家長給老師的回信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家長給老師的回信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：家長給老師的回信范文

3月8日是國際勞動婦女節(jié)。在這一天，母親們通常會收到禮物。一束花、一件小飾品等，都表達著對母親的祝福。

由于媒介的豐富、多彩，現(xiàn)在的孩子自認為見多識廣，出現(xiàn)了三 “不”現(xiàn)象：家長的話不愛聽、家長吩咐的事不愿做、家里的飯不愛吃。由于這一系列的問題，家長與孩子經(jīng)常處于一種對立的狀態(tài)，孩子的逆反心理也越來越嚴重，以至于家長和孩子之間無法正常交流。鑒于這個原因，我讓學生在婦女節(jié)這一天給自己的媽媽送上一份特殊的禮物――寫一封信。

書信文化是我國傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，是傳情達意、溝通情感的重要載體和有效途徑。書信，在母子、母女之間架設了心橋，增進了交流，把自己當面難以啟齒的內(nèi)心真實感受表達出來，為我們的學生與家長的良好溝通開辟了一條光明大道。

為了讓學生進一步感受母愛的偉大和無私，讓親情永駐，讓愛升華，一周后，我們又以讀信、交流收獲為主要內(nèi)容，舉行了“愛，獻給媽媽”的主題班會。

二、班會進行曲

甲：“各位同學，下午好！今天的班會，由我和陳欣妍主持。全體起立！我們今天的班會的主題是――（齊讀：愛，獻給媽媽）。今天的主題班會，方老師還特地邀請了幾位客人――老師和媽媽代表，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來?！?/p>

乙：“從會說話到現(xiàn)在，有一首歌我們都會唱，我們都愛唱，這首歌就是――（齊說）《世上只有媽媽好》。下面請鄭丹同學帶領大家齊唱這首歌?！?/p>

甲：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。母愛是世界上最偉大的愛，自打十月懷胎到我們落地的第一聲啼哭，媽媽為了我們的成長花費了多少心血？熬過多少難眠之夜？媽媽把所有的愛都無私地給了我們，而我們又能為媽媽做些什么呢？”

乙：“婦女節(jié)那天，在方老師的倡議下，我們每個人都送給了媽媽‘三個一’ ――（幻燈出示，齊說：‘說一句祝福的話，寫一封感恩的信，做一件力所能及的事’）以此表達我們對媽媽的感激、熱愛之情。”

甲：“同學們的信中都寫了些什么呢？有幾個同學愿意把寫給媽媽的信與大家分享。我們掌聲有請韋瑋、陳欣妍、張?zhí)祆?、丁媛、沈哲偉、鐘麒、尹?位同學讀一讀給媽媽的信?！?/p>

乙：“剛才這幾位同學所寫的內(nèi)容讓我們知道，偉大的愛寓于平凡和瑣碎當中，甚至小到我們幾乎看不見、感覺不到。”

甲：“這才是這世界上最真摯最樸素的愛――（齊：母愛）?！?/p>

甲：“收到我們信的媽媽們又有怎樣的感動呢？有請鄭丹媽媽。”

乙：“快樂地生活、學習，健康地成長，這是一個媽媽對女兒的殷切希望?！?/p>

甲：“劉星譯媽媽在給女兒的回信中又是怎樣寫的？有請劉星譯媽媽?！?/p>

甲：“一句暖人的話、一個深情的擁抱、一封感人的書信，都能讓我們的媽媽臉上重綻燦爛的笑容?！?/p>

乙：“尹鑫的老家在淮安，生活得不容易，媽媽給他的愛卻絲毫未減。有請尹鑫媽媽?！?/p>

乙：“母親，她總是平靜地接受現(xiàn)實，她從不抱怨、從不感傷，留下的只是一份深沉的愛。這份愛，母親毫不猶豫地全給了我們，使我們幸福、溫暖、甜蜜……”

甲：“朱哲文的媽媽可能比其他媽媽要更辛苦，因為朱哲文還有一個剛滿周歲的妹妹。她今天也從百忙中抽出時間，來參加我們的班會，掌聲有請朱哲文媽媽?！?/p>

甲：“我想，聽了朱哲文媽媽的話，我們知道了世界上有一種愛，任你肆意地去索取，卻從不需要報答。這種愛叫母愛，這個人叫母親?！?/p>

乙：“最后，有請貢雨杉媽媽?！?/p>

乙：“貢雨杉媽媽的回信，讓我們看到了一個母親的多重責任，擔當母親的不易。當你想起媽媽的時候，你是否覺得有股強大而又溫暖的力量在暖暖地支持著你？你是否覺得媽媽是你心靈永遠的港灣？”

甲：“我們每個同學不僅給媽媽寫了信，還認真讀了媽媽的回信。在寫信、讀信、交流信的過程中，我們感動著、收獲著、快樂著。”

乙：“我想，此時此刻，我們每個人都有千言萬語涌上心頭。下面就讓我們來交流一下本次活動的收獲。”

甲：“同學們說得對，并不是只有在母親節(jié)這天才要‘特別’地關心媽媽。365天，每一天我們都要當作母親節(jié)，對媽媽的關心是不放假的！”

乙：“我提議，讓我們從今天開始，拿出實際行動，天天關愛媽媽，讓我們這一生擁有愛、付出愛、充滿愛?！?/p>

甲：“長大了，我們即使走到天涯海角，也不要忘記媽媽的愛，不要忘記媽媽深情的吻。請欣賞歌曲《媽媽的吻》?！?/p>

乙：“下面請方老師給今天的主題班會作總結(jié)?！?/p>

師：“《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》，這兩首歌表達了千千萬萬個子女對母親深深的愛。母愛是無法完全用語言來表達的。今天，同學們將祝?；擅利惖恼Z言，化成歌聲獻給了我們偉大的母親。我相信，你們的祝福與歌聲一定是發(fā)自肺腑的，你們的媽媽也一定能感受得到。祝福聲聲，你們也一定會用自己的實際行動去愛媽媽。讓我們大聲地說：媽媽，謝謝您！媽媽，我永遠愛您?。ɑ脽舫鍪荆?/p>

甲：“《愛，獻給媽媽》主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！”

第2篇：家長給老師的回信范文

一、羞答答的E-mail靜悄悄地開放

在《新年的禮物》一書中，別林斯基說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”

學生是未成年人，但是在人權(quán)和人格上，和成年人是同等的。不過，他們的權(quán)利是否能夠真正享受得到，人格是否能夠得到教育的尊重，教師特別是班主任的作用至關重要。

接班伊始，為了增強和學生的溝通，建立一種民主的、和諧的、相互尊重的師生關系，我把自己的E-mail在班上公布，并要求同學們在周末給我發(fā)個郵件，提提對新班主任的要求。

本來只是投石問路，沒想到短短的幾天時間里，收到了大量熱情洋溢的回信。我于是大受鼓舞，立即在班上宣布：從此我們告別周記年代，請在你們認為合適的任何時候，告訴我任何你們的信息，老師的E-mail永遠為你們開放!

學生們的來信熱情而真誠，但大部分不愿意表露自己的身份，這讓我意識到虛擬溝通對他們的重要性。這個年齡段的學生，有一點敏感，一點自我防御，還有一點害怕受傷。因此，靜靜地回信，漸漸成為我日常生活中不可或缺的一部分。

班上的學風一直不錯，但對于集體的事情，學生們卻不那么熱心。在課間做操、活動課時間，經(jīng)常會出現(xiàn)“人去樓空，燈火通明”的情況。盡管我在班會課上，旁敲側(cè)擊作了一些提醒，但收效不大。

有一天，我收到了一個學生的E―mail，這是一個沉默寡言、靦腆而內(nèi)向的女生，她說：“老師，和班上的同學比起來，我總覺得自己太平凡，太渺小，大家也都感覺不到我的存在……”

我馬上給她回信：“融入集體，從小事做起，順手關關燈，換換垃圾袋，相信你的每一個善舉，都是通向同學心靈的橋梁?！?/p>

后來，她主動配上班級的鑰匙，每天第一個來開門、開窗，放學之后最后一個離開，關燈、鎖門。刮臺風的那一天，全校放假，我趕到學校，發(fā)現(xiàn)她正在關窗……

兩個月后，班里進行班干部改選，同學們一致推舉她做生活衛(wèi)生委員。在我的提議下，大家鼓掌向她表示了感謝。

二、亮閃閃的數(shù)碼時代，亮出不一樣的風采

進入新班級，同學之間還不是很了解，為了使大家盡快適應新集體，投入到學習中去，我特地召開了一次主題班會。

在班會上，同學們互相介紹，表演才藝，其樂融融。最讓我驕傲的還是本次班會的“副產(chǎn)品”――我們的“風采展示”宣傳欄。

我們找來了數(shù)碼相機，為每個同學和任課老師拍照，并在照片旁邊附上有趣的說明文字。

比如，對于語文老師，他們寫的是“帥帥的我不但會唱歌，籃球打得也不錯哦!”；而比較嚴厲的政治老師，則是“雖然我很兇，其實我很……你們”；當然對我的評價也很不錯：“宇宙超級無敵酷爽班主任――小譚”。

那塊展示牌，一直是我們班的一個亮點，它見證了我們在緊張的學習中快樂成長的故事。還有一個專欄是經(jīng)常變化的，那就是“班級動態(tài)”。

在這里，有月考第一名的笑臉，有國旗下講話的英姿，有孜孜不倦學習的背影，有運動會上感人至深的場面，還有幫生病的同桌整理復習資料的專注神情……

這一張張的小照片，不僅點綴了學生的學習生活，更促使他們?nèi)チ私馍磉叺娜?，去發(fā)現(xiàn)那些不顯山不露水、個性平平的同學身上的閃光之處。

三、熱鬧鬧的QQ寒假班會，其樂融融

作為一個班主任，上好班會課是非常重要的。但傳統(tǒng)說教型的班會課不是我的擅長，也不是我喜愛的風格。

辛苦了一個學期，寒假終于來了，學生們興奮的表情和信誓旦旦要“瘋狂happy”的“豪言壯語”讓我未免有些擔心。一個假期家庭教育的松懈可能會使學校里整個學期的教育歸零，怎樣用學生們?nèi)菀捉邮艿姆椒ǎ诩倨诶锒ㄆ诮o他們上上班會課呢?我想到了QQ。

QQ是學生們熱愛的東東，不需要面對面的交流，沒有老師、家長的叨擾，可以自由地議論“某某老師”和“某某男(女)生”，甚至還能發(fā)泄對考試和升學的不滿。

首先，我取得了學生的信任，加入了我班的QQ群，條件是不向家長和其他任課老師打“小報告”。接著通過“家校路路通”和班級管理員向?qū)W生們發(fā)出了班會課的通知。

于是，晚上的7：30，班級里的絕大多數(shù)學生“濟濟一網(wǎng)”，開始了我們別開生面的班會課，主題是“如何過一個有意義的寒假”。

在網(wǎng)上，學生們暢所欲言，制定出學習娛樂的時間表，并同意每隔三五天在QQ上向我匯報學習的情況。

春節(jié)到了，大家在網(wǎng)上互相祝福，同時提出了新學期的班級管理計劃和個人學習計劃。

一時間，鞭炮聲、音樂聲、祝福聲不絕于耳，我們過了一個其樂融融又有教育意義的新年。

四、“家校路路通”，架起及時溝通的橋梁

雖然家長會、家訪這些傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式仍然發(fā)揮著巨大的甚至是不可替代的作用，但是，隨著社會的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快，家長會和家訪都不可能經(jīng)常展開。

“家校路路通”因其快捷、方便的特點，可以彌補家長會和家訪不常展開之不足，在老師和家庭間架起及時溝通、交流的橋梁，使家長成為德育工作的強有力的后盾。

假期里，特別是寒假、暑假、國慶長假里，我會堅持給家長發(fā)短信，提醒他們督促子女合理利用假期學習和放松。每一次大型的考試之后，我都會對學生進行逐一的評價并分析問題，同時及時把信息發(fā)送給家長。

有的家長望子成龍心切，只看分數(shù)，不看其他，只看結(jié)果，不看過程，見學生成績不理想，便簡單粗暴地處理，這往往給學生帶來更不好的結(jié)果。

因此，對于成績不是很理想或是進步不明顯的學生，我會告訴家長“您的孩子這次又進步了”“您的孩子這次沒考好，注意孩子的情緒調(diào)節(jié)”“您的孩子一直很努力，他需要您的支持與鼓勵”等等，盡量避免家長教育方式的簡單化、粗暴化。

第3篇：家長給老師的回信范文

安順市第九小學 五年級（3）班 趙嫻 指導教師：陳嫻

閱讀了《我們是圣誕老人的助手》這一組文本，我更進一步熟悉到，教育小孩是一項挑戰(zhàn)精明的活動。正如一位媽媽說：兒子有一百個調(diào)皮的行動，我就得有一百零1個點子應對他?？匆豢磿械男∨?，羨慕孫悟空，想當悟空的小師妹，就小孩這1個小小的愿望，讓爸爸抓住了教育的契機，順勢而導，一句簡簡便單的：“要想當悟空的小師妹，你務必有本領才行呀！”從此，這個悟空的“小師妹”開始主動去關心其他人、幫忙其他人、并且學什么都非凡賣勁兒。并且在做完一件事后，總要問一問：我的師兄肯定也中意吧？

這，是一位精明的父親，他運用了小孩的心理需求，地抓住教育契機，激發(fā)了小孩領悟、做事的愛好。無疑，作為一位家長是成功的，而從小孩、從我們的學生要素思考的話，他們假如也有那樣一位能夠啟迪精明、善于激趣、引導的老師，何嘗不是小孩之幸也！

在《圣誕老人的回信》《給兒子做幾個木偶》兩篇文本中，更讓我心里感受到了“萬事德為先”的緊要性，文中美國的小男孩、小竹的媽媽、安徒生的爸爸，他們在日常中化身為圣誕老人的助手，為他人送去暖和，巧妙地引導與點撥，只是經(jīng)過日常中的某些小事，對于小孩的思想表現(xiàn)、愛好愛好、性格特征等相異特征，給小孩創(chuàng)造了1個展現(xiàn)才華的舞臺，找到了1個教育的支點，在日常中、在做事中激發(fā)小孩愛好，更讓他們心里感受到幫忙其他人是多么愉悅，要多為其他人著想。

第4篇：家長給老師的回信范文

“感恩孝道”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有評選“小孝星”等。

感恩父母的情感，在校園內(nèi)開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境！

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗?！「卸魇且环N情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規(guī)范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學期我校利用幾個節(jié)日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。

二、活動過程

（一）巧用節(jié)日、實踐感恩

1、巧用良機、行動感恩

每學年，我校結(jié)合三、五學雷鋒，三、八婦女節(jié)，教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)幾個傳統(tǒng)節(jié)日，由學校政教處倡議，由各級部組織自行組織服務慰問活動，讓少先隊員在社區(qū)服務和慰問女教師的活動中，學會關心身邊的人和環(huán)境。學生組織了社區(qū)環(huán)保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節(jié)日的溫暖。

2、周末當家，愛的反贈

利用學生周日返家的機會，讓孩子們?yōu)榧议L做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養(yǎng)家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

3、愛的表達，心靈溝通

讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結(jié)合學科教學，深化感恩活動

1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內(nèi)容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養(yǎng)家庭責任感；學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發(fā)出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。

2、“感恩的心”合唱大賽

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。結(jié)合區(qū)、學校藝術(shù)節(jié)的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

3、“感恩孝道”征文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經(jīng)過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在“學雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

第5篇：家長給老師的回信范文

這個和女兒同桌的小男孩叫王昕渤。老師說：兩個小家伙前幾天鬧起了別扭。原來，那次王昕渤和她玩時說“要把你家人打死?！迸畠翰蛔屗f，小男孩調(diào)皮，越不讓說越說得起勁。本是童言無忌的話，可在幼小的女兒聽來卻當真了。小家伙生氣了，當時也沒怎么樣。誰知事情過去幾天了，不知怎么她又想起了這事，結(jié)果突然把毫無防備的小男孩抓傷了。

“這孩子，后返勁兒??！”老師一時哭笑不得。

那天下午，兩位老師手忙腳亂地給孩子抹了半天蘆薈，小男孩臉上的抓痕才慢慢消了。我理解老師的心情：人家孩子的臉被我女兒抓傷了，畢竟不好向家長交代。我想等男孩的家長來先道個歉，老師十分善解人意，告訴我由她解釋。我想，等回去問明事情原委后，再跟孩子家長道歉也不遲。

回家后我沒有急著問女兒，因為在幼兒園時我曾問她：是不是該向王昕渤說聲道歉的話？她的回答讓我吃了一驚：“我都快說10遍了！”語氣里有著明顯的不耐煩情緒。等她玩得差不多了，我才把她叫了過來?？吹贸?，她不愿再提這件不開心的事。費了很大一番口舌后我了解到，事情的原委和老師說的沒有太大區(qū)別。

我想，在這件事中，兩個小家伙都有錯，只是王昕渤錯在先，女兒錯在后。該怎么辦才好呢？“我認為你們兩個都該承認自己的錯誤。傷人是不對的，你可以用別的辦法來解決這事，比如說求助老師?！毕肓讼?，我又說，“這樣吧，爸爸知道你已經(jīng)意識到自己錯了，那你不妨把對王昕渤說的道歉話寫下來，然后交給他，這樣也許更能體現(xiàn)你的誠意?！?/p>

女兒向我要來一張白紙，在紙上畫了起來。我看畫面上有藍天白云，有飛翔的小鳥，還有微笑的太陽，下面是高山大海，海里有一條大鯨在噴著水柱。畫面的中間是兩個興高采烈的娃娃。我問她畫的是什么意思？她說：“我很高興?！蔽矣终f：“這樣吧，你在這上面寫上，這是送給王昕渤的畫，可能會更好呢?！迸畠郝犃?，就在畫面的留白處寫上“這是我給你畫的畫”幾個字。

我樂了，這樣畫面的內(nèi)容就有意義多了。

經(jīng)我的一番引導和鼓勵，她似乎來了興致，把紙翻過來開始寫字：“王昕渤：我很抱歉，把你的臉抓傷了。那時，是因為你說的那句話讓我生氣了。以后我們還是好朋友。請你原諒?！彪m然只是短短的幾句話，但從她稚嫩的筆尖歪歪扭扭地流淌到紙上的時候，看了還是讓人感動。接著，她又寫上自己的名字和日期。又找來信封，在上面鄭重其事地寫上“王昕渤收”幾個大字。

把信裝進書包后，我告訴她：明天讓老師把信交給王昕渤。女兒不同意，說要自己親手交給他。我知道她的想法沒錯，但通過老師轉(zhuǎn)交也許會收到更好的效果，就對她說：“你和王昕渤鬧別扭老師知道了，也對你們進行了教育，現(xiàn)在你們和好了，也應該讓老師知道才對??！”她這才點頭同意了。

第二天上幼兒園，還沒到教室門口，女兒就急急忙忙地把那封信從書包里拿了出來，交給了老師。我在一旁把情況簡單向老師做了介紹后，老師對教室里的小朋友說：“武芷卉小朋友給王昕渤寫信了?！焙⒆觽兟犃撕衾惨幌聡诉^來。老師展開那封信讀了起來……

在教室門前，我看見孩子們轟地一聲全笑了。女兒的小臉上寫滿了笑意，還有些羞澀。很顯然，這封信給那位叫王昕渤的小朋友也帶來了一份異樣的驚喜。我見時機成熟了，就把女兒叫了出來：“你看這封信寫的好不好？”她高興地點了點頭。看得出，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

女兒有寫日記的習慣。晚上回到家我對她說：應該把今天的事寫下來，這多有意義呀。她顯然還沉浸在興奮中，趴在地板上就寫了起來。遇到不會寫的字，她會不時地跑過來問我。過了20分鐘，女兒把日記遞給了我。

我一看就樂了，今天的日記，她像模像樣地起了個題目―《寫信的快樂》。日記中寫道：“昨天，我給王昕渤寫了一封信。今天，我把這封信交給老師時，老師給小朋友們讀了一次，我很高興。爸爸把我叫了過來，爸爸問我：寫信是不是很高興？我說：看來，寫信是一件很快樂的事?！?/p>

事情至此，這件事的“余波”按說已平息了。讓我沒想到的是：第二天去幼兒園接女兒時，剛好碰到了王昕渤的媽媽，她高興地告訴我：“我兒子給你女兒也寫了封回信?！毙攀沁@樣寫的：“武芷卉：收到你的信非常感動，我做得也不對。咱們以后還是好朋友，咱倆一起看書、一起玩，好嗎？”

第6篇：家長給老師的回信范文

（涼山州會理縣新發(fā)鎮(zhèn)樂寨小學四川會理615131）

當今的農(nóng)村兒童發(fā)展面臨著諸多的問題。要全面的發(fā)展，培育新時期兒童的綜合素質(zhì)，需要學校和家庭、社會的聯(lián)動。就這需要教師、學校、家庭、社會教育一致。要向接受教育的兒童提出同樣的要求，從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的、過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧，形成家校同步教育的強大合力。家庭教育是學校教育的基礎，孩子的問題說到底是家庭出現(xiàn)的問題。由于農(nóng)村孩子的家長在教育方法的認識上存在一定的差距，這就更需要我們教師及時與家長溝通。通過初步研究我覺得從以下幾個方面展開溝通。

一、抓住溝通的關鍵期。入學時間段起，往往是家長最重視孩子的時期之一。大部分家長都有這種思想：從一年級開始孩子是正規(guī)的接受學校教育，是孩子成長的關鍵時期了。由于現(xiàn)在社會競爭激烈，家長們都從小就對孩子期望值高，教育孩子要認真讀書，要考上大學，要有出息。作為班主任，一定要抓住時機，所謂機不可失，時不再來啊。再有一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題就要及時跟家長溝通。

二、打好與家長溝通的基礎務必先尊重家長。尊重學生家長是班主任與家長取得有效溝通的首要條件，尊重家長，讓家長在心理上取得與教師平等的地位，首先要禮貌待人，要尊重學生家長的人格，不論在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，要有為人師表的風度和人格魅力。要善于傾聽家長的意愿和意見，說話不能傷及家長的心理，讓家長充分相信你。

三、對不同的家長溝通要采取合理有效的方法。交流時要針對不同類型的家長采取不同的交流策略。對于有教育方法的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出學校教育中的改進措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一道，共同做好對學生的全面教育工作。對于教育方法缺失型的家庭，交談時，得首先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以肯定，然后再適度的指出學生的不足。在充分尊重學生家長的感情，家長也很能接受教師的良好建議。

四、班主任與家長溝通的方法簡介。

1、定期地召開家長會是教師與家長共同探討孩子的教育問題，教師指導家長的重要途徑之一。家長會上，教師要充分利用這一平臺，向家長宣傳教育思想，管理方法，介紹不同教育方法等。

2、繼承家訪這一傳統(tǒng)而有效的溝通手段，登門要顯得有誠意，有利于交流成果。家訪之前應做好必要的準備：首先要有家訪工作的目的。要設想好：通過家訪，教師要達到什么目的；預計對學生會產(chǎn)生什么影響；對不同的目的，不同的學生準備采用什么方法；預計家長對于教師所反映的情況會是怎樣的態(tài)度等，有針對性地制定出應對的策略。其次還要了解被訪問家庭的基本情況：家庭狀況、家長的知識層次、對學生的關心程度等，再根據(jù)家長的文化層次、工作性質(zhì)、性格特點等差異，選擇采用何種談話形式和方式，或直截了當陳述，或耐心解釋引導等，最后針對學生的不同情況選擇采用學生、家長、教師三方談話式，還是采用家長、教師兩方談話式等。家訪要避免隨意性，更要避免向家長告狀。

3、書信的方式。與家長定時進行書面交流時，把要布置的任務，家長需注重的方面，以及自己的相關教育想法可以清楚有條理地寫在紙上，讓孩子帶親自帶回家，家長閱讀后也可以用同樣的方式回信，這樣的效果較好。

4、家長接送時孩子時面對面的交流。低年級家長接送孩子上學放學的多，這正是班主任與家長交流的好時機。老師能把孩子當日或近幾日的情況與父母交流，既能了解孩子在家情況，又能直接地、近距離地與家長接觸，便于老師了解孩子、了解孩子的家庭模式。這種溝通是非常有針對性的，這樣的交流方便，會取得意想的效果。

第7篇：家長給老師的回信范文

而今天再來看晨荷，恍若兩所學校：學生數(shù)量增到1477名，教師人數(shù)增加了3倍；校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁，圖書館、學生電子閱覽室、多功能教室、美術(shù)教室、實驗室一應俱全……

改頭換面的幾年里，學校還一路收獲了“尚德杯全國創(chuàng)新教育先進單位”、“湖南省紅領巾示范學校”、“株洲市十佳書香校園”、“株洲市陽光體育示范學?！?、“株洲市綠色學校”等一系列榮譽。

近日，記者走進晨荷小學，探尋這所昔日的薄弱學校由弱變強、化蛹成蝶背后的故事。

抓契機，校園環(huán)境舊貌換新顏

“我的教室就是一間破平房，窗戶是關不上的，玻璃是破碎的?！?/p>

“因為用房緊張，學校在我們班教室后面用木板隔出了三分之一的‘房間’作圖書室。沒想到許多野貓便在這里安了家：晚上睡在書里，白天聽著我講課時還會在那邊喵喵地叫幾聲?！?/p>

“下雨的季節(jié)，教室里放滿了接水的盆子、桶子，叮叮咚咚，響個不停?！?/p>

談到昔日的晨荷，校長易文勝向記者推薦了這則日記。同晨荷一同成長起來的翟文君老師用她的日記留下了當年學校最真實的寫照。

“那幾年，我們真是舉步維艱??！”易文勝說，從子校到學校移交，在學校呆了十多個年頭了，可以說是學校發(fā)展的見證者?；貞浧甬斈甑那樾?，校長有些動容：“晨荷小學的前身是軍工企業(yè)中南無線電廠的子弟學校。當年到校任職后，廠子入不敷出，學校像斷了奶的娃娃，陷入了‘老師無工資、辦學無經(jīng)費、教學無設施’的‘三無’困境，老師一個月領300來塊錢的工資，還不能保障每個月都有，有時候甚至一分錢工資都發(fā)不出?！?/p>

“最難的還是招生?！弊?001年畢業(yè)之后一直在這所學校任教的教研主任易宇平回憶說，一到暑假，老師們就分組上街去發(fā)傳單招生。碰到一些家里離學校很遠的學生，老師還要負責接送，下雨天有的孩子不回家，還要帶著他們在學校住校?！艾F(xiàn)在我還清楚地記得當年上完課后幫學校餐廳的師傅切菜和為一年級學生喂飯的情景呢！”

學生是被招來了，但新的問題也跟著來了：學校人手少，有些課找不到人來上。怎么辦？校長做出了一個決定：包括自己在內(nèi)的所有管理人員都要上課?！靶ｉL教英語、年近六十的潘維苞書記教語文、副校長教全校學生體育，初為人母的黃玲老師教語文再加兩個班的音樂課……”易文勝笑著說，“當時，學校填報表時沒有管理干部，因為大家都上課，都是專任老師。”

對前些年的體育課，副校長王新權(quán)還記憶猶新。他說，當時自己一個人教全校的體育，課時沖突的時候，經(jīng)常是兩個班的體育課一起上?！爱斈甑牟賵鍪俏覀冏约禾敉翐涸伋鰜淼?！你看看現(xiàn)在我們的操場、籃球場還有足球場，真是沒法比！”王新權(quán)指著新操場，說起話來底氣十足。

“何止是操場啊，變化的東西太多了！全新的教學樓、可尋址廣播系統(tǒng)、多媒體教室……”易校長接過了話茬，邀請記者到校園里面直接體會。

在一棟新教學樓前，校長介紹說，這里原來是個垃圾場，是學校發(fā)展過程中的一個老大難問題，后來荷塘區(qū)委區(qū)政府經(jīng)過協(xié)調(diào)，把這塊地劃給了學校，興建了新的教學樓。

“可以說，一所薄弱學校要想在硬件上打翻身仗，依靠的就是政府和上級部門的大力支持?！币孜膭僬f，晨荷小學能有今天的規(guī)模，一個至關重要的因素是乘上了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府促進教育均衡發(fā)展的強勁東風。

2006年，作為株洲市義務教育布局調(diào)整、荷塘區(qū)薄弱學校改建的學校之一，晨荷小學得以高標準重建：新建兩棟教學樓，新建塑膠運動場和學生食堂，并對校園進行補綠美化。學校新設可尋址廣播系統(tǒng)，新增多媒體教室、電腦教室、實驗室、舞蹈室和音樂室，各功能室的專用器材得到了補充和更新。

2011年，作為湖南省合格學校的創(chuàng)建校，晨荷小學的辦學條件得到了進一步改善，新建圖書室、閱覽室、美術(shù)室、監(jiān)控系統(tǒng)、精品課堂錄播系統(tǒng)。

2012年，學校將撥號上網(wǎng)光纖升級為1000M，實現(xiàn)百兆帶寬入校園；學校還升級了教室的多媒體裝備，分批將教室的數(shù)碼彩電升級為42英寸液晶彩電，并配備了多媒體講臺，每間教室都具備多媒體教學功能，做到了“班班通”，實現(xiàn)了資源共享。

此外，從2006年起，荷塘區(qū)教育局配強了該校領導班子，并陸續(xù)選調(diào)了一批業(yè)務素質(zhì)高、有敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師到該校任教。目前，學校有專任教師67名，學歷合格率達100%，其中高級職稱1人，中級職稱15人，初級職稱32人，市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師5人，區(qū)“十佳”教師5人。

采訪時，記者偶遇了回母校看望老師的陳群平同學，一進校園，她就驚呼：“除了老教學樓旁邊的幾棵玉蘭樹還是以前那個樣子，其他的全變了，我都不敢認母校了！”

練內(nèi)功，課題引領提升軟實力

辦學條件的改善，師資力量的加強，給晨荷小學帶來了新的發(fā)展契機。但易文勝校長心里清楚，要真正成為一所優(yōu)質(zhì)學校，單靠硬件條件的改善是遠遠不夠的，更重要的是學校軟實力的提升！

“我們要做的，就是要抓住課堂這個‘牛鼻子’！”為此，晨荷小學成立了13個課題組、項目組，以“課題為引領，打造個性課堂，提高課堂實效”，形成了獨具個性的晨荷課程文化。

由于學校87%的學生是農(nóng)民工子弟，英語基礎參差不齊，課堂教學效果不佳。為了改變這一狀況，兼任英語組長的教務主任汪燕萍帶領英語老師承擔了“英語走班式分層教學實驗”任務。學生一進四年級，學校便按照學生的英語水平將全年級學生分為ABCD四個層次的教學班，同時開課分層教學，并執(zhí)行學生定期交流的制度。

“經(jīng)過兩年多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，這樣的教學更有針對性，學生們學習英語的積極性更高了！”汪燕萍高興地告訴記者，現(xiàn)在她加入了株洲市的市級課題《基于大班額前提下走班式英語分層教學》研究組，自己的教學積極性也跟著提升了。

“目前學校承擔了省、市、區(qū)級等六項課題研究任務，基本上做到每個課題或子課題都對應一門學科。”教研主任易宇平對記者如數(shù)家珍，“語文學科《有效閱讀教學與單元寫作教學的整合》的課題研究，得到了市區(qū)教研員的鼎力支持。今年，王麗霞老師的歸類整理閱讀教學法已被編入《種子的力量》一書，作為科普類讀物的閱讀教學模式進行推廣；體育組教師正著手《小學體育三個水平段校本課程開發(fā)》的課題研究和音樂組的《趣味簡譜教學研究》更是凸顯了以研促訓的教師專業(yè)訓練效果，在首屆區(qū)“挑戰(zhàn)杯”音樂素養(yǎng)賽中，學校六年級學生幾乎囊括了一、二等獎……”

同時，為促進課堂實效提升，學校還加大教師培訓力度，采取“走出去、請進來”外聯(lián)內(nèi)合的形式，從外聘請專職教師擔任督課任務，在內(nèi)成立非行政巡課小組跟蹤每個課堂的日常教學；學校通過參與聯(lián)片教研、改革校內(nèi)教研模式、教師命名法、教學亮點再造等方式，讓教師在教師論壇及經(jīng)驗交流上見證青年教師的成長和中年教師的成名，以提高教師的專業(yè)自信心。

“晨荷給了我們年輕老師非常好的發(fā)展平臺，平時只要有什么解決不了的事情，我們都可以直接找校長，很多問題都能迎刃而解?！蹦贻p教師王麗霞告訴記者，學校編訂《教師幸福札記》，老師們建立了個人成長冊……通過集體備課、實踐課、匯報課、校際交流展示課的實踐，教師提高了把握教材、駕馭課堂、反思教學的能力和水平。

現(xiàn)在，一批優(yōu)秀的年輕教師從晨荷小學走出：大隊輔導員易利老師被評為市首屆“華晨園丁之星”，劉安明、李瓊歡、袁燦、易春紅等老師均在區(qū)“十佳教師”競賽中脫穎而出……

樹特色，“荷和文化”帶來勃勃生機

均衡發(fā)展的機遇改變了晨荷小學的命運，讓晨荷小學軟硬實力得到了雙重提升，而立足校本的“荷和文化”建設與踐行則給晨荷小學帶來勃勃生機。

“當校長這么多年，我深深感到，一所沒有文化的校園是沒有靈魂的，要想讓學校有持續(xù)發(fā)展的動力，就要在學校文化建設上下工夫！”易文勝說，從2004年學校正式更名為晨荷小學開始，她就一直在琢磨這個問題。在2009年荷塘區(qū)中小學校長建設年會上，學?！拔幕涡?、品位辦學”的理念得到了領導專家們的認可。自此，晨荷小學開始了“荷和文化”建設實踐與研究。經(jīng)過凝聚全校師生的集體智慧，學校最終把學校文化建設落在學校名稱中的‘荷’字上。

為此，學校從實際出發(fā)，確立了“沉根自養(yǎng)，和而不同”的學校精神，以“立品、善行”為校訓，倡導教師自敬其業(yè)，自善其道，學生自樂其學，自強其魄，并出臺了《晨荷小學荷和文化三年建設規(guī)劃》。

圍繞“荷和文化”，學?！耙院闪⑵罚院蜕菩小?，促進學生主動健康地發(fā)展。學校圍繞“成長自覺”的教育主題，精心制定了學生成長的年段教育主題，并依此開發(fā)了德育校本教材《荷和讀本》，以助推荷和文化在學校生根發(fā)芽。

學生發(fā)展中心主任易春紅老師在學校還有另外一個名字，叫“知心姐姐”。針對學生多為進城務工人員子弟、多數(shù)家長疏于與孩子溝通的特點，學校專門設計并建成了“知心話吧”，讓老師輪流做“知心姐姐”，為孩子和家長傳遞心聲，同時“知心姐姐”將學生的話進行整理歸類，對那些普遍性問題，利用紅領巾廣播站進行疏導，對特殊問題進行個別談心，必要時與家長溝通。

易春紅向記者講述了這樣一個故事：五年級陽帆（化名）同學的媽媽在保險公司工作，特別忙，經(jīng)常半夜才回家。陽帆覺得很失落，給“知心姐姐”寫了一封信，說媽媽不喜歡自己。接到這封信后，易春紅立即電話聯(lián)系了陽帆的媽媽，并將孩子的信轉(zhuǎn)交給她。媽媽接到這封信后，很感動，連夜寫了一封回信交給易春紅。第二天一上學，陽帆就收到了媽媽的回信。看到信中媽媽歉疚的話語，陽帆原諒了媽媽。至此，母子之間的關系越來越融洽了，陽帆的學習成績直線上升。

在打造學生文化的同時，學校還通過以“親情陪伴、體驗成長”為核心的家長學校建設、改變家長會形式、開通家校通短信平臺、建立家長QQ群、開設家長社團和爸媽課堂等打造晨荷特色的家長文化。在團省委的關懷下，一項針對農(nóng)民工子女志愿服務的“七彩課堂”走進了晨荷小學，向外來務工人員子女敞開了懷抱，為他們的健康成長撐起了一片藍天。

在“荷和文化”的統(tǒng)領下，“書香校園”和“陽光體育”成為了助推學校良性發(fā)展的雙翼。2011年，晨荷小學被授予市十佳書香校園、市陽光體育示范校。

第8篇：家長給老師的回信范文

幸福的淚水像斷了線的珍珠，11年的甜酸苦辣一齊涌上韓杞的心頭，這位絕少流淚的堅強女性此刻喜極而泣。11年了，是兒子支撐她邁過一道道生死難關，一次次與癌魔抗爭，終于活到了今天，創(chuàng)造了生命的奇跡……

笑對病魔，震撼心靈的“媽媽回音”

韓杞永遠也忘不了11年前那個刻骨銘心的日子。她在局部麻醉中躺在醫(yī)院的手術(shù)臺上，靜靜地等待病理切片化驗結(jié)果。一個小時后，她聽到了失望的消息：“惡性腫瘤，準備全身麻醉，切除乳癌?！?/p>

乳腺切除手術(shù)兩個多月后，她在丈夫的攙扶下一步一歇地爬上了6樓的家。11歲的兒子李瀚錚放學了。分別兩個多月，兒子捧著媽媽的臉親也親不夠?！皨寢?，你瘦了，你的病治好了嗎?”兒子的生日和媽媽的恰巧是同一天，他出生剛7個月就會說“媽媽”，從小體弱多病的他對母親格外依戀，讓韓杞付出格外多的母愛?！皨寢?，明天是三八婦女節(jié)，我給你寫了一封信，老師想請你做家長代表，在我們的主題班會上宣讀你的回信!”聞聽此言，韓杞不由得一怔。去年三八婦女節(jié)，韓杞意外地收到兒子一封貼著郵票的來信，讀著信，她高興得眼淚都快要掉下來了。那天晚上，她按照學校的要求，給兒子寫了一封語重心長的回信。后來在兒子班上的主題班會上，回信被老師宣讀，贏得好評一片。可是明天，她哪能去啊?頭發(fā)都快掉光了!韓杞說：“兒子，很抱歉，媽媽明天要去化療，不能去開家長會了?！眱鹤拥难廴α⒓醇t了，他預感到媽媽病得很重，難過得低下了頭。看到兒子這樣，韓杞不由地一陣心酸。得了這個病，她最放心不下的是兒子，她多么希望多活幾年，看到兒子讀中學、讀大學，至少小學畢業(yè)啊!她強顏作笑說：“早點睡覺吧，媽媽給你用磁帶錄一封回信帶給老師，好嗎?”

韓杞一夜無眠。她把兒子的信看了一遍又一遍，百感交集。應該如何給兒子錄回信?該不該把患癌癥的實情告訴兒子?丈夫李成是一名典型的軍人，他建議借此機會把癌癥病情告訴兒子，讓兒子受點風雨吹打有好處。韓杞對著錄音機緩緩地錄著“媽媽回音”。由于化療反應，幾乎每說兩三句，她就要停下來嘔吐一陣，18分鐘的回信，錄了整整3個小時。丈夫特意找出一盒音樂帶，為錄音配上抒情的背景音樂。

這一天，是1999年的三八節(jié)。下午，大連桃園小學五年三班“媽媽的回音”主題班會開始了。班主任老師拿出那盒錄音帶說：“李瀚錚同學媽媽的信是用錄音完成的，因為他媽媽已經(jīng)身患癌癥，正在做化療……”仿佛晴天霹靂，李瀚錚驚呆了!盡管此前媽媽給過他一些暗示，可一向無憂無慮的他從來沒有把可怕的癌癥和最親愛的媽媽聯(lián)系在一起!深情的音樂響起，錄音機里緩緩傳來媽媽那親切而虛弱的聲音：“兒子，再過50多天，你就12周歲了。原本，媽媽不想將得癌癥的實情告訴你，怕你有壓力，影響你的學習。當媽的，只希望兒子你生活得無憂無慮。-但我相信我的兒子能經(jīng)受得住痛苦的考驗，也希望兒子你能給媽媽信心和勇氣，共同面對病魔，堅強地活下去……”淚水順著李瀚錚的臉頰流了下來，他恨自己粗心，竟沒有發(fā)現(xiàn)媽媽身患絕癥?！皟鹤樱瑡寢尩牟∏榇_診那天，連續(xù)做了兩次大手術(shù)。面對惡性腫瘤和死亡的威脅，媽媽始終是鎮(zhèn)靜的，面帶笑容迎接了這一切。媽媽知道，更艱巨的事是接下來媽媽要和你，還有爸爸一起面對這個殘酷的現(xiàn)實，以及應對今后的壓力?！薄皟鹤?，沒有人的時候，媽媽也曾偷偷地流過淚，放心不下你，放心不下這個家。但媽媽還是挺過來了。我們軍人的光榮傳統(tǒng)一向是勇敢堅強，戰(zhàn)場上敵人的炮火打不垮我們，生活中的疾病困苦照樣壓不倒我們，媽媽一定會笑對人生，徹底戰(zhàn)勝疾病……”淚水從每個人的臉上滾過，錄音放完時，教室里一片抽泣嗚咽之聲。

這是李瀚錚心靈深處受到的一次最大的震撼!會后，校長和老師都找他談了話。放學回家，他帶著校長買的一大束康乃馨獻給媽媽，母子倆長時間地深情擁抱。李瀚錚伏在媽媽的耳畔輕聲說：“媽媽，我長大了要發(fā)明一種藥，徹底治好您的病。您一定得好好地活著，親眼看到我怎樣研究出來那種藥?！?/p>

幾乎一夜之間，韓杞驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子一下子成熟起來了!他每天早早起床，主動干家務活兒，學習成績也突飛猛進。患病后，韓杞要定時注射干擾素、轉(zhuǎn)移因子等藥物。為方便治療，丈夫?qū)W會了給她打針，有時丈夫不在家，打針的任務就落在了兒子身上。12歲的孩子自己都怕打針，哪里還敢給別人扎。媽媽第一次教他打針，兒子嚇得手直哆嗦，遲遲不敢下針(媽媽找來一個蘿卜，讓他先找找感覺，可蘿卜都扎滿針孔了，他還是不敢往媽媽身上扎)。后來，他雙眼一閉把針捅了進去，手一抖，立即就拔了出來。見媽媽眉頭一顫，李瀚錚心痛得要落淚：“哎呀媽媽，真對不起!都怨我太緊張了，你一定很痛很痛吧?我給你吹吹!”韓杞故作輕松地笑著鼓勵兒子：“媽媽手術(shù)都不怕痛，扎針算什么?兒子，沒關系，你大膽扎!”又一針扎進去。一緊張又拔了出來，見媽媽被扎出了血，李瀚錚的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，“媽媽，我心疼死了，別讓我再扎下去了!……”韓杞繼續(xù)笑著鼓勵他：“兒子，你下針的手法不錯，只是不要立即?！敝钡皆碌谌?，才終于把藥推了進去。打那以后，他經(jīng)常給媽媽打針，還常和爸爸比試誰的注射技術(shù)更高。

母子相攜，共悟“放下與提起”

也許，命運之神在故意考驗人。1999年9月，李瀚錚剛剛升入小學六年級，韓杞被查出“乳腺癌肝臟轉(zhuǎn)移”!韓杞自己是學醫(yī)的，她十分清楚，這是最糟糕的結(jié)果，最惡性的癌變!她才剛滿40歲，兒子還沒有上完小學啊，她不甘心!她怎么也不甘心!于是，她跑遍北京，上海最權(quán)威的醫(yī)院會診，做了肝腫瘤切除手術(shù)，一個療程接一個療程地進行化療。然而，一切的努力均收效甚微，病情繼續(xù)惡化。最終，國內(nèi)頂級醫(yī)學專家向她交了底：“最多剩下兩年左右的時間，好好安排這段日子的生活吧。”韓杞仍不甘心：“難道沒例外嗎?”專家看看她，說：“奇跡是有的，根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這種癌變活過5年的幾率有1.75％?！?/p>

“1.75％能落在我的頭上嗎?”這致命的打擊讓韓杞真有些挺不住了。她整整痛哭了一個星期，比治療更讓她痛苦不堪的是“死亡”的心理折磨。她最放心不下的是兒子，一定得堅持到他小學畢業(yè)上初中!可怎么盤算似乎也看不到兒子上高中了。所以，她不停地想著如何讓兒子早一點考上重點高中。她最擔心自己會在兒子備戰(zhàn)中考的關鍵時刻不行了。那豈不是拖累兒子嗎?她忍不住一遍一遍地找兒子談話：“兒子，你跳級吧，媽媽給你多請幾個家教，把該補的課提前

補上……”

這一切，在12歲的李瀚錚身上產(chǎn)生了很大的影響。這個從小就有語言天賦、開朗活潑的陽光男孩，突然間變得少言寡語。心事重重。一天半夜，韓杞被隔壁房間的哭聲驚醒，跑過去一看，兒子驚慌地對他說：“媽媽，我剛才做了個噩夢，怎么也找不到你了，你可不能扔下我不管啊……”韓杞深深地自責，是啊，她沒想到自己的病給兒子帶來了這么大的壓力。她要設法為孩子解壓!第二天，用心良苦的丈夫為韓杞寫了四句話：“面對它，接受它，處理它，放下它?！表n杞反復咀嚼這12個大字，豁然開朗：是啊，歸根結(jié)底在于自己沒有“放下”啊!與其哭著死，不如笑著活!韓杞不再提跳級趕課之事。她經(jīng)常帶著兒子爬山，到海邊散步。

一個雨天，一只小海鷗撞破6樓陽臺的紗窗飛進家中，李瀚錚和媽媽為這只翅膀受傷的海鷗涂藥療傷，把它飼養(yǎng)在陽臺上。李瀚錚天天模仿鳥叫聲與小海鷗“對話”，他倆一唱一和樂此不疲，每天都招來成群的海鳥在窗外飛翔鳴叫，儼然成一景觀。突然有一天，韓杞驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子不知不覺間學會了高超的口技。他能逼真地模仿各種各樣的鳥叫，模仿薩克斯、二胡、架子鼓等幾十種樂器的聲音，還會惟妙惟肖地模仿“迪斯尼狂歡節(jié)”的幾十種聲音。他能出神入化地模仿歐美音樂，模仿原版外國大片電影的對話配音，這些又促使他的英語水平和寫作能力直線上升，他多次在大連市中學生作文比賽和楓葉杯英語競賽中奪得大獎。有一天，李瀚錚一進家門就興奮地喊：“媽媽，今天我得了獎金，你瞧，這些都是我給你買的營養(yǎng)品!”邊說邊掏出蜂蜜、大棗、木耳等一大堆東西。韓杞感覺身心都好舒服啊……

不久，治療的副作用引發(fā)子宮大出血。韓杞不得不接受子宮和卵巢摘除大手術(shù)。手術(shù)前，李瀚錚和媽媽約定：“媽媽，當你平平安安地出院的時候，我一定會送給你一件非常有意義的禮物?！蹦菐滋?，李瀚錚一放學就把自己關在屋里，在一張花了10元買的拼圖上，拼出一個扎小辮的小姑娘騎著一只大金牛的圖案。他還讓爸爸做了個金色鏡框，把它鑲上。韓杞出院那天，她一進家就看見了兒子的這幅杰作?！皨寢專闶墙鹋Ｐ亲?，這個小姑娘就是您，祝您永遠年輕，星(幸)運吉祥!”

兒子的孝心和成長進步是對母親最大的慰藉和獎賞，盡管韓杞幾乎隔兩年就動一次手術(shù)，但韓杞幾乎忘記自己是個癌癥患者，她總是很樂觀開朗。

生命誓約：為了千千萬萬的母親

2005年年初，韓杞又被查出甲狀腺癌。當她從手術(shù)室被推出來時，看見焦急地守候在門外的領導和同事，韓杞開玩笑地對他們說：“我都成養(yǎng)癌專業(yè)戶了，這次又沒逃過去!”第二天，一個朋友去看她，問她得第三種癌癥的第一反應是什么。韓杞回答：“在手術(shù)臺上我就知道了，可我沒掉一滴眼淚，我真的沒有一點悲傷的感覺，我之所以能活到今天，就是因為我能想得通，這既是為了孩子，也是孩子教我這么做的!”

術(shù)后，韓杞突然聲帶失音，說不出話來，這可急壞了李瀚錚。在高中寄宿的他，每天都與媽媽通一兩次電話，他把這種“話療”作為送給媽媽的最佳補藥?！皨寢專以俳o你講一件趣事……媽媽，咱們再聊10分鐘好嗎……”盡管電話那一端寂靜無聲，但電話這一端總是歡聲笑語不斷，時不時還夾雜著口技和歌曲。星期天，李瀚錚回到家，像變魔術(shù)一樣，雙手一晃變出一個電子鈴?！皨寢?，看，我給你帶回了什么禮物?今后，你只要輕輕一按，我和爸爸便招之即來!”

這年夏天，李瀚錚赴沈陽參加全國中學生生物學奧林匹克競賽。從小立誓學醫(yī)救母的他，對生物學有一種特殊情結(jié)。競賽結(jié)束后，他打電話向媽媽報喜：“媽媽，我獲得二等獎!”聞昕此言，韓杞情不自禁地脫口而出：“好兒子，你真是好樣的……”一句話未說完，韓杞自己倒嚇了一跳：“啊，是我說的嗎……”一陣驚喜和激動，李瀚錚幾乎跳了起來：“啊，媽媽，是你的聲音，你能說話了呀……太好了媽媽，我終于又聽到您的聲音了!”對李瀚錚來說，失語半年多的媽媽說出了話，這簡直是一件比獲得任何大獎都值得高興的喜事。從沈陽回家的那天，他特意用獎金買了一瓶紅酒，以示慶賀?！拔业拿恳粋€獎項和成績，都會給媽媽帶來快樂，我就要讓她天天快樂，用快樂細胞殺死癌細胞?！崩铄P就是憑著這種想法，成為中學里頗有名氣的“獲獎專業(yè)戶”。他在第二屆全國青少年英語口語大賽中獲得大連賽區(qū)一等獎、大連市2004年高中英語辯論賽一等獎，并出色地主持了2005年全國“中學生英語夏令營”。

.

2006年高考前夕，北京外國語大學和香港浸會大學向李瀚錚伸出“免試錄取”的橄欖枝。但李瀚錚“不改初衷”!他要照常參加高考，所有志愿都填報。生物技術(shù)”和“生命科學”。最終，李瀚錚被中山大學生命科學學院錄取?！皨寢?，你已有兩個戰(zhàn)勝癌癥的‘五年計劃’，我也訂了一個‘四年計劃’?！案皬V州上學前，李瀚錚向媽媽公布了他的學習計劃：大一是“活動年”，以參加各種活動為主；大二是“考G年”，以準備GRE考試(即美國研究生入學考試)為主；大三是“科研年”，以參加科研為主；大四是“申請年”，畢業(yè)后，我肯定要到世界最先進的生物醫(yī)學院去深造，而且我保證不要家里掏一分錢……

令韓杞頗感驚訝的是，兒子竟然真的一絲不茍地履行了自己的計劃!2007年12月1日晚，第七屆廣東省大中學生英語口語大賽總決賽晚會在廣州友誼劇院盛大舉行。李瀚錚與入圍總決賽的16強選手經(jīng)過演講、現(xiàn)場問答、才藝表演和反應測試四個環(huán)節(jié)的比拼，最終，李瀚錚以技壓群雄的高超英語水平和拿手絕活――口技征服全場的熱情觀眾，一舉奪得年度總冠軍和最佳才藝兩項最高獎，并獲得赴英國交流訪問10天的獎勵。“媽媽，我20歲生日你給我買的那件橘黃色T恤我很喜歡，我就是穿著它奪得雙項冠軍的?！睆V州常有抗癌大型報告會和專家論壇，幾年來李瀚錚幾乎每場必到，他對國際和國內(nèi)專家學者在抗癌研究方面的最新動態(tài)給予了密切的關注和追蹤，并及時轉(zhuǎn)告給母親：“媽媽，現(xiàn)在子宮頸癌和某些皮膚癌都研制出疫苗了，像你這種種植型癌癥，不出幾年就有望攻克。”在一次活動中，由于翻譯人員缺乏生物醫(yī)學方面的知識，李瀚錚現(xiàn)場頂上去幫忙，使負責這項活動的美國女專家對他十分欣賞，李瀚錚向她詳細介紹和咨詢了媽媽的病情，專家被他的孝母情結(jié)深深感動，拿出一部分自己用的營養(yǎng)品贈送給他媽媽。

第9篇：家長給老師的回信范文

鄭琦的素質(zhì)教育觀：

寓教于樂德育為先

5月29日，星期天。鄭琦家里充滿了孩子們的歡歌笑語，我們問孩子們：“喜歡這里嗎？”孩子們異口同聲：“喜歡！”“為什么喜歡？”孩子率真地回答：“好玩！”當天，小院里大約有二三十個孩子，熟悉這里的朋友說：“這還是少的。最多的一天，這里來了300多個孩子！”

孩子們喜歡玩，鄭老師不僅盡量滿足，還經(jīng)常帶著他們一起玩。鄭老師的學生楊靜說，有一次登山比賽，她記得特別清楚：早上5點鐘我們就起床了，同學們分成幾個小組，開始爬當陽電視塔，一人到達不算數(shù)，全組登上才算勝。正當大家艱難地行進著時，突然，前面出現(xiàn)了一根紅布條，上面寫著：“請到樹上看一看！”一個男孩爬上了樹，居然摸到了一個文具盒。大家高興極了，疲勞一掃而光。后來，又看到一根紅布條上寫著：“累了吧，堅持到底就是勝利！”現(xiàn)在想起來，鄭老師精心安排設計的這些寓教于樂的活動，使同學們對課本上的“團結(jié)合作，不怕困難，堅持不懈”等，有了更深的體會和認識。

鄭琦的點子特別多。上世紀80年代，鄂西農(nóng)村通訊手段簡陋，只有幾個用來喊話的高音喇叭，鄭琦因陋就簡地開辦“紅領巾廣播臺”，讓孩子們?yōu)榇迕癫ニ蜁r事新聞。他倡議成立了“井崗小學紅領巾事業(yè)基金會”，組織學生開展社會捐助，他個人帶頭捐了50元，籌集了2000元基金；他還組織同學們開展了小動物飼養(yǎng)、收廢品等活動；組織同學們給英雄模范人物或英雄的家人寫信交流，得到了潘星蘭等英雄及先進人物的大量回信，這些回信，成了激勵孩子們成長的精神動力。他組建的“紅領巾義務投遞站”，年投遞信件報刊2萬余件。

1985年，“六一”節(jié)剛過，在一次隊會活動中，鄭琦手拿一份《中國少年報》，站在莊嚴的國旗下，嚴肅地說：“同學們，非洲發(fā)生了嚴重的干旱，數(shù)以萬計的兒童正面臨著死亡的威脅，我們應不應該援助他們？”“應該！”少先隊員們迅速行動了起來：有的捐獻出了自己的小儲錢罐，有的把撿廢品換來的錢捐了出來，更多的，則拿出自己節(jié)約的口糧。鄭老師幫孩子們整理著一枚枚硬幣、一把把大米……最后，他代表少先隊員在紅紙封皮上寫道：請中國紅十字會轉(zhuǎn)交給非洲兒童……

鄭老師的學生，現(xiàn)任小學教師的楊靜說：“是鄭老師讓我們第一次知道了‘非洲’，還讓我們感覺到，愛心是無國界的?！?/p>

耐人尋味的是，鄭老師帶的學生，參加的活動特別多，但他帶的班級每次統(tǒng)考成績都名列前茅。鄭老師自己每年都是模范班主任、先進少先隊輔導員。

廟前鎮(zhèn)中心小學教務副主任靳春娥感慨道：“我們學習鄭老師，不僅要學習他熱愛教育、無私奉獻的精神，還應該學習他的教學理念。教學就應該是開放的，不能把學生只關在校園里?！彼f，“現(xiàn)在我們談的課程改革、素質(zhì)教育，鄭老師20多年前就已經(jīng)在做了，還真有點兒超前。”

鄭琦謙遜地說：“我文化水平不高，不知道搞的算不算‘素質(zhì)教育’。我只是認為，對小孩子的思想道德教育、愛國主義教育，不能光靠口頭講講。我喜歡看書讀報，我的辦法，都是從書報刊上學來的?！?/p>

鄭琦的“育人為本”觀：

必須成人都能成才

走進鄭琦家的小院，人們的第一個感覺就是，花繁、樹茂、環(huán)境優(yōu)雅。鄭琦幽默地說：“人家說教師是園丁，我既是種花的園丁，又是教書的園丁。我這里的花兒總共有100多種哩，我什么花兒都喜歡。”

無論什么樣的孩子鄭琦也都喜歡。問題少年、留守孩子、落榜青年、有智力缺陷的孩子等，這些連父母也頭痛的孩子，在鄭老師的眼里，都是有用之才。鄭琦說：“每個孩子都應該‘成人’?！笔裁唇小俺扇?？”他說，“只要達到了一個公民的基本道德要求，能自食其力，為社會作貢獻，就是‘成人’了。不一定每個孩子都能考上大學，都要去當國家干部，或者成為科學家、企業(yè)家，但每個孩子都能成為對社會有用的人?！?/p>

當然，作為教師，鄭琦也希望自己的學生不僅“成人”，而且“成才”。盡管鄭琦的絕大多數(shù)學生，長大后多是普通的體力勞動者，但提起他們，鄭琦依然一臉自豪。鄭琦認為，通過因材施教，讓孩子們各得其所，找到適合自己的人生道路，也是“成才”了。

1996年，阮建平因一分之差，中考落榜。他為此曾一蹶不振。鄭老師只教過阮建平2年的小學，但早就注意到他有愛勞動、能吃苦的優(yōu)點。得知他落榜的消息，鄭琦來到了阮建平的身邊，鼓勵他說，如果能把荒山開辟成“花果山”，也一樣有出息。在鄭老師的激勵下，在荊棘叢生、茅草遍地的荒山坡上，阮建平開始了艱難的創(chuàng)業(yè)。當他氣餒時，鄭老師總是出現(xiàn)在他的身邊，給他打氣。鄭老師還帶他到外地觀摩，引進金水柑的優(yōu)良品種，幫他訂閱農(nóng)技書刊，請來市里的農(nóng)藝師給他做技術(shù)示范等等。4年后，阮建平成了當陽有名的果樹狀元，現(xiàn)在還是當?shù)亍肮麡?10”的技術(shù)專家。5月28日，正是阮建平打果收獲的日子，站在他家2層樓的小洋房上遙望40畝“花果山”，阮建平激動地說：“我最感激鄭老師的，就是他給我的精神充了電，為我指明了人生路?！?/p>

小學音樂教師楊靜是鄭琦老師的驕傲，因為，是鄭琦把這塊音樂之“璞”打磨成“玉”的。鄭琦當時兼任音樂老師，他發(fā)現(xiàn)，自己的學生楊靜樂感特別強，歌唱得好，彈風琴一學就會。于是，他專程來到楊靜家，勸楊靜媽媽給她買臺電子琴，送她到鎮(zhèn)上的電子琴培訓班學習?？蓷铎o媽媽反問：“電子琴是啥東西？農(nóng)村的孩子學了能有啥用？”鄭琦反問道：“農(nóng)村的孩子怎么了？！楊靜是學音樂的料，我們做家長、當老師的，不能耽誤了她呀！”楊靜的媽媽同意了，但還有個擔憂：“淯溪鎮(zhèn)離我們家有20公里路，孩子小，不方便啊?！编嶇f：“讓孩子住我家，我家離鎮(zhèn)上只有10多公里，我來接送！”就這樣，鄭琦騎著自行車風里來雨里去，整整接送了1個多月。那一年，楊靜與城里孩子同臺競技，在一片驚嘆聲中，以第一名的成績通過了培訓班的考試！長大后，楊靜因出色的音樂才能，成為市級優(yōu)秀教師。

鄭琦的教育公平觀：

一個都不能少見識也不能短

農(nóng)村孩子因貧輟學是長期困擾農(nóng)村教育的一大頑疾。對此，作為農(nóng)村小學教師，鄭琦牢固確立了“一個都不能少”的信念，為了這“一個”，鄭琦付出了極大的艱辛。

廟前鎮(zhèn)龍泉村學生景月母親生病去世后，父親也外出打工了。2003年開學后，本應該讀初一的景月，卻沒去學校。鄭琦聽說后，二話沒說，騎上自行車來回數(shù)公里，找到她舅舅家，苦口婆心地做思想工作，還給景月遠在外地的父親打電話溝通。在鄭琦的努力下，景月終于重返課堂?，F(xiàn)在，景月已經(jīng)讀初三了。像景月這樣輟學后，經(jīng)鄭琦幫助返校的學生，每學期都有不少。退休后，經(jīng)鄭老師勸返入學的就有200多人。

城鄉(xiāng)教育的差距，更多地體現(xiàn)在教育資源和教育水平上。鄭琦的老朋友、原共青團當陽縣委干部、現(xiàn)淯溪高中教師李賢桃認為：“和城里孩子相比，農(nóng)村孩子最缺乏的，是開闊的視野?！?/p>

鄭琦甚至連做夢也在想著這個事情。1989年10月27日，鄭琦在日記里寫道：昨夜里，我做了一個夢，我在組織全校少先隊的一次暑假活動。我把孩子們以村民組為單位按身高順序，排成隊，圍成一個圈，教他們唱歌，走步伐，練隊列，聘請生產(chǎn)隊團小組長任各隊的輔導員。我和他們一起帶領隊員們到很遠的地方去搞活動，有的家長也參加了，活動經(jīng)費是村民組出一點，學生自費一點，活動的內(nèi)容是到大城市里參觀風景名勝，游覽兒童樂園……我覺得，這個夢很有意思，對我依靠生產(chǎn)隊團小組長任校外輔導員開展少先隊工作很有啟發(fā)，因為他們有權(quán)威，而且有籌集活動資金的能力。

楊靜說，她參加過鄭老師組織的夏令營，近的到過宜昌市的兒童公園、濱江公園，當陽的玉泉寺；遠的游覽過三峽，還到軍營里體驗過集體生活等。

鄭琦認為，書籍是通往更廣闊世界的一扇窗戶。在鄭琦創(chuàng)辦的青少年活動中心，深受孩子們歡迎的另一個原因是，這里的書多。4月23日，廟前鎮(zhèn)中心小學四年級學生宿欣欣在日記里寫道：“鄭老師圖書室里最吸引我的一本書是《兒童的疑問》，它使我學到了許多課堂上學不到的知識，比如鴨子為什么會游泳，羊為什么不停地吃草，大象為什么用鼻子吸水……”

桐樹埡青少年活動中心的圖書室藏書3000多冊，全是“開架”陳列，隨時對孩子開放。不過，借書前，還要聽鄭琦或“鄭媽媽”李應香“上堂課”：“你們看，這書都是二三十塊一本，有的是買來的，有的是別人捐的，都來之不易啊，一定要愛惜?！编嶇业膱髾谏?，有一份《人民日報》。他說，這是村里訂的，為了支持和豐富“中心”的活動內(nèi)容，村里特意把報紙放到了這里。當陽市司機師傅姚恢貴說：“鄭老師確實不容易，他只有那么一點退休工資，置辦這些書籍和文體設施不容易，鄭老師自己一點一點積攢下來添置，加上大家的幫助，才有了今天的這個樣子。以后，我要把看過的報紙和雜志留下來送給農(nóng)村的孩子，不能再當廢紙賣掉了?！?/p>

1984年7月，鄭琦作為“全國少先隊優(yōu)秀輔導員”代表出席了全國首屆少代會，載譽歸來的他直奔共青團當陽縣委，與大家分享喜悅。團縣委的同志接過他沉甸甸的大書包，還以為他帶回不少禮物，沒想到打開一看，全是帶給孩子的書籍。

鄭琦的立體教育觀：

家校配合身為世范

4月3日，廟前鎮(zhèn)中心小學請來校外輔導員鄭琦老師給家長上課，負責“家長學?！惫ぷ鞯墓嬴P老師說：“鄭老師常說，教育家長是教育孩子的最好方法。所以他每次給‘家長學校’備課都特別認真。這次，他提前很多天就和我確定了主題———家庭教育的重要性和怎樣教育孩子心中有他人。我們學校離他家有七八公里遠，他幾次騎自行車過來和我討論講稿。3號當天，早上6點多他就到了學校?！?/p>

家長們上課后，用鄭琦教的“遇物則誨法”、“榜樣示范法”、“表揚批評法”等方法教育孩子，還真蠻靈的。家長李鳳珍說：“以前，家里有什么好吃的東西，都是孩子自己一個人吃，也不幫忙做家務?？涩F(xiàn)在我們下班回來，她還給我們燒好洗澡水……孩子越來越會關心人了?！?/p>

父母和子女的影響是相互的。不少孩子在日記里寫道：“爸爸媽媽變了。”有的說，爸爸媽媽開始輔導自己學習了；有的說，爸爸媽媽不愛打牌了，脾氣也不粗暴了。家長朱玉清說：“聽了鄭老師的課，我自己也更注意文明禮貌，孝敬父母了。因為，父母要給孩子作榜樣啊！”

多年來，鄭琦一直重視和家長的溝通。退休前，他堅持對自己班里的每個孩子，平均每學期至少要家訪2次以上，對重點關注的貧困孩子、問題少年等，更要多次家訪。他說：“通過家訪，我和許多家長都成了朋友。給他們講教育方法、講道理等等，他們都很容易聽進去?！?/p>

除了直接講道理，鄭琦自身的人品、行為也對學生家長有極強的示范作用。2004年的一天，鄭琦的學生、當陽市廟前鎮(zhèn)煙集村3組青年胡磊對其父親胡明耀說：“鄭老師都不抽煙喝酒，你也不要抽煙了！”已有30多年煙齡的胡明耀真的把煙戒掉了。2001年，地下“賭馬”活動在當陽農(nóng)村流傳時，胡磊的家人也有些心動，可深受鄭琦人格、道德教化影響的胡磊，和家人定下“君子協(xié)定”：全家人誰也不許賭博。現(xiàn)在胡明耀全家腳踏實地，一心一意地發(fā)展家庭經(jīng)濟。

家長阮華明說：“鄭老師不只是孩子的老師，也是我們大人的老師。平時生活中碰到他，每次聽他說話，都包含很多人生道理，我覺得很受教育。他對我們的影響不只在家長學校?！?/p>

李賢桃對鄭琦的“社會教化力”有切身體會。2003年的一天，李賢桃所在的淯溪高中派老師到農(nóng)村作社會調(diào)查，每人必須訪問3家農(nóng)戶?？赊r(nóng)村山路崎嶇，容易迷路，農(nóng)民住得分散，到了這一家，不知道下一家在哪里。老師們都有點犯愁。李賢桃來到了廟前鎮(zhèn)，沒想到這里的農(nóng)民對她那么熱情有禮，在一家訪問結(jié)束后，這家的家長就主動派孩子給她帶到下一家。最后接過“接力棒”的一家，竟讓孩子一直把她送到了高速路口?；匦：?，老師們交流經(jīng)驗，一些老師不免有些牢騷：“到了有的人家，大人連個座都不讓，自己忙自己的。說話也不禮貌。”“路好難走，折騰到天黑差點迷路?！敝挥欣钯t桃感嘆：“鄭老師在哪里，哪里的民風都會受到好的影響。”