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------2019-2020第一學(xué)期年唐家墩小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)
過去的一年,全體唐小人凝心聚力、砥勵前行,留下了一串串奮斗的足跡。學(xué)校堅持“同真教育”的辦學(xué)理念,探索“真愛育人 潤澤心靈”德育教育模式,構(gòu)建“真知啟人同,情智共生”本色課堂教學(xué)模式,孕育并開發(fā)德育、智育、體育校本課程,使學(xué)校成為學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的搖籃,師生生命共同成長的家園。
一:常規(guī)常在自然向上創(chuàng)新提升向陽生長
1、讀書積淀文化,書香潤澤校園我校圍繞“閱讀啟智
翰墨飄香”主題,創(chuàng)設(shè)同真書香文化,結(jié)合“紅領(lǐng)巾閱讀計劃”推廣品牌活動,不斷推進深耕閱讀工作,主要從營造氛圍、特色課程、社團活動、拓展傳承、親子體驗和激勵評價等方面入手,大力倡導(dǎo)“悅讀啟迪智慧,書香潤澤校園,讀書積淀文化”,為師生和家庭的精神成長構(gòu)建一片理想的文化沃土。(1)置精選書目,創(chuàng)書香氛圍建筑同真閱讀長廊,學(xué)生可以在長廊駐足閱讀。學(xué)校開設(shè)“紅領(lǐng)巾郵局”閱覽室,精選書目,重視質(zhì)量,每月更新,配有誦讀教師、學(xué)生局長管理,引領(lǐng)導(dǎo)航。開設(shè)紅領(lǐng)巾圖書角、綠色流動書吧,班班都有“讀書角”,學(xué)校每學(xué)期持續(xù)為各個學(xué)段班級添置適合的圖書,有優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、簡單易讀的兒童繪本、經(jīng)典傳承的傳記小說和感悟人生的名家散文。我們讓學(xué)校每一個角落都有文字的影子,每個班級充滿文學(xué)氣息,師生在潛移默化中受到文化的熏陶。(2)展社團風(fēng)采,培書香素養(yǎng)學(xué)校以“展示個性、培養(yǎng)興趣、拓寬知識、開發(fā)潛能”為宗旨,成立了“三青鳥文學(xué)社”和“棒棒唐之聲”廣播社團,為孩子們搭建文學(xué)熏陶和自我展示的平臺。讓孩子在經(jīng)典中感悟文學(xué)魅力,在品讀中領(lǐng)略語言的豐富內(nèi)涵,突出聽、說、讀、寫、演、思的訓(xùn)練。(3)潤經(jīng)典無聲,誦四季書香四季讀書節(jié)感悟一年四季的變化共分為春、夏、秋、冬四個主題,全校師生、家長共讀共賞。暮春時節(jié),開展了“誦讀千古文 爭做博學(xué)少年”春季誦讀活動;歡樂一夏,開展了“跟著課本游中國”假日讀書活動;丹楓迎秋,開展了“漫步金秋書海之棒棒唐朗讀者”讀書活動。讓孩子在季節(jié)中感悟生活,讓書聲成為校園里最動聽的音樂,讓書香成為家庭最芬芳的味道。
(4)重激勵評價,拓書香留痕
“你讀,他讀,我也讀”是一種氛圍,老師的示范閱讀有著強大的磁力,孩子們有了個性見解?!澳銓?,他寫,我也寫”是一種衍生,老師的創(chuàng)作引領(lǐng)有著巨大的魔力,孩子們用稚嫩的文筆續(xù)寫學(xué)校特色魔幻小說《龍族精衛(wèi)》或是創(chuàng)編屬于自己的童話繪本。假日里制作閱讀計劃,在爸爸媽媽的懷抱里,共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂;和爸爸媽媽一起制作DIY個性書簽,完成“幸福閱讀卡”,在寫寫畫畫中總結(jié)讀書收獲,享受美好的親子時光。結(jié)合“書香家庭”、“書香班級”等評比,使親子共讀和師生共讀更有力量。
2、匠心點亮童心
勞動創(chuàng)造樂趣學(xué)校推行潤心勞動教育,采用“學(xué)勞結(jié)合”結(jié)合的方式,勞動教育作為育德、育智、育美、育體的一個重要載體,讓勞動服務(wù)生活。
(1)垃圾分一分變廢為寶,讓勞動創(chuàng)意生活
①創(chuàng)意DIY之最美小盆栽同學(xué)們的創(chuàng)意DIY
萌翻小盆栽無限創(chuàng)意綻放異彩。有用廢舊物品裁剪成漂亮的花盆;用彩筆、泡泡泥等材料裝飾花盆、種上喜歡的小植物;用小泥人、小卡片裝飾花盆,插上了寫給老師的祝???,提前將手工小盆栽作為教師節(jié)禮物送給老師。各班同學(xué)將親手制作的作品集中擺放在展臺,參與活動的同學(xué)還可以領(lǐng)取一張?zhí)萍叶招W(xué)新學(xué)期勞育星抽獎券,參與開學(xué)典禮抽獎環(huán)節(jié)。
②創(chuàng)意DIY之變廢為寶我最棒本學(xué)期學(xué)校開展了“踐行環(huán)保新時尚,變廢為寶我最行”的垃圾分類教育實踐活動。全校33個班1400多名用破舊床單、廢舊報紙、布頭等材料剪成“環(huán)保球”,收集牙膏盒、喜糖盒、鞋盒做成“超酷機器人”,用廢舊材料制作的紙盒作品變成了課本劇的道具,用廢棄的玩具和飲料瓶制作了機器人吸塵器和電動小火車,孩子們制作的“紙質(zhì)花瓶”裝扮校園書吧,五年級6班的胡寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗臺上的花容易因忘記澆水而枯死,就進行創(chuàng)意科技制作,利用廢棄的可樂瓶和導(dǎo)管發(fā)明了一個智能澆花器。我們以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美,不斷提升學(xué)生的勞動技能,不斷提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新本領(lǐng)。
(2)別樣年級技能爭霸賽,讓勞動提升生活學(xué)校以別樣的方式在六個年級開展不同主題的“生活小達人”勞動技能賽。一年級“我的書包我做主”整理書包能手賽;二年級“我的小手真能干”自理能力大比拼;三年級“自己動手為書本穿新衣”巧包書本技能賽;四年級“一針一線小繡手”為紐扣安新家;五年級“小小廚房,大大創(chuàng)意”廚藝顯身手;六年級“巧手弄芳華”手工花藝創(chuàng)意賽。孩子們在勞動中創(chuàng)造樂趣,在勞動中放飛快樂。
二:打造同真教師團隊 豐盈同真課程
潤澤情智課堂在“同真”理念引領(lǐng)下,學(xué)校進一步厘清課程與學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)之間的關(guān)系,努力構(gòu)建“同真”課程體系,積極探索課程建設(shè)的路徑和方向。并圍繞“立足課堂,提升素養(yǎng)”的主題,開展豐富的教學(xué)實踐和校本研修活動,有效促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與教師專業(yè)成長。
1、推進課題研究
構(gòu)建“同真”課程體系在省“十三五”課題《基于核心素養(yǎng)的本色教育研究》的引領(lǐng)下,繼續(xù)開展“基于核心素養(yǎng)的本色教育學(xué)校課程體系架構(gòu)”的研究。
學(xué)校在原有的課程基礎(chǔ)上構(gòu)建了五星校本課程和GBTI班本課程,開設(shè)了《力翰科學(xué)》、《航??萍肌?、《音樂劇》、《英語劇》、《啦啦韻律操》、《快樂足球》、《瓊聲合唱》、《創(chuàng)想繪畫》等41個特色項目,全校87%的學(xué)生參與課程學(xué)習(xí),綜合素養(yǎng)得以全面提高。
2、關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)
磨礪“同真”教師團隊(1)同讀教育專著,提升文化素養(yǎng)。給教師贈送書籍,組織教師開展讀書活動,加大閱讀感悟的分享交流力度,真正引導(dǎo)教師與學(xué)生共讀經(jīng)典同背經(jīng)典,陶冶情操,涵養(yǎng)性情,專業(yè)化發(fā)展的同時生命品質(zhì)得以提升。讀書分享會讓大家共享美好閱讀時光,點燃了讀書激情,營造了書香校園。(2)加大培訓(xùn)力度,豐富研修形式進一步完善校本教研體系,堅持把培訓(xùn)、教研和教學(xué)改革貫穿于課程建設(shè)的全過程,形成全方位、多層次的教研格局,做到人人參與,立足課堂,以研促教,以教帶研,邊研邊教,大家共商學(xué)情,討論學(xué)案,展示成果,傳遞信息,培育專業(yè)精神,發(fā)展專業(yè)能力,形成濃厚的研究氛圍,積極構(gòu)建特色鮮明的校本教研體系。(3)堅持接龍研課,提高學(xué)習(xí)效
率語數(shù)學(xué)科教師以年組為單位,以小切口的研究主題為載體,進行“說課——上課——研課再上課”的接龍研討,讓不同觀點的碰撞、不同方法的比較,實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、彼此促進、資源共享,達到以“課例”研究推進教學(xué)的成效。
4.(4)攜手結(jié)對共建,促進均衡發(fā)展與學(xué)校結(jié)對共建的小學(xué)教研室段娟老師,4次來到唐小給予指導(dǎo)。課堂導(dǎo)航、教師沙龍、專家講座多種形式的研修充分調(diào)動起老師們的研討熱情,全體數(shù)學(xué)教師更深刻地認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。學(xué)校季萍老師在活動中表現(xiàn)出色推選在全區(qū)執(zhí)教研究課《解決問題》獲好評。
2019年11月21日,余莉華副校長執(zhí)教《獨領(lǐng)的古代技術(shù)創(chuàng)造》一課,斬獲《湖北教育》第一屆“教研名師”稱號。2019年11月,王萍老師獲江漢區(qū)首屆誦讀名師提名獎。
2019年10月,學(xué)校承擔(dān)的“十三五”教育科研課題《基于核心素養(yǎng)的‘同真教育’綜合實踐課程開發(fā)與實施研究》通過總課題組專家鑒定,圓滿順利結(jié)題。2019年12月,我校數(shù)學(xué)教師樂建紅、陳靜、韓鳳參加編寫的《魅力數(shù)學(xué)》正式出版。余莉華副校長、陳麗娟老師的文章刊登于2019年08期《湖北教育》。三、常抓安全工作,為師生保駕護航
學(xué)生安全教育是學(xué)校工作的頭等大事,是保證學(xué)校其他一切工作正常開展的前提,根據(jù)教育局的要求,力求做到安全工作“人人有責(zé)、時時有責(zé)、處處有責(zé)”:
1、期初利用開學(xué)典禮對學(xué)生上好安全第一課,按要求配備了保安人員,學(xué)校實行全天24小時封閉式晝夜值班制度,學(xué)校重點、要害部位配置安裝了攝像頭等監(jiān)控設(shè)備,實施了全天24小時監(jiān)控管理,做到了人防和技防的有機統(tǒng)一。
2、利用周會、班會、隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑,采取板報宣傳、宣傳冊、張貼標(biāo)語、舉行主題班會、安全報告會、應(yīng)急演練等形式開展豐富多彩的安全教育活動,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,并為每位班主任和每個班級印發(fā)了《校園安全“十六”防》的宣傳冊,使之安全教育常態(tài)化。
3、我校把定期召開家長會作為一個長效機制,本學(xué)年成功召開了兩次校級家長會及校級家長委員會議,印發(fā)“告學(xué)生家長的一封信”,與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。建立了“學(xué)?!鐣彝ァ?/p>
三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。此外,學(xué)校不定期對學(xué)生所帶的利器,刀具進行檢查清繳,及時消除安全隱患,強化治理,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,保證教育教學(xué)工作的正常開展。
4、學(xué)校每期以校為單位進行多次防火,防地震的安全應(yīng)急演練,學(xué)生在應(yīng)急演練活動中提高了自我防范和自我保護意識。為廣大師生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。
5、學(xué)校積極配合防疫部門對學(xué)生進行體檢和預(yù)防的工作,杜絕流行病在學(xué)校發(fā)生,周末請衛(wèi)生防疫第三方到校對各個教室進行消毒。
四、加強后勤服務(wù),為學(xué)校工作提供保障
1、每學(xué)期初及時發(fā)放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施的情況;
維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃;及時修剪花草樹木;做好開學(xué)典禮和校內(nèi)運動會的準(zhǔn)備等。
2、對各辦公室、各班級的財產(chǎn)和物品進行核查并登記入冊,落實固定資產(chǎn)的管理工作。
象山縣實驗小學(xué)
關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告
一、學(xué)?;厩闆r
象山縣實驗小學(xué)始建于清光緒二十九年(1903年),已有百余年歷史。曾數(shù)易其名,1986年命名為實驗小學(xué)。學(xué)校于2004年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝,建筑面積22000余平方米,總投資4089余萬元。學(xué)校擁有48只普通教室,30只輔助教室,實驗樓、行政樓、體藝館、圖書館、報告廳、運動場、餐廳等一應(yīng)俱全;學(xué)校還配有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按I類標(biāo)準(zhǔn)配備,簡易多媒體進教室。目前學(xué)校的環(huán)境、校舍、設(shè)施堪稱省內(nèi)一流。
學(xué)校設(shè)計規(guī)模48班,現(xiàn)有學(xué)生1664人,31個教學(xué)班。教職工84人(其中3人內(nèi)退),平均年齡37歲,學(xué)歷全部合格,高學(xué)歷占86%,中級以上職稱49人,其中市名師名校長2人,縣名師2人,市骨干教師1名,縣骨干教師5名,省教壇新秀1名,市壇新秀3名,縣教壇新秀17名。
幾年來,學(xué)校堅持貫徹黨的教育方針,奉行“德育為首,教學(xué)為主,育人為本”的辦學(xué)思想,堅持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理,長期致力于加強師德教育,不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì),認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施,不斷深化教學(xué)改革,逐步形成學(xué)校特色,各項工作取得了顯著的成績。學(xué)校先后被評為“浙江省先進學(xué)?!?、“寧波市示范性文明學(xué)?!?、“象山縣文明單位”等榮譽稱號,亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)?!?、“省教科研先進集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進集體”等。
二、學(xué)校工作回顧
(一)科學(xué)管理,營造拼搏氛圍
管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進的教育理念為先導(dǎo),堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想,本著“教學(xué)為核心,學(xué)生參與為中心,教師提高為重心,學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路,實行“常規(guī)工作制度化,特項工作課題化”的管理模式,施行“分工協(xié)作、層級負責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制,力求管理重心下移,管理方法民主,努力提高管理效率。在德育上,建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標(biāo)為載體的德育一體化研究,開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動,構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式,逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上,提出科研興校、科研興教策略,構(gòu)建了“小學(xué)實踐型教學(xué)”的研究,確立了研究與實踐操作框架和運行方式,課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下,建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學(xué)基本程式;課外大力開展學(xué)科課外延伸活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的良好個性。在師資培訓(xùn)上,圍繞“做人民滿意的教師”這一主題,堅持走校本培訓(xùn)之路,堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結(jié)合的思路,創(chuàng)建了以校總課題為載體,融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機制,采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法,開展學(xué)科教研活動,平時嚴(yán)格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓(xùn)工作的展開,促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上,堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則,采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學(xué)崗位聘任,教師職務(wù)評聘分離等多種措施,把學(xué)校的民主管理推向前進。
(二)德育為先,培育一代新人
德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學(xué)生心理特征,與時俱進,堅持“以人為本”,大力提倡“德育創(chuàng)新”,使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏,不斷增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性。
首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子,把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實驗小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊》一部,作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時,把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施,使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個人自己的教育?!痹谡J知方面,要求學(xué)生自我觀察,自我分析,自我評價,學(xué)會全面認識自己;在情感方面,啟發(fā)學(xué)生自我體驗,自我激勵,達到自我反省,自我調(diào)整的目的;在行動方面,要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查,自我訓(xùn)練,自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此,學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級達標(biāo)活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標(biāo)——達標(biāo)——驗標(biāo)——認定”。這樣,大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成,推動學(xué)校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標(biāo)班為100%,優(yōu)良班集體為80%。
其次是以活動為載體,實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點,力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容,進一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合:即與學(xué)雷鋒活動相結(jié)合,開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動;與科技活動教育相結(jié)合,評比“科技新星”;與學(xué)校勞動實踐相結(jié)合,開展“跟父母學(xué)一手”活動;與開展學(xué)習(xí)型家庭評比相結(jié)合,讓每個同學(xué)成為文明小使者;與少先隊爭章活動相結(jié)合,開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假,政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關(guān)活動,強化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果,2002年6月,我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊員稱號,同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學(xué)生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年,王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎。
第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),形成教育合力。新時期的德育工作,單靠學(xué)校一個點進行是遠遠不夠的,必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成學(xué)校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中,通過家長學(xué)校、家長會等形式,為家長參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處,學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書,建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會實踐基地,讓它們成為學(xué)生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員,讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會實踐中天天向上。使學(xué)校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致,相互促進。
由于德育工作卓有成效,學(xué)校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體,全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。
(三)育人為本,造就學(xué)高之師
教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。
師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù),制訂“師德公約”,在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動,把對學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動力。1997年,學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》,詳載各級崗位和管理人員的職責(zé),并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī),倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想,“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn),“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團結(jié)、文明”的校風(fēng),“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng),把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。
重視教師的成長與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí),鼓勵教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論,學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)方法,學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等,逐步實施《實驗小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中,堅持從學(xué)校和教師教育過程中的實際問題出發(fā),從解決實際問題、改進教育行為,以提高教育質(zhì)量為目的;堅持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式;堅持在教師的教育過程中結(jié)合教育實踐進行。通過“教學(xué)基礎(chǔ)達標(biāo)活動”和“教師特長專項訓(xùn)練”,組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動,組織中青年教師開展公開課評比活動,組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓(xùn),促使教師深入鉆研業(yè)務(wù),增強自身素質(zhì),提高教學(xué)水平。
實施“名師興校”工程和“名師帶徒”策略。學(xué)校出臺了《實小星級教師評選方案》和《教師量化考核方案》,以培植名師為契機,抓點促面,加強了骨干教師的梯隊建設(shè)和青年教師的培訓(xùn)提高,實現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化?!懊麕熍d?!惫こ痰牧硪恢攸c,是實施“名師帶徒”策略。學(xué)校積極實行“骨干帶徒”制度,把師徒的業(yè)績和榮辱緊捆在一起,為青年教師的成長創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學(xué)水平明顯提高。幾年來,教師的論文在縣級以上發(fā)表、交流或編入文集的共計120余篇(其中全國一等獎3篇)。本學(xué)年縣、市級課題共結(jié)題6項,其中林彩球、勵賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學(xué)閱讀開放教學(xué)的探索和實踐》課題獲寧波市首屆基礎(chǔ)教研系統(tǒng)成果三等獎;吳伶俐的《教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)“自學(xué)—輔導(dǎo)”教學(xué)策略研究》課題獲縣一等獎,市三等獎;舒靜的《開放性習(xí)作評價初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學(xué)資源,提高學(xué)生科學(xué)探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎和三等獎;勵賽斐的《下水文——新課標(biāo)理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎、全國二等獎,并發(fā)表在《小學(xué)語文教學(xué)》第9期上。鑒于學(xué)校師訓(xùn)工作成績顯著,于2000年和2002年學(xué)校兩次被市教育局評為市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進單位。
(四)科研興校,追求優(yōu)質(zhì)教育
“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此,在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,不斷加強教育科研工作,努力增加教育、教學(xué)中的科研含量,做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化,把教育、教學(xué)、管理等各項工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度,成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了校教科室,具體管理各級立項課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實驗和理論研究。
在“科科有課題,人人有專題”的具體要求下,我們按教師的能力與特長,合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項課題31項,參與教師66人,占專任教師的84%。其中校級23項,縣級5項,市級2項,省級1項,形成了省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡(luò)。并在長期探索中,形成了一個“學(xué)習(xí)——實踐——交流——小結(jié)”的研究程式,使教科工作扎實有序地開展。
對各級課題的申報、立項嚴(yán)格控制,每年召開選題會議,確保科研的正確方向;定期檢查《教育科研實施記錄》,舉行各級課題階段性匯報會,保證課題研究的順利進行。
堅持“科研圍繞教育改革的實際問題,科研為提高教育質(zhì)量,為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作,我們開展了《小學(xué)實施科技教育途徑的探索》課題的研究(省立項課題);為了激勵學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的研究與實踐》的研究(市立項課題;為了潛心改革課堂教學(xué),我們開展了《小學(xué)“實踐型”教學(xué)的研究與實踐》的研究(市立項課題);為了激發(fā)學(xué)生自我評價的積極性,我們開展了《小學(xué)實施成功評價的研究》的研究(市立項課題)。讓科研成為深化教研工作的指路明燈,使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學(xué)模式。
學(xué)校于1986年定為省級電教重點學(xué)校,1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學(xué)?!保?997年后,學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?!?、“全國各類學(xué)校科技活動及其師資培訓(xùn)實驗學(xué)?!?、“九五”教育科學(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來,學(xué)?!缎W(xué)實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?!都ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的研究與實踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學(xué)校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體,1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。
(五)發(fā)展個性,形成學(xué)校特色
學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個性特點,創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應(yīng)的教育,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展,促進個性社會化,從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得,要使學(xué)校躋身于先進行列,就必須要有自己的特色,在辦學(xué)特色上下功夫。
科技教育結(jié)碩果??萍冀逃菍W(xué)校的一大特色,源遠流長。1978年,為了響應(yīng)全國科技大會提出的從小培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的號召,我們根據(jù)小學(xué)生的特點,廣泛開展科技活動,堅持一年一次“愛科學(xué)活動月”,在愛科學(xué)活動月內(nèi),要求每個學(xué)生開展“三個一”活動——讀一本科技書籍,講一個科學(xué)道理,制作一件科技作品。堅持一年一度的學(xué)生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽,至今已舉辦“三小”(小發(fā)明、小制作、小論文)作品展覽27屆,獲得各級各類小發(fā)明獎的作品計有209件,其中縣級83件,市級96件,省級25件,國家級5件。1987年學(xué)校被評為省、全國科技活動先進單位,2002年6月,學(xué)校成為首批“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?!?。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學(xué)成果,學(xué)校適時地提出了科技教育的新目標(biāo):夯實“三小”基礎(chǔ),拓展科技教育內(nèi)容,創(chuàng)造科技教育新特色。學(xué)校以《小學(xué)實施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路,成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學(xué)、科幻畫、三模等多個興趣小組,既抓普及又抓精品,廣泛開展科技活動,使本年度的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學(xué)論文等方面又上了一個新的臺階。一年來,舉行了“人類未來科學(xué)技術(shù)活動周”,科技之夏、科技之冬評比。在第全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,俞秉彥、學(xué)的《赤潮對象山港海域影響及預(yù)防》獲三等獎,同時又獲中國少年兒童海爾科技“希望獎”,學(xué)校也因此獲海爾洗衣機一臺;在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中,有兩件作品分別獲一等獎和二等獎;在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中,我校有3件作品被作為精品選送市參賽,占全縣中小學(xué)作品總數(shù)的六分之一;在縣首屆中小學(xué)“三?!备傎愔?,我校獲團體第五名,有7名同學(xué)獲單項一、二、三等獎;全校共有3篇科普論文、生活妙點子、小發(fā)明設(shè)想發(fā)表,3篇環(huán)保論文在縣里獲獎;科技論文《關(guān)于南大河污染及治理情況的調(diào)查報告》獲寧波市小學(xué)生“珍惜、愛護水資源”二等獎,并推薦參加全國比賽。
藝術(shù)教育展個性。學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生審美能力、開拓學(xué)生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下,從1986年起,學(xué)校堅持普及與提高相結(jié)合,全面推進和強化特色相結(jié)合的原則,開設(shè)了文藝班,成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團”和器樂、書畫、手工等十多個藝術(shù)興趣小組。于1992年,學(xué)校還結(jié)合音樂教學(xué)改革,要求每個學(xué)生學(xué)會一種樂器,全校一千余名學(xué)生迅速掀起了學(xué)習(xí)樂器的熱潮。為了誘發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)校還邀請了號稱“世界笛王”的中國音樂家協(xié)會會員、上海江南絲竹學(xué)會會長陸春齡教授為學(xué)生作了精彩的表演,舉行了笛子大獎賽,組織“革命歌曲學(xué)唱月”活動。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎。我們還根據(jù)教師的特長,開設(shè)琴、棋、書、畫、舞訓(xùn)練班,形成班級藝術(shù)教育特色,充實學(xué)生的課余生活,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生個性,使學(xué)生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設(shè)一個能使學(xué)生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境,給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己才能的機會,學(xué)校還堅持每學(xué)期舉行一次藝術(shù)節(jié)活動。藝術(shù)節(jié)期間,舉行書法、美術(shù)、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽,舉行“小學(xué)課本劇”會演等,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性,讓學(xué)生在活動中享受童年的幸福,在活動中拓寬知識視野。學(xué)校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國展出,共有67人次獲獎,其中全國級28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國小百花杯少年兒童書法一等獎,王東升于2001年獲全國小學(xué)書法大賽金獎。學(xué)校美術(shù)小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國得到展出?!妒譄o核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊》,有的還在《浙江日報》上刊出,《黃魚大豐收》榮獲全國少年兒童美術(shù)作品展覽優(yōu)秀作品獎,還被選留在全國兒童少年活動中心長期陳列。學(xué)校的藝術(shù)教育不僅陶冶了本校學(xué)生的情操,促進了他們的身心發(fā)展,培育了一批藝術(shù)新苗,也推動了我縣藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。
體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運動會中,我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌,為象山代表隊出了一份力。2003年在嘉興市實驗小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中,我校代表隊獲團體總分第六名,并被大會評為體育道德風(fēng)尚獎。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽,分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績,是教練員用汗水換來的,他們業(yè)余訓(xùn)練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心,堅持冬練三九,夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子,及時做好學(xué)生與家長的工作向上一級體校輸送,并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學(xué)校、市少體校受訓(xùn),既為上級輸送人才,又為學(xué)校獲取各項運動成績奠定了基礎(chǔ)。
我們在積極做好正常性體育工作的同時,還利用重大的體育活動期間,廣泛做好宣傳發(fā)動工作,讓學(xué)生、家長、社會有更多的人來關(guān)心、支持學(xué)校的體育工作。比如在2001年7月13日,距奧運會選定2008年主辦城市還有100天時,全校1800余名師生在80米的長卷上舉行繪畫、簽名活動,由縣郵政局免費寄往北京奧申會,期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國際兒童節(jié)來臨之際,我們在步行街最熱鬧的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺賽,讓社會上乒乓球愛好者跟學(xué)校乒乓球小選手進行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝,同時還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性,讓社會有更多的人了解學(xué)生的乒乓球運動水平。
由于體育工作成績顯著,學(xué)校曾多次被評為市、省體育工作先進集體,2003年度獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進單位,學(xué)校田徑隊被評為先進團隊。2003—2004年度被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學(xué)校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。
三、指標(biāo)達標(biāo)情況
(一)學(xué)校管理
1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo),堅持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想,以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo),全面貫徹國家的教育方針,模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策,全面提高教育質(zhì)量。此項達標(biāo)。
2、學(xué)校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式,試行“分工協(xié)作、層級負責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制,班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師,他們各懷所長,都有獨立組織指導(dǎo)工作的能力,平時工作開展有計劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標(biāo)。
3、校長是寧波市首批名校長、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級教師,分別參加過省、市中小學(xué)高級研修班學(xué)習(xí),長期從事學(xué)校行政管理,具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課,聯(lián)系一個教研組,承擔(dān)一項課題,且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標(biāo)。
4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩,以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標(biāo)。
5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一,也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識,明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件,師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項達標(biāo)。
6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制,每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核,并在此基礎(chǔ)上進行校內(nèi)星級教師的評選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標(biāo)。
7、學(xué)校建立對學(xué)生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法,注重過程的測評,采用平時、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評價相結(jié)合的方法,絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標(biāo)。
8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來抓,建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故,學(xué)校也無安全隱患。此項達標(biāo)。
9、學(xué)校收費規(guī)范,嚴(yán)格按寧波市“一費制”規(guī)定收費,無亂收費現(xiàn)象。
(二)教師隊伍
10、全校教師學(xué)歷符合國家規(guī)定,81位教師中取得大專及以上學(xué)歷的有69人,占教師總數(shù)的85.2%,小學(xué)高級及以上職稱的有41人,占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)較合理(男女結(jié)構(gòu)欠合理)。此項達標(biāo)。
11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程,學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計算機教師1人,滿足平時教學(xué)的需要。此項達標(biāo)。
12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng),堅持“先教人成人,后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項達標(biāo)。
13、全體教師能勝任本職工作,大多數(shù)教師能上縣級以上公開課,各年級各學(xué)科都有在本地影響較大的骨干教師,其中市名校長1人、市名師1人、縣名師2人,縣級以上骨干教師、教壇新秀21人。此項達標(biāo)。
14、學(xué)校教師科研意識強烈,大部分教師掌握教育科研基礎(chǔ)知識。目前學(xué)校有省級課題1項,市級課題1項,縣級課題8項,校級課題20項,有66人參與課題研究,占專任教師的84%。此項達標(biāo)。
15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓(xùn)的目標(biāo),建立了以??傉n題為載體,融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機制,制訂了近斯和中長期師訓(xùn)計劃,開展了“二級一體”的校本培訓(xùn)。此項達標(biāo)。
16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標(biāo)。
(三)辦學(xué)條件
17、學(xué)校設(shè)計規(guī)模48個教學(xué)班,在校生2160人(現(xiàn)有31班,在校生1643人)。學(xué)校占地面積50954平方米,生均23.59平方米;建筑面積21380平方米,生均9.89平方米;綠化約24000平方米,生均11.11平方米。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套及體育活動設(shè)施等已通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校一級標(biāo)準(zhǔn)驗收。此項達標(biāo)。
18、教學(xué)儀器設(shè)備,現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備,音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn);勞動和勞技課教學(xué)器材沒有到位,勞動基地和勞動實習(xí)場所尚未建立,圖書生均還不到15冊;學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項基本達標(biāo)。
19、學(xué)校日常公用經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)達到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外,其余由財政預(yù)算安排。此項達標(biāo)。
(四)教育改革、教育科研及教育質(zhì)量
20、學(xué)校把德育放在首位,相繼開展了“三級班集體達標(biāo)”的研究和“以班集體三級達標(biāo)為載體、德育一體化”的研究,力求以學(xué)生個體行為達標(biāo)為基礎(chǔ),全員參與為保證,把德育落實于各科教學(xué)和學(xué)校各項工作之中。此項達標(biāo)。
21、學(xué)校是縣新課改的試點學(xué)校,其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下,學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究,內(nèi)容上提出:“提前、滲透、拓展”的改革思路,方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措,建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法,且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項達標(biāo)。
22、學(xué)校教研活動按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進行;校教科室定期匯編《教海探航》???,刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項達標(biāo)。
23、學(xué)校有中、長期的教學(xué)科研實施方案,也有每學(xué)期的實施計劃,且有較完善的科研檔案;學(xué)校訂有報刊61種,工具參考書135種之多,并配有教師電子閱覽室,教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項達標(biāo)。
24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神,堅持校本研究,多項課題在省、市、縣獲獎??萍冀逃俏倚5膫鹘y(tǒng)特色項目,曾被寧波市譽為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一,從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展,展出作品25000余件,其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎,《小學(xué)實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎,推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標(biāo)。
25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)文件精神,學(xué)校制訂了《實驗小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施意見》,保證了學(xué)生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間,學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理、適當(dāng),教育質(zhì)量高,學(xué)生品行好,真正收到了減負增效的效果。此項達標(biāo)。
26、學(xué)校隨機編班,沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標(biāo)。
27、十幾年來,學(xué)校無流生。此項達標(biāo)。
28、學(xué)校重視推行使用普通話,并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語言,專任教師普通話該達標(biāo)的全部達標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實驗學(xué)?!?,有良好的寫字規(guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項達標(biāo)。
29、學(xué)校積極利用校外德育基地,建立了家委會,創(chuàng)辦了家長學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織,并以“縣烈士館”為德育基地,積極鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動,效果顯著,多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標(biāo)。
30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育,設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請專家講座、施行師生結(jié)對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達標(biāo)率高,無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標(biāo)。
31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢群體的教育,采用黨員結(jié)對、學(xué)雜費減免、慈善捐助、個別輔導(dǎo)等辦法和措施,促進他們的健康成長。此項達標(biāo)。
32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色,學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動,建立特長生評選制度,平時充分利用學(xué)校的設(shè)施和場地,廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動,發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽得到社會、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可和肯定。此項達標(biāo)。
(五)示范作用的發(fā)揮
33、學(xué)校是一所百年老校,尤其被命名為實驗小學(xué)以來,她是象山小學(xué)教育的縮影。在學(xué)校管理、德育工作、教育教學(xué)改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列,特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓(xùn)等工作起到了一定的推動和示范作用,也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大量的教學(xué)骨干。此項達標(biāo)。
34、結(jié)對幫扶、加強校際間的合作是學(xué)校工作的重點之一。幾年來,通過送教下鄉(xiāng)、派員指教,掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施,與兄弟學(xué)校展開合作交流,收到良好的效果。
象山縣實驗小學(xué)
2005年6月
象山縣實驗小學(xué)
創(chuàng)建浙江省示范小學(xué)
申
報
材
料
二OO五年六月
目 錄
1、浙江省示范小學(xué)申報表
一、“以愛為魂”的校本課程結(jié)構(gòu)賦予愛的情感
愛是人類最真摯的情感,有了愛,人們不再冷漠,人們不再猜疑。從小使孩子埋下愛的種子,鑄就了學(xué)生愛的靈魂和扎實的情感基礎(chǔ)。學(xué)校最醒目的位置,橫放著碩大的巨石,赫然鐫刻著冰心老人的名言“有了愛就有了一切”。學(xué)校以此為辦學(xué)理念,把“愛的教育”賦予教育哲學(xué)意義。這不禁讓人想起中國傳統(tǒng)的仁愛思想、“仁者愛人”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。西方智者也留下了很多關(guān)于“愛”的名言,查普曼說:愛是自然界第二個太陽;但丁說:愛是美德的種子;雪萊說:道德中最大的秘密就是愛;梵高說:愛之花開放的地方,生命便欣欣向榮??梢姡瑦凼巧?,是教育之魂。于是,學(xué)校堅持“以愛育愛”的理念,依托北部新區(qū)自然生態(tài)和地域資源優(yōu)勢,開發(fā)了富有特色的校本課程,走出了一條農(nóng)村學(xué)校課程特色發(fā)展的創(chuàng)新之路。
毛向軍校長不大用“滔滔不絕”的話語詮釋學(xué)校的辦學(xué)理念,而是不斷地以自己獨到的方式,用愛的詩篇和愛的行動播下一粒粒愛的種子,正是這種深邃、平實和真切的情懷,才使學(xué)?!耙詯蹫榛辍钡奈幕非蟾钊~茂,調(diào)出春、夏、秋、冬四季不同的色彩。
學(xué)校現(xiàn)有644名學(xué)生,愛的教育使來自祖國各地的孩子與北京的師生融為一體,在同一片藍天下感受愛的溫暖,也共同體驗校本課程的魅力。學(xué)校根據(jù)生本情況需求和資源條件,初步形成了校本課程的基本框架。一是愛自然;二是愛他人(含自我);三是愛社會。圍繞“愛自然”設(shè)計、開發(fā)和實施了“二十四節(jié)氣”校本課程;圍繞“愛他人(含自我)”開發(fā)和實施“少兒駕校、警?!毙1菊n程;圍繞“愛社會”設(shè)計了主題教育課程和校園分區(qū)課程。這些課程正在實現(xiàn)著“有愛心、有智慧、自主發(fā)展、自信成長”的學(xué)校育人目標(biāo)。
二、“二十四節(jié)氣”彰顯自然之愛和大美生態(tài)
農(nóng)歷二十四節(jié)氣這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容十分豐富,其中既包括相關(guān)的諺語、歌謠、傳說等,又有傳統(tǒng)生產(chǎn)工具、生活器具、工藝品、書畫等藝術(shù)作品,還包括與節(jié)令關(guān)系密切的節(jié)日文化、生產(chǎn)儀式和民間風(fēng)俗。2011年6月入選第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
孩子們來自農(nóng)村,學(xué)校身處農(nóng)村,現(xiàn)在我們的生活,仍然受益于二十四節(jié)氣的影響和指導(dǎo)??墒俏覀兊暮⒆觽儗Υ肆私鈪s非常少。學(xué)校以自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在學(xué)校課程中增加這樣的內(nèi)容,使學(xué)生了解二十四節(jié)氣這項優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和文明成果,并在學(xué)習(xí)、傳承實踐中進一步拓寬實施素質(zhì)教育的渠道,豐富學(xué)生對天、地、人的認識與理解,使學(xué)生親近自然、了解自然、熱愛自然,感受中華文明的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生懂勞動、會勞動、愛勞動、珍惜勞動果實的品質(zhì),增強學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)意識,打造綠色和諧校園。
為了開發(fā)校本課程,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究組,制定了“二十四節(jié)氣”校本課程開發(fā)方案,并邀請有關(guān)專家進行了可行性論證。校本課程開發(fā)方案明確了課程開發(fā)與實施的總體目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施方式和具體學(xué)習(xí)要求,同時選取本地東南約1.5畝的空地作為校內(nèi)實踐基地,制訂了校內(nèi)外植物實踐基地的規(guī)劃。
“二十四節(jié)氣”校本課程的總目標(biāo)是:通過“二十四節(jié)氣”校本課程使學(xué)生知道有關(guān)二十四節(jié)氣的基本知識,了解與二十四節(jié)氣相關(guān)的民俗和文化,感受自然的變化,增加學(xué)生親近自然的機會,增強學(xué)生熱愛自然、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。開發(fā)校園實踐基地,進一步優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),豐富課程資源,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
具體目標(biāo)涉及四個方面:一是開發(fā)一套完整的“二十四節(jié)氣”校本教材,融知識性、實踐性、綜合性、探究性為一體。二是通過校園實踐基地的開發(fā),為相關(guān)學(xué)科提供有關(guān)植物類的課程資源,為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。進一步加強小學(xué)生的勞動教育,創(chuàng)新學(xué)校德育內(nèi)容、途徑和方法,提高德育的實效性。同時通過花卉類植物的種植活動,綠化和美化校園,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。三是通過相關(guān)植物種植的專題研究,豐富學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的素材,提高學(xué)生的實踐研究能力,培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的探索精神,使學(xué)生能積極主動地尋求解決問題的辦法和途徑。四是通過“二十四節(jié)氣”校本課程的開發(fā),不斷提高廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力,為更好地實施新課標(biāo)服務(wù),促進學(xué)校特色發(fā)展。
在教師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)校以春、夏、秋、冬四個板塊,從認識節(jié)氣,節(jié)氣與農(nóng)諺,節(jié)氣與節(jié)日、民俗,節(jié)氣與物候,節(jié)氣與觀星,節(jié)氣與我們的生活等方面編寫完成了“二十四節(jié)氣”校本課程。教材內(nèi)容圖文并茂,充滿詩意和泥土氣息,生動有趣。比如:《春天的節(jié)氣》一課,首先是了解“春雨驚春清谷天”這些春季的節(jié)氣,隨后是安排一個活動“走進春天”,然后是閱讀環(huán)節(jié)“古人眼中的春天”,“清明”“春曉”“春日田家”,隨著孩子們的朗朗詩句,詩情畫意浮現(xiàn)眼前,盡顯自然生態(tài)和大美情懷。
目前,該課程已經(jīng)試運行近一個學(xué)期,主要實施途徑是結(jié)合綜合實踐活動課程的課時來開展,設(shè)計了講授討論課、自主學(xué)習(xí)課、合作探究課、實踐體驗課等實施方式。學(xué)校還針對學(xué)科課程整合進行了研究,圍繞科學(xué)、語文、美術(shù)、思想品德等課程整合制訂了具體實施方案。經(jīng)過初步試驗,深受學(xué)生喜愛。
三、“少兒警校、駕校”追求關(guān)愛生命和立德情懷
學(xué)校根據(jù)毗鄰海淀駕校的資源優(yōu)勢條件,開發(fā)了“少兒警校、駕?!毙1菊n程。該課程立足體現(xiàn)對生命、他人和自我的關(guān)愛。
開發(fā)這一課程最初的想法就是讓來自農(nóng)村的孩子盡快適應(yīng)和融入北京的生活和學(xué)習(xí)。隨著課程的逐步開發(fā),學(xué)校對該課程有了更加明確的功能定位?!吧賰壕!Ⅰ{?!闭n程開發(fā)的目的不僅局限于讓更多來自農(nóng)村的孩子接受交通規(guī)則的教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng),更重要的是從小樹立尊重生命的意識,尊重自己的生命、尊重他人的生命,不斷在少兒駕校、警校的實踐體驗學(xué)習(xí)中增強小公民意識、鍛煉小公民能力、培養(yǎng)小公民人格、發(fā)展小公民美德、完善小公民素養(yǎng)。
課程內(nèi)容包括基本的交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)、交通規(guī)則的學(xué)習(xí),以及校內(nèi)、外實踐基地的考察、調(diào)研和實際體驗,還包括少兒警校隊列訓(xùn)練、少兒警校規(guī)則學(xué)習(xí)、小警員體能和素養(yǎng)等內(nèi)容。
學(xué)校專門建設(shè)了少兒駕校場地、設(shè)施,添置了少兒駕校車輛和各種設(shè)備。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐,同學(xué)們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,開始懂得尊重他人、關(guān)愛他人,遵守規(guī)則、對自己的行為負責(zé)。四年級三班的同學(xué)還創(chuàng)作了“駕校”小詩:駕校小車大家練,它是我的好伙伴。交通規(guī)則記心間,領(lǐng)到駕照笑開顏。
四、“詩意無限、處處課程”校園描繪著社會和諧的絢麗畫卷
以愛為魂,詩意無限,學(xué)校處處呈現(xiàn)著豐富的校園課程,比如:圍繞愛社會設(shè)計的校園分區(qū)課程和主題教育課程。
校園分區(qū)課程也可以叫做環(huán)境實踐教育課程,分為開放大氣的迎賓區(qū),包括花壇、法國梧桐、同心椅。辦學(xué)理念核心區(qū),包括冰心塑像、愛心石、智慧石、靜心潭。自然生態(tài)的中心活動區(qū),包括圓形廣場、木棧道、藤蘿架……富有情趣的學(xué)生參與實踐區(qū),包括氣象站、種植園、少兒駕?!黝}鮮明的樓廳展示區(qū),包括樓道、樓梯、樓廳?!耙换ㄒ皇澜纾粎^(qū)一課程”,在這樣的環(huán)境滋養(yǎng)下,孩子們的交往能力和社會性品質(zhì)得到增強。
主題教育課程包括敬老、愛老主題教育,拾稻穗和磨豆腐等社會實踐活動。除此之外,學(xué)校還在不斷地開發(fā)多樣化的社團校本課程,努力滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要??傊?,通過不斷開發(fā)課程并賦予實踐意義,學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了理想的學(xué)園、樂園、家園、花園,上莊中心小學(xué)的每一個孩子的臉上都洋溢著快樂和自信。
毛校長愛寫詩,學(xué)校干部和教師們漸漸地也都產(chǎn)生了詩意情懷。這種詩意和愛的文化也感染了孩子,孩子們也就在這詩意無限的環(huán)境中茁壯成長,在交往中學(xué)會了理解,在社會中學(xué)會了關(guān)愛,在實踐中學(xué)會了承擔(dān)。學(xué)校、家長、社會有機聯(lián)系在一起,學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平得到了廣大家長和社會的認可和贊譽。詩意和愛心灑滿校園,校內(nèi)和諧,學(xué)校與家長合作,可以說,他們的校園描繪著社會和諧的絢麗畫卷。
鞍山市鐵東區(qū)二一九小學(xué)為紀(jì)念鞍山解放而命名。自1958年建校以來,幾經(jīng)改建,現(xiàn)在是一所占地18300平方米,現(xiàn)有33個教學(xué)班,2023名學(xué)生,87位教師。學(xué)校榮獲全國素質(zhì)教育先進單位、全國大課間先進單位、省模范學(xué)校、省雙文明建設(shè)先進單位、省教育科研、藝術(shù)教育、普實、語言文字等先進單位、省綠色學(xué)校、圖書示范校、市先進集體、模范學(xué)校、雙文明先進單位、鞍山市名校等榮譽稱號100余項。
一、辦學(xué)目標(biāo)
幾年來,學(xué)校堅持以創(chuàng)建現(xiàn)代化雙語示范學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo),走“依法治校,以德立校,科研興校,特色榮?!敝?,全面實施課程改革,大力推進素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)?!芭囵B(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的教育的根本問題,學(xué)校確立了“為發(fā)展而教育”的教育理念,并把這一理念分解為:為教師的發(fā)展,實施專業(yè)化的引領(lǐng)教育;為學(xué)生的發(fā)展,實施生命化的個性教育;為學(xué)校的發(fā)展,實施信息化的人文教育。而且把它轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為,激發(fā)辦學(xué)活力,提升辦學(xué)智慧,促進學(xué)校的綜合發(fā)展。
依據(jù)這一辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校制定了近中期發(fā)展規(guī)劃,全面進行德育、智育、體育、美育和勞動教育,全面實施素質(zhì)教育。樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀,根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃,各部門分別制定了具體的實施計劃,以教學(xué)為中心,采取切實可行的措施,促進教育教學(xué)工作的深入開展,促進學(xué)生生動活潑、主動全面發(fā)展。學(xué)?;A(chǔ)教育整體水平有了明顯的提高,“雙高普九”工作取得了較好的成果?,F(xiàn)將我校實施“雙高普九”工作匯報如下:
二、“雙高普九”各項主要指標(biāo)達成情況
1、普及程度
(1) 入學(xué)率:
我校是全日制普通小學(xué),學(xué)制五年,實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。全校7—12周歲適齡兒童2023人,已全部入學(xué),入學(xué)率100% ;殘疾適齡兒童 9人(視力殘疾5人,聽力殘疾1人,智力殘疾3人),在校接受義務(wù)教育9 人,入學(xué)率100% ;適齡流動兒童62 人,入學(xué)率100%。
(2) 輟學(xué)率:
我校學(xué)生無輟學(xué);按時畢業(yè)率100% 。
2、師資水平
(1) 學(xué)歷提高比例:
教師學(xué)歷100%達標(biāo),1人研究生畢業(yè),10人本科畢業(yè),35人本科在讀,計算機中級及格率100%,有中學(xué)高級職稱5人,全國科研型教師1人,區(qū)級以上骨干教師占50%以上。
(2) 教學(xué)能力
落實《基礎(chǔ)教育綱要改革課程》后,87名教師經(jīng)過校本培訓(xùn),專任教師勝任率達93%以上; 95%教師取計算機省級一級合格證書,35%教師已獲得省級二級合格證書,90%能經(jīng)常運用多媒體開展教學(xué)活動。85%教師利用假期自己制作課件,現(xiàn)在部分教師陸續(xù)參加省二級培訓(xùn)。
建立一支高水平、高學(xué)歷、高素質(zhì)、全能型的教師隊伍,是我校執(zhí)著追求的目標(biāo)。學(xué)校為教師創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型組織的三個平臺,即:教師個人的自我反思;教師集體的同伴互助(TT合作);專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。
兩年來,教師撰寫反思性材料1000余份,僅今年上半年就公開發(fā)表18人次,學(xué)校出版了四期《行思集》。
在課程改革中,對教師幫助最大的是專業(yè)引領(lǐng)。我們與東北師大附小結(jié)成姊妹校,多次聘請其校長熊梅和知名教師來我校進行校際交流。平時常常請市、區(qū)教研員、教育專家對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),實施專業(yè)引領(lǐng)。我校有24人獲省公開課,38人獲市公開課。學(xué)校教師學(xué)歷100%達標(biāo),全國科研型教師1人,省級骨干教師7人,市級骨干教師16人。一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、勇于進取的教師隊伍已基本形成。
(3) 師德水平:
組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范。樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的優(yōu)秀教師典型。如徐小麗、關(guān)媚等尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)主體地位,高度重視學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。師生關(guān)系民主、和諧,在測評中99%以上學(xué)生對教師表示滿意。徐曉麗被評為市師德標(biāo)兵。
改革三好學(xué)生的評比制度,變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展性評價檔案。思品課堅持以培養(yǎng)學(xué)生道德為核心,以心理輔導(dǎo)為載體,開展大面積讀書活動。實行每周一升國旗和重要會議奏國歌制度,好人好事報告、報導(dǎo)、樹立典型制度,差生幫教制度,輟學(xué)報告制度,參加社會實踐制度,軍事訓(xùn)練制度,校風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)、校紀(jì)及班團隊制度,家長學(xué)校制度,日常行為規(guī)范達標(biāo)檢查評比制度,德育工作年度總結(jié)、匯報、檢查制度,使學(xué)校德育工作收到實效。
(4) 隊伍建設(shè):
實施教師資格認定制度和教師聘用制度,為教師創(chuàng)設(shè)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的教師管理機制;生師比在20:1左右。建立起完善的“以校為本,四位一體,課題牽動,分科推進,案例為主”的校本培訓(xùn)制度,“十五”期間擁有省、市、區(qū)課題研究,60%以上教師擁有研究課題,教師主動探索的精神已蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是學(xué)習(xí)的共同體,必須首先幫助名師成為教學(xué)研究者,具體從以下“五個一”入手:
第一:每月寫一份教學(xué)隨筆。
第二:每月借一份教學(xué)雜志,寫好教學(xué)信息卡。
第三:每學(xué)期讀一本教育書,期末每人20分鐘讀書心得交流,編輯成???nbsp;
第四:每學(xué)期寫一份和諧師生關(guān)系的小例子。
第五:每學(xué)期上一節(jié)現(xiàn)代化技術(shù)課。
這樣幫助老師以親身經(jīng)歷的大量實踐為基礎(chǔ),促使其理論學(xué)習(xí),有計劃、有目的地不斷探索其教育規(guī)律,使教師教育水平發(fā)生質(zhì)的變化,形成自己獨具特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
3、辦學(xué)條件
(1) 教育設(shè)施:
學(xué)校擁有6800平方米塑膠操場,建有籃球和乒乓球場;學(xué)校占地面積18000平方米,生均占地面積14平方米;校舍配備設(shè)施較為齊全,有一流的微機室、實驗室、圖書室等標(biāo)準(zhǔn)專用教室,教室的課桌椅按要求配置;常規(guī)教學(xué)儀器配備均達到國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn);現(xiàn)有圖書38000萬冊,生均18冊,按要求生均達25冊,缺14700冊。
(2) 現(xiàn)代化教育條件:
多媒體教學(xué)教師占班級總數(shù)的比例為3.3%;微機配備,生機比34:1;學(xué)校配置一個微機室和一個電子備課室。每班配有多媒體教學(xué)設(shè)備,實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。
4、教育經(jīng)費
(1)生均教育經(jīng)費:
生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費,保持逐年增長。
(2)教師工資:
設(shè)立教師工資專戶,確保教師工資按時足額發(fā)放。
(3)家庭困難學(xué)生資助:
每學(xué)期設(shè)立義務(wù)教育助學(xué)金,確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生享受義務(wù)教育,促使學(xué)校教育工作正常運轉(zhuǎn)。
5、教育質(zhì)量
我校從落實新課程、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、德育實效性、學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)生身體素質(zhì)五個層面抓教育質(zhì)量工作。
(1) 落實新課程:
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指南,以我區(qū)《基礎(chǔ)教育課程改革工作意見》為依據(jù),通過新課改實驗啟動,努力探索和建立符合實際的學(xué)校課程實施指導(dǎo)方案,促進課程改革實驗的各項工作有序高效地;從一年級開始,全面普及英語教學(xué)、普及信息技術(shù)教育、開設(shè)心理健康教育課、建立學(xué)生心理咨詢室,并有專職教師輔導(dǎo)。
堅持把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的第一生命力,嚴(yán)格抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)抓課堂教學(xué),向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
學(xué)校采取不打招呼聽課的方式,與教師交流教學(xué)方法,研究教學(xué)規(guī)律。我們的教師的課堂,從生命的高度,以人的素質(zhì)育成為目標(biāo),用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)。以學(xué)生為本的主體觀,體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展為主體。
開發(fā)校本課程,學(xué)校創(chuàng)編輔助教材。在實施雙語教學(xué)的過程中,學(xué)生的基礎(chǔ)是另一大難題。所以,這就對雙語教師的教學(xué)手段、教學(xué)方法提出了嚴(yán)峻的考驗。 剛剛搞雙語,大家都是“摸石頭過河”,為此,我們的校長四處奔波,為我們?nèi)〗?jīng)探寶,每次“取經(jīng)”回來,都為我們的雙語教學(xué)工作進一步指明了方向,堅定了我們開拓創(chuàng)新的信念。我校雙語、英語組教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,針對不同層次孩子的語言發(fā)展特點,翻閱了大量的兒童英語讀物、上網(wǎng)查尋,合作創(chuàng)作編輯了一套圖文并茂、內(nèi)容新穎、題材廣泛、兒童喜聞樂見的課本輔助教材。此書貼近學(xué)生生活、難度適中,特別迎合小學(xué)生的喜好。此書也得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,現(xiàn)已在全市雙語示范校中推廣。
(2)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:
充分發(fā)揮校際研訓(xùn)聯(lián)合會輻射作用,不斷改變教師的教學(xué)行為。突出表現(xiàn)在;a、開放性;b、自主性;C、過程性。課堂都體現(xiàn)了課改的新理念,并有效地將理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實踐;改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,很自然地進入了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中;民主和諧的師生關(guān)系使課堂充滿了人文氛圍。
(3)德育實效性:
我校始終堅持“以德治校、以德育人、以德修己”的辦學(xué)宗旨,努力構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、社區(qū)參與、家庭配合、活動驅(qū)動”的德育工作框架,拓寬德育渠道,形成我校獨特的德育工作理念和操作體系。具體做法:(1)以班集體建設(shè)為主陣地,增強針對性;(2)以體驗教育為主抓手,增強自主性;(3)以心理教育為突破口,增強實效性。學(xué)校被授予市德育工作先進單位;扶貧先進單位。
(4)學(xué)生學(xué)業(yè)水平:
畢業(yè)班學(xué)生成績合格率均達到100%。
(5)學(xué)生身體素質(zhì):
明確“健康第一”的思想,全面落實國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,抓好體、衛(wèi)工作,學(xué)校被授予省體育傳統(tǒng)學(xué)校先進單位;做好“六病”防治工作和衛(wèi)生知識宣傳工作,使學(xué)生健康知識知曉率達到90%以上;通過開展課外和校外文體活動、科技活動,豐富學(xué)生的生活,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,使65%以上的學(xué)生有特長。我校被授予市青少年發(fā)明學(xué)校;省少先隊新世紀(jì)我能行優(yōu)秀組織獎。
6、教育質(zhì)量
(1)社區(qū)參與:
以社區(qū)為依托,完善家長委員會,學(xué)校建立了社區(qū)活動方案,成立了8個基地,加強三位一體教育網(wǎng)絡(luò);利用節(jié)假日、雙休日到社區(qū)服務(wù)。
(2)辦學(xué)秩序:
注意交通安全教育,利用班會、品德與生活課對學(xué)生進行教育,通過開展“平安回家”活動,增強學(xué)生的安全意識,學(xué)校無重大交通事故發(fā)生。
(3)辦學(xué)環(huán)境:
依法治校,學(xué)校無亂攤派、亂罰款、亂收費現(xiàn)象的發(fā)生;學(xué)校周邊環(huán)境得到治理,學(xué)生健康成長。學(xué)校被評為遼寧省綠色學(xué)校。
(4)辦學(xué)特色:
學(xué)校在保證學(xué)科質(zhì)量的基礎(chǔ)上,在傳統(tǒng)體育、雙語英語教學(xué)和藝術(shù)教育方面發(fā)展有鮮明特色的教育項目。三、四年級的科學(xué)學(xué)科科用雙語來講授。采用原版的新加坡教材,全部由英文編寫。在雙語教學(xué)中同時使用漢語普通話和英語。其它的社會人文學(xué)科均用漢語講授。校內(nèi)積極培養(yǎng)雙語人才,不等待。學(xué)校將我校的雙語老師和英語老師共8位送到師院進行半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。暑假,我校十余名雙語教師參加了由師院組織、外籍人員授課的長達半個月的英語集訓(xùn),使我們的教師受益非淺。學(xué)校聘請由澳大利亞留學(xué)歸來的楊老師每周三次對雙語教師和英語教師進行口語培訓(xùn)。
三、實施“雙高普九”的主要做法
1、統(tǒng)一思想認識,明確工作目標(biāo)
實施“雙高普九”工作是“兩基”鞏固提高的必然要求,是基礎(chǔ)教育的必然選擇,是實施科教興校,建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量學(xué)校的奠基工程。為了營造實施“雙高普九”工作的良好環(huán)境和氛圍,我們通過學(xué)習(xí)“高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育法規(guī)和文件”,利用宣傳欄、廣播等媒體廣泛宣傳“雙高普九”的重要性、緊迫性,使“雙高普九”能與“兩基”一樣成為我校教師使用頻率較高的一個詞。
我校實施“雙高普九”工作的目標(biāo):創(chuàng)一流學(xué)校、建一流隊伍、育一流人才。
2、加強組織領(lǐng)導(dǎo),完善保障機制
我校把“雙高普九”工作列入“十五”規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)中,建立、建全教育工作的制度和保障機制。成立了以校長為組長,書記為副組長,教導(dǎo)主任、后勤主任、工會主席、大隊輔導(dǎo)員等成員的實施“雙高普九”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開專題會議,研究“雙高普九”實施工作,建立“雙高普九”責(zé)任制,各口密切配合,為我?!半p高普九”工作提供了有利的保證。
3、突出工作重點,落實“雙高”責(zé)任
(1)把好“三關(guān)”,保證適齡兒童受教育的權(quán)利。一是學(xué)額鞏固關(guān)。學(xué)期初、末學(xué)校做好學(xué)生的統(tǒng)計工作,通過家長會,走訪、談心和“手拉手、一幫一”等形式,動員即將流失的學(xué)生返校。二是把好入學(xué)關(guān)。自建校以來,每學(xué)期末組織教師對適齡兒童進行挨家挨戶走訪,學(xué)前進行免費培訓(xùn),對特困學(xué)生解決入學(xué)學(xué)習(xí)費用。三是把好畢業(yè)關(guān)。讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長,畢業(yè)率100%,全部升入上一級學(xué)校 。建立校園網(wǎng),開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,及時吸納先進的辦學(xué)經(jīng)驗,提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)激活教師隊伍,提高教師素質(zhì)。一是根據(jù)“雙高普九”的要求制定目標(biāo)管理考核辦法,把任務(wù)、要求細化到每位教師。期末通過民主測評;家長、學(xué)生打分,全面考評教師的各項工作。對落聘的教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校與教師簽訂《師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》,嚴(yán)格考評考核,考評結(jié)果與教師職務(wù)年度考核、評先評優(yōu)、職務(wù)評聘掛鉤。三是加強教師繼續(xù)教育。通過自考、函授、遠程教育等形式,提升學(xué)歷層次。近幾年,學(xué)校有4人獲省級表彰,12人獲市級表彰。
(3)全面推進素質(zhì)教育,實施新課改。一是精心組織,扎實推進課程改革。對一年級的各學(xué)科教師進行全員培訓(xùn);充分利用電視臺開設(shè)《空中課堂》、《名師訪談》專題欄目,組織教師進行通識培訓(xùn);二是改進和加強德育工作。以育人為本,努力把學(xué)校建成精神文明的陣地。我校的德育工作在遼寧省貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》暨生態(tài)道德教育現(xiàn)場會上進行交流?!拔逍摹苯逃?,在遼陽市召開的現(xiàn)場會上進行交流。三是抓教科研。如《小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新教育實驗研究》被確認為遼寧省教育廳科研成果、省級課題《參與——發(fā)展》帶動全區(qū)科研,形成區(qū)域性課題;現(xiàn)在60%以上教師擁有研究專題,教師隊伍主動探索的風(fēng)氣已經(jīng)形成。
(4)強化教學(xué)管理。努力做到教學(xué)有要求,行為有規(guī)范,考核有標(biāo)準(zhǔn),管理有制度,時間有約束,空間有范圍。以創(chuàng)“雙高普九”為契機,抓好教學(xué)質(zhì)量的提高,促進教學(xué)工作上新的臺階。
四、存在的問題及解決措施
我校在實施“雙高普九”方面作了大量的工作,取得較好的成績,各項主要指標(biāo)基本達到“雙高普九”的要求。但我們也清楚地看到,目前仍存在一些困難和問題,主要表現(xiàn)在:
1、教育經(jīng)費不足。
2、常規(guī)教學(xué)儀器配備不足(特別是體育器材)。
3、圖書量短缺。
4、急需擴建一個微機室,滿足教學(xué)需要。
5、現(xiàn)有計算機急需更新。