高?；瘜W品管理制度精選(九篇)

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第1篇：高校化學品管理制度范文

青島市公安局根據(jù)國家及公安部相關法令構建了易制毒化學品“市公安局———區(qū)公安局———派出所”三級無縫隙管理體系，對易制毒化學品實行了嚴格的監(jiān)督管理，化學與環(huán)境工程學院也由此建立了相應的的規(guī)章制度，并取得了良好的管理效果，但在實際管理過程中，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在如下兩個方面:

1.1使用者對易制毒化學品可能的危害認識不夠因為二、三類易制毒化學品是實驗教學和科研經(jīng)常使用的化學試劑，人們對它的認識還停留在普通化學品的層面上，思想潛意識里放松了對這些特殊藥品的警惕，導致使用者對易制毒化學品可能造成的危害認識不夠，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)各實驗室中存有部分鹽酸、硫酸、丙酮等易制毒化學品，使用者也會在實驗過程中隨意拿取、擺放。同時因宣傳力度不夠，宣傳內容太少，人們對易制毒化學品流入非法渠道的危害性認識不夠，防范意識差。

1.2對易制毒化學品使用過程的管理制度不夠完善山東科技大學對易制毒化學品實行三級管理制度，學校負責對各二級單位易制毒化學化學品采購與使用的資質申請進行審查，審批;二級學院實行院長負責制，設立易制毒化學品專管員、倉庫保管員。專管員主要職責:每學期由使用人員對易制毒化學品種類、數(shù)量的申報計劃進行分類匯總并網(wǎng)上申請購買備案;核對易制毒化學品出、入庫臺賬記錄。保管員主要職責:嚴格遵守易制毒化學品安全制度管理，安全存放化學品。認真填寫統(tǒng)一使用易制毒化學品入庫臺賬，核查每次出、入庫實際數(shù)量與臺賬相符。經(jīng)院長審查同意后報送當?shù)毓矙C關審批備案，然后通過正規(guī)渠道聯(lián)系有資質的供應商;教學及科研實驗室由其主管教師具體負責易制毒化學品的使用過程管理。實際管理過程中我們發(fā)現(xiàn)，受實驗課程分布較廣、實驗內容各異、學生實驗班級多、人數(shù)較多等客觀因素的影響，給特殊化學品的管理帶來了一定的困難，容易將易制毒化學品與普通化學品管理相混淆，尤其是公安部已經(jīng)明確為二、三類易制毒化學品，如常用的鹽酸、硫酸、甲苯、丙酮、高錳酸鉀等試劑，對這些既是常用試劑又是易制毒化學品的管理措施較為薄弱，沒有專門的櫥柜，每次實驗后剩余藥品沒有專門的處理程序，使用過程管理出現(xiàn)明顯的漏洞，不但有可能造成易制毒化學品非法流入社會，同時也會造成環(huán)境的污染，甚至威脅人身安全。

2我校對易制毒化學品專項管理實踐

2.1加大宣傳力度，提高認識水平如前所述，我校對易制毒化學品的管理重點應放在教學與科研實驗室的管理層面上。教學實驗是實驗教學的主體，高校化學品的使用者主要是任課教師、科研工作者和學生，他們是接觸易制毒化學品機會最多的人員，不僅是監(jiān)管的主要對象，也應成為管理者的主體。實現(xiàn)“全民管理”，這就要求廣大教師及學生對易制毒化學品的分類和危害要有清醒的認識。為此，我們采取多種形式開展宣傳教育力度，充分利用校園網(wǎng)、廣播、報刊及展板等現(xiàn)有設施，廣泛宣傳《易制毒化學品管理條例》，熟悉公安部對易制毒化學品的三種分類所包含的各種化學試劑;通過圖板、漫畫上墻等形式曝光國內部分高校出現(xiàn)的利用易制毒化學品違法的案例，以起到警示作用;利用學生集中活動時間，不定期舉行禁毒宣傳教育;設置第二課堂，聘請公安局禁毒從業(yè)警員、高校教師、部分管理工作者作為主講教師開設“禁毒知識”講座;舉辦禁毒有獎知識競賽等部分活動起到廣泛宣傳的目的。通過宣傳，廣大師生已經(jīng)對高校易制毒化學品的種類及涵蓋的具體藥品名稱有了全面的了解，對這些易制毒化學品一旦流入社會造成的危害有了清醒的認識，全院師生將抵制的危害作為一種自覺的行動，積極獻計獻策，主動參與到易制毒化學品的管理中來，既是使用者又是管理者，從源頭上杜絕易制非法流入社會，在學院內初步形成全民參與管理的良好局面。

2.2健全制度，嚴格控制流通環(huán)節(jié)制度管理是現(xiàn)代化管理的重要組成部分，控制易制毒化學品非法流入社會，認識是前提、流通是根本、制度是保障。根據(jù)2005年8月26日國務院第445號公布的《易制毒化學品管理條例》，結合山東科技大學化學與環(huán)境工程學院的實際情況，在提高認識的基礎上，規(guī)范了易制毒化學品管理制度，從采購、保管、領取和使用各個環(huán)節(jié)健全了相應的管理制度，嚴格按章辦事，堅決杜絕人情管理。管理流程及相應的管理制度如圖1所示。(1)采購易制毒化學品的購買，實行分類專項管理。根據(jù)學院教學及科研實驗的需求，各系實驗室、科研團隊首先向學院提出購買計劃，系主任或項目負責人審核后交學院由專人負責按易制毒化學品分類標準進行分類匯總，填寫《易制毒化學品購買申請表》(包括購買單位、法人、經(jīng)辦人、易制毒化學品的品種、數(shù)量、用途等和擬選擇的經(jīng)銷單位、法人等信息)，學院(學校)分管領導簽字、單位蓋章后，分類、分級報公安局報批，辦理購買備案證明。一類易制毒化學品向青島市公安機關報批，二、三類易制毒化學品向青島開發(fā)區(qū)公安機關報批。取得購買備案證明后，方可購買易制毒化學品。從2009年9月份以來，我校按照易制毒監(jiān)管單位即當?shù)毓簿值囊?，易制毒化學品的采購、入庫、出庫全部實現(xiàn)網(wǎng)絡信息化，購、銷、警三方同時共享交易信息，這不僅為購銷雙方單位交易帶來極大的方便，更實現(xiàn)了當?shù)毓簿謱忎N、使用的全程監(jiān)管。只有在公安機關審查通過并核發(fā)購買許可證或備案后購買合同方可生效。(2)領取采用誰申報誰領取的原則嚴格按有關程序領取，領用人填寫領用申請單，由所在系(院)主要負責人審批簽字，經(jīng)專管員及倉庫保管員雙人審核無誤，方可領用出庫。領用人及相關人員填寫《易制毒化學品入庫、出庫，使用臺帳》并簽字，內容包括易制毒化學品的種類、規(guī)格、數(shù)量、領用日期、領用人、保管員、專管員。易制毒化學品要隨用隨領，少領少存。(3)使用易制毒化學品的使用部門，在領取后必須填寫易制毒化學品使用臺帳，內容包括:易制毒化學品的種類、規(guī)格、領用日期、領用量、領用人、每次使用日期、使用量、使用人、剩余量、結束日期、存放地點、存放方式等信息，建立信息庫，以便隨時掌握易制毒化學品的領用、存放、使用情況。教學實驗或科研項目結束時，將剩余的易制毒化學品交回倉庫，重新登記入庫。學院對易制毒化學品的管理、使用情況經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時處。各實驗室的易制毒化學品，要有專柜保存、專人負責，杜絕易制毒化學品丟失情況出現(xiàn)，任何人不得將易制毒化學品帶出實驗室。使用過程中如發(fā)現(xiàn)易制毒化學品丟失、被盜、被搶的，需立即向當?shù)毓矙C關報告。實驗回收的易制毒化學品廢液交由有資質的單位予以銷毀，防止流入社會或造成環(huán)境污染。

2.3強化責任心，實行責任倒查制自2009年以來，學院實行了責任倒查制。對在領取、使用易制毒化學品過程中出現(xiàn)丟失、人身傷害、環(huán)境污染等問題的，將嚴格按照申請流程對各環(huán)節(jié)相關責任人進行倒查，追究相關責任人的責任，并依情節(jié)給予相應的處罰。采取這一措施后，極大增強了實驗人員與學生的安全責任意識，基本能做到實驗用量準確、存放地點安全、剩余藥品管理到位，沒有出現(xiàn)任何責任事故，全員管理成效顯著。

3結語

第2篇：高校化學品管理制度范文

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內容和標準。另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

4結語

第3篇：高校化學品管理制度范文

高?；瘜W實驗室是進行化學實驗教學以及科學研究的重要場所。實驗室建設及管理是體現(xiàn)民辦高校教學水平的重要標志。近年來，高校化學實驗室安全事故頻出。如何加強實驗室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實驗室制度管理、儀器設備管理、藥品管理、實驗員隊伍建設以及安全管理五個方面對民辦高?；瘜W實驗室管理工作進行了闡述，以期建立科學化、規(guī)范化、綠色化實驗室。

關鍵詞:

民辦高校;化學實驗室;科學化管理

高等學校實驗室是培養(yǎng)學生科學研究能力的重要場所，實驗室建設在高校教學活動中起著至關重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學校的差距，首要任務是重視實踐教學環(huán)節(jié)。此外，隨著國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學校轉型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實踐教學改革，加強實驗室建設、深化實驗室管理是民辦高校當前面臨的重要問題。

1當前高?；瘜W實驗室面臨的問題

在高校各類實驗室中，化學實驗室與其他實驗室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學實驗室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當，可能會引發(fā)一些實驗事故;此外，實驗過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學物質也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W實驗室進行科學化管理是值得當前實驗室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質大學長城學院化學實驗室為例，結合實驗室自身條件對于如何實行實驗室科學化管理提出幾點建議。

2民辦高校化學實驗室實施科學化管理的思路及對策

2.1建立健全科學化、規(guī)范化的實驗室管理制度

建立規(guī)范化的實驗室管理制度是實驗室科學化管理的前提，也是確保高校實踐教學正常開展的基礎［5］。實驗室管理制度的核心在于實驗室安全保障。目前，中國地質大學長城學院化學實驗室包括學生實驗室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實驗準備室一間。為了確保實驗室人身和財產(chǎn)安全，實驗室制定了相關的管理規(guī)章制度，包括化學儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理條例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設備操作規(guī)范、實驗室突發(fā)事件應急處理預案，危險化學品管理方法等?；瘜W實驗室實驗教學任務繁重，實驗室人員流動較大，為了有效保障實驗室安全，在實驗室使用過程中我們十分重視實驗室規(guī)章制度的有效落實。首先，每個實驗室都配備相應的規(guī)章制度，學生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應的規(guī)章制度，學生在實驗過程中嚴格按照相應的規(guī)定進行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實驗室儀器管理，要求學生實行“對號入座”，每位學生都有其固定的實驗臺和儀器柜，實驗儀器實行“專人專管”，要求學生在實驗操作前以及實驗結束后填寫“實驗記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進行賠償。在不斷的實踐教學中，實驗室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實踐教學的順利進行。

2.2加強實驗儀器設備的管理

高校實驗室的儀器設備是進行實踐教學與科研的基礎［6－7］，也是民辦高校展示學校實力的有力窗口?；瘜W實驗室作為基礎學科實驗室，其儀器設備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學效果，必須有專門的實驗管理人員對精密儀器進行日常維護，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進行分類整理入柜，實驗柜都對應貼有標簽。在儀器使用過程中要求學生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學生要求及時進行賠償。實驗結束后教師清點儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對其進行一到兩次的衛(wèi)生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴格按照要求進行日常維護及保養(yǎng);(4)建立儀器設備檔案管理制度。建有儀器設備賬目，每件儀器設備均貼有對應的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實驗課開課前，實驗室管理人員落實儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運行，實驗課開設期間，實驗員根據(jù)儀器實際使用情況補充必需儀器，實驗課結束后根據(jù)本學期儀器剩余庫存以及下學期學生儀器使用情況做出實驗室儀器耗材預算。

2.3加強實驗藥品的管理與使用

化學實驗室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點，所以化學藥品在存放時必須依據(jù)各種藥品的特點合理規(guī)劃、科學分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達到最高，應做到以下幾點:(1)藥品庫要由具有較高化學藥品管理素養(yǎng)的實驗老師進行專門管理，沒有管理人員批準不得擅自進入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應標簽，大宗及危險藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對藥品庫進行通風，并做好衛(wèi)生打掃、通風等相關工作的工作記錄;(3)結合實驗教學情況制定藥品用量，對于易變質、易揮發(fā)的藥品在保證實驗用量的情況下盡量少買;(4)實驗中產(chǎn)生的部分可再利用的化學藥品，要及時回收利用。對于實驗中產(chǎn)生的有毒、有害的物質，要嚴格按照相應規(guī)定進行分類處理。

2.4建立一支管理技術過硬的實驗員隊伍

一直以來，高校實驗室管理工作就是一項比較繁瑣、復雜的工作。實驗室管理人員在實驗室建設及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實驗室管理人員業(yè)務水平的高低直接影響著實驗室管理工作水平的提高以及實踐教學和科研工作的進展［10］。因此，實驗員必須充分認識到實驗室管理工作對于整個高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責任意識。(1)化學實驗室的實驗員必須具有化學相關專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學定崗，責任至人;(2)實驗室管理人員在保證實驗室安全以及實踐教學順利開展的同時，還應注重自我素質的提高，對于實驗室儀器設備使用過程中出現(xiàn)的簡單故障可以進行診斷及排除，并不斷學習新的現(xiàn)代化實驗室管理技術，為建立科學化實驗室奠定基礎;(3)注重實驗室管理人員的業(yè)務培訓，對實驗技術人員不定期地進行相關的技能培訓，并鼓勵實驗員在完成本職工作的前提下，參加實驗室管理相關工作的進修和學習，積極去其他院校先進實驗室參觀學習，學習當前高校先進的實驗室管理理念。

2.5加強安全教育，增強師生的安全意識

安全是化學實驗室科學化管理的前提。化學實驗室作為多數(shù)高校的基礎學科實驗室，承擔著繁重的實驗教學任務，并且實驗室人員流動性較大，如何保障實驗室人員和財產(chǎn)安全是一個嚴峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關鍵［11］。高校實驗室安全管理應圍繞“預防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關安全管理法規(guī)及政策，結合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實驗室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強實驗室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學校要不定期地舉辦實驗室人員安全教育培訓，實驗課授課教師要將安全教育貫徹于整個教學過程之中，使學生掌握預防事故發(fā)生的基本常識以及處理事故的方法和相關技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習等安全培訓活動，增強事故應急實戰(zhàn)能力，強化學生的消防安全意識。此外，在實驗室日常管理工作中應注意加強火源、電源管理，清除火災安全隱患。

3結語

當前，面對生源的不斷擴大以及有限的實驗室條件與經(jīng)費，如何使民辦高?；瘜W實驗室得以高效利用，需要實驗室管理人員進行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動性，制定科學合理的實驗室管理制度，加強儀器設備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學化、綠色化、規(guī)范化的化學實驗室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質大學長城學院地球科學與資源學院

參考文獻

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第4篇：高校化學品管理制度范文

關鍵詞 冶金工程 實驗室 安全體系 安全教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086

Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.

Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education

蘇州大學沙鋼鋼鐵學院成立于2010年成立，是蘇州大學與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學院。學院下設冶金工程系、資源循環(huán)科學與工程系、金屬材料工程系、復合材料工程系及實驗中心，共有實驗室36個，實驗室及校內實習基地6000平方米，校外實習基地4500平方米，儀器設備697臺套。

實驗室是實驗教學和科研創(chuàng)新的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來，高校實驗室事故頻發(fā)，實驗室安全關系到實驗教學與科研能否順利進行、實驗室財產(chǎn)與實驗者人身安全能否得到保障。②對于冶金實驗室，如高溫動力學實驗室、金屬熱處理實驗室、電化學實驗室等，若操作不當，會引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實驗室常見安全事故，制定相應的實驗室安全管理體系顯得尤為重要。

1 冶金實驗室常見安全事故

冶金實驗室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實驗室中常見的安全事故有以下幾種形式。

1.1 電氣安全

冶金實驗室中高溫爐等設備的運行都涉及電，若通電時間過長，會因過熱而發(fā)生電氣火災，因此該類設備運行時，禁止實驗人員長時間脫崗。實驗室中電線的老化或者電路容量不足時，使用大功率設備會造成電路過載、發(fā)熱引起火災。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。

1.2 中毒

冶金工程實驗中常使用各種化學藥品，部分化學藥品具有毒性，若違反實驗操作規(guī)程或管理不當，易造成有毒藥品外流，導致實驗人員中毒。實驗室中還會涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測定實驗中，采用CO和N2的混合氣體進行還原性實驗，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當，很可能會發(fā)生CO中毒事件。

1.3 爆炸與噴濺

實驗室中壓力氣瓶經(jīng)強碰撞會引起爆炸，鋼瓶存儲應避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房內照明設備必須防爆，嚴禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲存。

部分實驗向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時會發(fā)生噴濺。某大學冶金實驗室在熔煉鋁合金過程中加入金屬鋰時發(fā)生噴濺，由于沒有佩戴防護面具，導致實驗老師面部及眼部重傷。

1.4 機械傷害

冶金專業(yè)實驗涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見的機械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實驗室研究生在更換爐管時手指砸傷，指甲脫落。實驗人員在進行落錘沖擊、拉伸等實驗時，需做好防護措施。

2 實驗室安全管理體系的建立與實踐

實驗室的安全管理直接影響到科研與教學效果，是實驗人員生命安全與實驗室財產(chǎn)安全的關鍵。實驗室人員，特別是學生的安全意識和安全技能相Ρ∪酰在面對突況時，如不能采取有效措施，可能會造成重大損失。針對冶金實驗室常見的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過程中的不足，沙鋼鋼鐵學院建立了實驗室安全管理體系。

2.1 加強實驗室基礎安全設施建設

實驗室基礎設施主要包括實驗臺、水電、通風設施等。作為新建學院，沙鋼鋼鐵學院在實驗室基礎設施如實驗室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實驗臺及通風設備位置等做了全面規(guī)劃。

冶金實驗室中幾乎所有實驗都有水、電的要求，為了保證正常的教學和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設計實驗室布局時，保證每個實驗室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實驗室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實驗進行，如真空感應熔煉實驗室等應配置循環(huán)水冷卻塔。需要氣氛控制的實驗室應配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實驗室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實驗室的設備具體情況設計電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負荷用電。在冶金實驗中常會用到有毒試劑，為營造安全的實驗室教學環(huán)境，實驗室必須安裝通風設備。配制有毒、有害試劑時必須在通風廚中進行。此外，對于有刺激氣味的藥品，實驗室設置了一個專用通風櫥來擺放。

2.2 建立及完善實驗室管理規(guī)章制度

荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實驗室安全必須防患于未然。建立完善的實驗室安全管理制度是確保實驗室安全運行的基礎。③沙鋼鋼鐵學院建院初期相關管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學院的發(fā)展，各專業(yè)教學與科研實驗室先后投入使用，實驗中心根據(jù)國家相關法律法規(guī)及學校相關管理制度，結合學院的相關課程設置，先后制定了：實驗室安全隱患排查與治理制度、實驗室安全管理責任制度、實驗室安全事故報告與調查處理制度、實驗室儀器設備管理制度、特種設備及特種作業(yè)管理制度、危險源安全管理制度、實驗室安全培訓制度、實驗室學生實驗守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設備檢測和維護管理制度、安全文件和檔案管理制度等實驗室管理制度。

與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀。在建立健全各項實驗室安全規(guī)章制度的基礎上，學院將逐步完善并細化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強化實驗室安全意識。

2.3 落實實驗室安全責任制

實驗室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責、明確管理范圍，確立并實施實驗室安全工作責任制，做到職責分明，責任到人，提升實驗室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學院為進一步加強學院實驗室安全管理，推進實驗室安全工作的制度化、標準化、常態(tài)化，實行了院長總負責，實驗中心主任與各實驗技術人員具體負責的安全制度的執(zhí)行。

教學實驗室由實驗中心統(tǒng)一管理，落實實驗儀器設備管理、消防安全等責任制，并確定各實驗室安全負責人。負責人針對實驗室具體情況，在實驗室放置相關安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標志、應急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標語，應急疏散圖。實驗技術人員對所負責實驗室定期組織安全檢查，主要包括用電有無違章、各警示標志是否完整、消防設施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實安全隱患整改，對涉及實驗室安全的重大問題及時匯報并處理。

節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實施相應的實驗室工作計劃，保障教師科研工作的順利進行?？蒲袑嶒炇医處熀炗啺踩熑螘?，由教師負責個人科研實驗室的安全責任。此外，沙鋼鋼鐵學院還建立了實驗室安全獎懲制度，對違規(guī)操作實驗設備，造成的火災、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設備損壞等事故，安全負責人應立即向實驗中心報告，實驗中心要及時對事故做出處理，并追究相關人員責任。

實驗室安全容不得半點大意，只有建立從院領導到實驗人員安全事故人人有責的觀念，做到安全責任層層落實，責任到人，才能有力保證實驗室安全運行。

2.4 制定事故應急預案，降低事故危害

實驗室工作人員安全意識的強弱和應對事故時技術水平的高低，對能否確保實驗室的安全有著決定性影響。

針對實驗室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實驗中心根據(jù)有關法律法規(guī)，制定了相應的應急預案。對于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設備，由負責人根據(jù)其不同的特點和要求，制定專項緊急預案，并將應急處理的要求和具體操作寫入設備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實驗事故時，能夠及時有效地實施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實驗操作人員的生命安全和實驗室財產(chǎn)安全。

根據(jù)應急預案的不同，實驗中心每學期采取實際演練、桌面演練、討論式演練等多種應急預案演練形式，對實驗室人員及研究生開展應急演練工作，并根據(jù)實際效果，及時評價和改進應急預案內容，盡量將事故的危害降到最低。

2.5 深化實驗室專項管理

2.5.1 危險化學品管理制度

部分實驗室在實驗中涉及危險化學品使用，危險品的安全管理與使用是實驗教學與科研順利進行的保障。因此，學院對易燃易爆物品及有毒有害物品設專人保管、發(fā)放、專處存放。

沙鋼鋼鐵學院建立了危險化學品領用登記制度，危險化學品進入實驗室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學、科研實驗室只能存放當日使用量，嚴格控制物品的存放量。申請人領用危險化學品時，需經(jīng)實驗室主任及危險藥品管理人員的批準后方可領用。使用過程中，實驗人員必須佩帶防護用品以保障安全，并詳細記錄危險品的使用量；實驗結束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學品領用登記簿上注明，并由實驗中心回收，統(tǒng)一存放在危險化學品儲藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險品外流。實驗危險廢棄物實行分類收集，做好無害化處理、包裝和標識。

2.5.2 大型儀器設備專人管理制度

沙鋼鋼鐵學院嚴格執(zhí)行學校關于大型儀器及特種設備的預約使用及操作培訓制度。為提高實驗儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務，實驗中心對大型儀器實現(xiàn)專人管理。特種設備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過專門的培訓后方可上崗；高壓壓力容器設備等操作人員需要取得特種設備作業(yè)人員證。設備管理人員主要負責儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護，并且做好設備使用情況的記錄，主要包括：儀器預約情況、使用開始及結束時間、設備使用前后運行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導師姓名等。通過記錄設備使用情況，設備管理人員可以了解設備運行狀況，發(fā)生設備故障時可以及時進行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導致人身安全和財產(chǎn)損失，通過該記錄表可以追溯到責任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學院實驗室安全獎懲制度對相關人員進行處罰。

為了培養(yǎng)研究生及本科生的實際操作能力，實驗中心定期舉行大型儀器的操作培訓，鼓勵高年級的本科生參加該類培訓，考試合格后由實驗中心發(fā)放操作許可證。實驗室實行操作人員準入制度，取得資格證的人員方可操作。

3 強化實驗室安全知識教育培訓

實驗室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實驗人員應對緊急事件的處理能力，對實驗人員的安全培訓是必不可少的。⑤低年級的學生在進入實驗室時還存在儀器設備操作步驟不明確、實驗技術不熟練、實驗室安全觀念淡薄、處理實驗室突發(fā)事件不成熟等問題。了解實驗室儀器設備的操作規(guī)程及相應的事故應對機制是進行安全實驗的前提，本科生在進入實驗室開始實驗前，根據(jù)各創(chuàng)新實驗室的不同情況，由導師對其進行實驗室儀器設備的操作培訓，并介紹實驗過程中的注意事項。具體實驗過程中，必須由指導教師或研究生指導3次以上方可獨立實驗，這不僅完善了實驗室中“傳幫帶”的機制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。

此外，實驗中心針對實驗室安全管理人、教師、實驗技術人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實驗室安全教育培訓計劃。沙鋼鋼鐵學院實驗中心本著“安全第一、預防為主”的宗旨，積極組織全院實驗技術人員、研究生及進入創(chuàng)新實驗室的本科生參加相應的教育培訓工作。研究生及本科生只有通過該考試后方可進入實驗室進行實驗。依托于蘇州大學實驗室安全教育網(wǎng)的培訓考試模塊，組織實驗師及學生對實驗室安全相關的課件資料、規(guī)章制度等進行集中培訓，再利用業(yè)余時間對化學危險品、實驗室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識點自學。在此基礎上，學院實驗中心組織實驗室安全知識培訓考試，通過測試，成績合格者可獲得電子證書。

實驗中心通過組織實驗室安全知識培訓考試的活動，提高了進入實驗室的研究生、本科生的實驗室安全意識，目前實驗室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實驗室安全的前提下，才能有效地開展科研創(chuàng)新實驗，從而將理論與實踐相結合，達到培養(yǎng)人才的目的。

4 結語

實驗室安全直接關系到實驗人員的生命安全和學校實驗室財產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學院作為一個新建學院，在實驗室安全建設方面借鑒國內外實驗室管理的先進經(jīng)驗，建立健全了實驗室安全管理體系。在實踐中落實到責任到人，深化危險化學品及大型儀器管理制度。實驗室安全是一項長久的工作，只有堅定地落實實驗室安全管理制度，加強對實驗人員的安全知識教育培訓，讓安全意識成為每一個人的習慣，做到“實驗室安全無小事”，才能有力地保障實驗室安全。

注釋

① 董麗萍，劉寧.面向應用型人才培養(yǎng)的實驗教學體系研究[J].實驗技術與管理，2007.24（9）.

② 車將，廖允成.實驗室安全的規(guī)范管理探索[J].實驗科學與技術，2010（5）.

③ 張勇.新建院校實驗室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實驗室科學，2008.4.

第5篇：高?；瘜W品管理制度范文

關鍵詞：實驗室 化學危險品 安全管理

中圖分類號：X132 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（a）-0155-01

在實驗室化學藥品的儲存和使用的過程，如果管理人員和使用人員對化學危險品的特性不甚了解，或者對這些化學危險品的管理措施不夠嚴密，那么，化學危險品就會存在著極大的安全性的隱患。比如：像轟動一時的朱令案、復旦投毒案等，都是因化學藥品管理不嚴格而發(fā)生的慘劇，所以，必須把加強實驗室化學危險品的存儲和管理工作當作實驗室的頭等大事，對實驗室化學危險品的管理采取防微杜漸的態(tài)度，增強化學危險品管理的責任心。

1 實驗室化學危險品

想了解化學危險品的使用規(guī)則和注意事項，就需要先對化學危險品有一定程度的了解，這是安全使用和管理的前提，也是從事化學實驗的第一準則，具體應從化學實驗危險品的種類和特性進行深入了解，從而能更好地掌控化學危險品的管理工作。

1.1 實驗室化學危險品的種類

全球范圍內，世界各國對于化學危險品的分類大抵是相同的。根據(jù)GB6944-1986和GB12268-1990所顯示，我國對于化學危險品大概依據(jù)其危險性、生產(chǎn)、運輸、管理等方面來進行劃分，分類的結果顯示：我國的化學危險品可分為九大類別為：（1）爆炸品。（2）壓縮氣體和液化氣體。（3）易燃液體。（4）易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物質。（5）腐蝕性物品。（6）氧化劑和有機過氧化物。（7）毒害品感染性物體。（8）放射性物品。（9）雜類。而目前來看，我國的化學實驗室內的化學物品已經(jīng)基本囊括了上述的九大類別，高?；瘜W實驗室中的危險品大多是這些類別中的一小部分。

1.2 實驗室化學危險品的特征

這些化學實驗危險品之所以能夠對人們造成財產(chǎn)和生命傷害，主要在于這些化學物品的危險性，是由其天生的特性所導致的。一般來說，這九大化學危險品大多具有如下的特征：一是毒害性，即化學危險品對于人皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化器官的毒害作用，并且攜帶著一定的腐蝕功能，比如硫酸、鹽酸等腐蝕性較強的酸性液體，如果使用不慎滴到人體表面，將為人體皮膚帶來巨大的痛苦；二是易燃性，大部分化學危險品都具有易燃的特征，很多還是容易爆炸，它們遇酸或氧化劑能夠產(chǎn)生出劇烈的爆炸，并在反應的過程中釋放出大量的熱量，從而造成實驗員的燒傷、燙傷等；三是放射性，有些化學物品會自動放射出射線，對于這種情況目前無法完全屏蔽，只能借助適當?shù)牟牧嫌枰晕眨瑥亩鴾p少放射的數(shù)量，以及對工作人員的相應損害。

因此。通過對化學危險品的特性我們可以得知，對人體來說，實驗室中的化學物品其實存在著安全和健康隱患，那么，如何盡可能地減少這些隱患，保護實驗人員就成為從事化學實驗的人們所日益關注的重要問題。

2 實驗室化學危險品管理中存在的問題

實驗室中化學危險品的安全管理愈發(fā)引起人們的重視，并引發(fā)眾人的獻言獻策。但在現(xiàn)實中，我國的化學危險品管理仍舊存在著諸多問題，具體表現(xiàn)為以下兩方面。

（1）易燃易爆的化學物品，需要貯存在通風良好、干燥防潮的倉庫之中，還要配備好專業(yè)的消防器材，以避免化學物品的燃燒或爆炸。但目前我國仍存在一些條件簡陋的實驗室，他們沒有充足的資金去購買地理位置、通風條件良好的貯存?zhèn)}庫，因而無法嚴格地將室內溫度控制在30°以下，從而造成火災的隱患。此外，由于倉庫中空間緊張，實驗室無法將不同類別的化學物品分類放置，只能將其放在一起，這就為火災時的救火工作增加了難度。

（2）對于實驗室利用過的高度廢水、廢渣、廢氣等，在其排放的過程中也存在著嚴重的隱患。一般來說，這種廢棄化學物品需要先經(jīng)由環(huán)境監(jiān)測部門的鑒定，確認其不會對環(huán)境造成嚴重損害后才能排放。但由于許多實驗室并沒有足夠的凈化資金，所以往往直接將廢棄的化學物品排放到城市與自然之中。這其中的危害不勝枚舉，比如，高強度高腐蝕性的廢水不僅可能腐蝕城市的下水道系統(tǒng)，更有可能污染城市的引用水源，從而使城市居民染上慢性疾病。

3 實驗室化學危險品的管理措施

針對我國目前所存在的實驗室化學危險品的管理問題，筆者認為，可以從以下幾個方面入手，對化學物品的管理進行改善。

3.1 化學實驗的單位加強對化學危險品的管理力度

從實驗室單位的角度來說，領導應該有意識地建立健全實驗室的管理制度，凡事有制度可循，對于工作員工嚴格要求，賞罰清晰，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，不斷形成一個良性循環(huán)的管理體制。具體來說，對于性質相互抵觸的化學危險品要嚴格地分類存放，確保它們之間完全隔離，不能因為相互接觸而造成危險；而對于需要特殊條件來進行儲存的化學危險品，要采取特殊的措施，比如：一些易燃物質在空氣中能夠自燃，因此就要將其放置于水杯中，而從水中取出之后，也不能使其在空氣中暴露太久；對于有劇烈毒害的化學物品，要執(zhí)行嚴格的管理和登記政策，采用雙人雙鎖的制度，并對工作人員進行登記。

3.2 對從事化學實驗的人員加強培訓

除了單位的制度建設之外，單位中人員素質的提高也是非常重要的一環(huán)。因為這些從事化學實驗的工作人員是接觸危險品的直接人群，要想避免他們受到傷害，則要對這部人員提高其安全實驗的意識和業(yè)務素養(yǎng)，讓他們擁有保護自我的能力和自救措施。具體來說，單位要定期對其員工進行培訓，了解化學危險品的屬性和特征，明曉其各自的安全隱患及相應的處理方式，不斷豐富自己的化學知識。此外，要樹立安全第一的意識，使員工掌握危急時刻的應急處理辦法以及救助措施，定期地舉行考試、應急演習以幫助員工熟悉工作的環(huán)境、摸清實驗室中的死角與可能出現(xiàn)的隱患，并提高員工的反應能力和救助效率。而單位可以定期舉行消防的演習活動，制定應急預案，從而在危險發(fā)生的第一刻就及時應對，將損失降低到最小。

4 結語

綜上所述，隨著我國各級各類化學實驗安全事故的頻繁發(fā)生，化學危險品的管理問題愈發(fā)引人注目。只有讓化學實驗人員具備化學危險品的類別、特征等方面的基礎知識，并且意識到目前我國化學危險品管理中存在的若干問題，才能去針對性的加以改正和防范。而若想從根源上解決這些問題，則必須從單位的體制與人員的素質兩方面入手，不斷優(yōu)化化學危險品的管理工作，其目的是為了大大降低危險品的安全隱患，為進行安全實驗奠定最基本的保證。

參考文獻

第6篇：高?；瘜W品管理制度范文

關鍵詞 動物生物技術實驗室；安全管理；儀器設備

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）16-0166-03

隨著科學技術的迅速發(fā)展，越來越多的高校紛紛設立動物生物技術實驗室進行這方面的研究工作。動物生物技術是以大量的實驗為基礎，涉及的實驗動物、生化試劑、儀器設備種類繁多，是一門非常強調實驗技術和技能的學科，旨在培養(yǎng)具備生物學、醫(yī)學、公共衛(wèi)生學、環(huán)境保護和野生動物保護、基因工程、人類疾病模型和醫(yī)藥工業(yè)等基礎理論知識和實踐能力，能在動物生物科學領域前沿承擔創(chuàng)新研究和管理的高級科學技術人才。

目前，大部分實驗室都缺乏專業(yè)技術人員的管理、維護。實驗室的使用、人員流動和內部管理產(chǎn)生許多新情況，其安全問題已經(jīng)迫切地擺在人們面前。因此，如果希望實驗室安全、順利、高效地為教學和科研提供服務，就要求重視實驗室的安全管理，進而預防事故的發(fā)生。

1 動物生物技術實驗室現(xiàn)狀

自2009年新版《實驗室生物安全通用要求》（GB19489―2008）開始實施，國家檢驗檢疫局和標準化管理委員會對生物技術類實驗室的安全設施、安全管理體系做出統(tǒng)一的執(zhí)行方案[1]。雖然國家把高校實驗室的安全管理一直視為重點，人們的環(huán)保意識和安全意識也在不斷增強，但免不了還有很多問題存在。例如：實驗室的規(guī)章制度不能有效執(zhí)行；師生的安全意識薄弱，管理混亂，不規(guī)范操作儀器，對化學有毒有害藥品不合理歸置；對實驗動物質量檢測、生物安全控制不重視，病原微生物檢測實驗室的設施條件未達到國家頒布的生物安全實驗室標準；實驗中產(chǎn)生的廢棄物未進行無害化處理便與生活垃圾混放或傾倒入下水道，實驗后的動物組織、尸體隨意扔入垃圾桶；等等。這都為實驗室的安全和人員的安全埋下了隱患。

基于此，本文提出一些關于動物生物技術實驗室的安全管理措施來和大家共同探討。

2 動物生物技術實驗室安全管理的改進措施

加強人才隊伍建設 實驗室的安全監(jiān)控離不開人的作用，提高專業(yè)技術人員的基本素質是做好實驗室管理工作的基礎。這要求實驗技術人員不但要有扎實的理論基礎、過硬的實驗技能、良好的品德修養(yǎng)、較強的管理能力，還要能熟練掌握儀器設備的安全操作，解決實驗中出現(xiàn)的種種問題[2]。

要達到以上要求，可通過如下途徑：

1）認真學習實驗室生物安全手冊以及實驗室安全管理的各項規(guī)章制度；

2）定期組織專業(yè)技術人員技能、儀器設備的安全規(guī)范操作、有毒有害試劑的管理等方面的培訓；

3）定期舉辦實驗室緊急狀況的處理和應急程序的演練，如洗眼裝置的正確使用、傷口的正確處理、水電安全的應急措施、緊急逃生能力等；

4）學校要對實驗室加強監(jiān)督與考核，以嚴格認真的科學態(tài)度對實驗室進行計劃管理、技術管理和經(jīng)濟管理，只有這樣才能實現(xiàn)實驗室的科學化和規(guī)范化[3]。

加強生物安全意識 動物生物技術實驗室是一類與動物（小鼠、大鼠、豚鼠、兔、雞、犬、羊、牛等）、動物組織（細胞、血液、皮毛、排泄物、組織器官等）密切接觸的實驗室。這些動物、動物組織可能攜帶一些已知或未知的病原體，通過各種方式（空氣、器械污染、操作不慎等）對實驗技術人員和環(huán)境造成污染。據(jù)報道，在過去幾十年里，時有發(fā)生實驗室相關感染的調查報告，例如：2004年4月中國疾病預防控制中心病毒所實驗室由SARS冠狀病毒引起實驗人員的感染[1]；2011年3月，黑龍江省東北農(nóng)業(yè)大學的27名學生及1名教師因使用4只未檢疫山羊進行實驗而感染布魯氏菌病。為此，提出以下安全控制措施。

1）實驗動物的來源確定及實驗前觀察。動物生物技術實驗室所采購的動物，其來源一定要遵循國家的規(guī)定。所選動物必須是由符合《實驗動物管理條件》《醫(yī)學實驗動物管理實施細則》的規(guī)定并取得動物檢疫合格證明的實驗室提供[4]。在實驗前，要觀察、了解參加實驗的動物，掌握其生活習性與飼養(yǎng)要求；在預實驗中，要對動物組織、器官等生理解剖部位、動物對各種處理因素的反應情況作初步評估，以便預防正式實驗過程中，動物在生理、精神狀態(tài)等方面可能出現(xiàn)的問題，確保實驗過程的順利進行。

2）實驗過程中的安全操作。首先要進行外觀檢查，包括：毛色光澤是否清潔貼身，行動是否異常，頭臉有無腫大，背有無穹起，四肢、尾和皮膚有無缺損，動物有無喘息、鼻分泌物增多、不潔等現(xiàn)象。外觀異常是某些疾病發(fā)病前出現(xiàn)的臨床癥狀，是疾病診斷的前期信號。如鼠的唇部、四肢、尾部出現(xiàn)水腫和小皰，則有可能是得鼠痘病毒感染所致；小鼠出現(xiàn)斜頸、眼鼻分泌物增多，有可能是肺支原體感染所致。

其次，在實驗過程中要有防護措施，根據(jù)GB19489―2004《實驗室生物安全通用要求》，動物生物技術實驗室應當具備生物安全防護二級水平[5]。具體要求如下：

①實驗室制定生物安全手冊及規(guī)章制度，限制非實驗人員進入；

②遠離公共區(qū)域，與外界進行有效隔離；

③硬件設施包括二級生物安全櫥、個人防護設備、工作臺（耐熱、耐酸堿、耐有機溶劑消毒劑腐蝕）、通風系統(tǒng)、洗手池、眼部沖洗裝置、防蚊紗窗；

④實驗結束后，實驗人員用消毒水泡手，工作服、手術器械要進行高溫滅菌，離開后開啟紫外燈。

3）動物尸體及組織的合理清除。動物尸體作為一種廢棄物，要進行無害化處理。必須按照獸醫(yī)衛(wèi)生的要求和程序，嚴格動物尸體的收集、運輸和無害化處理。在運輸過程中，車廂需做到無泄漏、密封嚴格，小型動物需裝入密封塑料袋中。常用的的無害化處理方式包括以下幾種。

①深埋法處理：在遠離居民區(qū)、水源、泄洪區(qū)、草原和交通要道，挖深度不少于2米、能容納動物尸體側臥的坑，坑底鋪2～5厘米厚的生石灰，將尸體放入使之側臥，再鋪上2～5厘米厚的生石灰，用土覆蓋土層厚度不少于1.5米，并與周圍持平。

②焚燒法處理：這也是處理尸體最徹底的方法，一般用焚尸爐即可。

③發(fā)酵法處理：將尸體拋入專門的尸體坑內，用生物熱的方法將尸體發(fā)酵分解，堆尸體的坑封閉待尸體完全分解就可挖出作肥料[6]。

加強設備的統(tǒng)籌管理、化學試劑正確存放

1）對設備的管理。

一是明確職責：實驗室管理人員對儀器的保管、使用及維護進行管理。

二是對儀器進行分類標識，標明每臺儀器的編號、名稱、使用部門、保管人等，同時在儀器醒目位置標明“合格”“準用”（儀器設備某些功能已喪失，但檢測工作所需要的功能正常且經(jīng)檢定/校準合格者）“停用”標識[7]。

三是資源充分利用：將閑置設備為多個實驗室共用，避免資源浪費。

2）藥品的管理。

一是完善實驗室管理制度。設立專職人員負責制，實驗危險品入庫前，必須進行檢查登記，切實做到“四無一?！保o被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全）和“五雙”（雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領用、雙把門鎖、雙本賬目）[8-9]。

校內相關部門定期或不定期檢查危險化學藥品的登記記錄（領、用、剩、廢、耗），核對賬物，檢查個體防護設備及實驗室安全設備狀況。

二是對藥品進行集中存放和統(tǒng)一管理。根據(jù)藥品的種類、性質，設置相應的通風、防爆、泄壓、防火、防雷、報警、滅火、防曬、調濕、消除靜電等安全設施，將藥品存放在條件完備的專用倉庫中。對實驗危險品，特別是爆炸物品、劇毒物品，應嚴格遵守分類專庫保存，精確計量和記載，嚴加保管，不得轉送、轉讓給其他單位和個人，或用于食品、藥品或其他非實驗室使用。儲存實驗危險品的倉庫內嚴禁吸煙和使用明火，并根據(jù)消防條例配備消防力量、消防設施以及通訊、報警等必要裝置。

三是定期對實驗室管理人員進行培訓。進一步了解危險化學品的種類、性質、儲存、使用管理規(guī)定，防護設備的正確使用以及必要的應急措施等，以便有效地防止事故的發(fā)生。

加強廢棄物的清理措施 實驗中產(chǎn)生的廢棄物如鹵素有機物、一般有機物、無機物廢液要分別回收，不可混放，更不能作為生活垃圾隨意傾倒，除了玻璃儀器的洗刷廢水。且要注意劇毒廢液應單獨回收。集中回收后，可先對回收的廢棄物做一些初步處理，處理時注意可能產(chǎn)生的發(fā)熱、有毒氣體、噴濺及爆炸等危險。對于危險性較小、普通實驗室就可處理的廢棄物可自行完成。如易揮發(fā)的有機試劑用量較小時，可使其在通風環(huán)境下向空氣中自然稀釋揮發(fā)；廢酸、堿液，可加入相應試劑中和至pH值呈中性，再和大量水稀釋后排入下水道；乙醇及醋酸之類有機溶劑，能被細菌作用而易于分解，經(jīng)用大量水稀釋后，即可排放；不富集重金屬且不溶于水的此類溶劑，如乙醚可采用燃燒法進行處理（燃燒時裝入鐵制或瓷制容器，選擇室外安全地方，點燃時取一長棒，站在上風方向點燃，監(jiān)視至燒完為止）。其有害物質濃度不得超過國家和環(huán)保部門規(guī)定的排放標準。對于劇毒廢液和過期實驗危險品要定期聯(lián)系專業(yè)的處理廠進行銷毀，并做好處置記錄。

實驗室危險化學品管理是一種風險管理，認真研究探索適應新時期高校實驗室危險化學品管理的措施非常必要，以切實保證學校實驗教學及科研工作順利進行[10-11]。

3 結束語

實驗教學和實驗室建設是高等學校教學和科研活動的重要載體，是培養(yǎng)學生較強的動手能力和創(chuàng)新能力的基地，是培養(yǎng)高科技人才的搖籃。必須本著預防為主、安全第一的原則，使學生樹立安全意識和環(huán)保意識，自覺維護自身安全和環(huán)境安全。同時加強工作人員的業(yè)務培訓，有效地排除可能發(fā)生的各種危險因素，保障實驗室的安全、高效運行。

參考文獻

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第7篇：高?；瘜W品管理制度范文

關鍵詞 實驗室安全；管理實踐；礦物加工

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）18-0135-03

Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.

Key words laboratory safety； management practice； mineral processing

高校實驗室是高校進行教學活動和科學研究的重要場所，是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力，將理論與實踐相結合，提高學生綜合素質的重要平臺[1]。安全工作是實驗室所有工作中極為重要的內容之一，只有高度重視實驗室安全工作，創(chuàng)造良好的工作和學習環(huán)境，才能保證教學科研工作的正常進行。

近年來頻發(fā)的安全事故，引起全社會的廣泛關注，也引發(fā)了高校對實驗室安全管理的高度重視。武漢科技大學一貫重視實驗室安全，全校相關部門每年定期開展“校園安全大檢查”“深化打非治違和專項整治”及不定期安全隱患排查及整改，確保了校園安全。

1 實驗室安全影響因素分析

根據(jù)系統(tǒng)安全的3M理論，影響礦物加工實驗室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和環(huán)境（Media）因素[2]。

人的因素 人的因素在礦物加工實驗室安全體系中發(fā)揮著最重要的作用。

1）實驗室使用人的因素。參加實驗人員安全意識或安全知識不足，如：實驗流程安排有安全隱患；實驗前不熟悉實驗儀器設備的性能及操作規(guī)程；實驗過程中有違反操作規(guī)程行為；對實驗環(huán)境的安全性能了解不全面；對所使用化學試劑或礦物試樣的性質尤其是其毒副作用了解欠

缺；實驗過程中疏忽大意，無人看守；責任心不強；等等。

2）人的管理因素，包括：實驗室安全管理規(guī)章制度是否健全、是否嚴格執(zhí)行；安全意識及安全知識教育是否足夠；實驗室安全設施及經(jīng)費投入是否充分；等等[3]。

物的因素 實驗室中物的種類、數(shù)量很多，包括存放于實驗室內的所有儀器設備、物品、化學試劑、礦物試樣等。影響礦物加工實驗室安全的物的因素主要表現(xiàn)在：參加實驗人員使用和接觸的儀器設備、物品本身的不安全狀態(tài)或缺乏有效防護；電器設備安裝不規(guī)范或線路老化造成的漏電；氣體鋼瓶、化學試劑或礦物試樣本身具有的爆炸性、腐蝕性、放射性等危險性，參加實驗人員在接觸、使用這些物品時有安全隱患。

環(huán)境因素 環(huán)境因素也是影響實驗室安全的主要因素之一。常見影響礦物加工實驗室安全的環(huán)境因素有：封閉的實驗場所；存在有毒有害有放射性氣、液、固體；高溫、高壓、高磁場環(huán)境；實驗場所通風、照明不良，儀器設備擺放過于密集及物品無序堆放；實驗室水、電、氣、通風的安全狀態(tài)；實驗室門窗的防盜性；安全員的日夜巡查；等等。

2 實驗室危險源識別

危險源是指可能導致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。只有辨識出危險源，針對危險源進行預防，才能有效控制和消除風險[3]。礦物加工工程實驗室有下面一些危險源。

電危害 實驗室各種電器設備、電線、開關等漏電造成實驗人員的電擊傷害；使用高溫爐等大功率電器設備；電器設備在使用過程中無人看守，線路故障或持續(xù)高溫、干燒等可能引發(fā)火災。

機械設備的危害 實驗室有破碎機、磨機、混合機、篩分機、大型選礦設備、高壓反應釜等大功率、高電壓、高速運轉、高壓力機械設備，如在使用這些設備時操作不當或違反操作規(guī)程，極易造成對實驗人員的傷害。

化學試劑或有毒氣體的危害 易燃易爆、劇毒、強腐蝕性化學試劑或氣體鋼瓶，如在保管或使用過程中不嚴格按要求操作，極易發(fā)生火災、爆炸、毒害、腐蝕等安全事故，對實驗人員及環(huán)境造成嚴重傷害。

設備損壞丟失的危害 實驗室線路故障或突然停水停電，不正確的操作方法導致設備受損或不能恢復有效工作狀態(tài)；實驗室門窗防盜系統(tǒng)故障或監(jiān)控不嚴，導致設備被盜，造成財產(chǎn)損失，影響實驗室正常運轉。

3 礦物加工實驗室安全管理實踐

結合上述實驗室安全的主要影響因素及危險源，筆者建議礦物加工實驗室從以下幾方面加強實驗室安全管理。

樹立以人為本的管理理念 近年來，隨著武漢科技大學礦物加工學科的迅猛發(fā)展，實驗室規(guī)模及使用強度也在不斷增大。為確保實驗室安全運行，對安全管理提出更高的要求。美國等國家和地區(qū)高校采用EHS（Envionment， Health

and Safety）管理，強調“風險防范”，同時也強調“環(huán)境保護，人員健康”，真正體現(xiàn)以人為本，這也成為國內實驗室安全管理的趨勢和標準[4-5]。

在實驗室安全體系中，人的因素發(fā)揮最重要的作用。人既是安全保障的主導者，又是安全保障的對象。以人為本的管理理念，首先是在安全保障上將人身安全作為實驗室安全工作的重中之重。礦物加工實驗室建設與管理、安全規(guī)則制定過程中，自始至終考慮和貫徹以人為本的核心理念，做到人身安全決定一切。其次是在安全保障中，人既是安全體系的維護者，也可能是安全體系的破壞者，充分開發(fā)和調動人的主觀能動性，發(fā)揮每個人在實驗室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。

建立實驗室安全管理制度，明確安全職責 科學系統(tǒng)的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障。

1）建立實驗室準入制度，提高學生安全素質[6-7]。武漢科技大學高度重視實驗室安全，制定了校級《實驗室安全管理辦法》《實驗室安全檢查實施細則》《危險化學品管理辦法》《實驗室安全事故應急預案》等規(guī)章制度；自主開發(fā)網(wǎng)上實驗室信息化管理平臺和實驗室安全培訓與考核系統(tǒng)，結合《實驗室安全教育準入制度》，對學生安全教育實行精細管理。實驗室安全準入制度的實施，不僅提升學生在校期間的安全意識和安全知識，同時為學生進入工作單位從事相關工作打下扎實的安全基礎，提高了學生的安全素質。

2）實驗室規(guī)章制度。根據(jù)學校及學院的實驗室安全管理規(guī)定，礦物加工系制定了逐級管理、全員參與、責權明確、問責嚴格的實驗室運行管理制度，明晰了實驗室管理者的安全管理責任及實驗室使用者使用要求，并簽訂書面安全承諾書。一旦發(fā)生安全事故，相關人員都要面臨相應處罰[8]。這就避免了規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，引發(fā)安全事故。

3）完善科研項目的申報制度。實驗室日常本科生教學，使用儀器設備、材料、實驗條件均可按計劃配置，實驗過程中全程有教師指導，安全風險相對較低。教師及研究生科研項目使用實驗室時間長，工作量大，實驗條件更為廣泛，對實驗室安全構成更大風險。

礦物加工實驗室擬借鑒香港高校的寶貴經(jīng)驗，對將進入實驗室開展研究的科學研究計劃進行審批，完善科研項目的申報制度，尤其對于具有化學劇毒、易燃易爆、高溫、高壓、高運動速度、放射性、高電磁輻射等危險系數(shù)較大或礦樣處理量大的科研項目，要將實驗室安全作為項目申報的必備條件[6]。

強化安全素質培養(yǎng) 安全觀念不強，安全意識薄弱，安全技術水平低下，安全知識欠缺，是高校實驗室安全管理面臨的普遍問題[9]。礦物加工實驗室大力加強安全教育，從安全意識、安全責任和安全知識三方面對所有使用實驗室人員進行長期、多層次、多形式的安全教育[2]。

1）安全意識教育。學生的安全意識不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲取的。通過安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使師生從思想上予以重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高安全防范的主動性。

2）安全責任教育。安全涉及面眾多，關系到全體師生。通過建立安全責任制，把安全工作落實到實驗室的每一個人，做到人人關心安全工作，人人參與安全工作，增強安全保障力。

3）安全知識教育。安全知識教育包括理論知識宣講和操作技能培訓。香港科技大學將安全知識教育分成兩部分：第一部分是健康、安全及環(huán)境處教授的各類普及安全原理課程，如化學安全、生物安全、機械安全等課堂或網(wǎng)上課程，學生完成培訓及通過考試并合格后可獲取合格證書；第二部分是有關實驗室的儀器設備操作技能培訓，講授操作安全的細節(jié)。

上述相輔相成的安全教育體系，可以確保學生熟知所用物品的危害性及其防護措施，并具備安全操作的實踐經(jīng)驗[8]。武漢科技大學礦物加工實驗室借鑒香港科技大學安全知識教育經(jīng)驗，系統(tǒng)科學地開展安全知識教育。安全教育采取的形式有：1）發(fā)放學習資料；2）課堂教學；3）發(fā)現(xiàn)安全隱患即時教育；4）網(wǎng)絡教學；5）使用安全標識[10]；6）召開現(xiàn)場會；7）墻報宣傳。

4 結束語

安全是一項長期堅持不懈的任務，是全校實驗室工作人員包括教職工和學生共同的責任，每個人都不能有一絲一毫的疏忽大意。安全工作必須警鐘長鳴。

參考文獻

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第8篇：高校化學品管理制度范文

1安全教育存在的問題

1．1重視不夠,認識不足

由于高校實驗室的安全教育效果是隱性的,一般不會引起高度關注.重視實驗室建設忽視安全教育與管理的投入,造成安全教育往往只停留在形式上,難以落實,進而留下了諸多安全隱患[4].加之師生對安全的認識不足,缺乏安全的責任感和緊迫感,只有當學?；蛏鐣l(fā)生安全事件,安全教育才能得到關注,才去抓一抓,管一管,缺乏長效機制[5].

1．2內容不系統(tǒng),方法單一

目前,實驗室的安全教育多數(shù)停留在傳統(tǒng)意義的消防安全知識講授,缺少系統(tǒng)的安全教育觀,缺乏結合本實驗室情況的系統(tǒng)安全教育體系[6].而且安全教育的方法單一、形式簡單、設施陳舊,容易使師生產(chǎn)生排斥和麻痹心理,教育效果不好[7].

1．3隊伍不專業(yè),梯隊不健全

目前,高校安全教育沒有像其他課程一樣建立起教育團隊,缺乏既懂學科專業(yè)知識,又具有豐富安全教育與管理工作經(jīng)驗專業(yè)化隊伍,缺少有效的安全教育人才引進、培養(yǎng)機制[8].由于自身對安全的認識不足、安全專業(yè)技能欠缺、責任心不強,面對復雜的實驗室安全環(huán)境,開展安全教育就顯得束手無策[9].1．4缺乏評價機制,效果不顯著目前,高校實驗室的安全教育不系統(tǒng)、不普及,對其教育內容、教育方法、教育效果,沒有完善的考核方法和安全教育的效果評價體系,缺乏責任落實監(jiān)督和有效評價的機制,勢必導致紙上談兵,影響安全教育的效果[10G11]

2安全教育內容體系的構建

2．1安全教育內容體系的設計

科學的安全教育內容與教育方法,應既有利于學生安全知識、安全技能和應急方法的掌握,又有利于學生良好實驗習慣的養(yǎng)成和實驗室安全文化的形成.由于各實驗室學科、功能、環(huán)境及人員的差別,在安全教育的內容體系建設中,既要突出安全教育的普遍性,又要突出每個實驗室的特殊性,使安全教育更有針對性和實用性.為此,我們構建了“6個模塊、3個結合、1個貫穿”的實驗室安全教育內容體系.“6個模塊”包括安全基本知識模塊、案例分析模塊、實驗過程安全模塊、實驗裝備安全模塊、安全防護措施模塊、應急處理模塊等.“3個結合”包括集中講授與隨堂強化相結合、分班指導與實物演練相結合、信息化手段與討論式相結合.“1個貫穿”指安全教育貫穿實驗、實訓、實習等實踐教學全過程.通過構建科學系統(tǒng)的安全教育內容體系,逐步提高師生安全意識,掌握安全知識、安全技能,促進實驗室安全文化的形成.

2．2安全教育內容的選擇

實驗室安全教育課程的內容關系到安全教育的時效性、針對性和實用性,是達到安全教育效果的關鍵[12].為此,我們按“6個模塊”選擇安全教育內容,即安全基本知識模塊主要選擇水電氣、化學危險品、有毒有害物質、微生物與細胞、實驗動物、燒傷和燙傷、三廢處理、消防、報警、逃生、自救和應急處理及安全法律法規(guī)、管理制度等安全知識內容;案例分析模塊主要通過發(fā)生在實驗室的鮮活典型事故案例,分析產(chǎn)生事故原因、慘痛的教訓、生命的代價,做到警鐘長鳴,防患于未然;實驗過程安全模塊主要選擇每個實驗過程涉及到的操作、環(huán)境、條件等存在的安全隱患、注意事項、防護措施和應急處理預案;實驗裝備安全模塊主要選擇儀器設備、實驗器材、實驗設施等存在的安全隱患、注意事項和應急處理預案;安全防護措施模塊主要選擇安全設施、防護設施等的配備及使用技術,如緊急噴淋、沖眼器、防火毯、滅火器、急救藥品箱、防盜系統(tǒng)、通排風系統(tǒng)、報警系統(tǒng)等使用訓練;應急處理預案模塊主要選擇事故發(fā)生時的疏散、自救、搶救等常識和技術.

2．3安全教育路線的設計

科學設計安全教育技術路線,是落實教育內容、實現(xiàn)安全教育效果的保證.如果沒有一種好的教學方式,內容再充分,安全教育很容易流于形式.因此,安全教育技術路線的設計顯得尤為重要.我們根據(jù)學生的認知規(guī)律,結合實驗室具體情況和教育內容,設計了安全教育技術路線.(1)課前預習.對于新上崗的教師、新進實驗室的學生都要求對網(wǎng)絡安全教育的課件、視頻、安全規(guī)章制度等相關知識進行預習,并考核預習效果.(2)安全知識講授.通過實驗室安全的重要性、典型案例分析、安全自救、逃生、防護及救護知識講授,并考核合格后發(fā)放合格證.(3)安全技能強化.依托各實驗室進行有針對性的安全操作規(guī)程、安全與防范設施使用技術、設備與實驗標準操作規(guī)范、緊急事故處理與救護技術等強化訓練.(4)交流研討.通過利用網(wǎng)絡安全教育討論區(qū)、定期組織相關交流研討會等,交流安全問題、安全知識和安全技術等經(jīng)驗.

3安全教育過程的實施

3．1課前準備

3．1．1課前器材準備安全教育課要使學生提高注意力、調動學習積極性,相關器材的準備是有效途徑之一.實物準備:滅火器、防火毯、火災報警器、消防安全箱、急救藥品箱、防護設施、廢物處理桶等.影音資料準備:將道具的使用制作成視頻、動畫等,可形象、逼真地展示給學生,便于學生理解和掌握.3．1．2相關材料準備安全教育課前要做好相關資料的收集、整理和加工,形成符合安全教育需要的內容體系.首先,收集整理新聞報道、視頻、圖片,讓學生形象直觀地看到、聽到有關安全事故的原因、后果,提高學生對安全知識學習的渴望.其次,整理各級安全法律法規(guī)、安全管理制度及安全相關知識,豐富安全教育講授的內容.再次,根據(jù)安全教育體系、內容與教育方法的選擇,結合中心安全的實際情況,對實驗室、環(huán)境、實驗過程等安全內容,按安全隱患、防范措施、應急處理等組織編寫教材,供學生課前預習、課后鞏固.

3．2組建安全教育團隊

(1)組建專兼職主講教師隊伍.聘任具有多年安全管理工作經(jīng)驗的實驗室教師做主講教師,并配備年輕教師做助教,重點結合實驗室現(xiàn)狀講授安全設施配備與使用、實驗過程與儀器設備及水電氣的安全知識;聘任市消防支隊、校保衛(wèi)處的專業(yè)人員做兼職教師,重點講授身邊發(fā)生的案例、消防安全、校園安全常識.(2)組建安全技術指導隊伍.由各實驗室的實驗技術教師負責實驗室安全設施配備與使用、儀器設備使用、實驗操作過程、危險物品管理與使用、廢棄物處理和緊急事故應急處理等安全技術及實驗習慣要求等的指導.(3)組建安全責任監(jiān)督隊伍.由中心主任牽頭、實踐教學督學組成安全教育落實監(jiān)督隊伍,負責安全責任落實的檢查、監(jiān)督與指導,安全教育效果的考核等工作,確保安全教育落到實處.

3．3實驗室安全教育方法

安全教育做到3個結合:(1)集中講授與隨堂強化相結合.學生進實驗室第一堂課是安全教育課.為吸引學生注意力,提出“救命3分鐘的概念”,即進樓要環(huán)視1分鐘:看看防火通道、樓梯口、消火栓、滅火器等位置,一旦緊急情況發(fā)生知道如何處理、如何逃生;進室內環(huán)視1分鐘:看門里開外開、水電氣開關位置、消防設施位置,以便緊急情況時采取相應措施;做實驗前想1分鐘:想一想實驗過程有哪些危險和注意事項.隨后對安全知識、安全技術展開講授.學生進入實驗室教師再針對具體實驗室、實驗內容、實驗環(huán)境要求等相關安全知識進行強化培訓,使學生有針對性地加以防范.(2)分班指導與實物相結合.以實驗班為單位,每學期前3周單獨培訓相關安全設施使用技術,實驗操作前強調實驗中注意事項、防范方法等,并演示各種開關、防火毯、消防應急箱等的使用方法,強化安全防范、事故處理等技術訓練.(3)信息化手段與討論式相結合.通過生動形象的視頻、圖片和動畫等,演示近年來國內外實驗室和身邊發(fā)生的各類安全事故,引起師生對安全的廣泛關注.同時,結合實驗室實際,從案例事故起因、造成后果、事故責任、警示等方面展開討論,提高學生對嚴格遵守操作規(guī)程、安全管理和防范措施的認識,引導學生養(yǎng)成良好習慣和嚴謹科學態(tài)度.

3．4實戰(zhàn)演練

3．4．1消防安全演練安全實戰(zhàn)演練是一種理論聯(lián)系實際的教學模式,相比傳統(tǒng)的說教方式,更有利于增強師生參與的熱情和成就感,提高安全教育活動的效果.具體的實戰(zhàn)演練可以模擬火災事故或化學品泄漏場景的人員疏散演練、模擬中毒、觸電等急救措施現(xiàn)場演練和模擬火災現(xiàn)場開展消防器械使用技術的演練等.每年中心與保衛(wèi)處一起組織一次消防安全演練,對提高安全教育效果起到較好的作用.3．4．2安全技術操作演練安全技術操作包括消防安全設施使用技術和防護設施使用技術.消防安全設施使用技術主要針對消防報警系統(tǒng)、防火毯、各種滅火器、消防栓等使用技術,采取現(xiàn)場演練方式進行.防護設施使用技術主要針對實驗防護備品(護目鏡、防毒面具、手套、防護服、急救藥品等)、高溫高壓設施、通排風系統(tǒng)、防腐防爆柜、緊急噴淋、沖眼器等的使用技術進行演練.

4安全教育評價體系的建立

為了保證安全責任落實和安全教育效果,建立科學的安全教育評價體系是保證.通過對安全教育效果、過程檢查、綜合評估等方面進行綜合評價,引導安全教育落到實處.(1)建立有效的安全教育效果評價方法.通過網(wǎng)上反饋、師生座談、專家評定等方法,評價安全教育效果.(2)教育過程與責任落實監(jiān)督檢查.督學深入課堂隨機檢查提問學生安全技術、制度落實情況,作為教師安全教育落實情況評價的一個重要部分;對安全設施配備與環(huán)境定期檢查,不合格通報批評.(3)安全教育綜合評估.通過師生安全知識與技術考核、安全措施落實、師生安全素質、安全文件資料歸檔等綜合評估安全教育效果.

5安全教育課的思考

5．1大學生安全教育要常態(tài)化

安全教育要一改以往事故發(fā)生后才重視的觀念,應貫穿實踐教學的全過程,落實到每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié),作為實驗室運行的日常工作來抓,形成常態(tài)化.當前,安全教育還很少正式搬上課堂,勢必影響大學生對安全教育的關注程度.要做到大學生安全教育的常規(guī)化,需要考慮將安全教育內容列入教學計劃,從而提高社會各界、教師及學生的重視程度.

5．2營造實驗室安全文化氛圍

積極向上的實驗室文化,可以激發(fā)師生工作的積極性和創(chuàng)造性;實驗室良好的安全文化氛圍,可以增強師生的安全責任意識,樹立正確的安全觀,提高安全素養(yǎng).因此,通過實驗室有效的安全管理、不良環(huán)境的改善、安全設施的配備、安全保障體系的建立等,讓師生一進實驗室就有安全責任意識.通過定期開展安全演練、安全技能競賽、安全知識競賽、安全評比等安全教育活動,形成自覺的、持久的約束性.從而營造一個綠色環(huán)保、以人為本、健康向上的實驗室安全文化氛圍.

5．3安全教育重在抓落實

實驗室的安全教育目的是讓師生真正提高安全素質,并落實到具體工作中,杜絕安全事故的發(fā)生.因此,安全教育要全程化、全員化、制度化和專業(yè)化,貫穿教學、科研活動的全過程;建立師生聯(lián)防體系,建立有效的培訓、考核、監(jiān)督、評價體系,確保安全預防、應急措施到位.

6結束語