大學(xué)生個人總結(jié)不足精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

摘 要 現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型速度快，社會矛盾比較明顯，在這個時期的大學(xué)生在面對更多機(jī)會的同時也要面對更多的挑戰(zhàn)，這樣很多大學(xué)生的人格特點(diǎn)就會呈現(xiàn)出一些不足。培養(yǎng)并推進(jìn)大學(xué)生的人格健全，是現(xiàn)代各大高校的重點(diǎn)工作內(nèi)容，大學(xué)體育教育在大學(xué)生人格健全方面起到了很大的推動意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育教育 大學(xué)生 人格健全 推動

人格簡單來說就是人的品行操守，是人性格特征的本質(zhì)反應(yīng)。健全的人格會對人在社會生活帶來積極影響，開放的態(tài)度能夠吸收更多的知識和經(jīng)驗；能夠快速融洽的與人建立溝通關(guān)系；能夠正確設(shè)定生活目標(biāo)；能夠積極面對困難挑戰(zhàn)；能夠保持積極樂觀的生活心態(tài)?，F(xiàn)在大學(xué)生因所處特殊時期而產(chǎn)生表現(xiàn)出來的人格特征問題有很多，所以大學(xué)體育教育要加強(qiáng)對學(xué)生人格健全的培養(yǎng)。大學(xué)體育教育在高校中是教育的重要部分，可以對大學(xué)生的人格健全起到推動作用。

一、現(xiàn)代大學(xué)生的人格特征

首先，個性呈現(xiàn)出思考和懷疑的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用新思想改變傳統(tǒng)思想對他們的影響。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，對人才的需求增多，但是在教育方面卻有比較明顯的沖突，社會需求和人才分別受到傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種教育理念的影響。大學(xué)生個性還不成熟，這兩種思想的矛盾的存在要求大學(xué)生要重新確定自己的人生觀定位。在接觸和吸收社會信息的時候，要憑借豐厚的知識累積，確定自身對外界事物的評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而處理不同的社會關(guān)系。

其次，基本都以自我為中心。大學(xué)生自尊心強(qiáng)，自立和自強(qiáng)性也較高，寬松自在的大學(xué)校園對學(xué)生的束縛較低，這樣出現(xiàn)問題的時候就要求學(xué)生自行判斷并處理，也是對大學(xué)生獨(dú)立人格的鍛煉。所以，大學(xué)生在處理社會關(guān)系的時候會形成自己的思考和行事方式，這些特有的行為方式和思考模式是大學(xué)生處理矛盾的主要基礎(chǔ)，凸顯了他人格的獨(dú)立性。

再次，個性張揚(yáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)?，F(xiàn)代大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，大學(xué)自由的環(huán)境更促進(jìn)了其個性的張揚(yáng)。大學(xué)生活豐富多彩，學(xué)生可以縱情展示自我，表演欲在這里顯得非常重要。大學(xué)生會抓住每一個展現(xiàn)自身才華的機(jī)會，以獲得機(jī)會和關(guān)注，凸顯自身的人生價值。

二、大學(xué)體育教育對大學(xué)生健人格健全的推動意義

（一）有助于強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是健康人格的前提和保證，現(xiàn)代大學(xué)生受到學(xué)習(xí)和就業(yè)兩方面的壓力。沉重的壓力使得大學(xué)生不能充分發(fā)揮自身的水平，會降低學(xué)習(xí)效果，影響今后的發(fā)展。體育教育能夠解決這方面的問題，它可以緩解緊張情緒，舒緩心理壓力。大學(xué)生平時多呆在教室，宿舍，圖書館，單調(diào)的生活帶來的壓力會影響學(xué)生的心情，增加心理重?fù)?dān)。在體育教學(xué)中營造愉悅放松的環(huán)境，可以幫助學(xué)生緩解緊張感。

（二）有助于學(xué)生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)

培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力是大學(xué)生人格健全的重要目的，大學(xué)生個性獨(dú)立，自我，很多自身成績優(yōu)秀，能力強(qiáng)的學(xué)生因為個性強(qiáng)，不愿和他人合作，缺少團(tuán)隊精神，會對個人發(fā)展產(chǎn)生不良影響。所以，在校期間培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力是很多學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，而體育教育則是最好的實(shí)現(xiàn)方式。體育運(yùn)動項目絕大部分都是需要團(tuán)隊合作才能完成的項目，學(xué)生要團(tuán)結(jié)一心，共同努力才能夠提升成績，這樣會加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識，鍛煉團(tuán)隊精神。再有，在競技的過程中也能夠鍛煉并提升學(xué)生個體的協(xié)作能力，隊員之間只有良好的溝通才能獲得勝利，所以體育比賽時最好的提升學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊精神的活動。

（三）有助于學(xué)生審美觀的提升

除了以上兩項之外，樹立正確的審美觀是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人格健全的重要內(nèi)容，體育活動本身是極具青春性的，學(xué)生在體育活動過程中容易受到活力四射的激情的影響，感受并追尋活力，構(gòu)建尋找美意識。再有體育教育能夠提升大學(xué)生欣賞和鑒賞美的能力，各種體育競技活動逐漸深入人們的生活，在觀看比賽的時候可以感受到美的存在。體育教育可以補(bǔ)充學(xué)生對于體育賽事知識的了解，幫助學(xué)生更好的觀看了解比賽。體育歷史，相關(guān)規(guī)則的掌握在豐富大學(xué)生知識的同時也幫助學(xué)生能夠了解比賽，欣賞比賽，體驗并鑒賞體育之美。

三、大學(xué)體育教育在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生健全人格中應(yīng)注重的方面

（一）要加強(qiáng)對學(xué)生健康積極生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。體育對所有人來說除了有強(qiáng)身健體的作用之外，最主要的是能夠培養(yǎng)并塑造樂觀積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊合作的精神。體育是社會中常用的，特殊的交往活動，體育賽場濃縮了整個社會的形態(tài)。要幫助大學(xué)生通過體育教育了解體育的本質(zhì)，感悟人生，體味社會。體育活動中的競爭會使學(xué)生在積極爭取的時候?qū)W會競爭，并且實(shí)現(xiàn)互相尊重，互相配合的目的，同時還強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（二）要加強(qiáng)對學(xué)生參與意識的培養(yǎng)。大學(xué)生個性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，體育課堂能夠充分讓學(xué)生展示自我。在體育教育過程中，學(xué)生可以依據(jù)規(guī)則任意的表現(xiàn)自我。不管是個人還是集體項目，都要讓學(xué)生明確尊重的重要性，不管是對自己還是對別人。要注意規(guī)范自身行為，講求體育道德，塑造良好風(fēng)貌，發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)并構(gòu)建健康獨(dú)立的人格。

四、結(jié)論

通過對大學(xué)生個性特點(diǎn)的分析，總結(jié)大學(xué)體育教育對推動學(xué)生人格健全的意義，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生的樂觀心態(tài)，集體責(zé)任感和參與意識可以有效地提升大學(xué)生獨(dú)立人格塑造和健全。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉雯雯,李凡.高校體育教學(xué)中的體育精神與人格教育[J].湖南第一師范學(xué)報.2009.03.

第2篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生隱性逃課動因

引言

所謂隱性逃課是指在教學(xué)過程中，由于各方面原因引起的學(xué)生在課堂上做出的聊天、看小說、打游戲、睡覺等與課程無關(guān)的行為。是什么導(dǎo)致了隱性逃課呢？為了解決這一問題，需要明晰影響大學(xué)生隱性逃課的動因。基于此，本文就國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生隱性逃課的動因進(jìn)行了歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)隱性逃課受到五個方面因素影響，包括學(xué)生個體因素、教師因素、社會因素、家庭因素和制度因素。

一、學(xué)生個體因素

（一）逆反心理

張予蜀等人（2006）認(rèn)為由于大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及現(xiàn)代大學(xué)生思維方式的改變，他們?nèi)菀讓@種“權(quán)力”產(chǎn)生逆反心理。王井云（2010）發(fā)現(xiàn)學(xué)生對任課教師不滿，導(dǎo)致逆反心理。王紅梅（2011）認(rèn)為學(xué)生自主意識日益增強(qiáng)，個性及價值目標(biāo)漸趨多元化，導(dǎo)致逆反心理。邵士昌等人（2012）認(rèn)為許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)的落差，產(chǎn)生逆反心理。上述這些學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的逆反心理是產(chǎn)生隱性逃課的重要原因。

（二）學(xué)習(xí)興趣與課程設(shè)置的差異性

吳麗華和盧森林（2008）認(rèn)為學(xué)生在進(jìn)行一段時間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校開設(shè)的課程不一致，部分學(xué)生認(rèn)為要獲取自身利益最大化，則產(chǎn)生自學(xué)收獲大于課堂收獲的觀點(diǎn)，這就必然引發(fā)“隱性逃課”的動機(jī)。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

鄧建壯（2008）認(rèn)為在不喜歡某一門課，課程內(nèi)容較難學(xué)習(xí)的情況下，而又限于組織紀(jì)律的約束，這時，學(xué)生會采取“隱性逃課”的行為作為抵抗方式。吳麗華和盧森林（2008）認(rèn)為學(xué)生自律能力偏差，放縱心理強(qiáng)于刻苦學(xué)習(xí)的努力。王井云（2010）認(rèn)為學(xué)生個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動機(jī)影響課堂的聽講行為。劉秀艷（2012）認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足，同時大學(xué)生從眾心理明顯。

（四）缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

鄧建壯（2008）認(rèn)為有些學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至表現(xiàn)出對將來的前途失去信心，轉(zhuǎn)而對目前的學(xué)習(xí)毫無興趣。吳麗華和盧森林（2008）認(rèn)為學(xué)生個人在大學(xué)生活中對于建立新的學(xué)習(xí)動機(jī)不適應(yīng)。王婷（2011）發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的迷失必然導(dǎo)致聽課目標(biāo)的模糊，以致產(chǎn)生“隱性逃課”行為。王云超和李春迪（2012）則認(rèn)為學(xué)生發(fā)生隱性逃課的最根本原因是“缺少學(xué)習(xí)需要”。

（五）微時代導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

張慧（2012）發(fā)現(xiàn)大學(xué)生隱性逃課沉迷于聊天或看電子小說。

二、教師因素

（一）教學(xué)過程缺乏趣味性

周琦（2001）認(rèn)為教學(xué)方式呆板枯燥，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、興趣，因此，導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生隱性逃課行為。張予蜀等人（2006）認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容乏味性導(dǎo)致隱性逃課。吳麗華和盧森林（2008）認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量不高，對職業(yè)要求認(rèn)識不充分導(dǎo)致隱性逃課。王婷（2011）認(rèn)為教師在授課內(nèi)容安排、授課方式方法、授課藝術(shù)等方面存在不足，從而使大學(xué)生對課程不感興趣，甚至產(chǎn)生厭課情緒。劉秀艷（2012）認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容枯燥空洞，教學(xué)方式單一，教師授課多采用灌輸式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生隱形逃課行為。

（二）教學(xué)管理不力

鄧建壯（2008）認(rèn)為高校的大多數(shù)老師對“隱性逃課”現(xiàn)象一般采取放任自流的態(tài)度。吳麗華和盧森林（2008）認(rèn)為教師的不作為助長了學(xué)生的隱性逃課行為。師生存在溝通障礙，在知識傳授的過程中缺乏情感交流。

三、社會因素

社會因素主要表現(xiàn)在就業(yè)壓力方面。鄧建壯（2008）認(rèn)為就業(yè)壓力大使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上充滿功利主義色彩，只對涉及職業(yè)實(shí)用性知識感興趣，反之，對能提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的理論知識缺乏興趣，那么這些學(xué)生在課堂上看與上課內(nèi)容無關(guān)的書就是順理成章的事情了。王婷（2011）發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生為了適應(yīng)社會和就業(yè)需要，積極準(zhǔn)備大學(xué)英語四六級、計算機(jī)、公務(wù)員等。綜上所述，就業(yè)壓力帶來的這種盲目學(xué)習(xí)行為，最終成為導(dǎo)致大學(xué)生隱性逃課泛濫的重要原因之一。

四、家庭因素

（一）家庭教育引導(dǎo)方式欠缺

張賽斌（2008）認(rèn)為家庭教育引導(dǎo)不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生隱性逃課。

（二）家庭環(huán)境的差異性

鄧建壯（2008）認(rèn)為家庭條件好的學(xué)生以家庭背景、就業(yè)優(yōu)勢自居，這部分學(xué)生對于上課任務(wù)純粹是應(yīng)付了事。王婷（2011）認(rèn)為一些家庭條件不好的學(xué)生迫于生活壓力，做一些校外的兼職賺錢，導(dǎo)致上課沒有精力聽課。

五、制度因素

（一）評價機(jī)制不夠完善

尹海燕（2007）認(rèn)為高校中相當(dāng)一部分考試課程（主要為必修課程）仍然沒能突破單一的考試手段?？荚嚽皠澐秶?、印發(fā)習(xí)題集等問題仍然存在，許多大學(xué)生認(rèn)為不管平時是否認(rèn)真聽課，只要考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，則一般能通過考試甚至考得高分。王婷（2011）認(rèn)為一些科目的考核方式重課本輕課堂，重期末考試輕平時成績，而且考試試題難度較小，教師在判分時不嚴(yán)格，只憑印象給分。這些不完善的評價機(jī)制是引起學(xué)生上課做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情的原因之一。

（二）學(xué)校教學(xué)管理制度不完善

周琦（2001）認(rèn)為校規(guī)否定“顯性逃課”，而“隱性逃課”卻不違反校規(guī)，使“隱性逃課”為大多數(shù)學(xué)生所接受。張賽斌（2008）認(rèn)為教室安排不合理會導(dǎo)致隱性逃課。尹海燕（2007）認(rèn)為授課班級太大，影響學(xué)生聽課效果。王云超和李春迪（2012）認(rèn)為學(xué)校的管理對學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象發(fā)生的影響主要包括教學(xué)時間管理、社團(tuán)組織管理和課程安排管理。劉秀艷（2012）認(rèn)為高校課程設(shè)置存在不合理，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程設(shè)置不一致時，選擇做一些與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

結(jié)語

關(guān)于隱性逃課的動因，國內(nèi)學(xué)者進(jìn)行了較為深入的研究，為了解決大學(xué)生隱性逃課問題，本文對國內(nèi)學(xué)者研究隱性逃課的成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納。隱性逃課的動因包括五個方面：學(xué)生個體因素、教師因素、社會因素、家庭因素、制度因素等。高校要想杜絕隱性逃課現(xiàn)象需要多方共同努力：學(xué)生要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度；教師提高自身教學(xué)素養(yǎng)，改善教學(xué)手段，完善備課內(nèi)容，增加教學(xué)互動環(huán)節(jié)，切實(shí)把這些工作落到實(shí)處；開展就業(yè)知識講座，緩解學(xué)生就業(yè)壓力，明確就業(yè)方向；家庭做好學(xué)習(xí)后方工作，營造和諧的家庭氛圍；學(xué)校建立完善規(guī)章制度、考試管理制度、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

［1］周琦.目標(biāo)與手段的背離——大學(xué)生“隱性逃課”的社會學(xué)分析［J］.當(dāng)代青年研究，2001（03）.

［2］黃彬.大學(xué)生逃課的社會成因及矯治［J］.哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2004（05）.

［3］楊崇園.關(guān)于在校大學(xué)生上課出勤率問題的研究［D］.中國地質(zhì)大學(xué)，2006

［4］張予蜀，袁捷，張振玉.“隱性逃課”現(xiàn)象分析及對策［J］.醫(yī)學(xué)教育探索，2006（01）.

［5］李建鐵.高職大學(xué)生逃課的背景分析［J］.職業(yè)圈.2007（05）.

［6］尹海燕.大學(xué)生逃課和隱性逃課現(xiàn)象的成因及對策［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（10）.

［7］張賽斌.大學(xué)生隱性逃課的原因探析［J］.高教論壇，2008（3）.

［8］王井云.大學(xué)生心理健康課程“隱性逃課”現(xiàn)象成因分析及應(yīng)對策略［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010（07）.

［9］吳麗華，盧森林.大學(xué)生“隱性逃課”現(xiàn)象的原因分析與對策研究［J］.老區(qū)建設(shè)，2008（12）.

［10］鄧建壯.大學(xué)生“隱性逃課”行為動因分析及對策［J］.成功（教育），2008（6）.

［11］錢沿，王海鷹.系統(tǒng)論視角下大學(xué)生隱性逃課研究［J］.贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010（05）.

［12］王紅梅.大學(xué)生隱性逃課動因探究［J］.價值工程，2011（28）.

［13］王婷.大學(xué)生“隱性逃課”現(xiàn)象成因分析及應(yīng)對策略［J］.出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（12）.

［14］張慧.大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象的調(diào)查研究［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（03）.

［15］王云超，李春迪.大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象的原因分析和對策研究［J］.成功（教育），2012（03）.

第3篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生成績的鞏固和提高。

1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開學(xué)初開展以《新起點(diǎn).新征程.新規(guī)劃》的主題班會，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。

2.針對早.晚自習(xí)，副班長每天必點(diǎn)到，加強(qiáng)了班上同學(xué)的出勤意識。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

3.期末考試來臨之際，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，都在十分認(rèn)真的備考。

二、積極開展班級建設(shè)，特別是班級思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

1.在平時，我注意同學(xué)們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于個別“釘子戶”與他們談心，讓其解決不愛上早晚自習(xí)的陋習(xí)。

2.建立了班級QQ群，便于聯(lián)絡(luò)班級同學(xué)情感、及時傳達(dá)各種信息。

3.我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊伍建設(shè)。通過不定期召開班委例會，討論工作上的問題，商量解決辦法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識和責(zé)任意識，使得班級各項事務(wù)基本能夠順利完成。

4.與其他五個班班長經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，促進(jìn)班委會的更好發(fā)展。

三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學(xué)們積極參加院、系、班各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動了廣大同學(xué)參與集體活動的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。

1.開學(xué)初組織了一場全班大動員的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級同學(xué)感情，促進(jìn)彼此之間的相互熟悉。

2.由我們負(fù)責(zé)組織舉辦了《新起點(diǎn).新征程.新規(guī)劃》《崇尚科學(xué)，反對》等主題班會。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對于人生的重要性，理性生活，豐富了知識。

3.我們與周日組織班上同學(xué)去鳴九山莊戶外燒烤，班上的同學(xué)都玩的很開心，很好的促進(jìn)班上的團(tuán)結(jié)與相互的交流。

4.在迎新晚會上，我們網(wǎng)工一班無疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》讓現(xiàn)場HIGH翻了，舞臺劇《灰姑娘》更是讓大家樂透了，一首《最美的太陽》讓大家感受到了天籟。

6.我們在英語課上組織同學(xué)們觀看英語電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強(qiáng)了同學(xué)們的英語聽說能力。

7.同學(xué)們還積極參加院部各項活動，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。

四、日常生活

1.團(tuán)支書時刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。我們班委也時常同班上同學(xué)交流、一起學(xué)習(xí)、玩耍。在班上同學(xué)過生日時，大家集體唱生日歌，為他（她）慶祝，這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。

2.在今年“中秋節(jié)”，我們精心策劃和組織了一個有趣活動，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來自集體的關(guān)懷。

3.安排生活副班長購買了羽毛球、乒乓球籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富了同學(xué)們的課余生活。

4.合理安排班費(fèi)使用，安排副班長管錢，體育委員記賬，在每次大型活動后在班上總結(jié)算。

5.定期打掃教室，保證了一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、與上級保持聯(lián)系，認(rèn)真完成交辦的各項任務(wù)。

1.班委時刻與輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了系部與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了上級交辦的各項任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級工作得以順利開展。

六、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動解決問題。

1.臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策，冬季來臨，出勤率明顯沒有以往好。

2.我們自身也未能完全做到嚴(yán)格要求自己，也有過早退等不良現(xiàn)象，沒能為同學(xué)起好帶頭作用。

3.班上同學(xué)彼此交往圈明顯，出現(xiàn)以寢室為主要交往對象的情況，沒能很好促進(jìn)全班同學(xué)彼此間的相互交往。

.本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。

展望班委會未來的班級工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及系團(tuán)總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個班委會，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

附：大學(xué)生個人工作總結(jié)

2012年大學(xué)班長工作總結(jié)

2012年大學(xué)生個人總結(jié)

2012年大學(xué)生班級年終總結(jié)

學(xué)習(xí)部干事年終個人工作總結(jié)

2012年學(xué)生會第一學(xué)期工作總結(jié)報告

學(xué)生會文體部11月份工作總結(jié)

2012年團(tuán)支部11月份工作總結(jié)

第4篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)怎樣寫？對于一名即將踏入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，我深刻體會到兩年的校園生活是那么的短暫，那么如何做好個人的畢業(yè)總結(jié)呢?下面就讓小編帶你去看看應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)1大學(xué)即將畢業(yè)了，回首三年的生活，往事歷歷在目。

進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我給自己定下了目標(biāo)，三年后，我決不要后悔!如今三年過去了，回望路途，有笑、有淚、有喜、有悲，唯獨(dú)沒有的就是碌碌無為。

這段關(guān)鍵階段，成為了我學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高綜合能力為以后安身立命的重要階段。

不謀全局者，不足以謀一時，所以我孜孜不倦地尋找機(jī)會鍛煉自己全局意識，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能平衡各方利益，是能觀察入微。成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘，現(xiàn)在回想，卻是十分感激那時的經(jīng)驗。在低處耕耘，一步一步往上爬，那種踏實(shí)感讓我后來的干部生涯變得游刃有余。而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在督促我，讓我在修養(yǎng)方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、正直誠懇;在性格方面謙虛親和，能很好處理人際關(guān)際;在工作方面能多謀善斷，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排所有事務(wù)。無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是滿足和快樂。

究竟時間會把一個人改變成什么樣子，那種變自發(fā)為自覺，內(nèi)化了的精髓，深入靈魂，成了習(xí)慣。那是內(nèi)心與人格的升華，不僅僅

是改變外在。這閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我描繪人生的線起著至關(guān)重要的作用。

純?nèi)玢@，強(qiáng)如鋼。最大的收獲是心智的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，收拾傷痕，站起繼續(xù)勇往直前，前面的荊棘，不算什么，路上的障礙，我每攀登越過一次，便往云端靠近了一步。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。冷靜聰敏、精明果斷、堅毅不屈的女子就算沒有外表也是美麗的，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代年輕人的操守與傲骨。鳳凰涅槃，浴火重生。今天的我，已然重生。

展望未來，我一定會用自己的激情和扎實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，為祖國做出自己的貢獻(xiàn)，為自己創(chuàng)造美好的未來。做一名優(yōu)秀的畢業(yè)大學(xué)生。

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)2歲月如梭，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束。從剛跨入校園時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在校園生涯和社會實(shí)踐生活中我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)我的人生價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在老師的教誨和同學(xué)們的幫助下，我的綜合素質(zhì)在很大的程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

在思想品德上：積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。本人有良好的道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無論在什么情況下，都以品德至上來要求自己，嚴(yán)于律己，友愛同學(xué)，樂于助人。

在學(xué)習(xí)方面上，我有很強(qiáng)的進(jìn)取心，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，按時完成各項作業(yè)。我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，考試的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)沒有你所真正掌握的知識重要。所以在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)特別講究效率。首先，我的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能較快地接受新知識，這種能力在大學(xué)四年得到了很好的鍛煉。大學(xué)的授課一節(jié)課往往會涉及很多知識，只靠課堂上的聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們在課下要學(xué)會自己鉆研，練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識。久而久之，我的自學(xué)能力得到了很大的提高。在平時，我也不僅僅注重專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，在其他方面知識的更新與儲備上也不敢放松，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大自己的知識面，這對我這次能考上公務(wù)員幫助很大。其次，求學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能吃苦耐勞，注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，學(xué)術(shù)上有鉆研精神。這在我的學(xué)習(xí)成績上已得到了充分的反映：學(xué)習(xí)成績基本上保持優(yōu)秀，通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于實(shí)踐當(dāng)中，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的時間觀念。性格樂觀開朗，并始終保持良好的心態(tài)。

在擔(dān)任班干部期間，對于班上的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，答應(yīng)同學(xué)的事情一定盡力辦到，辦不到也要有所交代，一心一意為同學(xué)們服務(wù);在生活中，我誠懇待人，與同學(xué)相處融洽。在我看來，人與人之間是需要真誠的，當(dāng)你以笑臉迎接別人的時候，別人一樣會還你一張笑臉。送人玫瑰，手留余香，從周圍人的身上，我感覺到了自己存在的價值，也種感覺是快樂的，同時還能夠促使我努力奮斗，為了實(shí)現(xiàn)更大的價值。

在工作上，我積極參加學(xué)校學(xué)生工作和社會實(shí)踐工作。工作計劃詳細(xì)分明，協(xié)助老師和同學(xué)。做好班集體工作。積極參與學(xué)校勤工儉學(xué)等活動，還有自己到校外投身相關(guān)專業(yè)兼職工作。在這些過程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

在生活上，我時時刻刻以品德至上來要求自己。無論何時何地，我都奉行嚴(yán)于律己，寬以待人的信條，并切實(shí)地遵行它：待人熱情誠懇，講求誠信;平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人;與同學(xué)發(fā)生矛盾、誤會時，能首先從自己身上找原因，并主動與對方進(jìn)行溝通。回顧四年，我很高興在同學(xué)有困難的時候能夠幫助他們，相對的，在我有困難的時候同學(xué)也無私地向我伸出了援手;尊師重道，使我學(xué)到了很多知識，也與很多老師成為了良師益友;經(jīng)常自我反省，寬容他人，使我多了很多的朋友。我的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚至融洽。

在校期間，我也積極參加了許多社會實(shí)踐活動。通過社會實(shí)踐，加強(qiáng)了我的團(tuán)隊協(xié)作觀念，鍛煉了我的協(xié)調(diào)組織能力，使我的實(shí)踐能力得到了很大的提高：參加校內(nèi)的活動，可以認(rèn)識更多的同學(xué)，尤其是不同專業(yè)的同學(xué)，增加了與其他同學(xué)的交流并向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)清自己的不足，也鍛煉了自己的溝通能力;而參加社會實(shí)踐，可以將書本上學(xué)到的知識與實(shí)際相結(jié)合，不僅加深了對知識的印象與理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。

我的業(yè)余生活比較豐富：看書讀報是緊張的學(xué)習(xí)之余不錯的輕松休閑方式，不僅可以陶冶情操，而且可以開闊視野;與同學(xué)們的聊天則能加深彼此的友誼，鍛煉自己的溝通表達(dá)能力，同時也可以知道很多新鮮有趣的事情;在信息爆炸的今天，與很多同齡人一樣，我也喜歡上網(wǎng)，及時了解國內(nèi)外新聞，但能注意自我控制，不會因此荒廢學(xué)業(yè);我也是一名活躍的文娛份子，積極參加學(xué)校、院系組織的各類文娛活動或比賽，也有幸得到過些許肯定：曾獲得院“校園歌手大賽”第一名，還搞了個樂隊，在樂隊擔(dān)任主場工作，為學(xué)校各種演出活動出力。平日若天氣允許，也會約上三五好友爬爬山，放松放松緊張的學(xué)習(xí)壓力。

至于缺點(diǎn)方面嘛，在社會實(shí)踐過程中我明顯感覺到自己在社會經(jīng)驗方面的缺乏，在處事方面考慮得就不夠周全，書本上的知識也不能很自如地運(yùn)用到實(shí)踐中去。雖然經(jīng)過鍛煉，已得到了一定程度的提高，但在將來的工作中一定要繼續(xù)努力，盡快縮短適應(yīng)期。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。在以后的路上，我一定會更加努力，去描繪自己的人生藍(lán)圖。

大學(xué)生活是我人生精彩的一段，它是我酸甜苦辣的真實(shí)寫照，是我走向人生頂峰的紐帶，大學(xué)畢業(yè)后我將繼續(xù)努力，去拼搏屬于我的那一片天空!

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)3時光飛逝，三年忙碌而充實(shí)的大學(xué)生活在一片有序的繁忙中將要過去了，回首過去三年，內(nèi)心感慨萬千。我是20____年春參加電大機(jī)械班的學(xué)習(xí)，回顧這三年的電大學(xué)習(xí)之路，飽含了汗水和收獲。總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對我取得的成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制定措施，提供參考和保障。

在剛開始電大的學(xué)習(xí)之際，我內(nèi)心充滿了不安，因為我已踏入社會多年，工作繁忙，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)，時間、精力、學(xué)習(xí)進(jìn)度是否能跟的上電大的其他同學(xué)?真正開始電大學(xué)習(xí)之后，看到周圍許多更加年長的同學(xué)都在拼命地學(xué)習(xí)，許多參加面授課程后還要回單位加班的同學(xué)，我很快明白了，學(xué)習(xí)是一件一生從事的工作作為一個成年人更應(yīng)該抓住這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。

電大采取的網(wǎng)絡(luò)、面授、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，充分考慮到了我們平時工作與生活中的不便，使我們能根據(jù)自己狀況做調(diào)節(jié)，多渠道地獲得知識。但由于成人教育的授課特點(diǎn)，老師的面授講解都是重點(diǎn)、要點(diǎn)，所以如果只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課前預(yù)習(xí)課后鞏固練習(xí)，還要積極主動地查詢相關(guān)資料。通過一段時間的磨合，我深深地感受到，只需要自己不斷的努力，在學(xué)習(xí)上沒有不可跨越的障礙。

電大三年，讓我收獲了知識，友情。在學(xué)習(xí)計算機(jī)繪圖對我的工作幫助非常大，以前1個小時才能完成的工作，現(xiàn)在用計算機(jī)繪圖，10分鐘就可以完成。大大的提高了我的工作效率，英語的學(xué)習(xí)也使我受益匪淺，但同時我也認(rèn)識到，當(dāng)今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要正對自身的缺點(diǎn)和不足，通過不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會的發(fā)展。

即將畢業(yè)，在回首三年的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會到電大老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)4經(jīng)歷了長達(dá)一年的漂泊的工作生涯，我似乎從沒有給自己來總結(jié)自己，自從最近的一次辭職中，我已經(jīng)清醒的告訴了自己很多弱點(diǎn)，很多不該，很多錯誤。而一切的原因來源于自己的年輕氣盛，書生意氣，狂妄自大!我今天寫這篇心得是要認(rèn)清自己和檢討自己的。

我相信我的經(jīng)歷是一個平常的應(yīng)屆畢業(yè)生很少經(jīng)歷的：

一、今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，目前已經(jīng)為五家公司從事過研發(fā)工作。

二、一直從事當(dāng)前最為火熱職業(yè)---------嵌入式軟件開發(fā)。

三、放棄一次次的轉(zhuǎn)正機(jī)會，去接受下一家公司的試用。

以上還只是列出了小部分，我今天的分析將會使一個應(yīng)屆畢業(yè)生和在校學(xué)生的讀者在今后的工作生涯中或多或少的有些感慨。

從去年9月份進(jìn)入第一家公司我就不滿足現(xiàn)狀，自認(rèn)為我可以做得更多更好，得到的更多，所以我在今年的二月份去了深圳，在深圳很順利，我第一家面試就過了，自己當(dāng)時在想，能在深圳的軟件園工作是多么有面子的一件事情啊，我很有激情的去入職了，當(dāng)我入職后，身邊的同事就遇到一個老鄉(xiāng)，我們暢談勝歡。由于工作的熱情我很快的幫開發(fā)部的軟件部分一次次的解決問題，一次次的表現(xiàn)，漸漸的，我覺得自己不值這點(diǎn)工資待遇，再加上老鄉(xiāng)說起公司會拖欠工資的問題，結(jié)果我工作了半個月就辭職去了深圳的一家大公司，放棄老板給我加工資的機(jī)會。自認(rèn)為在大公司會很穩(wěn)定，很好，工資高，做的事情專注。

馬上我就進(jìn)入第三家公司工作了，我沒有耽誤時間的情況下找到了一份這么好的工作，自認(rèn)為自己很了不起，筆試做了一道三年工作經(jīng)驗的題目覺得很有技術(shù)能力。一切讓我覺得來得太好，我入職了，大公司果然不一樣，就連辦公用品都是有公司的logo的，更別說其它的規(guī)范之處了。和前一家一樣，對工作充滿激情，樂于表現(xiàn)，這讓我在我們研發(fā)部門有點(diǎn)出頭了，畢竟我是大專生，別人都是本科生或是研究生，一段時間過后，我漸漸有點(diǎn)對上司的工作安排的不合理有點(diǎn)受不住了，居然頂幢了上司，剛出毛驢的孩子步入社會自然不明白在大公司的混法，在小公司還可以活命，但這個不同了，結(jié)果我辭去了這份來之不易，卻來得太快，去得太快的工作了。

在深圳找工作確實(shí)好找，不擔(dān)心沒工作，結(jié)果我的思想錯了!在面試的過程中，和一位應(yīng)屆研究生聊了一下天，發(fā)現(xiàn)工作并不好找，現(xiàn)在公司都不想幫其它公司培養(yǎng)人才的。漸漸的，我找了一份自己還滿意的工作，我自認(rèn)為要求不高，可是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的要求也蠻高了，要做自己喜歡，要薪資讓自己滿意的，相信這對應(yīng)屆生來說比較難的，而我不懂得珍惜。

在這第四家公司工作上都還算好，做的項目也挺大，當(dāng)前這公司是一家芯片公司的商，我就在芯片公司做這個項目，和另一個工芯片公司的工程師一起做這項目，我們各方面進(jìn)展還算好，但是想想自己在深圳的各種經(jīng)歷確實(shí)挺不該的。不該一時沖動就辭職，不該那么不識趣。

我女朋友由于在深圳也感到壓力大，她放棄了一份雖說是國企的穩(wěn)定工作，但是她的職位很難爬，我們在深圳的日子馬上就要進(jìn)入到光明的時刻卻商量回長沙發(fā)展，畢竟覺得長沙還是個幸福小城，我也在籌備我在長沙的去處，結(jié)果很巧，我居然很快就進(jìn)入一家深圳企業(yè)的長沙研發(fā)中心，同樣還是做嵌入式軟件工作。慢慢的我放棄了轉(zhuǎn)正，回到了長沙。

第五家公司了，好景不長，做了一個月辭職了，現(xiàn)在在休息了，也在反省了。

今天，我想說的是，讀者聽到我的經(jīng)歷后會有所感觸，特別是應(yīng)屆的畢業(yè)生，不管怎樣，能堅持下去就堅持，不要覺得會有更好公司，會有更好的發(fā)展!因為只要你做的方向還是你喜歡的就不要太在意薪資了。我現(xiàn)在雖然不后悔，但是我在反省自己，對自己的愚蠢深刻反思!

下一家，我一定要帶著反省的心態(tài)!不然我永遠(yuǎn)是個失敗者!

應(yīng)屆畢業(yè)生個人總結(jié)5流年似水，佳期如夢?；厥讋x那間，四年的大學(xué)生活就已結(jié)束，我們不禁感嘆時光匆匆。在這美麗的校園里，我們的記憶中留下了許多美好的片段，有太多的不舍、太多的留戀，但是我們也必須要勇往直前的走下去。也許到現(xiàn)在我們每個人心中都充滿了未來的茫然，還有不知所措的心慌，但未來要走的路還很長，現(xiàn)實(shí)社會要求我們要不斷的前進(jìn)，稍微停頓就會落后，所以，我們沒有時間，我們不能等待，就讓六月的驕陽見證我們的無悔青春。

還記得在學(xué)校的操場上，我們英姿颯爽，豪情壯志，“向前看、齊步走”的軍令依然回蕩在耳邊，我們在操場揮灑青春的汗水，我們用綠色的軍裝點(diǎn)綴著校園的每一個角落，我們用年輕的歌喉唱響青春的主題曲;還記得川農(nóng)的梧桐大道，讓每一個穿梭于新老校區(qū)的學(xué)生都感受到了涼爽和浪漫。夏天陽光透過綠葉撒落，整條梧桐大道充滿浪漫的氣息，我看著熱戀中的他們將愛堆疊，樹影斑駁了這個充滿愛的世界。秋天在梧桐葉飄落的地面，腳步經(jīng)過一片片葉，沙沙地響聲在回應(yīng)著我們，往事一幕幕，同學(xué)間曾一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如今都只隨一縷青煙飄向白云深處。

歲月改變的不僅僅是我們的容顏，還有我們那顆曾經(jīng)什么都不害怕的心，在大學(xué)歲月的洗禮里，我們經(jīng)歷了太多的改變。每次想到大學(xué)的美好與離別的場景，這樣的對比產(chǎn)生時，心中都會感到惆悵，而多了一份離別的傷感和成長的煩惱，這可能也是成長的代價。大學(xué)畢業(yè)就是一個分叉路口，我們面臨著很多的選擇，不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。大學(xué)畢業(yè)、工作、離別或許無可奈何的順其自然，才是我們現(xiàn)在的真實(shí)寫照。

大學(xué)四年來，感覺自己在許多方面都有了很大的改變。

雖然自己的學(xué)習(xí)成績不算優(yōu)秀，但我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。其一是我改變了對大學(xué)的看法。高中老師經(jīng)常告訴我們“到了大學(xué)就輕松了”，給我們形成了一種大學(xué)很輕松的印象，來到大學(xué)后，看到周圍的同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的想法，明白了大學(xué)也是需要學(xué)習(xí)的地方，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。其二是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。大學(xué)一節(jié)課會講述很多知識，老師也不會管學(xué)生聽懂沒有，所以只靠課堂上聽講是完全不夠的，需要自己下課后單獨(dú)花時間學(xué)習(xí)，常去圖書館查閱一些相關(guān)資料。經(jīng)過四年時間的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力得到了提高。其三是學(xué)會運(yùn)用正確的方法。在生活中總有一些人，別人覺得他并沒有很努力學(xué)習(xí)，可是他的成績卻很好，還有一種正好相反的人，他們努力學(xué)習(xí)卻不見成效，這是因為他們沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重要的是要學(xué)會運(yùn)用方法，用對了方法做事事半功倍。在學(xué)習(xí)時，要學(xué)會思考問題，不能停留在問題的表面。隨著思考問題的增多和獨(dú)立學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我能較快速的`掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這在將來的工作中至關(guān)重要。其四是懂得換位思考。大學(xué)和以前最大的不同就是遠(yuǎn)離了父母，來到大學(xué)是我第一次開始群居生活，內(nèi)心有些期待和激動。宿舍是一個大集體，每個人都是一個個體，生活在一起難免會產(chǎn)生摩擦，這就需要大家學(xué)會換位思考，懂得替他人著想，做到在生活中幫助室友、在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，互相信任并尊重對方。大學(xué)四年里，盡管會產(chǎn)生一些小摩擦，我們室友之間依然感情良好。

社會實(shí)踐能力得到很大的提高。大學(xué)四年中，我參加過許多校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。這些活動都讓我收獲了很多，參加校內(nèi)的活動讓我認(rèn)識更多的同學(xué)，增加了與其他同學(xué)交流的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，同時取長補(bǔ)短，提升自己的能力。參加了一些社會實(shí)踐活動，比如做過志愿者、推銷員等，在做志愿者的過程中，學(xué)會與不同年齡階段的人相處，幫助別人也讓自己收獲了快樂，通過這些社會實(shí)踐活動，提高了自己的為人處世的能力，更懂得了與大家打交道，懂得了團(tuán)隊合作的重要性，畢竟一個人的力量是微薄的，同時也為以后做事夯實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，雖然積累的知識很有限，但學(xué)會了較快掌握一種新事物的能力，這在將來的工作中十分重要。思想變成熟了許多，性格也更堅強(qiáng)了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，并在與他們的交流中取長補(bǔ)短，提升了自身素質(zhì)。社會實(shí)踐能力也在活動中得到了很大的提升，為將來走向社會奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我們不能好高騖遠(yuǎn)，不能總想著一步登天，應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)，結(jié)合實(shí)際情況分析自己所處的擇業(yè)環(huán)境，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)知識和個人愛好，找到一個更適合自己的工作，這樣畢業(yè)后才能更快的融入公司，更好的完成身份的轉(zhuǎn)變，也才可能在激烈的競爭中脫穎而出。

第5篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 職業(yè)生涯 規(guī)劃 概念 意義

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅是學(xué)生個人、學(xué)校的要求，也是社會和國家的大勢所趨。大學(xué)生本人和學(xué)校應(yīng)該相互配合，全面而清醒的認(rèn)識當(dāng)前的這種趨勢，適應(yīng)高等教育體制和社會體制變革的需要，主動加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念

（一）職業(yè)的概念

職業(yè)簡單來講就是人們從事的行業(yè)，它是維持生活為目的，以從事社會行業(yè)為表現(xiàn)形式，以實(shí)現(xiàn)社會和個人的雙重價值為活動方式的一種持續(xù)性活動。

職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是社會分工的必然結(jié)果，是人類社會進(jìn)步的客觀反映。職業(yè)一般來說具有下列典型特征：

第一，職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性。職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性簡單來講就是人們從事職業(yè)最終會獲得社會報酬，它是人們從事職業(yè)是為了維持生活這一目的的直接體現(xiàn)。

第二，職業(yè)的是社會性。職業(yè)的社會性是指以人們從事某種社會角色為中介，進(jìn)行創(chuàng)造社會價值的活動。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人類社會經(jīng)歷了三幾次大分工，各種行業(yè)相繼產(chǎn)生。同樣產(chǎn)生了需要承擔(dān)各種社會角色的活動，這就是職業(yè)。

第三，職業(yè)的連續(xù)性。職業(yè)的連續(xù)性是指人們較為固定的持續(xù)從事某些工作。而相對，一些短期臨時性質(zhì)的工作，不能稱之為職業(yè)。例如：學(xué)校里的勤工儉學(xué)崗位、短期的培訓(xùn)等等。只有長期的從事某一行業(yè)，產(chǎn)生社會價值、從事社會實(shí)踐、并能實(shí)現(xiàn)個人的社會價值和個人價值的工作才能稱之為職業(yè)。

第四，職業(yè)的時空性。所謂職業(yè)的時空性，是指職業(yè)在時空上具有自我更新、新陳代謝的功能因而具有的特征。職業(yè)的時空性表現(xiàn)在為在一定的時間內(nèi)，某種職業(yè)會成為熱門，例如當(dāng)今的“公務(wù)員熱”，反映了人們對從事公務(wù)員行業(yè)的熱衷。

第五，職業(yè)的個性化。職業(yè)雖然是以維持個人的生活為目的的，但是也不能為了社會的生活而可以的壓制自己的個性。馬克思認(rèn)為，人類未來社會將是一個人的個性自由而全面發(fā)展的狀態(tài)。因而，獲得心理上的滿足，也是職業(yè)的特征之一。

（二）職業(yè)生涯

職業(yè)生涯是人在一生中所承擔(dān)的所有職業(yè)的活動或者行為的總和。它包括個人在一生中所從事的所有職業(yè)，以及在從事這些職業(yè)的心理需求、價值觀念等。

第一，職業(yè)生涯僅僅是一個描述性的概念，它是指一個人所從事的全部工作的綜合。職業(yè)可能有成敗之分，但是職業(yè)沒有好壞和成敗之分，僅僅是用來描述一個人做經(jīng)歷的全部工作。

第二，職業(yè)生涯不僅包含個人所從事的所有職業(yè)，還包括個人在從事這些職業(yè)時的價值觀念、心理需求等。

第三，職業(yè)生涯是各種因素綜合作用的結(jié)果，不僅個人的價值觀、心理需求、個人健康等內(nèi)在因素，還是社會環(huán)境、家庭等外在因素都會影響一個人的職業(yè)生涯。

第四，職業(yè)生涯是一個過程描述，不是一段時間內(nèi)個人所從事的職業(yè)，而是個人一生做從事的所有的與工作相關(guān)的持續(xù)經(jīng)歷。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，是個人通過學(xué)習(xí)或者其他途徑，在根據(jù)自己的主客觀條件對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行測定、分析、研究和總結(jié)，它以自己的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，在分析個人的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定個人的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)做出行之有效的安排。個人職業(yè)生涯規(guī)劃不僅與個體有關(guān)系，還與個人所處的家庭以及社會都有密切的關(guān)系。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃對于實(shí)現(xiàn)自己價值和社會價值具有同樣重要的意義。尤其是在大學(xué)生就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢下，大學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃更是具有重要的意義。

二、職業(yè)生涯的發(fā)展階段

學(xué)者對職業(yè)生涯階段至今仍然沒有形成一個統(tǒng)一的認(rèn)識。從職業(yè)發(fā)展的階段，可已將個人的職業(yè)生涯分為職業(yè)選擇階段、職業(yè)階段和事業(yè)階段三個階段。

（一）職業(yè)選擇選擇階段

職業(yè)選擇是人的職業(yè)生涯的起步階段。一個人，無論其能力還是學(xué)歷的高低，最終都要“回歸”職場，并通過謀求一個職位來獲得物質(zhì)條件，維持個人的基本生活。大學(xué)生畢業(yè)之后邁入職場，選擇一份職業(yè)就是這樣的一個階段。

（二）職業(yè)階段

前面的時候已經(jīng)說過，職業(yè)相對于職位來說具有穩(wěn)定性。個人在某一職位上連續(xù)的工作，并維持自己的生活，創(chuàng)造社會價值和實(shí)現(xiàn)自我價值，提高生活質(zhì)量。因此，在職業(yè)階段，個人通過發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造盡可能多的社會機(jī)制，滿足社會需求以及具體的組織的實(shí)際要求，從而獲得相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，可以最大限度的滿足個人的基本生活以及對安全、歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需求。

（三）事業(yè)階段

一旦一個人找到了自己的職業(yè)錨，那么他的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)。職業(yè)錨就是指某個人的職業(yè)定位，也就是選擇什么是適合自己的職業(yè)。當(dāng)一個人選擇了適合自己的職業(yè)時，那么他就會自發(fā)的將這一職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱氖聵I(yè)，并不需要別人或者組織強(qiáng)制其工作。而一旦事業(yè)成功，就意味個人獲得相應(yīng)的成就和贏得社會責(zé)任感的需要得到滿足。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生個體成長的意義

中國自古以來就強(qiáng)調(diào)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”用諺語來強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性可謂是再恰當(dāng)不過了。大學(xué)生在選擇就業(yè)的時候，就應(yīng)該為日后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。而職業(yè)的選擇則無疑是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步和關(guān)鍵一環(huán)。正確的職業(yè)生涯規(guī)劃可以為大學(xué)生活確定職業(yè)方向、職業(yè)選擇和發(fā)展階段等，從而為個人發(fā)揮個人的所有潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)奠定堅實(shí)和良好的基礎(chǔ)。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃是個人成功的基礎(chǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃具有計劃性和指向性。正是因為職業(yè)生涯規(guī)劃具有計劃性和指向性，有明確的目的以及完整的規(guī)劃，加上個人職業(yè)生涯規(guī)劃是在綜合評估個人的有點(diǎn)與缺點(diǎn)，能力與不足的基礎(chǔ)之上，因而更能正確的找準(zhǔn)個人目標(biāo)和理想的差距，從而減少大學(xué)生在就業(yè)過程中一些問題的產(chǎn)生。在清晰的分析個人的優(yōu)勢與劣勢、能力與不足的基礎(chǔ)上的，樹立良好的職業(yè)觀，選擇符合自身條件的職業(yè)。由于職業(yè)生涯規(guī)劃具有科學(xué)性，因而奠定了個人成功的基礎(chǔ)。

（二）良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個人自我實(shí)現(xiàn)的前提

大學(xué)生個人自我實(shí)現(xiàn)的一個前提就是一個人作為價值主體地位能夠被社會個體和整體所接受。而一個人作為價值主體，能否最多的創(chuàng)造社會價值和實(shí)現(xiàn)自我價值，最根本的在于個人能否選擇一個適合自己的職業(yè)，并當(dāng)作自己的事業(yè)來做。良好的職業(yè)是個人成功的基礎(chǔ)，而良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個人自我實(shí)現(xiàn)的前提。

（三）良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效的提高大學(xué)生的競爭力

二十一世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭。而人才的競爭取決于人才競爭力。目前，由于世界經(jīng)濟(jì)增長放緩，我國的大學(xué)畢業(yè)生越來越多。因此，今天我國的大學(xué)生面臨著比以往更多的競爭。制定適合自己的良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使大學(xué)生清醒的認(rèn)識到理想和現(xiàn)實(shí)之間的落差，從而促進(jìn)大學(xué)生提高自己的能力，有效的提高自己的競爭力。

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)校發(fā)展的意義

職業(yè)規(guī)劃對于大學(xué)生來說不僅是他們事業(yè)成功的風(fēng)向標(biāo)，同時也有利于高校提高自身的品牌和實(shí)力。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)校的改革和發(fā)展有著巨大的推動作用，具體體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）職業(yè)規(guī)劃是檢驗在校大學(xué)生質(zhì)量的重要指標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是學(xué)校提高綜合實(shí)力，特別是培養(yǎng)新世紀(jì)合格畢業(yè)生的重要先決條件。前幾年，在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為檢驗學(xué)校質(zhì)量重要指標(biāo)的就業(yè)率當(dāng)然就首當(dāng)其沖，集中體現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)率和大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展兩個方面。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃是提升大學(xué)生思想政治教育的重要途徑

眾所都知，高校教育是一個系統(tǒng)工程，它的目的是以培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生為中心內(nèi)容，所以在學(xué)校的各項工作中都包含這積極的思想政治教育。在做職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，可以讓學(xué)生的思想教育在目標(biāo)上，內(nèi)容上，還是形勢上都根據(jù)明確、系統(tǒng)、多樣、持久。所以說，開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，能有效地擴(kuò)展高校的思想政治教育的途徑并提升教育成果。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃能及時促進(jìn)高校學(xué)生工作理論的進(jìn)一步發(fā)展

在高校，就業(yè)指導(dǎo)一直被認(rèn)為是理論是實(shí)踐相結(jié)合做緊密的環(huán)節(jié)，但往往也是問題和矛盾最突出的地方。通過對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理論的進(jìn)一步研究和探索，及時為高校就業(yè)咨詢以及相關(guān)理論提供理論基礎(chǔ)和方法論。所以，推廣和普及大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，對廣大高校就業(yè)指導(dǎo)有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。因此，職業(yè)規(guī)劃在整個高校的工作占著舉足輕重的地位，它直接與高校的學(xué)生工作成敗休戚相關(guān)。

五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于社會發(fā)展的意義

進(jìn)入二十一世紀(jì)， 整個社會文明不斷發(fā)展，社會對新型人才的需求日益加強(qiáng)，人才，成了整個國家進(jìn)步發(fā)展的重要保障。職業(yè)生涯規(guī)劃隨著社會的發(fā)展運(yùn)用而生，它的出現(xiàn)使高等人才能更好的滿足社會需求，真正做到“人盡其才，才盡其用”。通過在學(xué)習(xí)期間，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和教育，能讓他們盡早地了解社會的需求，從而能在學(xué)校就開始不斷的完善自己，為今后的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，能讓在校大學(xué)生形成積極樂觀的就業(yè)觀，通過自身對不同渠道的了解，讓他們能能加成熟自信，這些都極大的轉(zhuǎn)變了以往陳舊的就業(yè)指導(dǎo)，有力的解決了高校畢業(yè)生的就業(yè)難題，從根本上進(jìn)一步促進(jìn)了社會的穩(wěn)定與和諧。

六、結(jié)論

加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對于大學(xué)生樹立良好的就業(yè)意識，選擇適合自己一生的職業(yè)，并對于大學(xué)生的個人能力的提高和素質(zhì)的完善，都具有重要的意義。同時，良好的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于提高高等院校的大學(xué)生就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡介：

第6篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;專業(yè)課

【Abstract】Personal characteristics of undergraduate career plan and different requirements of undergraduate students to professional courses due to these personal characteristics are discussed in this paper. Problems caused by personal undergraduate career plan and improper professional courses are analyzed. It is point out that undergraduate career plan of a person should start in high school period and be realized under the support of the whole society, government and education organizations. The possible measures that a college can apply to coordinate the personal career plan of an undergraduate student and the professional course arrangement are discussed preliminarily.

【Keywords】undergraduate; career plan; professional course

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0018-02

大部分擁有良好教育條件的人都會很早就開始個人的職業(yè)規(guī)劃?！澳汩L大了想干什么?”每一個孩子在回答這樣的問題時都可以看作是最初的職業(yè)規(guī)劃萌芽。然而,年輕的大學(xué)生由于缺少對社會行業(yè)的了解,沒有實(shí)踐經(jīng)驗,加之高中課程與大學(xué)課程的完全脫節(jié),往往并不能真正了解自己職業(yè)規(guī)劃的可行性,也不清楚為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃需要學(xué)習(xí)哪方面的課程,因此選擇專業(yè)的時候往往帶有很大的盲目性。如何盡快使廣大大學(xué)生弄清自己的職業(yè)興趣,設(shè)定清晰的職業(yè)規(guī)劃,選擇合理的課程仍然是值得我們深究的問題。而在專業(yè)課設(shè)置方面,如何能夠盡可能滿足每個學(xué)生的個性需求也是我們所面臨的挑戰(zhàn)。

1大學(xué)生的職業(yè)選擇

大多數(shù)人會在很小的時候?qū)ψ约旱奈磥碛幸粋€模糊的夢想,而對于大學(xué)生來說,真正開始職業(yè)選擇是在高考填報志愿的時候。不幸的是,對于中國的年輕人來說,從很小的時候就會開始承擔(dān)太多的夢想,永遠(yuǎn)都會有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓在肩上。一直到高考的時候,學(xué)生們都在埋頭學(xué)習(xí),很少有人有機(jī)會從書海中抬起頭來四處張望一下周圍的世界。因此,很多即將成為大學(xué)生的學(xué)生對社會上的行業(yè)缺乏了解。很多時候,他們的職業(yè)規(guī)劃只是憑借對社會的間接了解和個人興趣而形成的一種模糊的計劃。大部分學(xué)生會根據(jù)這個模糊的職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè),進(jìn)行被動而盲目地學(xué)習(xí)。比如,在填報志愿的時候,有的人認(rèn)為自己喜歡化學(xué),但是其實(shí)他并不清楚化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人所從事的行業(yè),尤其是可能將會陪伴他一生的日常工作。他喜歡的不過是高中課本上的化學(xué)而已,而不是與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)。還有些學(xué)生甚至從來沒有認(rèn)真考慮過職業(yè)選擇,只是在填報志愿的時候才會從父母、師長那里被動地接受這樣那樣的觀點(diǎn),做出匆忙的選擇。這樣的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué),逐步接觸社會以后就可能會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的職業(yè)選擇是錯誤的,從而對學(xué)習(xí)失去興趣。因此,幫助大學(xué)生做好職業(yè)選擇應(yīng)該從高中時期開始。

另一方面,即使是學(xué)習(xí)同一專業(yè)的大學(xué)生,各自的職業(yè)規(guī)劃也會有顯著不同,所需要學(xué)習(xí)的課程也會有很大不同。然而,大學(xué)的專業(yè)課只會根據(jù)本專業(yè)職業(yè)人士的普遍需要而設(shè)置,老師們則按部就班地講授課程,沒有時間和精力去關(guān)心每個學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需要。這種情況下,當(dāng)大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃并不真正符合自己的興趣愛好甚至不切實(shí)際時,往往已經(jīng)錯過了更正錯誤的機(jī)會或者浪費(fèi)了大量的時間,因此很容易出現(xiàn)茫然、放棄、厭學(xué)、逃避等負(fù)面情緒,對自己選擇的專業(yè)也會很快失去興趣。為了解決上述問題,目前我國的教育體制中已經(jīng)出現(xiàn)了很多靈活的措施。比如在很多學(xué)校中,成績優(yōu)秀的學(xué)生可以在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后,根據(jù)自己的職業(yè)興趣擁有二次選擇專業(yè)的機(jī)會;采用學(xué)分制,學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)根據(jù)職業(yè)規(guī)劃需要選擇課程,修滿學(xué)分即可。然而,這些措施只能給一些發(fā)現(xiàn)自己真正的需要的學(xué)生做出選擇的機(jī)會。

為了幫助青年人做好職業(yè)選擇,最重要的是讓他們在作出職業(yè)選擇之前,對社會行業(yè)具備必要的了解,而在他們選擇了專業(yè)以后,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。對此,筆者認(rèn)為青少年是我們?nèi)鐣奈磥?幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃是國民教育中的一部分。因此社會、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)有義務(wù)提供必要的條件。父母、乃至全社會應(yīng)該盡可能鼓勵中學(xué)生了解社會的運(yùn)作方式,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該定期讓學(xué)生們離開書桌,為他們組織各種各樣的活動去了解社會中各種行業(yè)的工作性質(zhì),并把這一工作納入到正式的教育工作中,而企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識到自身有義務(wù)為這樣的活動提供便利條件。目前,已經(jīng)有一些教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)已經(jīng)積極投入到這樣的義務(wù)活動中來。比如說,中國科學(xué)院化學(xué)研究所每年會組織主題為“化學(xué)創(chuàng)造美好生活”的活動,邀請中學(xué)生參觀中國頂級的化學(xué)實(shí)驗室,并由在讀博士生們引導(dǎo)中學(xué)生對日?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了解。有很多企業(yè)目前也承擔(dān)著與大學(xué)合作,提供大學(xué)生實(shí)習(xí)的場所。如果這種活動能夠做出適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大提供給中學(xué)生,也會為國民素質(zhì)教育帶來更多的好處。當(dāng)然,這種活動不可避免會給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動帶來干擾。一方面提高企業(yè)和全社會參與國民教育的意識,另一方面由社會和政府作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償也許是可行之策。總之,要想讓學(xué)生們在高考填報志愿時清楚自己的選擇,從長遠(yuǎn)來看,需要全社會幫助高中生、大學(xué)生做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃,而政府行政之手的推動同樣不可或缺。

2個性化的職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)課設(shè)置協(xié)調(diào)的可行性

當(dāng)年輕人進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后,職業(yè)規(guī)劃更加清晰。如前所述,對于同一個專業(yè)的畢業(yè)生,所選擇的職業(yè)仍然會有很大差別,因此對專業(yè)課會產(chǎn)生很多個性化的需求。仍然以化學(xué)專業(yè)為例,有的人會選擇繼續(xù)深造,獲得博士學(xué)位,將來從事科研工作。對于這樣的學(xué)生,需要學(xué)好本專業(yè)的各門課程,四年級的時候考取研究生;而有的人希望進(jìn)入工廠工作,這樣的人可能需要更多的了解化工、設(shè)備、材料加工、乃至管理等方面的知識;還有些人希望自己開工廠,那就不僅需要專業(yè)知識,還需要學(xué)習(xí)管理,財務(wù)等方面的知識,以及更多地接觸社會。目前在很多學(xué)校流行的學(xué)分制對滿足大學(xué)生個性化職業(yè)規(guī)劃的需求起到了有效的作用。但是,正如我們前面提到的那樣,由于大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足,他們往往會做出盲目的職業(yè)規(guī)劃并據(jù)此做出錯誤的專業(yè)課選擇。為了更好地幫助廣大學(xué)生按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí),需要做出更為細(xì)致的工作。美國教育學(xué)家泰勒在其課程基本原理“泰勒原理”中指出了四個基本問題:1. 學(xué)校應(yīng)該達(dá)到那些教育目標(biāo)?2. 提供哪些教育經(jīng)驗才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?3. 怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?4. 評價結(jié)果。從泰勒原理出發(fā),可以詳盡地闡述我們對幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和學(xué)好專業(yè)課的幾點(diǎn)認(rèn)識。

3專業(yè)課教學(xué)的目標(biāo)是什么?

專業(yè)課就是某種專業(yè)根據(jù)社會對該專業(yè)人才業(yè)務(wù)上的特殊要求設(shè)置的課程。專業(yè)課教學(xué)的目標(biāo)就是讓大學(xué)生明白職業(yè)對個人與社會的作用,掌握該專業(yè)進(jìn)入社會工作時所需要的知識,并盡可能滿足其個性化職業(yè)規(guī)劃的需要。

提供哪些專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?

要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)的目標(biāo),首先應(yīng)該幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí),形成對職業(yè)和專業(yè)的正確見解和信念,在職業(yè)需要和個人興趣之間做出理性的選擇,然后提供給學(xué)生最需要的專業(yè)課。為了幫助學(xué)生選擇正確的課程,應(yīng)該請有經(jīng)驗的專家在開始專業(yè)課之前對每個學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了解,然后對其專業(yè)課選擇給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh,幫助學(xué)生確定專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃,并由學(xué)校在力所能及的范圍內(nèi)提供相應(yīng)的專業(yè)課學(xué)習(xí)。這些建議應(yīng)該是基于實(shí)踐經(jīng)驗,從企業(yè)、社會得到的最新反饋信息。在教學(xué)工作中要把握理論聯(lián)系實(shí)際這一原則,與時俱進(jìn),時刻了解本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展,確保提供給學(xué)生最新的相關(guān)知識。

4怎樣才能有效地組織這一專業(yè)課教學(xué)目標(biāo)?

要想有效地組織專業(yè)課教學(xué),第一要給學(xué)生充分的專業(yè)課選擇自由;第二要提供足夠的專業(yè)課;第三要提供足夠的專業(yè)課教師;第四要有強(qiáng)大的硬件支持。

對于擁有不同職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生來說,強(qiáng)制性要求所有學(xué)生學(xué)習(xí)一成不變的專業(yè)課必然會造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)自己不需要的課程。在有些國家里,為了解決這一問題,專業(yè)已經(jīng)不是一個預(yù)先設(shè)定的固定教育單位,而是根據(jù)學(xué)生選擇的課程而自動形成的課程體系。在這樣的學(xué)校里,學(xué)生有充分的專業(yè)課選擇權(quán)。學(xué)生不僅可以在本系自由選擇專業(yè)課,還可以在其他系,乃至于其他學(xué)?？缧＿x擇專業(yè)課。這樣既滿足了學(xué)生的求知欲,又使學(xué)校的教育資源得到充分利用。而專業(yè)課的設(shè)置也要滿足學(xué)生多樣化的需要,這對教師提出了更高的要求。通過各專業(yè)合作以及校際間合作可以有效解決這一問題。而隨著專業(yè)課設(shè)置的增多,專業(yè)課教師的需求量也大大增加。目前我國高校中高素質(zhì)的教師隊伍分布不均衡。在高校學(xué)生持續(xù)擴(kuò)招的情況下,有些高校的教師隊伍尚能滿足教學(xué)需要,而有些學(xué)校教師數(shù)量則明顯不足。除了持續(xù)擴(kuò)招高水平教師隊伍,學(xué)生的跨校交流,以及教師的校際間合作也許是有效的解決辦法。而所有這些措施的實(shí)現(xiàn)必然要求學(xué)校提供相應(yīng)的硬件支持,尤其在目前教學(xué)方式正在發(fā)生變革的情況下,研究型教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)方式正日漸普及,充足的教室和相應(yīng)的教學(xué)平臺是完成日益復(fù)雜的教學(xué)活動的必要條件。

5如何評價教學(xué)結(jié)果,不斷提高教學(xué)水平?

實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要評價專業(yè)課的教學(xué)結(jié)果,最好的辦法莫如從畢業(yè)的學(xué)生那里獲得反饋信息。因此,每一個畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該與母校建立長期的聯(lián)系。畢業(yè)后,在一定時間內(nèi)由當(dāng)初指導(dǎo)該學(xué)生做出職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)課選擇的教師與其聯(lián)系,獲得反饋信息,并總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)水平。

總之,合理的專業(yè)課教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵手段。只有在全社會的支持、合理的教學(xué)制度、理性的專業(yè)課選擇、教育資源合理分配的條件下才能滿足大學(xué)生日益復(fù)雜的個性化職業(yè)規(guī)劃的需要。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

大四大學(xué)生個人總結(jié)800字【1】

眼看著大學(xué)的生活已經(jīng)快接近了尾聲，這短短的四年卻是很值得思考的。總結(jié)過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首走過的路，從而為將來的旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。對此這個方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，在這期間歷經(jīng)的挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來的是自學(xué)能力和效率的提高。而學(xué)習(xí)之外活動的參與也是對所學(xué)知識的鞏固和加強(qiáng)。擴(kuò)寬了我的知識面，而且在不斷的探索知識的過程中，也促進(jìn)自己學(xué)習(xí)更多更新的東西。進(jìn)一步豐富自己煩人理論知識。

在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的這幾年的過程中，讓我領(lǐng)略了山大商務(wù)別致的景色和別具一格的大學(xué)校園的建設(shè)格局，尤其是后湖的四季美景，讓人心曠神怡最重要的是院長的獨(dú)特辦學(xué)理念，成功將商院打造成綜合實(shí)力在全國三本中排在前幾名的學(xué)府。商院不僅是致力于教學(xué)質(zhì)量的研究中，更重要的是重在提高學(xué)子們的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新想象能力，為他們將來在社會上生存能力的提高鋪下穩(wěn)固的基石

在大學(xué)期間，參加了學(xué)生會的心育部，在期間鍛煉了自己的活動策劃能力，真實(shí)的感受到學(xué)生的力量和自主實(shí)踐的重要性。同時在之后也積極響應(yīng)班級活動，參與到這個大家庭中。同時在學(xué)業(yè)上也盡力認(rèn)真研究，大學(xué)的上課風(fēng)格不同于中學(xué)時代，老師們不會手把手的教學(xué)，所以一切都是靠自己去努力適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格，或幽默、或嚴(yán)謹(jǐn)、或生動、或枯燥。總而言之，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)計劃，自主學(xué)習(xí)。目前為止不斷的進(jìn)行選修課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不同的學(xué)習(xí)層面，擴(kuò)寬視野。終極目標(biāo)是司法考試，為最終目的一搏。

在一個人的成長中，需要的不僅是知識的積累，更重要的是正確的思想和價值觀、人生觀的形成。比起大學(xué)，人生的正確方向才是一輩子指引人前進(jìn)的啟明燈。所以即使有一天畢業(yè)了，出了這個學(xué)校，還是要糾正自己的品行和思維，讓光明的種子一路隨來

大四大學(xué)生個人總結(jié)800字【2】

珍貴的四年大學(xué)本科生活已接近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

在大學(xué)期間，豐富多彩的大學(xué)生活不僅充實(shí)了我的知識，更重要的是為我今后步入社會奠定了重要的基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。我熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，積累一定的專業(yè)知識，希望能將自己的才華奉獻(xiàn)于祖國未來的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學(xué)能和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時，以獨(dú)立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。

社會實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。

大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強(qiáng)和獨(dú)立。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

作為一名年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我認(rèn)為社會是人生的一個大課堂，同時也是我們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的人生舞臺。我滿懷希望，我認(rèn)真努力，我敢于拼搏。同時我也發(fā)現(xiàn)自己還有許多要去學(xué)習(xí)和研究。我相信我會盡自己所能，使自己成為全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。將自己所學(xué)的知識完全運(yùn)用到工作中去。

大四大學(xué)生個人總結(jié)800字【3】

這是我在大學(xué)生涯中的最后一份總結(jié)。想起第一次進(jìn)入XXXX大學(xué)大門之時，很害羞，很忐忑，伴著這份心情，我開始了我的大學(xué)生活，一種與之前不同的生活方式,直到今天成為一名大四的學(xué)生。

第一次住集體宿舍，第一次在食堂吃飯，第一次有如此輕松地課表，第一次去圖書館自習(xí)，這里一切的一切都讓我感到新鮮同時也很茫然。我一面聽著學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗，一面摸索著，直到現(xiàn)在為止我已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的生活。英語專業(yè)在所有人眼中是一個的很輕松的專業(yè)，的確是，不用學(xué)習(xí)數(shù)理化等深奧的學(xué)科，每天所上的課程就是聽說讀寫，這使我感到高興也很僥幸。英語是一個軟性學(xué)科，它不像數(shù)理化一次沒有聽講就跟不上，英語則不同，一天不學(xué)也看不出來你落后了多少。

然而日積月累后，我才發(fā)現(xiàn)英語也是一個很嚴(yán)肅的學(xué)科，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待它。沒有一個學(xué)科玩玩就能學(xué)會，都是需要流汗流淚的。同時對于一個性格內(nèi)向的人來說，口語是個大難題，每次的演講，口語課，配音，朗誦都讓我頭疼不已，既然選擇了這個專業(yè)，就避免不了交流，既然躲避不了，就去享受它吧!如今我很感激英語，它讓我能夠有機(jī)會多多練習(xí)口語，鍛煉我的膽量，讓我有勇氣與他人進(jìn)行交流，慢慢的，我感到了自己的進(jìn)步，感到很欣喜。

大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的不同。大學(xué)的學(xué)部分依靠自己，老師只是一個輔助作用，在這里，我學(xué)會了自律，學(xué)會了沒有人在后面追著仍能心肝情愿的學(xué)習(xí)。我即將參加明年的研究生考試，我會努力學(xué)習(xí)，考上自己夢想的學(xué)校。我已經(jīng)是一個成人了，必須對自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的未來打算，身上有了責(zé)任感，不僅要對別人負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)。

在大學(xué)生活中，與同學(xué)的交往日益增多，人們都說大學(xué)是一個小社會，人際交往也充滿了學(xué)問。在這里必須學(xué)會依靠自己，同時也要學(xué)會幫助別人，別人快樂，自己才能快樂。

第8篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

伴隨著我國當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。面對就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻，做好職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生以及高校必須重視的一大課題?；诖?，本文就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題進(jìn)行分析與論述。

一、大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃指的是為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，個人在充分認(rèn)識自身實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，積極把握時機(jī)從而開展職業(yè)道路選擇活動的行動方案設(shè)計。職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學(xué)生的科學(xué)就業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠有效提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開展過程，使大學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行自我評價的過程，對于大學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的提升具有積極的推動作用。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠科學(xué)幫助大學(xué)生明確自身的職業(yè)方向

明確職業(yè)方向是大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。開展職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學(xué)生充分認(rèn)清自身的優(yōu)勢及不足，明確自身努力的方向。只有這樣才能夠進(jìn)一步明確大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的目的性以及計劃性。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

一個具有科學(xué)職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對自身條件以及就業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分的評估，并在此基礎(chǔ)上積極進(jìn)行自我潛力的挖掘，以此來提升自身在人才市場上的競爭力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，開展職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生往往能夠系統(tǒng)的、有目的的安排日常學(xué)習(xí)生活以及社會實(shí)踐活動，從而不斷提升自身的學(xué)習(xí)動力。

二、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題

就我國當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀來看，盡管已經(jīng)引起了大學(xué)生以及高校的廣泛關(guān)注，但是仍然存在一些不足之處亟待完善。具體說來，我國大學(xué)生在職業(yè)生業(yè)規(guī)劃方面存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）社會因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

從社會大環(huán)境看，一方面由于受到社會價值觀的影響，我們大部分的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇中過分注重薪酬而不考慮自我因素，作出不符合個人職業(yè)生涯發(fā)展的選擇，最終導(dǎo)致自己在職業(yè)生涯走了彎路；另一方面，由于部分高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視不夠、認(rèn)識不足，導(dǎo)致在這方面的投入不夠，具體表現(xiàn)在：缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，沒有專職的師資力量。再加上部分家長過于干涉孩子的專業(yè)選擇、就業(yè)方向，沒有考慮孩子的愛好特長，致使孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃成為一紙空文。

（二）個人因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

我國有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏一個科學(xué)的認(rèn)知，只就使得大學(xué)生沒有樹立科學(xué)的職業(yè)生業(yè)規(guī)劃意識，更不用說進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計了。除此之外，部分大學(xué)生后期沒有與先前制定的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，對知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)以及動手能力諸多方面準(zhǔn)備不足，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用也就得不到有效的發(fā)揮。還有一部分大學(xué)生迫于當(dāng)前就業(yè)市場競爭的巨大壓力，認(rèn)為能夠有一份工作就已經(jīng)很不錯了，如果在挑挑揀揀，純粹屬于浪費(fèi)時間，會錯過一些好的就業(yè)機(jī)會。這種心態(tài)的存在極易降低大學(xué)生在職業(yè)選擇過程中的自信心，并且會導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)競爭中不能很好地展示自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而降低了成功的概率。

三、解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策措施

針對上述部分關(guān)于我國大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題，筆者提出以下兩個方面的對策措施，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃提供一點(diǎn)可借鑒之處：

（一）營造良好的社會環(huán)境

目前我國大學(xué)生就業(yè)主要是通過雙向選擇的方式來進(jìn)行的，社會能否提供一個穩(wěn)定有序的就業(yè)市場是保證大學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，所以，社會應(yīng)當(dāng)立足我國的實(shí)際國情為大學(xué)生提供良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策以及完善的就業(yè)服務(wù)體系。通過課程教學(xué)體系的不斷完善能夠推進(jìn)大學(xué)生對職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的深層次理解，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我水平的科學(xué)認(rèn)知，能夠運(yùn)用客觀的職業(yè)測評方法對自己的就業(yè)能力以及職業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行客觀的評價。

（二）學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自身素質(zhì)

就大學(xué)生個人而言，也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)等方面課程，不斷充實(shí)關(guān)于職業(yè)生業(yè)規(guī)劃方面的理論知識，使自身樹立起正確的職業(yè)規(guī)劃意識，積極開展職業(yè)探索，充分進(jìn)行自我職業(yè)認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上作出科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃策略。除此之外，還應(yīng)當(dāng)積極參加各項社會實(shí)踐活動，在學(xué)校組織的實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)要求，通過實(shí)習(xí)活動的有效開展增強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)以及未來職業(yè)的認(rèn)知，從而在此基礎(chǔ)上不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

第9篇：大學(xué)生個人總結(jié)不足范文

因為是第一次參加招聘會，所以從總體上來說我本人是帶著一份好奇之心的。初七那天約上兩個同學(xué)，一起去感受招聘會的氛圍。車剛到站就感受到濃濃的氣息，好多人都在等車。終于我們上了車，前往目的地。一到現(xiàn)場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點(diǎn)也不為過。終于進(jìn)入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然。在招聘會看到最壯觀的一幕，當(dāng)某信用合作社的招牌一掛出，30秒內(nèi)，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關(guān)于招聘會的經(jīng)驗，為以后走好自己的路打下堅實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。

對于這次招聘會，我的看法如下：

本次招聘會幾乎不需要真正意義上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、營銷人員，90%以上的學(xué)歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對身高、年齡、工作經(jīng)驗提出要求，但總的來說，對學(xué)歷的要求低，崗位偏向于簡單的操作、銷售。

經(jīng)過在里面一個近小時的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這里面沒有適合我的公司或者崗位，也沒有我所需要的?；蛟S是自己對自己的要求高了一些，但我確實(shí)沒看到法學(xué)專業(yè)的招聘。其實(shí)，法學(xué)專業(yè)所面向的崗位，很少與招聘有關(guān)。一般以機(jī)關(guān)、事業(yè)單位為主。

招聘會上人山人海，人挨人，人擠人。雖然看上去人才濟(jì)濟(jì)，但多數(shù)是大專及以下的，此外，名校學(xué)子就更少?？傮w而言，應(yīng)聘者的專業(yè)水平不足。

唯一吸引我的也只是慈溪市機(jī)關(guān)事業(yè)單位面向全國公開招聘緊缺專業(yè)人才，雖然提出了各種要求，學(xué)歷也在本科以上，但仔細(xì)看，所招的幾乎都是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的人才，沒有一個崗位需要法學(xué)專業(yè)的人才。但很奇怪的是公司、銀行都是門庭若市，而恰恰是機(jī)關(guān)事業(yè)單位門可羅雀。從這一點(diǎn)上也可以看出，本次招聘會學(xué)歷要求比較低。

看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位，我們的心情還是挺平靜的，但也總結(jié)出不少問題。不少前輩得出了各種大學(xué)生就業(yè)難的理由：

第一，由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個結(jié)構(gòu)性的困難而長期無法解決，以后會表現(xiàn)得越來越嚴(yán)重，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

第二個原因是中國高等教育的質(zhì)量問題，特別是文科教育質(zhì)量極為低下。根本原因是教學(xué)內(nèi)容的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后，對于現(xiàn)實(shí)社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。

此外，由于急劇擴(kuò)招帶來需求關(guān)系的變化，因此在擇業(yè)方面大學(xué)生的談判地位急劇下降，這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降，還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求，拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用。

還有一個主要原因，與整個社會環(huán)境的變換有關(guān)。今天的分配上完全短期化，福利安排的個人化和市場化，缺乏保障個人基本福利的整體利益安排和長期激勵，嚴(yán)重不利于大學(xué)生就業(yè)早期的穩(wěn)定性，使得就業(yè)單位和大學(xué)生個人之間的選擇順序無法吻合，造成嚴(yán)重的矛盾。