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1、XXX:你懂得怎么與同學(xué)融洽相處,你會關(guān)心同學(xué)的生活,你是一個(gè)熱心幫助他人的人。雖然你上課很認(rèn)真,但本著精益求精的原則,老師還是對你不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度不滿意。態(tài)度決定一切,你的學(xué)習(xí)成績正是對你學(xué)習(xí)態(tài)度的最好反映。不過,這些現(xiàn)象只要你有決心就一定能夠改掉的,老師相信你!
2、你是一個(gè)熱愛讀書,善于鉆研,愛好廣泛,學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生,認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個(gè)“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想,老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,實(shí)現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取,全面發(fā)展,你會更加完美!
3、你樸實(shí)無華,思想健康,積極上進(jìn),你身處逆境,卻永不退縮,你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步,我為你感到無比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個(gè)無畏的勇士,采擷最美麗的花朵!
4、XXX:你很聰明,思維敏捷,可惜你沒有把它用在學(xué)習(xí)上,這是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的目的沒有一個(gè)明確的認(rèn)識,不知道自己的學(xué)習(xí)究竟是為了什么。你自制力不夠,課上經(jīng)常開小差。如果你能勤奮一些,認(rèn)真對待老師布置的作業(yè),這些知識根本不會對你構(gòu)成障礙。你能讓老師在新的一年里對你刮目相看嗎?
5、XXX:你平時(shí)較活潑好動,精力旺盛,但該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)習(xí),還有你要改變你那不喜歡動筆的習(xí)慣,老師希望你每一次作業(yè)都是堂堂正正的。此外:世界這么大,大家很難得的相聚在一起成為同學(xué),這可以說是一種難得的緣分。無論誰總會遇到自己不能解決的困難,這就需要別人的幫助,陌生人誰會樂意幫助你呢,但同學(xué)會。因此你平時(shí)要心胸開闊點(diǎn),語言平和點(diǎn)。
6、XXX:你很聰明,思維敏捷,可惜你沒有把它用在學(xué)習(xí)上,這是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的目的沒有一個(gè)明確的認(rèn)識,不知道自己的學(xué)習(xí)究竟是為了什么。當(dāng)你靜下心來的時(shí)候,能聽進(jìn)去老師的話,但不能持久。老師覺得良好的品行的養(yǎng)成對你的成長來說是十分重要的。希望下學(xué)期你能改變課上吵鬧的習(xí)慣
7、你熱愛關(guān)心班集體,對班級事務(wù)很積極,這點(diǎn)很好!你有一種樂于助人的品質(zhì),老師非常欣賞。你在學(xué)習(xí)上能盡自己最大的努力去爭取,有不懂的問題你會去尋求幫助,這點(diǎn)很值得稱贊。但你偶爾會開小差,你要知道做任何事都必須有一種鍥而不舍的精神,注意堅(jiān)持就是勝利。
8、XXX:你尊敬師長、待人誠懇;你熱愛關(guān)心班集體,有很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感;你積極參加各項(xiàng)比賽,為班級爭光;你認(rèn)真好學(xué),但語文作文方面很敷衍。有一點(diǎn)你要注意:你是班級里的兄長,你應(yīng)該比他們更懂事、明事理,你要帶好弟弟妹妹們,而不是隨波逐流,受其他同學(xué)的影響。希望下學(xué)期你能做好兄長這個(gè)角色。
9、XXX:首先祝賀你們在“六一”文藝匯演中取得圓滿成功。期間,你嚴(yán)格要求自己,盡自己所能的演好自己的角色讓老師很欣賞,這種品質(zhì)更應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上。老師知道你希望自己也有一個(gè)好成績,但是現(xiàn)實(shí)總讓你喪失信心。老師覺得這其中的原因固然是多方面的,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。好好加油!
10、XXX:你是一名聰明機(jī)靈的男生,特別是在數(shù)學(xué)、科學(xué)方面屢克難關(guān);你大膽積極的發(fā)言讓老師很欣賞,往往能一針見血地講出題目的關(guān)鍵;你工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手。不過身為班長,你必須要比其他人更優(yōu)秀,更有自律意識,一定要嚴(yán)格要求自己。此外,你還要靜下心來去完成各項(xiàng)作業(yè),養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
11、XXX:你是個(gè)文靜靦腆、懂禮貌的女孩。雖然你不怎么言語,但對事物卻有自己獨(dú)到的見解。,你是一位稱職能干的班干部。不過,學(xué)習(xí)方面你還有待加強(qiáng),只要你投入多一點(diǎn)的激情,你會發(fā)現(xiàn),原來我們的生活是如此的多姿多彩,我們的學(xué)習(xí)是如此的有滋有味,到那時(shí),你就能感受到學(xué)習(xí)、生活是這樣的幸福。
12、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。6.XXX:你平時(shí)較活潑好動,精力旺盛,但該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)習(xí),還有你要改變你那不喜歡動筆的習(xí)慣,老師希望你每一次作業(yè)都是堂堂正正的。此外:世界這么大,大家很難得的相聚在一起成為同學(xué),這可以說是一種難得的緣分。無論誰總會遇到自己不能解決的困難,這就需要別人的幫助,陌生人誰會樂意幫助你呢,但同學(xué)會。因此你平時(shí)要心胸開闊點(diǎn),語言平和點(diǎn)。
13、你是一名沉默寡言、性格內(nèi)向的女生。老師知道你也想取的好成績,雖然你的基礎(chǔ)比別人差了點(diǎn),但你不應(yīng)該灰心喪氣,只要你肯下定決心奮起直追,一定會成功的。不要在乎別人的眼光,只要一步一個(gè)腳印,只要你今天比昨天前進(jìn)了一步,明天比今天前進(jìn)了一步,那就是你的成功。老師相信你:你一定能行的!
14、XXX:你是一位讓老師很放心的女生。學(xué)習(xí)上你不需要老師去督促,自己就會主動完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。你那鍥而不舍、勇于進(jìn)取、屢敗屢戰(zhàn)的魄力令很多人汗顏,由此可見,你深刻的知道自己學(xué)習(xí)的目的,達(dá)到了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師有理由相信你假如一直保持這種難能可貴的精神,你一定會騰飛的!
15、經(jīng)過幾年來的不懈努力,你已成為全校聞名的好學(xué)生,新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開,愿你駕駛著裝滿知識的巨輪,樹起理想的風(fēng)帆,擎著奮斗的指南針,抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
16、XXX:一個(gè)人只有努力過了,她將來才不會后悔。老師希望你問問自己:你追求的是虛度年華的回憶嗎?一分耕耘一分收獲,老師希望你下學(xué)期能把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中來,憑你的聰明才智,一定會讓人有一種“士別三日,刮目相看”的震撼。
17、XXX:你懂得怎么與同學(xué)融洽相處,你能極其快速地融入這個(gè)班集體。但你來學(xué)校目的你應(yīng)該要明確,人生短短幾十寒暑,一個(gè)人只有努力過了,她將來才不會后悔。老師希望你問問自己:你希望自己將來是怎樣的一種生活?被人嘲笑什么都不懂,還是被尊重?老師期待你下學(xué)期的化繭重生!看到的是蛻變的你!
18、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更好了。加油吧,你將會是個(gè)很有出息的高中生!
19、在老師的印象中,你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心,非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)上反應(yīng)快,愛動腦,肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì),進(jìn)入高二以來,你學(xué)習(xí)特別主動,成績提高很快,已進(jìn)入了年級優(yōu)秀生的行列,但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),不要好高騖遠(yuǎn),踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事,你要注意克服浮躁情緒,堅(jiān)定、踏實(shí),提高效率,準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
20、XXX:你活潑好動,精力旺盛,課間教室內(nèi)外總能見到你活躍的身影。你孩子氣十足,喜歡捉弄同學(xué)。有著良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)的你,如果能主動自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),改變懶散分心的行為,在學(xué)習(xí)上加大投入,認(rèn)真聽講,課后按時(shí)完成作業(yè),講究學(xué)習(xí)時(shí)效,那你的成績一定會更上一層樓!()
21、XXX:在工作上很負(fù)責(zé),責(zé)任心很強(qiáng),老師把任務(wù)交給你很放心。但是老師對你的學(xué)習(xí)態(tài)度很不滿意,課堂上講悄悄話,做小動作,作業(yè)不認(rèn)真完成。態(tài)度決定一切,你的學(xué)習(xí)成績正是對你學(xué)習(xí)態(tài)度的最好反映。不過,老師知道你本身很聰明,只是你沒有學(xué)習(xí)的興趣,這些現(xiàn)象只要你有決心就一定能夠改掉的,老師相信你!
1.冼日良 你是一個(gè)活潑開朗的男孩,微笑,熱情是你對待朋友的態(tài)度,希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,上課專心聽講,爭取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)更大的進(jìn)步。日良請記?。簳接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟。勤勉可以助你成功。
2.梁俊華 人總是在不斷經(jīng)歷挫折中走向成熟的,思想上的長大是一個(gè)人能不斷進(jìn)步的助推劑。你很聰明,只要有毅力,只要能專注于學(xué)習(xí),有明確的學(xué)習(xí)目的,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從嚴(yán)要求自己,就一定能取得驕人的成績,考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學(xué)習(xí)時(shí)間里,能繼續(xù)努力,增強(qiáng)自信,堅(jiān)定信念,刻苦勤奮,為父母交一份滿意的答卷。
3.敖 波 你是一個(gè)活潑開朗的孩子,老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己,上課時(shí)集中注意力,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,注意基礎(chǔ)知識的掌握,加強(qiáng)弱科學(xué)習(xí)。生活中能夠認(rèn)真對待每一件事,只要付出了才會有收獲,天上不會掉餡兒餅,一切都要靠自己。要知道任何進(jìn)步都離不開不懈的努力。
4.胸中有丘壑。你是個(gè)深藏不露的孩子,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,上知天文,下知地理。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,再加把勁,你會比現(xiàn)在更出色!
5.人小志氣高。小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想,從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級活動,雖然你不是班級的亮點(diǎn),但你以默默無聞的行動贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。你的字更是令人賞心悅目,詩也寫的象模象樣。蘇老師知道,你是個(gè)有志氣的孩子,你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生,怎么能不驕傲呢?
6.你性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不愛說話,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)踏實(shí),成績優(yōu)秀。你能積極參加各項(xiàng)活動,為班級建設(shè)出力,與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎,文筆流暢,老師很欣賞你的《新學(xué)期有感》。作業(yè)整潔,字跡漂亮。你應(yīng)該開朗一些,活潑一些,十多歲的少年對生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動一些,在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
7.你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子,乖巧聽話,為人大方,學(xué)習(xí)認(rèn)真,動手能力強(qiáng),尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,熱心助人,集體榮譽(yù)感強(qiáng),熱愛勞動,受老師的喜歡。但在學(xué)習(xí)上還是鉆研不夠深、不夠透,建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法,多和成績拔尖的同學(xué)探討,一定會取得更好成績的!
8.韓睿:你有良好的心理素質(zhì),優(yōu)秀的思維理解能力;但在學(xué)習(xí)中你缺乏持之以恒的精神。你有上進(jìn)心,做事機(jī)靈,有超強(qiáng)的接受能力。不過,紀(jì)律觀念不夠強(qiáng),不能嚴(yán)格要求自己,自控能力仍有待提高。本來可以出類拔萃的你,在日常的放松中埋沒自己。難道你不為你失去的可惜嗎?請你肩負(fù)起你本該承擔(dān)的使命,踏上你本該行進(jìn)的征程,為深愛你的父母,為你的錦繡前程,策馬揚(yáng)鞭,昂首向前!
9.學(xué)習(xí)猶如大海行舟,一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你上課能認(rèn)真聽講,不走神,能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),只要更加勤勞,挖掘潛質(zhì),會進(jìn)步更大的!自信+努力,你一定會做到的!希望能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。
10.字如其人,人如其字??茨愕淖质且环N美美的享受,品你的人更有一種心曠神怡的感覺。雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘,但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學(xué)才華橫溢,穩(wěn)重誠實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長,你兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,有你這樣的學(xué)生,蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對你說:你的聲音很美麗,你的笑容很燦爛,敞開你的心扉,多多與大家交流,把你的快樂與每一個(gè)人分享,好么?
11.你尊敬老師,與同學(xué)相處愉快,熱愛學(xué)校生活,遵守學(xué)校紀(jì)律,成績不錯(cuò),素質(zhì)全面。樂于助人,甘于奉獻(xiàn),能協(xié)助老師管理班級,是老師的得力助手,希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力,爭取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己,改正缺點(diǎn),做到勤奮好學(xué),相信工夫不負(fù)有心人,最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵,勇攀高峰!
12.陳官正 人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒,而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè),就是勤奮。你雖然有一個(gè)聰明的頭腦,但卻有一顆懶散的心,它大大消弱了你人生前進(jìn)的動力。呂老師希望你能早日清醒,振作起來,用一顆靈動心去創(chuàng)造自己美好的人生。
13.你是個(gè)性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠實(shí)、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正,課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等,從不需老師操心。但各科成績不太拔尖,你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn),掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心,持之以恒,有迎難而上的勇氣,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。
14.有緣千里來相逢。你是個(gè)活潑可愛善良誠實(shí)的韓國女孩,你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會忘記中秋節(jié)那天,你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景,那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學(xué)習(xí)還是工作,你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力,蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生,真是莫大的幸福。
15.一瞧你虎頭虎腦,就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子。可你有時(shí)顯得那樣的不聰明了。上課時(shí),你常常走神;做作業(yè)時(shí),你有時(shí)D版;考試時(shí),你很多題目不會做,令老師多么著急啊!其實(shí),你只要嚴(yán)格要求自己,上課認(rèn)真聽,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),有什么不懂的問題及時(shí)向別人請教,成績是會跟上來的,你并不是笨,只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴(yán)格要求自己,上課時(shí)集中注意力,改變懶散現(xiàn)象,積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
16.秦琴:你是一個(gè)聽話、守紀(jì)、樂觀、文靜的女孩,從不招惹是非,和同學(xué)能友好相處,樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績,今后老師希望你能針對各科特點(diǎn),多探索好的學(xué)習(xí)方法,多記,多思考,主動學(xué)習(xí),碰到不懂的問題,大膽、積極主動地去問老師和同學(xué),多下功夫,刻苦鉆研,開朗大方點(diǎn),相信自己,一定能有所提高。
17.余音繞梁,三日不絕。你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤,傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言,但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心,你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字,你的詩,你的歌,你的畫,每一樣都讓人賞心悅目,學(xué)業(yè)成績也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠地對你說:敞開你的心扉,別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落,試著去容納更多的歡樂吧,大家都希望有你這樣出色的朋友。
18.洪橙:你,楚楚動人;你,晶瑩純潔。你活潑但不張狂,沉穩(wěn)但不呆滯,絢麗的舞臺上,你活力四射,贏得了如雷的掌聲,也為班級爭得了榮譽(yù)。如果在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,多勤奮點(diǎn),掌握并運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法,就會有合格的成績。只要方法得當(dāng),持之以恒,效率一定會提高。在前進(jìn)的道路上,家長和老師永遠(yuǎn)是你最信任的助手,你的每一個(gè)成功都有我們的關(guān)注。望你充實(shí)自己,發(fā)展自己,夢在遠(yuǎn)方,路在腳下!
19.你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí),你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí),你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng),總是默默無聞的,但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信,因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,課下你認(rèn)真完成作業(yè),一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己,多問,多思考,多練習(xí),我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
20.你是一位誠實(shí)守紀(jì)的學(xué)生。雖個(gè)性沉靜、不愛言辭,但熱愛班級。能接受老師善意的批評。對人誠實(shí),不說謊話,與同學(xué)友好相處。能按時(shí)完成作業(yè),但有時(shí)不夠認(rèn)真。愿保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)是艱辛的,前途也是美好的,希望你永遠(yuǎn)不放棄追求。揚(yáng)起風(fēng)帆,勇往直前!
21.梁有豪 作為204的宿舍長,你一直把宿舍管理得井井有條,說明你有能力,有方法,老師希望你能充分發(fā)掘自己的潛能,在學(xué)習(xí)上也能邁進(jìn)一步。生活中要注意控制自己的懶散心理,做事情要有一種認(rèn)真的態(tài)度,否則這種壞習(xí)慣會影響你的前程,影響你的人生。
22.葉美君 活潑,大方,聰明,懂禮貌。對學(xué)習(xí)有熱情有一種追求上進(jìn)的心。雖然暫時(shí)成績還不是十分理想,但老師相信只要你能明確目標(biāo),堅(jiān)定方向,鍥而不舍一定會在以后的學(xué)習(xí)中取得理想成績,初中學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年即將到來,真誠愿你能放下包袱,輕裝上陣,把精力集中在學(xué)習(xí)上,向父母交一份滿意的答卷。
23.吳承隆 一年來的成長,老師看在眼里,喜在心頭,無論是生活中,還是學(xué)習(xí)上,你一天天都在進(jìn)步,都在提高。甜甜的笑容時(shí)常掛在臉上,大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快,懶散之心還比較嚴(yán)重,這正是導(dǎo)致你成績暫時(shí)還不是很突出的一個(gè)重要原因,初三關(guān)鍵的一年即將到來,老師希望你要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定努力方向,爭取發(fā)揮你潛在的能力,取得一個(gè)優(yōu)異的成績,回報(bào)養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
24.杜璐:本學(xué)期總體表現(xiàn)基本上還說得過去,平時(shí)無大的過失,但時(shí)常有一些小毛病出現(xiàn),離老師的要求仍有一段距離。其實(shí)你是一具十分聰明的男孩,主要是因?yàn)槟銢]有明確的目標(biāo)方向,沒有學(xué)習(xí)的動力,所以才造成你如今的現(xiàn)狀。初三的新生活即將來臨,愿你能早做思想準(zhǔn)備,認(rèn)清自己的努力方向,拼搏一年,爭取一個(gè)良好的成績,給辛苦養(yǎng)育自己的父母一個(gè)滿意的回報(bào)。
25.梁曉雯 尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮,能認(rèn)真的聽從老師的教導(dǎo),你表面上很文靜,但你又是一個(gè)很好強(qiáng)的女孩子,學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低,成績穩(wěn)中有進(jìn),這是值得高興的事,然而,以你的實(shí)力,成績應(yīng)該更上一個(gè)臺階,這說明你的努力還不夠,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該向更高的目標(biāo)邁進(jìn),抓好課堂40分鐘,在學(xué)習(xí)多一些主動,少一些惰性,相信你一定做的會更優(yōu)秀。
26.你文靜聰慧,愛勞動,講禮貌;有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,總是那么工整清秀的作業(yè);做事總是井井有條,并能積極做好班級工作??老師真的高興!但各科都應(yīng)更努力,課堂上更積極舉手發(fā)言,課后積極參與討論,望在新的學(xué)期里能更大膽的表現(xiàn)自己,充分的相信自己!希望在下學(xué)期中能更上一層你是一個(gè)聰明、誠實(shí)的男孩,思想上進(jìn),態(tài)度謙虛,尊敬老師,待人隨和,同學(xué)關(guān)系好。熱愛班級,勞動積極。學(xué)習(xí)目的明確,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,但還缺少競爭意識和拼搏精神。智者的夢再美,也不如愚人實(shí)干的腳印。望堅(jiān)定信念,積極進(jìn)取,爭取更好的成績!
27.何嘉成 你是一個(gè)懂事、熱情、誠實(shí)的孩子,能虛心接受老師的建議,思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,嘉成,要知道積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒,。最近這段時(shí)間是你表現(xiàn)最好的一個(gè)時(shí)期,在你身上再也沒有事情發(fā)生。老師感覺你更加懂事,成熟了。希望你能經(jīng)受住這次考驗(yàn),重塑一個(gè)完美的自我。
28.黃燦豪 你的進(jìn)步表現(xiàn)是大家有目共睹的,但是你的學(xué)習(xí)未能持之以恒,學(xué)習(xí)成績不理想老師也很清楚,這不是你能力達(dá)不到,而是因?yàn)槟阄茨馨研乃纪度氲綄W(xué)習(xí)中去,上課沒注意聽講,作業(yè)應(yīng)付了事,初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來,老師希望你能改變懶散現(xiàn)象,克服各種困難,爭取一個(gè)優(yōu)異成績給父母交一份滿意的答卷。
29.你能遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班級,參與班級工作,但你調(diào)皮,好動,也挨過批評,可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒,把激情融入學(xué)習(xí),那么,也可以成為一名佼佼者。試試看!相信工夫不負(fù)有心人,最后的勝利一定屬于你的!
30.遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長,友愛同學(xué),關(guān)心班級,為人坦白,這是你的優(yōu)點(diǎn)。但作業(yè)應(yīng)扎實(shí)認(rèn)真,讓基礎(chǔ)扎實(shí)些。只要超越自己,做到勤奮好學(xué),相信一分耕耘一分收獲 每一點(diǎn)進(jìn)步都是來之不易的。望能繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步!
31.你能遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長,友愛同學(xué),能正確對待老師的批評和教育。但學(xué)習(xí)猶如大海行舟,一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏,才有駛向金色海岸的可能,只要有信心就有進(jìn)步。希望你上課能認(rèn)真聽講,勤學(xué)勤練,能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),只要更加勤勞,挖掘潛質(zhì),會進(jìn)步更大的!希望能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。加油!
32.譚釗:你是一個(gè)陽光男孩, 高挑的個(gè)子、清爽文靜的外表,活潑開朗的性格,做事有責(zé)任心。你為人誠懇、心地寬厚、樂于助人,是同學(xué)信賴的好伙伴。這學(xué)期的你在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上,都取得了明顯的進(jìn)步。在新學(xué)期里老師相信你一定會在上課集中注意力和大膽發(fā)言等方面進(jìn)一步提高自己,敢于在更多方面與其他同學(xué)試比高,創(chuàng)造人生更多的輝煌。讓自己在成長的歲月中更加充實(shí)、快樂。
33.韓翔宇:默默無聞、懂事乖巧的你,酷愛書法,小有所成。你一直在腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力著。你的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師和你父母都看在眼里,喜在心頭。你在各方面都有長足進(jìn)步,心理上成熟了,為人處事有自己的主見。你的成績較穩(wěn)定,但這還遠(yuǎn)不能達(dá)到我們的目標(biāo)。因此在學(xué)習(xí)中你要懂得一個(gè)持之以恒的道理,這樣做你就會經(jīng)常體驗(yàn)到成功的滋味。認(rèn)真把握自己,有耕耘必有收獲。因?yàn)椋禾斓莱昵冢@是古今至理。
34.黎國琳: 你的微笑真誠、美麗;你的身影活潑、灑脫;你的智慧深邃、灼熱!我為你驕傲。你總能認(rèn)真的對待老師布置的任務(wù)。但是也會透露出些許的倦怠和松懈。你現(xiàn)在上課發(fā)言沒有以前積極了,希望你大膽發(fā)表自己的看法和見解,克服偏科的毛病。只有各科成績齊頭并進(jìn),你才會像清晨的太陽,光芒四射!老師更要告訴你,在品嘗成功的喜悅的背后,注定要承受失敗的痛苦和困難的打擊。經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見彩虹。
35.人貴有志。,昨天的你沉默寡言,今天的你開朗真誠,你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁,當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候,蘇老師著實(shí)被你的精神感動了。你對語文,對詩詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長,你的才華也在一天天的顯示。作為隊(duì)長,你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信,你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。
36.團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班級,參與班級工作,但你調(diào)皮,好動,也挨過批評,可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒,把激情融入學(xué)習(xí),那么,也可以成為一名佼佼者。 你對自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明,但你沒有充分利用,精力充沛,但花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相信經(jīng)過努力,一定會取得大的進(jìn)步
37.你對自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明,但你沒有充分利用,精力充沛,但花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相信經(jīng)過努力,一定會取得大的進(jìn)步
38.楊柳青:你是一個(gè)遵守紀(jì)律的男孩,你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火;在學(xué)習(xí)上,你一直處在中游階段,而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲,是過于拘謹(jǐn)還是缺乏自信?作為男子漢,應(yīng)該具有自信,果斷的性格,不怕失敗,你說是嗎?老師相信:一分辛苦一分收獲,期待你的進(jìn)步!相信不久,你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。
39.鐘曉強(qiáng) 頑皮機(jī)靈好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。少年不識愁滋味來形容你再恰當(dāng)不過了,呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的聰明天資,把握自己的青春好時(shí)光,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來了,希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦,撇開一切雜念,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,爭取一個(gè)理想的中考成績回報(bào)父母。
40.和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。你是個(gè)文靜內(nèi)向的小姑娘,寬容善良是你最大的美德。你心地單純,總是為別人著想,從來不計(jì)較個(gè)人得失。在擔(dān)任班干部和護(hù)導(dǎo)生期間,你以身作則,一絲不茍,你用實(shí)際行動博得了大家的一致贊揚(yáng)。多才多藝的你還是舞臺上的七色花,書寫方面的小贏家,詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些,蘇老師相信,只要你,一定能實(shí)現(xiàn)心中夢想成為最棒的!
41.張亮:老師們都認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子,同時(shí),老師們也對你憂心忡忡。聰明的你,若用在正道上,將來一定是一個(gè)可造之材;若一味沉迷玩樂,不思進(jìn)取,等待你的也許是泥潭深淵?;蛟S是老師多慮了,但老師真誠地希望,你能快快清醒,快快懂事。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。相信在下個(gè)學(xué)期,一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、自尊自強(qiáng)的張亮能斗志昂揚(yáng)、精神抖擻向我們走來!
42.倫振驊 你是個(gè)聰明的男孩,只是你對待學(xué)習(xí)太過松懈,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強(qiáng)主動性??刂谱约旱那榫w,約束自己的言行,不任性,以全新的面貌和高度熱情投入到初三這最關(guān)鍵一年的學(xué)習(xí)中去,不要辜負(fù)父母對你的殷切期望。
43.你是個(gè)有上進(jìn)心、聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、為人熱情大方,能和同學(xué)友好相處,令人信任的女孩。娟秀的小字,干凈的卷面都說明你是一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的好女孩。成績比上學(xué)期有較大的進(jìn)步。美中不足的是老師發(fā)現(xiàn)你在上英語課有時(shí)精神不夠集中,基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固。希望你今后能正視自己的不足,在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
44.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。xx,雖然你不是班干部,但你是大家心目中的無冕之王,同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實(shí)穩(wěn)重,寬容守信,說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華,你樸實(shí)的為人,你從容的氣度,你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績,你的一切一切連蘇老師都禁不住要為你喝彩:xx,好樣的!希望你能把自己的聰明才智更大膽的運(yùn)用到班級工作中來,勇挑重?fù)?dān),讓同學(xué)們感受到一個(gè)更了不起的你。
45.琴棋書畫,無所不通。這句話用在你身上當(dāng)之無愧。雖然你從不炫耀,但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員,你的工作能力也有目共睹,你主動為班級服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點(diǎn)。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說:小華,辛苦了!班級因?yàn)橛心愣鞴庖绮省?/p>
46.你是一位文靜、懂事、踏實(shí)女孩。在班里并不顯眼,卻時(shí)刻遵守紀(jì)律,熱愛集體,勞動也較積極,上課能專心聽講,但很少舉手發(fā)言,缺乏主動進(jìn)取精神,成績中等。愿調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,相信你會在進(jìn)取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!
47.你誠實(shí)純樸,熱愛集體,遵守紀(jì)律,但容易受到不良思想的影響,要求自己比較隨便,要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,老師為你感到可惜。,需努力提高學(xué)習(xí)成績,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高作業(yè)的質(zhì)量,這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。
48.梁邦漩 你是一個(gè)很懂事的同學(xué),開朗活潑,對待朋友的那份熱情的確讓人感動,給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸,少一些不必要的時(shí)間浪費(fèi),在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求自己,相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。九年級的學(xué)習(xí)對你來說將顯得更加重要,希望你能在未來的日子里勤勉拼搏,爭取理想成績。
【關(guān)鍵詞】初中生 綜合素質(zhì)評價(jià) 問題 對策
【中圖分類號】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)03-0185-02
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是我國基礎(chǔ)教育改革中教育評價(jià)的新發(fā)展,它是以落實(shí)、推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為目的的教育活動。綜合素質(zhì)評價(jià)是全面反映初中生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,作為一種全新的學(xué)生評價(jià)方式,能夠充分發(fā)揮評價(jià)的激勵與導(dǎo)向功能,有利于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識,自我教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、相關(guān)概念界定
(一)素質(zhì)和綜合素質(zhì)
廣義上的素質(zhì)是指教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,是指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、相對穩(wěn)定的、內(nèi)在的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等”。
綜合素質(zhì)是一個(gè)十分廣泛的概念,它是個(gè)體道德、情感、意識、智慧、身體等多方面素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合,由多種復(fù)雜的成分構(gòu)成。付旭明認(rèn)為綜合素質(zhì)指的是凡通過學(xué)生學(xué)業(yè)考試不便、不能測試的,但關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的重要核心的素養(yǎng)。這些素質(zhì)是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的明確要求、在教育教學(xué)中必須培養(yǎng)、通過考試不能或者不便測試的,但有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)。[1]
(二)評價(jià)與綜合素質(zhì)評價(jià)
陳玉琨在其《教育評價(jià)學(xué)》的書中指出,“評價(jià)”在我國的文字中是評定標(biāo)準(zhǔn)的簡稱。從本質(zhì)上來看,評價(jià)是一種價(jià)值判斷的活動,是對客體滿足主體需要程度的判斷。[2]
綜合素質(zhì)評價(jià)個(gè)人認(rèn)為就是主體從多方面對個(gè)體的綜合素質(zhì)進(jìn)行價(jià)值認(rèn)證的教育評價(jià)活動。從而可以幫助個(gè)體明確自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),進(jìn)而為個(gè)體以后發(fā)展和進(jìn)步提供依據(jù)。
(三)初中生綜合素質(zhì)評價(jià)
初中生綜合素質(zhì)評價(jià)則是基于對綜合素質(zhì)的理解,是各地區(qū)使用的初中生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。這些評價(jià)指標(biāo)體系包含的維度有學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、合作溝通、審美情趣、體育與健康等方面。初中生綜合素質(zhì)評價(jià)能促進(jìn)初中生在德、智、體、美全面而健康的發(fā)展,使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、我國初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的現(xiàn)狀與問題分析
2001年,國家教育部了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,我國展開了一次大規(guī)模的基礎(chǔ)教育課程改革。其強(qiáng)調(diào)教師對其自己的教學(xué)行為的反思和分析,主要以教師自評為主,學(xué)生、家長參與評價(jià)。隨后,教育部專門制定了《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》,提出了關(guān)于中小學(xué)生的六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo),而且對每個(gè)方面的范圍都作了說明。六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的提出打破了長期以來“唯分?jǐn)?shù)論”的理念,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評價(jià),對初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)起著重要的導(dǎo)向作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)初中學(xué)生全面發(fā)展;有利于初中提高日常教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師進(jìn)一步關(guān)注每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的新課程理念;有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動、音樂、美術(shù)、體育與身心健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展;有利于建立科學(xué)的初中生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。
(一)各方評價(jià)主體對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識與態(tài)度
初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的主體是多元化的,包括學(xué)生自評、教師評價(jià)、家長參與等。(1)自我評價(jià)。即學(xué)生寫出自我描述評語,并提供榮譽(yù)證書等可作評價(jià)依據(jù)的參考材料。自我評價(jià)的實(shí)施有利于學(xué)生培養(yǎng)自我教育和自我認(rèn)識的能力,發(fā)展健全的自我意識,促進(jìn)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。由于當(dāng)前對綜合素質(zhì)評價(jià)的宣傳和實(shí)施的力度不夠,對綜合素質(zhì)評價(jià)的重視和發(fā)揮不足,大多學(xué)校對綜合素質(zhì)評價(jià)的操作體系沒有具體落實(shí)。學(xué)生對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識仍屬于初步階段,對綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識幾乎是一無所知。(2)教師評價(jià)。教師評價(jià)主要是評定教師根據(jù)收集學(xué)生的資料對其評價(jià),教師評價(jià)可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識自我。由于目前學(xué)校過于追求升學(xué)率的提高而忽視了對綜合素質(zhì)評價(jià)的重視,致使教師缺乏一定的專業(yè)水平和責(zé)任感,一定程度上導(dǎo)致了教師對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的偏向,仍舊以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鬟M(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。(3)家長評價(jià)。家長評價(jià)可以使學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系,保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性。而現(xiàn)實(shí)中,家長對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識僅屬于表面現(xiàn)象,而且認(rèn)識的途徑僅僅是通過學(xué)生、教師的言語對其有所了解。
關(guān)于各主體對綜合素質(zhì)評價(jià)的態(tài)度,無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生,還是家長,大多數(shù)都是贊成和支持綜合素質(zhì)評價(jià)的。當(dāng)然,仍有一部分家長和教師不支持該做法,他們認(rèn)為一方面學(xué)生在中考期間,沒有真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)的作用;另一方面認(rèn)為綜合素質(zhì)評價(jià)的步驟比較繁雜,增加了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(二)當(dāng)前綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施中的問題
1.評價(jià)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題
對評價(jià)各主體的質(zhì)疑是實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題之一。無論是學(xué)生自評還是互評,或教師評價(jià),因各自所處位置與各方關(guān)系的局限性都難以保證評價(jià)的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。必然會在很大程度上影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的科學(xué)性和公平性。
家長、學(xué)校對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識有待提高?!胺?jǐn)?shù)論”已在人們的大腦中根深蒂固。家長最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績,對學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯關(guān)心不足。當(dāng)前由于廣泛追求升學(xué)率、趨同性的統(tǒng)一招生考試制度,學(xué)校評定學(xué)生的綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹鳌?/p>
學(xué)生綜合評價(jià)的結(jié)果更加受到社會的質(zhì)疑。由于受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)校的課程活動大多數(shù)都以考試為主,導(dǎo)致學(xué)生課外活動開展的不夠廣泛,從而影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的開展,造成學(xué)生的許多過程記錄、資料證據(jù)不能真實(shí)地獲得。
綜合素質(zhì)評價(jià)工作是高利害性的,公平、公正能否得到保證。由于綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果將被應(yīng)用到高中招生中,從某種意義上來講,它決定了眾多初中畢業(yè)生的前途,恐有在操作過程中出現(xiàn)隨意記錄的舉動。
2.對評價(jià)結(jié)果的思考
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面具體行為進(jìn)行評價(jià)。由于綜合素質(zhì)評價(jià)作為學(xué)生考試的依據(jù)之一,評價(jià)的結(jié)果直接關(guān)系到學(xué)生的命運(yùn),這使家長和學(xué)生,有的甚至是學(xué)校本身都十分關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果,為了提高學(xué)生的評價(jià)成績,各種走后門或?qū)W校走過場搞形式等現(xiàn)象絡(luò)繹不絕,這就導(dǎo)致了綜合評價(jià)的信息會失去它的價(jià)值作用,評價(jià)結(jié)果的可信度就得不到保證。
目前,初中生的教學(xué)依舊圍繞著中考這個(gè)中心展開活動。這樣的根本原因?qū)е铝藢W(xué)校、社會、教育機(jī)構(gòu)為了追求較高的升學(xué)率,沒有在學(xué)校的課程設(shè)置上向?qū)W生提供促進(jìn)其全面發(fā)展的教育。由于學(xué)生沒有接受到全面發(fā)展的教育,當(dāng)然也不能通過進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。學(xué)生的綜合素質(zhì)不一定能全面發(fā)展這項(xiàng)問題值得我們關(guān)注。
三、初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的對策和建議
(一)完善綜合素質(zhì)評價(jià)的操作體系
1.加強(qiáng)培訓(xùn)與宣傳
培訓(xùn)的對象包括各校綜合素質(zhì)評價(jià)工作人員、各班級綜合素質(zhì)評價(jià)人員。通過各層次的培訓(xùn),使他們掌握綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、意義以及方法,提高評價(jià)者和管理者的素質(zhì)、水平以及責(zé)任感,確保評價(jià)工作順利、高效地進(jìn)行,提高各主體對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識,為實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)營造良好的社會環(huán)境。
2.加強(qiáng)過程監(jiān)控和過程管理
在綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的過程中,對于所有參與評價(jià)的相關(guān)人員應(yīng)建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。對那些、的評價(jià)工作人員給予必要的行政處分,情節(jié)嚴(yán)重的要追究法律責(zé)任。綜合素質(zhì)評價(jià)是過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)。為了確保綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的客觀公正性,應(yīng)該以過程性評價(jià)為重點(diǎn)。
3.加強(qiáng)學(xué)校的管理制度
學(xué)校作為實(shí)施綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)的主體,必須加強(qiáng)學(xué)校的管理機(jī)制。第一,建立和完善學(xué)校評價(jià)組織,培養(yǎng)一支良好素質(zhì)的評價(jià)隊(duì)伍,并有嚴(yán)格的操作流程和規(guī)范,從而保證學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)的公平公正。其次,加強(qiáng)校園誠信文化建設(shè),無論學(xué)生的自評、互評還是在具體活動中教師的評價(jià),誠實(shí)守信教都應(yīng)成為首要的指標(biāo)與原則。同時(shí),建立有效的公示制度、監(jiān)督制度、制約制度和誠信制度。
4.加強(qiáng)對家長的宣傳
綜合素質(zhì)評價(jià)也要面向家長和社會,從而得到家長的支持,營造良好的社會環(huán)境。
(二)建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系
1.確定合適的評價(jià)內(nèi)容
各地區(qū)可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況將《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評價(jià)與制度改革的通知》中規(guī)定的道德品質(zhì)、交流與合作、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動與健康等六個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)具體化,在堅(jiān)持科學(xué)性、適應(yīng)性、全面性原則下,使綜合素質(zhì)評價(jià)具有可行性。
2.確定全面、科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
綜合素質(zhì)評價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的過程,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)綜合素質(zhì)評價(jià)過程中最為核心的部分。為了保證綜合素質(zhì)評價(jià)的質(zhì)量,需有一套完整的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生發(fā)展的多元化。在制定過程中,應(yīng)遵循發(fā)展性、合理性原則,既要注意形成性評價(jià),也要注意終結(jié)性評價(jià)。要合理地做到對學(xué)生的過去和現(xiàn)狀的評價(jià)。
3.規(guī)范綜合素質(zhì)評價(jià)的方法
綜合素質(zhì)評價(jià)的一般都是以班級作為單位進(jìn)行,由于綜合素質(zhì)的工作量及復(fù)雜程度比較大,大部分主體實(shí)施的方法都是主觀評定,綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性受到質(zhì)疑,因此,為了確保公平公正,提高評價(jià)的工作效率,我們可以利用現(xiàn)代信息化手段進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。既可以提高工作效率又可以減少工作誤差。我們應(yīng)該積極將現(xiàn)代信息化手段運(yùn)用到綜合素質(zhì)評價(jià)工作中。
(三)合理呈現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果
綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果是用等級還是用傳統(tǒng)的綜合性評語來評價(jià)各有利弊,采用了等級加綜合評語的方式,不失為一種明智之舉。
(四)創(chuàng)設(shè)綜合素質(zhì)評價(jià)的環(huán)境
1.基本保障
在綜合素質(zhì)評價(jià)的過程中,要確保綜合素質(zhì)評價(jià)的人力和物力各個(gè)方面到位。各教育部門領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師和社會人士要積極組織宣傳和培訓(xùn)的工作,制定相關(guān)的制度和操作程序,組織學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的工作,及時(shí)反饋評價(jià)實(shí)施過程中出現(xiàn)的不足。教育部門應(yīng)對各學(xué)校的硬件設(shè)備采取定期檢查,以確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有效實(shí)施。
2.公平與誠信保障
綜合素質(zhì)評價(jià)的公開是保證綜合素質(zhì)評價(jià)公正和公平的重要措施。負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)人員應(yīng)及時(shí)公開學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、過程和結(jié)果,接受社會和家長的監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)建立誠信保障制度、監(jiān)督人員,層層簽訂誠信協(xié)議書,對綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行宣傳、監(jiān)督和評價(jià)并及時(shí)反饋綜合素質(zhì)評價(jià)過程中存在的不足,確保綜合素質(zhì)評價(jià)的有效實(shí)施。
注釋:
[1]付旭明.對綜合素質(zhì)評價(jià)幾個(gè)問題的思考[J].基礎(chǔ)教育課程,2005,(04):14.
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1、你文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞,卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。你能按時(shí)完成作業(yè),字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極,上課要開動腦筋,舉手發(fā)言,珍惜每一次鍛煉的機(jī)會,你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評,這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎,這可令人遺憾!
2、你為人正直誠懇,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),計(jì)劃性較強(qiáng),有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。作業(yè)認(rèn)真,書寫工整。各科均衡發(fā)展,成績保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開展工作,鍛煉和提高自己的工作能力。
3、男生中,最具潛質(zhì)的一位。一奔跑,就虎虎生風(fēng);一爆發(fā),將不可遏止。學(xué)習(xí)規(guī)則,也如同賽場規(guī)則一樣,把握先機(jī),搶占先機(jī),強(qiáng)占先機(jī),勢必氣壓群雄。時(shí)刻牢記:工夫在平時(shí),而功成只在一瞬間!
4、你善于觀察和思考,有較強(qiáng)的動手能力。值日生工作,你能夠服從安排,認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺抵制各種不良思想。可惜上課時(shí)容易受外界干擾,注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進(jìn)步,但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力,一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
5、你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生,從不計(jì)較個(gè)人得失。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高,成績有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求,積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去,爭取在初二有大的進(jìn)步。
6、xx同學(xué):我去年曾說過,你是一名端莊嫻淑,大方懂事,工作負(fù)責(zé),思維敏捷,學(xué)習(xí)踏實(shí)的好學(xué)生。隨著時(shí)間的流逝,無論是工作,還是學(xué)習(xí)你越來越成熟,辦事越來越讓人放心,這是值得讓人驕傲的地方,這也可以說是你的長處吧。但是本學(xué)期中,我覺得你也暴露了一些自己的弱點(diǎn),比如:學(xué)習(xí)上患得患失,高興時(shí),學(xué)習(xí)效果肯定不錯(cuò),不如意時(shí),學(xué)習(xí)上就有一些放松。這樣來求學(xué)對你是相當(dāng)有害的,生活中有的是七彩陽光,你要沐浴這陽光的話,就必須下多點(diǎn)時(shí)間,花多點(diǎn)功夫,多思多問,這就是你以后的取勝之道!
7、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個(gè)聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有條理。學(xué)習(xí)刻苦,能從嚴(yán)要求自己,學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅(jiān)定信心,持之以恒,有迎難而上的勇氣,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭,更上一層樓。
8、你很有上進(jìn)心,本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。希望工作上更加大膽,想更多的辦法,帶動班級中其他的同學(xué),共同進(jìn)步。
9、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體,所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦,有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
10、xx同學(xué):你與同學(xué)間有良好的關(guān)系,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,遵守學(xué)校紀(jì)律,依時(shí)到校,能完成作業(yè)。在你的身上我看到許多閃光點(diǎn);“人無完人,金無足赤”,你也同樣有些不足,在學(xué)習(xí)上你的熱情不高,表現(xiàn)在上課時(shí)有開小差,很少有全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,比較懶,遠(yuǎn)不如籃球場上那生龍活虎的你。我想送你一句話:命運(yùn)女神往往眷顧那些珍視時(shí)間和青春的人。新年大吉!操行評定:合格
11、你生性活潑,善于與同學(xué)交往,人緣好。值日生工作,你能夠服從安排,認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上存在的不足,本學(xué)期成績比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,但有時(shí)粗心大意。積極參加體育鍛煉,體育成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績,多關(guān)心班集體,注意克服缺點(diǎn),養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格,爭取早日加入團(tuán)組織,成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
12、曼聲細(xì)語,卻又熱情高漲。我清楚,你曾經(jīng)困惑過,但是那么多一團(tuán)一團(tuán)的煩惱,你又何必把它梳理成美麗的花紋呢?輕松上陣,也是緊張上陣。因?yàn)?,完美的緊張就是徹底的輕松。
13、你頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多?;旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善。不過,有時(shí)對自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相信經(jīng)過努力,一定會取得更大的進(jìn)步。
14、xx同學(xué):誠實(shí)、熱情、淳樸,這是你給我的印象,也是你與同學(xué)相處的原則。平時(shí)你能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動,認(rèn)真完成值日生工作,積極參加體育鍛煉,品德表現(xiàn)良好。在學(xué)習(xí)上,能自覺完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,但由于基礎(chǔ)的原因,學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。老師希望你能注意學(xué)習(xí)方法,勤奮努力,以取得較好的成績。
15、xx同學(xué):你很有個(gè)性,遇事也有自己的主見,有一定的抱負(fù),能自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績十分突出,特別是在理科方面,有一定的特長。但是你的性格仍然有些內(nèi)向,還是不善于與人交流,這對你這樣一個(gè)年輕有為的學(xué)生來說是十分有害的。同時(shí),我想告訴你的是,年輕人,眼光要放遠(yuǎn)些,步子要邁得堅(jiān)實(shí)些。老師的信耐只是一方面的原因,成功的關(guān)鍵還在你是否真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。我期盼你在初二的學(xué)習(xí)當(dāng)中,能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智,使自己以后的人生之路少一些坎坷,多一些鮮花。
16、笑意最富文藝色彩的一個(gè)。常常觸摸文字的墨香,總驚異你的字好似一朵朵花兒含苞待放。不喜歡獨(dú)處,常見你牽著云兒在走廊間飄逸。精益求精,善始善終,每次作業(yè)都做到盡善盡美者,不多,但必定有你。
17、你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時(shí)完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛心請教他人。經(jīng)過努力,本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。勞動中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次,爭取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
18、絕對的沉默代言人,即使在笑,也是悄無聲息。有時(shí)會有幾聲頑皮,但因你的空山幽谷,而掩飾得毫無痕跡??釔刍@球,命中率極高,把球場當(dāng)作自己釋放能量的最佳途徑。效仿你的球技,把學(xué)習(xí)也拋擲得漂漂亮亮。我,時(shí)刻準(zhǔn)備為你竭力鼓掌!
19、你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響,要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng),要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎,老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高作業(yè)的質(zhì)量,這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,全面提高學(xué)習(xí)成績,提高各項(xiàng)能力!
20、你性格活潑開朗,總是帶著甜甜的笑容,你能與同學(xué)友愛相處,待人有禮,能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)候你都能遵守紀(jì)律,偶爾會犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心,還有些小動作,你能想辦法控制自己嗎?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足,在課堂上能認(rèn)真聽講,開動腦筋,遇到問題敢于請教。
21、你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計(jì)較是你的優(yōu)點(diǎn),但可惜平時(shí)較貪玩,浪費(fèi)了不少時(shí)間,因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。你要清楚:學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情,要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時(shí)值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事,不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,抓緊時(shí)間,奮起直追,爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。
22、在女孩中,你站立的姿態(tài)最優(yōu)美。()你總以最大的忍耐度,守候于學(xué)習(xí)的大本營。你很努力,但似乎不夠賣力,因?yàn)槟阆嘈刨橘胍彩乔斑M(jìn)的一種方式。真希望:你的文字也如同站姿一樣優(yōu)美雋永!
你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
何明福:
你是個(gè)貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神,開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。學(xué)習(xí)上怕吃苦,懶動腦。希望你勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞上去。
李志:
你是個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
李雀平:
你是個(gè)文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,成績優(yōu)秀。但你不愛言語,對班級體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動,多關(guān)心集體。
何兵:
你不愛言語,學(xué)習(xí)上不太用功。上課時(shí)有時(shí)分散精神,開小差。希望你勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞上去。
張靜:
你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作負(fù)責(zé)的好孩子。課堂上你專心聽講,積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
張良朋:
你是位個(gè)性沉靜、不愛言辭,做事認(rèn)真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
黎偉:
你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度的好孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神,開小差。有時(shí)貪玩,還忘記了做作業(yè)呢!學(xué)習(xí)上不要怕辛苦,多開動腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智,把各科成績提高上去。
魏必榮:
上課時(shí)有時(shí)分散精神,開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上欠努力,成績提高不快。希望你勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞上去。
黎佑山:
下面就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)做法。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師從化學(xué)課的開始就應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,因勢利導(dǎo),使學(xué)生把要學(xué)轉(zhuǎn)化成想學(xué),把苦學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué),這樣就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。那么如何來激發(fā)學(xué)生的興趣呢?
首先,教師要營造一個(gè)自然和諧平等的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中去學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)境中,不是你講我聽的簡單交流,而是允許學(xué)生打斷教師的講話,允許學(xué)生對教師的講話、觀點(diǎn)提出異議,允許學(xué)生相互討論。這樣的氛圍,有利于消除學(xué)生上課時(shí)拘謹(jǐn)?shù)男睦?,使學(xué)生勇于提出問題,解決問題,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次,教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎有趣的問題情景,利用現(xiàn)象生動逼真的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、曲折多變的問題情景來刺激學(xué)生,對教學(xué)語言進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排,力求生動、形象、幽默、風(fēng)趣,使學(xué)生身臨其境地去探討和解決問題,這樣就會使學(xué)生感到興趣盎然。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也就會不斷增強(qiáng)。
二、注重學(xué)習(xí)探究
1.加強(qiáng)問題探究,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保障。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神的引導(dǎo)下,學(xué)生才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī),而一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)、問題的探索以及問題的解決。而發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法和解決問題就是探究問題的一般過程,因此,加強(qiáng)問題探究能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
生動直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn),對學(xué)生有很大的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)疑;對其中的不足之處加以改進(jìn),使其完善。對這些實(shí)驗(yàn)裝置的探索,不僅加深了學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識,也培養(yǎng)了他們不迷信課本,勇于創(chuàng)新的精神和能力。
讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生的整體思維能力,知識運(yùn)用能力,實(shí)驗(yàn)操作能力,可使創(chuàng)新能力得到全面提高。
三、改進(jìn)教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式嚴(yán)重束縛學(xué)生的個(gè)性和能力發(fā)展,特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。我在教學(xué)中主要采用了以下二種方法。
1注重問題設(shè)計(jì);創(chuàng)造性人才的基本特征之一就是好奇心強(qiáng),遇事好問個(gè)為什么。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題,讓學(xué)生自己的判斷來加以解決,或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,發(fā)表出具有個(gè)性的見解,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞: 激發(fā)興趣 營造氛圍 弘揚(yáng)個(gè)性 培養(yǎng)習(xí)慣
2014年筆者擔(dān)任初三年級英語教學(xué)工作,初三學(xué)生的特點(diǎn)是不愛開口,學(xué)習(xí)英語的積極性不高,且課堂氣氛不夠活躍。作為一門語言類學(xué)科,開口是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語要過的第一關(guān),也就是對語言來說口語永遠(yuǎn)是第一位的,口語交際的信息含量和重要程度是書面表達(dá)方式所不能取代的。因此,初中英語教學(xué)應(yīng)努力使課堂教學(xué)交際化。那么該怎樣提高學(xué)生的口語水平呢?
一、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中教材中每個(gè)單元都有其特定話題,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其中一部分作為重點(diǎn),讓學(xué)生自己尋找學(xué)習(xí)伙伴演示,會令課堂充滿生機(jī)與活力,從而做到學(xué)中樂、樂中學(xué)、動中學(xué)、學(xué)中動。如在教學(xué)購物對話時(shí),筆者事先準(zhǔn)備了一些水果、衣服、文具等實(shí)物并標(biāo)上價(jià)錢,讓學(xué)生分別扮演買主與賣主進(jìn)行對話。這樣不僅能提高學(xué)生交際運(yùn)用語言的能力,而且能活躍課堂氣氛,使學(xué)生的口語能力在自然的環(huán)境中得以提高。角色扮演讓學(xué)生嘗試以不同的身份,在不同的情景中自由表現(xiàn)口語技能,模擬交際場面,如打電話、借東西、購物等。發(fā)音的練習(xí)更多的時(shí)候應(yīng)該是與我們不斷充實(shí)自己的語言內(nèi)容同步進(jìn)行的,而不一定非得專門抽出一段時(shí)間,就只練習(xí)語音,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的熱情。
二、營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍
并不是每一個(gè)學(xué)生都善于表達(dá),但幾乎每一個(gè)學(xué)生都渴望同伴并與同伴交流。教師的熱身活動對學(xué)生積極交流至關(guān)重要。因此,教師應(yīng)努力營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生說英語的主動性和積極性。例如說唱一些簡單的英語歌曲,轉(zhuǎn)之成為兩人對唱,又再變成小組對唱、雙人對話等。英語課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),在教學(xué)中教師要堅(jiān)持盡量用英語組織教學(xué),適當(dāng)使用母語,以減少學(xué)生對母語的依賴性。同時(shí)要注重自身語音、語調(diào)的培養(yǎng),學(xué)生是教師的模仿者,教師的一言一行都被學(xué)生看在眼里、學(xué)在心里。因此對于教師來說,其自身的能力尤其是口語能力是至關(guān)重要的,它將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
另外,課外活動能展現(xiàn)個(gè)人才能,發(fā)揮潛力,讓學(xué)生在交際活動中學(xué)英語,在交際活動中獲得和提高交際能力。例如要求學(xué)生彼此詢問住處、電話號碼、業(yè)余愛好、生日時(shí)間等。同時(shí),可以解決課堂上學(xué)生多、時(shí)間少的矛盾,也有助于學(xué)生之間增進(jìn)友誼,提高交際能力。可以舉辦英語演講比賽、故事會、辯論賽、主題班會、英語角、校園廣播等活動。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生多開口講英語,給學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會,大膽運(yùn)用,見到有人說英語就上去和他交談,在真實(shí)的語境中感受英語,從而鍛煉和提高口語運(yùn)用能力。
三、堅(jiān)持小組活動,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
有些學(xué)生膽子小,不太主動與老師接觸,但學(xué)生與學(xué)生之間的溝通則簡單得多,小組活動就有利于這樣的學(xué)生走出自己的性格局限。所以,教師在課堂上應(yīng)適當(dāng)放手,讓學(xué)生成為課堂的主人。這樣學(xué)生會有輕松愉悅之感。但這種放手必須有協(xié)調(diào),教師采用提問、口頭、筆頭、聽寫、測試等復(fù)習(xí)方式;利用圖片、簡筆畫、借助動作、實(shí)物等介紹新的語言項(xiàng)目;通過兩人、小組、分行或分排等進(jìn)行操練;通過扮演角色和做游戲等方式提高運(yùn)用語言能力。在教學(xué)中,教師自始至終觀察全班學(xué)生的反映,隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,創(chuàng)造能夠張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的課堂。但是對學(xué)生做練習(xí)這個(gè)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的處理,一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓學(xué)生把自己說的英語給錄制下來,聽聽自己的錄音,若有問題,再加以改正,效果就會更好。因?yàn)槊恳画h(huán)節(jié)的練習(xí)都是對該環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的延伸,若時(shí)間不夠的話,學(xué)生便不能很好地學(xué)以致用。
四、培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的,“聽”是“說”的前提,沒有“聽”就無從模仿“說”,只有聽得清、聽得懂,才能說得準(zhǔn)、說得好,認(rèn)真聽示范發(fā)音,聽清后再模仿。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。與教材配套的錄音帶中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道,其景生動、逼真,學(xué)生聽來饒有興趣。要好好利用這些磁帶,聽磁帶,模仿人家的說話,包括語音和語調(diào)兩部分;進(jìn)行跟讀訓(xùn)練,放磁帶,看著書,弄清楚每一個(gè)單詞的意思,理解整個(gè)故事情節(jié);然后放一句,暫停,學(xué)著人家讀一句,接著放下一句,暫停,再學(xué)一句,繼續(xù)。當(dāng)對文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后,就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀,爭取讓自己的聲音與他完全重合,注意語調(diào)和語音。在讀和聽的過程中,積累了詞匯,掌握了句型,熟悉了用英語表達(dá)思想的方式,最重要的是培養(yǎng)了語感。
五、培養(yǎng)背誦或復(fù)述課文的習(xí)慣
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889(2013)01B-
0067-01
在英語教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不重視英語口語練習(xí),這一現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校中尤為普遍。筆者曾對所執(zhí)教的班級進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn):70%的學(xué)生認(rèn)為英語書面類作業(yè)比英語口語練習(xí)重要得多;19%的學(xué)生認(rèn)為英語口語練習(xí)不重要,因?yàn)橛⒄Z口語不屬于平時(shí)的測試及中考的范圍;僅有11%的學(xué)生認(rèn)為英語口語練習(xí)很重要,它能提高自己的英語口頭表達(dá)能力,對未來的升學(xué)和就業(yè)有幫助。筆者認(rèn)為,農(nóng)村英語教師有必要激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性,從而提高學(xué)生的英語口語水平?,F(xiàn)介紹筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下。
一、讓學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性
要激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性,首先要使學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性,使其明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如,筆者給初一新生講述了這樣一個(gè)故事:在桂林市某風(fēng)景區(qū),有一位年過七旬的老太太,她主動給外國游客當(dāng)導(dǎo)游,平均每天接待兩三批外國客人。這位老太太原本并不會說英語,剛開始與外國游客接觸時(shí)她與大多數(shù)人一樣“聽不懂”,但是她沒有放棄。漸漸地,她從“會說一兩個(gè)單詞”到“使用蹩腳的英語”再到“說一口流利的英語”。老太太做導(dǎo)游的事在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?,并被廣西多家媒體所報(bào)道。從這個(gè)真實(shí)的故事中,學(xué)生意識到:英語口語在現(xiàn)實(shí)生活中是有實(shí)際作用的,是一項(xiàng)應(yīng)該掌握的重要技能。要學(xué)好英語,就不要怕被別人取笑,會話交際訓(xùn)練是提高英語口語水平的重要途徑。
二、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
教師可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)行英語口語訓(xùn)練。筆者在實(shí)際教學(xué)中將全班56人分成7個(gè)小組,每組指派一名組長。具體做法是:(1)每個(gè)小組由2名英語成績相對較好的學(xué)生、2名英語成績較差的學(xué)生、3名英語成績中等的學(xué)生組成。組長負(fù)責(zé)組織口語交流活動,注意激發(fā)組員參與活動的積極性。(2)每周組長負(fù)責(zé)布置一項(xiàng)口語練習(xí),要求組員協(xié)力完成。教師不對口語練習(xí)的內(nèi)容做具體要求,各組可根據(jù)本小組的實(shí)際情況來安排,組長只需把口語練習(xí)的大致內(nèi)容告知教師即可。(3)每隔一個(gè)月,安排一節(jié)課讓各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“英語口語交際大比拼”,通過競爭促使學(xué)生重視口語練習(xí)。
三、為學(xué)生提供英語口語練習(xí)素材
不少學(xué)生反映,英語課本所提供的口語練習(xí)素材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不夠緊密,因此他們沒有練習(xí)的積極性。為了解決這個(gè)問題,筆者特意精選了一些與學(xué)生的生活息息相關(guān)且學(xué)生感興趣的口語素材(如討論校園里的新鮮事,介紹家庭成員,描述農(nóng)家生活等),使英語口語練習(xí)更容易被農(nóng)村初中生所接受。此外,在學(xué)生練習(xí)英語口語時(shí),筆者會盡量給予他們幫助,例如為學(xué)生提供特定的詞匯、討論話題或?qū)υ挿独?。教師有針對性地為學(xué)生提供英語口語練習(xí)素材,能使學(xué)生“有話可說”,提高學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性。
四、為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語口語練習(xí)機(jī)會
在教學(xué)中,教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語口語的機(jī)會,為學(xué)生搭建展示自我的平臺。例如,除要求學(xué)生每周以小組為單位進(jìn)行口語練習(xí)外,筆者還利用每節(jié)課上課前的3分鐘時(shí)間,要求學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容編對話。這樣的課前口頭練習(xí)活動能夠使學(xué)生主動溫習(xí)舊知識,并為新知識的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。剛開始開展課前口頭練習(xí)活動時(shí),班上有一大半的學(xué)生不敢開口,在筆者的鼓勵和學(xué)優(yōu)生的帶動下,越來越多的學(xué)生敢于用英語表達(dá)自己的想法。等學(xué)生有了一定的英語口語基礎(chǔ)之后,筆者在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行英語對話表演和小短劇表演。在學(xué)生表演的過程中,筆者并不急于指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,而是等表演結(jié)束之后,再一邊表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),一邊委婉地指出所存在的單詞或語法錯(cuò)誤。這樣的才藝表演活動每個(gè)月定期抽一節(jié)課來進(jìn)行。
關(guān)鍵詞:聽力;語言知識;單詞;精聽;泛聽;跨文化意識
中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2013)30-0058
中考英語聽力的測試,極大地刺激了學(xué)生對英語聽力的興趣,也使他們加強(qiáng)了在課余時(shí)間對聽力的訓(xùn)練,相對于那些聽力好的學(xué)生來說,聽力題的得分既輕松又簡單,可對于那些聽力差的學(xué)生來說,卻感到苦不堪言。初中學(xué)生,尤其是一部分小學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,英語聽力水平很低,這不僅因?yàn)閷W(xué)生自己不夠重視,也因?yàn)樗麄兊挠?xùn)練方法不得當(dāng)。但是,聽是英語教學(xué)中的五項(xiàng)技能之一,在中考中占總分的25%,其地位舉足輕重。因此,大力提高學(xué)生們的聽力水平,是當(dāng)前教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),下面是筆者自己在教學(xué)中的一點(diǎn)體會。
一、扎實(shí)掌握語言知識
掌握好語言知識是提高聽力理解能力的重要方面。
1. 過好單詞關(guān)。熟練地掌握單詞和短語,在聽的過程中迅速捕捉聽力信息,在有限的時(shí)間內(nèi),聽懂單詞,了解短文大意。這依賴于學(xué)生們對單詞耳熟能詳?shù)恼莆?。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意有些單詞音同意不同,如meat和meet等。注意一詞多義,如miss有錯(cuò)過、想念、丟失、落下之意。注意連讀的混淆,如be interested in中,有些學(xué)生會把interested in聽成interesting。
2. 掌握必要的詞形變化。在日常學(xué)習(xí)中,扎實(shí)掌握語言知識,注意辨析行為動詞在不同時(shí)態(tài)中的正確形式,能正確使用名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格、名詞性物主代詞,因?yàn)槁犃荚嚨淖詈笠活}通??疾閱卧~的拼寫,依據(jù)平時(shí)掌握的一些語法知識,利用此題的可檢查性,聽力結(jié)束后可仔細(xì)推敲,力求得滿分。
二、聽力訓(xùn)練要持之以恒,靈活多變
冰凍三尺非一日之寒,聽力水平的提高也不是一日之功,它依賴于學(xué)生們每天的訓(xùn)練,尋找一些適合自己的聽力材料,做到精聽與泛聽相結(jié)合。精聽是仔細(xì)聽關(guān)鍵詞、語言結(jié)構(gòu)等,對所聽內(nèi)容做到詳細(xì)了解。精聽的優(yōu)點(diǎn)是精確,缺點(diǎn)是花費(fèi)時(shí)間多一些,而泛聽恰恰克服了這一缺點(diǎn),泛聽對所聽內(nèi)容不做細(xì)致了解,只聽與練習(xí)題有關(guān)的內(nèi)容,這時(shí)聽的目的明確、重點(diǎn)突出,既節(jié)省時(shí)間,也讓學(xué)生獲得滿足感,用這種精聽與泛聽相結(jié)合的方法,使學(xué)生在聽的過程中逐漸產(chǎn)生興趣,提高聽的能力。
三、學(xué)生要做有心人,尋找一切聽英語的機(jī)會
1. 上課認(rèn)真聽講,因?yàn)榇蠖鄶?shù)英語教師用英語組織教學(xué),如果學(xué)生每天都認(rèn)真聽,就是一個(gè)很好的鍛煉,這個(gè)方法便利直接,認(rèn)真的學(xué)生能在英語課堂聽到規(guī)范、易懂的英語。
2. 課后盡量多說英語,努力運(yùn)用已掌握的日常交際用語,與同學(xué)和教師打招呼,討論問題,營造講英語的氛圍。
3. 在家認(rèn)真聽教材的英語錄音,讓自己能更多地聽到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的英語語音、語調(diào),并逐漸習(xí)慣英美人士的發(fā)音。
4. 收聽收看英語節(jié)目,現(xiàn)在電視上有許多英語節(jié)目,每天中午的《希望英語》節(jié)目,既簡單又有趣,觀看英語的動畫片和電影,如《公主日記》等,也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的聽力。
四、拓寬知識面,增加跨文化意識
聽力材料的內(nèi)容包羅萬象,涉及外國風(fēng)土人情的內(nèi)容也豐富多彩,學(xué)生們在平時(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),多閱讀一些課外書籍,擴(kuò)充自己的知識面,注重了解異域風(fēng)情,增強(qiáng)對跨文化意識的敏感度,有助于理解聽力內(nèi)容。