高校管理辦法精選(九篇)

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第1篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞] 財(cái)會(huì)檔案 管理辦法 改進(jìn)措施

一、高校檔案

高校檔案是高等院?；顒?dòng)的直接記錄，是學(xué)?？茖W(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師晉升、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、畢業(yè)生報(bào)考第二學(xué)歷、補(bǔ)辦畢業(yè)證書(shū)等教學(xué)活動(dòng)直接的信息資料來(lái)源，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，高校檔案管理已成為高校建設(shè)工作中的重要內(nèi)容。

高校檔案除了具有反映學(xué)校管理的文書(shū)檔案之外，還包括教學(xué)活動(dòng)中形成的教育專(zhuān)業(yè)檔案、教職工管理的人事檔案、財(cái)務(wù)活動(dòng)中形成的會(huì)計(jì)檔案和科研活動(dòng)中形成的科技檔案，以及產(chǎn)業(yè)檔案、房地產(chǎn)檔案等等。高校日常工作有其固有的自然規(guī)律，所以形成的檔案系統(tǒng)而又完整。學(xué)校的教育工作是圍繞著培養(yǎng)人才而展開(kāi)的，從新生入學(xué)到畢業(yè)，都要經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、教學(xué)實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文答辯和嚴(yán)格的考核，同時(shí)還有貫穿始終的思想政治教育，以上內(nèi)容形成了一套系統(tǒng)而又嚴(yán)密的教育培養(yǎng)程序。檔案是由人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的文件轉(zhuǎn)化來(lái)的，用以傳遞信息，指導(dǎo)人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一種知識(shí)，它可以滿(mǎn)足人們的精神需要，也可以指導(dǎo)人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使人們創(chuàng)造出更豐富的物質(zhì)精神財(cái)富。

高校檔案是記錄和傳承學(xué)校辦學(xué)歷史的主要載體，是反映一所大學(xué)的文化內(nèi)涵、辦學(xué)特色不可缺少的部分，反映了全校師生各個(gè)不同層面的活動(dòng)，是時(shí)間與空間的匯合，更是學(xué)校創(chuàng)造與發(fā)展的凝聚。在我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下，高校檔案工作是不可缺少的一部分，要抓住機(jī)遇，以創(chuàng)新求發(fā)展，充分開(kāi)發(fā)利用檔案資源，對(duì)傳承和培育豐富的大學(xué)文化，推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。如果沒(méi)有檔案，我們的工作就不可能在傳承中發(fā)展，在前進(jìn)中創(chuàng)新。

高校檔案中的財(cái)會(huì)類(lèi)檔案是指財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)活動(dòng)中直接形成的具有保存利用價(jià)值的文字材料、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬薄、會(huì)計(jì)報(bào)表、工資清冊(cè)等材料。

二、高校財(cái)會(huì)檔案的管理辦法

財(cái)會(huì)類(lèi)檔案按財(cái)政部、國(guó)家檔案局的《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》（財(cái)會(huì)字〔1998〕32號(hào)）自2008年9月1日起實(shí)施[1]?！掇k法》分為總則、機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備、檔案管理、檔案的利用與公布、條件保障、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰、附則七章，共四十三條。在《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》中規(guī)定，各單位形成的會(huì)計(jì)檔案，可暫由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管一年，期滿(mǎn)之后，應(yīng)當(dāng)有會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊(cè)，移交本單位檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。移交時(shí)需直接主管人、主管領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)無(wú)誤后簽字?！陡叩葘W(xué)校財(cái)會(huì)檔案管理工作規(guī)范》中規(guī)定，高校財(cái)會(huì)檔案必須實(shí)行集中統(tǒng)一的管理，以確保其完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全，便于開(kāi)發(fā)利用。[2]根據(jù)上述規(guī)定，高校的財(cái)會(huì)檔案實(shí)行集中統(tǒng)一的管理。《高等學(xué)校財(cái)會(huì)檔案管理工作規(guī)范》與《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》[3]中規(guī)定的保管期限對(duì)照表：

表1-5中，《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》和《高等學(xué)校財(cái)會(huì)檔案管理工作規(guī)范》中有關(guān)高校財(cái)會(huì)檔案名稱(chēng)已全部列出，而表中只有“決算報(bào)表”、“上級(jí)有關(guān)部門(mén)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的文件材料”、“涉及外事會(huì)計(jì)賬薄”、“涉及外事會(huì)計(jì)憑證”和“財(cái)會(huì)檔案移交保管清冊(cè)”的保管期限為永久是相同的。

三、高校財(cái)會(huì)檔案管理的改進(jìn)措施

1.財(cái)會(huì)檔案管理人員應(yīng)具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)人們對(duì)財(cái)會(huì)檔案管理工作的重視，一個(gè)重要渠道就是充分發(fā)揮檔案的價(jià)值，只有當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到檔案有用即有價(jià)值，才能提高人們對(duì)檔案的重視程度，才能加強(qiáng)人們對(duì)檔案的管理力度。其實(shí)這是一件相輔相成的事，意識(shí)決定于對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，反過(guò)來(lái)價(jià)值又增強(qiáng)了人們的意識(shí)。[4]由于人們對(duì)檔案價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠的情況下，管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)檔案管理人才的建設(shè)，配備一支具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的檔案管理隊(duì)伍，以開(kāi)發(fā)檔案價(jià)值為目的，以為決策者提供決策有用的信息為主導(dǎo)，積極開(kāi)發(fā)，主動(dòng)服務(wù)，讓使用者在使用中充分體會(huì)到檔案的價(jià)值，從而加強(qiáng)其對(duì)檔案的重視程度，提高檔案的管理力度。

2.配備專(zhuān)人管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)檔案的有效管理

檔案管理工作包括檔案的收集、整理、立卷、歸檔、保管、統(tǒng)計(jì)、利用、編研及鑒定銷(xiāo)毀等一系列環(huán)節(jié)。依據(jù)法規(guī)，考慮實(shí)際工作需要，重視檔案工作，配備專(zhuān)人管理會(huì)計(jì)檔案，是加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案管理，提高管理質(zhì)量，發(fā)揮檔案價(jià)值，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)檔案管理的有效性的根本保證。

3.加強(qiáng)財(cái)會(huì)部門(mén)與檔案管理部門(mén)的溝通

財(cái)會(huì)部門(mén)與檔案管理部門(mén)的交流溝通，不僅有利于檔案價(jià)值的開(kāi)發(fā)，而且溝通對(duì)于檔案資料收集移交范圍及時(shí)調(diào)整確定具有不可估量的作用。[5]只有溝通，財(cái)會(huì)部門(mén)才能及時(shí)收集應(yīng)收集的資料，只有溝通，檔案管理部門(mén)才能了解財(cái)會(huì)部門(mén)的資料收集是否齊全，從而做好監(jiān)督工作。

4.財(cái)會(huì)檔案管理工作應(yīng)根據(jù)財(cái)會(huì)制度體制的調(diào)整及時(shí)調(diào)整

加強(qiáng)檔案管理，財(cái)會(huì)制度體制的調(diào)整不能忘了財(cái)會(huì)檔案管理制度的調(diào)整，會(huì)財(cái)檔案管理工作應(yīng)始終作為財(cái)會(huì)人員職能的一部分。加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不能忘了檔案知識(shí)、檔案意識(shí)的培育，只有建立了合理及時(shí)的管理制度，及具備了充分檔案意識(shí)檔案技能的財(cái)會(huì)人員，才能有了實(shí)行檔案管理的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校檔案管理部門(mén)應(yīng)主動(dòng)介入，加強(qiáng)同財(cái)會(huì)部門(mén)的合作，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)：

[1]會(huì)計(jì)檔案管理辦法（財(cái)會(huì)字〔1998〕32號(hào)）[z].

[2]高等學(xué)校檔案實(shí)體分類(lèi)法與高等學(xué)校檔案工作規(guī)范 [z].

[3]孫桂麗.完善財(cái)會(huì)檔案管理工作應(yīng)采取的措施[J].黑龍江史志.2001(9), 27、56.

第2篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校檔案管理;27號(hào)令;專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

中圖分類(lèi)號(hào):G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-2374(2009)21-0173-02

一、權(quán)威辦法,責(zé)權(quán)分明

2008年9月1日,教育部和國(guó)家檔案局共同制定了《高等學(xué)校檔案管理辦法》,并作為中華人民共和國(guó)教育部第27號(hào)令正式下達(dá)公布(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“27號(hào)令”)?！?7號(hào)令”是在反復(fù)醞釀、廣泛征求各方面意見(jiàn)基礎(chǔ)上形成的高校檔案管理辦法。與1989年10月10日施行的《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》(國(guó)家教育委員會(huì)第6號(hào)令,以下簡(jiǎn)稱(chēng)“6號(hào)令”)相比,“27號(hào)令”更加完善全面,并具有很強(qiáng)的時(shí)效性。

“27號(hào)令”第一章為總則共5條,重點(diǎn)闡釋了“27號(hào)令”制定出臺(tái)的目的、范圍、要求、權(quán)限和職責(zé)。具體來(lái)講,制定實(shí)施“27號(hào)令”的目的是“規(guī)范高等學(xué)校檔案工作,提高檔案管理水平,有效保護(hù)和利用檔案”;范圍主要包括高等學(xué)校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)直接形成的對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等歷史記錄?！?7號(hào)令”同時(shí)要求,“高校檔案工作是高等學(xué)校重要的基礎(chǔ)性工作,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理,將之納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃”。“27號(hào)令”對(duì)于權(quán)限的規(guī)定是“國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)高校檔案工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)主管本行政區(qū)域內(nèi)高校檔案工作”。各有關(guān)部門(mén)的主要職責(zé)分為四條:一是貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)和方針政策,批準(zhǔn)學(xué)校關(guān)于檔案工作的規(guī)章制度;二是促進(jìn)檔案信息化建設(shè),促進(jìn)檔案工作與學(xué)校其他工作同步發(fā)展;三是建立健全相關(guān)檔案機(jī)構(gòu),落實(shí)人員編制、檔案庫(kù)房、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)等;四是研究決定高校檔案工作中的問(wèn)題,等等。

由此可見(jiàn),5條總則,可以說(shuō)是徹底地解決了教育行政部門(mén)和檔案業(yè)務(wù)部門(mén)長(zhǎng)期以來(lái)存在的管理職責(zé)不明確的問(wèn)題,不僅邁出了我國(guó)高等院校檔案管理體制改革的重要一步,而且翻開(kāi)了高校檔案工作快速發(fā)展的嶄新一頁(yè)。

二、重在機(jī)構(gòu)設(shè)置,力在待遇保障

“27號(hào)令”與“6號(hào)令”不同的是,將“6號(hào)令”的第二章“領(lǐng)導(dǎo)體制”和第三章“高校檔案工作人員”合并,即“27號(hào)令”的第二章“機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備”,共分8條,主要強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件職責(zé)和編制待遇。在“機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件職責(zé)”中,重點(diǎn)闡釋了高校檔案機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件和職責(zé),明確了機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和要求。如第六條檔案館設(shè)置的條件要同時(shí)符合三點(diǎn),其一,建校歷史必須是在50年以上;其二,學(xué)校全日制在校生規(guī)模要達(dá)到1萬(wàn)人以上;其三,已集中保管的檔案和資料應(yīng)當(dāng)不少于3萬(wàn)卷(長(zhǎng)度300延長(zhǎng)米)。未設(shè)立檔案館的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立綜合檔案室。第七條高校檔案機(jī)構(gòu)是“保存和提供利用學(xué)校檔案的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)具備符合要求的檔案庫(kù)房和管理設(shè)施”。第八條將“任務(wù)”改換為“職責(zé)”,同時(shí)增加了這樣兩條職責(zé):“組織實(shí)施檔案信息化建設(shè)和電子文件歸檔工作”和“有條件的高校檔案機(jī)構(gòu),可以申請(qǐng)創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地”。這是“27號(hào)令”的與時(shí)俱進(jìn)的重要體現(xiàn),也是學(xué)校檔案館發(fā)展的必由之路,更是檔案工作逐步得到重視的信號(hào)。在“編制待遇”中,主要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)職檔案工作人員的配備和待遇問(wèn)題,這是對(duì)“6號(hào)令”的進(jìn)一步完善,摒棄了“6號(hào)令”中的含糊和缺陷。如第十二條明確規(guī)定,高校檔案專(zhuān)職工作人員,實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制或者職員職級(jí)制,享受與學(xué)校教學(xué)、科研和管理人員得同等待遇。第十三條則規(guī)定了在特殊情況下,檔案工作人員的應(yīng)有的待遇和保障,支出,應(yīng)當(dāng)對(duì)長(zhǎng)期接觸有毒有害物質(zhì)的檔案工作人員采取有效的防護(hù)措施,防止職業(yè)中毒事故的發(fā)生,保障其依法享有工傷社會(huì)保險(xiǎn)待遇以及其他有關(guān)待遇,并可以按照有關(guān)規(guī)定予以補(bǔ)助。這是“27號(hào)令”充分體現(xiàn)“以人為本”思想的關(guān)鍵之處,也是我國(guó)檔案事業(yè)逐步向國(guó)際檔案接軌的標(biāo)志。

三、求全求新,旨在完善

“27號(hào)令”將“6號(hào)令”中的第五章文件材料的歸檔、移交和接收工作與第六章檔案管理合并為“檔案管理”一章,分為13條,而且把“6號(hào)令”中第五章第十八條重新整合定義列為第一條,明確要求“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全檢查、考核與及評(píng)估制度,定期對(duì)檔案工作進(jìn)行布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收,明確崗位職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),等等?？梢砸?jiàn)出“27號(hào)令”制定的初衷和力度,這是“6號(hào)令”不能相比的。

在第二十五條中明確了“歸檔范圍”,強(qiáng)調(diào)“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔”。其意義有二:一是拉開(kāi)了檔案信息化建設(shè)的序幕;二是本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的原則,將“紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料”視為同等重要的程度,彌補(bǔ)了“6號(hào)令”只重紙質(zhì)材料,不重電子材料的弊端。其次是將“6號(hào)令”中的9類(lèi),細(xì)化為11類(lèi)。在把“6號(hào)令”中第一類(lèi)黨政管理類(lèi)分列為黨群類(lèi)和行政類(lèi)兩類(lèi),同時(shí)增加了學(xué)生類(lèi)。究其意義有二:一是黨政分列有利于檔案的收集與整理,并能體現(xiàn)兩者同等重要的意義;二是將學(xué)生類(lèi)單獨(dú)列類(lèi),延伸了檔案歸檔的深度和廣度,不僅可以豐富發(fā)展學(xué)校檔案,而且可以凸顯學(xué)生檔案的歷史價(jià)值,這是對(duì)歷史、對(duì)人負(fù)責(zé)的重大改革;第三是第七章附則,第四十一條則規(guī)定了本辦法適用范圍是:各類(lèi)普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校,說(shuō)明具有很強(qiáng)的針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性。

在第十七條中,“27號(hào)令”延承“6號(hào)令”第二十二條歸檔材料應(yīng)當(dāng)“質(zhì)地優(yōu)良,書(shū)繪工整,聲像清晰,符合有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的要求”的基礎(chǔ)上,增加了“電子文件的歸檔要按照國(guó)家檔案局的《電子公文歸檔管理暫行辦法》以及《電子文件歸檔與管理規(guī)范》(GB/T 18894-2002)執(zhí)行” ,可見(jiàn)其要求的嚴(yán)厲性、執(zhí)行的強(qiáng)制性。

第三章中的另一個(gè)特色是第二十條“關(guān)于檔案材料的保管期限“,“27號(hào)令”闡釋道:“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家檔案局《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》確定檔案材料的保管期限?！边@樣規(guī)定的好處是,排除了異議、統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn),使高校的檔案保管有了明確的依據(jù)。

由此可見(jiàn),作為第三章的“檔案管理”,“27號(hào)令”給我們明確了一個(gè)理念,那就是檔案管理按照“旨在完善,重在建設(shè)”的發(fā)展思路,必須做到求全求新。

四、擴(kuò)大利用范圍,增強(qiáng)服務(wù)功能

在“檔案的利用與公布”上,“27號(hào)令”的“公布”與“6號(hào)令”的“開(kāi)放”存在者明顯差異,看上去是詞匯的更換,實(shí)際是服務(wù)范圍和服務(wù)功能的轉(zhuǎn)變?！?7號(hào)令”在第三十條和第三十二條闡釋道:“高校檔案機(jī)構(gòu)提供利用的重要、珍貴檔案,一般不提供原件。如有特殊需要,應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。加蓋高校檔案機(jī)構(gòu)公章的檔案復(fù)制件,與原件具有同等效力”。“高校檔案機(jī)構(gòu)是學(xué)校出具檔案證明的唯一機(jī)構(gòu)。高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會(huì)利用檔案創(chuàng)造便利條件,用于公益目的,不得收取費(fèi)用;用于個(gè)人或者商業(yè)目的的,可以按照有關(guān)規(guī)定合理收取費(fèi)用。社會(huì)組織和個(gè)人利用其所移交、捐贈(zèng)的檔案,高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)無(wú)償和優(yōu)先提供”。

概括起來(lái),意義有四:一是強(qiáng)調(diào)了“加蓋高校檔案機(jī)構(gòu)公章的檔案復(fù)制件,與原件具有同等效力”,“高校檔案機(jī)構(gòu)是學(xué)校出具檔案證明的唯一機(jī)構(gòu)”;二是明確提出“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會(huì)利用檔案創(chuàng)造便利條件,用于公益目的的不得收取費(fèi)用;用于個(gè)人或者商業(yè)目的的,可以按照有關(guān)規(guī)定合理收取費(fèi)用”;三是要求高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)充分挖掘檔案資源,“采取多種形式(如舉辦檔案展覽、陳列、建設(shè)檔案網(wǎng)站等),積極開(kāi)展檔案宣傳工作”,以豐富大學(xué)文化和大學(xué)精神文明建設(shè)的內(nèi)涵?！坝袟l件的高校檔案機(jī)構(gòu),可以申請(qǐng)創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地”,更好地為高校教學(xué)、科研及師生和社會(huì)服務(wù)。這些規(guī)定,對(duì)于拓展高校檔案工作服務(wù)的嶄新領(lǐng)域和強(qiáng)化檔案工作的服務(wù)功能有著重要的作用和意義。

五、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),走檔案管理信息化之路

第五章“條件保障”,盡管“27號(hào)令”僅有3條,但是標(biāo)準(zhǔn)很高。其特點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是引入《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)103-2008),對(duì)不符合檔案事業(yè)發(fā)展需要或不符合檔案保管要求的館庫(kù),要按照這一標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行改擴(kuò)建或者新建;二是要求高等學(xué)?！皩⒏咝n案工作所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算,保證檔案工作的需求”,“設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為檔案機(jī)構(gòu)配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案信息化所需的設(shè)備設(shè)施,加快數(shù)字檔案館(室)建設(shè),保障檔案信息化建設(shè)與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)同步進(jìn)行?！币粋€(gè)要求、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),簡(jiǎn)明扼要地道出了高校檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路,即設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、走檔案管理信息化之路。只有這樣高校檔案事業(yè)才能優(yōu)質(zhì)、高效地發(fā)展,才能真正提高檔案工作服務(wù)于學(xué)校和社會(huì)的能力。

綜上所述,“27號(hào)令”作為最新的高等學(xué)校檔案管理辦法,不僅體現(xiàn)了一定的法律法規(guī)效應(yīng),而且具有超前的指導(dǎo)性。我們有理由相信,隨著檔案研發(fā)利用力度的日益加強(qiáng)和政策法規(guī)的逐步完善,高校檔案改革發(fā)展定會(huì)取得前所未有的重大突破,折射出特殊的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部國(guó)家檔案局第27號(hào)令.高等學(xué)校檔案管理辦法.2008-08-21.

第3篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0170-02

民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是民辦高校實(shí)踐教學(xué)的重要基地，加強(qiáng)統(tǒng)籌建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高使用率，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革新形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的基本保障。

近年來(lái)在教育部的大力倡導(dǎo)和社會(huì)企業(yè)熱心支持下，許多民辦高校開(kāi)始實(shí)行實(shí)踐教學(xué)改革，加大投資力度，建設(shè)比較完善的實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件設(shè)施，初步形成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與服務(wù)社會(huì)、與勤工助學(xué)、與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的良好局面。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由實(shí)踐教學(xué)功能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)、教學(xué)、科研為一體綜合機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地得到了快速發(fā)展，不僅對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用，是學(xué)校提升為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)能力的關(guān)鍵。但是實(shí)踐教學(xué)目前依然是民辦高校人才培養(yǎng)過(guò)程中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，很多民辦高校從文件和精神上加大實(shí)踐教學(xué)，但是具體怎樣能加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的措施和方法還不是很多，所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和管理工作已經(jīng)成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有待解決的重大課題。

1 民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的結(jié)構(gòu)不斷地向精細(xì)化、多元化發(fā)展，這一方面促進(jìn)了高校實(shí)踐教學(xué)、科研水平的快速發(fā)展，另一方面也使高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理工作面臨著新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在民辦高等教育教學(xué)實(shí)踐改革深入開(kāi)展的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找解決方案，制定出適用有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理辦法是實(shí)驗(yàn)室中心管理需探討的主要內(nèi)容。

目前民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理中主要存在的問(wèn)題有以下幾方面。

1.1 管理機(jī)制不健全

管理工作職能過(guò)于分散，產(chǎn)學(xué)研沒(méi)能實(shí)現(xiàn)一體化管理，不能有效的整合資源，實(shí)踐教學(xué)資源利用率低，并且管理機(jī)制不健全，沒(méi)有出臺(tái)具體的管理文件。

1.2 實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全

因?yàn)槊褶k高校辦學(xué)資金有限，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃不明確、有些實(shí)驗(yàn)室硬件資源閑置率高，而有些教學(xué)科研的需要的配套軟硬件設(shè)施卻跟不上實(shí)際需要。

1.3 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專(zhuān)職師資力量的建設(shè)嚴(yán)重滯后于科研、教學(xué)管理上的要求。在民辦高校校中，實(shí)驗(yàn)室教師往往被統(tǒng)稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)員，無(wú)論是工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選優(yōu)秀教師等各個(gè)方面都和理論教師區(qū)別對(duì)待，卻忽視其在人才培養(yǎng)中和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理體系中的重要作用。以往的辦學(xué)思路、教育理念和現(xiàn)行的制度影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍的建設(shè)，造成了有管理創(chuàng)新能的教師不愿意加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍中來(lái)。

1.4 產(chǎn)學(xué)研各自為政，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化管理

現(xiàn)在民辦高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)學(xué)研的管理大都是比較分散的，因?yàn)楫a(chǎn)、學(xué)、研三個(gè)方面都是自成體系的，一般也都是由專(zhuān)門(mén)的部門(mén)和人員負(fù)責(zé)創(chuàng)建和管理的，這樣就導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研各自為政，不能很好的相互借鑒和有效的利用資源，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)一體化管理。

2 民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理研究具體措施

民辦高校應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和辦學(xué)特色，充分考慮現(xiàn)有教師、實(shí)驗(yàn)室資源、學(xué)科分布及未來(lái)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理與教學(xué)中存在的不足之處，有針對(duì)性的找出解決問(wèn)題的方法。統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)踐教學(xué)管理和充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)資源，積極加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化管理體制，制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)管理制度，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心產(chǎn)學(xué)研管理質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。

為了更好的加強(qiáng)民辦高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的服務(wù)職能，加強(qiáng)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的資源共享，提高民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平提出以下方法措施。

2.1 將實(shí)驗(yàn)中心管理目標(biāo)進(jìn)行分解

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的包括人員、設(shè)備、成果、資金等的管理，并對(duì)其中關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)體系、科研體系、生產(chǎn)體系、保障體系逐一分析，制定管理方案，統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)中心實(shí)踐教學(xué)，管理和充分利用實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備。例如人員的管理，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心的教師和實(shí)驗(yàn)室情況，進(jìn)行分配，每個(gè)教師負(fù)責(zé)具體的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室，包括設(shè)備的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備等各個(gè)方面的工作做到有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。另外民辦高?？筛鶕?jù)自身的情況及專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)需要，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，合理配置相應(yīng)崗位和人員。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室主任及實(shí)踐教學(xué)人員的聘任工作，通過(guò)政策導(dǎo)向，如實(shí)驗(yàn)教師享有專(zhuān)任教師待遇，參照教師系列評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，按相應(yīng)教師系列考核。實(shí)驗(yàn)教師主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，具備承擔(dān)理論課程教學(xué)能力的教師，可適當(dāng)承擔(dān)理論課程的講授。吸引一批雙師型、高水平的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干到實(shí)驗(yàn)室工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍管理素質(zhì)的提高。以提升實(shí)踐教學(xué)能力和管理能力為重點(diǎn)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度

第4篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]班干部 選拔 培養(yǎng) 民主 使用

班主任在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他們肩負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校工作得以正常開(kāi)展的關(guān)鍵。有人常說(shuō)：“班主任是封疆大吏，手握班級(jí)大權(quán)，一呼百應(yīng)。”然而當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)校園會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的都不一樣。有的班級(jí)即使是班主任在場(chǎng)也表現(xiàn)的拖拖拉拉，不成氣候；而有的班級(jí)雖然班主任不在，他們還是表現(xiàn)的中規(guī)中矩，條條有絮。究其原因，一是懾于班主任的威信或是成服于班主任的個(gè)人魅力；二則是由于班干部所發(fā)揮的作用不同。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。如果事無(wú)巨細(xì)、大包大攬，不光“事倍功半”，還會(huì)使班干部和學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主人，班級(jí)的日常事務(wù)是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來(lái)。筆者在九年前初為人師就被學(xué)校委以“主任”的重任。而且在進(jìn)入班級(jí)的第一天就選出了該班的班委。班里有個(gè)個(gè)頭特高、看起來(lái)挺厲害的同學(xué)被任命為班長(zhǎng)；有一個(gè)挺機(jī)靈、言表自己很會(huì)喊口令的同學(xué)被任命為文體委員；一個(gè)老實(shí)憨厚、一進(jìn)教室第一個(gè)打掃衛(wèi)生的同學(xué)被任命為生活委員；通過(guò)點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)一個(gè)各科成績(jī)都不錯(cuò)的女孩子被任命為學(xué)習(xí)委員。班委成立以后開(kāi)始運(yùn)行了兩到三周時(shí)間，問(wèn)題隨即出現(xiàn)了。時(shí)不時(shí)有同學(xué)“告狀”說(shuō)班長(zhǎng)欺負(fù)他們，甚至于有家長(zhǎng)找到校方反映這一問(wèn)題；出早操、上體育課和集會(huì)時(shí)班級(jí)秩序顯的極為混亂；周一衛(wèi)生大掃除時(shí)本班的衛(wèi)生不僅差而且慢；每次上交作業(yè)本時(shí)，學(xué)習(xí)委員總是嬌滴滴的說(shuō)“老師，又有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交”。到此為至，這個(gè)班級(jí)的班委也就不能再正常的運(yùn)作了。

在這里筆者認(rèn)為班主任要發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

一、以德為重，選拔“干部”。

俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠頭來(lái)帶”。②班主任能正確地選拔班干部，是促進(jìn)班級(jí)的和諧與發(fā)展，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。所以說(shuō)一定要選擇一些責(zé)任心強(qiáng)、有一定的工作能力、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。

首先，班干部要有高尚的人格情操，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古語(yǔ)說(shuō)“德厚者士趨之”。好的學(xué)生干部，應(yīng)該是學(xué)生心目中的好學(xué)生，勤奮、好學(xué)、為人誠(chéng)實(shí)；正直、無(wú)私、有同情心；有正義感，是非觀念分明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)生中有威望。像前面提到的班長(zhǎng)，本來(lái)個(gè)頭高，愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，小學(xué)時(shí)都是老師“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)像”，再加上班主任授以“大權(quán)”在手，更是肆無(wú)忌憚，借管理班級(jí)為名，放開(kāi)手腳地去欺負(fù)同學(xué)，破壞了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

其次，班干部要有特長(zhǎng)，最好是多才多藝，全面發(fā)展。因?yàn)樵S多干部職位都有自己的本職業(yè)務(wù)和能力的要求。如文藝委員要能歌善舞；宣傳委員要能書(shū)善畫(huà)；體育委員要能跑善跳。這樣能讓他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧洗箫@身手，讓同學(xué)們心服口服，還能提高自己的聲望，得到同學(xué)們的尊重與擁護(hù)。像前文提到的文體委員，自身沒(méi)有特長(zhǎng)，跑不遠(yuǎn)、跳不高，只知道討好老師，自然不受同學(xué)們的歡迎，得不到他們的擁護(hù)，這樣能整好隊(duì)才怪呢。

再次，管理能力要強(qiáng)。學(xué)生干部管理能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到良好班級(jí)的形成。前文提到的衛(wèi)生委員，雖然為人誠(chéng)懇，熱愛(ài)勞動(dòng)，但管理能力差，不能很好的組織同學(xué)，開(kāi)學(xué)兩三周連個(gè)像樣的值日表都沒(méi)有排好，班級(jí)行動(dòng)慢，衛(wèi)生差，也就在所難免。

最后，要熱心、務(wù)實(shí)。熱心的學(xué)生才能積極主動(dòng)的為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)；務(wù)實(shí)的學(xué)生工作責(zé)任心強(qiáng)，才能使班級(jí)管理扎扎實(shí)實(shí)，不至陷于時(shí)好時(shí)壞，時(shí)松時(shí)緊的不良狀態(tài)。像前文提到的學(xué)習(xí)委員，只顧自己學(xué)習(xí)，置其他同學(xué)的詢(xún)問(wèn)以白眼，視給同學(xué)抱作業(yè)為負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了，按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)自然就少了。

二、利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)“干部”。

對(duì)班干部的選擇不可操之過(guò)急。需要充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)“人才”。剛剛接手一個(gè)來(lái)自“五湖四?！钡耐瑢W(xué)的班級(jí)，對(duì)他們的過(guò)去班主任都不是特別了解，到底誰(shuí)的工作能力強(qiáng)，誰(shuí)更有能力擔(dān)任合適的職位，誰(shuí)在同學(xué)們面前更有親合力，班主任要用一段時(shí)間去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，④這個(gè)時(shí)間應(yīng)該控制在五到六周左右。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，對(duì)于班級(jí)的一些事務(wù)班主任老師要親身蒞行，深入班級(jí)的頻率、時(shí)間都要有一定的保證。一方面，在這一段時(shí)間給學(xué)生明確一些學(xué)校的規(guī)章制度，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求他們，讓他們形成各種好的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等。與此同時(shí)，也可以樹(shù)立班主任在學(xué)生心目中的地位。另一方面，利用這一段時(shí)間去更多的和學(xué)生接觸，從一些小的環(huán)節(jié)上去觀察班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，了解他們的同時(shí)有針對(duì)性的選出一批有能力的同學(xué)做為班干部的“預(yù)備隊(duì)”，并交給他們一定的工作去做，通過(guò)這些工作很好的歷練他們，同時(shí)也是對(duì)他們個(gè)人能力的檢測(cè)，看看到底是誰(shuí)的個(gè)能力更強(qiáng)一些。之后再?gòu)摹邦A(yù)備隊(duì)”中發(fā)現(xiàn)將來(lái)班干部的人選。這樣一來(lái)就會(huì)避免出現(xiàn)本文開(kāi)始提到的混亂局面。

三、民主選舉，貼好“標(biāo)簽”。

班主任心目中有了合適的人選之后，不能以“官”壓“眾”，強(qiáng)行“封官”，③要以民主的方式讓學(xué)生選出自己心目中的班干部。當(dāng)然十二、三歲的孩子正處在青春發(fā)育期，他們總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，或者是在他們中間不可避免的對(duì)班主任心目中的班干部人選有看法，在投票時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)好多個(gè)提名，可能會(huì)導(dǎo)致選舉現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。

一方面，要給準(zhǔn)干部“貼好標(biāo)簽”。在日常生活中人們往往習(xí)慣于只認(rèn)“名牌”，酒是茅臺(tái)好，煙是中華醇，茶是毛尖香。班干部也一樣，要想辦法讓同學(xué)們認(rèn)為他們的班干部是他們當(dāng)中的“名牌”。在平常的教育教學(xué)中，要適時(shí)的在全班同學(xué)面前夸一夸他們，使同學(xué)們感覺(jué)到老師是很器重這幾名同學(xué)的。還可以找一些集體的、能夠發(fā)揮他們特長(zhǎng)的事情讓這些“準(zhǔn)干部”去做。如：組織勞動(dòng)時(shí)讓他們走在前面；發(fā)書(shū)，領(lǐng)取衛(wèi)生工具讓他們多跑一跑；學(xué)習(xí)園地讓他們?nèi)マk。使其它同學(xué)覺(jué)得“哦，人家是多么熱心，而且還在這方面做的很好”。

另一方面，要給準(zhǔn)干部拉選票，給他們鋪好一條順暢的上任之路。當(dāng)然這些準(zhǔn)干部的能力是全班同學(xué)親眼目睹的，大部分同學(xué)在投票時(shí)會(huì)把票投給他們，還有一部分同學(xué)需要拉攏。比如說(shuō)在選舉的時(shí)候可以對(duì)他說(shuō)“大家看張三同學(xué)能跑，能跳，口令也喊的好，讓他當(dāng)咱們班的文體委員應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)吧？”這些同學(xué)也就會(huì)想到這名準(zhǔn)干部在平時(shí)的表現(xiàn)，一想“哎，老師說(shuō)的真的沒(méi)錯(cuò)”，自然也會(huì)投他一票。

有了這兩點(diǎn)的保證，班主任心目中的準(zhǔn)干部也就順理成章的讓全班同學(xué)給“扶正”了。

四、提高能力，培養(yǎng)“干部”。

學(xué)生畢竟是孩子，在處理班級(jí)事務(wù)中很容易出現(xiàn)這樣那的錯(cuò)誤。那么在選拔好班干部后，班主任還要注重指導(dǎo)和提高他們的工作能力，正所謂④“只教不練假把式，只練不教傻把式，又練又教真把式”。要避免只使用，不培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。具體應(yīng)當(dāng)做到：

1、培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。

①有這樣一個(gè)關(guān)于跳蚤的訓(xùn)練：把跳蚤放到一個(gè)廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上，跳蚤會(huì)跳起來(lái)撞到蓋子，而且是一次又一次地撞到蓋子。過(guò)幾分鐘之后，就會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：它會(huì)繼續(xù)跳，但是不再跳到足以撞到蓋子的高度，然后拿掉蓋子，雖然跳蚤仍然在跳，但不會(huì)跳出廣口瓶之外。原因很簡(jiǎn)單，由于試驗(yàn)人員的干預(yù)，它連自己拿來(lái)可以跳到的高度都跳不到了。班干部也一樣，本來(lái)他們就是班主任在班級(jí)中精挑細(xì)選的佼佼者，他們是有能力跳的“更高”、“更遠(yuǎn)”的，應(yīng)當(dāng)充分地信任他們，大膽地讓他們自己去管理班級(jí)，讓他們意識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事，自己是班級(jí)的主人。而班主任所需要做的是給他們目標(biāo)和計(jì)劃，在給他們布置任務(wù)的同時(shí)，教給他們方法，使他們懂得開(kāi)展一項(xiàng)工作應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，要注意什么問(wèn)題，盡可能的發(fā)揮出他們應(yīng)有的能力。

2、培養(yǎng)班干部民主的工作作風(fēng)。

大多數(shù)班干部剛剛走馬上任表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，工作熱情高，責(zé)任感強(qiáng)，但在開(kāi)展工作時(shí)往往以“長(zhǎng)官”自居，喜歡發(fā)號(hào)施令，工作方法簡(jiǎn)單生硬，同學(xué)們都難以接受。班主任要要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身做責(zé)，注意工作方法。啟發(fā)他們學(xué)習(xí)使用民主的工作作風(fēng)，無(wú)論做什么事情都從全班同學(xué)的角度出發(fā)，爭(zhēng)取在全班同學(xué)當(dāng)中找到一個(gè)中點(diǎn)，盡可能的滿(mǎn)足各個(gè)同學(xué)的心理，讓他們主動(dòng)和同學(xué)們打成一片，真正的走到同學(xué)中間，使每個(gè)同學(xué)在接受任務(wù)的時(shí)候心理都沒(méi)有任何怨言。

五、嚴(yán)格要求，合理使用。

有了一支業(yè)務(wù)水平精，工作能力強(qiáng)，學(xué)生威信高的班干部隊(duì)伍，還要對(duì)他們嚴(yán)格要求、合理使用他們。不能給他們開(kāi)過(guò)多的“綠燈”去自由“出行”。

首先要讓他們嚴(yán)于律己，在要求其他同學(xué)的同時(shí)，自己也要遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求。凡是同學(xué)們做到的，自己一定要先做到。班干部一般都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師喜歡他們，親近他們，這使他們有一種優(yōu)越感，可能會(huì)讓他們有一些瞧不起其它同學(xué)，甚至?xí)邪牙蠋熞膊环旁谘劾锏膬A向。有過(guò)這樣的一個(gè)文體委員，早晨上課遲到，班主任在全班同學(xué)的面前批評(píng)了他，他不服氣，不但和班主任老師頂嘴還背著書(shū)包要回家。事后這位班主任他說(shuō)“你是班干部，而且還是文體委員，你早晨都遲到又怎么去要求其它同學(xué)？如果我遷就了你，你在同學(xué)當(dāng)中還會(huì)有威信嗎？”之后他坦然的承認(rèn)了錯(cuò)誤。其它班干部和同學(xué)也都會(huì)覺(jué)得不論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤都會(huì)受到批評(píng)，這才叫“一視同仁”。

其次在一些比較重要的事情上一定要慎用班干部。記得上學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校傳統(tǒng)的紀(jì)念“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)4*400米接力賽上，因?yàn)槲覀兿低暝谶@個(gè)活動(dòng)中有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，我們系輔導(dǎo)員把運(yùn)動(dòng)員的挑選全權(quán)交給了學(xué)生會(huì)。恰好當(dāng)時(shí)有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員值得商榷：一名新同學(xué)和學(xué)生會(huì)的幾個(gè)干部關(guān)系甚密，切在平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中都很會(huì)表現(xiàn)自己；另一名同學(xué)則是校級(jí)的中長(zhǎng)跑健將，由于性格原因與幾個(gè)學(xué)生會(huì)干部“不相為謀”，最終沒(méi)有讓他參加。而在比賽進(jìn)行到第四棒的時(shí)候，前三棒的同學(xué)把和其他各系的距離拉大到三十米左右，先前說(shuō)到的那位同學(xué)是第四棒，但在最后二百米時(shí)讓其他隊(duì)伍反超，而他則由于體力原因，最后步履蹣跚的走到了終點(diǎn)，我們系的冠軍頭銜也滾手讓給了別人。

在我們平時(shí)的班級(jí)管理也常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，其原因是老師太過(guò)于相信班干部了。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，再為優(yōu)秀的管理隊(duì)伍也有他們的弱點(diǎn)，所以說(shuō)我們?cè)谑褂梦覀兊陌喔刹康臅r(shí)候一定要得當(dāng)，在給他們自由的空間的同時(shí)，適當(dāng)?shù)囊颜嬲摹皺?quán)力”抓在自己的手中。

以上是筆者近年以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，如何讓班干部在班主任的遙控之下很好的勝任自己的工作崗位，履行好自己的職責(zé)，如何讓他們很好的把全班同學(xué)組織起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，如何“更好，更快，更強(qiáng)”的發(fā)揮出他們?cè)诎嗉?jí)管理中的作用，提高班級(jí)管理的效率，還需要我們教育工作者在平時(shí)的工作實(shí)踐中不斷的思考總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》鄭克儉王作廷陜師大出版社

[2]《農(nóng)村老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》周小山嚴(yán)先元華中師大出版社

第5篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)；班級(jí)榮譽(yù)；班干部

自參加工作以來(lái)一直在中職學(xué)校任教，并擔(dān)任班主任一職。這幾年先后擔(dān)任兩屆班主任，在擔(dān)任班主任工作有太多的辛酸，在此和大家一起分享我擔(dān)任班主任期間的酸與甜，傷與樂(lè)！班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展、對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么，新時(shí)期職校應(yīng)怎樣提高班級(jí)管理的效率呢？我們認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去努力：

一、班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)

每個(gè)班都有好幾十個(gè)學(xué)生，并且來(lái)自五湖四海，有著不同的性格，在做學(xué)生管理工作時(shí)首先要做的就是讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生團(tuán)結(jié)在以班主任為核心的周?chē)?，如何才能真正的達(dá)到全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致呢？具體如何做呢？

1. 樹(shù)立班級(jí)“圖騰”。

例如：要想讓一個(gè)班集體能夠長(zhǎng)期的凝聚在一起，我們就必須讓每個(gè)學(xué)生有相同的信念，這個(gè)信念恰好能讓學(xué)生明白本班“圖騰”――班徽真正含義。首先設(shè)計(jì)班徽時(shí)在全班范圍內(nèi)征集，最后確定最具代表性作品作為本班班徽，并向全班同學(xué)宣傳介紹班徽的寓意。寓意的內(nèi)容包括團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏等精神在里面。在全校其它班級(jí)面前宣傳本班的班徽。

2. 參加和開(kāi)展課外活動(dòng)。

在有了前面的信念與口號(hào)，團(tuán)結(jié)也不能只是紙上談兵，所以我們要參加以及組織活動(dòng)。例如在參加學(xué)校組織的籃球賽、足球賽等大型活動(dòng)時(shí)除了參賽及后勤工作學(xué)生外，組織好其他的同學(xué)當(dāng)“啦啦隊(duì)”，同時(shí)將口號(hào)打響到全校的每個(gè)角落。在平時(shí)放松時(shí)，班級(jí)內(nèi)部也可以搞能增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)的游戲活動(dòng)，例如：阻擋突圍、拔河比賽等游戲。

二、班干部的選定

選用好班團(tuán)干部，組建一個(gè)充滿(mǎn)實(shí)力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的班干部團(tuán)隊(duì)，就是班主任的得力助手，選用優(yōu)秀學(xué)生作為班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中閑下來(lái)，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，以及組織領(lǐng)導(dǎo)能。班干部結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：

選拔班干部方式采用民主選舉，之后根據(jù)其能力及表現(xiàn)進(jìn)行定期的考核，做到班干部的良性發(fā)展。從班干部團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，大部分與普通學(xué)校的設(shè)置的功能是一樣的，但不同的是設(shè)置了：監(jiān)督員、圖書(shū)管理員、班會(huì)策劃小組、、監(jiān)查小組。

三、深入到學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)和活動(dòng)中

著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀冏霭嘀魅蔚牧?xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了，違犯了紀(jì)律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動(dòng)，加大了工作的難度，故而應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，為此班主任必須做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多接觸，師生間漸漸就會(huì)產(chǎn)生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對(duì)象聊天，利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，以便及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交流、游戲、活動(dòng)，使他們與你融洽地相處，班級(jí)呈現(xiàn)一片和諧景象；他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。

四、完善班級(jí)管理制度，建設(shè)良好班風(fēng)

在班委、團(tuán)支部成立后，組織他們制定班級(jí)管理制度，要在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生德育積分量化考核條例》、《職業(yè)中專(zhuān)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》的基礎(chǔ)上，由班委、團(tuán)支部提議商研如“班級(jí)公約”、“優(yōu)秀班干及優(yōu)秀學(xué)生條件”、“班干部、課代表、小組長(zhǎng)職責(zé)”、“班級(jí)衛(wèi)生職責(zé)”等相關(guān)規(guī)定，再由全體學(xué)生表決通過(guò)，這些規(guī)定是學(xué)校常規(guī)管理的補(bǔ)充。要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)、團(tuán)支部會(huì)、團(tuán)員大會(huì)、積極分子會(huì)、主題班會(huì)等多種形式，表?yè)P(yáng)激勵(lì)先進(jìn)，教育后進(jìn)，強(qiáng)化干部、團(tuán)員和積極分子的模范帶頭作用，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

五、把真情送給學(xué)生，強(qiáng)化德育

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且最重要的是要具體落實(shí)到行動(dòng)上，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)優(yōu)劣，家庭貧窮還是富裕，不論他對(duì)與錯(cuò)，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏袒，要尊重學(xué)生人格；公平、公正地對(duì)待班上的每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流，這樣她們才能努力的學(xué)習(xí)，為以后每位同學(xué)能夠以?xún)?yōu)異的成績(jī)，優(yōu)秀而高素質(zhì)的本色就業(yè)。

第6篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]發(fā)電廠； 運(yùn)行班組 ； 高效 ； 管理

[引言]：

目前發(fā)電廠運(yùn)行班組的管理已經(jīng)有了完善的管理制度，最簡(jiǎn)單的辦法按照各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行即可。但重點(diǎn)是通過(guò)值長(zhǎng)的管理，從安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技能培訓(xùn)、文明生產(chǎn)等方面入手強(qiáng)化管理，提高人員道德和職業(yè)素質(zhì)，使運(yùn)行班組成為一支和諧的、年輕的、充滿(mǎn)活力和斗志的、具有凝聚力的隊(duì)伍。

1、班組安全生產(chǎn)管理

發(fā)電廠在日常管理和運(yùn)行過(guò)程中，最重要的就是安全管理問(wèn)題。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，發(fā)電廠作為特殊高危行業(yè)，在運(yùn)行生產(chǎn)過(guò)程中一旦發(fā)生安全問(wèn)題，不但會(huì)造成發(fā)電廠的經(jīng)濟(jì)利益損失，同時(shí)可能造成設(shè)備損壞、環(huán)境污染、人員傷亡等嚴(yán)重后果?？梢?jiàn)安全管理問(wèn)題的重要。因此，在日常安全管理上應(yīng)謹(jǐn)小慎微，時(shí)刻保持一顆如履薄冰的心。

1.1日常檢查監(jiān)督

值長(zhǎng)在班組安全管理過(guò)程中，應(yīng)在值內(nèi)全面、認(rèn)真推行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行兩票三制，杜絕出現(xiàn)違章指揮和人員誤操作。同時(shí)值長(zhǎng)要保持清晰的頭腦，不定時(shí)進(jìn)行兩票動(dòng)、靜態(tài)檢查，加大兩票違章的考核力度，做好整個(gè)班組成員的工作監(jiān)督和檢查，對(duì)容易出現(xiàn)的地方，值長(zhǎng)應(yīng)親自去監(jiān)督檢查。

1.2開(kāi)展安全日活動(dòng)

1.2.1新員工安全教育。值長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)對(duì)新入廠的員工進(jìn)行上崗前的班組安全教育。介紹本班組生產(chǎn)概況、特點(diǎn)、崗位職責(zé)、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備狀況等。重點(diǎn)介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)部位，用一些典型事故去剖析講解；安排學(xué)習(xí)《安全規(guī)程》內(nèi)容，并進(jìn)行安規(guī)考試；加強(qiáng)兩票的培訓(xùn)；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程和系統(tǒng)圖培訓(xùn)等。

1.2.2開(kāi)展事故案例分析。通過(guò)對(duì)安全事故案例的分析，了解事故發(fā)生的原因及防范措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高員工的異常分析能力和事故處理能力，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，加深員工對(duì)事故理解，避免類(lèi)似事故的發(fā)生。

1.2.3嚴(yán)格執(zhí)行巡回檢查制

嚴(yán)格執(zhí)行部門(mén)下發(fā)的運(yùn)行崗位巡回檢查制度，按照巡回檢查路線(xiàn)、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)，員工在自己的崗位管轄范圍內(nèi)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，對(duì)特殊情況如天氣變化，異常工況應(yīng)增加檢查次數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故發(fā)生和擴(kuò)大。

1.2.4嚴(yán)格執(zhí)行交接班制

值長(zhǎng)重視運(yùn)行交接班質(zhì)量，做到當(dāng)班期間心中有數(shù)。班前會(huì)及時(shí)了解當(dāng)班期間的工作任務(wù)、運(yùn)行方式、設(shè)備缺陷、檢修工作、安全措施等，交代安全注意事項(xiàng)并做好相應(yīng)事故預(yù)想。把設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、異常情況及處理結(jié)果、存在問(wèn)題、處理意見(jiàn)，以及生產(chǎn)的原始記錄、領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)指示等一一交接清楚。做到不清楚不交班、不接班。班后會(huì)要結(jié)合當(dāng)班工作情況，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)責(zé)任心差、忽視安全等不良現(xiàn)象，及時(shí)分析原因，查找問(wèn)題，提醒教育以便不再出錯(cuò)，提出對(duì)策、措施和建議，從思想上真正提高人員工作責(zé)任心。

1.2.5開(kāi)展安全大檢查

安全大檢查不僅要查設(shè)備缺陷，還要查人員安全責(zé)任心，員工是否掌握了安全操作技能和自覺(jué)遵守安全技術(shù)操作規(guī)程以及各種安全生產(chǎn)制度，對(duì)于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，是否做到安全文明生產(chǎn)，是否正確、合理穿戴和使用安全工器具，檢查班組成員是否熟練掌握規(guī)程及系統(tǒng)圖。

2、班組經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理

發(fā)電廠作為發(fā)電企業(yè)，需要整合有利資源，通過(guò)合法、合理經(jīng)營(yíng)手段獲得最大的利益。在機(jī)組運(yùn)行中應(yīng)提高機(jī)組效率，降低發(fā)電生產(chǎn)成本，提高發(fā)電廠的經(jīng)濟(jì)效益。值長(zhǎng)應(yīng)帶頭進(jìn)行指標(biāo)分析，樹(shù)立節(jié)能降耗的意識(shí)，督促監(jiān)盤(pán)人員加強(qiáng)參數(shù)分析和調(diào)整，加強(qiáng)鍋爐燃燒調(diào)整，合理選擇運(yùn)行方式，努力降低輔機(jī)電耗，節(jié)約廠用電量。值長(zhǎng)應(yīng)實(shí)抓實(shí)干，科學(xué)管理，合理分配指標(biāo)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)值內(nèi)人員節(jié)能減排的積極性。

3、班組技能培訓(xùn)管理

只有班組每位成員素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)過(guò)關(guān)、安全意識(shí)強(qiáng)、反事故能力強(qiáng)，才能保證設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行，減少事故發(fā)生。結(jié)合理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)深入，掌握運(yùn)行操作規(guī)程，熟練應(yīng)用“兩票”操作流程，背、畫(huà)操作票和系統(tǒng)圖；加大仿真機(jī)培訓(xùn)力度，通過(guò)事故演練，使班組人員熟知事故現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際經(jīng)常性開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)作為補(bǔ)充。通過(guò)上述手段使班組人員能夠熟練掌握安全知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，從源頭上杜絕運(yùn)行人員無(wú)知違章和技能不足導(dǎo)致的不安全現(xiàn)象發(fā)生，提高事故處理能力。

4、班組文明生產(chǎn)管理

班組文明管理是班組管理中最輕的一個(gè)點(diǎn)，很容易被忽視。但如果抓好這一點(diǎn)，會(huì)起到事半功倍的效果①。值長(zhǎng)應(yīng)以人為本，經(jīng)常引導(dǎo)班組成員注意個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)和心態(tài)的調(diào)整，可以說(shuō)班組成員的職業(yè)道德、個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)、心態(tài)決定了整個(gè)班組運(yùn)行生產(chǎn)結(jié)果。值長(zhǎng)在班組管理中提倡建立積極的心態(tài)和行動(dòng)，抵制消極的心態(tài)和行動(dòng)起到至關(guān)重要作用，好的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生好的行為，積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)更多的產(chǎn)出。

6、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理

班組應(yīng)樹(shù)立努力的目標(biāo)，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就失去了意義。對(duì)照目標(biāo)對(duì)組內(nèi)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，顯示班組的成績(jī)，共同分析查找差距，提高班組凝聚力②。定期組織值內(nèi)、值際間的文體活動(dòng)，諸如球類(lèi)比賽，增強(qiáng)班組凝聚力。組織需要團(tuán)體協(xié)調(diào)、配合的活動(dòng)讓大家在不同層面了解一個(gè)人，以此來(lái)促進(jìn)工作中的相互配合、默契。值長(zhǎng)應(yīng)做到公平、公正、公開(kāi)。

結(jié)語(yǔ)

運(yùn)行班組管理是一項(xiàng)不斷改進(jìn)的工作，在實(shí)施上必須要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。運(yùn)行班組作為發(fā)電廠最重要的基本單元，必須從安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技能培訓(xùn)、文明生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行管理。提高所有運(yùn)行班組的綜合水平，才能保證發(fā)電廠的安全運(yùn)行，才能提高發(fā)電廠持續(xù)盈利的能力。

[參考文獻(xiàn)]：

第7篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；特點(diǎn)；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2011）026(C)-0181-01

高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理上雖然要借鑒普通高校的管理方式，但不能完全照搬照抄，更要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。許多高職院校在介紹學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都特別強(qiáng)調(diào)了其與普通高校學(xué)生的一些特殊的管理方式。以下就高職院校學(xué)生特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的管理方式，淺談一些自己的看法。

一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）心理素質(zhì)不高。高職學(xué)生因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)原因，在高考中大都成績(jī)不夠理想，加上中學(xué)時(shí)期時(shí)缺乏老師關(guān)注和同學(xué)尊重，許多人心理素質(zhì)不高，自信心不足，有不少人甚至存在自卑心理。有許多高職生在中學(xué)期間是問(wèn)題學(xué)生，因?yàn)槌煽?jī)差，所以較容易產(chǎn)生反叛心理，往往在許多方面喜歡與老師、家長(zhǎng)“唱反調(diào)”，又因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生正處于身心發(fā)育階段，很容易導(dǎo)致青春期叛逆心理的加重。（二）自我要求不嚴(yán)格，自律意識(shí)差、缺乏責(zé)任感。相當(dāng)一部分高職學(xué)生之所以學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差，是與他們?cè)谥行W(xué)階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著直接的關(guān)系。許多學(xué)生平時(shí)自由散漫、不守紀(jì)律，甚至沽染上不良習(xí)慣，沒(méi)把主要精力放在學(xué)習(xí)上。也正因?yàn)槿绱?，許多高職學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及克服困難的毅力，對(duì)自我要求不嚴(yán)格，對(duì)自己的未來(lái)也沒(méi)有做到認(rèn)真規(guī)劃，缺乏責(zé)任感，自律意識(shí)差，心態(tài)沒(méi)有擺正，覺(jué)得來(lái)讀大學(xué)主要就是混文憑。（三）文化基礎(chǔ)差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職院校學(xué)生的生源一般是達(dá)不到普通高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的普通高中畢業(yè)生和中專(zhuān)、職高、技校的“對(duì)口生”。這類(lèi)學(xué)生底子薄，文化基礎(chǔ)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，除少數(shù)特殊情況外，大都是不會(huì)學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不想學(xué)習(xí)，在中小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有打牢基礎(chǔ)的緣故。因此，高職學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自主性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、高職院校學(xué)生教育管理對(duì)策

（一）高職學(xué)生的心理健康教育。針對(duì)高職學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，高職院校應(yīng)多從高職生心理發(fā)展特點(diǎn)角度出發(fā)，不能一味地拿高職生與普通本科生進(jìn)行比較。1、以開(kāi)展講座、健康知識(shí)宣傳等活動(dòng)幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，使學(xué)生培養(yǎng)正確的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)情緒調(diào)解的方法，掌握人際交往中的技巧，教會(huì)學(xué)生沉著地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與就業(yè)的壓力。2、以開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)等方式為學(xué)生提供心理健康教育指導(dǎo)，幫助高職學(xué)生樹(shù)立自信，消除困惑。（二）高職學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高職學(xué)生中有相當(dāng)一部分人在校期間沒(méi)有樹(shù)立起良好的學(xué)風(fēng)，這勢(shì)必影響整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至?xí)?dǎo)致“迷戀網(wǎng)絡(luò)”“沉溺游戲”“逃課厭學(xué)”和“荒廢學(xué)業(yè)”等不良現(xiàn)象和后果的出現(xiàn)。1、組織學(xué)生進(jìn)行早晚自習(xí)、對(duì)早晚自習(xí)及課堂出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和獎(jiǎng)懲制度。在學(xué)生進(jìn)校初期就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、完善課堂考勤制度。對(duì)高職學(xué)生的課堂考勤實(shí)施班委、任課老師、學(xué)院督導(dǎo)的三級(jí)管理制度。提高學(xué)生的上課出勤率，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)。（三）高職學(xué)生的教學(xué)管理。1、側(cè)重于實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。高職學(xué)生因?yàn)槔碚撝R(shí)的掌握水平不高，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不濃，所以高職院校側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉，與普通高校培養(yǎng)的研究型人才相比，著重培養(yǎng)技術(shù)型人才。2、采用理論實(shí)踐多樣化教學(xué)。針對(duì)高職學(xué)生新鮮事物接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，將教學(xué)管理重點(diǎn)放在學(xué)生的技能學(xué)習(xí)上面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，采用多樣化的教學(xué)模式，能更好地引起學(xué)生對(duì)技能學(xué)習(xí)的興趣。（四）高職學(xué)生的思想教育。高職院校學(xué)生理想信念模糊，與普通本科院校學(xué)生比，文化素質(zhì)較低，價(jià)值取向扭曲。并且高職學(xué)生法紀(jì)法規(guī)意識(shí)相對(duì)單薄，人生目標(biāo)迷茫等特點(diǎn)，更容易被不法分子利用，進(jìn)行非法集會(huì)活動(dòng)。因此，對(duì)高職生思想領(lǐng)域教育，要加強(qiáng)學(xué)生思想監(jiān)控，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，對(duì)高職生進(jìn)行科學(xué)的，積極的思想教育。1、高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)法律公共基礎(chǔ)課，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。2、積極面向?qū)W生開(kāi)展形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，例如開(kāi)展法制講座、出板報(bào)、組織班團(tuán)政治課等活動(dòng)有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)，減少違紀(jì)違法事件的發(fā)生。（五）高職學(xué)生的日常生活管理。相對(duì)于普通高校學(xué)生整體素質(zhì)較高，自我認(rèn)識(shí)充分，自我管理嚴(yán)格的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)，自由散漫、自律意識(shí)差。加上整體學(xué)風(fēng)的影響，高職生生活作風(fēng)存在不少問(wèn)題，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)，通宵上網(wǎng)，戀愛(ài)問(wèn)題等。因此高職院校一般采用寢室嚴(yán)格管理制度，例如嚴(yán)格規(guī)定作息時(shí)間，學(xué)生寢室住宿、夜不歸宿情況等。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，要考慮到高職生與普通本科高校學(xué)生實(shí)際存在的差異，根據(jù)高職生實(shí)際特點(diǎn)，制定有助于高職生發(fā)展、培養(yǎng)高職生特點(diǎn)的一系列學(xué)生管理模式。

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理隊(duì)伍中可以說(shuō)是一支先鋒力量，是擔(dān)任在學(xué)生管理工作第一線(xiàn)的工作者。輔導(dǎo)員采用的學(xué)生管理手段，直接影響到學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。做為一名高職院校輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理工作中如何采用更有效，更利于學(xué)生發(fā)展的方式，是非常值得我去研究去探索的。

作者單位：湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系

參考文獻(xiàn)：

[1]張排房.人本原理與高職學(xué)生管理.江蘇高教,2010年 第1期.

第8篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]高校機(jī)房；網(wǎng)絡(luò)安全；硬件維護(hù)；配合教學(xué)；

[abstract] this article through to the college computer room management are analyzed, and the room layout, from hardware maintenance, software upgrade, network security, computer room management software, health and safety, as well as electricity, and put forward some ideas and outlook, thus plays the computer room and put an end to the effective management system vulnerability practical significance.

[key words] university computer room; Network security; Hardware maintenance; Cooperate with teaching

中圖分類(lèi)號(hào)： TN915.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)在生活中越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，社會(huì)無(wú)處不在應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成各類(lèi)工作。高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程也如雨后春筍般相繼開(kāi)設(shè)。高校公共機(jī)房就成為了學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)、完成作業(yè)以及與老師進(jìn)行網(wǎng)上交流的第一場(chǎng)所選擇。如何在保障系統(tǒng)安全、杜絕網(wǎng)絡(luò)病毒的同時(shí)，讓機(jī)房幾百臺(tái)電腦共同發(fā)揮硬件最大功效、確保軟件及時(shí)升級(jí)、實(shí)現(xiàn)杜絕非法上機(jī)、自助結(jié)賬下機(jī)等功能，這些都是高校計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的必備條件也是未來(lái)發(fā)展的重要意義所在。

二、高校機(jī)房的現(xiàn)狀

高校計(jì)算機(jī)機(jī)房是提供給大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場(chǎng)所，主要承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程、平面設(shè)計(jì)、 幻燈片演示、電子商務(wù)實(shí)踐、收發(fā)電子郵件、上機(jī)選課評(píng)教、畢業(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)等教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的自由上機(jī)實(shí)踐，同時(shí)還要承擔(dān)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、類(lèi)似英語(yǔ)口語(yǔ)或公共英語(yǔ)的人機(jī)對(duì)話(huà)考試、外省市聯(lián)機(jī)遠(yuǎn)程在線(xiàn)考試，這些考試及培訓(xùn)要求軟件版本都不統(tǒng)一，反復(fù)創(chuàng)建考試環(huán)境費(fèi)時(shí)費(fèi)力，終端機(jī)逐臺(tái)注冊(cè)工作量大，軟件升級(jí)不能隨時(shí)進(jìn)行，為了確?？荚図樌M(jìn)行只能在業(yè)余時(shí)間或假期進(jìn)行。加上學(xué)生的誤操作和不當(dāng)使用等，使得計(jì)算機(jī)機(jī)房日常管理繁瑣復(fù)雜，軟件安裝工作量大，維護(hù)困難。此外，機(jī)房除了承接考試，還要作為公共機(jī)房對(duì)外開(kāi)放，使用率很高。上機(jī)人員具有流動(dòng)性、隨意性和使用系統(tǒng)的差異性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，每臺(tái)電腦都要安裝還原卡，以備病毒侵襲。同時(shí)，高校機(jī)房基本都采用校園一卡通結(jié)賬與機(jī)房管理軟件相綁定的方式進(jìn)行管理。既要保障消費(fèi)流水和上機(jī)記錄的數(shù)據(jù)留存，還要杜絕逃費(fèi)上機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)，到了迎接上機(jī)考試期間，再將平日鎖定的電腦設(shè)置成非還原公開(kāi)上機(jī)狀態(tài)。因此，如何最合理的建設(shè)好機(jī)房，最有效地對(duì)機(jī)房進(jìn)行維護(hù)，建立最科學(xué)的機(jī)房管理制度，是我們面臨的主要問(wèn)題。根據(jù)目前大多高校的機(jī)房現(xiàn)狀，結(jié)合筆者多年的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地總結(jié)出如下機(jī)房建設(shè)與管理的方法。

三、機(jī)房管理維護(hù)方案

1、機(jī)房硬件建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃

（1）機(jī)房電腦桌要堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固，避免學(xué)生頻繁移動(dòng)主機(jī)箱。此舉小可防止機(jī)箱后數(shù)據(jù)線(xiàn)松動(dòng)造成無(wú)法開(kāi)機(jī)，大可防止因震動(dòng)引起的硬盤(pán)損壞，內(nèi)存條松動(dòng)等硬件設(shè)備損壞。網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)的合理性也相當(dāng)重要，應(yīng)將整排電腦的網(wǎng)線(xiàn)及數(shù)據(jù)線(xiàn)固定在電腦桌后面，不要讓線(xiàn)拖地。這樣可減少上機(jī)人員因蹬踏造成的網(wǎng)線(xiàn)脫落或插頭松動(dòng)，也為做機(jī)房衛(wèi)生提供了便捷，清除了腳下的障礙后讓垃圾無(wú)處藏身。目前較為流行的機(jī)房布局為星型電腦桌擺放方式。即節(jié)省空間，同時(shí)便于小組討論。機(jī)房還要注意溫度、濕度問(wèn)題，每臺(tái)電腦都有一定散熱量，尤其顯示器更是首當(dāng)其沖的散熱源。高溫是計(jì)算機(jī)的隱形殺手，不僅減少其使用壽命，機(jī)器溫度太高容易在內(nèi)部引起暫時(shí)的或永久的微觀變化，常見(jiàn)的問(wèn)題如：頻繁死機(jī)、反復(fù)報(bào)錯(cuò)、無(wú)故重啟、無(wú)法開(kāi)機(jī)等等。因此機(jī)房空調(diào)的布局要合理，使得機(jī)房溫度均勻，溫度保持在20至26度為宜。濕度在40至50之間，溫度低了電路運(yùn)行不正常，溫度高了會(huì)燒元件，濕度低了會(huì)有靜電，可能擊穿元件，濕度高了可能短路。機(jī)房還要注意強(qiáng)光線(xiàn)照射和防靜電地板以及窗戶(hù)的透氣防塵問(wèn)題，強(qiáng)光照射在顯示器上，導(dǎo)致亮度降低看不清畫(huà)面，影響了使用率，而灰塵和靜電對(duì)電腦是致命的。

（2）計(jì)算機(jī)配置要選擇得當(dāng)，應(yīng)盡可能選擇相同品牌和相同配置（芯片）的電腦。高校機(jī)房面臨每年多次考試任務(wù)，要經(jīng)常安裝新系統(tǒng)。選擇同一品牌電腦可以采用該廠商提供的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拷貝軟件和還原卡軟件，如：方正、聯(lián)想等品牌。當(dāng)安裝新系統(tǒng)時(shí)，可以采用遠(yuǎn)程喚醒和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)機(jī)的功能，使擁有幾百臺(tái)電腦的機(jī)房工作量大大降低。還原卡不僅可以隨時(shí)還原某一時(shí)間點(diǎn)的系統(tǒng)內(nèi)容，還可以防止病毒的入侵、感染和破壞；操作者有意無(wú)意地刪除和破壞操作系統(tǒng)；私自修改COMS參數(shù)等問(wèn)題造成的網(wǎng)絡(luò)故障，通過(guò)還原卡可將計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)分區(qū)或其他需要保護(hù)的分區(qū)保護(hù)起來(lái)，便于日常軟件維護(hù)。如客觀條件不允許，也盡可能采用相同芯片和配置的電腦，這樣可以增強(qiáng)兼容性和穩(wěn)定性，確?？荚図樌M(jìn)行。同時(shí)，相同品牌型號(hào)的電腦也會(huì)使機(jī)房統(tǒng)一美觀，嚴(yán)整的上機(jī)環(huán)境無(wú)形中會(huì)給學(xué)生一些約束，使得機(jī)房制度得以有效執(zhí)行。 提供一個(gè)穩(wěn)定、高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是高校機(jī)房的不變追求。

2、機(jī)房軟件管理的合理配置

（1）機(jī)房管理系統(tǒng)的功能分析

機(jī)房管理系統(tǒng)是公共機(jī)房管理的核心所在，它如同機(jī)房的電子管家，直接關(guān)系到機(jī)房能否正常運(yùn)行，不僅對(duì)上機(jī)學(xué)生有一定的管理和權(quán)限限制功能，還可以對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效的安全管理。一般情況下，該管理軟件由：服務(wù)端、數(shù)據(jù)庫(kù)、刷卡端、管理端和客戶(hù)端組成。如今高校機(jī)房的管理已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，機(jī)房管理人員從對(duì)一臺(tái)臺(tái)單機(jī)的管理維護(hù)中解脫出來(lái)，選擇一款合適的機(jī)房管理軟件會(huì)使機(jī)房管理工作有條不紊、極大地提高了工作質(zhì)量和效率。一款易于操作、功能強(qiáng)大的機(jī)房管理軟件應(yīng)該涵蓋以下功能：

機(jī)器管理方面：可利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上、下機(jī)自動(dòng)管理；未經(jīng)授權(quán)無(wú)法開(kāi)啟計(jì)算機(jī)；通過(guò)即時(shí)掃描，反饋各個(gè)機(jī)器使用狀態(tài)；臨時(shí)上機(jī)時(shí)間設(shè)定功能；能夠統(tǒng)計(jì)指定時(shí)間內(nèi)上機(jī)人數(shù)、總上機(jī)時(shí)間和收入情況；具備遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)機(jī)功能。

操作員管理方面：為不同管理員設(shè)置不同權(quán)限，便于管理員交接班；能以維護(hù)者身份登陸學(xué)生機(jī)實(shí)時(shí)系統(tǒng)維護(hù)；擁有鎖屏，備份記錄功能；遠(yuǎn)程文件下發(fā)功能；屏幕監(jiān)視和鎖定鍵盤(pán)鼠標(biāo)的功能；以及廣播提示功能；可針對(duì)某一時(shí)間、某一終端或某一學(xué)生進(jìn)行上機(jī)歷史記錄查詢(xún)，提供上、下機(jī)時(shí)間，機(jī)器號(hào)，消費(fèi)金額等信息。

學(xué)生服務(wù)方面：有自動(dòng)計(jì)時(shí)和收費(fèi)的功能；可提供主機(jī)時(shí)間，實(shí)時(shí)顯示其狀態(tài)；具備上機(jī)后余額不足提醒；上機(jī)前金額不足不允許上機(jī)；以及自動(dòng)關(guān)機(jī)前的提醒功能等。

機(jī)房管理系統(tǒng)讓管理工作變得簡(jiǎn)單方便、使終端維護(hù)更為輕松、計(jì)時(shí)收費(fèi)準(zhǔn)確無(wú)誤，有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，方便了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。達(dá)到機(jī)房管理自動(dòng)化的目的。

（2）系統(tǒng)的維護(hù)和軟件的管理

現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生的自我約束能力較差，尤其在理工科學(xué)校，部分學(xué)生以突破機(jī)房管理為樂(lè)趣。為了防止學(xué)生有意對(duì)計(jì)算機(jī)的一些參數(shù)和設(shè)置進(jìn)行更改，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)無(wú)法正常啟動(dòng)，還要對(duì)計(jì)算機(jī)安裝硬盤(pán)保護(hù)卡或者還原精靈。前文中提到，現(xiàn)在很多品牌的計(jì)算機(jī)出廠時(shí)就預(yù)安裝了還原軟件，此軟件提供的最大便捷之處在于，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)相同品牌型號(hào)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)及軟件的全盤(pán)拷貝，前期需要先對(duì)某一臺(tái)電腦進(jìn)行合理分區(qū)，預(yù)裝操作系統(tǒng)和軟件以及將病毒庫(kù)、木馬庫(kù)、防火墻都升級(jí)到最新版本。再以它作為發(fā)射機(jī)（母機(jī)），將其他電腦作為接收端，通過(guò)軟件自動(dòng)修改接收機(jī)的IP地址和計(jì)算機(jī)名。接收端電腦甚至不用對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行分區(qū)，只要硬盤(pán)型號(hào)和容量完全統(tǒng)一，發(fā)射機(jī)即可將安裝好的系統(tǒng)完整地傳輸?shù)浇邮斩说拿颗_(tái)電腦上，通過(guò)這種快速克隆的方式，使得機(jī)房?jī)?nèi)每一臺(tái)電腦都擁有相同的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件以及各自獨(dú)立的IP地址和計(jì)算機(jī)名。傳輸完畢后，還原軟件將會(huì)自動(dòng)保護(hù)每臺(tái)電腦的硬盤(pán)內(nèi)容以及BIOS設(shè)置。還可根據(jù)用戶(hù)的需求選擇“每次還原、每天還原、每周還原”的功能。沒(méi)有安裝軟件還原的計(jì)算機(jī)，我們可以給它安裝硬盤(pán)保護(hù)卡。首先在計(jì)算機(jī)中安裝硬盤(pán)保護(hù)卡的驅(qū)動(dòng)程序，然后拆開(kāi)機(jī)箱將硬盤(pán)保護(hù)卡安裝到PCI擴(kuò)展槽中。重啟后通過(guò)按F10或Ctrl+Home鍵，可以進(jìn)入硬盤(pán)保護(hù)卡界面，初次使用需設(shè)定訪問(wèn)密碼，設(shè)定密碼后可以對(duì)計(jì)算機(jī)的某一個(gè)分區(qū)設(shè)定還原保護(hù)。前文提到，高校機(jī)房經(jīng)常承接各類(lèi)考試，需要頻繁地更換操作系統(tǒng)和軟件。針對(duì)此問(wèn)題，我們可以將常用的考試系統(tǒng)和程序依次安裝到電腦中，用賽門(mén)鐵克旗下的硬盤(pán)備份還原工具（GHOST）進(jìn)行系統(tǒng)克隆。將每個(gè)考試系統(tǒng)制成一個(gè)擴(kuò)展名為gho的鏡像文件存放在發(fā)射端（母機(jī)）的硬盤(pán)中。需要為整個(gè)機(jī)房更換系統(tǒng)時(shí)，只需先在發(fā)射端（母機(jī)）中恢復(fù)所需的鏡像文件。然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拷貝功能進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)通傳。此方法方便快捷，便于操作。

利用硬盤(pán)還原卡或還原軟件，不但可以有效地防止少數(shù)學(xué)生對(duì)機(jī)房的操作系統(tǒng)和BIOS參數(shù)進(jìn)行破壞，還保證了教師教學(xué)的需要，提高了機(jī)房計(jì)算機(jī)使用的效率。

3、機(jī)房的安全管理工作

在實(shí)際的安全管理工作中，電源開(kāi)關(guān)控制應(yīng)由專(zhuān)門(mén)的機(jī)房管理人員具體負(fù)責(zé)，每天關(guān)閉機(jī)房后后必須關(guān)閉總電源。禁止學(xué)生使用電源插座對(duì)手機(jī)、筆記本電腦進(jìn)行充電。在醒目位置設(shè)立安全疏散示意圖，保證防火通道安全暢通。防火設(shè)備派專(zhuān)人定期檢查，做到防微杜漸，消除一切安全隱患。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上是筆者在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理維護(hù)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得，要在高校中給學(xué)生提供一個(gè)良好、穩(wěn)定的教學(xué)上機(jī)平臺(tái)，是需要付出艱苦努力的，在計(jì)算機(jī)高速發(fā)展的今天，軟件安全問(wèn)題有一定的不可預(yù)見(jiàn)性，只有不斷關(guān)注、探索和總結(jié)，才能讓公共機(jī)房真正起到配合教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李譯明淺談關(guān)于高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與建設(shè)探索. 福建電腦，2010，(7)

第9篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：普通高職生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 課外活動(dòng)

近年來(lái)，我國(guó)高等院校發(fā)展迅猛，高校的不斷擴(kuò)招已使我國(guó)的高等教育正由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。隨著生源數(shù)量的減少，處于高等教育底層的高職院校生源質(zhì)量也在不斷下降，高職院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面與本科院校學(xué)生之間存在一定差異甚至較大差距，所以在學(xué)生管理上就要因人而異，只有采取行之有效的管理方法，才能培養(yǎng)出合格的人才。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)變動(dòng)力

由于大多數(shù)高職院校的學(xué)生高考成績(jī)不理想，所以在學(xué)習(xí)上有一種強(qiáng)烈的失落感，自信心不足，自卑心理較強(qiáng)。加上目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)和企業(yè)盲目追求高學(xué)歷更給高職學(xué)生造成很大的心理壓力，部分學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的前途感到迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。而且很多高職生原來(lái)就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力，所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)情緒化，感興趣的學(xué)，不感興趣的應(yīng)付，更有部分家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，把精力主要放在了娛樂(lè)、消費(fèi)上，影響了學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)和管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生從第二學(xué)期起會(huì)出現(xiàn)明顯的遲到、逃課現(xiàn)象。所以班主任的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，首先要做好開(kāi)學(xué)前的入學(xué)教育，讓學(xué)生充分了解專(zhuān)業(yè)特色、前景等，有條件的話(huà)可以邀請(qǐng)本行業(yè)專(zhuān)家來(lái)給學(xué)生做專(zhuān)業(yè)介紹，這樣會(huì)更詳盡和更有說(shuō)服力，要使學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作有一個(gè)較為切實(shí)可行的計(jì)劃，便于有針對(duì)性和目的性地學(xué)習(xí)。其次，班主任可以邀請(qǐng)任課老師和學(xué)生一起開(kāi)班級(jí)座談會(huì)，暢談學(xué)習(xí)方法，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，也可邀請(qǐng)往屆成績(jī)突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或請(qǐng)小有成就的校友來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)眾多榜樣的作用，來(lái)讓學(xué)生把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)90后的學(xué)生心理比較敏感脆弱，所以一定要注意保護(hù)他們的自尊心，遇到成績(jī)要吹喇叭式的表?yè)P(yáng)，碰到過(guò)錯(cuò)要打電話(huà)式的批評(píng)。還有很重要的一點(diǎn)就是要嚴(yán)肅課堂和考試紀(jì)律，把課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)情況等計(jì)入總分，嚴(yán)懲考試作弊行為，考試多次不及格，拿不到畢業(yè)證，通過(guò)嚴(yán)格而又規(guī)范的管理制度使學(xué)生不敢荒廢學(xué)業(yè)，同時(shí)要不斷完善激勵(lì)機(jī)制，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、思想教育打基礎(chǔ)

雖然大多數(shù)高職生已步入成年，但他們還尚未樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)情觀。在做班主任的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在不懂感恩、唯我獨(dú)尊、功利心強(qiáng)、投機(jī)取巧等心理問(wèn)題，所以班主任要針對(duì)高職學(xué)生的這些問(wèn)題對(duì)癥下藥，例如：以“感恩”為主題開(kāi)展演講、征文等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩父母、老師、同學(xué)，感恩社會(huì)。學(xué)校還可以組織開(kāi)展一些社會(huì)公益活動(dòng)，如去敬老院或者孤兒院做一些義務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。此外學(xué)校每年要舉辦誠(chéng)信演講，考前要出一期以誠(chéng)信考試為主題的板報(bào)，讓學(xué)生重新審視誠(chéng)信的重要性。

今天，社會(huì)上的一些不良之風(fēng)刮進(jìn)了校園，大學(xué)生也變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，許多大學(xué)生的行為都以是否有利于今后找工作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)班干部、入學(xué)生會(huì)以及入黨等這些對(duì)學(xué)生今后順利就業(yè)能起到重要作用的活動(dòng)和行為成為學(xué)生們重視的事情，尤其是學(xué)生在面對(duì)助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、對(duì)口升學(xué)等和他們切身利益相關(guān)的事情時(shí)，功利心就表現(xiàn)得更加明顯。功利行為的增多主要和現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)難等壓力有關(guān)，針對(duì)這種情況，班主任要注意心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生顧全大局，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，減少功利行為。

高職學(xué)生在三年的大學(xué)階段不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，而且做人是做事的根基，所以思想教育絕不能放松。

三、課外活動(dòng)效果好

高職生具有活躍的思維和愛(ài)表現(xiàn)自己才華的天性，動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)際操作能力都比較強(qiáng)。他們愛(ài)好廣泛，多才多藝，社會(huì)活動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，所以班主任要充分利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們多多參與課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)?；虬嗉?jí)要經(jīng)常開(kāi)展一些文體活動(dòng)，比如演講比賽、歌詠比賽、拔河比賽、實(shí)訓(xùn)技能大比拼、一起包餃子等活動(dòng)，針對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，可以就學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和社會(huì)的企業(yè)單位合作開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，并鼓勵(lì)學(xué)生多參與正規(guī)的社會(huì)兼職和就業(yè)指導(dǎo)，他們通過(guò)這些活動(dòng)不僅獲取了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后就業(yè)打基礎(chǔ)，而且會(huì)更加深刻地體會(huì)父母撫育他們的艱辛。國(guó)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參與課外活動(dòng)的學(xué)生更容易進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)職位，更主動(dòng)完成任務(wù)，發(fā)表觀點(diǎn)。課外活動(dòng)也是開(kāi)發(fā)社會(huì)、政治和職業(yè)愛(ài)好的良好途徑，學(xué)生通過(guò)這些課外活動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、責(zé)任意識(shí)、交際能力和解決問(wèn)題的能力，并且開(kāi)發(fā)了潛能。

總之，學(xué)生管理工作是高職院校的建設(shè)和發(fā)展中的重要問(wèn)題，班主任是學(xué)生管理工作的核心，學(xué)校上下要齊心合力，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化科學(xué)管理，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)思想教育，積極為學(xué)生就業(yè)想辦法、找路子才能更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才。

參考文獻(xiàn)：