大學(xué)生學(xué)生干部工作精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

從大一開始在學(xué)生會(huì)里工作，我就從一般的干事干起，一直努力的為學(xué)校，為同學(xué)工作，取得了不少的成績，雖然都不是什么大事，但是我已經(jīng)盡力了，我自己感動(dòng)很欣慰。我的工作也得到了學(xué)長和同學(xué)的贊揚(yáng)。由于學(xué)校的上屆學(xué)生會(huì)和學(xué)長們面臨畢業(yè)沒學(xué)生會(huì)的工作也沒法再做了，學(xué)校舉行了新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的選拔。我想我在學(xué)生會(huì)干了不短的時(shí)間了，也取得了不少的成績，我就參加了新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的選拔。為了將以后的工作做得更好，特制訂了以下的工作計(jì)劃：

一、工作的態(tài)度

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。首先，我應(yīng)該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來對待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個(gè)困難。其次，分管和協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部兩個(gè)部門工作責(zé)任，做好細(xì)節(jié)工作，踏踏實(shí)實(shí)。

二、部門的團(tuán)結(jié)

一個(gè)優(yōu)秀的集體，必定是一個(gè)既和睦又團(tuán)結(jié)的集體，而一項(xiàng)工作并不是哪個(gè)人的事情而是我們大家共同期待的目標(biāo)，每一個(gè)成員都應(yīng)為集體著想，團(tuán)結(jié)和睦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。所以，建議由各部門共同制定出學(xué)生干部內(nèi)部管理的制度。

三、成員的意見

任何一項(xiàng)成果都是大家共同努力的結(jié)果。因此，作為學(xué)生干部，要敢于說出我們內(nèi)心最真實(shí)的想法，多聽取多收集成員及師生們的意見和建議。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里;集思廣益，才能做好每件事情。

四、部門的聯(lián)誼

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各部門以及各二級學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的互動(dòng)聯(lián)系，聽聽他們對于我們工作的看法及意見，有則改之，無則加勉。建議舉辦學(xué)生干部互動(dòng)交流活動(dòng);如:拔河聯(lián)誼活動(dòng)、分工承辦學(xué)生活動(dòng)等，以此增進(jìn)了解、增進(jìn)溝通、增進(jìn)聯(lián)誼。

五、工作的總結(jié)

不斷學(xué)習(xí)不但總結(jié)，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是比較重要的。當(dāng)我們一直忙著往前飛奔的時(shí)候，不時(shí)的回頭看看，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，要在每次例會(huì)中總結(jié)過去，反思不足，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，腳踏實(shí)地，才能做好各項(xiàng)工作。

六、學(xué)習(xí)的天職

無論我們怎樣認(rèn)真的工作都不要把學(xué)習(xí)置后，學(xué)好自己專業(yè)的每門課程，學(xué)好技能，鍛煉自己各方面的能力，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學(xué)生。

七、活動(dòng)的規(guī)范

應(yīng)該不時(shí)的舉辦一些學(xué)生會(huì)活動(dòng)，來豐富同學(xué)們的課余生活，同時(shí)能夠創(chuàng)建一種良好的文化氛圍。然而，我校目前的社團(tuán)活動(dòng)、各二級學(xué)院學(xué)生活動(dòng)純在雜亂現(xiàn)象，活動(dòng)過于頻繁，影響力較小，成績不太顯著;因此，建議規(guī)范好各類學(xué)生活動(dòng)，一項(xiàng)活動(dòng)可以由某個(gè)部門、某個(gè)社團(tuán)、某個(gè)二級學(xué)院承辦;活動(dòng)要求不在多而在精。

八、公益的城職

“為人民服務(wù)”，我們應(yīng)努力去為構(gòu)建“和諧城職”、“文明城職”、“魅力城職”中做好服務(wù)工作。舉辦一系列的公益活動(dòng);如:帶文藝節(jié)目進(jìn)老人院公演，長期集愛心資金定向資助貧困學(xué)生，為社區(qū)或公共場所做清潔……讓我們走出校園，融入到社區(qū)和農(nóng)村，擴(kuò)大學(xué)院的影響力。

第2篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

“全力幫扶，共同提高“。

二、工作理念：

全心全意為百姓服務(wù)，有針對性的，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。

三、工作思路：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)主人翁意識，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個(gè)人工作能力，團(tuán)結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動(dòng)都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣，切實(shí)做到幫扶的根本目的。

2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo)，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極配合鄉(xiāng)政府，認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，力爭今年做出成績。

四、工作計(jì)劃實(shí)施時(shí)間：

2011年12月—2011年12月

五、工作要點(diǎn)

1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動(dòng)還不太清楚，時(shí)間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟，首先我們會(huì)對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。

2、組織每個(gè)月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。

3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng)。

4、2011年12月年至2011年12月做好三項(xiàng)工作任務(wù)安排：（1）對養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶。（2）對留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統(tǒng)一授課，以安全知識，衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)，突出幫扶重點(diǎn)。（3）對貧困戶的幫扶，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場經(jīng)濟(jì)信息的交流與對一些生活不能自理的進(jìn)行生活補(bǔ)助以及生活環(huán)境的清潔等工作。

5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié)，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作。

6、每個(gè)月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。

六、工作落實(shí)

第3篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

有時(shí)看一個(gè)人有沒有修養(yǎng)，可以看他是否會(huì)以禮待人，我想做一個(gè)有修養(yǎng)的人，所以我很高興我在生活部學(xué)到了許多禮貌方面的知識。禮貌能贏得一切。下面給大家分享關(guān)于生活部的工作總結(jié)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

生活部的工作總結(jié)范文1我院生活部本著以“有困難，找生活部”的工作理念。為全院師生提供服務(wù)為宗旨，積極的投入到工作中。我們主要負(fù)責(zé)及時(shí)反映學(xué)生的日常生活上的要求，做好宣傳提醒本院學(xué)生的安全衛(wèi)生工作，組織開展“外文雅室”宿舍評比活動(dòng)及為院文藝活動(dòng)做好后勤保障工作。通過生活部成員的共同努力，生活部的工作得到了很大的改進(jìn)和提高。

時(shí)間如流水飛逝，匆匆忙忙的工作生活已經(jīng)結(jié)束，生活部的工作也即將畫上完美的句號，現(xiàn)在，我代表生活部向大家報(bào)告一下生活部在2014至2015年一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一、工作的完善：

1) 由于原有生活部的干事缺乏，需要補(bǔ)充新鮮血液，使我生活更加完善，我們在10月份招進(jìn)了3名新的干事。新干事上任后，表現(xiàn)出較高的工作積極性，大家基本上都能出色的完成了自己的任務(wù)。

2) 為了讓生活部的每一位成員有一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，生活部先后建立了QQ群，加了飛信，并及時(shí)最新消息，還將生活部每位成員自身的聯(lián)系方式和每一位成員交流。

二、基本工作的展開：

1) 我們策劃了份“外語映像”期刊，但是沒有得到批準(zhǔn)，導(dǎo)致同學(xué)們喪失了信心，在以后的工作里我們會(huì)盡量做到最好。

2) 為 “院十佳歌手比賽”，“圣誕晚會(huì)”“外語文化節(jié)”等活動(dòng)的采購用品及做好后勤保障工作。

3) 為體育部的籃球賽送水送藥，確保比賽的正常運(yùn)行。

4) 為胡敏的演講租借場地。

5) 用短信及紙張的形式提醒各班級生活委員應(yīng)注意安全及衛(wèi)生問題。(生活委員再做通知)

6) 為外語文化節(jié)借牌簽及布置嘉賓席。

以上就是本學(xué)期的工作總結(jié)，但是由于工作計(jì)劃的不完善，導(dǎo)致了一系列活動(dòng)不能順利的進(jìn)行，也有很多工作上的失誤。團(tuán)隊(duì)的凝聚力的不強(qiáng)，有個(gè)人主義的存在，讓我們的工作不能圓滿的完成。但是在接下來的工作當(dāng)中，我們一定會(huì)更加努力，總結(jié)自己所存在的問題并加以改正，繼續(xù)不斷的提高，用飽滿的熱情去完成我們的工作。

回想起一年來學(xué)生會(huì)的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開生活部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，生活部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

生活部的工作總結(jié)范文220_年我仍然在項(xiàng)目上負(fù)責(zé)電氣方面的工作。從結(jié)構(gòu)施工，電氣方面配合土建做管路預(yù)埋以及接地防雷工作，電氣項(xiàng)目標(biāo)施工隊(duì)伍是秦皇島本地的建筑公司，我的另一個(gè)身份是專業(yè)質(zhì)檢員，對他們嚴(yán)格要求的同時(shí)也給自己供給一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要想說服別人當(dāng)然要有充分的理由，專業(yè)方面就應(yīng)當(dāng)有扎實(shí)的專業(yè)知識。

這個(gè)項(xiàng)目標(biāo)情況有此特殊，緊臨海邊，地下是堅(jiān)硬的巖石，由此遇到兩個(gè)情況：

一、海邊的腐蝕特別重，原設(shè)計(jì)中全部用的是鍍鋅鋼管和焊接鋼管，一般情況下這兩種管算是最耐用的，但在海邊卻不實(shí)用，不管是鍍鋅管還是焊接鋼管祼露在空氣中不出半個(gè)月上面便是薄薄的一層銹蝕層，輕輕一碰便剝落了。刷過的防銹漆早已沒了作用。工程審圖時(shí)監(jiān)理向我提這一點(diǎn)，一開端半信半疑。在設(shè)計(jì)贊同的情況下只把強(qiáng)電地上部分改為pvc管，混凝土中的管路還用的鍍鋅鋼管，暑期停工一個(gè)半月后，爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)現(xiàn)場預(yù)留的結(jié)構(gòu)柱、鋼管表面全是厚厚的一層銹，我吃驚之余暗自竊喜：真?zhèn)€是不聽老人言吃虧在眼前，經(jīng)驗(yàn)之談?wù)婀苡冒?

二、由于基礎(chǔ)下面全是巖石，防雷功效不好，原設(shè)計(jì)的防雷接地作法達(dá)不到規(guī)范要求的數(shù)值，在與其他建筑物基礎(chǔ)沒有連通的情況下只能補(bǔ)打接地極或是加降阻劑。小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)

20_年我的工作重要是負(fù)責(zé)客房電氣管路敷設(shè)及供配電方案，電氣管路敷設(shè)應(yīng)當(dāng)很簡單，但因?yàn)榉桨覆豢隙▓D紙不完善，我的角色不停變換，活干得有些心有余而力不足。不過還好算是對自己的一個(gè)考驗(yàn)吧，多一些機(jī)會(huì)多一些成長。

生活部的工作總結(jié)范文3來到~~大學(xué)，第一個(gè)印象是我上大學(xué)了，很自然的是以后不用天天嚼課本做練習(xí)背書了，我想當(dāng)然的認(rèn)為大學(xué)就應(yīng)該更多的培養(yǎng)社交能力，建立人際關(guān)系，其實(shí)說實(shí)話這正是我所期待的，走過了高考這一程的人又有誰想再回到過去呢?

但是隨著接觸的事情的增多，我突然間發(fā)現(xiàn)我很迷茫，不知為什么，我覺得這并不是我所追求的，彷徨之后終于明白我范了個(gè)錯(cuò)誤，很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，一段時(shí)間的適應(yīng)大學(xué)了解大學(xué)，我覺得其實(shí)大學(xué)里還是學(xué)習(xí)最重要，

總結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在的工作，可以說既有失又有得，但得多于失，首先說失，可能是由于我參加的課外活動(dòng)比較多，例如上黨課，在班級里組織活動(dòng)，在校團(tuán)委做事(但后來辭了)還有咱們生活部，一段時(shí)間后我在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)吃力，這為“一失”，另外由于個(gè)人精力有限，在平時(shí)的工作中對事較缺乏思考和創(chuàng)新，常是抱有一種應(yīng)付心里，所以工作難出彩，這為“二失”。

說完失再說得，要說收獲真是太多了，在生活部里，無論工作還是平常生活中，我總能看到我原來所不知道的東西，“人與人的相處方式原來可以這樣?部里活動(dòng)可以這樣搞?。。。。。。?！币磺锌此破降?，實(shí)則充滿了學(xué)問，真是于無聲處出驚奇，總之工作了這么長時(shí)間，不長也不短，但是開了我不少眼界，我深深地相信這段經(jīng)歷不僅會(huì)使我在中南的這四年受益，還會(huì)影響我的一生。感謝與我一起工作的學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)，感謝所有人。

生活部的工作總結(jié)范文4一.工作總結(jié)

1、查寢

隔周一次定時(shí)的查寢。我們完善了學(xué)生檢查評分標(biāo)準(zhǔn)和查寢人員分組，在一定程度上極大地調(diào)動(dòng)了我們大學(xué)生講究衛(wèi)生，爭做文明大學(xué)生的積極性。我們都及時(shí)地把學(xué)生宿室檢查結(jié)果及存在的問題向?qū)W院公布。

2、寢室文化大賽

生活部為響應(yīng)學(xué)校開展的“寢室文化節(jié)”活動(dòng)，特舉辦寢室裝飾大賽，不僅得到同學(xué)們積極響應(yīng)，還獲得了老師的好評。

3、“生活秀”趣味知識大賽

生活部結(jié)合學(xué)校的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)，生活部舉辦了部門傳統(tǒng)特色活動(dòng)“生活秀”趣味知識競賽活動(dòng)。效果簡單的形容就是相當(dāng)給力!

5、冬季掃雪及假期火車票訂購

生活部負(fù)責(zé)冬季掃雪的通知檢查等相關(guān)工作，并負(fù)責(zé)假期前，提前訂購火車票的工作。

二.存在的問題

我覺得我自己還是不夠自信。對于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔(dān)心出錯(cuò)會(huì)造成不好的后果之外，還有就是因?yàn)樽约簩τ诤芏喙ぷ鬟€是不了解。所以一遇到?jīng)]辦過的活動(dòng)就腦子一片空白，直接去找同事或者磊哥和于哥幫忙。

三.學(xué)到的道理

1、要主動(dòng)

在生活部，于哥和磊哥教導(dǎo)我們，做事情要有主動(dòng)性、要有熱情。做一件事不是為了得到什么回報(bào)，而是以之充實(shí)自己，鍛煉自己。我很同意，所以現(xiàn)在無論在工作上，學(xué)習(xí)上，還是生活上，我都會(huì)做一個(gè)主動(dòng)的人。因?yàn)槲矣X得，

不想受制于人，就要主動(dòng);想讓別人知道自己是一個(gè)有用的人，就要主動(dòng)。比找方法更重要的是找到對工作的熱情!

2.要反饋

在生活部，于哥和磊哥教導(dǎo)我們，安排的每一項(xiàng)任務(wù)，做完之后一定要及時(shí)反饋，這樣可以使上級對活動(dòng)任務(wù)的進(jìn)度有所掌握，方便計(jì)劃安排之后的事情，這樣提高工作效率。提高效率的方法也是解決工作和學(xué)習(xí)之間的沖突的最好辦法。

3.要思考

在生活部，磊哥和于哥教導(dǎo)我們，做任何事情前都要多想一想，多想一想不會(huì)吃虧。即使是最簡單的事情，只要多想一想可能就會(huì)有不一樣的效果。有困難要帶著幾種方案去請上級做決定，不能把問題都推給上級。事情做之前需要思考，事情做完之后也同樣需要思考，尤其是覺得自己并沒有做好的事情，一定要多想一想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并積累教訓(xùn)。

4、要有禮

在生活部，我學(xué)得最多的，還是禮貌。還是磊哥和于哥的教導(dǎo)：打電話通知?jiǎng)e人要有禮貌、查寢收表時(shí)要有禮貌、見到長輩、老師和上級要主動(dòng)問好……無論何時(shí)，都要有禮。平時(shí)，大家見面都會(huì)打招呼;有事離開，要和大家說一聲。有時(shí)看一個(gè)人有沒有修養(yǎng)，可以看他是否會(huì)以禮待人，我想做一個(gè)有修養(yǎng)的人，所以我很高興我在生活部學(xué)到了許多禮貌方面的知識。禮貌能贏得一切。

四.個(gè)人感受

時(shí)光如箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得,我從中學(xué)會(huì)了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入校學(xué)生會(huì)工作之后從無形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅(jiān)持到底! 正式加入生活部后，我感受到了這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)。我們有“nobody”4人組，我也在這里找到許多志同道合的朋友，特別是冷巖峰、李瀛和于文慧，在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們。當(dāng)然，其他于哥和于哥也給予了我很多幫助和鼓勵(lì)，同事們也在工作和生活上幫助了我很多，在此深表感謝。

生活部的工作總結(jié)范文5時(shí)序更迭，四季輪轉(zhuǎn)，又是一年，心中不乏感概萬千，回顧學(xué)生會(huì)這一年來的工作，我們深深的感到：每項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，離不開老師的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，廣大同學(xué)們的支持與理解。以下是生活部這一年來的總結(jié)：

一、日常規(guī)范

1.每周一的升旗儀式，清點(diǎn)好全校各班實(shí)到人數(shù)，并將請假的人數(shù)匯總后交給紀(jì)檢部，保證每個(gè)班級的升旗人數(shù)。

2.每日大課間進(jìn)行10級、11級的眼操檢查，監(jiān)督同學(xué)們的眼操質(zhì)量、提醒同學(xué)們保護(hù)好“心靈之窗”。

3.每日大課間及下午放學(xué)，部內(nèi)成員在學(xué)生科為同學(xué)們辦理胸卡及學(xué)生科，方便同學(xué)們進(jìn)出校園。

4.女生宿舍樓及宣傳欄處的《天氣小貼士》，每日及時(shí)更換天氣狀況給同學(xué)們的出行帶來了方便，受到了同學(xué)們的表揚(yáng)，更讓我們堅(jiān)定服務(wù)同學(xué)的決心。

5.每周二中午開展部內(nèi)會(huì)議，將領(lǐng)導(dǎo)的指示傳答給部內(nèi)成員，并進(jìn)行部內(nèi)成員自我反思、自我批評。

6.每月中旬新辦全校乘車卡工作，將辦卡時(shí)間通知各班負(fù)責(zé)人，整理、發(fā)放全校各班的乘車卡，確認(rèn)無誤后負(fù)責(zé)人簽字。

7.和學(xué)生會(huì)各部門合作，保證同學(xué)們夜間水房打水的安全，同時(shí)也增加了與同學(xué)們的感情。

二、組織建設(shè)

1.成員調(diào)整：3月下旬，針對各種實(shí)際情況，我部門順利迎來了11級的兩名新成員。

為了更好的鍛煉同學(xué)們，我部在5月中旬，又有兩股新鮮血液的加入。

2.完善制度：為了使學(xué)生會(huì)生活部成員工作規(guī)范化、制度化，我們制定了一系列制度，如：《學(xué)生會(huì)生活部成員管理制度》、《學(xué)生會(huì)生活部日?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)》。

三、校園活動(dòng)

1.3月2日，與部內(nèi)成員共同協(xié)助學(xué)生科老師清點(diǎn)全校各個(gè)班級的醫(yī)療保險(xiǎn)憑單及贈(zèng)品，并順利發(fā)放下去。

2.3月7日，查詢?nèi)８靼辔窗l(fā)放醫(yī)?？ㄍ瑢W(xué)的基本資料，確定好醫(yī)?？ǖ某钟腥耍诓績?nèi)成員的努力下成功完成此次任務(wù)。

3.3月中旬參加學(xué)生會(huì)內(nèi)部辯論賽，經(jīng)過激烈的角逐，我部參加辯論賽的同學(xué)獲得了最終的勝利。

4.4月中旬，協(xié)助學(xué)生科老師借運(yùn)動(dòng)會(huì)的演出服，并將借來的演出服完好的還回去，使之運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束。

5.5月中旬，在學(xué)生科老師的領(lǐng)導(dǎo)下，維持實(shí)習(xí)班級交學(xué)費(fèi)秩序，安排實(shí)習(xí)班級畢業(yè)照時(shí)間，在成員與老師的共同努力下，此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

第4篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 干部 綜合素質(zhì) 培養(yǎng) 策略

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才是高等學(xué)校義不容辭的任務(wù)，重視學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和教育工作，探討和解決新形勢下學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，不斷更新思維，分析研究學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)過程中的特點(diǎn)和規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，探索新的學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)新模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生干部的骨干任用，真正打造出一支素質(zhì)過硬、教師放心、學(xué)生信任的學(xué)生干部隊(duì)伍。

1大學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

1.1大學(xué)生干部的自身發(fā)展需要提高自身素質(zhì)

大學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能在同學(xué)中起示范和帶頭作用，做好教師和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。近幾年，國家選拔的大批優(yōu)秀大學(xué)生干部在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，獲得了好的成績和效果；用人單位也越來越注重大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力，在招聘時(shí)往往要求有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷。在校期間擔(dān)任大學(xué)生干部是鍛煉能力、提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過工作幫助學(xué)生干部積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為他們畢業(yè)時(shí)的就業(yè)競爭力增添了砝碼，并且能夠在走向社會(huì)后能更快、更好地適應(yīng)工作崗位。

1.2學(xué)生的成長成才需要提高學(xué)生干部素質(zhì)

大學(xué)生干部既是被教育對象，同時(shí)又在教育和管理他人，作為學(xué)生，應(yīng)該德、智、體等方面得到全面發(fā)展；作為學(xué)生干部，應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，在日常生活中起到模范帶頭作用，具有較高的組織管理能力和自我修養(yǎng)，這對引導(dǎo)大學(xué)生健康成長具有積極的推動(dòng)作用，以較強(qiáng)的號召力和影響力引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，成長成才。

1.3做好大學(xué)生工作需要提高學(xué)生干部素質(zhì)

學(xué)生干部作為大學(xué)生工作干部的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了專職學(xué)生工作干部數(shù)量不足的缺陷。特別是在大學(xué)擴(kuò)招以來，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生干部在日常工作中起到協(xié)助教育工作者正確引導(dǎo)學(xué)生成才的作用越來越明顯，大學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系學(xué)生工作開展的質(zhì)量?！按蜩F先得自身硬”，學(xué)生干部必須提高自身素質(zhì)，才能有效促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作的開展，充分發(fā)揮“上行下達(dá)”的橋梁作用，成為學(xué)生工作者的得力助手。

2大學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)的策略

2.1做好學(xué)生干部的選拔配備工作

建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制，堅(jiān)持民主推薦制度，保證公平、公正、公開，通過公開選舉、公開招聘的方式進(jìn)行選拔和換屆工作；多方征求教師和普通學(xué)生的意見，真正將德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來；從學(xué)生干部的性格、氣質(zhì)、能力和特長等方面綜合考慮、合理搭配；構(gòu)建學(xué)生干部隊(duì)伍的“梯形”結(jié)構(gòu)，為學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)交替打好基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)學(xué)生干部思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干分子，必須具有較高的政治覺悟和堅(jiān)定的政治信念，必須堅(jiān)定不移地宣傳黨的路線、方針和政策。在任何錯(cuò)誤思潮面前都要保持清醒的頭腦。其次要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，作為大的學(xué)生干部，應(yīng)能從自身做起，樹立大局意識和全局觀念，尊敬師長，努力培養(yǎng)自己純潔的道德意識、高尚的道德情操、良好的道德行為和高度的社會(huì)責(zé)任感，處處以身作則。再次是法律素質(zhì)。法律素質(zhì)已經(jīng)成為大學(xué)生成長必備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生懂法依法守法的意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。學(xué)生干部也要有良好的身體素質(zhì)，這要求大學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)身體健壯、全面發(fā)展體能，始終保持旺盛的精力投入到學(xué)生工作中去。

2.3理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合

知識理論包括專業(yè)技術(shù)知識、認(rèn)識和改造世界的方法知識等，學(xué)生干部社會(huì)工作較多，學(xué)習(xí)時(shí)問自然就會(huì)相對減少。這就要求學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，善于抓緊一切時(shí)間搞好專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，善于摸索并找出一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。所以，必須引導(dǎo)學(xué)生干部牢固樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，重視實(shí)踐、勇于實(shí)踐、善于實(shí)踐，做到在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，并通過總結(jié)去創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)理論的發(fā)展。在指導(dǎo)和監(jiān)督的前提下要給他們適當(dāng)?shù)臋?quán)力和空間獨(dú)立開展工作，讓他們在活動(dòng)、志愿者服務(wù)、素質(zhì)拓展和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中得到鍛煉和提高。要在每項(xiàng)工作完成后，都要進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，使他們在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

2.4建立健全科學(xué)有效的學(xué)生干部績效考評體系，完善激勵(lì)機(jī)制

在學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)中采用考核激勵(lì)機(jī)制對于大學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)、迎接新形勢下學(xué)生思想教育和管理工作的挑戰(zhàn)，以及學(xué)生干部自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是非常必要的?？茖W(xué)的考核制度是正確衡量學(xué)生干部工作能力和工作成績的依據(jù)，加強(qiáng)對學(xué)生干部在思想水平、政治素質(zhì)、行為規(guī)范、專業(yè)成績、組織能力等方面進(jìn)行全面考核，并將考核結(jié)果納入學(xué)生干部檔案，及時(shí)向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格者及時(shí)予以調(diào)整?？傊?，大學(xué)生干部是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育自我管理、自我服務(wù)的主體力量，是教師與學(xué)生之間的紐帶，所以要想打造一支能力出眾、素質(zhì)過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍是每個(gè)學(xué)生管理工作者的首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生干部隊(duì)伍；建設(shè)；途徑

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化，當(dāng)前大學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生思想空前活躍，思想行為特征多元化，對高校學(xué)生工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是良好學(xué)風(fēng)的帶頭人，是校園文化活動(dòng)的組織者。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校管理和校園文化建設(shè)中的自主性，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才以及促進(jìn)和諧校園建設(shè)都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

1、學(xué)生干部隊(duì)伍存在不穩(wěn)定性

學(xué)生干部任期短成為當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)突出問題。學(xué)生干部任期長者2年多，短者僅僅幾個(gè)月，大多數(shù)學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)間在一年左右，在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，對學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核難度是很大的。再者，部分學(xué)生干部因?qū)W業(yè)壓力大、專業(yè)實(shí)習(xí)、課外打工等原因會(huì)提出辭職，造成了學(xué)生干部隊(duì)伍流動(dòng)性大，穩(wěn)定性弱，給學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)帶來了巨大阻力。

2、學(xué)生干部的感召力呈下降趨勢

學(xué)生干部往往有強(qiáng)烈的干部意識，在這種意識的驅(qū)使下，學(xué)生干部與干部之間，學(xué)生干部與學(xué)生之間的距離越走越遠(yuǎn)。工作中的任務(wù)主席丟給部長，部長丟給副部長，副部長丟給干事，這種作風(fēng)，使得學(xué)生干部內(nèi)部上下級關(guān)系非常分明，干部與干部之間的凝聚力下降。學(xué)生干部在處理與普通同學(xué)關(guān)系時(shí)，也往往帶有一種命令的語氣，而不是平等地溝通交流，這導(dǎo)致學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信，親和力不強(qiáng)，感召力弱化。

3、學(xué)生干部重工作輕學(xué)業(yè)

學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的先進(jìn)代表。優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績是學(xué)生干部選拔的重要參考因素，而學(xué)生干部的“學(xué)習(xí)成績不行”已經(jīng)成為學(xué)生干部進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)的瓶頸。學(xué)生干部將精力更多地投入到自身的工作中，干勁十足，有的甚至為了工作而逃課，然而，在學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)出動(dòng)力不足，主動(dòng)性差，導(dǎo)致成績逐漸下降，以至于在期末考試中出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

4、管理機(jī)制不完善

學(xué)生干部隊(duì)伍的管理主要體現(xiàn)在學(xué)生干部的選拔、任用和考核機(jī)制的建設(shè)。對于學(xué)生干部的管理，各高校更多的注重對學(xué)生干部的選撥和使用，缺乏對學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核，忽視了學(xué)生干部隊(duì)伍的發(fā)展問題。雖然大部分高校都建立了學(xué)生干部選拔培養(yǎng)考核相關(guān)制度，但部分制度存在不完善，難以量化考核等問題，導(dǎo)致執(zhí)行的力度不夠，考核缺乏客觀真實(shí)有效性。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有效途徑

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“高等學(xué)校的各級黨團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用，高校學(xué)生干部是思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分?！彪S著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)面臨新的機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，要解決學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)存的問題，就必須從整體上策劃、機(jī)制上突破，使高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)朝著健康、良性的方向發(fā)展。

1、樹立“以學(xué)生為本”的工作理念

以“以學(xué)生為本”，是指一切從實(shí)際情況出來，一切從學(xué)生干部實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生干部的成長成才。及時(shí)了解和掌握學(xué)生干部的思想動(dòng)向，從思想上、工作上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心學(xué)生干部，真正了解學(xué)生干部的需要。對于學(xué)生組織開展的校園文化活動(dòng)中突出大學(xué)生的主體性，并給予其相應(yīng)的支持。高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)要努力創(chuàng)造一個(gè)開放、發(fā)展、和諧的學(xué)生干部工作環(huán)境，真正做到相信學(xué)生干部、尊重學(xué)生干部、理解學(xué)生干部、依靠學(xué)生干部、關(guān)心學(xué)生干部。

2、健全學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制是人力資源管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是指科學(xué)地運(yùn)用一定的外部刺激手段，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人始終保持興奮狀態(tài)，朝著期望的目標(biāo)積極行動(dòng)的過程。激勵(lì)機(jī)制的建立和運(yùn)用，對于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是非常有效的。激勵(lì)機(jī)制包括外因激勵(lì)和內(nèi)因激勵(lì)，外因激勵(lì)可通過向?qū)W生榜樣學(xué)習(xí)等方式激勵(lì)學(xué)生干部，內(nèi)因激勵(lì)可以學(xué)生干部任期承諾書的方式由學(xué)生本人自己設(shè)定，自我激勵(lì)。

3、提升學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)

通過團(tuán)校、黨校培訓(xùn)，提升學(xué)生干部理論修養(yǎng)，通過走進(jìn)福利院，參加志愿者服務(wù)提升學(xué)生干部奉獻(xiàn)意識，通過走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村提升學(xué)生干部實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，通過組織學(xué)生干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流提升學(xué)生干部工作能力和分析思考能力，通過多方面、多方式的培養(yǎng)，學(xué)生干部的綜合素質(zhì)較培養(yǎng)前提高顯著。此外，我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，采取有力措施，通過更多途徑，積極引導(dǎo)，放手使用，鼓勵(lì)學(xué)生干部創(chuàng)造性的開展工作，在創(chuàng)意構(gòu)思中，在實(shí)際工作中，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。

4、建立科學(xué)的管理制度

第6篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

一新生的角色意識

角色意識指的是生物個(gè)體或團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的身份所折射出來的能夠感知的特征總和以及相關(guān)的感知處理活動(dòng)。大一新生角色意識，則是指剛剛進(jìn)入大學(xué)一年級的新生，在大學(xué)期間，對自己所處的社會(huì)地位，依法享有的權(quán)利，要求履行的義務(wù)，要求遵守的行為規(guī)范，對國家和社會(huì)賦予的角色期望的認(rèn)知、態(tài)度和情感的總體反映。

大一新生的角色意識主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：首先是期望與現(xiàn)實(shí)的差距。在進(jìn)入大學(xué)之前，大一新生往往將大學(xué)生活想象得十分美好，希望像電視劇或電影里演的那樣，有鳥語花香、綠樹成蔭的校園，寬敞明亮、整齊干凈的教室，知識淵博、平易近人的教師，樂于助人、熱情友愛的同學(xué)，善解人意、通情達(dá)理的室友，對大學(xué)生活充滿了憧憬?？墒钱?dāng)新生們真正來到大學(xué)校園之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)跟原本的期望相距甚遠(yuǎn)，寢室沒有那么舒服，而來自五湖四海的室友，又都有著不一樣的生活習(xí)慣；食堂的飲食也不如家里的干凈衛(wèi)生美味，吃兩天就吃夠了；專業(yè)課又很難，專業(yè)課老師又不像高中老師那樣填鴨式教學(xué)，而是提倡自主學(xué)習(xí)。如果不能適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變好角色，會(huì)就導(dǎo)致新生從心理上對大學(xué)生活產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生失落感。其次，是自身優(yōu)越感與自卑感的并存。在純粹以分?jǐn)?shù)論成敗的高中，大部分大一新生在進(jìn)入大學(xué)之前，都是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子，出類拔萃，得到高中老師的重點(diǎn)關(guān)照和愛護(hù)，是除了學(xué)習(xí)什么都不用做的天之驕子。但是進(jìn)入大學(xué)之后，當(dāng)這些來自各個(gè)地區(qū)各個(gè)高中的天之驕子們碰到的時(shí)候，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)里強(qiáng)手如林，很容易在學(xué)習(xí)和各種校園活動(dòng)中碰到能力更強(qiáng)的人，也很難像高中時(shí)，得到老師的青睞和重點(diǎn)關(guān)照，相反，如果自己不主動(dòng)積極參與各種活動(dòng)，還會(huì)受到冷落，很難找到高中時(shí)候那種優(yōu)越感與自豪感了，這就很容易產(chǎn)生自卑感與失落感。

二新生對學(xué)生干部角色的錯(cuò)誤理解

學(xué)生干部是學(xué)校、老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，不僅是老師的左膀右臂，更要服務(wù)于同學(xué)，特別是對于大一新生來說，大學(xué)校園是陌生的，大學(xué)生活是嶄新的，如果不能得到適時(shí)和正確的指引，很容易產(chǎn)生迷茫和困惑，進(jìn)而影響到整個(gè)大學(xué)生活。所以對于大一新生，學(xué)生干部的選拔顯得尤為重要，但是很多新生對于學(xué)生干部的角色沒有準(zhǔn)確的理解和把握。

首先，大一新生對學(xué)生干部角色定位不夠準(zhǔn)確。很多大一新生對學(xué)生干部角色沒有興趣，因?yàn)楦咧械膫鹘y(tǒng)就是學(xué)習(xí)為王，沒有認(rèn)識到大學(xué)生活是豐富多彩的，而不是像高中時(shí)那樣簡單枯燥，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，所以很多大一新生在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，往往對專業(yè)課學(xué)習(xí)抱有雄心壯志，但是對學(xué)生干部的角色興趣怏怏。還有很多新生雖然對學(xué)生干部的角色充滿興趣，但是對學(xué)生干部的角色定位不清，認(rèn)為可以通過學(xué)生干部這一角色，接觸到老師，進(jìn)而在評獎(jiǎng)評優(yōu)時(shí)可以獲得優(yōu)先權(quán)，沒有認(rèn)識到學(xué)生干部是老師跟普通學(xué)生之間的橋梁，在服從老師的同時(shí)，更重要的是通過準(zhǔn)確精細(xì)的傳達(dá)，將老師的各項(xiàng)布置安排傳達(dá)給普通同學(xué)，服務(wù)同學(xué)。還有一部分學(xué)生認(rèn)為，自己努力爭取成為一名學(xué)生干部這一角色，只是為了在自己將來求職時(shí)的簡歷上，增加色彩和重量，并沒有打算在成為學(xué)生干部之后，真正地為老師和同學(xué)服務(wù)。

其次，大一新生對學(xué)生干部的崗位缺乏清醒客觀的認(rèn)識。大學(xué)里的學(xué)生組織種類繁多，從學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，到各學(xué)院各專業(yè)的年級學(xué)生會(huì)，到各個(gè)社團(tuán)組織，崗位眾多，各有特色。但是大部分新生，在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，并沒有對學(xué)生干部的崗位進(jìn)行全面而清楚的認(rèn)識，就盲目進(jìn)行判斷和選擇，沒有一個(gè)理性的思考和標(biāo)準(zhǔn)，僅僅憑借自己的興趣和愛好，就進(jìn)行決定，往往就會(huì)在真正開始工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的興趣和愛好跟學(xué)生工作并沒有太大的聯(lián)系，然后就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，開始不認(rèn)真對待自己的學(xué)生干部角色和身份。還有很多新生，在選擇學(xué)生干部崗位的時(shí)候，往往會(huì)有一種挑戰(zhàn)自己、提高能力的心理，會(huì)去選擇那些比較重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，并沒有對自己的能力和選擇的崗位進(jìn)行明確的定位，而當(dāng)自己的能力與選擇的崗位并不相符時(shí)，往往就會(huì)落選，產(chǎn)生挫敗感。

第三，大一新生對學(xué)生干部工作內(nèi)容缺乏系統(tǒng)而全面的思考。學(xué)生干部的角色對于大一新生而言，是一個(gè)鍛煉自己的實(shí)踐平臺(tái)，從工作內(nèi)容的開展到同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通，都具有一定的挑戰(zhàn)性，但是大部分新生在選擇做一名學(xué)生干部時(shí)并沒有想到這些，對學(xué)生干部的工作缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識。大部分大一新生在選擇做一名學(xué)生干部時(shí)，對自己的工作內(nèi)容并沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識，對于工作的開展也沒有科學(xué)合理的計(jì)劃，而是認(rèn)為只要服從老師的安排就可以，一切都在等待老師的指示，對于老師交代下來的工作內(nèi)容，也只是機(jī)械地完成，在工作開展時(shí)，并沒有一個(gè)相關(guān)的計(jì)劃體系，認(rèn)為只要是完成了就可以了。還有一部分新生在選擇做一名學(xué)生干部時(shí)，認(rèn)為學(xué)生干部的任務(wù)就是搞好跟同學(xué)和老師的關(guān)系，認(rèn)為只要有良好的群眾基礎(chǔ)，就能完成老師交代的各項(xiàng)任務(wù)，做好老師跟同學(xué)之間的橋梁，對于工作內(nèi)容本身，并沒有任何計(jì)劃和安排，沒有分清主次。

三構(gòu)建科學(xué)合理的新生學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校教育與管理，也關(guān)系到學(xué)生的成長成才，只有建設(shè)一支高素質(zhì)高能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，才能更好地貫徹落實(shí)高校的教育宗旨和理念，才能更好地鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生，所以在學(xué)生干部選拔的機(jī)制上要進(jìn)行突破，探索出一條科學(xué)而又合理的高校新生學(xué)生干部選拔培養(yǎng)體制。

首先，加強(qiáng)對新生的思想政治教育。大學(xué)一年級，是大學(xué)生成長的重要時(shí)期，要充分利用大學(xué)一年級這一重要的時(shí)期，幫助新生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)起良好的個(gè)人公民道德、健康的行為習(xí)慣和健全的人格。對于有興趣成為學(xué)生干部的新生，要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立起愛崗敬業(yè)的精神和為同學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)生干部在通過學(xué)生民主選舉后，是代表廣大學(xué)生的切身利益來參與學(xué)校的日常管理工作的，要將為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于自己的工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，起到先鋒模范的作用。在日常工作中，要做到關(guān)心同學(xué)，尊重同學(xué)，平易近人，在開展工作時(shí)，能充分地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性。學(xué)生干部還要有一定的開拓創(chuàng)新意識，對于新鮮事物，要正確認(rèn)識，從實(shí)際出發(fā)，勇于嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)，學(xué)生干部還要具備一定的全局觀，協(xié)調(diào)好老師跟同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮橋梁紐帶的作用，將同學(xué)們的想法和意見適時(shí)地反饋給學(xué)校和老師，對于學(xué)校和老師布置下來的各項(xiàng)工作，也要及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給同學(xué)們。

其次，建立科學(xué)合理的教育培訓(xùn)機(jī)制。對于學(xué)生干部的培養(yǎng)要多角度地進(jìn)行。第一，要充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，開展具有教育意義的班會(huì)團(tuán)活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高新生學(xué)生干部的思想覺悟和動(dòng)手能力，廣泛接觸社會(huì)，了解時(shí)事。第二，定期開展黨校、團(tuán)課的集中培訓(xùn)，選派優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識、方針政策，提高理論水平，跨專業(yè)、跨年級組建學(xué)習(xí)小組，相互交流學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，改進(jìn)工作方法。第三，樹立學(xué)習(xí)典范，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，用過去發(fā)生在周圍的現(xiàn)實(shí)案例，對新生學(xué)生干部工作的開展施加積極的影響，使之快速找到適合自己的工作方法，抓住工作重點(diǎn)，提高工作效率，進(jìn)而提高新生學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力。

最后，建立健全的學(xué)生干部管理機(jī)制。對于學(xué)生干部工作的獎(jiǎng)懲，要有一套公平公開又科學(xué)合理的管理機(jī)制，不僅作為一個(gè)評價(jià)工作效率的標(biāo)準(zhǔn)，更能規(guī)范學(xué)生干部日常工作的開展，提高學(xué)生干部的工作效率，形成良好的競爭氛圍。對于學(xué)生干部管理機(jī)制的建立，要具有一定的可操作性，緊緊圍繞學(xué)生工作、學(xué)生成長這一主題，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)新性，適當(dāng)引入競爭和獎(jiǎng)勵(lì)制度，將學(xué)生干部管理工作和學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)工作緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生工作的開展。同時(shí)還要建立學(xué)生干部考核制度，不能一旦當(dāng)選就定終身，要適時(shí)進(jìn)行考核，對于考核不合格的學(xué)生干部，根據(jù)考核不合格的程度，采取一定的懲罰措施，確保在崗的學(xué)生干部能夠做到讓普通同學(xué)心服口服，形成良性的競爭機(jī)制。

總之，大一新生對于學(xué)生干部這一角色是充滿了興趣和熱情的，要充分利用好新生的熱情，調(diào)動(dòng)起新生的積極性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要讓新生學(xué)生干部樹立起服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校的意識，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，建立科學(xué)合理的培養(yǎng)考核機(jī)制，提高高校學(xué)生干部的工作效率，在大一時(shí)，就選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)生干部，為學(xué)校做好學(xué)生工作提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生干部；情商；現(xiàn)狀和建議

一、情商發(fā)展

“情商”（Emotional Ouotient 簡稱為EQ）意思是“情商的質(zhì)量”，最早由美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼德?洛維提出，1995年美國哈佛大學(xué)心理學(xué)系教授丹尼爾?戈?duì)柭M(jìn)一步推廣。1995年，丹尼爾.戈?duì)柭淌诔霭妗禘Q》一書，榮登世界各國暢銷書的排行榜，在全世界掀起了一股EQ熱潮，使 EQ一詞走出心理學(xué)的學(xué)術(shù)圈，走入人們的日常生活，情商這個(gè)概念得到普及。情商傳入中國后，引來了熱議，中國學(xué)者唐曉紅認(rèn)為EQ應(yīng)包括自我意識能力、自我激勵(lì)能力、情緒控制能力、人際溝通能力、挫折承受能力。大學(xué)生干部作為骨干分子在高校日常生活管理中發(fā)揮著重要作用，對大學(xué)生干部關(guān)于情感智商的衡量與分析自然越來越備受關(guān)注，但從當(dāng)代大學(xué)生干部情感智商發(fā)展?fàn)顩r來看，可圈可點(diǎn)，亟待提高。

二、對大學(xué)生干部情商現(xiàn)狀分析

作為高校學(xué)生日常管理的主要力量，大學(xué)學(xué)生干部發(fā)揮著極其重要的作用，他們的情商也比普通學(xué)生相對要高，但對大學(xué)生干部情感智商進(jìn)行評估后，也不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代高校大學(xué)生干部情感智商現(xiàn)狀存在著不足之處，對大學(xué)生干部情感智商的培養(yǎng)也缺乏規(guī)范性、科學(xué)性。

1、自我管理方面。自我管理屬于情感智商包涵的一方面，即調(diào)控自己的情緒，使之適時(shí)適度地表現(xiàn)出來，達(dá)到調(diào)控自己的目的。大學(xué)生干部作為從所有學(xué)生中脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，自我管理能力顯然較高。但在日常工作過程中存在一些問題：首先，部分學(xué)生干部在布置任務(wù)或是答疑學(xué)生在工作過程中遇到困難和難題時(shí)，不懂得適時(shí)適度表達(dá)自己態(tài)度，經(jīng)常表現(xiàn)出不耐心、焦躁，甚至傲慢的態(tài)度，這是自我管理能力不成熟的表現(xiàn)，這在一定程度上影響了工作的效率，同時(shí)也破壞了上下級和諧的關(guān)系，造成不必要的隔閡；第二，如今社會(huì)浮躁風(fēng)氣盛行，這股惡風(fēng)也破壞著大學(xué)寧靜的氛圍，90年后大學(xué)生接受新生事物能力強(qiáng)，更懂成人世界規(guī)則，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，相對缺乏團(tuán)隊(duì)精神，一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓他們過早地把價(jià)值取向關(guān)注于具體的事情，更關(guān)注工具理性，而不是信仰層面的東西。這些特征在大學(xué)生干部中也有極為明顯的表露。

2、識別他人情緒方面。學(xué)會(huì)識別他人的情緒在日常生活中分外重要，能夠通過細(xì)微的社會(huì)信號，敏感地感受到他人的需求與欲望，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。這也是作為一名學(xué)生干部在日常生活工作中時(shí)常遇到的也是應(yīng)該具備的能力，它能有效化解學(xué)生干部在工作中與他人發(fā)生的矛盾。然而在日常工作中，我們也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生干部對于識別他人情緒上的能力不足，安排工作時(shí)任由自己的想法布置，不顧忌其他學(xué)生的感受。當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家人的精心呵護(hù)下成長，從而在考慮問題時(shí)總以個(gè)人為中心，極少為他人著想，更不會(huì)體察他人的情緒變化。但作為大學(xué)學(xué)生干部，是學(xué)生中的優(yōu)秀者，是他人的榜樣，是架設(shè)學(xué)生與教師之間的橋梁，在校風(fēng)建設(shè)中起著不可代替的作用，識別他人情緒的能力不強(qiáng)勢必給工作順暢溝通帶來影響，從而影響和諧校風(fēng)建設(shè)。

3、處理人際關(guān)系方面。學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系是我們每個(gè)社會(huì)人的必修課程，也可以認(rèn)為學(xué)會(huì)調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)的技巧是一門藝術(shù)。如果說能夠有足夠的點(diǎn)子和想法是完成一件工作的硬條件，那么融洽人際關(guān)系將是強(qiáng)有力的軟條件，常充當(dāng)著劑的作用。對于學(xué)生干部而言，良好人際關(guān)系是一種能力的表現(xiàn)，更是我們完成工作的重要因素。但目前學(xué)生干部也存在一些不和諧因素：一些學(xué)生干部遇到在干部內(nèi)部，因一些功利因素而與其他干部或是部門結(jié)下私怨，拉幫結(jié)派，明爭暗斗，導(dǎo)致在沒有完成任務(wù)時(shí)，常常拖拖拉拉、相互指責(zé)、推卸責(zé)任；有失帶頭榜樣作用；在干部與普通學(xué)生之間，一些學(xué)生干部自恃清高，自我感覺高人一等，不尊重其他學(xué)生，以工作為由半夜開著大燈，亮著電腦影響室友休息，與同學(xué)相處過程中傲慢自大，不屑與普通學(xué)生相處交流，破壞了珍貴的人際關(guān)系，破壞了個(gè)人形象，為將來工作的開展帶來不少麻煩。

三、對大學(xué)生情商培養(yǎng)的建議

大學(xué)生干部作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，對其情商的重視度和培養(yǎng)尤為重要。在進(jìn)行情商教育的過程中，我們不能將其與智商教育隔離，事實(shí)上，情商教育與智商教育是有機(jī)統(tǒng)一的，“腹有詩書氣自華”便是指學(xué)問孕育出來的品格與修養(yǎng)，情商教育與智商教育應(yīng)該是相輔相成的。

1、加強(qiáng)心理學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。情商是心理學(xué)的概念，情商教育離不開心理學(xué)理論的指導(dǎo)，如今各高校對心理學(xué)的普及教育還不多，可以先從學(xué)生干部入手，對這個(gè)群體開設(shè)心理學(xué)教育，使得學(xué)生干部了解自己不同時(shí)期不同情況下的心理規(guī)律和特點(diǎn)，以達(dá)到知己知彼，從而靈活運(yùn)用心理學(xué)的知識來掌控自己的情緒，同時(shí)也能洞察到他人的情緒，從而處理人際的矛盾，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。這一過程也需要學(xué)校的心理協(xié)會(huì)與校學(xué)生干部組織有一個(gè)融洽的交流，心理協(xié)會(huì)滲入學(xué)生干部組織的角角落落去了解學(xué)生干部的心理，對其工作有一個(gè)良好的指導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)干部之間的交流。對高校干部開設(shè)心理課程是在理論上對其進(jìn)行情感智商上的提升，而干部間加強(qiáng)交流，討論個(gè)人切實(shí)經(jīng)歷的故事，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)更能在干部中引起共鳴，來自一線最真實(shí)的資料，讓更多干部體會(huì)到自身在情商中存在的缺陷，同時(shí)也使得學(xué)生干部學(xué)會(huì)與同級相處，化解與同級之間的矛盾，增進(jìn)同級之間的感情，使得干部團(tuán)體更具凝聚力。

3、學(xué)生干部深入學(xué)生群體?！皬娜嗣袢罕娭衼恚饺嗣袢罕娭腥ァ?，在人民群眾中我們方才知道什么是人民群眾最需要的，為人民服務(wù)，方才得民心。作為高校干部也應(yīng)該如此，如今高校學(xué)生干部和廣大學(xué)生之間關(guān)系脫節(jié)的現(xiàn)象十分明顯，學(xué)生干部的趾高氣揚(yáng)，說話辦事官僚氣息濃重，說一套做一套，所有的煩事、苦差拋給普通同學(xué)，導(dǎo)致其他學(xué)生怨氣加重，缺乏與廣大學(xué)生的交流的情感智商，拉大了與學(xué)生群體的距離，也給各類活動(dòng)的開展造成困難，增加了學(xué)生群體的不配合。然而要培養(yǎng)學(xué)生干部情感智商就應(yīng)要求在生活中實(shí)踐，學(xué)校組織的活動(dòng)，要求學(xué)生干部帶頭參加，和普通學(xué)生組隊(duì)合作完成各項(xiàng)活動(dòng)，這是干部與其他學(xué)生培養(yǎng)感情的寶貴機(jī)會(huì)。從實(shí)踐中學(xué)會(huì)識別他人的情緒，學(xué)會(huì)營造和諧的人際關(guān)系。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，學(xué)生干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生溝通的中介，是宣傳、傳播學(xué)校政策和制度的代表，他們的行為思想都具領(lǐng)導(dǎo)作用，因此他們的情感智商發(fā)展尤為重要，也是我們在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中一個(gè)重要的話題，對于高校學(xué)生干部的情感智商的培養(yǎng)也將成為一個(gè)值得我們探究的命題。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞 積極組織行為學(xué) 自我決定論 激勵(lì) 高校學(xué)生干部

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

由于高校大學(xué)生干部作為班級、學(xué)院和學(xué)校的學(xué)生骨干不僅是學(xué)生集體的中堅(jiān)力量，而且還是學(xué)校管理者信息的傳達(dá)者和實(shí)施者，所以學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)水平很大程度上決定高校學(xué)生管理工作的績效。因此有效地激勵(lì)學(xué)生干部，使其發(fā)揮工作自主性有助于學(xué)生組織的工作績效的提升。但是由于越來越多的獨(dú)生子女進(jìn)入大學(xué)以及大學(xué)近些年的擴(kuò)招等原因，高校學(xué)生干部的建設(shè)出現(xiàn)了越來越多的問題：①不能處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系、當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)不端正、受社會(huì)上不正之風(fēng)的影響、不能嚴(yán)于律己、違反校規(guī)、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致工作效果不佳、缺乏主觀能動(dòng)性、沒有活力等。因此有必要了解他們的心理需求及其激勵(lì)措施，尋求提高高校學(xué)生干部績效的激勵(lì)措施，構(gòu)建一個(gè)積極性、組織性和學(xué)術(shù)性的高校學(xué)生干部組織。

1 激勵(lì)內(nèi)在機(jī)理

激勵(lì)是管理中必不可少的部分，管理也離不開激勵(lì)的手段?？傊?，激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性的重要手段和途徑。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)是通過外在的刺激達(dá)到激發(fā)潛能、發(fā)揮能力、努力工作、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的。②

20世紀(jì)80年代，美國心理學(xué)家Deci Edward L和Ryan Richard M提出一種動(dòng)機(jī)認(rèn)知理論——自我決定論。該理論認(rèn)為，追求心理發(fā)展是人的潛能，從心理上講，個(gè)體基于自身和環(huán)境的綜合信息偏向于選擇他們感興趣的事，這就是通常說的經(jīng)驗(yàn)選擇即自我決定（self-decide）。同時(shí)，這種潛能對能力的發(fā)展和形成與環(huán)境靈活適應(yīng)的行為有促進(jìn)作用。

結(jié)合積極組織學(xué)和自我決定理論，組織成員工作具有積極性，發(fā)揮其自主性有助于提高組織的績效。通過對組織形成積極力量的過程分析，積極不能自我實(shí)現(xiàn)，但是，組織成員都有先天的、內(nèi)在的、建設(shè)性的發(fā)展自我的傾向，尋求自我的整合，這就從客觀上要求組織制定合理有效的激勵(lì)機(jī)制，來提高組織成員的積極性，從而提高組織績效，其作用機(jī)理如圖1。

通過圖1可以看出，一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制可以提高成員們的積極性達(dá)到提高組織績效的目的。

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作的特殊組織成員，他們既是學(xué)校管理的對象，同時(shí)也是學(xué)生工作的管理者。下面結(jié)合積極組織學(xué)和自我決定論的相關(guān)理論分析高校學(xué)生干部的需求，探討激勵(lì)高校學(xué)生干部的措施。

2 基于自我決定行為理論與積極組織管理的需求分析

通過提高高校大學(xué)生干部的自我管理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是積極組織管理促進(jìn)高校大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的重要途徑。根據(jù)自我決定論的角度分析高校學(xué)生干部的心理需求，分析得出高校學(xué)生干部普遍具有的三種基本心理需求。③

2.1 能力需要

能力包括個(gè)體已經(jīng)掌握的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和自我效能感。這里所說的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)是指凝集在工作者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的勞工作能力。對于高校學(xué)生干部來說，這部分技能更多依靠的是長期投資，而不依靠制度本身。但其中的自我效能感，簡單地說是指人們對自己達(dá)成某目標(biāo)的自我相信程度，即相信自己能夠利用所擁有的自身技能和環(huán)境所提供的條件完成某項(xiàng)工作或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)的自信程度。自我效能感不僅通過行為選擇和動(dòng)機(jī)性努力來影響人們，還會(huì)影響人的認(rèn)知過程和情況感知過程。從上面的分析不難看出，為了提高工作績效、增加工作動(dòng)機(jī)和改善工作態(tài)度，提高高校大學(xué)生干部的自我效能是重要的途徑之一。也就是說，通過某種激勵(lì)提高學(xué)生干部的自我效能感，讓他們相信他們可以勝任某項(xiàng)工作。

2.2 自主需要

通俗地講，自主需要是指個(gè)體有自我管理的需要。人們做任何事都是因?yàn)樽陨韮?nèi)在存在某個(gè)或者某些動(dòng)機(jī)，其中自主性是其多個(gè)動(dòng)機(jī)下最基本動(dòng)機(jī)，即自己有需求去完成某個(gè)任務(wù)。需要通過滿足高校大學(xué)生干部自主需要提高高校大學(xué)生的績效，就需要了解對高校大學(xué)生干部這一特殊群體的自主性產(chǎn)生影響的因素。相關(guān)研究表明，高校大學(xué)生干部的自主性決定于自身和環(huán)境，即個(gè)體差異和社會(huì)環(huán)境的不同。研究進(jìn)一步指出，個(gè)體差異主要是指不同的個(gè)體對自主性的歸因千差萬別，而社會(huì)環(huán)境的不同，主要是指工作自由度、工作原理獲知、工作反饋、工作挑戰(zhàn)等因素。對于管理者來說，如何合理設(shè)置工作自由度、工作反饋制度、工作挑戰(zhàn)難度等因素組成的高校大學(xué)生干部的“社會(huì)環(huán)境”對于通過提高學(xué)生干部的工作績效來提高學(xué)生工作的管理效率是非常重要的。

2.3 關(guān)系需要

社會(huì)是由一個(gè)又一個(gè)的個(gè)體組成，個(gè)體在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中，始終存在被他人重視的渴望和與他人保持聯(lián)系的需求，這就是所謂的關(guān)系需要。由于關(guān)系需要的存在，得到他人的肯定和關(guān)愛會(huì)對其產(chǎn)生正面的刺激，而且往往會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的積極性導(dǎo)向。不管對于組織來說，還是對于組織管理者來說，創(chuàng)造和諧親密的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都有利于個(gè)體價(jià)值的發(fā)揮和組織績效的提高。親密和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)往往不僅表現(xiàn)為相互幫助相互理解的氛圍，更重要的是表現(xiàn)為組織的價(jià)值觀、文化、規(guī)章制度被組織成員接納，從規(guī)章制度的外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織成員的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

自我決定論認(rèn)為能力需求、自主需求和關(guān)系需求的滿足程度會(huì)受到組織不同的目標(biāo)和組織管理者不同的調(diào)節(jié)干預(yù)過程的影響，而這三種不同的心理需求的滿足程度會(huì)直接影響內(nèi)在動(dòng)機(jī)的程度大小，從而影響到組織個(gè)體的作用發(fā)揮，以及組織的績效表現(xiàn)。④

3 對高校學(xué)生干部激勵(lì)的啟示

在高校學(xué)生干部激勵(lì)中，保持高效學(xué)生干部的積極性的關(guān)鍵在于外在的規(guī)章制度、組織目標(biāo)和工作意義得到高校大學(xué)生干部的認(rèn)可，這有助于他們自主整合自我價(jià)值和外在價(jià)值，外在目標(biāo)內(nèi)化。我們可以從自我決定論角度，給學(xué)生干部的激勵(lì)措施以下建議：

3.1 滿足能力需要——工作設(shè)計(jì)合理

（1）以最大程度發(fā)揮工作者的特長、興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行崗位安排與工作分配，輔以動(dòng)態(tài)調(diào)整。個(gè)體即這里說的學(xué)生干部往往在自己擅長的領(lǐng)域也就是我們上面說的自身?xiàng)l件較優(yōu)時(shí)表現(xiàn)出思維活躍、自信心和自主性較高，當(dāng)他們的工作與自己的特長相吻合時(shí)，減少了由于能力和任務(wù)的不對稱性，提高學(xué)生干部的工作積極性和效率的帕累托改進(jìn)。（2）充分參與激勵(lì)。在目標(biāo)激勵(lì)的配合下，組織結(jié)構(gòu)設(shè)置趨向于扁平化。扁平化的組織機(jī)構(gòu)有助于組織成員間增進(jìn)了解，突破部門的局限，這樣有助于高校大學(xué)生干部的能力展示在整個(gè)組織中，不僅有助于增加學(xué)生干部的積極自我導(dǎo)向，而且會(huì)倍增其自我勝任力的感知程度。（3）提高高校大學(xué)生干部的勝任感和成就感。為了做到這一點(diǎn)，通常從以下兩個(gè)方面考慮，第一，分配給學(xué)生干部的任務(wù)有較強(qiáng)的可實(shí)現(xiàn)性和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性的特點(diǎn)；第二，完成任務(wù)后，需要外部積極的反饋來支持。

3.2 滿足自主需要——以目標(biāo)管理為原則，提倡自主性的發(fā)揮

（1）以目標(biāo)管理為原則。被管理者參與制定工作目標(biāo)。在目標(biāo)管理下，留有較大余地讓學(xué)生干部自主發(fā)揮，從傳統(tǒng)的活動(dòng)開展的“勞動(dòng)者”向“思想者”轉(zhuǎn)變。這不僅有利于活動(dòng)由于創(chuàng)新而變得有活力，而且有利于學(xué)生干部的自我發(fā)展。組織目標(biāo)的制定和細(xì)化要考慮學(xué)生干部自身內(nèi)在目標(biāo)，使組織目標(biāo)不斷與學(xué)生干部的自我內(nèi)在目標(biāo)整合，最理想的情況是組織的目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)生干部的自我目標(biāo)和自我價(jià)值觀，使外在目標(biāo)動(dòng)力轉(zhuǎn)換為內(nèi)在動(dòng)力的調(diào)節(jié)。（2）授權(quán)激勵(lì)。授權(quán)是一種信任的表現(xiàn)，在授權(quán)時(shí)需做到授權(quán)徹底。做到授權(quán)徹底，首先，要讓受權(quán)者明晰自己的權(quán)利與責(zé)任；其次，要通過較為正式的方式告知組織所有成員，避免出現(xiàn)受權(quán)者在調(diào)動(dòng)人員（特別是同級）時(shí)出現(xiàn)尷尬的處境。

3.3 滿足關(guān)系需要——建立良好的組織文化

（1）老師和學(xué)生干部之間應(yīng)該建立一個(gè)良好的溝通交流的關(guān)系。從老師方面來看，應(yīng)該營造一種和諧溝通交流的氛圍，建立起一種被需要的關(guān)系；從學(xué)生方面來看，工作、學(xué)習(xí)或生活方面遇到問題，有向老師尋求幫助的需求。（2）重視每個(gè)學(xué)生干部。重視每個(gè)學(xué)生干部不僅在于每個(gè)學(xué)生干部都有表達(dá)自己建議或意見的渠道，更重要的是，即使他們的意見或建議沒有得到采納時(shí)，管理者也應(yīng)當(dāng)給予他們一個(gè)積極的反饋，讓他們知道雖然想法的內(nèi)容沒有得到認(rèn)同，但是，管理者已經(jīng)充分重視他們的想法。（3）“區(qū)別”激勵(lì)。區(qū)別激勵(lì)的意思是由于學(xué)生干部的職務(wù)讓他們感受到自己與非學(xué)生干部的區(qū)別，而感受到正向的激勵(lì)。這里所謂的區(qū)別是指由于不同而產(chǎn)生的歸屬感，具體表現(xiàn)為充分了解組織的新型和全局動(dòng)態(tài)。從另外一個(gè)角度來說，組織內(nèi)部建立完善的信息傳輸機(jī)制，讓學(xué)生干部了解的信息是全局的而非局部的。

注釋

① 彭巧溉.高校學(xué)生干部需要結(jié)構(gòu)與激勵(lì)方式研究[D].西南大學(xué)碩士論文，2009.

② 趙瓊.高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制研究[D].西安理工大學(xué)碩士學(xué)生論文，2010.

第9篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；思想動(dòng)態(tài)；模式創(chuàng)新；管理與實(shí)踐

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）30-0043-02

對于高校來說，做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵在于抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。如何打造一支符合網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代條件下的高校大學(xué)生干部隊(duì)伍呢？我以為，首先是要了解新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，知道他們的所思所想；其次是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校管理學(xué)生模式，變閉塞、教育為開放、引導(dǎo)；第三是要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，把對大學(xué)生干部的管理與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)集合起來，做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮他們參與學(xué)校管理、服務(wù)社會(huì)的作用。

1 新時(shí)代條件下大學(xué)生的特點(diǎn)和需求

我們知道，80后、90后學(xué)生已成為時(shí)下大學(xué)生群體的主流，他們的成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、為人處事風(fēng)格，已深深地影響到了高校學(xué)生管理。作為管理方，高校應(yīng)了解當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)與需求。

1）新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)

由于受社會(huì)環(huán)境和父母教育觀念的熏陶，80后、90后接受新生事物比較多，他們思想活躍、追求個(gè)性、有獨(dú)特的見解，不愿意接受別人強(qiáng)加的想法。據(jù)媒體一項(xiàng)調(diào)查顯示，面對涉及自己未來前途的選擇，66.4%的大學(xué)生喜歡自己做決定，不太認(rèn)同父母、老師的意見。但是，這類群體在做出自己的人生抉擇后，往往不知道如何去實(shí)踐，遇到一點(diǎn)坎坷和挫折，思想上就容易產(chǎn)生悲觀的情緒，行為上有退縮的特點(diǎn)。總之一句話，新時(shí)代的大學(xué)生獨(dú)立意識和能力很匱乏。這點(diǎn)，應(yīng)引起高校管理方的重視，在制訂管理辦法時(shí)應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和把握。

2）新時(shí)代大學(xué)生的需求

新時(shí)代大學(xué)生由于成長在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上各種功利思想使他們的價(jià)值取向更具體、更現(xiàn)實(shí)、更直接。在參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)時(shí)，他們首先考慮的是自己得到的好處，功利色彩更濃郁些，目標(biāo)性更明確。同時(shí)還因?yàn)樗麄兪浅砷L于改革開放年代，對黨史、國情的了解局限于理性認(rèn)識，缺乏更深刻的感性認(rèn)知。大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為，的信仰與個(gè)人的發(fā)展沒有多大關(guān)系，一些大學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、價(jià)值取向錯(cuò)誤等問題。這些現(xiàn)狀和需求，與70后的大學(xué)生相比有著本質(zhì)上的區(qū)別。可以說，社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的缺失，是80后、90后大學(xué)生的通病。這點(diǎn)，需要引起高校管理方的高度重視，需要在日常的管理中加以教育和引導(dǎo)，讓他們相信自己可以更好地承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)對國家、民族和社會(huì)有用的人。

2 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校管理學(xué)生模式

針對80后、90后大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，突出服務(wù)意識，更新管理模式，以人性化的工作方法，去體現(xiàn)對學(xué)生干部的尊重，注意傾聽他們的心聲，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，鍛煉他們的能力，引導(dǎo)他們搞好理論知識的學(xué)習(xí)，增加他們參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)良知與責(zé)任。

1）利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，全方位強(qiáng)化大學(xué)生干部的管理。過去，高校管理學(xué)生干部大多采用行政命令、任務(wù)派遣、綜合考核等方式進(jìn)行。這種模式的運(yùn)用，雖然可以說也能完成目標(biāo)任務(wù)，但問題出在難以發(fā)揮大學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，難以激發(fā)他們的工作熱情，工作效果不太理想。針對當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度高，很多信息咨詢、交流學(xué)習(xí)都在網(wǎng)絡(luò)上完成，我建議高校管理方采用多種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，比如說，高校完善綜合管理平臺(tái)、建立QQ群、高校學(xué)生會(huì)微信群等，為他們搭建專業(yè)、思教、心理為一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供直接有效的網(wǎng)絡(luò)問答、咨詢服務(wù)。實(shí)踐證明，有了這些媒介的參與，可以全方位地提高學(xué)生干部的管理熱情，增強(qiáng)他們的管理責(zé)任，激發(fā)他們的聰明才智，更好地為高校、學(xué)生服務(wù)。

2）采用開放式管理模式，鼓勵(lì)大學(xué)生干部參與學(xué)校管理和社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)在轉(zhuǎn)型，人的觀念也在改變。金絲鳥放籠里養(yǎng)的模式，顯然不適應(yīng)管理今天的大學(xué)生。高校管理方應(yīng)采用開放管理模式，在確保有效監(jiān)管的前提下，把管理的主動(dòng)權(quán)交給大學(xué)生干部，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的管理，勇于走出校門，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對此，高校應(yīng)該做好兩方面的工作：一是勇于放權(quán)，二是善于引導(dǎo)。總而言之，高校管理方應(yīng)更多地扮演好導(dǎo)演的角色，提升自身的工作和管理能力，想方設(shè)法為大學(xué)生干部提供更多的平臺(tái)、思路和幫助，全過程地給予監(jiān)督和指導(dǎo)，協(xié)助大學(xué)生干部更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識問題，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

3 四個(gè)提高，培養(yǎng)大學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

針對當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面廣的特點(diǎn)，高校管理方在日常工作中應(yīng)注意加強(qiáng)大學(xué)生干部思想政治、業(yè)務(wù)、能力、心理等四個(gè)方面素質(zhì)的提高。

1）提高政治思想素質(zhì)。當(dāng)前，我國正處于改革開放關(guān)鍵期，改革開放為社會(huì)注入了新的活力，但同時(shí)也給各種思想文化的進(jìn)入提供了有利條件。在這種情況下，高校管理方應(yīng)注重加強(qiáng)對大學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)的提高，教育他們堅(jiān)持正確的信仰，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的事業(yè)心，自覺認(rèn)識自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，增強(qiáng)責(zé)任意識，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2）提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。大學(xué)生不僅具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強(qiáng)，喜歡探索，這就要求大學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，在同學(xué)中有一定的威望。當(dāng)然，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不只表現(xiàn)在專業(yè)文化知識方面，還應(yīng)包括與本職工作有關(guān)的自然、社會(huì)科學(xué)知識。擁有這些知識，大學(xué)生干部在實(shí)際工作中才能具備一定的解決問題的能力，才能增強(qiáng)對其他學(xué)生的吸引力和感染力，才能為廣大學(xué)生提供更多的指導(dǎo)與服務(wù)。

3）提高能力素質(zhì)。大學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多方面，其中最主要的有：交往能力，分析、判斷能力，決策能力和組織能力。高校管理方在日常工作中，應(yīng)注重強(qiáng)化對大學(xué)生干部能力素質(zhì)的培訓(xùn)、教育和引導(dǎo)，促使他們提高自身的能力素質(zhì)，以更全面的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好地為高校和學(xué)生工作。

4）提高心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是衡量大學(xué)生干部合格與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。遇事沉著冷靜，有堅(jiān)定的意志，是大學(xué)生干部完成學(xué)校工作目標(biāo)的前提條件。對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有較強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。

總之，作為一名合格的大學(xué)生干部，要做到審時(shí)度勢，勇于面對未來的挑戰(zhàn)，努力把工作做好，鍛煉好自己的能力，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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