大學生職業(yè)調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義
職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。
第二， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。
第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。
大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程，認真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：
1、 自我評價
也就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。
2、 確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。
3、 環(huán)境評價
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
第2篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
關鍵詞：人才培養(yǎng)；大學生；業(yè)余時間；支配
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0106-02
一、淮陰工學院財務管理專業(yè)學生業(yè)余時間支配現(xiàn)狀調(diào)查
1.調(diào)查對象?；搓幑W院商學院財務管理專業(yè)學生。
2.調(diào)查目的。大學的目的是培養(yǎng)人才，而大學生業(yè)余時間的支配是決定人才培養(yǎng)的關鍵因素，與高中不同的是，學生將會有很多的業(yè)余時間給他自己支配。如果想讓自己在大學的生活豐富多彩，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才就需要好好地利用自己的業(yè)余時間。在大學里，學生擁有了更多的自由發(fā)展空間，也就是更多的時間要靠自己來經(jīng)營了，那么如何支配業(yè)余時間便成為一個不容忽視的問題。在大學，充分利用好業(yè)余時間將會成為成就自我的關鍵，但有的學生卻并沒有對這方面有足夠的認識。因此，如何合理地支配自己的業(yè)余時間是能否成才的關鍵，此問卷的目的在于幫助學生能夠合理地安排自己的課余時間。
3.調(diào)查時間。2016年7月10日至2016年8月10日。
4.調(diào)查方式。進行了網(wǎng)上問卷形式的調(diào)查，因為在暑期，同學分散各地，唯有互聯(lián)網(wǎng)上可以相互交流。
5.調(diào)查樣本選擇。我們一共選取了財務管理的60位同學來進行調(diào)查，其中男生13人，女生47人。大一16人，大二39人，大三4人，大四1人。
二、淮陰工學院財務管理專業(yè)學生業(yè)余時間支配情況分析
問題一：你一般每天有多少的業(yè)余時間？
調(diào)查顯示，63%的人擁有業(yè)余時間在3―6小時，擁有業(yè)余時間3個小時以下的人有14%，而擁有6―9小時業(yè)余時間的人占16%，而擁有9小時以上業(yè)余時間的人僅有7%。這個結(jié)果合情合理，大一大二的課比較多且雜，除去每天的上課以及晚自習的時間，剩下的就是業(yè)余時間。進入大三大四后，無論是考研、考公務員還是找工作，都對未來有了明確的目標以及奮斗的方向，反而不會有太多的業(yè)余時間。
問題二：你的業(yè)余時間一般用來做什么？
調(diào)查顯示，出去參加兼職的為11%，去教室圖書館學習的為16%，去運動的為9%，娛樂的為64%。大多數(shù)人在業(yè)余時間都是在娛樂。也就是說，很多學生并沒有認識到業(yè)余時間的重要性，將這些時間浪費了，只有11%的人兼職，16%的人在學習，運動的人僅有9%，大多數(shù)同學都在宿舍里追劇打游戲。筆者認為，學校需要開展一些關于人才培養(yǎng)的講座或者一些其他的方式，讓學生深刻認識到業(yè)余時間的重要性，為自己的成才計劃早作計劃，而不是把這些大好的青春時光浪費在宿舍里。
問題三：你能否按照計劃安排自己的業(yè)余時間？
調(diào)查顯示，有39個人對業(yè)余時間是有計劃的，而且對計劃中的內(nèi)容基本都能做到，有10個人表示可以做到，僅有1人有計劃但是從來沒有做到，另外還有10個人表示沒有計劃。這說明了大多數(shù)人都可以有效地利用自己的業(yè)余時間去提高自我學習能力，培養(yǎng)自己的動手能力，把自己向人才的方向培養(yǎng)，為自己的未來好好地做一番準備。
問題四：你覺得造成業(yè)余時間安排不合理的原因是什么？
我們調(diào)查了業(yè)余時間安排不合理的原因，自制力不強占了55%，課余時間占了其中的11%，缺乏科學的計劃占了25%，其他占了9%。結(jié)果在意料之中，絕大多數(shù)人認為業(yè)余時間沒有正確的使用安排，主要原因是自制力太弱以及沒有科學的計劃。很少的一部分人覺得業(yè)余時間太少了，無法利用。這說明，大多數(shù)學生還是有一些惰性，無法很好地約束自己。而我們?yōu)榱巳瞬诺呐囵B(yǎng)就需要提高學生的自制力，而學生的自己能力不強，學校就需要采取一些措施，例如開設人才培養(yǎng)班幫助一些有潛力的學生，以提高其能力。
問題五：你認為通過什么方法可以幫助自己合理地分配業(yè)余時間？
調(diào)查顯示，認為能夠嚴格要求自己就可以做好的有63%，想向教師討教的占了7%，想聽有關講座的只有5%，其他占了25%。有60%左右的人認為，依靠嚴格要求自己或者其他的方法幫助自己解決合理分配業(yè)余時間，很少的人相信教師，或者聽講座的方式。相反，筆者認為自制力不行而又要依靠自己的學生有點自相矛盾，一邊認為自己的自制力不行希望教師或者輔導員能夠管一管自己，一邊又希望依靠自己，不求助輔導員或者教師，正是這種自相矛盾的心理，導致了這種結(jié)果。筆者認為，自制力不行，那就必須要依靠教師等外部力量，強制性地合理分配業(yè)余時間，要為自己的成才和自己的未來負責。
問題六：你認為當代大學生應該利用業(yè)余時間做什么？
調(diào)查顯示，有7人認為在大學期間學生應該培養(yǎng)人際關系，有35人認為應該培養(yǎng)各種能力，12人認為學生應該認真學習專業(yè)知識，其他的有6人。大部分學生在業(yè)余時間都選擇去學習各種知識和技能，而不注重人際關系的培養(yǎng)。但是筆者認為在大學生中，業(yè)余生活可以結(jié)交各種朋友，提高自身的各種能力，各個專業(yè)的專業(yè)課優(yōu)勢在大三才會明顯地體現(xiàn)出來，而在大一大二學的都是基礎必修課，所以大一大二時，筆者認為更應該去擴大自己的交際圈，廣交朋友，當然，如果可以培養(yǎng)自己的理論知識、動手能力以及探索精神和創(chuàng)新能力，那也是很好的。
問題七：你認為現(xiàn)在業(yè)余時間的利用給你帶來什么影響？
調(diào)查顯示，有41%的同學認為自己獲得了更多的知識技能，有17%的同學結(jié)識了更多的朋友，27%的同學迷茫且感到無所事事，剩余15%的同學則認為自己的能力得到了大幅的提升。大多數(shù)學生都能在業(yè)余時間充分地利用時間，提高自己的能力，獲得了更多的知識技能，也有不少學生，結(jié)識了更多的朋友，在以后的學習生活中可以得到很多的幫助，也有一部分學生個人能力迅速提升。同時，也有很大一部分同學，感覺自己無所事事，生活沒有目標，感到迷茫，這是學生剛進大學的通病。而即將踏入大三、大四的學生，心中都有了明確的目標和方向，就應該去奮斗和努力。
問題八：在小長假或黃金周您都是怎么樣度過？
調(diào)查顯示，在黃金周逛街購物的為27%，走親訪友的為12%，閱讀課外書籍的為13%，選擇做兼職的為10%，出去旅游度假的為8%，選擇宅在宿舍里哪兒也不去的為15%，和朋友出去玩的為12%，其他的有3%。在眾多的業(yè)余時間里，我們選取一例，小長假和黃金周來展開調(diào)查，調(diào)查出的結(jié)果百花齊放，有出去旅游的，有走親訪友的，也有出去和朋友們一起玩的，還有很多同學也會選擇和父母同學一起逛街購物，還有20%左右選擇宅在宿舍。調(diào)查結(jié)果顯示，由于小長假和黃金周時間都太短，所以都不太會選擇兼職。另外，中間有很多的學習時間，難得放一次小長假，大家都會選擇出去玩，放松放松，也是在情理之中。而如果想在人群中脫穎而出，那么就需要在別人休息的時候去努力地學習，掌握必要的技能，把基礎的學科知識學好，才能真正的成為人才，一個對社會發(fā)展有用的人才。
三、淮陰工學院財務管理專業(yè)學生業(yè)余時間支配存在的問題
本次調(diào)查暴露出了很多問題，包括大多數(shù)學生知道業(yè)余時間的重要性，但是由于自制力的不足，控制不住自己，所以還是需要教師或者輔導員的指導與幫助。其次，如何正確、有效地利用業(yè)余時間學生自己也不是很清楚，而且都沒有明確的目標。最后，筆者希望學生都能確立一個明確的目標，這樣才能督促自己合理、正確地利用好自己的業(yè)余時間。
四、淮陰工學院財務管理專業(yè)學生業(yè)余時間支配建議
1.外出旅游。讀萬卷書，不如行萬里路！如果學生能在業(yè)余時間走遍祖國的萬水千山，對增長見識、放松身心是非常有幫助的。
2.兼職實習。學生可以利用自己的業(yè)余時間去做一些兼職，既可以獲得一定經(jīng)濟來源，少向父母伸手，也可以增加自己的社會閱歷。
3.加入社團。參加社團對于學生有利無害，在業(yè)余時間除了要參加一些校鵲納繽牛更可以參加一些校外的公益性青年組織，如互友會、一些互助會等，都很適合大學生。
第3篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打寒、暑期工，實現(xiàn)體味生活已經(jīng)成為了一種熱潮。對大學生而言，掙錢是打工的首要目的，有人卻認為掙錢不是打工的唯一目的，不少同學把打工看做是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會。一方面可以把學到的理論知識應用到時間中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，22％的大學生選擇網(wǎng)絡公司；4％的大學生選擇假期教師；19％的大學生選擇市場調(diào)研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知，在往后的實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會！
就我xx班而言。我班共有39人參加此次活動，其上交的暑期社會調(diào)查報告率為100%。從收上來的社會實踐調(diào)查報告內(nèi)容來看，絕大多數(shù)同學是非常認真的、負責的。最優(yōu)秀的有以下倆位同學。
20××年1月23日—20××年2月11日xx同學在xx市旺鳴軒酒樓做了關于餐飲服務人員的調(diào)查報告，她向大家分享她的實踐心得：這次寒假的社會實踐很有意義，我見識了很多人，認識了很多人，也交到了一群不錯的朋友。經(jīng)歷了一些事，理解了一些事，也看穿了一些事。誰會說沒有收獲呢，三毛曾說過，“年輕時，多經(jīng)歷一些事，多吃一點苦，絕對不是壞事”。
20××年1月19號—20××年2月28號xx同學在xx省永州市超市化妝品店做了有關化妝品銷售的調(diào)查報告，她和同學們分享說：這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規(guī)范和管理。
第4篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
市場調(diào)研方案設計范文一一、前言
現(xiàn)在大學生的日常生活開支已不僅滿足于吃、穿，而是更加注重自己的形象了。 尤其是女大學生逐漸意識到了護膚的重要性，她們對護膚品的需求在日益攀升。大學生作為一個特殊的群體，無論是從消費人群還是購買力而言，校園市場都是一個不容忽視的龐大市場。因此，為了更清晰、全面地了解大學生對護膚品認識及使用情況評價，我們做了這樣一次關于相宜本草的調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對南京信息職業(yè)技術學院在校女大學生護膚品的消費使用情況進行調(diào)查分析，了解女大學生對護膚品的需求，并對女大學生的品牌認知度和購后滿意程度等進行市場調(diào)查。
XX.02 上海相宜本草化妝品有限公司成立，創(chuàng)立相宜本草中草藥護膚品牌。
相宜本草的由來是中醫(yī)強調(diào)的標本兼治理念，它與上海中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院的長期合作，將漢方本草和現(xiàn)代科技相結(jié)合， 開發(fā)出一系列功效卓著，使用安全本草護膚品。
二、調(diào)查目的和意義
(一)調(diào)查目的
1. 全面了解南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品的認知和使用情況 。
2.全面分析南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品購后滿意度評價情況。
(二)調(diào)查意義
針對南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品認知及購后滿意度評價調(diào)查情況，為該產(chǎn)品的銷售制定更好的營銷策略，開拓大學生市場，提高產(chǎn)品的銷售量。
三、調(diào)查的內(nèi)容和具體項目
(一)消費者
1、消費者統(tǒng)計資料：(生活費、護膚品消費水平、品牌認知度)
2、消費者對于相宜本草品牌的使用情況---是否聽說過、用過，滿意度如何以及功效是否更能吸引消費者。
(二)市場
1、相宜本草在校園市場上所占的份額
2、消費者需求及購買力情況
3、相宜本草品牌的市場前景預測
(三)競爭者
1、大學生熱衷的護膚品品牌所占的市場份額
2、了解各競爭品牌的銷售優(yōu)勢
四、調(diào)查范圍
南京信息職業(yè)技術學院
五、調(diào)查方法
考慮到此次調(diào)查工作涉及面廣，因此擬采用隨機抽樣的方法，并擬定樣本數(shù)為200人。調(diào)查方法我們主要采用問卷調(diào)查法，鑒于此我們專門制定了一套問卷調(diào)查方案。我們采用入戶實地調(diào)查方法。
六、資料分析方法
主要采用Excel數(shù)據(jù)分析及通過圖表形式反映情況
七、進度安排
3月28日 制定市場調(diào)查策劃
3月29日上午 制定調(diào)查問卷
3月29日下午----31日上午 實施調(diào)查
3月31日下午 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理
4月1日上午 撰寫市場調(diào)查報告
八、經(jīng)費預算
打印調(diào)查問卷200張*0.1元/張=20元
備用資金10元
九、最終成果形式
市場調(diào)查報告
十、附錄
(略)
市場調(diào)研方案設計范文二一、 背景：
第一，學生人數(shù)多，用餐時間比較一致，學校食堂同時容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊等候時間較長等一系列問題。
第二，食堂開放時間有限，不能滿足廣大學生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。
第三，校外飯店紛紛推出外賣服務，越來越受到廣大學生的青睞。
二、 調(diào)查目的：
通過本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達到以下目的：
(一) 了解外賣在大學生心中的需求程度，消費觀點及習慣;
(二) 把握校外飯店外賣服務的常規(guī)宣傳方式與促銷方式;
(三) 分析大學生消費者對外賣的消費行為與消費特點;
(四) 統(tǒng)計資料，預測外賣市場容量及潛力。
三、 調(diào)查內(nèi)容：
(一) 外賣市場環(huán)境調(diào)查
1、外賣市場的容量及發(fā)展?jié)摿?
2、學院不同年級對外賣的消費狀況;
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響。
(二) 消費者調(diào)查
1、 消費者的消費心理(偏愛、經(jīng)濟、便利等)
2、 對外賣產(chǎn)品的了解程度(品種、口味、價格等)
3、 消費者的忠誠度
4、 消費者消費能力、消費層次及消費比例的統(tǒng)計
5、 消費者理想的外賣服務描述
(三) 商家調(diào)查
1、 主要客戶群
2、 廣告策略
3、 商家對現(xiàn)有外賣服務的描述
四、 調(diào)研對象及抽樣方法
調(diào)研對象：湖南人文科技學院全體學生，提供外賣服務的校外飯店。
抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時考慮到時間、人力、物力及消費者的經(jīng)濟狀況等因素，調(diào)查是采用重點調(diào)查以及分層隨機抽樣的方法。
五、 調(diào)查員的要求及組成人員
(一)人員要求
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神。
4、 訪員要把握談話氣氛的能力。
(二)人員
唐葉梅、晏蘭輝、曾艷花
六、 市場調(diào)查方法
消費者以問卷調(diào)查為主，訪談為輔;對商家以訪談為主，具體實施方法如下：
完成市場調(diào)查問卷的設計與制作以及調(diào)查人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時間后，學生比較空閑的時候。由于學生在宿舍中時比較集中，節(jié)約時間，便于調(diào)查，對于要重點調(diào)查的對象所在的宿舍進行走訪調(diào)查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回(這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實有效的結(jié)果)。
在完成市場調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務人員進行訪談。
七、 調(diào)查規(guī)模
預計發(fā)放200份調(diào)查問卷，訪談20個學生、6個商家。
八、 工作內(nèi)容、時間及人員安排
(一) 調(diào)查策劃討論及其撰寫：20XX年4月25 日20XX年5月5日，集體討論，曾艷花負責撰寫
(二) 設計問卷及訪談提綱：20XX年5月4日20XX年5月5日，晏蘭輝負責，其他人員輔助
(三) 發(fā)放問卷：20XX年5月9日20XX年5月11日，全體參與，唐葉梅負責
(四) 訪談：20XX年5月14日，全體參與，晏蘭輝負責
(五) 統(tǒng)計問卷、總結(jié)訪談：20XX年5月15日20XX年5月20日，全體參與，曾艷花負責
(六) 撰寫調(diào)查報告：20XX年5月21日20XX年5月25日，集體討論，唐葉梅負責撰寫
九、 經(jīng)費預算
打印費：策劃書 1元
問卷 30元
訪談提綱 0.3元
調(diào)查報告 1元
合計： 32.3元
十、附錄：
調(diào)查問卷
訪談提綱
市場調(diào)研方案設計范文三一、調(diào)查目的和任務
1.目的：針對肯德基公司進入中國市場之前的可行性進行市場調(diào)查。
2.任務
(1)中國人對于洋快餐的接受程度，并進行先行的品牌推廣。
(2)根據(jù)中國人的接受程度來制定開拓中國市場的戰(zhàn)略和決策。
二、調(diào)查對象和調(diào)查單位
采用抽樣調(diào)查的方式，隨即調(diào)查在北京公園內(nèi)游玩的游客。選擇在北京進行調(diào)查是因為北京是中國的首都，是國際化的大都市，人們比較愿意接受新事物，對于洋文化的接受程度也會相對比較高一點。而選擇在公園進行市調(diào)，有三個原因。首先，公園人流量比較大，調(diào)查采樣比較方便;其二，在公園調(diào)查對象的類別會比較廣泛，因為在公園內(nèi)游玩的游人擁有者不同的年齡層、職業(yè)等等，這樣調(diào)查的對象會比較全面，對于之后的研究工作有很大的幫助;第三，在公園游玩的人說明他們比較喜歡外出消費，這對于作為快速消費品的肯德基公司來說有相當?shù)恼{(diào)查意義。
三、調(diào)查項目
調(diào)查中國民眾對于肯德基口味、餐廳環(huán)境的接受程度，并獲得不同年齡、職業(yè)的中國民眾的消費能力和水平參考數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查方法
采用攔截、試吃、訪談等方式進行調(diào)查。
五、調(diào)查機構(gòu)及人員
由華東師范大學10級傳播學院負責調(diào)查，調(diào)查小組成員如下。
組長：嚴三九老師(華東師范大學傳播學院院長)
副組長：高防老師(華東師范大學市場調(diào)研專業(yè)老師)
成員：華東師范大學10級傳播學院10名學生：陳喆、方治平、張萌胤、翟娟、郭蓓蓉、李琦、朱燕亮、熊英凱、忻彬鴻、俞俊。
六、調(diào)查組織和調(diào)查進程
(1)培訓：20XX.5.20
(2)人員分工：10名學生分為5組，分別履行各自小組的職責。
第一組由4名長相可愛、外表靚麗學生組成，負責在公園內(nèi)一共攔截各年齡段的游客100位，并負責把他們帶入公園內(nèi)搭建的餐廳內(nèi)，請他們進行訪談。
第二組由2名態(tài)度良好、手腳麻利的學生組成，引導進入餐廳內(nèi)的游客洗漱、就坐，并在每一位進行市調(diào)的游客面前擺放好袋裝毛巾，送上蘇打水和白開水，以消除口中的異味，又送上優(yōu)良嫩黃的雞塊。
最后一組由4名口齒伶俐、思路清晰的學生組成，在游客品嘗玩雞塊之后，對游客進行訪談，完成市場調(diào)查內(nèi)容。
再由第二組成員為已經(jīng)接受完調(diào)查的旅游送上肯德基炸雞贈品，并送旅客走出餐廳。
最后由此次市場調(diào)查活動的副組長高防老師負責審核、匯總和統(tǒng)計分析，起草調(diào)查報告。
(3)調(diào)查：20XX.5.23
(4)資料整理分析：20XX.5.24-25
(5)調(diào)查報告撰寫：20XX.5.26-31
七、調(diào)查費用：
禮品費：1000元
交通費：500元
第5篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
(訊)大學生雖然愛玩網(wǎng)絡游戲，卻是最不愛付錢的一部分群體。日前，《綠色征途》“綠色網(wǎng)游玩家群體調(diào)查報告”。報告顯示，大學生成為綠色網(wǎng)游的主流群體，占總玩家群體的35.18%。但這部分玩家的消費比例卻達到所有群體最低值，僅為生活費月支出的7%。
綠色網(wǎng)游目前在我國還無確切定義，泛指健康的、無害的并遠離未成年人的網(wǎng)絡游戲產(chǎn)品。調(diào)查顯示，學生群體已經(jīng)成為綠色網(wǎng)游中堅力量。年齡段在18歲至22歲間的群體占總?cè)后w的35%；上班族約占29%；有27%的玩家為自由職業(yè)；8%為其他職業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計，中國大學在校生達2308.5萬人，畢業(yè)生608.2萬人。去年中國網(wǎng)絡游戲用戶突破1.6億人，20歲到30歲為主要群體，約占整個網(wǎng)絡游戲玩家的85%以上。其中，小于25歲的游戲玩家占比最大，成為網(wǎng)游主力軍。從職業(yè)構(gòu)成來看，大學生占總?cè)后w的18%，成為第三大用戶群體。
然而，盡管大學生玩家時間較多，但付費能力較低。其中，每月不花錢的人數(shù)占總?cè)后w的38.5%，消費100元以下的占41.5%，付費用戶的花費占大學生玩家生活費用總支出的7%。值得注意的是，低付費群體對于游戲品質(zhì)要求反而越高，其中有58%的玩家傾向“公平、不賣裝備和經(jīng)驗”的游戲環(huán)境。（編選：）
第6篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
【關鍵詞】 獨立學院；本科畢業(yè)論文；改革；實踐
大學生畢業(yè)論文是培養(yǎng)畢業(yè)生實踐應用能力和創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，是高校整體教學質(zhì)量的真實體現(xiàn)，是衡量辦學水平和教學總體效果的重要指標，也是本科教學水平評估的重點。因此，畢業(yè)論文成為考察人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。近幾年， 隨著教學改革的深入，獨立學院的畢業(yè)論文工作也在不斷改進和完善，學生通過完成畢業(yè)論文得到多方面的鍛煉，也寫出了一些較好的文章。但從總體看，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量還不理想，在論文撰寫和答辯過程中也暴露出一些問題，其中畢業(yè)論文流于形式是其中一個重要問題。眾所周知，實踐教學是獨立學院培養(yǎng)能適應社會需求、高素質(zhì)的應用型人才的重要途徑。我國各高校在人才培養(yǎng)模式、實踐實驗教學改革等方面的探索取得了一定的成果。煙臺大學文經(jīng)學院自2003年建校以來，即對本科畢業(yè)生實施畢業(yè)論文（設計）的實踐環(huán)節(jié)教學，在畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的實施方面做了一些深入大膽的改革與探索，同時在實踐教學體系的內(nèi)容、管理等方面進行了進一步的充實。本文就此做以總結(jié)和探討。
一、改革的主要內(nèi)容
1、論文形式改革
畢業(yè)論文要求具有知識創(chuàng)新，普遍指導價值，這對于培養(yǎng)應用型人才來說，有一定偏頗。為了改變管理類畢業(yè)論文的形式單一現(xiàn)象，我們在畢業(yè)論文形式上采用設計方案及調(diào)查報告等形式來代替以往的純理論綜述性質(zhì)的畢業(yè)論文，改變畢業(yè)論文寫作內(nèi)容的局限性。
為了保證這樣的目標能夠達到，我們分幾個專業(yè)規(guī)劃選題方向，具體如下：市場營銷專業(yè)采用創(chuàng)業(yè)設計方案、營銷方案策劃、市場調(diào)查報告；工商管理專業(yè)將采用人力資源診斷報告、生產(chǎn)管理診斷報告、質(zhì)量管理診斷報告、供應鏈管理診斷報告；公共事業(yè)管理專業(yè)采用社會問題分析報告、社會現(xiàn)象分析報告、公共政策分析報告。通過上述這些設計方案及調(diào)查報告讓學生把研究點落到實際問題當中，加強畢業(yè)論文的應用性。
2、論文寫作過程改革
以往的畢業(yè)論文寫作過程包括開題、寫作、答辯、修改定稿等環(huán)節(jié)，但大多數(shù)同學在畢業(yè)論文撰寫之前都不知道該寫什么，頭腦空空，因此，我們將指導過程擬定為閱讀文獻或深入實際調(diào)查研究、選題、調(diào)查（設計）、整理分析、寫作、定稿、答辯幾個環(huán)節(jié)。讓學生提前閱讀一定的文獻資料或深入實際調(diào)查研究，取得第一手資料，充實頭腦之后再來確定選題，以避免選題的盲目性和空洞性，同時增加調(diào)查（設計）環(huán)節(jié)讓學生切實深入論文的實際形成當中，動手動腦，通過自己的努力來創(chuàng)作一個結(jié)果，而不是簡單的抄襲和拼湊。因此，將指導過程擬定為閱讀文獻或獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容。
3、論文組成部分改革
絕大部分高校畢業(yè)論文均由以下部分組成：（1）封面；（2）扉頁；（3）任務書；（4）中文摘要、關鍵詞；（5）目錄；（6）正文；（7）參考文獻；（8）指導教師評審表；（9）評閱人評審表；（10）答辯評審表；（11）封底。為了簡化形式，我們將設計方案及調(diào)查報告規(guī)定為以下組成部分：（1）封面；（2）目錄；（3）正文；（4）附錄（主要包括問卷，樣本，數(shù)據(jù)等）；（5）指導教師評審表；（6）評閱人評審表；（7）答辯評審表；（8）封底。在畢業(yè)論文的組成部份中去掉了摘要、關鍵詞以及參考文獻等部分內(nèi)容，要求學生附有問卷，樣本和數(shù)據(jù)，盡可能的去掉部分形式及理論上的內(nèi)容，更多的加強和鼓勵實際操作，以及報告本身內(nèi)容的完整和深化，更加側(cè)重報告的內(nèi)容而不是形式。
4、寫作和指導進程改革
大多數(shù)院校畢業(yè)論文的安排都是在大四下半學期，而絕大多數(shù)的學生都是在最后幾個月甚至更短的時間里來準備畢業(yè)論文，這樣的畢業(yè)論文不僅質(zhì)量低下而且流于形式。針對此問題我們對畢業(yè)論文進程做了具體安排，要求各專業(yè)教師于第五、六學期一開始對學生進行論文指導訓練，對學生提前進行寫作訓練，為未來畢業(yè)論文的寫作打下良好的基礎。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案在本專業(yè)的課程中選取一門考查課或必修課來訓練論文的規(guī)范書寫，教師可根據(jù)課程將其作為考試或作業(yè)來訓練。從第七學期開始選題，指導組織學生進行論文框架寫作雛形；論文框架定好后，組織學生寫開題報告；開題報告確定之后，方可開始具體寫作。實施過程中要求師生嚴格按照上述步驟進行，保證畢業(yè)論文有全面充分的準備。
二、改革的主要成效
1、學生寫作興趣有所提高
設計方案或調(diào)查報告與畢業(yè)論文一樣都能考察培養(yǎng)綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力，又能體現(xiàn)應用性的特點。設計方案或調(diào)查報告等都針對具體問題提供解決方案，不一定都要運用新知識，也不要求有知識創(chuàng)新，相反要求運用知識的成熟性，保證方案的成功概率。解決方案不一定要具有普遍指導意義，我們把應用效果作為報告的評價標準。
從改革實施以來，煙臺大學文經(jīng)學院管理系已有不少畢業(yè)生以畢業(yè)調(diào)查報告的形式完成畢業(yè)論文，并且這一數(shù)字近年來呈現(xiàn)逐漸上升趨勢。設計方案或調(diào)查報告某種程度上迎合了學生的寫作需求，也極大地提高了學生的寫作興趣。另一方面，我們發(fā)現(xiàn)，凡是自主選擇調(diào)查報告這一形式的學生，其在調(diào)查報告的努力程度及最后成果的質(zhì)量上均要超出其他學生。這也說明學生的自主意愿性和自主選擇對畢業(yè)論文的完成有著十分重要的影響。
2、論文質(zhì)量有所提高
針對畢業(yè)論文準備時間短、準備不充分等問題，我們要求各專業(yè)教師于第五、六學期一開始對學生進行論文指導訓練，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案在本專業(yè)的課程中選取一門考查課或必修課來訓練論文的規(guī)范書寫，可作為考試或作業(yè)來訓練。由于寫作過程的全方位改革，從2008級、2009級同學的實施效果來看，此過程改革確實有助于畢業(yè)論文的質(zhì)量提高，也理順了教師的具體指導思路。
3、論文規(guī)范性有所提高
針對畢業(yè)論文不夠規(guī)范的問題，我們制定出畢業(yè)論文有關程序文件及寫作細則文件，并為學生提供可參照的模板。細則文件中詳細的規(guī)定了各項教師指導內(nèi)容及學生寫作規(guī)范要求。例如，根據(jù)實際情況制定出的《煙臺大學文經(jīng)學院管理系畢業(yè)論文程序規(guī)范文件》，該文件主要從指導教師的指導原則，指導的具體任務，畢業(yè)論文答辯要求、評分要求以及附有具體時間及具體內(nèi)容的畢業(yè)論文進程要求，并把有關的畢業(yè)論文材料列出清單，從多方面規(guī)范教師的畢業(yè)論文指導工作。此外，針對不同的作品形式分別制定有針對性的寫作細則。包括：《煙臺大學文經(jīng)學院管理系畢業(yè)調(diào)查報告（設計方案）寫作細則》《煙臺大學文經(jīng)學院管理系畢業(yè)論文寫作細則》，由于分形式制定具體細則文件并有可參照的寫作模板（范例），畢業(yè)論文的執(zhí)行步驟更加清晰，學生寫作的規(guī)范性也在逐漸加強。
三、改革經(jīng)驗總結(jié)
1、對改革的高度認識
在此次畢業(yè)論文改革的過程中，我們發(fā)現(xiàn)高度的改革決心和改革的態(tài)度起到了至關重要的作用。首先，要讓改革處于廣泛需求的推動之下，上下統(tǒng)一思想，將改革提到實際操作層面，不能只是想想或被動執(zhí)行，必須上下齊心主動尋求改革的方法與步驟。其次，必須認識到畢業(yè)論文改革的必要性和重要意義，畢業(yè)論文的改革不僅對學生有著重要意義，對于指導教師也有著深刻的影響。近年來畢業(yè)論文質(zhì)量不高的一個重要因素也在指導教師身上，指導教師的態(tài)度和行為也極大地影響著學生的寫作態(tài)度，因此，指導教師對于畢業(yè)論文改革的高度認識是推動改革實行的強勁動力。
2、行之有效的管理措施
幾乎所有的改革都需要有力的措施來推動。在此次畢業(yè)論文改革過程中我們設置了多種管理辦法和制度來保證改革的落實，例如，以具體的比例來推動調(diào)查報告或設計方案，規(guī)定各位指導教師多帶各種畢業(yè)調(diào)查報告且數(shù)量不得少于所帶學生人數(shù)的20%，并逐年提高比例，爭取每年每位教師以10%的比 例提高，三到四年最終將畢業(yè)調(diào)查報告或設計方案總比例達到30-40%，逐步爭取把部分論文變成創(chuàng)業(yè)報告，診斷報告，市場策劃等多種形式，借此改變畢業(yè)論文純理論的空洞形式，提倡解決實際問題，加強實踐應用性。
對于指導教師則落實具體任務，例如規(guī)定指導教師要做到師生面對面指導，每位指導教師為學生指導論文次數(shù)不得少于3次，要求各位指導教師保存每次的批閱指導記錄，規(guī)范指導教師的指導過程，強化教師職業(yè)道德，指導教師需盡職盡責，在指導過程中樹立良好的品德與模范作用。
3、配套政策的保障
配套的政策對于制度的落實有著根本的保障，因此，改革還需要配套的政策來支持。例如在試點中，我們對于學生不能按時完成任務的，在畢業(yè)論文或畢業(yè)調(diào)查報告的最后得分上予以相應的減分，此辦法也有助于教師最后對學生作品的科學打分。對于教師，我們將具體的指標與年終績效考核掛鉤，規(guī)定的任務不能完成者將在年終考核中予以相應減分。此外，設立畢業(yè)論文專項檢查小組，檢查小組由系主任牽頭，各教研室主任組成，采取交叉檢查和抽樣檢查的辦法，定期對畢業(yè)論文的執(zhí)行情況進行跟蹤檢查，以此保證畢業(yè)論文過程的有效進行。多項配套政策的出臺對于教師和學生都起到了嚴格的監(jiān)督管理作用，進一步保證各項制度落到實處。
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第7篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
中國的“學歷通脹”同樣讓人憂心，大學生就業(yè)問題幾成老生常談，這實際上就是文憑貶值，就是“學歷通脹”。
難道“知識改變命運”僅僅是一場虛幻的夢嗎?
滕振國與許多農(nóng)村的孩子一樣，堅信知識可以改變自己的命運。然而，滕振國并沒有成為幸運兒，1988年到1990年他三度參加高考都未能如愿。38歲時以農(nóng)民工身份考上哲學專業(yè)研究生引起轟動，但41歲畢業(yè)后卻找不到工作，再次回到原點，當了院校大樓勤務管理員。滕振國和好多抱著“上大學=就業(yè)保障”的觀念的大學生一樣，選擇了應用面很狹窄的專業(yè)，畢業(yè)后找不到合適的工作。因此數(shù)不勝數(shù)的技工奇缺，大學生回爐技校的新聞也就不足為奇了。正如滕振國后來反省，早知如此，還不如當初學個廚師。
蔡言厚曾是中南大學教授，退休后任中國校友會網(wǎng)大學評價課題組學術負責人。作為國內(nèi)最權(quán)威的大學評價咨詢專家之一，他帶領課題組發(fā)表了《中國高考狀元調(diào)查報告》。這份調(diào)查報告給高考狀元的崇拜者們狠狠地潑了一瓢冷水：32年間的高考狀元幾乎沒有一個成為做學問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成績遠遠低于社會預期。
“高考狀元”為何難成頂尖人才?這與“學歷通脹”又有什么關系呢?
好學生在校期間雖然不打網(wǎng)游，不逃課，考試成績也OK，可是為什么畢業(yè)后事業(yè)如此不順?因為他們根本不懂該如何去真正地學習，從來不思考該如何自己想辦法規(guī)劃職業(yè)生涯，該學什么，怎么學，學了如何致用?這就是當代高校學生的生活狀態(tài)。鮮有大學生想到如何規(guī)劃自己的人生，或者想到了卻沒有付諸實施。最重要的是國內(nèi)高校開設了很多社會上不需要那么多相關畢業(yè)生的專業(yè)。而這些專業(yè)，基本上每年都是國內(nèi)高校畢業(yè)生失業(yè)重災區(qū)。課程設置方面，無論是理論課時還是實踐課時，中國高校的量和難度都和國外有差距。當然，這基本上是資金缺乏引起的。因為缺錢，學校沒辦法請那么多老師，買那么多設備，建那么多實驗室，自然課時就被壓縮了。數(shù)電、模電，這么重要的電類專業(yè)基礎課程，國內(nèi)不少高?；旧隙际菍Ω妒缴贤甑?。
所以不少畢業(yè)生付出青春和花費了父母的大量儲蓄后才發(fā)現(xiàn)，市場上根本沒有合適職位可供選擇，即使獲聘，合約依然朝不保夕，薪金甚至低于基層的技工。
把知識用活、用好，才能改變命運，淘寶就造就了不少大學生百萬富翁。拋開北大賣豬肉的學子不提，華中科技大學賣臭豆腐的研究生不僅賺得盆滿缽滿，分店也開到了全國各地。
第8篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
【關鍵詞】畢業(yè)生 就業(yè) 獨立學院
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）11-0036-02
人生有幾個轉(zhuǎn)折點，毫無疑問學子們面臨的重要選擇之一就是高考，而大學畢業(yè)又面臨著步入社會、實習和就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折。每年，各個高等院校都會有成千上萬的學生面臨就業(yè)。在這影響畢業(yè)生一生的路口，就業(yè)的選擇就變得格外的重要。如果把握得好，前面就是一條平坦的大道；若把握不好，那就要費一番周折了。
一 就業(yè)工作的重要性
當下，黨和國家也十分重視大學畢業(yè)生的就業(yè)工作，制定下發(fā)了《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，把高校畢業(yè)生視為國家寶貴的人力資源，現(xiàn)代化建設的重要生力軍，因此做好大學生就業(yè)工作十分重要。
今天的高等教育走過了精英型，進入到大眾型，正在向普及型邁開大步。近幾年，全國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常嚴峻。全國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，2013年全國高校畢業(yè)生人數(shù)逼近700萬人。面對如此形勢，高等院校的學生畢業(yè)后能否順利實現(xiàn)良好就業(yè)已經(jīng)成為檢驗其辦學成功與否的重要標準。獨立學院憑著自身的辦學特點，在人才培養(yǎng)方面獨樹一幟，甚至將就業(yè)比作學校的生命線，高校就業(yè)工作的重要性可見一斑。獨立學院究竟有哪些辦學特色讓他們培養(yǎng)的人才脫穎而出呢？
1.獨立學院注重培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才
雖然，目前各高等院校都在提倡培養(yǎng)應用型人才，區(qū)別于高職院校以及普通高等院校，獨立學院所培養(yǎng)的應用型人才有著自身的特點，他們的知識結(jié)構(gòu)比高職院校職業(yè)技能型人才更加完善，學習能力、適應能力以及發(fā)展的潛力更強；他們的動手能力比普通高校的研究型人才更強，能夠更快地適應用人單位的崗位需求。通過建設科技合作基地、實踐基地培養(yǎng)出來的人才，不僅了解社會需求，而且在進入社會以前就鍛煉了自身的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神，提高了就業(yè)競爭力。
2.獨立學院學生是否被社會認可，直接表現(xiàn)在學生就業(yè)方面
影響獨立學院生源的直接因素是學院的就業(yè)率，因此就業(yè)向來就是學院重要的工作，它們不斷創(chuàng)新就業(yè)機制，探索傳統(tǒng)就業(yè)形勢外的新的就業(yè)渠道，保障培養(yǎng)出來的人才能夠為社會所用。
基于以上的辦學特點和人才培養(yǎng)目標，獨立學院的畢業(yè)生在眾多高校畢業(yè)生中脫穎而出，他們不僅能夠很好地完成就業(yè)，達到“多就業(yè)”，提高學院的就業(yè)率，而且能夠不斷提高學院高端就業(yè)率，做到“就好業(yè)”。
下面就以四川大學錦城學院為例，對獨立學院如何開展就業(yè)工作做一些探討。
二 錦城學院如何開展就業(yè)工作
當前錦城學院在就業(yè)工作上已經(jīng)有了很好的基礎和成績，“就讀錦城，錦繡前程”已逐漸成為社會和家長的共識。在就業(yè)工作中，錦城學院連續(xù)5年的高就業(yè)率不僅與每年超過百場的招聘會（校園招聘會和多種形式的招聘會）分不開，更重要的是與錦城學院的就業(yè)工作人員的細致工作和個性化的指導分不開。
1.三練三創(chuàng)總公司特色教育
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睘榱私鉀Q現(xiàn)代很多大學生存在的動手能力差、缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神的問題，學院大力推行了應用型人才培養(yǎng)模式的“三大教育”之一的“三練三創(chuàng)”實踐教育?！叭殹奔闯钥嗄蛣谝庵居柧?、組織紀律與團隊精神訓練、職業(yè)素質(zhì)能力訓練；“三創(chuàng)”即創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神。實踐是學生把知識轉(zhuǎn)化為能力的必經(jīng)環(huán)節(jié)，學院開展“三練三創(chuàng)活動”就是為了更好地訓練學生，激發(fā)學生學習的熱情，一邊學習，一邊實踐。
三練三創(chuàng)總公司至今已陸陸續(xù)續(xù)成立多家學生模擬公司――七將數(shù)碼科技有限責任公司、校園印務中心、耕作軒書屋、校園圖文中心、上善軒餐飲文化管理有限公司、錦匯綠色物流中心、錦城洗滌中心、三聯(lián)三創(chuàng)辦公室以及學生農(nóng)場總公司，讓學生從實踐中學習管理知識，以創(chuàng)業(yè)帶動學業(yè)，以學業(yè)促進創(chuàng)業(yè)，使同學們在活動中學會經(jīng)營、學會創(chuàng)業(yè)。
勞動和創(chuàng)業(yè)是學院特色教育的重要組成部分，均已作為必修課，納入總的學分安排。學院不僅要求學生上勞動課、創(chuàng)業(yè)課，而且要求學生寫創(chuàng)業(yè)方案，參加創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵學生開展各種創(chuàng)業(yè)實踐，實行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教育。此外學院還為畢業(yè)后準備創(chuàng)業(yè)的同學開設了SYB創(chuàng)業(yè)培訓課。將勞動和創(chuàng)業(yè)納入必修課，有利于學生學好生存的本領；有利于養(yǎng)成勞動的習慣，完善其人格；有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，扎實認真以及團結(jié)協(xié)作的精神；有利于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)和參加社會實踐的熱情；也有利于提高學生綜合素質(zhì)以適應未來激烈的社會競爭。
錦城學院創(chuàng)業(yè)教育已取得了一系列的成績，近幾年不僅獲得了多項省級獎項，國家級的獎項也陸續(xù)收入囊中。每年的畢業(yè)生中，也有相當一部分畢業(yè)生選擇了畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，既實現(xiàn)了自我就業(yè)，又實現(xiàn)了高層次的就業(yè)。
2.崗位調(diào)查報告和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程
一個人要取得事業(yè)的成功，首先就必須要有遠大的抱負和理想。青年人初入社會都想干一番偉大的事業(yè)，但是接下來就應該考慮自身的情況，比如，專業(yè)水平、特長或過人之處，包括身體狀況、家庭經(jīng)濟狀況、社會關系等等。大學生就業(yè)市場的基本特征之一就是畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)崗位要求的不對稱。畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)崗位要求的不對稱主要表現(xiàn)在用人單位要求大學生有知識、有經(jīng)驗、忠誠敬業(yè)、動手能力強，然而這恰恰是當代大學生普遍缺乏的素質(zhì)。
錦城學院各系在2012年都進行了就業(yè)崗位的調(diào)查，學院各系均已推出了《大學生就業(yè)崗位調(diào)查報告》。報告不僅展示了特定專業(yè)對應的就業(yè)崗位，而且展示了各個崗位工作內(nèi)容、職責、權(quán)限、任職條件等。調(diào)查報告為不同專業(yè)的學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃提供幫助，有的專業(yè)對應幾個或十幾個、幾十個崗位，只要學生比照一下，就能發(fā)現(xiàn)自己所具有的素質(zhì)能不能與崗位要求相對應。例如：有些用人單位要求應聘者具有大學英語四級的英語水平，學生就要保證在校期間達到這個水平，才能在就業(yè)時滿足就業(yè)單位的基本條件。調(diào)查報告不僅幫助學生找到了奮斗的方向，同時也為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程提供了指導。
3.就業(yè)指導必修課和學院就業(yè)部的指導
為了幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升學生選擇職業(yè)的能力，在學院的支持下，就業(yè)指導課被列為必修課。同時，學院還組織編寫了《大學生就業(yè)指導》教材?！按髮W生就業(yè)指導課”從就業(yè)政策與形勢、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)基礎、擇業(yè)準備、擇業(yè)技巧及應聘面試、現(xiàn)代信息技術在擇業(yè)中的應用、擇業(yè)手續(xù)的辦理等方面對畢業(yè)生進行系統(tǒng)地教育指導。一方面引導學生樹立規(guī)劃的理念，合理進行生涯規(guī)劃；一方面幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀；更重要的方面是指導畢業(yè)生適應就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，對自己進行合理的定位，教會學生找工作。
錦城學院非常重視就業(yè)工作人員的專業(yè)知識教育和培訓。就業(yè)工作負責人會定期學習，不斷改進工作方法，他們集指導、咨詢、教育、管理、服務、研究于一身，建成了一支專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導服務隊伍。
此外，為了進一步做好就業(yè)指導，學院就業(yè)部出版了《就業(yè)指導報》，免費向相關年級的學生發(fā)放，獲得師生的一致好評，開辟了就業(yè)指導的新陣地。
4.其他努力和方法
第一，為了解決大學生就業(yè)市場中就業(yè)供求信息不對稱的問題，錦城學院構(gòu)建了學校與地方政府、學校與行業(yè)協(xié)會、學校與企事業(yè)單位、學校與國內(nèi)外高校的“四個合作平臺”，幫助用人單位和學生做好就業(yè)信息的溝通，增進了解。
第二，成立了包括就業(yè)指導咨詢在內(nèi)的“錦城之約――大學生個人成長發(fā)展咨詢”，幫助有需要的學生進行一對一的個人成長指導和專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導。
第三，擴大就業(yè)和實習基地的建設，幫助學生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的能力，將知識轉(zhuǎn)化為能力，同時進一步培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和解決實際問題的能力。
通過學院各部門的不懈努力，錦城學院的就業(yè)工作取得了一定的成績，近幾年的高就業(yè)率就是最好的證明。此外，學院一直提倡學生要“多就業(yè)，就好業(yè)”，在學生高端就業(yè)方面不懈努力。
三 存在的問題和解決辦法
當前獨立學院就業(yè)仍然存在著一定的不足。（1）獨立學院的就業(yè)工作信息化建設不足，就業(yè)供求信息傳達速度較慢。針對這一問題，獨立學院應當進一步做好就業(yè)信息服務，不斷充實和完善企業(yè)信息庫，建立自己的就業(yè)信息庫，使畢業(yè)生能在第一時間全面了解相關單位的信息。同時要改進就業(yè)網(wǎng)的功能模塊，優(yōu)化畢業(yè)生數(shù)據(jù)系統(tǒng)，建設好微博、微信、短信平臺。（2）部分獨立學院學生就業(yè)心態(tài)上存在一些問題，他們的就業(yè)心理定位較高。針對這一問題，獨立學院應當進一步開展大學生就業(yè)心理輔導，引導學生思考“我是誰？我能做什么？客觀條件允許我做什么？”等問題，幫助學生正確認識自我、判斷自我價值以及時作出行動。同時，要加強就業(yè)指導和咨詢工作，引導學生先生存后發(fā)展、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，要求我校學生立足現(xiàn)實，對自我進行準確定位，正確選擇適合自己的崗位。（3）用人單位成為就業(yè)實習基地的數(shù)量較少，推薦畢業(yè)生數(shù)量相對較少。針對這一問題，獨立學院應當進一步加強就業(yè)和實習基地建設，同時充分利用母體學校較為成熟的優(yōu)勢資源和政府資源，拓展就業(yè)渠道網(wǎng)絡和就業(yè)信息平臺，向更多的合作企事業(yè)單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
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第9篇：大學生職業(yè)調(diào)查報告范文
最新大學生課時實踐調(diào)查報告一
摘要：高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學與我同行共訪校友足跡暑期社會實踐考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況，從點線面角度尋求相關信息。
關鍵詞：歷屆大學生 就業(yè)狀況 溫州大學 溫州樂清民營企業(yè)
陽光總在風雨后,請相信有彩虹
短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。20xx年，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻!在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂清，走進當?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：
一.工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中，有一位學姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五. 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務洽談)，實踐能力(凸顯于實際業(yè)務操作)，交際能力(凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質(zhì)
已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務。
最新大學生課時實踐調(diào)查報告二
大學生的日常消費本應以生活費用和學習費用(購買學習資料和學習用品以及各種考證)為主。而伙食費又是重中之重，然而卻出現(xiàn)饅頭就咸菜，省錢談戀愛,各種服飾、化妝品，數(shù)碼產(chǎn)品消費成為日常消費大頭。除此，通訊費和網(wǎng)絡支出費用也占了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。沒有堅持記帳的習慣，大多數(shù)學生不明確到一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。
許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有的補償心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是心太軟,甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經(jīng)驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟好的，消費也更大更加沒有節(jié)約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢!一般家庭的所有收入都支付在大學生上?？蛇@些主要出現(xiàn)在那些問題上呢?
(一)學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是一片凈土,孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
(二)社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現(xiàn)在的學校已經(jīng)不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現(xiàn)象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的。，使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
(三)自身原因
內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺乏。
對大學生理財?shù)慕ㄗh
(一)做好整體規(guī)劃
每個月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出，如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。
(二)養(yǎng)成儲蓄習慣
可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的綜合理財賬戶,這樣，家長寄去的錢可以自動轉(zhuǎn)為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統(tǒng)會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現(xiàn)資金的有效配置。
(三)樹立勤儉意識
大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費2萬元、基本生活費(吃飯、學習資料錢按500元/月計)約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。
(四)學會精打細算
大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
(五)學會記賬和預算
這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
(六) 勤工儉學
