學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：國際貨代 軟件仿真 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

隨著外貿(mào)經(jīng)濟(jì)和國際運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，國際貨運(yùn)業(yè)逐步從中分離出來，成為一個新興的服務(wù)行業(yè)。新興的國際貨代行業(yè)對高素質(zhì)、高技能國際貨代人才產(chǎn)生了巨大的需求。作為培養(yǎng)高技能型人才的高職院校，應(yīng)該通過教學(xué)改革提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的技能。而軟件仿真正是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)實(shí)踐科學(xué)銜接和融合的有效實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。

一、《國際貨代實(shí)務(wù)》實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)狀分析

《國際貨代實(shí)務(wù)》是國際物流專業(yè)的核心專業(yè)課程，該課程融合了國際貿(mào)易、國際運(yùn)輸、法律法規(guī)、世界地理等相關(guān)知識，與行業(yè)結(jié)合密切，具有明顯的邊緣性和較強(qiáng)的實(shí)操性。目前大部分高職院校在這門課程的實(shí)訓(xùn)條件上，普遍存在以下兩個問題：

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足

國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)涉及的關(guān)系方和操作場所非常多，包括：貨代公司、生產(chǎn)工廠、商檢、船公司、港口碼頭、海關(guān)、車隊(duì)、堆場等。盡管很多高職院校都不斷投入經(jīng)費(fèi)來建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但由于場地不足，資金有限，很多校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積小、設(shè)施不全、性能不高、與貨代實(shí)際脫節(jié)，無法有效滿足實(shí)踐教學(xué)需要。如：海港、空港設(shè)施費(fèi)用很高，很難配套。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地有限

工學(xué)結(jié)合、校企合作是現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的趨勢。目前很多院校都和相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，對學(xué)生進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”。學(xué)生進(jìn)入貨代企業(yè)，參與業(yè)務(wù)流程操作，能為將來實(shí)際工作打好基礎(chǔ)。但是，這種實(shí)訓(xùn)模式也有不足的地方：1、與學(xué)校合作的企業(yè)有限、企業(yè)自身的崗位有限，不能滿足所有學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)需求；2、由于學(xué)生沒有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為減少出錯風(fēng)險，貨代企業(yè)不會向?qū)W生開放所有業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)；3、在企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校管理難度較大。以上問題均會影響“實(shí)戰(zhàn)”效果。

二、軟件仿真實(shí)訓(xùn)的意義

目前，本課程引進(jìn)了國際貨代實(shí)操教學(xué)軟件，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)在一個仿真平臺上利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立的虛擬企業(yè)和模擬項(xiàng)目，進(jìn)行貨代各個環(huán)節(jié)的單項(xiàng)技能和綜合技能的訓(xùn)練，能很快掌握海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、多式聯(lián)運(yùn)等貨代基本技巧；老師通過在國際貨代平臺預(yù)設(shè)情景數(shù)據(jù)，實(shí)訓(xùn)任務(wù)，能對國際貨代虛擬環(huán)境實(shí)施宏觀調(diào)控，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分發(fā)揮主觀能動性，更好的掌握國際貨代業(yè)務(wù)知識。相對于其他實(shí)訓(xùn)方式，使用軟件仿真進(jìn)行實(shí)訓(xùn)主要有以下幾方面優(yōu)勢：

（一）以實(shí)際業(yè)務(wù)流程為依托

國際貨代實(shí)操教學(xué)軟件根據(jù)貨代崗位技能要求，以實(shí)際業(yè)務(wù)流程為依托，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行動能力、方法學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力為目標(biāo)，來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)背景和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生對國際貨代崗位工作以及與其他部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的感性認(rèn)識，使學(xué)生的專業(yè)知識在實(shí)踐應(yīng)用中得到加強(qiáng)、鞏固、綜合和提高。

（二）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

軟件仿真實(shí)訓(xùn)增加了學(xué)習(xí)的直觀性、互動性和趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性大大提高，實(shí)現(xiàn)了在較短的時間內(nèi)對國際貨代業(yè)務(wù)操作的全面熟悉。

（三）容易管理，有利教學(xué)

相對于校外實(shí)訓(xùn)，軟件仿真可以集中實(shí)訓(xùn)，同時開展，有利于教師的教學(xué)管理。另外，軟件仿真實(shí)訓(xùn)以任務(wù)為引領(lǐng)，模擬重現(xiàn)現(xiàn)場操作，指明了教師社會實(shí)踐的方向，提高了教師教學(xué)水平。

（四）投入少，安全性高

相對于設(shè)施的購建，仿真軟件無論在場地、耗材、人員投入上都相對較少，學(xué)生人身安全和設(shè)備安全性都較高。

三、軟件仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)

（一）實(shí)訓(xùn)軟件的選擇

本課程引進(jìn)的是廣州市東洋科技有限公司的《國際貨運(yùn)與實(shí)訓(xùn)基地》軟件（簡稱IFFB）。該軟件以教學(xué)實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以真實(shí)工作任務(wù)及其過程為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位工作知識、技能、素質(zhì)需要，整合實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。軟件采用豐富的文字、圖片、視頻、動畫和真實(shí)單證模板再現(xiàn)貨代實(shí)操現(xiàn)場場景，通過教學(xué)庫、資料庫、練考場、單證實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)等模塊，使學(xué)生能更直觀、迅速的掌握國際貨業(yè)務(wù)的一般流程和操作內(nèi)容，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力。另外，該軟件還結(jié)合國際貨代員考試，在練考場模塊提供了與貨代員考試有關(guān)的練習(xí)及真題，系統(tǒng)題庫由全國專家組組織錄入，有近1500道以上經(jīng)專家組審核的題目，10套以上全流程案例。

（二）實(shí)訓(xùn)軟件在教學(xué)中的運(yùn)用

本課程基于《國際貨運(yùn)與實(shí)訓(xùn)基地》軟件的功能并結(jié)合教學(xué)需要，共設(shè)計(jì)了五個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具體介紹如下：

1、實(shí)訓(xùn)平臺認(rèn)識與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置

（1）項(xiàng)目目標(biāo)：熟悉IFFB實(shí)訓(xùn)平臺的基本功能和使用方法，掌握IFFB系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基本信息的錄入和維護(hù)方法，為后續(xù)實(shí)訓(xùn)提供信息支持。

（2）項(xiàng)目內(nèi)容：①選擇相應(yīng)的角色登陸IFFB實(shí)訓(xùn)平臺；②進(jìn)行個人信息設(shè)置；③熟悉各模板功能及使用方法。登錄成功后顯示的界面稱為沙盤，設(shè)置有：沙盤場景和菜單兩部分。菜單包括：個人信息、教學(xué)庫、填單詳解、資料庫、練考場、流程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、退出系統(tǒng)八個模塊。

2、國際貨代基本業(yè)務(wù)知識認(rèn)知

（1）項(xiàng)目目標(biāo)：熟悉空運(yùn)知識和空運(yùn)貨代業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、陸運(yùn)和多式聯(lián)運(yùn)知識、集裝箱知識，掌握海運(yùn)知識和海運(yùn)貨代業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，能按要求完成海運(yùn)、空運(yùn)流程實(shí)訓(xùn)。

（2）項(xiàng)目內(nèi)容：①國際貨代基礎(chǔ)知識認(rèn)知，包括：海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、多式聯(lián)運(yùn)以及集裝箱知識；②貨代業(yè)務(wù)流程實(shí)訓(xùn)：點(diǎn)擊“流程實(shí)訓(xùn)”菜單，分別對海運(yùn)和空運(yùn)進(jìn)出口流程進(jìn)行正確排序。

3、國際貨代制單實(shí)訓(xùn)

（1）項(xiàng)目目標(biāo)：熟悉國際貨代相關(guān)單證的填制方法，為國際貨代綜合實(shí)訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

（2）項(xiàng)目內(nèi)容：①點(diǎn)擊“填單詳解”菜單，可進(jìn)入各單證模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊單據(jù)需填制處，彈出該處的填單詳細(xì)說明，指導(dǎo)學(xué)生如何填制該項(xiàng)，如下圖：

②根據(jù)背景資料，正確填制相關(guān)單據(jù)，如海運(yùn)提單、空運(yùn)單。

4、國際貨代崗位模擬

（1）項(xiàng)目目標(biāo)：通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉國際貨運(yùn)公司中各崗位的職責(zé)及崗位要求，并根據(jù)自身特長與性格特點(diǎn)，做好職業(yè)規(guī)劃。

（2）項(xiàng)目內(nèi)容：①點(diǎn)擊“教學(xué)庫”菜單，進(jìn)入“貨代崗位認(rèn)知”模塊，熟悉國際貨運(yùn)公司中各崗位的職責(zé)及崗位要求（包括：銷售崗、操作崗、制單崗、客服崗）；②按照各崗位工作任務(wù)和職能要求，對各崗位業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。

5、國際貨代綜合實(shí)訓(xùn)

（1）項(xiàng)目目標(biāo)： 通過實(shí)訓(xùn)，掌握國家貨代各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)工作，能夠合理設(shè)計(jì)國際進(jìn)出口貨代業(yè)務(wù)方案，為將來從事進(jìn)出口貨物運(yùn)輸工作或進(jìn)出口托運(yùn)工作打下基礎(chǔ)。

（2）項(xiàng)目內(nèi)容：①打開“綜合實(shí)訓(xùn)”菜單，找到教師已關(guān)聯(lián)給該班給的實(shí)訓(xùn)任務(wù)；②選擇相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，即進(jìn)行以該實(shí)訓(xùn)任務(wù)為背景的情境模擬實(shí)訓(xùn)；③學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)流程操作后，自動生成實(shí)訓(xùn)流程報告，填寫自我總結(jié)，然后提交給老師即完成該實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

在整個實(shí)訓(xùn)過程，教師通過軟件系統(tǒng)演示進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模擬完成國際貨代整個流程，簡化學(xué)生認(rèn)識貨代業(yè)務(wù)的程序和時間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛能，融“教”、“學(xué)”、“練”、“考”、“評”為一體，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時能更好的掌握實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國國際貨運(yùn)協(xié)會.國際貨運(yùn)理論和實(shí)務(wù)[M].北京：中國商務(wù)出版社，2012

第2篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 公路試驗(yàn)與檢測 ；“教學(xué)做”； 一體化； 流程 ； 示例

中圖分類號：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、什么是工學(xué)結(jié)合一體化

工學(xué)結(jié)合的理論實(shí)踐一體化課程是將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體的課程，它的核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合；科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會規(guī)范相結(jié)合；學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合”，學(xué)生通過對技術(shù)（或服務(wù)）工作的任務(wù)、過程和環(huán)境所進(jìn)行的整體化感悟和反思，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。

過去，關(guān)于職業(yè)教育的任務(wù)有很多不同的表述，其中以傳授知識和技能最具代表性。由于對職業(yè)教育任務(wù)認(rèn)識不同，必須采用不同的教學(xué)模式，所以縱觀世界各國的職業(yè)教育，有雙元制模式、有教學(xué)工廠模式、有企業(yè)崗位模式、有工作過程模式、有學(xué)科模式、有項(xiàng)目模式、有模塊化模式等等。當(dāng)代國際社會普遍認(rèn)為，職業(yè)教育最重要的任務(wù)是為成年人走入“工作世界”奠定基礎(chǔ)。這種認(rèn)識和表述，強(qiáng)調(diào)對進(jìn)入“工作世界”奠定基礎(chǔ)，要把握“工作本領(lǐng)”，所以，職業(yè)教育必須工學(xué)結(jié)合，按“工作過程”組織教學(xué)工作，這是基本規(guī)律性?！肮ぷ鞅绢I(lǐng)”的獲得必須在“工作過程”中實(shí)現(xiàn)，而不可能在課室養(yǎng)豬、在黑板上開機(jī)器。

所以，其實(shí)教學(xué)做一體化，就是理論實(shí)踐相結(jié)合，教中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。就是堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，建立若干教學(xué)模塊，將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。它具有兩大特點(diǎn)，一是突出職業(yè)技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位。圍繞職業(yè)技能訓(xùn)練要求，確定理論教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)度，理論教學(xué)完全服務(wù)于職業(yè)技能訓(xùn)練。二是理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重感知、操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這種一體化教學(xué)模式能很好解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問題，減少理論課之間及理論與實(shí)操課之間知識的重復(fù)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用，必將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能人才的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)情景“土路基檢測”的學(xué)習(xí)任務(wù)安排

整個《公路試驗(yàn)與檢測》課程，根據(jù)企業(yè)實(shí)踐專家的意見，按照工學(xué)結(jié)合一體化要求，粗分了5 個學(xué)習(xí)情景，包括土路基檢測、水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)、瀝青混凝土配合比設(shè)計(jì)、路面基層材料檢測、鋼筋砼構(gòu)件檢測。其中每個學(xué)習(xí)情景里的學(xué)生用工作頁的學(xué)習(xí)任務(wù)按順序分7大塊。下面我以“土路基檢測”學(xué)習(xí)情景為例來講述這個順序。

1.任務(wù)描述

學(xué)生接受任務(wù)單后，借閱或上網(wǎng)查詢《公路土工試驗(yàn)規(guī)程》（JTG E40-2007）、《現(xiàn)場測試規(guī)程》（JTGE60-2009）、土質(zhì)試驗(yàn)與檢測的各種記錄表格等，獲取有關(guān)土質(zhì)路基施工過程中應(yīng)該進(jìn)行的試驗(yàn)與檢測工作項(xiàng)目等有效信息。在教師指導(dǎo)下，按照土質(zhì)路基施工工藝的要求，根據(jù)委托單與檢測方案，準(zhǔn)備試驗(yàn)檢測儀器及原材料，或是到室外檢測現(xiàn)場，按照操作規(guī)程及檢測方案要求進(jìn)行試驗(yàn)檢測。試驗(yàn)檢測工作結(jié)束后，必須做好儀器設(shè)備的整理和場地的清潔工作，根據(jù)試驗(yàn)檢測情況填寫檢測數(shù)據(jù)和試驗(yàn)表格，根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算試驗(yàn)結(jié)果。

2.任務(wù)目標(biāo)

完成本學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)該能：

（1）能夠根據(jù)任務(wù)要求確定自己對土質(zhì)路基要進(jìn)行的試驗(yàn)或檢測項(xiàng)目；

（2）能夠指出各試驗(yàn)或檢測項(xiàng)目的檢測目的及原理；

（3）能將土分類，使用相關(guān)檢測儀器；

（4）能在教師指導(dǎo)下對土工儀器進(jìn)行檢查，并判斷儀器的可用性；

（5）能在教師指導(dǎo)下正確操作土工儀器，制備土質(zhì)試樣；

（6）能夠嚴(yán)格地按照相關(guān)操作規(guī)程獨(dú)立完成試驗(yàn)檢測項(xiàng)目；

（7）能夠準(zhǔn)確真實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)的處理；

（8）能夠及時排查安全隱患；

（9）能夠進(jìn)行自我總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

3.教學(xué)時間

20課時

4.學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

4.1接受工作任務(wù)

思考：土是最為常用的一種筑路材料，它分布在世界各地。在我們的公路工程施工建設(shè)中，土一般是用在哪個部位？它存在的狀態(tài)又有哪些呢？我們該使用哪些指標(biāo)和檢測方法進(jìn)行判斷呢？由于土的形成過程和自然環(huán)境的不同，我們又該如何分類呢？

任務(wù)：某施工單位進(jìn)行高速公路土質(zhì)路基填筑施工12KM，工期為5個月（以簽訂施工合同時間為準(zhǔn)），工地試驗(yàn)室需完成路基施工過程中和施工結(jié)束后的試驗(yàn)檢測自檢項(xiàng)目。試驗(yàn)室主管分配任務(wù)，試驗(yàn)員完成試驗(yàn)檢測任務(wù)，并提供試驗(yàn)檢測報告。

4.2信息收集與處理

以引導(dǎo)問題的形式，讓學(xué)生通過回答問題，學(xué)習(xí)知識并加以鞏固。

例：請指出右圖所示儀器的名稱、作用和需要用到的試驗(yàn)或檢測項(xiàng)目。

4.3制訂計(jì)劃并決策

（以小組形式討論任務(wù)的分工、合作、完成；例出完成任務(wù)過程中所需要的儀器設(shè)備；明確制度工作進(jìn)度計(jì)劃。都可以以表格的形式制定出來，直觀，方便?。?/p>

4.3.1.計(jì)劃

1）小組討論記錄（需有記錄人、主持人、討論內(nèi)容和日期等）（可另附頁）

小組討論實(shí)施計(jì)劃記錄表

討論主題

討論時間 年 月 日 討論地點(diǎn)

主持人 記錄人

出席人員

討論內(nèi)容紀(jì)要：

2）以表格形式，列出你在工作完成過程中所需要的儀器材料等。（可另附頁）

序號 項(xiàng)目名稱 儀器設(shè)備 單位 數(shù)量 使用人 使用情況 借出日期 歸還日期

3）根據(jù)計(jì)劃，選定工作面。

4.3.2決策

1）根據(jù)小組討論分析，安排工作進(jìn)度，編制試驗(yàn)與檢測計(jì)劃書。

（也可自己制表，不限格式）

序號 開始時間 結(jié)束時間 工作內(nèi)容 工作要求 負(fù)責(zé)人 備注

2）原始記錄表格的準(zhǔn)備

（所有表格都附后，自己選取需要的記錄表格填寫）

4.4任務(wù)實(shí)施

（1）根據(jù)查閱到的規(guī)范，開始實(shí)施試驗(yàn)檢測工作，將實(shí)際需完成的項(xiàng)目以表格的形式表現(xiàn)出來，并分配任務(wù)到個人。

（而在教師工作頁里面，則是列出操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。）

（2）實(shí)施的地點(diǎn)，可以是專業(yè)教室（可按小組就座，配備多媒體視聽設(shè)備）、土工實(shí)訓(xùn)室（可進(jìn)行室內(nèi)實(shí)操試驗(yàn)）、資料室（紙質(zhì)資料與電子資料并設(shè)工作討論區(qū)）、可模擬進(jìn)行土質(zhì)路基現(xiàn)場檢測的場所，也可以是工地現(xiàn)場。

（3）注意事項(xiàng)

關(guān)于原始記錄：各個試驗(yàn)檢測項(xiàng)目的原始數(shù)據(jù)記錄。原始記錄為最“原始”最能說明問題的數(shù)據(jù)，其嚴(yán)肅性極其重要，必須如實(shí)記載，并掌握正確的原始記錄更改方法

關(guān)于數(shù)據(jù)處理：依據(jù)規(guī)范和行業(yè)要求準(zhǔn)確真實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理；擴(kuò)展工程上所有檢測相關(guān)數(shù)據(jù)處理均采用數(shù)據(jù)修約規(guī)則， 《數(shù)值修約規(guī)則與極限數(shù)值的表示和判定》（GB/T 8170-2008）

數(shù)據(jù)整合：注意數(shù)據(jù)的前后連續(xù)性。

試驗(yàn)完成后應(yīng)注意：不要忘記填寫儀器使用記錄、環(huán)境溫濕記錄，清理試驗(yàn)場所，儀器使用后應(yīng)進(jìn)行常規(guī)保養(yǎng)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

4.5成果展示與工作總結(jié)

因?yàn)樵囼?yàn)檢測方面得到的成果，只是一些試驗(yàn)記錄表或者檢測報告，沒有實(shí)物，所以在這里我比較簡單，就是“各組將已填寫原始記錄的表格整理，出試驗(yàn)報告，給指導(dǎo)老師或?qū)＜覟g覽。然后由各組派代表分享出自己組里面的一些情況，還有結(jié)果的通報?！?/p>

5.考核與評價

5.1評價要點(diǎn)

（1）注重學(xué)生個體在完成任務(wù)過程中的由生手到熟手的發(fā)展表現(xiàn)。

（2）注重學(xué)生完成任務(wù)過程中的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。

（3）注重非學(xué)業(yè)性內(nèi)容以外的表現(xiàn)

（4）注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（5）注重學(xué)生處變能力。

（6）注重激勵學(xué)生以起到創(chuàng)造成功。

5.2評價方法

1）采用自我評價、小組互評、教師評價、專家評價結(jié)合父母期望的評價方式，進(jìn)行及時性的日常評價、階段評價和期末評價。

2）在評價時根據(jù)不同學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)采用試驗(yàn)檢測結(jié)果評價、理論測試、過程觀察等多種形式，或者建立學(xué)生成長記錄卡，定期讓同學(xué)、家長或?qū)＜疫M(jìn)行成長評價，以便學(xué)生能看到自己的成長過程。

3）注重學(xué)生差異評價，進(jìn)行基礎(chǔ)評價、反饋評價和提高評價，可根據(jù)需要在不同階段允許重來一次（測驗(yàn)、考試或回答）。

4）對學(xué)生在收集和處理信息、探索各種可能方案，決策判斷、解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行評價。

5.3評價表格

一體化課程綜合評價表

班級 學(xué)號 姓名 評價時間 年 月 日

課程：《公路試驗(yàn)與檢測》

學(xué)習(xí)情境：

序號 評價項(xiàng)目 評價內(nèi)容 得 分

自評 小組評 師評

1 過程觀察

（100分） 信息收集（30分）

3 學(xué)習(xí)態(tài)度（40分）

4 社會行為（30分）

過程觀察 自評20%+互評20%+師評60%

1 階段性成果

（100分） 計(jì)劃制定（40分）

4 工作頁填寫（60分）

階段性成果 自評20%+互評20%+師評60%

1 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)

（100分） 團(tuán)隊(duì)合作（40分）

2 任務(wù)完成（60分）

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn) 自評20%+互評20%+師評60%

2 學(xué)習(xí)情境成績 為前三項(xiàng)成績的平均值

教師評定：

教師簽名：

年 月 日

6.課后拓展。引導(dǎo)問題的形式，一般是理論或?qū)嵅賰?nèi)容的延伸，難度會稍大點(diǎn)。

例如：什么是國際平整度指數(shù)？

7.附件。將完成任務(wù)所需的試驗(yàn)記錄表或檢測報告附在后面，供學(xué)生選填。也可以附上有用的圖紙等其他內(nèi)容。

三、總結(jié)

此次課改的對象是我們公路與橋梁專業(yè)的課程，在全國當(dāng)屬首次，我本人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也不足，所以覺得存在以下不少的問題：

1.首次進(jìn)行，無經(jīng)驗(yàn)可取，無前輩可詢；

2.時間比較短促，只有一年不到的時間；

3.規(guī)模比較大，每門課程基本上都是由一名老師負(fù)責(zé)，知識面和寬度都不夠；

4.內(nèi)容比較多，專業(yè)技術(shù)方面的要求比較高，本人在編寫過程中由于專業(yè)水平的限制難以面面俱到！雖有邀請企業(yè)實(shí)踐專家參與，但由于距離甚遠(yuǎn)且工地事多，專家也是心有余而力不足。

總之，工學(xué)結(jié)合一體化課改，任重道遠(yuǎn)，本人這一個流程還不是很成熟，需要在汲取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷地去修改完善，才能夠真正做到“教、學(xué)、做”完全融為一體，也才能夠讓學(xué)生真正地在學(xué)校里學(xué)到工作中實(shí)用的的技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

（1）《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南》，趙志群，清華大學(xué)出版社

（2）《學(xué)生課業(yè)考核評價指導(dǎo)手冊》（試行）

（3）《公路土工試驗(yàn)規(guī)程》（JTG E40-2007），人民交通出版社

第3篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：通用機(jī)床；零件加工；一體化教學(xué)

為適應(yīng)高素質(zhì)、高技能專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會對人才需求的變化趨勢，應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的課程體系，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，保證專業(yè)發(fā)展適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。高職教育的課程體系應(yīng)包括理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系，要進(jìn)行包括知識、能力、態(tài)度的完整性課程體系設(shè)計(jì)，以滿足職業(yè)工作的需要。

《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》是中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)等三個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課程之一。該課程包含《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削機(jī)床概論》等多門課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，在教學(xué)計(jì)劃上安排了車工實(shí)習(xí)、銑工實(shí)習(xí)。本課程針對本地區(qū)人才需求的實(shí)際情況，結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，提出了通用機(jī)床實(shí)訓(xùn)要以提高學(xué)生綜合技術(shù)素質(zhì)為主的思路，整合機(jī)械制造技術(shù)與車工實(shí)習(xí)、銑工實(shí)習(xí)等課程的教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生在典型通用機(jī)床操作、機(jī)械加工工藝編制和車間生產(chǎn)管理崗位上分析與解決實(shí)際問題的能力。

一、課程知識體系構(gòu)建

該課程對原有知識體系進(jìn)行了重構(gòu)、序化，具體設(shè)計(jì)思路如下：第一，以項(xiàng)目式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法組織教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)工作過程的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的崗位素質(zhì)；第二，課程內(nèi)容與教學(xué)安排充分體現(xiàn)能力進(jìn)階，便于不同階段不同要求的學(xué)生學(xué)習(xí)；第三，理論知識與操作技能兼顧，二者相輔相成、相互促進(jìn)。該課程主要以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力與動手能力、提高學(xué)生綜合技術(shù)素質(zhì)為思路，著重以培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)場工藝工程師的綜合能力為整體目標(biāo)。

課程將相關(guān)的機(jī)床、刀具、工藝、夾具等知識點(diǎn)融入各個項(xiàng)目中，項(xiàng)目體現(xiàn)企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)要求，以項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》課程的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)室中，教師變成了項(xiàng)目主管，而學(xué)生則變成了項(xiàng)目的執(zhí)行者，教學(xué)過程變成了學(xué)生完成項(xiàng)目的過程，明確要求學(xué)生在限期內(nèi)完成任務(wù)。通過模擬真實(shí)的工作環(huán)境，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在完成工作項(xiàng)目的過程中獲得知識與能力。

二、“任務(wù)驅(qū)動法”一體化教學(xué)改革與實(shí)施

通過對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)零件的搜集和表面特征分類，以適度、夠用原則確定《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》的教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)8個工作任務(wù)。對每個工作任務(wù)都進(jìn)行知識點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體要求的設(shè)計(jì)。

現(xiàn)以套類零件車削加工為例說明各項(xiàng)任務(wù)的具體實(shí)施。學(xué)生若想順利完成任務(wù)，首先要看懂零件圖，熟悉相關(guān)的公差、尺寸標(biāo)注等方面的知識，因而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的積極性，感到了知識的真正用途。學(xué)生要進(jìn)行零件的加工工藝分析，根據(jù)工件各加工表面的尺寸、精度及表面粗糙度等要求，確定毛坯尺寸及合理的切削余量，確定合理的加工方法，編制車削加工工藝，選擇機(jī)床及刀、夾、量、輔具。學(xué)生要完成上述任務(wù)就必須學(xué)習(xí)工藝、刀具、夾具、量具、機(jī)床等方面的知識。可以邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，教師在給學(xué)生介紹這方面知識時，學(xué)生要非常專心，懂得掌握這些知識就能加工出合格的零件，體會學(xué)習(xí)的成功感，從而有效體現(xiàn)知識與應(yīng)用一體化。

三、教學(xué)組織方式改革

為保證每個學(xué)生都能完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)訓(xùn)學(xué)時，在《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》課程實(shí)操教學(xué)中，實(shí)行小班制教學(xué)方式，通過適當(dāng)分組，基本實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)操作。該課程教學(xué)計(jì)劃共6周，每周24學(xué)時，共144學(xué)時，分兩學(xué)期上課，每學(xué)期3周、72學(xué)時。在安排教學(xué)時，前一學(xué)期就將一個班（40人左右）分成車、銑兩大組分別進(jìn)行教學(xué)，下一學(xué)期兩大組交換。而已分成車、銑兩大組的學(xué)生又分別分成上午組和下午組，這樣每組10人左右，可以保證一人一機(jī)一天操作4學(xué)時，晚上車、銑兩大組分別集中進(jìn)行理論知識教學(xué)，整周連續(xù)教學(xué)，每周理論課8學(xué)時，實(shí)操課16學(xué)時，保證理論與實(shí)踐比例為1∶2。這樣在資源有限的條件下，實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能真正完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，同時提高了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率。

四、教學(xué)方法改革

在本課程教學(xué)中，我們將“任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向”教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯提高。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，整個教學(xué)過程50%～70%的時間是在教師指揮下，每個學(xué)生親自動手完成任務(wù)的。學(xué)生完成任務(wù)的過程包括研究完成任務(wù)的方法、制訂方案、獨(dú)立實(shí)施、獨(dú)立檢查、獨(dú)立修正及完成任務(wù)后的討論、分析、填寫完成任務(wù)報告及考核結(jié)果表等。學(xué)生通過上述活動學(xué)習(xí)，并掌握了相應(yīng)知識和技能。

課程教學(xué)是實(shí)行以項(xiàng)目帶動教學(xué)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證和提升理論的一體化教學(xué)方法。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，按照零件圖（項(xiàng)目）編制零件加工工藝規(guī)程，并按自己編制的工藝進(jìn)行零件加工（包括選擇切削用量）、部件裝配和精度檢測。通過操作，使學(xué)生掌握各種加工方法和設(shè)備的合理運(yùn)用；建立材料、工藝、加工設(shè)備、生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量之間相互關(guān)系的概念，推動學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際，自己學(xué)會學(xué)習(xí)與工作，培養(yǎng)求知精神和自我知識更新的能力。

五、考核方式改革

人才培養(yǎng)質(zhì)量是靠過程控制保障的，過程控制的重點(diǎn)是實(shí)施過程考核與期末考試相結(jié)合，注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中完成任務(wù)情況的過程考核。本課程教學(xué)采用教學(xué)做一體化，按照完成實(shí)訓(xùn)（加工）報告單規(guī)定的內(nèi)容占總成績60%、平時出勤考核占10%、期末考試占30%的比例評定學(xué)生的最終成績。在整個教學(xué)過程中，對學(xué)生完成的每個工作任務(wù)情況進(jìn)行記錄考核。考核任務(wù)完成過程、結(jié)果記錄及總結(jié)、教師根據(jù)記錄的任務(wù)完成過程和結(jié)果情況作出的評價。此種方式考核將徹底改革以往只靠期末考試定成績的模式，考核內(nèi)容發(fā)生質(zhì)的變化，在確保個人相對獨(dú)立完成自己承擔(dān)工作任務(wù)的前提下，使考核的結(jié)果更客觀、更準(zhǔn)確、更可靠，更能反映職業(yè)教育本質(zhì)；對教師的要求也更嚴(yán)格，教師的責(zé)任更大；也更便于學(xué)校對整個教學(xué)過程分析、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，使學(xué)校更準(zhǔn)確地掌握教學(xué)實(shí)際情況?？己说淖饔靡灿蓡我辉u價功能轉(zhuǎn)變?yōu)槎酱僬麄€學(xué)習(xí)過程和不斷提高學(xué)習(xí)效果的過程，因?yàn)榭己说闹攸c(diǎn)在于學(xué)生的自我分析、自我總結(jié)、自我糾正，可以真正起到促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的效果。

本課程改革重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施過程及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施方法，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，符合職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)以形象思維為主的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用項(xiàng)目式任務(wù)驅(qū)動和教學(xué)做一體化職業(yè)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“為做而學(xué)”，而教師的角色則成為學(xué)生工作情境的創(chuàng)設(shè)者、引導(dǎo)者，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)、學(xué)習(xí)資源的提供、學(xué)習(xí)過程中的咨詢。這樣使學(xué)生在做中學(xué)到職業(yè)技能、體驗(yàn)職業(yè)氛圍和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到零距離上崗的基本要求。教學(xué)實(shí)踐證明，理實(shí)一體化教學(xué)模式相對傳統(tǒng)的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)其主體地位，他們更容易融入教學(xué)過程中，學(xué)得更加深入。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

實(shí)習(xí)教師是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實(shí)際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。下面小編給大家分享一些教育實(shí)習(xí)自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

教育實(shí)習(xí)自我鑒定1實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。

在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在整個實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。

最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教育實(shí)習(xí)自我鑒定2通過一個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

實(shí)習(xí)完畢了，這個實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。在_附中實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。

我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

由于實(shí)習(xí)目的明確、動機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實(shí)施教授，把知識有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。

總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。

我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

教育實(shí)習(xí)自我鑒定3

20_年x月x日至20_年x月x日，我在_市一中進(jìn)行了為期半個月的實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵岢學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時作息，不遲到，不早退，不無故缺席。作為實(shí)，我在實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師之間建立起了不可或缺的橋梁作用。每當(dāng)有同學(xué)有重要事情需要請假時，都由我親自匯請假情況給指導(dǎo)老師。向當(dāng)指導(dǎo)老師有事情通知我們時，就讓我負(fù)責(zé)通知各位實(shí)習(xí)生。

實(shí)習(xí)期間，我還了解了班主任的日常工作。每天班主任除了要上好自己的課以外，還要組織丌展班級各項(xiàng)活動，在課問操時維持學(xué)生的秩序，監(jiān)督到位，此外還要耐心地做好學(xué)生的思想工作。

這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育ll作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是崗限于書本的知識。

這半個月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!

教育實(shí)習(xí)自我鑒定4光陰荏苒，一個月的實(shí)習(xí)將要劃上圓滿的句號。

通過本次實(shí)習(xí)，讓我得到了豐實(shí)的磨煉，是一次非常有意義的實(shí)踐活動，為我今后走上講臺做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。同時也是我大學(xué)期間最令人難忘的一段求學(xué)時光。

實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力做到。虛心聽取指導(dǎo)老師意見，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，真誠對待每一位學(xué)生，盡責(zé)各個工作環(huán)節(jié)。

在講課中，我不斷吸取教訓(xùn)，學(xué)有所成。學(xué)會怎樣引導(dǎo)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好更透徹地學(xué)會知識。

當(dāng)然，要成為一位優(yōu)秀教師，還要不斷努力，學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。在班主任工作中，我懂得用博愛和寬容的心去對待每位學(xué)生，讓快生和慢生都得到更好的發(fā)展。但由于時間有限，我覺得還有很多東西有待我去學(xué)習(xí)。

在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育最前線，面對雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。

教然后而知困，給學(xué)生一滴水，需要老師擁有一水庫都不為過。今后我一定要更加勤奮學(xué)習(xí)，做一位優(yōu)秀園丁，把祖國花朵澆灌得更加艷麗。

飲水思源，能夠圓滿結(jié)束這次有意義的實(shí)習(xí)活動，離不開實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開帶隊(duì)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開隊(duì)友們的支持和幫助。

在此我一一深表謝意。雖然今天我是一名普通的實(shí)習(xí)生，但明天我有信心成為一名優(yōu)秀的人民教師。努力用智慧和汗水來回饋社會，報效祖國。

教育實(shí)習(xí)自我鑒定5光陰似箭，日月如梭，為期一個月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。

在_中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

一、在教學(xué)工作方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

二、在班主任工作方面

與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。

從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位，同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。

第5篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

今年，我擔(dān)任的是初二班主任。初二學(xué)生的自我意識剛剛覺醒，他們對于自己或與他人的關(guān)系及其價值意識正在逐步發(fā)展，他們對生活充滿好奇，他們也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功，品嘗到成功后的喜悅。因此我在工作別注意這一點(diǎn)，那就是給學(xué)生們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會和條件，讓每位學(xué)生在各個方面有成就感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法：

一、設(shè)法激勵每位學(xué)生的奮發(fā)進(jìn)取精神，以提高班級整體的學(xué)習(xí)水平

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此我認(rèn)為我們必須把學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望向?qū)W習(xí)上引導(dǎo)。那么怎樣才能使人人都有學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，進(jìn)而堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)呢？在具體的實(shí)施過程中我是這樣做的：每學(xué)年有班級班訓(xùn)，如今年這屆初二的班訓(xùn)是“精神”。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)要保持充沛、旺盛的精力，要保持良好積極的心態(tài)，勤勤懇懇地做好每一件事，朝著自己的目標(biāo)一步一個腳印地邁進(jìn)。我根據(jù)學(xué)生們的起點(diǎn)距離，要求學(xué)生先自我縱向比較，我想“我與自己比進(jìn)步”也是一種不錯的辦法。然后再與班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行橫向比較，以起到人人有進(jìn)步、人人爭先進(jìn)的作用。開學(xué)初，我將上學(xué)期各科的最高分、各科的平均分、第一名的總分及全班平均分在一個表格中寫上，把表發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們自己在表中適當(dāng)位置填上自己的各科成績與最高分的差值，并與班級平均分作比較，然后制訂出本學(xué)期的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和所要采取的計(jì)劃和措施。在接下來的班會上，大家踴躍發(fā)言，相互交流心得體會，在班級中形成了“知無不言，言無不盡；言者無罪，聞?wù)咦憬?；有則改之，無則加勉”的良好風(fēng)氣。我班每天的口號是“我能成功，我們能成功”，人人每天在成功的呼喚下學(xué)知識、長才干。初二這一年我們無論在全班整體水平還是在尖子生的培養(yǎng)方面都有較大的進(jìn)步。

二、讓全班學(xué)生人人參與班級管理，人人做班級的主人

我記得著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。”在具體的實(shí)施中我從以下三點(diǎn)來做：

1.讓學(xué)生參與制定班主任工作計(jì)劃。每學(xué)期我總是把政教處的工作計(jì)劃先學(xué)透，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)本學(xué)期的重大節(jié)日、當(dāng)前的國內(nèi)外形勢及本班學(xué)生的實(shí)際，理出班級工作的思路。我把政教處的工作計(jì)劃復(fù)印若干份讓每位干部學(xué)習(xí)，要求他們根據(jù)自己的職務(wù)特點(diǎn)，制定出適合于他開展工作的計(jì)劃，我再根據(jù)干部上交的計(jì)劃書，重新整理自己的班主任工作思路。在此基礎(chǔ)上，召開班委會議，再通過學(xué)生周記《假如我是班主任》、《談責(zé)任感》，征集“金點(diǎn)子”。這樣確定下來的班主任工作計(jì)劃，既全面又適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實(shí)施起來效果自然不錯。如本學(xué)期由我主講的《學(xué)會學(xué)習(xí)》系列講座、小白鼠吸煙實(shí)驗(yàn)、禁煙教育主題班會、口才與筆才哪個更重要的辯論賽以及小組間的投籃比賽，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，學(xué)生反映很好。

2.實(shí)行班干部輪換制。班干部定期輪換，體現(xiàn)了班級的民主性，它能使每位學(xué)生都有在各自不同的崗位上為他人服務(wù)的機(jī)會。我對每位干部的工作總是給予熱情的指導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)他們處事及應(yīng)變的能力。我對他們的培養(yǎng)目標(biāo)是：一要嚴(yán)要求，樹表率；二要交任務(wù)，壓擔(dān)子；三要到正路，教方法；四要重常識，講激勵。我對培養(yǎng)干部的認(rèn)識是：不是先培養(yǎng)好了再用，而是在使用中培養(yǎng)。由于學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，而且在任時間又不長，因此往往工作熱情高、干勁足，容易得到其他同學(xué)的尊重、支持和配合。此外，我還嘗試按學(xué)號順序每位學(xué)生都要擔(dān)任臨時班主任一天，負(fù)責(zé)一天的早操、課間操、自修情況、監(jiān)督及處理一天內(nèi)的突發(fā)事件，讓他們理解班主任一天工作的辛苦，同時通過實(shí)練，干部們的膽量越來越大，自我管理能力逐日提高。

第6篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

每一名學(xué)生及其生活都是獨(dú)特。他們都有屬于自己的內(nèi)部世界和外部環(huán)境，教師、家長都無法真正代替和完全幫助，他們的生活必須自己面對，因此，需要我們教會孩子獨(dú)立面對生活和解決生活問題的思路和辦法。在長期的班主任工作中，我總結(jié)出了幾個有助于學(xué)生成長的思維范式。

一、發(fā)展性思維范式――“敞現(xiàn)、交流、辨析、提升”

案例：一天，女生A把原本是好朋友的女生B的英語書扔到廁所里了。我與A交流，她說和B確實(shí)發(fā)生了很多矛盾，而且前幾天她還親耳聽到B和C說她壞話。我與B和C了解情況，她們說當(dāng)時應(yīng)該是在討論老師講的小說里的主人公，并沒有議論A。A在和B互不知情的情況下，我讓她們分別把誤會矛盾寫在《心靈足跡》本上，做了些了解和調(diào)查后，我把她們叫在一起，把誤會作了一一說明，她們也各自承認(rèn)了自己的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?。這樣整個問題就“敞現(xiàn)”出來了。然后圍繞“為什么發(fā)生、當(dāng)初的意愿是什么、如何發(fā)生了更多的誤會”進(jìn)行了“交流”。他們都意識到，由于開始的不信任和斗氣，導(dǎo)致后面逐漸偏離了正常的軌道，都開始出現(xiàn)一系列不恰當(dāng)?shù)淖龇?；?jīng)過“辨析”，兩人都意識到尊重、信任與寬容的重要性，實(shí)現(xiàn)了一定程度的“提升”。第二天，A同學(xué)把英語書復(fù)印了一遍，自己用復(fù)印的，把自己的書給了B。這樣不但解決了問題，也使她們獲得了一些成長。

正如冰山理論，通?？吹降闹皇钦麄€事件的一部分，而看不見的可能恰好是導(dǎo)致問題發(fā)生的關(guān)鍵。很多時候，聽到的未必是全部，看到的也未必是真實(shí)。而學(xué)生往往容易斷章取義、歪曲事實(shí)。實(shí)踐證明，經(jīng)常使用此范式處理問題，不但利于解決問題，還可以讓學(xué)生關(guān)注到問題背后的原因、立場以及隱含的價值觀和道德信念等。并能起到預(yù)防和利于處理類似問題的效果，更有助于形成班集體統(tǒng)一的價值追求，從而沉淀出班級文化。

二、反思性思維范式――“平心、換位、比較、反思”

案例：一天，語文老師檢查家長簽條時，對小飛的簽字表達(dá)了懷疑。上課過程中，老師又發(fā)現(xiàn)小飛有小動作，就開始批評小飛，并逐漸出現(xiàn)一些偏激的語句。小飛有一次沖動起來，摔門而走。第二節(jié)是我的課，看到他那氣呼呼喘粗氣的樣子，我笑著和他說，“又一次激情四射的傾情演出？看來，這次咱們的小飛也很占理，是受了不小的委屈。我相信你冷靜下來會知道如何處理這件事，如果需要我，我可以幫助你?！鄙险n時，我特意提問了他一個比較簡單的問題，并對他進(jìn)行了一些鼓勵。課間操的時候，他基本達(dá)到了“平心”的程度。我進(jìn)一步指出老師的失誤，并為他找了一些借口來表示理解后，我讓他分別用自己、教師和其他同學(xué)的立場來分別描述這件事，并假象出他們各自可能采取的方式和得到的結(jié)果，并指出每種處理方式的合理性。利用回家吃飯的時候，讓父母點(diǎn)評一下自己的三種設(shè)想。經(jīng)歷“換位”和“比較”后，在下午第二節(jié)課的課間，他跑來和我說，他不應(yīng)該因?yàn)橐粫r的沖動而忽視了老師長期的關(guān)愛，也不應(yīng)該抓住老師生氣后的言詞而掩蓋自己昨天沒有認(rèn)真完成作業(yè)的事實(shí)。

對于初中生，很多時候，處理了情緒，問題就解決了一半；而換位思考和用不同的立場來描述和假象處理過程，更容易使學(xué)生理解別人，實(shí)現(xiàn)理性思考。經(jīng)過反思，可以獲得處理此類事件的經(jīng)驗(yàn)，并增長生活智慧。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這個范式，既可以減少班主任的說教和對學(xué)生的壓治，也可以促使學(xué)生自我反思，幫助學(xué)生學(xué)會冷靜、全面、客觀的看待問題。

三、改善性思維范式―― “認(rèn)識、情緒、行為、暗示”

案例：有一次，班長收班級作業(yè)，班長詢問幾個沒有及時上交的同學(xué)時，語氣有些不耐煩，秦同學(xué)開始打抱不平。接下來一段時間，秦同學(xué)經(jīng)常和班長唱反調(diào)，這讓班長很尷尬。一次，我讓秦同學(xué)回收一份“致家長一封信”的回執(zhí)單，盡管放學(xué)時他一再囑咐，還在家長群里讓他媽媽做了提醒，結(jié)果還是有幾個拖拉的同學(xué)沒交，班長也沒交，秦同學(xué)到我這里表達(dá)了不滿。借此，我和他討論起他和班長的關(guān)系，他對班級的影響，以及班長以前言論漏洞的嚴(yán)重性等等。一番交流后，他承認(rèn)班長競爭失敗讓他一直對班長有些成見，且班長經(jīng)常對一些上進(jìn)心不強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)出歧視，這讓他找到了表達(dá)不滿的渠道。而且更讓他嫉妒的是，班長的學(xué)習(xí)成績也一直比他好。他也承認(rèn)，平時的事如果讓他去做，可能和班長的做法也沒有多少區(qū)別。這個過程就實(shí)現(xiàn)了“認(rèn)識”和“情緒”的改變。找到了問題所在，他就意識到他的行為既對班長不公平也對整個班級不利。很快，秦同學(xué)的“行為”就發(fā)生了改變，在配合班長工作方面做得甚至比一般同學(xué)都好了很多。這個過程就是積極“暗示”的效果。而班長在有些工作之前，總?cè)フ髑笠幌滤囊庖姡嚅L的工作順了，秦同學(xué)代表的幾個同學(xué)，也更加“主流”了。

第7篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高低頻 信號發(fā)生器 安裝 調(diào)試 檢測

前言

在數(shù)字電路中，多諧振蕩器廣泛用作信號源，將多諧振蕩器與其它單元電路組合，可做成許多實(shí)用電路和趣味電路。因此本課題主要研究多諧振蕩器的制作與分析。高低頻音樂信號發(fā)生器電路由多諧振蕩器與音頻振蕩電路兩個比較典型的單元電路組成，是一項(xiàng)綜合性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。該電路集聲光于一體，趣味性強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且成功率高，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

堅(jiān)持“教、學(xué)、做、產(chǎn)、研”的職業(yè)教育發(fā)展方向，通過自主學(xué)習(xí)，采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，以學(xué)生為主，教師為輔，根據(jù)職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)學(xué)生普遍存在理論知識差、理解力低、動手能力強(qiáng)這一特點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情景、興趣導(dǎo)入；項(xiàng)目展示、動手實(shí)踐；評價考核、總結(jié)提高的教學(xué)思路，讓學(xué)生先“會”后“懂”，先感性后理性，真正讓學(xué)生動起來，達(dá)到理論與實(shí)踐雙方面的提高，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生的將來的發(fā)展做充分的準(zhǔn)備。

一、創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

1.1在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生欣賞：輪流閃爍的裝飾燈、會變光變音的救護(hù)車三幅形象、生動、逼真的FLASH動畫，從中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些實(shí)例燈光和聲音變化，讓學(xué)生理解振蕩的概念及了解振蕩電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

1.2電路實(shí)物展示并進(jìn)行功能演示。展示輪流閃爍的三組彩燈電路和高低頻音樂信號發(fā)生器電路并進(jìn)行演示，在演示的過程中讓學(xué)生知道振蕩電路的作用及本次實(shí)訓(xùn)課的訓(xùn)練項(xiàng)目——高低頻音樂信號發(fā)生器電路的制作。

通過電子作品的展示，進(jìn)一步吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手做的欲望，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為項(xiàng)目制作做好充分的準(zhǔn)備。

二、項(xiàng)目展示 動手實(shí)踐

2.1展示電路實(shí)物圖和原理圖。通過實(shí)物圖和原理圖了解電路的結(jié)構(gòu)和組成。

2.1.1對照實(shí)物圖，識別元器件。

2.1.2依照原理圖，明確各元器件符號及它們之間的連接關(guān)系。

采用的方法是自我探討與小組討論，教師可適當(dāng)提示，目的讓學(xué)生掌握電路的組成結(jié)構(gòu)，它有哪些特點(diǎn)？在動手實(shí)踐前要對即將制作電路的結(jié)構(gòu)有初步的了解和認(rèn)識。

元件的選擇與檢測

元器件的識別與檢測是電子技能訓(xùn)練中的一個重要環(huán)節(jié)，為了更好地掌握元器件識別與檢測方法，務(wù)必在課中進(jìn)行一定的練習(xí)。設(shè)計(jì)了以下六個問題。

1.色環(huán)電阻器如何識讀？

2.電解電容器的工作極性如何判別？質(zhì)量好壞如何檢測？

3.滌綸電容器的容量怎么識讀？

4.發(fā)光二極管的正負(fù)極性如何判別？

5.三極管的管腳與類型怎樣判斷？

6.揚(yáng)聲器的極性如何判別？直流電阻值怎么測？

2.3電路的安裝與制作

在電路制作之前，應(yīng)按照原理圖及元件清單，將下發(fā)的元器件與清單中的元件一一對應(yīng)，并保證所用的元器件的性能良好。元件的識別方法請參考教材。然后進(jìn)行規(guī)劃元件布局，通常，應(yīng)根據(jù)電路板的尺寸及選用元器件的型號、規(guī)格等進(jìn)行布局。并且電路板上所有元器件的排列應(yīng)均勻、整齊、緊湊，位于電路板邊緣的元器件離邊緣的距離應(yīng)大于2mm。元件布局應(yīng)使走線方便，不出現(xiàn)交叉，方便電路的調(diào)試。根據(jù)元器件的布局，將所有元器件成形插入相應(yīng)位置，并用電烙鐵焊接固定好。插放元器件時應(yīng)注意元件的參數(shù)、極性，不能接錯。相似元件（如電阻與電阻，電容與電容等）的高度應(yīng)保持一致。反面過長的引腳可剪掉，或保留作為連線使用。然后按照繪制好的電路連線圖，完成電路線路的焊接。依照剛才的元器件成形及裝配過程，編制元器件加工工藝卡、裝配工藝過程卡。

此時，教師應(yīng)走到學(xué)生中間，進(jìn)行巡視，分別指導(dǎo)，真正起指導(dǎo)者的作用。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生自行解決問題，以達(dá)到學(xué)生對知識自主建構(gòu)的目的。

三、試驗(yàn)檢測 故障排除

這一內(nèi)容是電子實(shí)操課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。首先由教師指導(dǎo)部分成績較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生，等這些學(xué)生基本掌握以后，再由他們指導(dǎo)其他同學(xué)。

正常情況：接通電源，兩個發(fā)光二極管輪流閃爍，揚(yáng)聲器發(fā)出音樂聲響。用萬用表檢測VT2的集電極電位， 現(xiàn)象：萬用表指針來回偏轉(zhuǎn)；用示波器觀察VT2的集電極電位，現(xiàn)象：直流電位上下跳動。

存在故障：①發(fā)光二極管輪流閃爍，而揚(yáng)聲器不響，則應(yīng)檢查揚(yáng)聲器和音頻振蕩電路工作是否正常。②揚(yáng)聲器發(fā)出連續(xù)不斷的聲響，模擬聲音樂聲且發(fā)光二極管不閃爍，則是多諧振蕩器不工作。③發(fā)光二極管閃爍正常，揚(yáng)聲器仍舊發(fā)出連續(xù)不斷的聲響，則應(yīng)檢查C3 和R5是否良好。

電路正常后，根據(jù)技訓(xùn)表要求進(jìn)行項(xiàng)目測試，測試結(jié)果填入實(shí)訓(xùn)表。

測試與故障排除過程中，有意識地培養(yǎng)小組內(nèi)實(shí)踐能力強(qiáng)、掌握速度快的學(xué)生指導(dǎo)未完成的同學(xué)，這樣做不僅可以增強(qiáng)動手能力強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動性，而且可以帶動成績較差的同學(xué)一起進(jìn)步，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。在課結(jié)束時，評選出排故能手。

四、評價考核 總結(jié)提高

4.1評價與考核

主要以自評與互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。電路制作完成之后，同學(xué)們先對自己的成果進(jìn)行自我評價，主要從學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、元器件的選取與檢測、電路板的焊接、電子產(chǎn)品的裝配、電子產(chǎn)品的測試等方面進(jìn)行評價。然后進(jìn)行小組內(nèi)的互評，每個小組的成員互相對對方的作品進(jìn)行評價，然后選取2-3件有代表性的作品進(jìn)行班內(nèi)展示與交流，講解各自作品的特點(diǎn)，達(dá)到組與組之間進(jìn)行交流、同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)及共同提高的目的。教師要對典型作品進(jìn)行評價，肯定成績，同時指出還有哪些地方需要改進(jìn)，最后通過同學(xué)們的共同推薦，評選出全班的優(yōu)秀作品。

4.2總結(jié)提高

首先進(jìn)行自我總結(jié)，在整個任務(wù)完成過程中做得好的是什么？還有什么不足？有何打算？在整個任務(wù)完成過程中出現(xiàn)了哪些問題？你是如何解決的？你還有什么問題不能解決？作為老師，應(yīng)該肯定學(xué)生的成績，給予他們鼓勵，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后鼓勵學(xué)生利用課余時間通過查找資料等方式，了解高低頻音樂信號電路的使用。通過查找資料，了解高低頻音樂信號的工作原理。

通過自評與互評，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間達(dá)到互相交流、提高的目的；通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和自我提高的能力，讓每位學(xué)生看到自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，在今后的學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)。

五、項(xiàng)目拓展 實(shí)踐探究

為了讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行拓展和應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，第六小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計(jì)了以下三個問題：

1.振蕩電路在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用？

第8篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

一、用愛心對待每一個學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌?，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。

四、針對本班具體情況制定班級和個人目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。我班在開學(xué)初就制定了一些班級有奮斗目標(biāo)，就是要積極學(xué)習(xí)，改掉一些問題學(xué)生的壞習(xí)慣，取得好的成績，拉近與其他班級的差距。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

開學(xué)初，讓學(xué)生針對自己的能力，找一個自己相當(dāng)熟悉的對手，同時制定一些自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，并且采取一定的方法去實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，甚至超越這個目標(biāo)，第一次考試就有部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識

第9篇：學(xué)生實(shí)操能力自我總結(jié)范文

新學(xué)期到了，認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃，帶領(lǐng)班級更上一層。下面是小編給大家?guī)淼陌嘀魅涡聦W(xué)期工作計(jì)劃，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(一)

又是一個學(xué)期開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定工作計(jì)劃如下：

一、班級基本情況

新學(xué)期我班共有19名學(xué)生，男生9人，女生10人。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課奔跑,,不佩戴紅領(lǐng)巾現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)常要老師提醒。少數(shù)學(xué)生有尊師敬長的行為,大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣濃厚，但大部分學(xué)生思維一般，作業(yè)能按時完成,但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施：當(dāng)班主任,我覺得就應(yīng)該多貼近學(xué)生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機(jī)班風(fēng),更要抓學(xué)生的做人和安全,所以我從以下幾點(diǎn)采取具體管理措施:

(一)常規(guī)教育方面

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

(二)班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時向班級匯報路隊(duì)情況，及時監(jiān)督，及時管理。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

(五)其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

四、每月班工作安排

三月份：

1、做好開學(xué)工作;

2、做好班級文化布置，成立并規(guī)范班級圖書角;

3、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育，開展“行為規(guī)范我能行”主題班會;

4、眼保健操的培訓(xùn);

5、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育;

6、進(jìn)行愛國主義教育;

7、慶?！叭恕眿D女節(jié)，教育學(xué)生關(guān)心孝順母親;

四月份：

1、對學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，并開展“安全教育---珍愛生命”主題班會;

2、組織學(xué)生進(jìn)行春游;

3、寫字水平測試;

4、學(xué)生身體素質(zhì)測試;

5、做好期中考試工作;

五月份：

1、慶祝五一勞動節(jié);

2、期中考試總結(jié);

3、開展“我與好書交朋友”主題;

4、班報刊出;

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié);

2、開展學(xué)生朗讀經(jīng)典活動;

3、期終考試工作;

4、做好學(xué)期結(jié)束工作。

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(二)

本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計(jì)劃：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強(qiáng)集體備課：

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進(jìn)度統(tǒng)一。

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(三)

一、班級基本情況和目的

我班共有學(xué)生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走讀生，學(xué)生年齡較小，活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、主要活動安排

二月

1、開學(xué)常規(guī)教育

⑴提出班級近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。

⑵加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⑶座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動。

2、展開班級問題的大討論

為了提高全班同學(xué)管理班級的意識，進(jìn)行一次班級問題的討論;先四人一組討論出一個問題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3、主題班會：⑴新學(xué)期，話理想⑵正確使用壓歲錢;

三月

1、班級常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整;勞動崗位;座位的調(diào)整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)

3、針對學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，在上學(xué)期實(shí)行“家長簽字”制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行“到家打電話”制度，同時開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎?”，開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動。

5、加快“紅五月”活動的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識到“重在參與”，體現(xiàn)出激烈競爭、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關(guān)檢測并做好總結(jié)工作。

四月

本月重點(diǎn)是：⑴期中考試;⑵開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動

1、期中考試總動員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。

5、準(zhǔn)備“紅五月”活動。

五月

1、針對長假過后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎勵。

3、主題班會：《擺脫自負(fù)，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動。

5、全能競賽和第二次單元過關(guān)檢測

六月

1、第一周進(jìn)行班集體差距對照，提出相應(yīng)活動方案。

2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識，結(jié)合寫學(xué)生評語。

4、期末考試總動員。

七月

1、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學(xué)生放假前教育。

2、期末考試。

3、布置寒假作業(yè)，評選三好生，發(fā)家庭報告書。

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(四)

新學(xué)期已經(jīng)開始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c(diǎn)展開。

一、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動，促使他們健康成長。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價值的張揚(yáng)和超越。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

①抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時到校;作業(yè)在進(jìn)班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽講，積極提問;中午準(zhǔn)時進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

②注重班級文化建設(shè)。根據(jù)班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀(jì)念活動及時更換班級黑板報。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的愛護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、建立班級公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

四、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個方面來抓成績提高：

1、抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3、與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

4、多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5、培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(五)

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)和教育活動為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮少先隊(duì)組織的獨(dú)特作用。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有時代精神、基礎(chǔ)學(xué)力、健身意識和健康情趣的人，并結(jié)合本班的實(shí)際特點(diǎn)，抓好學(xué)生的各方面教育工作。

二、班級概況：

本班由14名女生，15名男生組成共29名學(xué)生。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn)，能夠做到尊敬師長。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)自覺主動。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。

三、工作重點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣

1、開學(xué)第一周，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀。及時對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

(二)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，勤剪指甲，做眼操前先洗手

2、班級衛(wèi)生：每天早晨，下午到校，下午放學(xué)分派值日生清掃，衛(wèi)生委員及時檢查對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，應(yīng)提出表揚(yáng)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的自主性：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級實(shí)際，通過各項(xiàng)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

2、充分利用家校聯(lián)系本，及時和家長溝通交流。

3、在教育內(nèi)容上，注重學(xué)生在誠信意識、遵守公共秩序、保護(hù)環(huán)境、文明禮貌等道德行為上有突破性進(jìn)展，使學(xué)生在法律常識、規(guī)則意識、法制能力及法律綜合素質(zhì)等方面有顯著提高。

(四)積極推行綠色環(huán)保教育

1、利用教室領(lǐng)養(yǎng)花草美化室內(nèi)環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

2、利用月初出板報、小報、班級樓道宣傳欄等活動宣傳綠色環(huán)保知識

3、領(lǐng)養(yǎng)愛心責(zé)任田，寓教于樂，讓學(xué)生體會勞動的快樂，收獲的喜悅，以及愛護(hù)農(nóng)作物，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

(五)狠抓安全教育

1、圍繞消防安全;出好黑板報。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識。

2、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造平安班級;，做到無意外事故發(fā)生。

3、重視同學(xué)們身體健康教育，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會自理。

4、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學(xué)生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學(xué)生學(xué)會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學(xué)生學(xué)會自救。

四、每周工作安排：

第一周：

1、舉行開學(xué)典禮。

2、學(xué)校集中對學(xué)生進(jìn)行校園安全、交通安全教育。

第二周：

1、參加升旗儀式。

2、根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合本班實(shí)際，召開一次班會：對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

第三周：

利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并開展講文明懂禮貌;活動。

第四周：

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣;活動，學(xué)習(xí)助人為樂;和螺絲釘;精神

第五周：

1、本班舉行升旗活動。

2、心懷感恩，慶祝三八;婦女節(jié)活動感謝母親。

第六周：

1、出一期學(xué)雷鋒、愛媽媽、敬老師的小報。

2、校園綠化，給樹澆水。

第七周：

1、了解地球資源的有限程度，要節(jié)約水電等能源。

2、進(jìn)行一次防地震、防火災(zāi)的安全演練。然后對學(xué)生進(jìn)行安全教育(3月28日為全國中小學(xué)生安全教育日)

第八周：

1、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，今天的幸福生活來之不易

2、少先隊(duì)活動緬懷先烈，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

第九周：

1、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。

2、出一期愛國板報。

第十周：

1、開展紀(jì)念地球日;活動

2、出一期愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境;小報

第十一周：

1、對學(xué)生進(jìn)行道路安全教育(4月30日為全國交通安全反思日)。

2、開一次班會：對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第十二周：

1、開展慶勞動最光榮;活動。

2、出慶五一板報。

第十三周：

1、慶祝母親節(jié)感恩母親

2、出一份感恩小報。

第十四周：

1、開展扶殘助殘活動教師學(xué)生捐款(每年五月第三個星期日為全國助殘日)

2、繼續(xù)開展《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)

第十五周：

1、籌備慶六一;活動

2、少先隊(duì)活動我為領(lǐng)巾增光彩;活動

第十六周：

1、慶六一活動

2、出一期慶六一;的黑板報。

第十七周：

1、環(huán)保教育(六.五世界環(huán)境日)。

2、開展我運(yùn)動、我快樂、我健康;的活動。

小學(xué)三年級下冊班主任工作計(jì)劃

又是一個學(xué)期開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定工作計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時向班級匯報路隊(duì)情況，及時監(jiān)督，及時管理。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。