國大部分高校也開始了教學(xué)科研的路程。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全管理成為了科研順利進(jìn)行的保障。高校教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，多數(shù)學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，但仍有許多學(xué)生，不顧危險(xiǎn)擅自操作實(shí)驗(yàn)儀器。教師對(duì)此有很大的責(zé)任，教師在實(shí)驗(yàn)前，就理應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，促使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，集中注意力，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能存在任何僥幸心理，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)事故的結(jié)果往往不是我們所能承受的。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

1、實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄

我國大部分高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理問題較為疏忽，往往是高校的領(lǐng)導(dǎo)層非常重視實(shí)驗(yàn)室安全，到其下級(jí)的系或院中往往重視度不夠，而到了實(shí)驗(yàn)的操作人員，往往安全意識(shí)淡薄，對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全沒有強(qiáng)烈的意識(shí)。大多數(shù)教師在教學(xué)中，過于重視實(shí)驗(yàn)的基本操作教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是安全的，不會(huì)存在隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中一心專注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的實(shí)驗(yàn)操作在很大程度上存在著安全隱患。高校實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)人員為學(xué)生、青少年，對(duì)于安全隱患認(rèn)知較為淺薄，始終對(duì)事故抱僥幸心理，在事故發(fā)生時(shí)往往措手不及，甚至對(duì)身體及心靈造成傷害。安全問題是實(shí)驗(yàn)過程中相對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩碚f最重要的問題，安全管理不容小覷。

2、實(shí)驗(yàn)室安全機(jī)制不完善

許多國外的發(fā)達(dá)國家在實(shí)驗(yàn)室安全問題上的細(xì)則較為科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度相對(duì)較為健全。我國的整體實(shí)驗(yàn)室安全管理制度相對(duì)而言有待完善，建立完善的安全管理制度對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全起著至關(guān)重要的作用。部分高校的二級(jí)院校中許多教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全管理構(gòu)架體系不清晰，導(dǎo)致了在完善制度時(shí)無從下手。高校應(yīng)建立完善的責(zé)任制度，落實(shí)管理到個(gè)人，明確管理人員負(fù)責(zé)的區(qū)域，注重管理人員安全培訓(xùn)。管理者應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，首先進(jìn)行登記，其次檢查攜帶物品是否存在危險(xiǎn)隱患，最后佩戴好實(shí)驗(yàn)室專用手套、服裝等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作。我國大部分高校都忽略了這些小事所帶來的無窮后患，安全機(jī)制必須進(jìn)一步完善。

3、管理人員執(zhí)行力的匱乏

健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障，而嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行這些安全管理制度，則成為了主要應(yīng)注重的問題。目前我國許多高校，雖建立了較為完善的安全管理制度，但在執(zhí)行方面并未嚴(yán)格遵守，很多高校僅僅是掛在墻上展示，并未真正的貫徹落實(shí)。在執(zhí)行過程中往往礙于情面，導(dǎo)致事故責(zé)任劃分不明確，對(duì)于實(shí)驗(yàn)事故的處罰力度也沒有實(shí)施，導(dǎo)致了制度成為了形式化的擺設(shè)，對(duì)于事故的處理方式，也多是進(jìn)行批評(píng)教育結(jié)束。因此，可以明顯看出，實(shí)驗(yàn)室安全管理人員對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理沒有給予足夠的重視?，F(xiàn)實(shí)結(jié)果顯示，大部分的實(shí)驗(yàn)室事故都是人為造成的，管理人員缺乏執(zhí)行力度，對(duì)于規(guī)章制度的模式，對(duì)于安全意識(shí)的淡薄，在很大程度上增大了安全隱患的幾率。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施策略

1、嚴(yán)格實(shí)施準(zhǔn)入機(jī)制

大部分的高校實(shí)驗(yàn)室都有嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)人員首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，都會(huì)進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)及嚴(yán)格考核，但在培訓(xùn)過程中，往往為實(shí)驗(yàn)者灌輸?shù)亩际前踩逃庾R(shí)，缺少專業(yè)系統(tǒng)的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室的開放制度，應(yīng)針對(duì)培訓(xùn)以及考核制度，只有通過培訓(xùn)及考核的實(shí)驗(yàn)人員方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室不同的物品的危險(xiǎn)系數(shù)，進(jìn)而設(shè)置相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、化學(xué)及物理物品的安全、儀器設(shè)備使用后的處理方式以及發(fā)生安全事故時(shí)如何保障自身安全。同時(shí)，高校在實(shí)驗(yàn)理論課教學(xué)的同時(shí)，設(shè)立安全教育課堂，將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)方法相結(jié)合，詳細(xì)的為學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)以及應(yīng)對(duì)安全問題時(shí)的具體措施，加強(qiáng)學(xué)生自身事故防范意識(shí)以及安全觀念。

2、建立專業(yè)管理隊(duì)伍

高校實(shí)驗(yàn)室的主要管理人員為資產(chǎn)管理部門、設(shè)備部門、實(shí)驗(yàn)室以及保衛(wèi)科等，管理的部門人員多數(shù)為高校二級(jí)行政管理人員。相對(duì)而言，這些人員對(duì)于化學(xué)藥品、輻射、物理知識(shí)以及機(jī)械設(shè)備方面缺乏認(rèn)識(shí)，在安全檢查過程中，不能及時(shí)準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問題，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室加大了安全隱患。若想高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)范科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行，離不開專業(yè)的管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室器材設(shè)備以及藥品等有更深入的了解，保證能夠在第一時(shí)間解決安全隱患，學(xué)校需要對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，保證每個(gè)管理人員在安全方面具有極高的防范意識(shí)。建立專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，不僅能夠維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全，還能在高校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行告知，做到實(shí)驗(yàn)室安全防患于未然。

3、完善安全檢查制度

無論實(shí)驗(yàn)室的安全管理人員有多專業(yè)，安全管理制度有多完善，如若沒有完善的安全檢查制度，這些起到的作用將微乎其微，不足以保證實(shí)驗(yàn)室的安全實(shí)踐，最終安全管理制度將會(huì)流于形式。安全檢查制度需要具備三方面素養(yǎng)，一是嚴(yán)謹(jǐn)、二是具有權(quán)威性、三是跟隨問題導(dǎo)向。高校應(yīng)建立安全檢查制度，定期對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全排查，檢查機(jī)械設(shè)備是否完備、化學(xué)藥品是否保存完整等多項(xiàng)內(nèi)容。安全檢查制度必須落實(shí)到個(gè)人，若在檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)整改，若因檢查不到位而發(fā)生隱患，則免除該檢查人員一年評(píng)職稱、評(píng)獎(jiǎng)資格，并對(duì)造成的問題負(fù)全部責(zé)任。安全檢查是一項(xiàng)極其重要的工作，所以對(duì)檢察人員應(yīng)給予較高的福利待遇并進(jìn)行嚴(yán)格篩選，通過檢查監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效實(shí)施，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室以及校園安全。

4、規(guī)范管理高危實(shí)驗(yàn)用品

實(shí)驗(yàn)室安全事故的最大隱患之一，便來自于實(shí)驗(yàn)室的高危實(shí)驗(yàn)用品。所以，在安全管理過程中，在規(guī)范嚴(yán)格的管理下，使高危用品能夠發(fā)揮積極地實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)避免實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生。高危實(shí)驗(yàn)用品需要制定嚴(yán)格的管理章程，對(duì)其與其他實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行分別管理，挑選專人負(fù)責(zé)檢查和管理。對(duì)高危物品進(jìn)行單獨(dú)存放，進(jìn)行雙門雙鎖以及雙人保管和領(lǐng)用的制度，此外，應(yīng)徹底排查高危用品數(shù)量和領(lǐng)用記錄，保證高危物品只能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門存放。高危物品在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)有嚴(yán)格的領(lǐng)取、實(shí)驗(yàn)以及用后銷毀制度，做到高危用品的嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)的使用，使用、歸還或銷毀都應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行統(tǒng)一操作，不允許師生在實(shí)驗(yàn)后私自處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴(yán)肅處理，從根本上排除最大的安全隱患。

結(jié)語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室是科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的主要陣地，是體現(xiàn)高校整體水平的標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，也是一項(xiàng)為廣大師生服務(wù)的工作。伴隨高校實(shí)驗(yàn)事故頻發(fā)，高校應(yīng)高度重視安全教育與管理，制止一切不安全不規(guī)范的行為在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著學(xué)校科研成果，為高校科研能夠順利開展，師生實(shí)驗(yàn)安全得到保障，實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)被學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；對(duì)策研究

一、引言

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校的重要組成部分，近年來各高校越來越重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生綜合素質(zhì)教育、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力方面扮演著重要的角色。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室又是高校教師開展科學(xué)研究和提供社會(huì)服務(wù)的必要場(chǎng)所[1]。建設(shè)安全舒適的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境關(guān)系到高校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，是全體師生的共同愿望，關(guān)系到師生的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，是學(xué)校與社會(huì)安全穩(wěn)定的重要內(nèi)容之一。近年來，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大與高?？蒲信c社會(huì)服務(wù)職能的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資規(guī)模的大幅增加，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備種類、數(shù)量、開出的實(shí)驗(yàn)課程及科研實(shí)驗(yàn)日益增多。但是實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度和管理機(jī)構(gòu)不健全，實(shí)驗(yàn)室使用過程管理和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故時(shí)有發(fā)生。因此，研究高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀和存在的問題，確保實(shí)驗(yàn)室安全高效運(yùn)行，已成為高校實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要工作。

二、現(xiàn)狀分析

（一）高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體制機(jī)制不健全目前高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理通常由安全保衛(wèi)部、校辦和實(shí)驗(yàn)室管理部負(fù)責(zé)。管理體制相對(duì)寬松，職責(zé)分工重復(fù)，容易導(dǎo)致安全工作責(zé)任不清的現(xiàn)狀。部分實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任主體不明確，安全責(zé)任落實(shí)不徹底，實(shí)驗(yàn)室未配備專職安全人員，日常安全管理浮于表面，應(yīng)付檢查，安全管理職責(zé)無法層層落實(shí)到基層[2-3]。安全管理制度建設(shè)滯后，思想觀念對(duì)安全工作重視不夠，制度執(zhí)行流于形式或執(zhí)行不到位。

（二）安全意識(shí)淡薄，重視程度不足目前，高校實(shí)驗(yàn)室科研人員的研究任務(wù)往往比較重。他們的工作重點(diǎn)一般集中在項(xiàng)目申請(qǐng)、撰寫科研論文和成果申報(bào)上。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視不夠，不同程度上存在著強(qiáng)調(diào)科研和教學(xué)而不是強(qiáng)調(diào)安全的思想。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員的缺乏也是一種常見現(xiàn)象。一些大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甚至沒有專職實(shí)驗(yàn)室管理人員，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度實(shí)施不到位。在實(shí)驗(yàn)課開始前，教師往往會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但往往只是形式化的，學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，并沒有真正重視。

（三）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不完善（1）安全設(shè)施陳舊老化。由于實(shí)驗(yàn)室使用壽命的延長和電路的老化，隨著電氣實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加，負(fù)荷增加，存在較大的火災(zāi)隱患；產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室沒有通風(fēng)系統(tǒng)，或者僅僅安裝排氣扇，達(dá)不到良好的通風(fēng)效果。（2）消防器材配備不足。許多實(shí)驗(yàn)室的用房老舊，沒有按要求配備固定式滅火系統(tǒng)或移動(dòng)式消防設(shè)備，維修不足，甚至因查驗(yàn)不及時(shí)導(dǎo)致過期不能使用。（3）實(shí)驗(yàn)室用房嚴(yán)重不足。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備擺放擁擠，同一間實(shí)驗(yàn)室擺放不同類型的設(shè)備，存在安全隱患。（4）設(shè)備管理不規(guī)范，設(shè)備布局不合理，實(shí)驗(yàn)室過于擁擠，甚至占用安全通道，物品混放現(xiàn)象普遍；設(shè)備操作規(guī)程不夠完善，部分設(shè)備沒有相應(yīng)的操作規(guī)程；設(shè)備使用記錄不規(guī)范，未及時(shí)填寫，日期變更或隨意使用，或用一些符號(hào)替換相同的填寫內(nèi)容；特種設(shè)備管理制度不健全，未定期檢定。

三、高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理對(duì)策

（一）加強(qiáng)安全教育，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度高校實(shí)驗(yàn)室管理人員往往存在安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)缺乏、安全技能缺乏等現(xiàn)象。對(duì)高校師生進(jìn)行安全教育，可以顯著降低安全事故的發(fā)生率。這就要求高校要重視安全教育，把安全教育作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)。對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)技能、突發(fā)事件和常見安全事故處理等實(shí)驗(yàn)室安全教育，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和人身安全[4]。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，督促實(shí)驗(yàn)室人員重視安全管理和教育。進(jìn)行安全教育后，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一進(jìn)行考核?？己撕细窈蟛拍苓M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。否則，需要繼續(xù)接受安全教育，直到考試合格。

（二）建立健全安全管理制度完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室人員的行為，確保實(shí)踐教學(xué)過程的順利完成。實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及方方面面，制定科學(xué)的管理制度，確保其可行性[5-6]。建立安全責(zé)任制，由主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全，職工對(duì)本崗位安全負(fù)責(zé)這樣一種“縱到底、橫到邊”的安全責(zé)任制。堅(jiān)持定期進(jìn)行隱患排查，對(duì)檢查的問題登記臺(tái)賬，跟蹤整改，直至隱患消除。

（三）建立安全責(zé)任制逐級(jí)簽署“安全責(zé)任書”，做到責(zé)任落實(shí)。建立安全責(zé)任制，并逐級(jí)簽署“安全責(zé)任書”，這是落實(shí)安全責(zé)任的有效措施[7]。

（四）做好防范措施，制訂科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案，制定并采取切實(shí)可行的措施通過層層落實(shí)安全管理的責(zé)任，來嚴(yán)格貫徹執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，通過定期不定期考核，來不斷提高和強(qiáng)化安全意識(shí)和職業(yè)道德水平。制訂科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案，避免和降低突發(fā)事故造成的不必要的損傷和傷害，并開展應(yīng)急演練，保證實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)對(duì)各種突發(fā)安全事故時(shí)，能夠做到沉著冷靜，提高安全管理水平。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)定期對(duì)各種安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查并做好情況記錄，排查安全隱患，做好日常維護(hù)，以確保其處于正常工作狀態(tài)。

（五）加強(qiáng)對(duì)事故的管控根據(jù)事故案例分析，事故管理與控制，從人、機(jī)、物、法、環(huán)五個(gè)方面入手。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，重要的是要檢查實(shí)驗(yàn)人員是否有不安全的狀態(tài)和違章操作行為，如帶食品到實(shí)驗(yàn)室，或?qū)嬃戏胖迷诠ぷ髋_(tái)上的問題；檢查試驗(yàn)設(shè)備是否能夠安全運(yùn)行、是否存在安全隱患；檢查作業(yè)環(huán)境是否存在缺陷，如通風(fēng)問題、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是否清潔等。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章制度和操作規(guī)程等，只有進(jìn)行全方位的管控，才能有效地避免事故的發(fā)生。

四、結(jié)束語

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)室安全對(duì)高校和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要意義。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，一方面要從實(shí)驗(yàn)室管理制度入手，完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度，落實(shí)相應(yīng)的安全檢查制度；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室的安全工作水平。高校實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，不斷完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，定期開展各種應(yīng)急演練，確保應(yīng)急響應(yīng)和有效性。確保安全響應(yīng)能力并逐步落實(shí)到崗位和人員。杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保高校師生和社會(huì)的安全。

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第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：高校語音實(shí)驗(yàn)室;安全管理;思考

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）35-0013-02

高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理是高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理不可或缺的重要組成部分，是高等學(xué)校教學(xué)的必備條件，是教學(xué)和科研的重要基地。高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理關(guān)系到高校教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。然而，目前不少高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理還存在一些亟待解決的問題，下面就存在的這些安全問題及解決問題的對(duì)策粗淺談一談自己的看法。

一、高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

（一）管理制度不健全、責(zé)任不明確

有些高校語音實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，責(zé)任不明確，致使責(zé)任難以落實(shí)。有些高校語音實(shí)驗(yàn)室隸屬于不同的管理機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系不完善、制度不健全，沒有完整、科學(xué)且行之有效的管理體系;有些高校則根本沒有設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，而是將儀器設(shè)備的購置和語音實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理隸屬不同的管理部門，二者缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理，以致出現(xiàn)問題需要解決時(shí)，相關(guān)部門會(huì)出現(xiàn)關(guān)系不好、職責(zé)不明、互相推諉的現(xiàn)象，難以保證語音實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)合理、規(guī)范、高效地運(yùn)行，不利于優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)室教育資源和管理。

（二）經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)施陳舊

由于物價(jià)上漲等原因，語音實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材價(jià)格上漲，但有些高校的語音實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)增之甚少，甚至沒有增加，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，致使語音實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施陳舊落后，線路老化，消防設(shè)備配備不足，且許多早已過了使用期，火災(zāi)隱患重重。亂設(shè)防盜、防護(hù)門窗，安全過道亂堆物體，致使安全通道受堵。一旦發(fā)生意外，沒有施救條件和逃生通道，后果不堪設(shè)想。

（三）語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)素質(zhì)不高

受傳統(tǒng)觀念和我國教育機(jī)制的影響，語音實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直得不到重視，地位沒有得到根本性的改變。有些高校語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍的數(shù)量不足、整體專業(yè)素質(zhì)不高、技術(shù)力量薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力低下和應(yīng)急處理能力差，實(shí)驗(yàn)室工作人員中高學(xué)歷、高職稱比例少之又少，年齡結(jié)構(gòu)不合理、隊(duì)伍很不穩(wěn)定。許多語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員職務(wù)結(jié)構(gòu)、職稱級(jí)別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，其職稱評(píng)定和待遇不高等許多問題致使大部分實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員不能夠安心在實(shí)驗(yàn)室工作，想方設(shè)法調(diào)離實(shí)驗(yàn)室，造成了語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員數(shù)量不足，工作不穩(wěn)定，不僅很難調(diào)動(dòng)現(xiàn)有語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的工作積極性，也很難吸引優(yōu)秀人才投身到語音實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中來，進(jìn)一步加劇了語音實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的短缺。

（四）衛(wèi)生環(huán)境差，學(xué)生破壞行為嚴(yán)重

不少大學(xué)生實(shí)踐知識(shí)少，紀(jì)律觀念和責(zé)任感不強(qiáng)，造成了他們素質(zhì)的缺陷，主要表現(xiàn)為缺乏社會(huì)公共意識(shí)和公德意識(shí)，不注重公共衛(wèi)生，不珍惜他人勞動(dòng)成果，肆意破壞學(xué)校公共財(cái)物。當(dāng)前，大學(xué)生可以任意出入語音實(shí)驗(yàn)室，完全不管鞋上干凈與否，帶進(jìn)很多灰塵和沙粒，遇到惡劣天氣，情況更糟糕，滿實(shí)驗(yàn)室里一片泥濘。不少學(xué)生根本無視語音實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，私自攜帶食物和飲料進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，亂扔垃圾，這都給語音實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的保持和安全帶來極大的困難和隱患。有的學(xué)生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、割破電線、擰壞耳機(jī)、偷走電腦零部件，在桌子、記錄本、墻壁上亂寫亂畫等現(xiàn)象常常發(fā)生。

二、解決高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理存在問題的主要對(duì)策

（一）制定科學(xué)的管理制度，規(guī)范管理

一是高校語音實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)自身辦學(xué)條件和教學(xué)的實(shí)際需要，加強(qiáng)語音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，用科學(xué)的方法，創(chuàng)新和改革的理念，為高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保證，才會(huì)把高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平推上一個(gè)新臺(tái)階。二是建立科學(xué)的管理制度，規(guī)范管理為高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理提供必要的理論根據(jù)，使語音實(shí)驗(yàn)室管理有章可循，是使高校語音實(shí)驗(yàn)室管理走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證，有利于高校語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作，方便加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

（二）建立一支高素質(zhì)的語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍

建立一支事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、應(yīng)急處理能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍，是科學(xué)管理語音實(shí)驗(yàn)室的根本保證。激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新能力是有效管理語音實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員不僅要對(duì)語音系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)行維修和維護(hù)，而且還要對(duì)設(shè)備使用者的操作使用行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。要做好以下三個(gè)方面的工作。一是尊重語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，讓其擁有在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、外出進(jìn)修等方面同等待遇，提高其工作積極性。二是通過學(xué)歷深造、外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)等方法，培養(yǎng)出具有較高的理論水平和實(shí)驗(yàn)技能的高級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，增強(qiáng)其自信心，提高業(yè)務(wù)水平和能力。三是加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的責(zé)任心，樹立熱愛本職工作、遵守規(guī)章制度、盡職盡責(zé)為廣大師生服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感。

（三）加大資金投入，更新設(shè)施

各高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和需求，主管實(shí)驗(yàn)室的行政機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)配，不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)高校語音實(shí)驗(yàn)室的資金管理，要有一個(gè)合理的相對(duì)穩(wěn)定的比例加大資金投入，以便及時(shí)更新語音實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重置和閑置，保證語音教學(xué)的順利進(jìn)行，使語音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整體水平上一個(gè)新的臺(tái)階，保證教學(xué)工作中心地位的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)際動(dòng)手、動(dòng)腦能力的結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為學(xué)生成長成才提供更好的服務(wù)。

（四）不斷提高語音實(shí)驗(yàn)室教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)

不斷提高語音實(shí)驗(yàn)室教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，讓其學(xué)會(huì)正確使用語音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是提高語音實(shí)驗(yàn)室使用效率和安全的重要保證。教師一般在不固定的語音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，所以他們必須學(xué)會(huì)正確、靈活使用多種語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)會(huì)及時(shí)排除一些基本故障。要經(jīng)常對(duì)使用語音實(shí)驗(yàn)室的教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的培訓(xùn)，以不斷提高他們的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和水平，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的培訓(xùn)，以提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，使其學(xué)會(huì)靈活使用多種語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作技能和處理突發(fā)事件的能力，是高校語音實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要環(huán)節(jié)，是保證語音教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教育方式，要在高校語音實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)技術(shù)，遵守語音實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，愛護(hù)語音實(shí)驗(yàn)室里的一切設(shè)備，以新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生的身份嚴(yán)格要求自己，要做好下面兩個(gè)方面的工作。一是加強(qiáng)安全教育。在學(xué)生進(jìn)入語音實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知道語音實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解具體語音實(shí)驗(yàn)的操作要求、流程、禁忌和危險(xiǎn)應(yīng)急處理方法，并請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)學(xué)生舉行消防演練，講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)等，讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高安全責(zé)任心。二是遵規(guī)守紀(jì)，愛護(hù)設(shè)備。嚴(yán)格遵守語音實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的一切設(shè)備和財(cái)物。學(xué)生上語音實(shí)驗(yàn)課時(shí)，應(yīng)按要求有序進(jìn)入教室，按要求操作設(shè)備，不得隨意擺弄和破壞桌面器材，保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂寫亂畫、隨地吐痰和亂扔廢紙、果皮等雜物。

總之，我們應(yīng)該重視高校語音實(shí)驗(yàn)室的安全管理和存在的一些亟待解決的問題，用科學(xué)發(fā)展的眼光進(jìn)行改革和創(chuàng)新。我們要制定科學(xué)的管理制度，規(guī)范管理，建立一支高素質(zhì)的語音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍，不斷提高語音實(shí)驗(yàn)室教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，加大資金投入，更新設(shè)施。高校語音實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，它需要高校相關(guān)機(jī)構(gòu)和管理人員在實(shí)際工作中密切配合，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷補(bǔ)充完善，科學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，才能源源不斷地為國家培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)人才，提高我國高?？蒲兴胶蛯W(xué)術(shù)地位。

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第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

一、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)

目前，根據(jù)各高校的外語專業(yè)性質(zhì)的不同，安裝的軟件也不相同，需要安裝office2007辦公軟件、CoolEdit音頻及mp3錄制制作軟件、金山詞霸翻譯軟件、涉外旅行社經(jīng)營管理軟件、涉外模擬導(dǎo)游3D軟件、涉外會(huì)展策劃軟件、外貿(mào)跟單、單證等教學(xué)軟件。如此多的外語類專業(yè)教學(xué)軟件，一不小心刪除或者移動(dòng)文件都有可能造成使用故障，而且由于當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)病毒猖獗，學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)下載一些教學(xué)輔助小軟件或攜帶帶有病毒的U盤、移動(dòng)硬盤等，這樣會(huì)使計(jì)算機(jī)感染大量破壞性很強(qiáng)的病毒，從而導(dǎo)致教學(xué)軟件無法使用甚至系統(tǒng)徹底崩潰。因此采用一套有效和規(guī)范的方法來維護(hù)是非常必要。

（一）采用硬件維護(hù)計(jì)算機(jī)。硬盤保護(hù)卡主要的功能就是還原硬盤上的數(shù)據(jù)。每次開機(jī)總是讓硬盤的部分或者全部分區(qū)能恢復(fù)先前的內(nèi)容。硬盤保護(hù)卡的原理就是先將FAT文件分配表、硬盤主引導(dǎo)區(qū)、CMOS信息、中斷向量表等信息都保存到保護(hù)卡內(nèi)的臨時(shí)儲(chǔ)存單元中，用來應(yīng)付我們對(duì)硬盤內(nèi)數(shù)據(jù)的修改。每當(dāng)我們向硬盤寫入數(shù)據(jù)時(shí)，其實(shí)還是完成了寫入到硬盤的操作，可是沒有真正修改硬盤中的FAT，而是寫到了備份的FAT表中。硬盤保護(hù)卡功能的實(shí)現(xiàn)完全不依賴于任何其它軟件及操作系統(tǒng)。防誤刪除、誤格式化等各種對(duì)系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的人為破壞，防各種病毒，硬盤保護(hù)卡真正實(shí)現(xiàn)了機(jī)房維護(hù)管理自動(dòng)化、零維護(hù)的目標(biāo)。是機(jī)房維護(hù)現(xiàn)代化管理的解決之道。當(dāng)然，如果硬盤發(fā)生了物理性損壞，硬盤保護(hù)卡是無能為力的。

（二）使用軟件維護(hù)計(jì)算機(jī)。除了硬件保護(hù)外，我們也可以使用軟件保護(hù)，例如影子系統(tǒng)也可以起到保護(hù)功能。影子系統(tǒng)主要構(gòu)建現(xiàn)有操作系統(tǒng)的影子模式，它和真實(shí)的系統(tǒng)完全一樣，用戶可隨時(shí)選擇啟用或者退出這個(gè)虛擬影像。進(jìn)入影子模式后，所有操作都是虛擬的，不會(huì)對(duì)真正的系統(tǒng)產(chǎn)生影響，一切改變將在退出影子模式后消失。因此所有的病毒、木馬程序、流氓軟件都無法侵害真正的操作系統(tǒng)，它們的所有操作都只是假象。在啟動(dòng)影子模式后，仍然和原系統(tǒng)完全一樣使用，但是在下次啟動(dòng)前如果遭到了病毒、木馬的入侵，破壞了系統(tǒng)，一切的操作都是針對(duì)原系統(tǒng)的影子。一切操作，包括安裝程序在下次用原系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，也都是無效的，這對(duì)做程序安裝測(cè)試非常有用，不會(huì)因?yàn)榘惭b卸載而產(chǎn)生垃圾文件。但影子系統(tǒng)的保護(hù)還是非常有限，因?yàn)橛白邮翘摂M的系統(tǒng)，而不是具有保護(hù)功能的防火墻，一旦系統(tǒng)中了盜號(hào)木馬病毒，影子系統(tǒng)不但沒有保護(hù)作用反而替黑客做了銷毀證據(jù)工作。

除了影子系統(tǒng)之外，還有許多類似的保護(hù)軟件。但各有優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能不同來選擇。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理

（一）做一名合格的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員。那具備怎樣的素質(zhì)才算是一名合格的計(jì)算機(jī)管理人員，主要有以下幾點(diǎn)：（1）良好的思想道德水平和寬容大度的心胸；（2）具有樂于為師生服務(wù)的思想；（3）具有吃苦耐勞的精神；（4）具有良好的專業(yè)素質(zhì)；（5）能夠做好檔案的管理工作，使實(shí)驗(yàn)室檔案管理具有規(guī)范化；（6）以實(shí)驗(yàn)室管理人員考核制度嚴(yán)格要求自己，做好本職工作。

（二）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位職責(zé)。（1）熱愛本職工作，忠于職守，主動(dòng)為教學(xué)科研和廣大師生服務(wù)，認(rèn)真地做好機(jī)房日常管理工作；（2）努力掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房相關(guān)設(shè)備的日常維護(hù)和常見故障的排除技術(shù)，及時(shí)做好設(shè)備的例行檢查維護(hù)保養(yǎng)工作，保證設(shè)備經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài)，提高設(shè)備的使用效益；（3）認(rèn)真做好“計(jì)算機(jī)故障維修記錄”、“計(jì)算機(jī)設(shè)備登記”、“計(jì)算機(jī)機(jī)房登記表”等機(jī)房使用登記工作；負(fù)責(zé)機(jī)房內(nèi)所有設(shè)備的登記、保管、建立設(shè)備臺(tái)帳，設(shè)備交接時(shí)填好設(shè)備交接清單；（4）堅(jiān)持坐班和考勤制度，上課前，應(yīng)至少提前十分鐘開門，并提前做好機(jī)房準(zhǔn)備工作；（5）保管好自己所負(fù)責(zé)機(jī)房房門的鑰匙，不能隨意轉(zhuǎn)借，丟失要聲明。下班后離開機(jī)房時(shí)要關(guān)閉各種機(jī)器設(shè)備和照明燈、空調(diào)等設(shè)備電源；要關(guān)閉并鎖好機(jī)房門、窗；（6）嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不得允許學(xué)生私自開機(jī)、關(guān)機(jī)或搞與課程無關(guān)的操作，不得讓學(xué)生亂調(diào)、亂試、私自拆卸微機(jī)，特別是不允許帶入個(gè)人的U盤、MP3和光盤進(jìn)行裝機(jī)使用，如出現(xiàn)上述情況將追究管理人員責(zé)任；（7）機(jī)房使用期間，管理員不得遠(yuǎn)離，要積極協(xié)助授課教師輔導(dǎo)學(xué)生，搞好上機(jī)教學(xué)，隨時(shí)處理設(shè)備故障，及時(shí)排除或與廠商聯(lián)系解決問題；（8）管理好各種軟、硬件設(shè)備，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得善自外借。因工作需要外借，要報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，辦好外借手續(xù)；（9）嚴(yán)禁易燃易爆物品帶入機(jī)房，機(jī)房及周邊地區(qū)嚴(yán)禁煙火，不得明火作業(yè)。機(jī)房一律禁煙，凡不聽勸告者，將其逐出機(jī)房；（10）掌握好防火技能，定期檢查消防設(shè)施是否齊全，出現(xiàn)異常情況要立即報(bào)警，斷電源，用滅火設(shè)備撲救；（11）定期負(fù)責(zé)清掃機(jī)房衛(wèi)生，保持整潔；（12）負(fù)責(zé)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

隨著學(xué)校專業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也越來越大，需要做實(shí)驗(yàn)的科目越來越多，實(shí)驗(yàn)室的儀器以及實(shí)驗(yàn)人員也日益增長，實(shí)驗(yàn)室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學(xué)校平日教學(xué)順利進(jìn)行，科研工作順利完成。

1. 實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的問題

目前國內(nèi)各所高校的實(shí)驗(yàn)室的安全工作一直存在著十分嚴(yán)重的問題。主要問題為：

1.1安全意識(shí)淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學(xué)校重視教學(xué)卻忽略安全問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全問題了解有限。實(shí)驗(yàn)室的安全宣傳工作沒有做好，使得學(xué)校師生的安全意識(shí)淡薄。

由于學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全問題的不夠重視，忽略了對(duì)于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動(dòng)局限于學(xué)生間的常規(guī)活動(dòng)以及學(xué)生間的互相交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全氛圍基本忽視。實(shí)驗(yàn)室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學(xué)校師生的責(zé)任感和安全意思不強(qiáng)，嚴(yán)重的阻礙的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開展。

1.2安全管理制度不完善

各所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制一直得不到完善，管理機(jī)構(gòu)不明確，責(zé)任部門沒有確定。并且，由于大部分學(xué)校擴(kuò)大招生，造成實(shí)驗(yàn)室緊缺的情況十分突出， 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的緊缺以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的緊缺，使得實(shí)驗(yàn)室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實(shí)，制度不能夠有效地實(shí)施，嚴(yán)重的阻礙了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。

1.3基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備

因?yàn)閷W(xué)校師生安全意識(shí)的薄弱，很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)缺乏對(duì)安全設(shè)施的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室的安全得不到保障。很多的學(xué)校只重視實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理一七實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)室那安全設(shè)施的規(guī)劃，并且會(huì)存在一些設(shè)計(jì)不合理的地方導(dǎo)致有可能出現(xiàn)安全問題。

1.4安全教育體系不健全

學(xué)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統(tǒng)性，一般都是學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)老師別說注意事項(xiàng)，沒有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全知識(shí)教育缺乏，安全意識(shí)薄弱，從而間接地讓實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)室安全事故，導(dǎo)致師生的人身安全以及財(cái)產(chǎn)的損害，學(xué)校聲譽(yù)的影響。

2.建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責(zé)

目前，很多學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管部門一般是學(xué)校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，不能很好地管理實(shí)驗(yàn)室，并且沒有健全的制度來針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理問題。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學(xué)校要建立完善的管理制度，由上至下分級(jí)管理，實(shí)行管理責(zé)任制，落實(shí)到各個(gè)學(xué)院、導(dǎo)師，加強(qiáng)每一個(gè)人的責(zé)任心。

學(xué)校建立一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，每年可針對(duì)該體系組織學(xué)生老師進(jìn)行學(xué)習(xí)與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學(xué)生與老師才可進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育和培訓(xùn)

每所學(xué)校都會(huì)有著實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、缺乏相關(guān)技術(shù)水平管理人才等問題。為了解決以往實(shí)驗(yàn)室的安全教育問題，學(xué)校應(yīng)該開展多種形式的安全教育工作：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。你用校園網(wǎng)文化，開發(fā)一套適合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全教育的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)來增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。

增加平日對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容。制作實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全教育的PPT，通過課堂教育、學(xué)生競(jìng)賽、安全講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知。

增加對(duì)于學(xué)校師生教育的渠道?？梢蚤_展實(shí)驗(yàn)室安全競(jìng)賽，或通過校園廣播以及其他的平臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)室安全教育傳播普及到學(xué)校的各個(gè)角落。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)

很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)通常比較重視實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，忽略了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)。應(yīng)該充分考慮實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實(shí)驗(yàn)室安全措施的建設(shè)。

可以對(duì)實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行標(biāo)記，在實(shí)驗(yàn)物品上貼上標(biāo)簽，標(biāo)明實(shí)驗(yàn)物品的基本屬性和相關(guān)信息，分類保存，對(duì)每樣物品進(jìn)行歸檔，在網(wǎng)上登記實(shí)驗(yàn)物品的檔案，加以管理。

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施，比如增加門禁系統(tǒng)或紅外感應(yīng)系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對(duì)于危險(xiǎn)物品要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控以及防護(hù)。

安放必要的救援設(shè)施。比如在生物工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)立分類垃圾桶以及專門的應(yīng)急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)的進(jìn)行救援。

2.4培育良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境文化

可以通過發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個(gè)方面幫助學(xué)校的師生樹立良好的責(zé)任心以及安全價(jià)值。

在實(shí)驗(yàn)室的周圍貼好適當(dāng)?shù)臉?biāo)語，并且在實(shí)驗(yàn)室的門口掛上安全須知，并且表明當(dāng)意外發(fā)生時(shí)所需的措施。

2.5實(shí)施全面的管理效果評(píng)價(jià)

學(xué)校應(yīng)該定期的發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實(shí)驗(yàn)室安全管理方案，定期不斷地完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞： 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 危險(xiǎn)因素 安全管理

隨著高等教育的飛速發(fā)展，以及教育部“質(zhì)量工程”的逐步推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室在高校中的作用和地位日益突出，特別是在以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科。本文就高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題及預(yù)防措施談一些看法。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室潛在的危險(xiǎn)因素

1.1火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)。

1.1.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用到一些易燃、易爆的化學(xué)品，如乙醚、硝基苯等，這些化學(xué)藥品如果保管不善，就會(huì)造成不良后果。

1.1.2高壓容器、真空干燥裝置、減壓蒸餾裝置等如果處理不當(dāng)，操作失靈，再遇上高溫、明火、撞擊、容器破裂或沒有遵守安全防范要求，往往會(huì)釀成爆炸事故。

1.1.3一些新進(jìn)儀器進(jìn)入老實(shí)驗(yàn)室，加重了實(shí)驗(yàn)室用電負(fù)荷，加之用電線路老化，亂接亂拉電線現(xiàn)象，造成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)火災(zāi)事故。

1.2中毒事故。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中大多數(shù)化學(xué)試劑是有毒的，像汞及其化合物、苯、黃磷等I級(jí)毒物［1］（根據(jù)毒物的危害程度，GB5044-85《職業(yè)性接觸毒物危害程度分級(jí)》把我國常見的毒物分為四級(jí)）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用非常頻繁。如果攝入微量劇，就會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成不同程度的傷害甚至引發(fā)生命危險(xiǎn)。

1.3腐蝕品引起的傷害。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常會(huì)用到濃硫酸，氫氧化物，重鉻酸鉀，鈉、鉀類的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化劑及單質(zhì)，這些物質(zhì)都具有強(qiáng)腐蝕性，若對(duì)這些腐蝕品管理不善，不僅會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染，而且會(huì)腐蝕儀器設(shè)備，更會(huì)危害實(shí)驗(yàn)人員的身心健康。

1.4放射事故。

實(shí)驗(yàn)室由于使用某些儀器設(shè)備或做某種實(shí)驗(yàn)，有可能接觸射線或放射性物質(zhì)。如果沒有有效的安全保護(hù)措施，這些放射性物質(zhì)及射線有可能輻射到人體上，短時(shí)間大劑量的射線照射會(huì)導(dǎo)致人體機(jī)體的病變，長時(shí)間小劑量的射線照射有可能產(chǎn)生遺傳效應(yīng)，大量吸入放射性物質(zhì)可能導(dǎo)致人體發(fā)生病變。

1.5高溫燙傷及低溫凍傷危險(xiǎn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員經(jīng)常會(huì)接觸到高溫或低溫環(huán)境，如做加熱實(shí)驗(yàn)、加工玻璃儀器時(shí)，時(shí)常發(fā)生燙傷；在操作液氮等過冷物品時(shí)造成凍傷。

1.6機(jī)械傷害危險(xiǎn)性。

實(shí)驗(yàn)室常有用壓片機(jī)壓片、切割玻璃棒或玻璃管、橡膠塞打孔等操作，操作者技術(shù)不熟練，或思想不集中，都會(huì)造成皮膚創(chuàng)傷、割傷。

1.7漏水事故。

實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中突然停水時(shí)，很容易忘記關(guān)掉水龍頭，往往會(huì)“水漫金山”。很多化學(xué)品對(duì)下水管道有腐蝕作用，如果向水槽中傾倒未處理的腐蝕品，會(huì)造成下水道銹蝕、穿孔，出現(xiàn)跑、冒、漏水現(xiàn)象。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見危險(xiǎn)的安全管理

2.1防火防爆。

（1）易燃易爆試劑應(yīng)放在鐵柜中，柜的頂部要有通風(fēng)口，遠(yuǎn)離火源。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放總量20L的瓶裝易燃液體［2］；禁止將化學(xué)性質(zhì)相抵觸的藥品混放［3］，避免將氧化劑與有機(jī)物接觸；鉀、鈉等遇潮易燃的藥品要注意密封防潮、防水；搬運(yùn)易燃易爆物品時(shí)要輕拿輕放，嚴(yán)禁碰撞、沖擊和強(qiáng)烈震動(dòng)；使用易燃易爆物品的實(shí)驗(yàn)室，建材必須用耐火材料，要求通風(fēng)良好，遠(yuǎn)離熱源，配備相應(yīng)的滅火器材和消防龍頭，達(dá)到安全要求；使用易燃易爆藥品的人員，要熟知其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，保證最小用量，若用后有剩余，應(yīng)妥善處理。

（2）實(shí)驗(yàn)室使用的高壓或真空裝置如高壓鋼瓶、高壓釜、固定床反應(yīng)器等要由學(xué)校相關(guān)部門按規(guī)定統(tǒng)一購買。供貨方要提供危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營許可證、氣瓶充裝許可證、壓力容器制造許可證，道路運(yùn)輸經(jīng)營許可證，發(fā)票復(fù)印件，以及安全協(xié)議，等等［4］，要定期對(duì)高壓容器進(jìn)行校檢。同一室內(nèi)危險(xiǎn)氣瓶的數(shù)量不得超過2只。存有氫氣鋼瓶的實(shí)驗(yàn)室門上必須貼有禁火標(biāo)識(shí)。對(duì)于高壓容器，操作人員要嚴(yán)格按照操作流程，以免發(fā)生意外。

（3）電器設(shè)備的安全管理。實(shí)驗(yàn)室線路要定期檢查，避免亂拉亂扯電線現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室增加用電器時(shí)，要對(duì)用電負(fù)荷進(jìn)行核算，合理布置用電線路，防止線路超負(fù)荷而引起火災(zāi)。要對(duì)用電器及其線路定期檢修，做好用電器的防潮、防高溫和防腐蝕工作。

2.2劇毒物品的安全管理。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須加強(qiáng)劇的安全管理，使用人員必須持證上崗，雙人使用、雙人保管［5］，使用時(shí)應(yīng)遵守安全規(guī)章制度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，使用劇毒物品要有使用記錄，使用過程中要帶塑料或橡膠手套，避免皮膚直接與藥品接觸。如果是有毒氣體、粉塵或蒸汽，要帶口罩或防毒面具，防止吸入體內(nèi)。使用揮發(fā)性溶劑時(shí)，要在通風(fēng)櫥中操作。不要在實(shí)驗(yàn)室吃東西，工作服要勤換洗，離開實(shí)驗(yàn)室要用肥皂洗手。如果發(fā)現(xiàn)中毒現(xiàn)象，應(yīng)立即停止工作，送醫(yī)院搶救。

2.3腐蝕品的安全管理及應(yīng)急措施。

腐蝕性藥品要放在防腐蝕材料的藥品柜里，嚴(yán)禁酸、堿性物質(zhì)混放。做到專人專管，領(lǐng)用登記，確保責(zé)任到人［6］。使用腐蝕性藥品時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，最好穿防護(hù)服，戴防護(hù)眼鏡，并在通風(fēng)櫥內(nèi)操作。

2.4放射源的安全使用。

放射性物質(zhì)對(duì)人體帶來的傷害，目前無有效的治療方法，以預(yù)防為主。因此操作人員必須經(jīng)過安全和防護(hù)知識(shí)教育培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，考核合格者，才能上崗［7］。如果條件許可，可以使用遠(yuǎn)程監(jiān)控，避免工作人員接觸射線。

2.5防高溫燙傷低溫凍傷。

操作高溫試驗(yàn)時(shí)，盡可能戴上保護(hù)眼鏡、厚手套，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。操作液氮等低溫物品時(shí)，要戴厚手套，避免液體濺出凍壞皮膚。

2.6防機(jī)械傷害。

拆裝玻璃儀器時(shí)，要用布片包裹，以免玻璃儀器破裂引起割傷、刺傷。

2.7水的安全使用。

試驗(yàn)結(jié)束后一定要關(guān)好水龍頭，避免漏水事故。不要向水槽傾倒腐蝕性溶液，要定期檢查下水道是否有銹蝕穿孔現(xiàn)象并及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)室水管、水龍頭要經(jīng)常檢查、更換。

3.結(jié)語

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室因其自身的特殊性和復(fù)雜性，帶來了諸多潛在的危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)室工作人員必須貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的原則，嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，采用科學(xué)的操作方法，認(rèn)識(shí)和熟知實(shí)驗(yàn)室所做實(shí)驗(yàn)的危害性和有可能出現(xiàn)的安全隱患，提高自救、互救、應(yīng)急處理和逃生的能力，才能正確有效地做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全工作，將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。

參考文獻(xiàn)：

［1］國家標(biāo)準(zhǔn)局.職業(yè)性接觸毒物危害程度分級(jí)［Z］.國家標(biāo)準(zhǔn)局，1985-12-01.

［2］化學(xué)試劑手冊(cè)編委會(huì).化學(xué)試劑手冊(cè)［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1988-07.

［3］陳必友，李啟華.工廠分析化驗(yàn)手冊(cè)［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002-08.

［4］國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局.氣瓶安全監(jiān)察規(guī)定［Z］.國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局第46號(hào)，2003-06-01.

［5］中華人民共和國國務(wù)院.易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例［Z］.中華人民共和國國務(wù)院令第445號(hào)，2005-08-17.

第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

一高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故分析

近年來，高校實(shí)驗(yàn)室由于人為疏忽、設(shè)備老化、安全教育宣傳不到位、管理缺陷等原因，從而發(fā)生的安全事故，使人觸目驚心。因此，各高校應(yīng)根據(jù)本校自身的教學(xué)、科研需求及特點(diǎn)，探索與本校相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式。

二化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室承載了教學(xué)及科研任務(wù)，是高?；瘜W(xué)類專業(yè)課程進(jìn)行的重要場(chǎng)所之一，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和安全管理工作是實(shí)驗(yàn)室管理的重要工作。教育部針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作，分別出臺(tái)了《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《國家教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的意見》（教備[1992]44號(hào)）等文件，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局也于2013年出臺(tái)了《化學(xué)品物理危險(xiǎn)性鑒定與分類管理辦法》的文件。這些文件的出臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理和安全工作做出一系列有章可循的規(guī)定。但隨著我國高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，各類新型實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、藥品試劑的不斷涌現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室安全問題也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。僅僅依靠國家頒布的各種管理辦法文件很難滿足各個(gè)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的個(gè)性化需求。所存在的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的各類問題中，有以下幾個(gè)共性的問題：

（一）實(shí)驗(yàn)室安全管理制度建設(shè)相對(duì)滯后

國家高度重視高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，但在法律、法規(guī)或各種規(guī)章制度上僅依靠出臺(tái)的《中華人民共和國高等教育法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》[1]等文件，很難有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)對(duì)各大高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效管理，提出的文件要求也是總體指導(dǎo)性精神，很難落實(shí)到工作實(shí)處[2]。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理體系分散

各大高校均有自己的辦學(xué)特點(diǎn)及管理機(jī)構(gòu)設(shè)置特點(diǎn)，不同學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理方式不同，有些由設(shè)備管理處與教務(wù)處共同管理，有些則分散到保衛(wèi)處、設(shè)備處及科研處共同管理，部分高校將安全管理劃歸到綜合治理委員會(huì)或發(fā)展規(guī)劃處等部門共同管理。由于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作涉及水電、房屋、消防、設(shè)備、保安等多個(gè)方面，而這些方面分屬不同職能部門，一旦發(fā)生安全事故問題，多個(gè)職能部門協(xié)調(diào)溝通、共同工作的情況下，很難迅速有效解決問題[3]。

（三）安全教育重視度不足

許多高校在教學(xué)科研過程開展前，未進(jìn)行安全教育工作的宣傳和系統(tǒng)講授。雖然在實(shí)驗(yàn)室中懸掛有本實(shí)驗(yàn)室的安全須知，但并未在開課之前進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的講解，也未針對(duì)實(shí)驗(yàn)安全方面開設(shè)專門的課程供教師和學(xué)生進(jìn)行專門學(xué)習(xí)，安全教育往往是走過場(chǎng)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全教育本應(yīng)達(dá)到的效果。

（四）實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不到位

高校在自身發(fā)展過程中，為了提高自身綜合排名，往往出現(xiàn)“重科研、輕安全”的情況，因此投入大量經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)、科研設(shè)備的購置等，但對(duì)于安全方面的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)則投入有限。有些實(shí)驗(yàn)室由一般教室改造，水電布局、防火防盜等設(shè)計(jì)存在安全隱患，如煙霧報(bào)警器、噴淋、排風(fēng)系統(tǒng)不足或根本無法配備，同時(shí)有毒有害、具腐蝕性或易燃易爆試劑的放置間防盜系統(tǒng)不足，使實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患。

三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系構(gòu)建

針對(duì)以上存在的各種問題，結(jié)合各個(gè)高校自身發(fā)展的特點(diǎn)和需求，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全體系構(gòu)

（一）制度建設(shè)

在任何工作開展前，制度的形成和建設(shè)都是核心工作，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作更是如此。建立符合高校自身發(fā)展需求的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度需要考慮兩個(gè)問題：①制度的可操作性和普適性。各高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中所指定的制度，需要考慮具備普遍的指導(dǎo)意義。同時(shí)針對(duì)化學(xué)類實(shí)驗(yàn)自身的特點(diǎn)，以及各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不同內(nèi)容，該制度還應(yīng)具備特殊性和可操作性。針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)提出不同的實(shí)驗(yàn)要求以及事故預(yù)案，每一流程均有指導(dǎo)性的操作意見，使制度落到實(shí)處；②制度針對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案處理流程。一旦發(fā)生事故，除了進(jìn)行緊急處理及善后工作，還需在制度中明確應(yīng)急處理上報(bào)流程，使一切工作有章可循、流程清

（二）管理體制建設(shè)

制度建立是為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供了依據(jù)，但體系建立和完善才能將制度落實(shí)。高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室管理一般由學(xué)校管理層、教務(wù)處、設(shè)備處等各系分層管理。其中各系管理是整個(gè)管理體系的核心?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作在各層領(lǐng)導(dǎo)下，由實(shí)驗(yàn)室主任及化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人主要執(zhí)行安全管理工作，檢查安全隱患，針對(duì)存在的安全隱患提出整改意見。同時(shí)責(zé)任落實(shí)到人，將“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則落到實(shí)處，授課教師同樣是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的執(zhí)行者，從而達(dá)到將安全管理工作層層負(fù)責(zé)，提高實(shí)驗(yàn)室使用者和管理者的安全意識(shí)和責(zé)任。

（三）安全教育建設(shè)

針對(duì)學(xué)生，在大學(xué)第一個(gè)學(xué)期開設(shè)普適的實(shí)驗(yàn)安全教育課程，使每個(gè)學(xué)生均構(gòu)建基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。同時(shí)在開設(shè)的所有化學(xué)類課程開始前，均應(yīng)根據(jù)本門課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性，提供專門的實(shí)驗(yàn)安全課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本門課程的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，提升學(xué)生安全操作意識(shí)。針對(duì)教師以及實(shí)驗(yàn)室管理人員，開設(shè)安全管理教育類課程以及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處理等課程或?qū)I(yè)培訓(xùn)，使授課教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員從業(yè)務(wù)上熟練掌握實(shí)驗(yàn)室安全管理方法及應(yīng)急處理方法。

（四）硬件設(shè)施建設(shè)

化學(xué)類實(shí)驗(yàn)往往需要進(jìn)行加熱、各種化學(xué)試劑反應(yīng)等，有許多試劑具有腐蝕性或有揮發(fā)性，因此化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室必須配備通風(fēng)櫥、洗眼器、煙霧探測(cè)器、噴淋設(shè)備、消防設(shè)備等安全設(shè)施，用以防止可能出現(xiàn)的安全隱患。同時(shí)，化學(xué)類實(shí)驗(yàn)的廢棄物有許多直接廢棄會(huì)污染環(huán)境或侵蝕管道，因此還需配備廢液、廢棄物回收設(shè)備，用以進(jìn)行無害化處理。

四結(jié)語

高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室是高校化學(xué)教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，而實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校教學(xué)科研工作的基礎(chǔ)保障。近年來的安全事故從不同方面反映出化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的管理漏洞，表明實(shí)驗(yàn)室的安全工作不能有一絲松懈和馬虎。通過制度構(gòu)建、體制構(gòu)建、安全教育、硬件設(shè)施賈強(qiáng)等方面的不斷推進(jìn)，努力提高化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室安全管理的整體水平，從而保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程及科研工作的順利進(jìn)行，將安全事故發(fā)生概率降至最低。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部.高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定:中華人民共和國公安部令第28號(hào)[Z].2009-10-19.

第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)驗(yàn)室安全；完善

實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動(dòng)力；另一方面，為高校如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。目前，高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理還處在探索階段。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的意義、實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題等進(jìn)行了分析，并就實(shí)驗(yàn)室安全管理模式等內(nèi)容進(jìn)行探討，并提出一些看法。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析

導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不安全的因素有很多，但是最主要的是環(huán)境因素和人為因素。環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺。

1.1 高職院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境因素

環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

（1）儀器設(shè)備、配套設(shè)施

某些安放實(shí)驗(yàn)室儀器不合理，貴重儀器、設(shè)備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經(jīng)常維護(hù)、保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材的損壞與存在安全隱患。

（2）化學(xué)藥品

1） 一些劇毒、易致毒危險(xiǎn)化學(xué)藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環(huán)境下與其他藥品試劑一起貯存。

2） 一些易燃、易爆危險(xiǎn)化學(xué)藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發(fā)易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風(fēng)、干燥的環(huán)境下保存，瓶簽不完整。

3）一些具有放射性的化學(xué)物質(zhì)沒有儲(chǔ)存在特制的專用儲(chǔ)存器儲(chǔ)存。

4）在使用過程中一些化學(xué)試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時(shí)可能對(duì)環(huán)境帶來污染或?qū)θ梭w具有一定的傷害性。

1.2 主體人為因素

人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室需求的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

（1）管理體制

1）高職院校實(shí)驗(yàn)室管理缺乏專門的管理團(tuán)隊(duì)

近幾年來，為了擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴(kuò)大招生規(guī)模的形式，所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新，而高職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員精力是有限，在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理很難保證。開放的實(shí)際效果不是很好，利用效率不高。開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理維護(hù)儀器的能力、知識(shí)儲(chǔ)備和指導(dǎo)能力提出更高的要求。所以，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)急待大幅提高，才能滿足當(dāng)今社會(huì)、高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需要。

2）實(shí)驗(yàn)室安全制度和模式不完善

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在高校中的地位相對(duì)來說還是比較低，學(xué)校更加注重理論教學(xué)。大部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的相關(guān)安全規(guī)章制度沒有明確的權(quán)限，即使有執(zhí)行力度也不夠。責(zé)、權(quán)、利不明確，沒有專業(yè)人員對(duì)這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患，即影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性，也改變了高校開放實(shí)驗(yàn)室的初始意愿。

1.3 安全意識(shí)

1）對(duì)安全的認(rèn)識(shí)度不高

在高校普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)觀念，隨著教育的改革實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備尤其是大型儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量迅速增加與實(shí)驗(yàn)室的開放。高校為提高學(xué)生的動(dòng)手能力、使學(xué)生更加了解創(chuàng)新的重要性、使科研工作的順利進(jìn)行。但，普遍學(xué)生認(rèn)為只要有教師在就安全了，認(rèn)為安全管理可有可無。但這些都需要有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度做保障。

2）安全管理執(zhí)行不足：

在高校普遍在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)時(shí)，雖然，往往在實(shí)驗(yàn)課程前，教師都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但對(duì)于安全的教育都只是基于形式，沒有真正把安全管理落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，未真正重視。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)所，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實(shí)施過程中必不可少的。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、崗位安全責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處置管理辦法、實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的發(fā)生

為確保實(shí)驗(yàn)室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全因素，對(duì)于可能存在的安全隱患，要及時(shí)采取預(yù)防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量避免事故的發(fā)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施：一是要對(duì)不安全環(huán)境因素進(jìn)行整改，確保物理、化學(xué)、生物等因素的安全穩(wěn)定。二是在健全各項(xiàng)安全管理制度的基礎(chǔ)上，明確獎(jiǎng)懲制度，做好崗位安全培訓(xùn)教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識(shí)和技能。三是進(jìn)行必要的人事安排，重要崗位要配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員。

2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案

為以防萬一，有必要對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備，在有情況發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。在實(shí)驗(yàn)室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行急救訓(xùn)練，以便在實(shí)驗(yàn)人員受傷或發(fā)生安全事故時(shí)能及時(shí)地進(jìn)行合理的急救處理。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育

“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實(shí)歸結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防工作，教育為先。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學(xué)教育，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

3 加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和對(duì)策

3.1 提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念

高職院校實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用人才、出成果和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命，學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，運(yùn)用政策導(dǎo)向和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，把廣大教師的主要精力引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上來，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，進(jìn)行規(guī)范化管理，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，高水平建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)出特色。

3.2 探索先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，促進(jìn)資源共享

應(yīng)將分散的各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)集中，形成以技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心為行政管理機(jī)構(gòu)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)室和功能性實(shí)驗(yàn)室并存的管理模式，技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心在一位主管副院長的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)驗(yàn)室管理干部、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化，利用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)以及無線射頻等技術(shù)，把各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)方便地、更好地集中到實(shí)驗(yàn)中心的一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源共享。同時(shí)還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實(shí)驗(yàn)資源的共享擴(kuò)大到更為廣泛的社會(huì)范圍。

3.3 強(qiáng)化高職院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新體系中重要的核心部分，要通過多種途徑提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的個(gè)人基本素質(zhì)。一方面要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對(duì)現(xiàn)有人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職進(jìn)修提高。學(xué)校要加大經(jīng)濟(jì)投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實(shí)驗(yàn)工作人員提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。派專門人員學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)。使新設(shè)備、高新技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)能充分發(fā)揮作用。要切實(shí)賦予實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍相對(duì)獨(dú)立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)（稱）、級(jí)別、待遇等來體現(xiàn)。還要在人事部門建立較完整的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核檔案，實(shí)驗(yàn)人員聘任、晉升、獎(jiǎng)懲都按規(guī)定通過考核評(píng)定。對(duì)不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的人員要及時(shí)進(jìn)行分流。

3.4 健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評(píng)估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

總之，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。要盡快改變實(shí)驗(yàn)室目前的落后狀況，必須有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極探索與實(shí)踐，才能改變實(shí)驗(yàn)室管理模式；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；健全各項(xiàng)規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒?yàn)室自身的潛力；與外界加強(qiáng)聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)項(xiàng)目。只有這樣，才能把高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新水平。

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