新媒體時(shí)代的媒介融合精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新媒體時(shí)代的媒介融合主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

關(guān)鍵詞 媒體融合；新聞生產(chǎn)模式；原子化分解；個(gè)性化重組

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）133-0036-02

生活節(jié)奏加快、信息總量增加、新聞閱讀形式移動(dòng)化，使傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)模式越來(lái)越不能滿足用戶需求。在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上發(fā)表關(guān)于媒體融合發(fā)展重要講話，提出要以先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為關(guān)鍵，建立融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。因此，不斷地順應(yīng)媒體融合趨勢(shì)，探究新的新聞生產(chǎn)模式，成為關(guān)鍵。而新聞要素原子化分解與個(gè)性化重組，既能通過(guò)對(duì)碎片化信息的利用，適應(yīng)用戶閱讀時(shí)間壓縮化、閱讀形式移動(dòng)化，又能滿足用戶閱讀需求深度化，成為新聞生產(chǎn)模式發(fā)展的很好選擇。

1 新聞要素的原子化分解

1.1 新聞要素原子化分解的含義

所謂原子化分解，包含兩個(gè)關(guān)鍵的方面：首先是聚合，即將大量來(lái)自多種媒體源以及不同社交媒體的信息聚合；其次是精簡(jiǎn)，是將事件中的各種元素：背景、數(shù)據(jù)、引言、圖像、地圖等各自輸出。美國(guó)的新聞客戶端Circa的新聞是由多個(gè)卡片組成，Circa官方把卡片稱作“原子單元”，一個(gè)原子單元承載了事件的一個(gè)要素元素，即“新聞點(diǎn)”。這些新聞點(diǎn)保留了新聞最核心的信息，其目的是為“跟蹤者”分段講述新聞，實(shí)現(xiàn)通過(guò)生產(chǎn)輕便靈活的小信息來(lái)避免新聞網(wǎng)站的嘈雜重復(fù)。針對(duì)這一新聞生產(chǎn)模式，中山大學(xué)，傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)專家何凌南認(rèn)為，“我們現(xiàn)在打開(kāi)智能手機(jī)，就會(huì)被大量信息淹沒(méi)，把新聞拆分到最小單位，是一種很好的創(chuàng)新，Circa這種輕便靈活的小信息，更可能被

接受?！?/p>

1.2 新聞要素原子化的必要性

1）減少新聞冗余，適應(yīng)移動(dòng)時(shí)代的要求。

傳統(tǒng)新聞一般按照倒金字塔結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，這容易產(chǎn)生信息冗余，迫使人們不得不跳過(guò)已經(jīng)了解到的新聞信息，導(dǎo)致時(shí)間和精力的浪費(fèi)。原子化的實(shí)現(xiàn)，可以讓用戶根據(jù)自己的具體情況了解新聞事件的進(jìn)展，既減少新聞冗余，又減輕用戶閱讀的時(shí)間負(fù)擔(dān)，適應(yīng)移動(dòng)時(shí)代用戶的閱讀需求。

2）呈現(xiàn)原始信息，促進(jìn)用戶自我思考。

原子化新聞是以“新聞點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)，減少新聞二次甚至多次編輯，降低因新聞版本演變導(dǎo)致的新聞失實(shí)和用戶被引入編輯思想的可能性。對(duì)于這一點(diǎn)，Circa團(tuán)隊(duì)在官方博客中表示，其信息塊和信息卡片是客觀的，不會(huì)出現(xiàn)“據(jù)推測(cè)”、“個(gè)人觀點(diǎn)”和“深度分析”這樣的表述。這種新聞模式，使信息呈現(xiàn)原始狀態(tài)，讓用戶自己思考，形成自己的觀點(diǎn)。

3）標(biāo)明信息來(lái)源，提供遠(yuǎn)近新聞。

原子化新聞來(lái)自多個(gè)新聞源和社會(huì)化媒體，它將社交網(wǎng)絡(luò)、各個(gè)媒體的信息聚合，并明確標(biāo)明信息來(lái)源。其中，既有來(lái)自權(quán)威媒體的新聞，又有來(lái)自用戶身邊人的信息，所提供的新聞既有權(quán)威性，又有接近性，提升了新聞的真實(shí)性。

但是，原子化的新聞是以“點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)，仍處于碎片化狀態(tài)，難以為用戶提供完整的線索，使用戶的閱讀表現(xiàn)出淺層化的特點(diǎn)，只知道新聞事件的過(guò)程，卻不太清楚事件的多維效果。加上環(huán)境、時(shí)間、職業(yè)等因素，使用戶產(chǎn)生不同需求。如關(guān)于兩會(huì)的報(bào)道，有的用戶只需了解發(fā)生什么，并不十分關(guān)注為什么，更不會(huì)探索怎么做。但對(duì)于處于執(zhí)行者、決策者、學(xué)者等身份的用戶，則會(huì)格外關(guān)注“立體化”的兩會(huì)。因此僅實(shí)現(xiàn)新聞要素的原子化分解是不夠的，還應(yīng)繼承新聞發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化重組，讓新聞“立”起來(lái)，“深”下去。

2 新聞要素的個(gè)性化重組

2.1 個(gè)性化重組的原因

1）重組，將“新聞點(diǎn)”組成“新聞體”。

對(duì)于很多用戶，他們不僅關(guān)注事件本身，更希望了解立體的事件。如人們對(duì)突發(fā)新聞事件的反應(yīng)一般是：在第一時(shí)間想了解事件的過(guò)程、影響、最新進(jìn)展以及各方說(shuō)法、社會(huì)反應(yīng)等。在第二時(shí)段，經(jīng)過(guò)調(diào)查，有95%的人表示希望進(jìn)一步了解事態(tài)的發(fā)展、新聞的背景、在這件事上各方的觀點(diǎn)。第三時(shí)段，突發(fā)事件發(fā)生3～5天后，被調(diào)查者中有60%的人希望通過(guò)媒體了解更深層次的信息，或是與事件相關(guān)的鮮為人知的內(nèi)容。

通過(guò)重組，將新聞要素“點(diǎn)”狀形態(tài)，連成多條線索，最終實(shí)現(xiàn)新聞的“立體化”。

2）用戶對(duì)新聞的個(gè)性化需求。

個(gè)性差異論認(rèn)為媒介信息包含著特定的刺激性，這些刺激與用戶的個(gè)性特征有著明顯的相互作用。由于每個(gè)人的習(xí)慣、信念、價(jià)值觀、態(tài)度、技能等方面有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，用戶不同，決定他們對(duì)信息的需求不同。加上自媒體不斷發(fā)展，個(gè)性化新聞成為必然趨勢(shì)。

3）不同媒體的個(gè)性化特征。

不同媒體有不同特征。報(bào)紙以文字見(jiàn)長(zhǎng)，在對(duì)事實(shí)的描摹上技術(shù)手段限制少；加之，思維通過(guò)文字體現(xiàn)，閱讀的過(guò)程就是獲取作者思維的過(guò)程。電視是視聽(tīng)結(jié)合的媒體，主要是視覺(jué)媒體，通過(guò)視覺(jué)，使用戶產(chǎn)生“眼見(jiàn)為實(shí)”的接受心理。廣播媒體以“實(shí)時(shí)”為特點(diǎn)，既占據(jù)時(shí)間生態(tài)位，又是唯一的非視覺(jué)媒體。這種特性，使廣播節(jié)目采制播出相對(duì)于報(bào)紙、電視更為簡(jiǎn)捷。加上是聽(tīng)覺(jué)，使廣播可以占據(jù)人們碎片化時(shí)間，讓人們可以一心二用，如可以在開(kāi)車時(shí)收聽(tīng)廣播等，提高廣播在人們生活中的滲透力度。網(wǎng)絡(luò)媒體突出“廣度”和“交互”，具有實(shí)時(shí)信息功能，更為與眾不同的是信息海量和多向交互的特點(diǎn)。媒體的個(gè)性化特征要求不同的媒體根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)個(gè)性化新聞。

總之，新聞要素的個(gè)性化重組是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，各個(gè)媒體應(yīng)該跟上時(shí)代，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)新聞要素的個(gè)性化重組。

2.2 新聞要素個(gè)性化重組的方法。

新聞要素的個(gè)性化重組，要滿足用戶個(gè)性化、深度化的需求，既要生產(chǎn)個(gè)性化、立體化的新聞，又要推送個(gè)性化、立體化的新聞。

2.2.1 同一媒體生產(chǎn)不同個(gè)性化新聞

在媒體融合時(shí)代，要充分利用“融媒體”這一媒體的特點(diǎn)，生產(chǎn)不同個(gè)性化新聞。

報(bào)紙發(fā)揮文字優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)報(bào)道的深度，如《南方周末》以“在這里，讀懂中國(guó)”為口號(hào)，向廣大讀者提供完整、深入的新聞，實(shí)現(xiàn)新聞的時(shí)新性，時(shí)評(píng)的縱深化。

電視，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)”優(yōu)勢(shì)，既提供現(xiàn)場(chǎng)直播，又通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，記錄現(xiàn)場(chǎng)，使“現(xiàn)場(chǎng)”報(bào)道既能迅速滿足公眾對(duì)新聞事件信息的需求，也在分析、解釋事實(shí)，在引導(dǎo)公眾輿論方面具有極大說(shuō)服力。

廣播媒體應(yīng)充分利用“實(shí)時(shí)”特性，增強(qiáng)在新聞事件報(bào)道的影響力。此外，廣播可以充分利用人們碎片化時(shí)間，生產(chǎn)有質(zhì)量的個(gè)性化產(chǎn)品。

網(wǎng)絡(luò)媒體可以利用其特點(diǎn)，提升信息的廣度和交互性，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)世界的信息主導(dǎo)權(quán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《穹頂之下》12個(gè)小時(shí)后，點(diǎn)擊量突破600萬(wàn)次，評(píng)論超過(guò)1.2萬(wàn)條，播放量以每小時(shí)50萬(wàn)次迅速增長(zhǎng)。截至3月2日上午9點(diǎn)30分，《穹頂之下》在全國(guó)各大視頻網(wǎng)站總播放量即將突破2億萬(wàn)次，新浪微博的熱門話題：柴靜霧霾調(diào)查的閱讀數(shù)達(dá)3億。

同一新聞事件經(jīng)過(guò)不同的媒介加工，最終會(huì)成為不同媒介產(chǎn)品。因此，在融媒體下，不同媒體充分利用自身優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)個(gè)性化新聞產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)新聞要素個(gè)性化重組。新聞聯(lián)播對(duì)全國(guó)“兩會(huì)”期間，各媒體順應(yīng)媒體融合趨勢(shì)，積極創(chuàng)新新聞報(bào)道形式做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)顯示：人民日?qǐng)?bào)運(yùn)用微博、微信、客戶端等平臺(tái)制作新聞，實(shí)現(xiàn)發(fā)稿量600多條，總閱讀量超過(guò)7.6億次。新華社利用二維碼，使讀者可以隨時(shí)獲取“兩會(huì)”資訊，并參與熱點(diǎn)話題討論。光明日?qǐng)?bào)用多種方式：文字、圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)等對(duì)“兩會(huì)”進(jìn)行復(fù)合式報(bào)道。兩會(huì)期間，央視新聞首次推出 “微視頻”報(bào)道，400余條“V觀兩會(huì)”微視頻，擁有超過(guò)3000萬(wàn)次全網(wǎng)閱讀量；并首次將微信“搖一搖”功能運(yùn)用于兩會(huì)報(bào)道。央視網(wǎng)推出的“漫畫(huà)兩會(huì)”，點(diǎn)擊量達(dá)到213萬(wàn)次。

2.2.2 不同用戶推薦個(gè)性化新聞

新聞要素的個(gè)性化重組只有經(jīng)過(guò)個(gè)性化推薦才能完成最后環(huán)節(jié)，到達(dá)用戶手中，滿足用戶需求。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦，有三種方法：

第一，基于內(nèi)容的推薦：其核心思想是根據(jù)內(nèi)容的元數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的相關(guān)性，探究用戶的歷史喜好，推薦類似屬性的內(nèi)容給用戶。如Circa的跟蹤提醒：根據(jù)用戶對(duì)新聞的關(guān)注，了解用戶的興趣，自動(dòng)推送與信息相關(guān)的內(nèi)容給用戶。

第二，協(xié)同過(guò)濾：其基本原理是：根據(jù)用戶以往的內(nèi)容偏好，發(fā)現(xiàn)與之偏好相似的相鄰用戶集，再根據(jù)這些用戶的歷史偏好為當(dāng)前用戶進(jìn)行推薦。這種方法可以共用其他用戶的經(jīng)驗(yàn)，有效挖掘用戶潛在的興趣偏好。

第三，混合推薦：方法有好幾種，可以先使用協(xié)同過(guò)濾算法和基于內(nèi)容推薦算法各自得出結(jié)果，再將結(jié)果用線性公式按權(quán)重予以組合，得出最終推薦結(jié)果；也可以先用一種算法產(chǎn)生初始推薦結(jié)果，再將此結(jié)果輸入另一個(gè)算法，產(chǎn)生最終推薦項(xiàng)目，即分層機(jī)制。

如《今日頭條》的核心功能是推薦搜索，一方面，通過(guò)機(jī)器系統(tǒng)更新，利用用戶使用《今日頭條》所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為用戶提供更準(zhǔn)確的信息推薦服務(wù)；另一方面，利用用戶所綁定的社交賬號(hào)，根據(jù)賬號(hào)的標(biāo)簽、好友、轉(zhuǎn)發(fā)等信息大致分析出個(gè)人的興趣愛(ài)好，推送符合用戶偏好的新聞。

這種個(gè)性化推薦完成了新聞要素個(gè)性化重組抵達(dá)用戶的最后一公里，正向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化。

新聞要素個(gè)性化重組，彌補(bǔ)原子化分解的碎片化、淺層化缺點(diǎn)，滿足用戶個(gè)性化需求，成為時(shí)代潮流。

總之，媒介融合步伐加快，為新聞原子化分解與個(gè)性化重組提供方便。原子化分解與個(gè)性化重組是辯證的，不可分割的。實(shí)現(xiàn)新聞原子化分解與個(gè)性化重組的結(jié)合，有利于發(fā)揮兩者長(zhǎng)處，滿足用戶需求，提升融媒體下各個(gè)新聞媒體的質(zhì)量與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)新聞革新。

參考文獻(xiàn)

[1]鈦媒體.再評(píng)Circa另類新聞閱讀：搞的定什么，搞不定什么？[EB/OL].（2013-11-18）[2015-3-14].

[2]傳媒.人究竟想在手機(jī)上閱讀什么？Circa的拆解新聞“幻想”[EB/OL].（2013-11-07）[2015-3-14].

第2篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

[關(guān)鍵詞]媒介融合 報(bào)紙 數(shù)字化

[中圖分類號(hào)]G206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0102-01

2012年，三網(wǎng)融合仍繼續(xù)火熱地推行著，中國(guó)已進(jìn)入“融媒時(shí)代”。筆者認(rèn)為，無(wú)論是西方國(guó)家，還是中國(guó)，研究“融媒時(shí)代”下報(bào)紙的生存之道都是報(bào)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。報(bào)業(yè)調(diào)整自己，適應(yīng)“融媒時(shí)代”是時(shí)代的要求。

一、概說(shuō)“媒介融合”

在“融媒時(shí)代”，各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的態(tài)勢(shì)，“傳統(tǒng)媒體和新媒體、平面媒體、電子媒體相互滲透，趨向融合。業(yè)界倡導(dǎo)利用這種傾向，促進(jìn)印刷、音頻、視頻、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間結(jié)成戰(zhàn)略的、可操作的、文化層面的聯(lián)盟?！?/p>

在國(guó)內(nèi)，學(xué)界對(duì)“融媒體”概念，有“營(yíng)運(yùn)理念（模式）說(shuō)”：即動(dòng)用能動(dòng)用的手段以及平臺(tái)，來(lái)報(bào)道更多更大的新聞；還有“傳播形態(tài)說(shuō)”：即跨媒體聯(lián)合才產(chǎn)生了融媒體。有學(xué)者認(rèn)為，“媒介融合是分層次、分階段進(jìn)行的，具體包括三個(gè)層次：第一層次是媒介互動(dòng)，即媒介戰(zhàn)術(shù)性融合；第二層次是媒介整合，即媒體組織結(jié)構(gòu)性融合；第三層次是媒介大融合，不同媒介形態(tài)集中到一個(gè)多媒體數(shù)字平臺(tái)上。”

二、傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)诿浇槿诤现忻媾R的挑戰(zhàn)

媒介融合下，“現(xiàn)在有些年輕人幾乎不看報(bào)紙，了解新聞、娛樂(lè)、購(gòu)物等都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)今世界，基于網(wǎng)絡(luò)傳播的數(shù)字技術(shù)、新媒體技術(shù)已成為人們認(rèn)知世界、溝通世界、加強(qiáng)交往、生產(chǎn)生活的必需品?！痹跀?shù)字傳播時(shí)代，紙質(zhì)媒體已被看成是老式媒體，甚至有人預(yù)言報(bào)紙即將消亡。面臨著數(shù)字媒介生產(chǎn)的各種激烈競(jìng)爭(zhēng)，紙質(zhì)媒體對(duì)于傳統(tǒng)機(jī)械技術(shù)和紙張的依賴，阻礙了它們的發(fā)展。

媒介融合時(shí)代，傳統(tǒng)報(bào)紙主要受到以下幾方面的挑戰(zhàn)：

（一）讀者群的流失

網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)等新媒體閱讀勢(shì)必會(huì)搶奪報(bào)紙的讀者群，報(bào)紙讀者數(shù)量將逐漸減少?！案黝愋屡d媒體正在以前所未有之勢(shì)分流著報(bào)業(yè)的受眾，且分流的是文化層次較高、有消費(fèi)決策能力的優(yōu)質(zhì)受眾。而其結(jié)果，勢(shì)必造成媒介的報(bào)道偏好發(fā)生重大改變?！庇绕涫悄贻p一代，手機(jī)、電腦玩轉(zhuǎn)得神乎其神，他們是屬于“電視人”、患有嚴(yán)重“網(wǎng)癮”的一代。無(wú)形中，報(bào)紙的核心讀者群正逐漸流失。

（二）廣告盈利的降低

新媒體都在爭(zhēng)食報(bào)業(yè)廣告這塊味美的“奶酪”。如上文所提到的，2005年以來(lái)中國(guó)報(bào)紙廣告收入正急劇下降，而由于新媒體的介入與參加，全國(guó)的廣告總量與同期相比卻增長(zhǎng)了10%以上。新媒體更新迅速，互動(dòng)性強(qiáng)，合乎廣告商的廣告訴求，搶食了報(bào)業(yè)的“奶酪”。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，傳統(tǒng)報(bào)紙若選擇“一味地躲避、排斥，或者封殺、對(duì)抗、以鄰為壑的話，都不利于自身發(fā)展”。

三、傳統(tǒng)報(bào)紙的生存之道

在“悅讀時(shí)代”，傳統(tǒng)紙媒如何抓住媒介融合這個(gè)機(jī)遇，利用“拿來(lái)主義”，將網(wǎng)媒的一些東西拿來(lái)為我所用，是研究的根本。有學(xué)者認(rèn)為：“在大媒體產(chǎn)業(yè)背景下，傳統(tǒng)媒體還是應(yīng)該發(fā)揮先天和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，完善自身產(chǎn)業(yè)構(gòu)建，力爭(zhēng)在大媒體產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)方面大有作為?！比缑绹?guó)的《華爾街日?qǐng)?bào)》等已開(kāi)始完善自身產(chǎn)業(yè)定位于“內(nèi)容生產(chǎn)提供商”，成功轉(zhuǎn)型。

（一）紙媒應(yīng)具備網(wǎng)媒意識(shí)

筆者認(rèn)為，紙媒應(yīng)首先運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微博等新興媒體對(duì)年輕人及知識(shí)分子的吸引力，為紙媒注入活力。微博充分利用了web2.0時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和3G技術(shù)的發(fā)展，其傳播形態(tài)迎合了碎片化時(shí)代的快速、便捷、廣泛、不要求深入的交流需求，因此，自從微博誕生的那天起，它就以極快的速度迅速發(fā)展。紙媒應(yīng)該利用微博的這種優(yōu)勢(shì)，將微博作為實(shí)時(shí)新聞平臺(tái)，以140字左右的文字述說(shuō)新聞，搶占報(bào)道先機(jī)。

（二）記者應(yīng)具有全媒意識(shí)

第3篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

關(guān)鍵詞　融媒體 新聞學(xué) 專業(yè)教學(xué)

“融媒體”時(shí)代即媒介融合形態(tài)的社會(huì)時(shí)代?！懊浇槿诤稀笔菄?guó)際傳媒大整合之下的新作業(yè)模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)站的采編作業(yè)有效結(jié)合起來(lái)，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過(guò)不同的傳播平臺(tái)傳播給受眾。這種新型的作業(yè)模式催生的“融合新聞”已逐漸成為國(guó)際傳媒業(yè)的新潮流。以信息海量、雙向互動(dòng)性、共享性、全時(shí)性等優(yōu)勢(shì)獨(dú)樹(shù)一幟的數(shù)字媒體為信息傳播提供了一個(gè)從未有過(guò)的綜合表現(xiàn)方式，受眾群體激增。在這種情況下，廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體紛紛占據(jù)網(wǎng)絡(luò)高地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的多媒體綜合性，形成了與新媒體融合發(fā)展的新形勢(shì)。

在這樣的媒介發(fā)展趨勢(shì)之下，高校的新聞學(xué)以及相關(guān)的傳媒類專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行專業(yè)研究與教學(xué)的調(diào)整，以適應(yīng)不斷發(fā)展的傳媒業(yè)對(duì)人才的新要求。新聞專業(yè)教學(xué)較之于傳媒業(yè)界往往會(huì)有一定的滯后性，這就更要求同時(shí)作為新聞學(xué)研究者和傳授者的高校新聞學(xué)專業(yè)教師具有前瞻性的眼光和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，在不斷更新的傳媒業(yè)發(fā)展面前處于優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先的地位。為了更好地提出在“融媒體”時(shí)代的新聞學(xué)教學(xué)新思路，首先要先了解“融媒體”。

一、“融媒體”的特點(diǎn)

1　新聞業(yè)務(wù)整合中的資源共享

“媒介融合”突破媒體之間的限制，整合所有的媒介，統(tǒng)一規(guī)劃與協(xié)調(diào)，資源共享、建立新的新聞采編流程。首先集中力量采集新聞素材，然后再根據(jù)各自受眾的群體分類將新聞內(nèi)容加工為文字、音像等形式，制成不同文本風(fēng)格的新聞產(chǎn)品，提供給不同的媒體平臺(tái)傳播給受眾。同樣的信息可以通過(guò)不同的形式，包裝成適合不同媒體的產(chǎn)品。

這一特點(diǎn)的完美體現(xiàn)來(lái)自媒介整合的先鋒――美國(guó)媒介綜合集團(tuán)在佛羅里達(dá)州坦帕市建立的“坦帕新聞中心(Tampa’sNewsCenter)”，它是美國(guó)新聞界公認(rèn)的進(jìn)行媒介融合試驗(yàn)比較成功的典范。2000年，該集團(tuán)投資4000萬(wàn)美元在坦帕市建造了一座傳媒大廈，將屬下的《坦帕論壇報(bào)》、網(wǎng)站Tampa Bay Online、電視臺(tái)WFLA-TV集中起來(lái)運(yùn)行。雖然這幾家媒體有各自獨(dú)立的人員、辦公區(qū)域和運(yùn)作機(jī)制，但實(shí)行資源共享。集團(tuán)設(shè)立“多媒體新聞總編輯”，管理協(xié)調(diào)三種媒介傳播渠道的信息分流工作。大樓內(nèi)部設(shè)有統(tǒng)一的突發(fā)新聞指揮臺(tái)，能在第一時(shí)間將突發(fā)新聞傳遞給分布在其四周的三家媒體，并有專人指揮、協(xié)調(diào)對(duì)新聞的采訪，力求讓三家媒體在采訪中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高新聞信息傳播的流暢性和新聞業(yè)務(wù)的協(xié)調(diào)性。

2　新聞?shì)d體性能數(shù)字化

數(shù)字技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，使得媒體發(fā)展至今已經(jīng)呈現(xiàn)邊緣淡化、相互融合的傳播形態(tài)。傳播終端數(shù)字化，電信服務(wù)商和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商紛紛介入到傳播終端的領(lǐng)域中，與傳統(tǒng)媒體融合在一起，推出各種數(shù)字終端來(lái)作為新聞內(nèi)容的載體，進(jìn)入到人們的信息生活中。

有研究者認(rèn)為，“經(jīng)歷了150年的歷史進(jìn)程，電信業(yè)和傳媒業(yè)通過(guò)產(chǎn)業(yè)融合的方式，從各自獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)狀態(tài)逐漸發(fā)展為大媒體產(chǎn)業(yè)?；诋a(chǎn)業(yè)融合而誕生的大媒體產(chǎn)業(yè)是一種具有跨國(guó)家、跨專業(yè)、跨媒介特點(diǎn)的新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)和產(chǎn)業(yè)群?！贝竺襟w產(chǎn)業(yè)的形成打造了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的技術(shù)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高信息傳播的數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)新聞?shì)d體性能數(shù)字化進(jìn)程。

3　信息傳播方式多樣化

“融媒體”時(shí)代首先摒棄單一的傳播形態(tài)，利用多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖片、影像和Flash集于一體，在視覺(jué)傳達(dá)上打造豐富多樣、形象生動(dòng)的信息產(chǎn)品。有研究者認(rèn)為，“媒介融合把我們帶進(jìn)了一個(gè)‘內(nèi)容為王’的時(shí)代，我們可以更多更方便的根據(jù)信息內(nèi)容傳播的需要來(lái)選擇和決定使用什么樣的媒介，內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)一步與傳播的載體分離，載體的使用將完全服務(wù)和服從于內(nèi)容?！?/p>

二、新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新

“融媒體時(shí)代”給我國(guó)媒體行業(yè)帶來(lái)的全面改革，讓我們不得不思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)媒介融合背景下的新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)。目前新聞傳播學(xué)科在大學(xué)本科階段設(shè)定的專業(yè)方向，基本上是在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息技術(shù)全方位進(jìn)入新聞傳播領(lǐng)域之前設(shè)定的。在媒介融合的趨勢(shì)下，傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能界限存在著一定的不足。比如：以傳統(tǒng)報(bào)業(yè)教學(xué)為主，缺乏對(duì)新媒體介入后的當(dāng)前報(bào)業(yè)新?tīng)顩r的介紹；面對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為核心的各種新型傳播技術(shù)，無(wú)力進(jìn)行這些新技術(shù)的教學(xué)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)細(xì)分，把報(bào)紙、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體等專業(yè)人才進(jìn)行割裂培養(yǎng)，難以適應(yīng)當(dāng)前不斷出現(xiàn)的跨媒體集團(tuán)所需要的復(fù)合型的新型新聞人才等等問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在首先解放思想的大前提下，回歸到新聞教學(xué)的學(xué)科架構(gòu)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)平臺(tái)等基本問(wèn)題在當(dāng)前的創(chuàng)新結(jié)合來(lái)進(jìn)行突破改革，接軌媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)。

1　注重以新聞學(xué)為中心的多學(xué)科知識(shí)的滲透和拓寬

新聞學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置體系是在中國(guó)新聞教育長(zhǎng)期發(fā)展的歷史下形成的，課程設(shè)置的核心部分是新聞傳播業(yè)務(wù)和新聞理論的根基。但是。由于長(zhǎng)期以往的新聞教學(xué)介質(zhì)形態(tài)的分割致使新聞學(xué)教學(xué)只傳授新聞理論、新聞業(yè)務(wù)的專業(yè)知識(shí)，新聞?lì)惾瞬排囵B(yǎng)仍停留在傳統(tǒng)媒介技術(shù)的需求上，同時(shí)新聞學(xué)的核心課程未能將快速發(fā)展的業(yè)界成果和日益深入的學(xué)界探索成果及時(shí)充實(shí)到課程體系之中，致使課程的前沿性和實(shí)用性受到程度性的制約。社會(huì)進(jìn)步要求新聞教學(xué)應(yīng)注重以新聞學(xué)為中心的各學(xué)科知識(shí)滲透拓寬。

首先，要在通識(shí)教育層面進(jìn)行調(diào)整改革，通識(shí)教育應(yīng)該涉及文化、歷史研究、自然科學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文藝學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等學(xué)科類，要打造一個(gè)良好的知識(shí)體系平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生以正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀去思考、認(rèn)知社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好新聞素質(zhì)。

其次，“融媒體”時(shí)代的新興領(lǐng)域需要大量的具備媒體融合理念與操作技術(shù)才能的人才。電信業(yè)和傳媒業(yè)的產(chǎn)業(yè)融合，帶來(lái)的急需媒體融合人才去設(shè)計(jì)精準(zhǔn)定位的產(chǎn)品內(nèi)容。新課題對(duì)高校教學(xué)的要求注重傳媒學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的滲透，培養(yǎng)新型的傳媒市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才、市場(chǎng)觀察人才等等。

2　重視多種傳媒技術(shù)的綜合使用能力培養(yǎng)

目前，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)媒體需要大量兼具平面媒體、網(wǎng)絡(luò)和廣電等多種技能和經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。而且國(guó)內(nèi)多數(shù)媒體集團(tuán)已經(jīng)開(kāi)始了部分融合。如報(bào)社紛紛辦網(wǎng)站，廣電集團(tuán)辦報(bào)辦刊等。一些有前瞻眼光的媒體集團(tuán)在品牌融合、管理融合、組織融合和營(yíng)銷融合上尋求突破點(diǎn)。然而，這些從事所謂的媒體融合探索工作的人幾乎都是被趕鴨子上架的，因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，只能摸著石頭過(guò)河，很少有記者在報(bào)道重大新聞時(shí)既能采用文字報(bào)道。又能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、視頻、廣播等多種形式的報(bào)道。

高校新聞教學(xué)要改變傳統(tǒng)的室內(nèi)上課、畢業(yè)前“粗放

式”的實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，而是重視多種傳媒技術(shù)的綜合使用能力，為學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作兼容共舉。比如學(xué)?？梢耘c主流媒體結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，將媒體作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，和媒體聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)工作能；學(xué)?？梢耘c電視聯(lián)合建設(shè)專業(yè)平臺(tái)，將學(xué)生融入可播出的時(shí)政性、新聞性電視節(jié)目制作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生了解和掌握高端電視新聞節(jié)目的制作流程和核心技術(shù)；著手建設(shè)具有媒介融合功能的數(shù)字化學(xué)生媒體實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生全面體驗(yàn)新聞實(shí)務(wù)工作的完整過(guò)程；注重打造一個(gè)“融合性平臺(tái)”系統(tǒng)，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的融合和多種媒體技術(shù)平臺(tái)的融合為培養(yǎng)媒介融合時(shí)代的新聞專業(yè)人才提供教學(xué)改革的新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)――“全能型”復(fù)合型傳媒人才。

3　強(qiáng)調(diào)從傳媒制作者的角度培養(yǎng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)

“融媒體”時(shí)代產(chǎn)生的融合新聞是各類型專業(yè)媒介新聞傳播業(yè)務(wù)的融合，也是普通公民借助網(wǎng)絡(luò)媒介參與新聞傳播的一種“共享式”的新聞實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)媒介組織之外的個(gè)人成為新聞傳播者的時(shí)候，新聞媒體不僅更將“公眾化”，而且將越來(lái)越多地扮演“公共交流平臺(tái)”的角色。在這個(gè)平臺(tái)上，公眾的觀點(diǎn)與信息傳播與職業(yè)新聞人同樣平等傳播，信息傳播的限制壁壘無(wú)體化。信息大爆炸引發(fā)的信息信度缺失，使專業(yè)的媒介傳播系統(tǒng)也陷入了真?zhèn)坞y辨的困局。一系列的問(wèn)題給每一個(gè)參與新聞傳播的公民提出了道德要求：遵紀(jì)守法、提高媒介素養(yǎng)。公民的媒介素養(yǎng)的重要內(nèi)容是學(xué)會(huì)正確使用“公共交流平臺(tái)”，新聞制作者的媒介素養(yǎng)之一則應(yīng)是培養(yǎng)社會(huì)大眾正確使用“公共交流平臺(tái)”。因此，對(duì)于公民的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)是新聞從業(yè)者的義務(wù)，對(duì)于即將走上新聞工作崗位的在校學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)社會(huì)大眾的媒介素養(yǎng)是他們的基本素質(zhì)之一，這應(yīng)該是新聞專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。只有新聞專業(yè)學(xué)生(未來(lái)的新聞從業(yè)人員)的媒介素養(yǎng)水平高起來(lái)了，整個(gè)社會(huì)的媒介素養(yǎng)才會(huì)有更快、更好的提高。

4　加強(qiáng)對(duì)新聞學(xué)教師的跨媒體、跨學(xué)科、跨文化知識(shí)建構(gòu)

現(xiàn)在我國(guó)高校的新聞學(xué)科教師基本源于新聞相關(guān)的本專業(yè)系列，大多“術(shù)業(yè)有專攻”，教紙質(zhì)平面新聞的專心研究紙質(zhì)平面，平時(shí)也只注意同報(bào)業(yè)界聯(lián)系；教廣播電視的只圍繞廣播電視的發(fā)展變化層面看傳媒，通常也只將注意力放在廣播電視行業(yè)；教傳媒的往往把視角投放在網(wǎng)絡(luò)傳媒系統(tǒng)。這種術(shù)業(yè)只專攻的研究現(xiàn)象在融媒體時(shí)代已經(jīng)呈現(xiàn)出新聞教學(xué)相對(duì)滯后與傳媒人才需求的窘態(tài)。

第4篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)媒體；新興媒體；媒介融合；新聞生產(chǎn)

一、媒介融合的時(shí)代背景

“媒介融合（ Media Convergence）”這一概念是由美國(guó)的浦爾教授在20世紀(jì)80年代首次提出。他指出，媒介融合就是將原先不同類型的媒介結(jié)合在一起，各種媒介呈現(xiàn)出多功能、一體化的發(fā)展趨勢(shì)；而喻國(guó)明教授認(rèn)為，媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來(lái)越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)像和語(yǔ)言三種基本信息的時(shí)間、空間及成本，各種信息在同一個(gè)平臺(tái)上得到了整合，新興媒體的高速發(fā)展帶來(lái)的最終結(jié)果就是各種媒介之間的界限變得模糊，媒介功能開(kāi)始交叉，媒介產(chǎn)品逐漸出現(xiàn)融合。不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢(shì)日趨明顯。

《華爾街日?qǐng)?bào)》表示，這些年美國(guó)媒介融合轉(zhuǎn)型初見(jiàn)成效，主要因?yàn)槿蚧?、專業(yè)化、數(shù)字化三方面做得突出。這也被該報(bào)視為未來(lái)融合發(fā)展的核心戰(zhàn)略。而這三點(diǎn)顯然都是對(duì)如何做出更優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提出的要求。這一過(guò)程在融媒時(shí)代背景下既面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)遇。

根據(jù)CNNIC在2016年的第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民用戶達(dá)7.10億，手機(jī)網(wǎng)民用戶達(dá)6.56億。截至同一時(shí)間，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模為5.79億，其中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩暨_(dá)5.18億，占移動(dòng)網(wǎng)民的78.9%。移動(dòng)端已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)民獲取新聞的最主要渠道，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的信息碎片化，加速了網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)于新聞內(nèi)容個(gè)性化、垂直化的需求，這也就對(duì)新聞生產(chǎn)媒體提出了更高的要求。

二、新聞生產(chǎn)在融媒時(shí)代背景下面臨的挑戰(zhàn)

新聞生產(chǎn)是指將新聞事實(shí)加工成新聞產(chǎn)品的一個(gè)過(guò)程，在傳統(tǒng)媒體向新媒體轉(zhuǎn)型以及二者相互融合的過(guò)程中，新聞生產(chǎn)在文化方面的差異是關(guān)鍵性挑戰(zhàn)之一。通常傳統(tǒng)媒體是以內(nèi)容為根基而進(jìn)行新聞傳播的媒介組織，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的生產(chǎn)原則，其傳播的內(nèi)容通常更具權(quán)威性；而新媒體是以人為根基的媒介組織，堅(jiān)持用戶或者受眾至上的傳播原則，更多地關(guān)注不同用戶的需求趨向，進(jìn)而生產(chǎn)用戶喜歡或者感興趣的內(nèi)容產(chǎn)品。

其次，新聞生產(chǎn)的采集、編寫(xiě)、發(fā)表過(guò)程也在媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)下出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如新聞的娛樂(lè)化傾向愈發(fā)明顯，泛娛樂(lè)化新聞生產(chǎn)事件頻發(fā)。部分新聞生產(chǎn)者往往會(huì)為了追求更多的關(guān)注度而忽視新聞內(nèi)容本身的真實(shí)性和道德性，“標(biāo)題黨”頻現(xiàn)，然而其內(nèi)容根本經(jīng)不起推敲。甚至還有一些缺乏職業(yè)道德的新聞媒體平臺(tái)為了搶發(fā)新聞，不惜制作假新聞來(lái)吸引受眾的關(guān)注。

三、新聞生產(chǎn)在融媒時(shí)代背景下的新機(jī)遇

在某種程度上來(lái)說(shuō)，媒介融合促進(jìn)了傳統(tǒng)媒體在發(fā)展方式、運(yùn)作模式等多個(gè)方面的變革，推動(dòng)了媒體，乃至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，給新聞事業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇。在美國(guó)硅谷，大大小小科技公司的精力主要分布在兩端：“云端”，包括人工智能、大數(shù)據(jù)的研究；“終端”，包括可穿戴設(shè)備、無(wú)人汽車、家用機(jī)器人等的開(kāi)發(fā)。這提醒傳統(tǒng)媒體不能只把目光集中在網(wǎng)站、搜索、二維碼、微博、微信、客戶端、H5等這些淺層應(yīng)用上。

對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，首先，新聞生產(chǎn)開(kāi)始逐步適應(yīng)從受眾到用戶的轉(zhuǎn)變。在這一背景下，社會(huì)觀念的利益化和個(gè)性化傾向明顯使得傳媒的“大眾時(shí)代”正過(guò)渡為“分眾時(shí)代”。當(dāng)然，這些需要海量的內(nèi)容作支持，媒介的經(jīng)營(yíng)開(kāi)始重視用戶的爭(zhēng)奪及對(duì)用戶價(jià)值的深度挖掘。新聞接受者的地位正有所提升，新聞生產(chǎn)者也不僅僅只注重閱讀量，而更多地去關(guān)注讀者的反饋，從而可以相對(duì)精確自身定位，將用戶群進(jìn)行分類，根據(jù)分眾用戶的不同需求來(lái)定制內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型。

再者，新聞生產(chǎn)開(kāi)始創(chuàng)新盈利模式。從以前固守單一的盈利平臺(tái)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N平臺(tái)和渠道共同盈利，這就產(chǎn)生了一種“多樣化新聞”，又稱融合新聞，不同的媒體例如報(bào)紙、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)站及手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端平臺(tái)。新舊媒體的融合為“內(nèi)容為王”增加了新的且更櫸岣壞哪諍，使新聞生產(chǎn)不再局限于專業(yè)媒體平臺(tái)。

當(dāng)前，各大主流媒體都已經(jīng)為順應(yīng)時(shí)代潮流做出了一些新的嘗試，以微博為例，如今絕大多數(shù)的傳統(tǒng)媒體都已經(jīng)開(kāi)通了自己的官方微博，如《人民日?qǐng)?bào)》、《新京報(bào)》等傳統(tǒng)主流紙媒媒體采取“兩微一端”（即微博、微信和新聞客戶端）三種傳播平臺(tái)和紙媒同時(shí)發(fā)展、黨政機(jī)關(guān)開(kāi)通政務(wù)微博或政務(wù)微信公眾號(hào)等，中央和各地方媒體都積極向新媒體靠攏；《央視新聞》除“兩微一端”外，還積極推動(dòng)VR直播新聞等新興傳播途徑的發(fā)展。

這些傳統(tǒng)媒體在自己的微博主頁(yè)上提供及時(shí)的新聞信息和獨(dú)家的深度解讀，并與關(guān)注者進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，使得信息的提供更加專門化和分眾化。傳統(tǒng)媒體應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自身定位，在把握住權(quán)威性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，找到最適合自己的發(fā)展模式，從抓住受眾的角度入手，努力提高受眾對(duì)其生產(chǎn)的內(nèi)容的滿意度，也達(dá)到宣傳和傳播主流思想、主流價(jià)值觀的目的。

在這個(gè)信息過(guò)載的時(shí)代，人們從來(lái)不缺內(nèi)容，但是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容仍然是稀缺的，新媒體應(yīng)在不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新聞生產(chǎn)內(nèi)容的把關(guān)，無(wú)論是內(nèi)容為王還是渠道為王，無(wú)論是專業(yè)平臺(tái)還是用戶自產(chǎn)的內(nèi)容，提升新聞生產(chǎn)者自身的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身的公共性和權(quán)威性，不能僅僅把發(fā)展目標(biāo)定位在滿足受眾需求和獵奇心理上，還應(yīng)作為一種新思維的代表，逐漸提升文化內(nèi)容的質(zhì)量與市場(chǎng)價(jià)值，引領(lǐng)整個(gè)新聞生產(chǎn)環(huán)境煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭慶光.《傳播學(xué)教程》.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.04。

[2]喻國(guó)明.《傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)》.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.03。

[3]李良榮.《網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論》.高等教育出版社，2014.02。

[4]戚鳴，黃楚新.媒介融合下的新聞報(bào)道.浙江大學(xué)出版社，2010.09。

[5]第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.CNNIC.2013.1。

第5篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

一、何謂媒介融合

所謂的媒介融合以百度為準(zhǔn)是這樣解釋的：媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來(lái)越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)像和語(yǔ)言三種基本信息的時(shí)間、空間及成本，各種信息在同一個(gè)平臺(tái)上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢(shì)日趨明顯。

現(xiàn)階段，國(guó)企思想政治工作開(kāi)始之所以要采用媒介融合的形式進(jìn)行工作開(kāi)展，主要體現(xiàn)在二個(gè)方面：一是，媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)所致，跟傳統(tǒng)的思想政治工作相比，媒介融合形勢(shì)下，開(kāi)展思想政治工作時(shí)，具有信息傳播廣泛、表現(xiàn)形式豐富、使用快捷容易等優(yōu)點(diǎn)，是國(guó)企思想政治工作創(chuàng)新改革的重要契機(jī);二是，對(duì)于國(guó)企員工特點(diǎn)而言，大部分年輕職工接觸快，對(duì)新媒體如微信、微博等等信息傳送工具使用率較高，但對(duì)于年齡較大的企業(yè)職工還是熱衷于傳統(tǒng)媒體，如早年養(yǎng)成的看報(bào)習(xí)慣，傳統(tǒng)媒體在遭受如此危機(jī)之下，新媒體卻是愈發(fā)生機(jī)勃勃。但是，這并不意味著新媒體即將取代舊媒體，畢竟新媒體在獲取信息源、保有可信度等方面對(duì)傳統(tǒng)媒體仍然有很深的依賴。對(duì)此媒介融合對(duì)國(guó)企思想政治工作開(kāi)展無(wú)疑是一個(gè)較為合理的創(chuàng)新改進(jìn)。

二、國(guó)企思想政治工作在媒介融合形勢(shì)下開(kāi)展創(chuàng)新改革

（一）提高思想政治工作者對(duì)媒介融合的認(rèn)知度

媒介融合是一個(gè)時(shí)代不斷變化的產(chǎn)物，國(guó)企思想政治工作從業(yè)者也要適應(yīng)時(shí)代的變化，改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治宣傳工作形式，在工作開(kāi)展前，對(duì)于國(guó)企思想政治共從業(yè)者的自身來(lái)看，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備捕捉時(shí)代敏感性是提高思想政治工作的首要條件。國(guó)企要定期對(duì)思想政治工作從業(yè)者做定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想政治工作者對(duì)媒介融合的認(rèn)知度，教會(huì)他們不要停留在傳統(tǒng)的宣傳意識(shí)中，要學(xué)習(xí)利用新媒體資源渠道，如微信、微博、論壇、貼吧等宣傳渠道豐富國(guó)企思想政治工作內(nèi)容，為提高國(guó)企思想政治工作開(kāi)展提供充足條件。

（二）合理利用新媒體與傳統(tǒng)媒體的契合點(diǎn)

國(guó)企思想政治工作從業(yè)者往往開(kāi)展的思想政治工作主要是座談、聊天、讀書(shū)、討論等方式，但是這種傳統(tǒng)媒體的宣傳教育形式并不具備及時(shí)性和實(shí)時(shí)互動(dòng)性，在思想政治教育工作開(kāi)展效果上并不太高。對(duì)此，國(guó)企思想政治工作從業(yè)者要優(yōu)選媒介融合資源，媒介融合并非摒棄傳統(tǒng)媒體的宣傳形式，而是要實(shí)現(xiàn)新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如國(guó)企思想政治宣傳內(nèi)容在傳統(tǒng)媒體報(bào)刊中刊登，內(nèi)容雖然生動(dòng)詳實(shí)，但是由于版面受限，在思想政治宣傳上存在空洞、說(shuō)教的弊端，思想政治工作從業(yè)者可以結(jié)合傳統(tǒng)媒體的媒體信息資源，將信息資源到手機(jī)微信端、微博，使無(wú)限的宣傳版面擴(kuò)大了思想政治教育的宣傳力度，這種手機(jī)端的傳播還能便于職工隨時(shí)閱讀，在無(wú)形之中正確引導(dǎo)受眾的思想政治教育，貼近員工的生活、貼近工作的實(shí)際。

（三）創(chuàng)建媒介融合綜合平臺(tái)，豐富思想政治宣傳方式

國(guó)企思想政治工作從業(yè)者要敢于使用多樣化的媒體宣傳渠道，敢于利用媒介融合綜合平臺(tái)，宣傳思想政治的教育內(nèi)容，在媒介融合平臺(tái)上所宣傳的思想政治內(nèi)容要實(shí)時(shí)更新，改善傳統(tǒng)單板、教條的政治內(nèi)容，可以通過(guò)圖文、聲話等多種形式進(jìn)行宣傳，提高國(guó)企思想政治教育內(nèi)容的趣味性，增加幽默感、擴(kuò)大知識(shí)量、增強(qiáng)吸引力。同時(shí)媒介融合綜合平臺(tái)也是提供企業(yè)與職工交流互動(dòng)的平臺(tái)，企業(yè)職工可以利用平臺(tái)為我所用、展我所想、建言獻(xiàn)策，讓國(guó)企思想政治工作開(kāi)展貼近職工工作、生活實(shí)際，聽(tīng)取民聲，加強(qiáng)互動(dòng)、交流，提高思想政治工作的效果。

第6篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

彭蘭,女,1966年10月出生,博士。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng),中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心專職研究員。

26年前,美國(guó)麻省理工學(xué)院教授浦爾(Ithiel de Sola Pool)在他的著作《自由的技術(shù)》(Technology of Freedom)中指出,一個(gè)稱為形態(tài)融合的過(guò)程正在使各種媒介之間的界限變得模糊,這既包括點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播媒介,如通信、電話、電報(bào),也包括大眾傳播媒介,如報(bào)紙、廣播、電視……一種單一的媒介,無(wú)論它是電話線、電纜還是無(wú)線電波,將承載過(guò)去需要多種媒介才能承載的服務(wù)。另一方面,任何一種過(guò)去只能通過(guò)單一媒介提供的服務(wù),例如廣播、報(bào)紙、電話,現(xiàn)在都可以由多種媒介來(lái)提供。由此,過(guò)去在媒介與它所提供的服務(wù)之間存在的一對(duì)一的關(guān)系正在被侵蝕。

浦爾所指出的這樣一種媒介融合趨勢(shì)已經(jīng)在20多年的實(shí)踐中得到證實(shí),而且在近年來(lái)得到快速推進(jìn)。傳媒業(yè)順應(yīng)這一趨勢(shì)進(jìn)行的變革也在不斷深化。

值得關(guān)注的是,在中國(guó),傳媒業(yè)更多的是用“全媒體化”而不是“媒介融合”這樣的詞來(lái)描述他們正在進(jìn)行的這場(chǎng)變革。但是,媒介融合是否就等同于全媒體化?我個(gè)人以為,全媒體化只是通往媒介融合的未來(lái)的一個(gè)途徑,是一種階段性的戰(zhàn)略。從全媒體化到媒介融合,這之間還有什么關(guān)鍵問(wèn)題需要解決?如何解決這些關(guān)鍵問(wèn)題?對(duì)此,實(shí)踐尚未做出足夠的回答。本文試圖通過(guò)全媒體業(yè)務(wù)發(fā)展中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的思考,來(lái)分析全媒體化的更深層意義,探析從全媒體化走向媒介融合的可能路徑。

一、全媒體新聞如何才能成為融合新聞

盡管全媒體新聞近年來(lái)在媒體尤其是報(bào)紙媒體談?wù)摰煤芏?但從受眾那端看,有了電視,有了互聯(lián)網(wǎng),全媒體新聞就已經(jīng)形成了。那么現(xiàn)在的媒體所談?wù)摰娜襟w新聞業(yè)務(wù)究竟有何意義?如何才能真正形成適應(yīng)媒介融合時(shí)代需要的新聞模式?

全媒體新聞是融合新聞的基礎(chǔ),但并不必然等同于融合新聞。全媒體新聞業(yè)務(wù)的發(fā)展有兩種思路:一種是全媒體擴(kuò)張式,即注重手段的豐富與拓展;一種是全媒體融合式,即在拓展新的媒體手段的同時(shí),注重多種媒體手段的有機(jī)結(jié)合。顯然,只有全媒體融合式思路,才能真正發(fā)掘出全媒體業(yè)務(wù)的價(jià)值。

全媒體融合業(yè)務(wù)體現(xiàn)在兩個(gè)層面:

其一是在同一平臺(tái)上特定主題報(bào)道中的多種媒體手段的深層結(jié)合。也就是說(shuō),不同手段的報(bào)道是一個(gè)有機(jī)的整體,而不是分散的、彼此獨(dú)立的。一個(gè)多媒體報(bào)道應(yīng)該是一個(gè)完整的報(bào)道方案:每一種手段發(fā)揮其特長(zhǎng),不同手段之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正產(chǎn)生“1”+“1”>“2”的效果。解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)社長(zhǎng)尹明華將這樣一種多媒體的整合,稱為“狀態(tài)式的生成”。即要使多種傳播渠道打破傳統(tǒng)的單一模式,提供不同的表達(dá)方式。面對(duì)不同的狀態(tài),要選擇性地發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的表達(dá)方式。??如果各種手段只是同一角度的重復(fù),或者只是不同媒體手段的簡(jiǎn)單堆積,那么,就很難產(chǎn)生增值的效果。甚至因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體涉足它過(guò)去不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,反而會(huì)帶來(lái)某些形式的新聞報(bào)道的專業(yè)水準(zhǔn)的下降。

其二是各種媒體平臺(tái)的報(bào)道是一個(gè)有機(jī)的體系,全媒體新聞既意味著多種媒體手段的應(yīng)用,也意味著多種平臺(tái)的利用。全媒體新聞的理想境界,是針對(duì)不同平臺(tái)的特點(diǎn),將一次采集的素材,在多個(gè)平臺(tái)上多次利用,并且形成一個(gè)合理的報(bào)道圈。在這方面,國(guó)內(nèi)一些媒體已經(jīng)做出了有益的探索。例如,煙臺(tái)日?qǐng)?bào)的多平臺(tái)策略是,對(duì)重大新聞的報(bào)道,采取手機(jī)報(bào)多點(diǎn)發(fā)送、網(wǎng)站滾動(dòng)播報(bào)、電子紙移動(dòng)報(bào)同步傳遞、視頻節(jié)目跟蹤解讀、紙質(zhì)媒體縱深報(bào)道的方式。??這種方式不但可以實(shí)現(xiàn)資源的多次利用,也可以通過(guò)多平臺(tái)的共同作用,來(lái)提高傳播效果。

盡管做出上述兩個(gè)判斷并不困難,但是,要在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)融合新聞的特性,開(kāi)發(fā)出富有效率的業(yè)務(wù)模式,并不是一件容易的事。也許發(fā)展模式是多種而不是一種。

融合新聞的一個(gè)基礎(chǔ)性支持是編輯部的機(jī)制。許多媒體也正是通過(guò)編輯部機(jī)制的改變來(lái)宣告全媒體戰(zhàn)略的開(kāi)始。2008年3月,煙臺(tái)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)組建了全媒體新聞中心,該中心相當(dāng)于集團(tuán)內(nèi)部的通訊社,它由三部分組成:一是總編室,在中心內(nèi)部起新聞指揮作用,在子媒體間起協(xié)調(diào)作用;二是采訪部門,負(fù)責(zé)日常采訪;三是數(shù)據(jù)信息部,負(fù)責(zé)稿件標(biāo)引、背景資料搜集、針對(duì)大事件的前期資料整理以及視音頻素材的編輯整理。此外,集團(tuán)還創(chuàng)辦了一個(gè)虛擬組織――YMG特別工場(chǎng),一旦有突發(fā)或重大新聞事件發(fā)生,由全媒體新聞中心牽頭,其他各種形態(tài)媒體臨時(shí)抽調(diào)人員組成,因事而設(shè)、事畢即散。

在這樣一種機(jī)制里,我們能看到兩個(gè)本質(zhì)性的變化:一是傳統(tǒng)的編輯部門拓展成為數(shù)據(jù)信息部,它的職責(zé)不是針對(duì)單一的稿件進(jìn)行單一的編輯,而是針對(duì)每一個(gè)報(bào)道對(duì)象進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)收集、梳理與整合。二是針對(duì)重大的多媒體報(bào)道任務(wù),以團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式來(lái)應(yīng)對(duì)。煙臺(tái)日?qǐng)?bào)的做法是每一次都組成臨時(shí)性的團(tuán)隊(duì),這種做法的好處是可以為每一個(gè)報(bào)道任務(wù)進(jìn)行最優(yōu)的人員配置,但是,它也存在一定問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)實(shí)際上需要磨合,團(tuán)隊(duì)成員需要通過(guò)多次的合作來(lái)達(dá)成默契,而因事而設(shè)、事畢即散的模式,可能不利于穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)的形成。也許,另一種可以探索的思路是,將采訪部根據(jù)不同采訪任務(wù)編成若干固定小組,一般任務(wù)由對(duì)應(yīng)的小組完成,特別重大的任務(wù)則可以進(jìn)行招標(biāo)。

二、“背包記者”是否是融合時(shí)想的記者?

除了編輯部機(jī)制方面的變化外,全媒體業(yè)務(wù)還需要具備新技能、新思維的記者作為支持要素。

在全媒體時(shí)代,煙臺(tái)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)的做法也許具有普遍性。它為全媒體中心的記者配備了較為齊全的采訪“武器”:每人一臺(tái)筆記本電腦,移動(dòng)、聯(lián)通兩種無(wú)線上網(wǎng)卡,一臺(tái)照相機(jī),一臺(tái)攝像機(jī),一部智能手機(jī),可以同時(shí)滿足手機(jī)報(bào)、網(wǎng)站、電子紙移動(dòng)報(bào)、紙媒文字圖片需求以及網(wǎng)站、戶外視屏的視頻需求。??在國(guó)外,有人將這樣的記者稱為“背包記者”。

盡管打造“背包記者”是節(jié)約成本、提高效率的一種做法,但是,“背包記者”是否能應(yīng)對(duì)一切報(bào)道任務(wù)?

從實(shí)踐來(lái)看,“背包記者”的出現(xiàn),是媒介融合時(shí)代的一個(gè)階段性特征,但是,它只是融合時(shí)代的一種記者模式,而不是惟一的,也并非最理想的。

全媒體化生產(chǎn),其復(fù)雜程度顯然要超出任何傳統(tǒng)媒體,對(duì)于從業(yè)者素質(zhì)與能力的要求也更高。培養(yǎng)跨媒體、全能型人才似乎是適應(yīng)媒介融合趨勢(shì)的必然選擇。因此,美國(guó)許多新聞院系都在開(kāi)設(shè)“媒介融合”專業(yè),希望給予新聞業(yè)未來(lái)的從業(yè)者更全面的技能訓(xùn)練。

這種思路當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò),但是,要讓每一個(gè)記者編輯都能精通所有類型的信息的采集、加工的工作,又是不現(xiàn)實(shí)的。要求技能的全面,也許是以犧牲技能的精通程度為代價(jià)的,是以降低報(bào)道的專業(yè)水準(zhǔn)為代價(jià)的。全媒體的訓(xùn)練,也許并不在于讓新時(shí)代的記者編輯總是身兼數(shù)職,十八般武藝樣樣精通,而更多地是要讓他們形成一種全媒體的思維方式,使他們面對(duì)一個(gè)新聞?lì)}材時(shí)可以很快地做出判斷與選擇,規(guī)劃出用多種媒體手段進(jìn)行報(bào)道的方案,并且迅速找到自己的位置。

在現(xiàn)實(shí)中,除非是一些不太重要或內(nèi)容簡(jiǎn)單的報(bào)道,否則,要完成全媒體或多媒體的報(bào)道,特別是重大題材的報(bào)道,并不能依賴一個(gè)人。它仍然是一個(gè)分工與合作的過(guò)程,這種分工與合作甚至可能會(huì)比傳統(tǒng)媒體時(shí)代更細(xì)。擁有多媒體技能的記者們更多地是需要了解自己在一個(gè)大的報(bào)道架構(gòu)中所處的位置、所扮演的角色。如果說(shuō)傳統(tǒng)媒體時(shí)代的記者和編輯像是在進(jìn)行乒乓球、羽毛球這樣的個(gè)人競(jìng)技項(xiàng)目,他們的個(gè)人能力是制勝的惟一要素,那么,全媒體時(shí)代的記者與編輯,則更多的是在參加足球、籃球這樣的集體競(jìng)技項(xiàng)目,每一個(gè)人既要有個(gè)人的角色定位,和與此角色相適應(yīng)的精深技藝,又要有集體配合意識(shí),能認(rèn)識(shí)到自己在每一次進(jìn)攻中所扮演的角色。

三、全媒體化是否是媒體產(chǎn)品發(fā)展的惟一思考

目前,中國(guó)媒體全媒體化的一個(gè)直接表現(xiàn),是產(chǎn)品形態(tài)的多媒體化。但是,從具體產(chǎn)品的策略上來(lái)看,全媒體并不等于所有媒體,針對(duì)自身的特點(diǎn),針對(duì)特定的市場(chǎng),組織起一個(gè)合理的產(chǎn)品鏈,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的合理延伸與適度豐富,才是切合實(shí)際的。

全媒體時(shí)代的產(chǎn)品變革,不能依賴全媒體化這一個(gè)方向上的思考。重新認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)代媒體產(chǎn)品的內(nèi)涵以及生產(chǎn)主體的變化,是更重要的觀念變革。因?yàn)?新的技術(shù)已經(jīng)賦予了媒體產(chǎn)品更廣的含義,也為媒體產(chǎn)品的形成提供了新的可能。

除了全媒體化之外,媒體的產(chǎn)品開(kāi)拓還需要同時(shí)結(jié)合以下幾種思考:

產(chǎn)品的全方位性

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展已經(jīng)揭示了這樣一個(gè)方向,那就是:新技術(shù)條件下,媒體的產(chǎn)品必須超越“內(nèi)容為王”這樣的單一視野,需要把內(nèi)容、服務(wù)和社區(qū)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),構(gòu)建用戶與媒體之間、用戶與用戶之間的牢固關(guān)系。從這個(gè)角度看,全媒體化發(fā)展的意義,并不僅僅在于為媒體的新聞產(chǎn)品提供新的平臺(tái),還在于為多元化產(chǎn)品提供新的空間。

產(chǎn)品生產(chǎn)的雙邊性

過(guò)去媒體的產(chǎn)品生產(chǎn)是單邊的,也就是說(shuō),它僅僅依賴于媒體這一邊的力量。但無(wú)論這端的力量多么強(qiáng)大,所提供的產(chǎn)品也必然是有限的,至于個(gè)性化的產(chǎn)品就更無(wú)法保證。只有把用戶那一端的力量激發(fā)出來(lái),雙邊共同生產(chǎn),兩者之間有效互動(dòng),才能夠更好地實(shí)現(xiàn)媒體產(chǎn)品的多樣性以及個(gè)性化。開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體,也許更重要的意義就在于調(diào)動(dòng)受眾的積極性,為他們參與媒體的產(chǎn)品生產(chǎn)提供途徑。

產(chǎn)品的可重組與再分發(fā)性

浦爾在提出媒介融合的可能性時(shí),還說(shuō)過(guò)一句發(fā)人深省的話:“分化(divergence)與融合(convergence)是同一現(xiàn)象的兩面。”

媒介融合意味著各種媒體產(chǎn)品有了共同的平臺(tái)基礎(chǔ),也就是說(shuō)多種媒體的產(chǎn)品集中到一個(gè)共同的渠道有了可能。業(yè)務(wù)形態(tài)的整合,也將使各種不同媒體的內(nèi)容產(chǎn)品最終匯流為一個(gè)大市場(chǎng)。原有媒體市場(chǎng)的界限可能不再那么分明。但是,這并不意味著媒介融合帶來(lái)的是一個(gè)單調(diào)產(chǎn)品市場(chǎng)。產(chǎn)品的進(jìn)一步分化,也就是說(shuō)豐富、多元和個(gè)性化的產(chǎn)品,應(yīng)該是媒介融合追求的目標(biāo)。

值得注意的是,在新技術(shù)條件的支持下,產(chǎn)品的個(gè)性往往是由用戶的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如,在網(wǎng)絡(luò)中,RSS、Widget等技術(shù),都可以幫助用戶實(shí)現(xiàn)在一個(gè)頁(yè)面中整合不同來(lái)源的信息內(nèi)容。在手機(jī)平臺(tái)上,這種趨勢(shì)也在顯現(xiàn),例如,在美國(guó),Iphone的用戶可以在Itune商店里尋找各個(gè)不同的服務(wù)提供者提供的內(nèi)容,在手機(jī)中組織起一個(gè)“個(gè)人門戶”或者說(shuō)“我的媒體”。

我個(gè)人以為,在未來(lái),用戶自己將各種來(lái)源的內(nèi)容、服務(wù)組織起來(lái)形成的一個(gè)個(gè)“我的媒體”將極大地沖擊現(xiàn)在的每一個(gè)專業(yè)媒體的平臺(tái)?，F(xiàn)在的集中式信息消費(fèi)將變成分散式消費(fèi)。

如果媒體提供的產(chǎn)品都只能面向自己的平臺(tái),那么就會(huì)制約用戶那端的使用。因此,提高產(chǎn)品的可重組性(例如,將內(nèi)容包裝成RSS種子、Widget等),提高產(chǎn)品的再分發(fā)性(例如,通過(guò)多種途徑嵌入到其他服務(wù)商的服務(wù)中),是爭(zhēng)奪未來(lái)市場(chǎng)的重要途徑。

總體而言,在媒體融合的過(guò)程中,除了要關(guān)注“全媒體化”這一個(gè)方向之外,還必須關(guān)注另一個(gè)方向,那就是傳媒業(yè)與用戶關(guān)系的改寫(xiě),以及由此帶來(lái)的產(chǎn)品內(nèi)涵與生產(chǎn)機(jī)制的變化。

四、全媒體化是否一定要構(gòu)建全媒體平臺(tái)

在國(guó)內(nèi)外許多媒體的全媒體探索中,構(gòu)建全媒體平臺(tái)似乎是全媒體發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分,但是,是否每一個(gè)媒體機(jī)構(gòu)一定要構(gòu)建全媒體平臺(tái)?

正像一個(gè)人的能力有限一樣,一個(gè)媒體機(jī)構(gòu)的能力也是有限的。在有限的資金、技術(shù)、人才的支撐下,一個(gè)媒體機(jī)構(gòu)的平臺(tái)向所有媒體形態(tài)擴(kuò)展,是否會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)呢?可以想象,并非每個(gè)媒體都能作出正面回答。

新媒體時(shí)代的一個(gè)重要特點(diǎn),就是傳播內(nèi)容的控制與平臺(tái)及渠道的控制這兩者的分離。這既是因?yàn)閭鞑テ脚_(tái)與渠道技術(shù)最初產(chǎn)生于傳媒業(yè)之外,這些技術(shù)的控制者也以前所未有的力量影響著傳媒業(yè)的整體格局,也是因?yàn)槿襟w時(shí)代是一個(gè)產(chǎn)品構(gòu)成更復(fù)雜、產(chǎn)業(yè)流程更復(fù)雜的時(shí)代,技術(shù)難度也增加,傳統(tǒng)媒體面對(duì)這些技術(shù)往往力不從心。因此,媒介融合時(shí)代更有可能出現(xiàn)信息的包裝及平臺(tái)的提供走向?qū)I(yè)化的趨向,在電子報(bào)紙、電子雜志及手機(jī)媒體領(lǐng)域,這種專業(yè)化趨向已經(jīng)顯現(xiàn)得較為充分了。實(shí)際上,多個(gè)行業(yè)共同作用改寫(xiě)傳媒業(yè)生產(chǎn)流程與格局,正是媒介融合的一個(gè)更重要的方面,也正是媒介融合區(qū)別于傳媒業(yè)的“全媒體化”的一個(gè)本質(zhì)方面。

此外,上文也提到,從數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,用戶在未來(lái)更可能是通過(guò)自己的“個(gè)人門戶”來(lái)進(jìn)行信息的獲取,每一個(gè)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的產(chǎn)品,作為整體存在的意義會(huì)削弱,而它的化整為零的“打包”內(nèi)容,更有可能在未來(lái)成為其價(jià)值所在。因此,媒體在考慮整合式發(fā)展的方向的同時(shí),也需要考慮分散式發(fā)展的新途徑。

這上面兩個(gè)方面的變化都意味著,一個(gè)媒體的全媒體產(chǎn)品未必一定要完全通過(guò)自己的平臺(tái)。與內(nèi)容包裝商、渠道提供商、平臺(tái)提供商等共同完成產(chǎn)品的多種形式生產(chǎn)、多種渠道傳播、多種平臺(tái)“販賣”,可能是媒介融合帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)重組與流程再造的更深層含義。

全媒體化不一定要建立自己的全媒體平臺(tái),但是,全媒體化的這個(gè)過(guò)程,也許是每個(gè)媒體要經(jīng)歷的。這正像當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)的沖擊。也許網(wǎng)絡(luò)化并不一定要意味著媒體建立自己的網(wǎng)站,但是,通過(guò)其他網(wǎng)站傳播自己的產(chǎn)品,吸引網(wǎng)民的力量來(lái)參與媒體生產(chǎn),增強(qiáng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)力,都是網(wǎng)絡(luò)化的表現(xiàn)。類似的,全媒體化的含義,應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

首先,在一個(gè)全媒體的市場(chǎng)格局中尋找自身新的定位,構(gòu)建自己的產(chǎn)品體系。

其次,在全媒體的思維下,去重新思考媒體的業(yè)務(wù)模式,特別是新聞業(yè)務(wù)模式。

第三,全媒體化不僅要為媒體自身的產(chǎn)品提供傳播途徑,也要為受眾的參與提供空間。

第四,全媒體化不僅是傳媒機(jī)構(gòu)內(nèi)部的流程再造,也是一個(gè)重新定義自己在產(chǎn)業(yè)鏈條中的位置、尋找合適的外部合作伙伴的過(guò)程。外部合作,是使媒體產(chǎn)品真正完成全媒體發(fā)展的重要支持力量。

在全媒體的平臺(tái)的發(fā)展方面,會(huì)經(jīng)歷一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,這正像當(dāng)年媒體所建設(shè)的網(wǎng)站。最終能在平臺(tái)上勝出的,只是少數(shù)幾家媒體。但這并不意味著媒體機(jī)構(gòu)面對(duì)媒介融合的浪潮,可以無(wú)動(dòng)于衷。上述提到的各種角度上的全媒體化,是媒體新一輪競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),也是走向媒介融合的必由之路。

注釋:

①enry Jenkins: Convergence Culture, P10, Newyork University Press, 2006。

②尹明華:《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的媒介形態(tài)思考》,載《傳媒》2008年第10期。

第7篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

關(guān)鍵詞：媒體融合 新聞教育 改革

上世紀(jì)80年代，美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)普爾教授在他撰寫(xiě)的《自由的科技》中最先提出了“傳播形態(tài)融合”的概念，即各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，而這種所謂的媒介融合的想象則更多地表現(xiàn)在電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介逐漸融合為一體。

而我國(guó)對(duì)“媒介融合”的研究則是一項(xiàng)新興的學(xué)科項(xiàng)目，中國(guó)人民大學(xué)的喻國(guó)明教授在《傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)》中提出：媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來(lái)越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和語(yǔ)言三種基本信息的時(shí)間、空間及成本，各種信息在同一個(gè)平臺(tái)上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢(shì)日趨明顯。[1]

媒介融合已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，不可逆轉(zhuǎn)，而媒介融合的大趨勢(shì)也給新聞傳播業(yè)界帶來(lái)了深刻影響，讓新聞實(shí)務(wù)出現(xiàn)了許多巨大變化：首先是傳播主體發(fā)生變化，隨著傳播渠道的多樣化，“人人皆記者”的情形已經(jīng)成真；其次傳播方式也發(fā)生了變化，單向傳播逐漸轉(zhuǎn)變成為復(fù)合交叉式傳播；此外，受眾的多元化、分眾化，對(duì)媒體從業(yè)人員的素質(zhì)和能力也有了更高的要求。

一、新環(huán)境下現(xiàn)存新聞教育的不足

1、專業(yè)學(xué)科單一、課程設(shè)置落后

隨著媒介融合的發(fā)展，業(yè)界更加需要全方位、復(fù)合型的人才，而我國(guó)新聞學(xué)科在本科階段大多設(shè)定的都是新聞、廣電、廣告、出版四大專業(yè)方向，各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置界限與業(yè)界需求不適應(yīng)。

此外，新聞學(xué)科存在的另一問(wèn)題就是課程設(shè)置的落后，未能把新聞實(shí)踐中得出的方法和成果與新聞教學(xué)融會(huì)貫通。特別是對(duì)于信息時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，對(duì)于信息傳播的控制等方面顯得十分不足。正是因?yàn)檫@各種條件限制，新聞學(xué)科的課程與業(yè)界主流技術(shù)體系之間仍然存在著很大的差距，使課程的前沿性、實(shí)用性都在一定程度上受到了制約。

2、教育理念相對(duì)陳舊

美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)布賴恩·布魯克斯教授曾說(shuō)過(guò)：“我去了堪薩斯一家重要報(bào)紙，他們說(shuō)希望能招聘到能夠報(bào)道‘超級(jí)碗’體育盛會(huì)和美式足球的記者，給報(bào)紙寫(xiě)個(gè)故事，再給網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)個(gè)不同的故事，還能為網(wǎng)絡(luò)做一些視頻、音頻的節(jié)目。”[2]這段話充分說(shuō)明了隨著媒介融合的發(fā)展，業(yè)界越來(lái)越需要“全能型記者”。但是我國(guó)目前大部分高校陳舊的教育理念仍未改變，依然認(rèn)為只要掌握好單一的能力就能立足社會(huì)，“會(huì)寫(xiě)就進(jìn)報(bào)社、會(huì)拍就進(jìn)電視臺(tái)”這種落后的思想最終也造成了很多學(xué)生在走上工作崗位之后，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)媒體融合的環(huán)境。

3、師資力量不足

媒介融合的發(fā)展對(duì)新聞教育的師資隊(duì)伍也提出了更高的要求，但很顯然，我國(guó)的新聞教育師資隊(duì)伍的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)還沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。

新環(huán)境下，媒體需要跨媒體、跨學(xué)科、跨文化的思維觀，這也要求那些有著不同專業(yè)背景的新聞學(xué)科教師，突破專業(yè)局限，了解更多媒介融合時(shí)代新聞傳播的技術(shù)要求和轉(zhuǎn)變、多媒體信息組合傳播的方法、多種媒體形式的傳播效果控制原則等等內(nèi)容。教師隊(duì)伍必須走在時(shí)代的前沿，才能夠帶領(lǐng)教育事業(yè)不落后于時(shí)代的發(fā)展。

二、我國(guó)新聞教育的改革措施

1、轉(zhuǎn)變教育理念，使之符合媒介融合的趨勢(shì)

新聞教育改革首先要從轉(zhuǎn)變教育理念開(kāi)始。眾所周知，隨著媒介融合的發(fā)展，媒體需要的人才是“全面手”，而不是只有單一才能的人。所以教學(xué)過(guò)程中也要轉(zhuǎn)變?cè)袉蜗驅(qū)I(yè)化的培養(yǎng)思路，建立“全媒體培養(yǎng)”的綜合專業(yè)方向。同時(shí)，教學(xué)模式也要以多種媒體相互融合為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐，加入各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，包括社會(huì)、法律、人文、科技等元素，打造能夠符合媒介融合趨勢(shì)下的新聞教育。

2、優(yōu)化課程設(shè)置，使之滿足媒介融合的需要

教育的精髓在于課程的設(shè)置，而我國(guó)高校目前的課程設(shè)置已經(jīng)不能給滿足媒介融合的需要，因此對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行調(diào)整勢(shì)在必行。所謂調(diào)整表現(xiàn)在多個(gè)方面：對(duì)原有專業(yè)課程進(jìn)行整合，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)新媒介技術(shù)類課程、豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容等多個(gè)方面。

如今，新聞教育已經(jīng)落后于技術(shù)的發(fā)展，而要讓教育能夠跟上時(shí)代，課程必須首先跟上時(shí)代的潮流和技術(shù)的發(fā)展，因此增設(shè)一些新興的課程刻不容緩。例如在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何控制信息的傳播、如何擴(kuò)大信息的傳播效果……

同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生多多參與實(shí)踐性教學(xué)，讓他們多多練習(xí)，在實(shí)踐中掌握課本里基礎(chǔ)知識(shí)。如今，全媒體人才是大勢(shì)所趨，所以也應(yīng)該以此為目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，滿足媒介融合的需要。

3、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，為其提供必要的支持

老師是教育中的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)對(duì)于新聞教育的效果有著重要的影響。首先，應(yīng)該改變教師“專業(yè)化”扎堆的現(xiàn)象，只有讓老師成為全才，才能夠教出全才的學(xué)生。對(duì)原有的師資力量進(jìn)行重組整合，形成一支跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨媒體的師資力量。

此外，各個(gè)高校之間也應(yīng)該多加交流合作，互相傳遞信息、交流教學(xué)心得。也可以讓一些名記者、名編輯、高級(jí)媒介管理人員等有著豐富經(jīng)驗(yàn)的人才引入到高校課堂，通過(guò)講座及學(xué)術(shù)交流的方式向?qū)W生傳達(dá)業(yè)界發(fā)展的新動(dòng)向、媒介經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)等，如此也能讓學(xué)校教育與實(shí)踐相接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻國(guó)明.傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)教程[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.[5]

第8篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

>> 媒介融合時(shí)代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求及培養(yǎng) 高校學(xué)報(bào)編輯綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)的融合 融合時(shí)代期刊編輯的跨媒體能力 淺談網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代高校學(xué)報(bào)編輯的綜合素質(zhì)與人才培養(yǎng) 高校學(xué)報(bào)編輯的素質(zhì)及優(yōu)化途徑探究 論高校學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)素質(zhì) 媒體融合時(shí)代的頭版創(chuàng)新 淺談媒介融合時(shí)代的編輯文化素養(yǎng) 新時(shí)期報(bào)紙編輯素質(zhì)的新要求 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)期刊編輯的新要求 淺談媒體融合時(shí)代電視新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的素質(zhì) 媒體融合時(shí)代兩岸媒體的應(yīng)對(duì)策略比較 在媒體融合時(shí)代積極提升電視新聞傳播的輿論影響力 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校圖書(shū)館員能力和素質(zhì)的新要求 對(duì)媒介融合時(shí)代媒體運(yùn)營(yíng)策略的幾點(diǎn)思考 媒體融合時(shí)代危機(jī)傳播的宗旨、原則和策略 淺析媒體融合時(shí)代報(bào)紙新聞采寫(xiě)的轉(zhuǎn)型策略 提高高校學(xué)報(bào)青年編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì) 融合自覺(jué)：新媒體時(shí)代的編輯生存語(yǔ)境研究 媒體融合時(shí)代下的新聞美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新方向研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l

[3]李韶馳，程文麗.網(wǎng)絡(luò)廣告公信力問(wèn)題及其治理研究下載[J].探求，2016（1）

[4]胡虹.高校W報(bào)編輯的素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（5）

[5]郭憲.編輯應(yīng)加強(qiáng)自我提升意識(shí)[J].中國(guó)科技期刊研究，2001（2）

第9篇：新媒體時(shí)代的媒介融合范文

0 引言

自21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面得到了很大的進(jìn)步和提升，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也逐漸愈演愈烈，如何在媒體領(lǐng)域中略勝一籌是各大媒體公司所重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。作為媒介生產(chǎn)、信息傳播環(huán)節(jié)之一的新聞編輯，在專業(yè)素養(yǎng)上的要求也越來(lái)越高。如何在這媒介融合時(shí)代下培養(yǎng)其新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)，以期更好為新聞媒體做貢獻(xiàn)成為目前亟待解決的問(wèn)題。

1 媒介融合時(shí)代下對(duì)新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求

以往的傳播方式中，報(bào)紙、廣播等形式作為受眾需求，而放眼當(dāng)下，新興媒體正迅速崛起并且逐漸代替報(bào)紙和廣播等傳統(tǒng)媒體的重要地位。媒介融合更是成為媒介發(fā)展方向中所重點(diǎn)研究的話題。媒介作為人類社會(huì)發(fā)展至今的產(chǎn)物，在各種新技術(shù)研發(fā)和進(jìn)步的帶動(dòng)下，必然也發(fā)生了一些新的變化。然而，在媒介融合趨勢(shì)帶動(dòng)下，使得當(dāng)前我國(guó)新聞傳播活動(dòng)也發(fā)生了一定程度上的改變，這對(duì)新環(huán)境下新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)也帶來(lái)了一定的提升要求。

首先，新聞編輯作為新聞媒體傳播的“放映者”，整個(gè)新聞信息的傳播效果如何需要新聞編輯去經(jīng)過(guò)收集、包裝、審核等一系列工作，故其在整個(gè)信息的傳播過(guò)程中是處于主導(dǎo)地位的。相當(dāng)于新聞信息傳播的“把關(guān)人”，新聞編輯的價(jià)值觀與媒介素養(yǎng)水平將直接影響著大眾傳播效果。其次，媒介融合時(shí)代的到來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的參與，大眾開(kāi)始利用手機(jī)短信、微博、論壇等方式來(lái)信息，故如何在小頁(yè)面展示有價(jià)值的新聞信息是新聞編輯所要思考的問(wèn)題。不僅要懂得從記者所提供的新聞信息或是線索里提取有價(jià)值的信息，還要能夠在版面設(shè)計(jì)上發(fā)揮獨(dú)到、新穎的構(gòu)想。這就要求新聞編輯要具備較強(qiáng)的責(zé)任心、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。最后，新聞編輯在面對(duì)媒介融合新時(shí)代，不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有很好的品德素養(yǎng)。新聞編輯所要收集和整理的新聞原材料是由記者提供，然后對(duì)其進(jìn)行整理和篩選等。在此時(shí)，新聞編輯必須是能夠熟練掌握各種媒介傳播方式與技能的，并且能夠持正確的傳播價(jià)值觀去判斷該新聞信息所帶來(lái)的社會(huì)影響，確定其傳播動(dòng)機(jī)之后對(duì)其進(jìn)行內(nèi)容上的篩選和包裝。這就體現(xiàn)了新聞編輯的專業(yè)精神和能力。此外，新聞編輯應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)守職業(yè)道德和專業(yè)主義精神。在新聞報(bào)道上切勿主觀臆斷，而是要客觀報(bào)道事實(shí)，尊重公眾的知情權(quán)。

2 媒介融合時(shí)代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

2.1 從校園抓起的媒介融合時(shí)代新聞編輯人才培養(yǎng)

深化新聞教學(xué)內(nèi)容，加大新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)力度對(duì)于學(xué)生今后從事新聞編輯工作來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的影響。針對(duì)此，院?？筛鶕?jù)媒介融合時(shí)代的特點(diǎn)，以此來(lái)“對(duì)癥下藥”，即針對(duì)不同年級(jí)以及不同層次來(lái)重新制定新聞相關(guān)專業(yè)的教學(xué)方案以及每一年的教學(xué)計(jì)劃。在制定過(guò)程中，務(wù)必重視為學(xué)生提供課程實(shí)踐機(jī)會(huì)，堅(jiān)持做到“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在校期間就能夠了解到新聞編輯的特點(diǎn)，縮短其步入社會(huì)后的適應(yīng)社會(huì)時(shí)間。并且，由于新聞編輯的特點(diǎn)，故教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力，有助于日后能夠以客觀的判斷能力去篩選和判斷新聞

材料。

此外，改變學(xué)校的新聞專業(yè)教學(xué)模式。可采取模擬式教學(xué)方式，即按照?qǐng)?bào)社、雜志社以及網(wǎng)站等的編輯流程來(lái)進(jìn)行授課，將課堂比劃為一個(gè)新聞編輯部，讓學(xué)生仿佛身臨其境地感受新聞編輯的工作流程。也可采取案例式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，即不論是成功的還是失敗的經(jīng)典的新聞編輯作品來(lái)作為案例進(jìn)行授課。通過(guò)分析案例作品中的成功或失敗的原因，讓學(xué)生發(fā)表其看法和建議。只有采用新穎的、有效性的教學(xué)方式，才能提升學(xué)生對(duì)新聞編輯工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2.2 加強(qiáng)各新聞編輯的工作能力的同時(shí)也要加強(qiáng)其策劃組織能力

面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)，媒介融合時(shí)代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的提升是促進(jìn)新聞媒體順利發(fā)展的重要途徑。針對(duì)此，各大新聞媒體在加強(qiáng)新聞編輯后期編輯工作的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)也要同時(shí)兼顧前期策劃能力和組織能力的提升。媒介融合時(shí)代，不再像傳統(tǒng)媒介新聞編輯的職責(zé)一樣更多的去重視后期編輯和排版環(huán)節(jié)作用的發(fā)揮，而是受網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的加入，為保證新聞稿件的高質(zhì)量，故要做到注重前期策劃與組織工作。尤其是當(dāng)有重大事件需要追蹤報(bào)道時(shí)，就需要有其他人員來(lái)幫助策劃和組織記者的采訪活動(dòng)了。故不管是前期策劃與組織工作，還是后期編輯工作，對(duì)于新聞稿件的高質(zhì)量和真實(shí)性都是十分關(guān)鍵的，因此優(yōu)秀的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)主要通過(guò)其工作能力和工作態(tài)度來(lái)體現(xiàn)。

2.3 新聞職業(yè)道德素養(yǎng)與新聞專業(yè)主義精神一同重度培養(yǎng)

新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)不僅是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)水平方面，還應(yīng)當(dāng)包含其職業(yè)道德素養(yǎng)和新聞專業(yè)主義精神。新聞編輯應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)于新聞事件要客觀報(bào)道，不得以主觀判斷去修改記者所提供的新聞原材料。要充分尊重大眾的知情權(quán)，并且以真實(shí)的、客觀的新聞報(bào)道去正確引導(dǎo)輿論。真實(shí)性作為新聞的最高價(jià)值體現(xiàn)，新聞編輯作為新聞傳播的指導(dǎo)者，務(wù)必要恪守新聞專業(yè)主義精神。通過(guò)專業(yè)的處理方式對(duì)新聞稿件進(jìn)行包裝處理，合理運(yùn)用新聞報(bào)道的權(quán)利來(lái)為受眾服務(wù)，才能促進(jìn)我國(guó)新聞事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。故媒介融合時(shí)代下，重視和培養(yǎng)新聞編輯的新聞職業(yè)道德素養(yǎng)與新聞專業(yè)主義精神已然成為一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。