質量監(jiān)督員監(jiān)督精選(九篇)
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第1篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
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第2篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
關鍵詞:房屋建筑;市政工程;建筑工程;工程質量監(jiān)督
Abstract: the article introduces the basic concept, development process, engineering quality supervision and the supervisors should be quality, combining with the current situation of the engineering quality supervision institutions supervision personnel, from their own learning to improve the practical experience, this paper discusses the engineering quality supervision staff quick ways to enhance the level of business.
Key words: building construction; Municipal engineering; Construction project; Engineering quality supervision;
中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)
一、建筑工程質量監(jiān)督的概念及發(fā)展過程
為了加強房屋建筑和市政基礎設施工程質量的監(jiān)督，保護人民生命和財產(chǎn)安全，在中華人民共和國境內對新建、擴建、改建房屋建筑和市政基礎設施工程質量實施監(jiān)督管理，國務院住房和城鄉(xiāng)建設主管部門負責全國房屋建筑和市政基礎設施工程質量監(jiān)督管理工作，縣級以上地方人民政府建設主管部門負責本行政區(qū)域內工程質量監(jiān)督管理工作。工程質量監(jiān)督管理的具體工作可以由縣級以上地方人民政府建設主管部門委托所屬的工程質量監(jiān)督機構實施。工程質量監(jiān)督管理，是指主管部門依據(jù)有關法律法規(guī)和工程建設強制性標準，對工程實體質量和工程建設、勘察、設計、施工、監(jiān)理單位（簡稱工程質量責任主體）和質量檢測等單位的工程質量行為實施監(jiān)督。
我國的工程質量管理大體分為三個階段：
第一個階段是1983年前，我國采取的是施工企業(yè)自檢自評的質量檢查制度，以企業(yè)自控為主，沒有政府監(jiān)督和社會監(jiān)理。
第二個階段是1984—2000年，為政府專門機構監(jiān)督核驗質量等級，監(jiān)理工程質量監(jiān)督制度。工程質量監(jiān)督機構在一定程度上承擔了責任主體的角色。
第三個階段是2000年《建設工程質量管理條例》的出臺，改為建設單位組織竣工驗收及備案制度，工程質量監(jiān)督提升為政府監(jiān)管，工程質量施行企業(yè)自控、社會監(jiān)理、政府監(jiān)督。
二、法律、法規(guī)對監(jiān)督人員的要求
2010年9月1日開始實施的《房屋建筑和市政基礎設施工程質量監(jiān)督管理規(guī)定》第十三條明確規(guī)定監(jiān)督人員應當具備下列條件：（一）具有工程類專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷或者工程類執(zhí)業(yè)注冊資格；（二）具有三年以上工程質量管理或者設計、施工、監(jiān)理等工作經(jīng)歷；（三）熟悉掌握相關法律法規(guī)和工程建設強制性標準；（四）具有一定的組織協(xié)調能力和良好職業(yè)道德。監(jiān)督人員符合上述條件經(jīng)考核合格后，方可從事工程質量監(jiān)督工作。但是，目前我國工程質量監(jiān)督機構監(jiān)督人員的構成主要是由以國有施工企業(yè)的調入人員、學校畢業(yè)的大學生、部隊轉業(yè)干部。我國現(xiàn)有各類監(jiān)管機構所配備的人員尚不能保證工程質量的有效監(jiān)督。首先表現(xiàn)在人員素質上，長期以來，由于編制和管理方式等原因，各級工程質量監(jiān)督管理部門中高質量、高水平的專業(yè)技術人員匱乏，素質參差不齊，與“既要對法律法規(guī)非常熟悉，又要對強制性技術標準非常熟悉”的要求甚遠，級別較低的縣級監(jiān)督機構這方面問題尤為突出。監(jiān)督人員的素質決定了監(jiān)督質量的高低，沒有一流的人員，就很難做出一流的成績，因此監(jiān)督人員的水平噬待提高。
三、監(jiān)督人員需要具備的素質
工程質量監(jiān)督機構監(jiān)督人員是代表政府對工程質量進行監(jiān)督的執(zhí)行人，同時又是工程質量出現(xiàn)問題后，政府追責的直接責任人，因此他們身上責任重大，對這一崗位的要求也很高。
第一，必須具備過硬的政治素養(yǎng)，了解自己的立場，明白自己代表誰的利益。
第二，監(jiān)督人員還必須，要有良好的品質，面對各種誘惑時，能堅持自己的原則，不說錯話，不辦錯事。
第三，工程質量監(jiān)督工作政策性強，監(jiān)督人員要精通工程建設法律、法規(guī)，只有這樣才能在執(zhí)法中做到及時性和準確性。
第四、工程質量監(jiān)督工作技術性強，監(jiān)督人員還必須熟練掌握技術標準、驗收規(guī)范，這是涉及面比較廣的要求，監(jiān)督員分兩個方向土建專業(yè)和安裝專業(yè)，這就要求土建專業(yè)要掌握規(guī)劃、建筑、結構、建筑節(jié)能等方面的專業(yè)知識，安裝專業(yè)要掌握給排水與采暖、建筑電氣、通風與空調、電梯工程、智能建筑等方面的專業(yè)知識，監(jiān)督人員要求掌握的專業(yè)知識很多，并且要做到每個專業(yè)都必須掌握得很透徹，因為檢查時面對的是建設、設計、勘察、監(jiān)理、施工等非常專業(yè)的人士，只有具備了相應的專業(yè)技術，才能在監(jiān)督中找出問題，抓住要害，因此專業(yè)技術方面對監(jiān)督人員要求很高，要做到專業(yè)掌握全而專。
四、監(jiān)督機構提高監(jiān)督人員素質的途徑
加強監(jiān)督人員素質的提高是一件十分重要，也是十分復雜的課題，因為牽扯到很多方面。首先，要加強監(jiān)督人員的政治素質的提高，只有做一個高尚的人，才能在工作中不犯原則性的錯誤。其次，要加強管理制度的建設，以制度來管人，以制度來約束人，做到按規(guī)范辦事。第三，持之以恒加強監(jiān)督人員專業(yè)技術的提高，現(xiàn)在的施工技術發(fā)展很快，規(guī)范條文更新很快，必須時時不斷地學習培訓才能跟上發(fā)展的步伐，才能適應監(jiān)督工作對監(jiān)督人員素質的要求。工程質量監(jiān)督管理人員需要不斷地加強專業(yè)技術知識的學習,全面提高自身的業(yè)務水平和素質。面對各種新知識、新技術的不斷更新,需要監(jiān)督人員去了解和學習。要分階段、分層次地抓好技術培訓工作,使監(jiān)督人員能夠自覺學習、掌握新標準、新規(guī)范和操作規(guī)程。第四、監(jiān)督人員應該有一種主動提升的愿望，強加在別人身上的東西是很難奏效的，也是不長久的，只有從主觀上養(yǎng)成一種勤學、好學提升自己的習慣，才能永遠不落伍。
五、監(jiān)督機構及監(jiān)督人員發(fā)展展望
隨著建設工程向大體量、超高層、高難度發(fā)展，國家對監(jiān)督工作會愈加重視，監(jiān)督機構和監(jiān)督人員的任務會越來越艱巨，對監(jiān)督人員的素質要求會越來越高。通過監(jiān)督機構管理、培訓，以及監(jiān)督人員自身的努力，我國的監(jiān)督水平會越來越高，同時也使工程質量更加優(yōu)良。
參考文獻：
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第3篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
【關鍵詞】博物館 志愿者 高度 亮度 溫度
一、理念創(chuàng)新，站在實現(xiàn)文化權利的高度
隨著社會的發(fā)展，越來越多熱愛文化、熱心公益的人士走進博物館成為文化志愿者，用無私奉獻向社會傳播正能量，引領新的生活時尚。博物館志愿者身上兼具雙重身份，他們既是觀眾，又是博物館的工作人員。他們不是靠物質的誘惑，而是帶著“傳承歷史文化，展現(xiàn)城市文明”的公益心來參與博物館工作，并借助博物館這個文化舞臺，來實現(xiàn)個人的社會價值。深圳博物館在志愿服務中走在前列，是市屬公共文化場館中志愿者規(guī)模最大、人數(shù)最多的單位，目前擁有高素質的專家型志愿者和在校大、中、小學生等志愿者1900多人。他們大多為年輕白領，大、中、小學生，有的是離退休人員，還有外國友人。吸引志愿者走進博物館為社會服務的是一顆“傳承文化、展現(xiàn)文明”的公益心。博物館志愿者兼具雙重身份，他們既是享受歷史文化成果的觀眾，又是參與、創(chuàng)造文化成果的工作人員，為社會提供文化服務成為志愿者們參與文化創(chuàng)造、實現(xiàn)自身文化權利的一個途徑。深圳博物館志愿者隊伍建設在招募和管理上實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
1.完善招募機制。深圳博物館志愿者招募實現(xiàn)了常態(tài)化，志愿者工作由開放服務部和教育推廣部負責專門管理。每年5月份，館方定期開展志愿者招募工作。招募前開會研究當前館里志愿者的結構狀況，有針對性地擬定招募計劃，并利用官方網(wǎng)站、微博、海報做好提前宣傳。近年來，館方采取定點守候和主動外出兩種形式，擴大招募范圍，在老年大學、老干部活動中心、深圳大學、深圳高職院等地展開招募，志愿者隊伍規(guī)模日益擴大，素質不斷提升。深圳博物館對志愿者個人資料進行全面認知和了解，并建立志愿者檔案資料庫，以便在志愿服務工作中充分尊重志愿者獨立完整的個性和人格特質。
2.做到志愿者培訓規(guī)范化。館方每年定期組織志愿者常規(guī)培訓和不定期的專題講座，先后邀請清華大學教授尚剛、臺灣故宮博物館研究員廖寶秀等知名專家為開展各類專題講座10余場次，同時利用志愿者資源發(fā)現(xiàn)人才，推出了“志愿者專家”講座，并組織赴市內及香港、廣州、潮州等地的20多家博物館參觀學習。培訓內容涉及《深圳改革開放史》、《深圳民俗文化》、《深圳古代史》、《深圳近現(xiàn)代史》、青銅器、書畫、陶瓷等館方具有特色的歷史文化、考古知識，以及講解技巧、接待禮儀、英語口語等通用技能。根據(jù)志愿者崗位工作的性質、服務內容及操作方法，分別采取循序漸進、突擊培訓、按需培訓等方法提高志愿服務技能；為新加入的志愿者配備導師，全面輔導提高他們的業(yè)務水平。每年的新老志愿者都必須完成一定課時的培訓，有效地保證了志愿者服務的質量水平。
3.尋求自我管理，成立志愿者自治管理委員會。一度以來，深圳博物館只有一名專職人員開展志愿者工作。盡管上級領導和兄弟部門給予了大量指導和幫助，但主要靠一個人的力量組織和管理上百人的招募、培訓、上崗、考核、交流等活動，是非常困難的。實踐表明，志愿者完全有能力、有智慧管理好自己，作為博物館管理者應該為他們提供良好的平臺。深圳博物館充分發(fā)揮志愿者的自身優(yōu)勢，引導他們以主人翁意識參與到博物館工作中。館方指導協(xié)助志愿者成立了自治管理委員會作為志愿者團隊的組織核心，在志愿者招募、業(yè)務培訓、崗前考核、宣傳策劃、學術研究、文體活動、生活關懷等各方面逐步實現(xiàn)自主管理、自主服務和自主發(fā)展，做到了志愿者隊伍建設與博物館建設相互促進，共同發(fā)展。
二、優(yōu)化服務，深博志愿者品牌閃閃發(fā)亮
在實現(xiàn)志愿服務數(shù)量飛躍的同時，深圳博物館注重優(yōu)化志愿服務質量，一個重要內容是“人盡其才，才盡其用”，不同文化水平和知識結構的人群適合不同的崗位工作。深圳博物館以綜合素質為基礎，探索建立了三個層次的志愿者服務隊伍，實現(xiàn)了志愿者隊伍結構科學合理。一是引進小講解員。青少年是博物館社會教育的主要對象。吸引青少年主動走進博物館成為志愿者，感受歷史文化并將所知所學傳遞給更多觀眾，給青少年提供了一個良好的鍛煉平臺。二是吸納在校大學生和社會在職人員。在職工作人員和在校大學生具有一定的社會閱歷和專業(yè)技能，年富力強，博物館的資源也能幫助他們提升文化素養(yǎng)，所以他們成為了深圳博物館招募的重點對象，人數(shù)占到了志愿者總數(shù)的一半比例。這類志愿者是深圳博物館的生力軍，常常能形成意想不到的亮點。三是離退休老年人成為志愿者中堅力量。目前深圳博物館館志愿者隊伍中最穩(wěn)定是離退休的中老年志愿者，他們不受工作時間限制，大部分生活條件較好、綜合素質較高，責任感強，十分遵守工作準則，有常年服務的興趣和毅力，是其他志愿者的榜樣。他們在文化服務中發(fā)揮著光和熱，在自己的晚年繼續(xù)實現(xiàn)和提升自我價值。
優(yōu)化服務的另一個方面是拓寬服務范圍，提高服務品質。博物館志愿者服務主要有三種形式，包括從事講解、咨詢、場地管理等工作，服務的場所也可分為在館內和走出館外。深圳博物館有意識地拓寬志愿者的服務范圍，更新服務內容和形式。2012年全國助殘日，深圳博物館志愿者聯(lián)手羅湖區(qū)家園網(wǎng)的義工隊伍共同舉辦“攜手輪椅朋友，相聚文化家園”活動，邀請輪椅朋友相聚深圳博物館參觀、學習以及交流聯(lián)歡，得到廣泛贊譽，引起社會各界對殘疾人士的高度重視。2013年 6月12日是農歷五月初五的端午節(jié)，志愿者組織策劃了舉辦系列公益文化活動――包粽子、制作香囊、茶道表演、《離騷》詩歌朗誦、漢服展示、古箏表演、旗袍秀，傳播了民俗文化，讓廣大的年輕人學習歷史，開拓視野，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的美。這些活動實現(xiàn)了讓志愿者既走進博物館，又從博物館走出去，延伸了志愿服務的觸角。
三、快樂奉獻，提升“志愿者之城”的文化溫度
從博物館志愿服務的工作實踐中，深圳博物館發(fā)現(xiàn)存在志愿者流失的問題。這里面有畢業(yè)、調動工作的客觀原因，也有志愿者感覺到不受重視、失去興趣的主觀原因等。為防止志愿者的大量流失，近年來深圳博物館采取了一系列應對措施大力弘揚“快樂奉獻”的精神，營造溫暖的志愿者文化，維持志愿者隊伍健康穩(wěn)定。在深圳博物館的積極引導和激勵下，雙方精誠合作、共同進取、互利共贏，“我奉獻、我快樂”成為每個志愿者的精神動力。
1.以崗位選擇多樣化保持志愿服務的活力。如果長期從事單一的工作，人的工作熱情會逐漸消失，志愿服務同樣如此。為了給志愿者們提供在不同崗位學習、交流、展示的機會，館方專門設置了對外服務組和內部管理組兩大類志愿服務崗位。對外服務組包括講解導覽組、綜合服務管理組、宣傳教育推廣組；內部管理組包括宣傳策劃組、信息技術組、文體藝術組、秘書組、資料翻譯組等。志愿者可以根據(jù)個人所長及興趣愛好進行崗位的選擇，館方還設立生活關懷組來關心志愿者的內心需求，與志愿者進行溝通交流。這些設置，把志愿者個人成長納入博物館的長期培訓計劃中，志愿者的潛能得到盡情發(fā)揮，在服務中找到了自己的榮譽感和成就感。
2.以完善激勵機制點燃服務熱情。深圳博物館對每個年度表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者給予精神和一定物質上的獎勵，還為志愿者設立了工作室、購買志愿者保險、創(chuàng)建志愿者論壇、免費組織外出參觀等活動，增強志愿者團隊的凝聚力和歸屬感。每年6月和12月，分別召開半年和全年志愿者工作會議對全館志愿者服務和管理工作進行總結表彰。同時，館方積極通過新聞媒體、官方網(wǎng)站等途徑宣傳志愿者的優(yōu)秀事跡，弘揚奉獻精神，吸引更多的人參與到博物館志愿服務隊伍中來。
3.以樹立形象掀起志愿服務的文明風潮。深圳博物館與志愿者自治管理委員會聘請了深圳市著名電視、廣播主持人王梅和陳潔擔任志愿者形象大使，倡導人人爭做文化志愿者，讓不同領域的市民一起用實際行動保護歷史文化遺產(chǎn)，用心靈守護共同的精神家園。同時，館方開展了許多形式多樣，趣味性、參與性、知識性強的志愿者活動，包括出版《深圳博物館志愿者通訊》，策劃制作《深圳博物館志愿者宣傳片》，舉辦文藝聯(lián)歡、舞蹈培訓、羽毛球比賽，確立志愿者團歌《相親相愛一家人》等活動，增強了志愿者情感交流和團體的向心力，營造出快樂奉獻的和諧志愿者文化。開展“我愛深博”志愿者講解比賽和“我最喜愛的志愿者講解員”評選活動，通過觀眾投票選舉了10名“我最喜愛的志愿者講解員”。面向全體志愿者開展問卷調查，征求大家對我館志愿者工作的意見和建議，為提升工作探明方向。
總之，2010年深圳市民評選出 “深圳十大觀念”，其中之一就是“送人玫瑰，手有余香”，在深圳博物館志愿者身上，它更是得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。博物館志愿者工作順應了時展的要求，也有力地促進了博物館公共文化服務職能的發(fā)揮，深圳博物館將繼續(xù)鼓勵和引導社會各方面人士一起參與建設高素質的志愿者隊伍，為推動文博事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新貢獻。
參考文獻：
第4篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
（一）質量監(jiān)督體系保證了人才培養(yǎng)的質量
通過遠程教育培養(yǎng)出來的學員，其學業(yè)成果的影響因素頗多，比如師資力量、教學設施、學員的素質、網(wǎng)絡的穩(wěn)定性等多種因素。要想對這些影響學員學業(yè)成果的因素加以控制，使其能在標準化范圍內只有小額波動，簡而言之，就是對遠程教育的全過程實時監(jiān)督、檢測和分析，使得教學管理部門能夠及時調整，糾正偏差，采用合理的調整方案，進而保證遠程教育培養(yǎng)出來的人才具有較高的質量。
（二）質量監(jiān)督體系優(yōu)化了教學管理部門
保證遠程教學管理充分發(fā)揮實效作用，質量監(jiān)督體系的構建是必不可少的。教學管理是學校根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，為建立正常教學秩序，保證人才質量而實施的一系列工作與活動。通過教學質量監(jiān)督這一質量監(jiān)督部門，保證了教學管理的整個過程不斷優(yōu)化持續(xù)運轉，增強教學管理的效率和效能。
二、遠程教育質量監(jiān)督體系的結構
（一）美國高等網(wǎng)絡教育質量保證體系的結構
整個遠程網(wǎng)絡教育質量保證體系統(tǒng)被分為7個項目，共包括24項評估標準。
1.學校支持評估指標
大學應制定出一份詳細的技術實施計劃，其中包括技術安全措施，以保障信息傳遞的標準性、整體性和有效性。教學網(wǎng)絡傳遞系統(tǒng)應在技術上具備高度的可靠性和穩(wěn)定性；學校應建立中央管理系統(tǒng)，為整個學校的遠程教育設備提供及時和全面的技術支持和維護。
2.課程開發(fā)評估指標
在遠程互聯(lián)網(wǎng)絡的開發(fā)、設計和傳遞過程中應建立一套最低質量標準的指導策略；應建立定期檢查教學內容的制度，以保證教學內容達到課程設計的標準；在課程開發(fā)過程中應充分考慮到學生各種能力的發(fā)展，并將能力發(fā)展當作課程學習要求的重要組成部分。
3.教學過程評估指標
應充分重視師生之間和學生之間的相互交往，并通過各種途徑和方法來保證和促進這種聯(lián)系和交往；應對學生完成的作業(yè)及提出的問題提供及時和建設性的反饋；應重視培養(yǎng)學生的科學研究能力。
4.教學組織評估指標
在教學開始前應向學生提供咨詢服務；應為每名學生提供一份表達清晰的課程設置資料；學生應有充足使用圖書資料的機會；師生應就作業(yè)完成的時間及教師的作用批改和反饋等達成一定協(xié)議。
5.學生服務評估指標
應向學生提供一份關于整個教育計劃的詳細資料；應向學生提供有關信息技術操作的培訓；在這個學生過程中應向學生提供各種形式的技術幫助服務；建立學生投訴制度，及時和準確地回答有關問題。
6.教師培訓評估指標
應為教師提供技術支持并且鼓勵教師使用各種技術手段以提高教學效果和質量；應為教師提供從課堂教學向在線網(wǎng)絡教學方式轉變過程中各種形式的幫助；學校應有專門的技術指導和咨詢人員來幫助教師解決教學中出現(xiàn)的各種問題；應向每位任課教師提供有關技術材料。
7.教學效果評估指標
對遠程網(wǎng)絡教育的教學效果進行多方面評估；在評價整個教育過程的效率時應充分考慮入學率、成本、畢業(yè)率和設備使用率等因素；應定期檢查學生的學習情況，以保證教學的有效性、適應性和準確性。
（二）我國現(xiàn)代教育質量保證體系
我國學者提出的質量保證體系從教育系統(tǒng)設計、課程設計及審核、課程發(fā)送、學習者支持、學習者評價5個方面規(guī)定了質量保證應有的環(huán)節(jié)。
1.教育系統(tǒng)設計
在開展遠程教育之前，教學機構應當根據(jù)遠程教育和遠程教育管理學生的實際需要詳細設計自己的教育系統(tǒng)，并對系統(tǒng)進行測試。系統(tǒng)設計包含的內容有：設計、開發(fā)、發(fā)送課程的完整過程和具體任務，明確遠程教育系統(tǒng)的組織結構和職責分配，了解生源特征和情況，選擇教學及學習支持的媒體，確立所有活動的時間表并檢查其可行性，設計獲取反饋、評估的方法等內容。
2.課程設計及審核
該環(huán)節(jié)應重點關注教學目標與學習結果、教學策略與評估方式之間是否保持一致，如何保證學習材料的質量及如何對學習材料進行評估與修改。具體包括：明確表述課程及模塊的教學目標，制定詳細的學習材料計劃，建立形成性和總結性評價策略，描述教學目標與學習結果及教學策略間的聯(lián)系。分析學習者之前具備的知識、技能和經(jīng)驗，明確教學媒體選擇與學習者獲取的原則，列舉學習者獲取學習資源和支持的渠道，充分設計學習材料的結構和內容，考慮學習材料的交互與反饋，制定學習活動的時間表等內容。制定合理的管理或檢查程序并對相關人員進行培訓，取得機構外同行對教學策略、學習材料質量等內容的認可后方可批準遠程教育課程，審查學習中心的設備和師資，制定學習材料的更新及修訂方法。
3.課程發(fā)送
課程發(fā)送環(huán)節(jié)應該注重對課程教學過程和發(fā)送的過程的監(jiān)督和檢查。具體包括：明確規(guī)定教學系統(tǒng)中各方的權利和責任，制定計劃對人員進行培訓和檢查評價，定期監(jiān)督學生的學習過程，收集學習者在教學過程中的數(shù)據(jù)，監(jiān)督記錄其他相關人員的行為，制定詳細的監(jiān)督課程發(fā)送計劃，監(jiān)督記錄教學過程中的數(shù)據(jù)并定期進行評價。
4.學習者支持
學習者支持環(huán)節(jié)應促進學習者的自主學習，對學習者進行學術和非學術支持。具體包括：制定促進學習者自主學習的目標，為學習者提供詳盡的課程資料等。5.學習者評價學習者評價環(huán)節(jié)應該包括形成性評價和總結性評價。具體包括：通過評價過程對學習者的表現(xiàn)和進步給予恰當?shù)?、快速的反饋，協(xié)調評價過程涉及的各種評價標準，選擇合適的方式對學習者進行過程進行監(jiān)督等內容。
三、如何構建遠程教育質量監(jiān)督體系
1.遠程教育管理人員應該從觀念上意識到遠程教育需要一個質量監(jiān)督的機構
明確遠程教育質量監(jiān)督機制的核心理念———確保遠程教育的長足發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教學理念。社會中介機構的監(jiān)督除了可以增加公眾的認可、信息的公開與反饋外，還能保證遠程教育各項工作有章可循，有據(jù)可依。辦學單位在日常工作中自覺執(zhí)行工作流程并保持不斷改進，提高遠程教育的各項工作水平。
2.規(guī)范辦學單位的辦學行為，將理念付諸實踐。
辦學單位要適學生的需要規(guī)范培訓者的行為?；ヂ?lián)網(wǎng)時代為人們提供了一個在教育方法、學習手段、評價方式等多方面與傳統(tǒng)教育截然不同的網(wǎng)絡遠程教育，為愿意獲取知識的人們提供了一個便利的機會。但是遠程教育作為傳統(tǒng)教育的補充、延伸與學歷、學位掛鉤，并且遠程教育的學歷、學位為國家承認，為避免個別遠程教育機構行為，遠程教育主辦高校內部監(jiān)督職能的發(fā)揮就必不可少。從教學實施、學習過程到教學效果評價，主辦高校都要做到有效的監(jiān)督。遠程教育監(jiān)督需校、院監(jiān)督相結合：一是學校成立專門的教學督導委員會，其中教學督導老師由學校教學經(jīng)驗豐富、科研水平相對較高的老師擔任。教學督導老師主要負責監(jiān)督學院遠程教育的質量，重點是教學環(huán)節(jié)其中包括基礎課、專業(yè)課以及畢業(yè)論文的質量。教學督導以定期、不定期檢查方式進行。二是院級對教學過程的監(jiān)督。與校級監(jiān)督相比，院級監(jiān)督更加具體、全面。監(jiān)督內容主要有以下三個方面：第一，教師的教學準備環(huán)節(jié)其中包括教案、多媒體課件等等，教學展示環(huán)節(jié)以及教學的態(tài)度；第二，學生參與學習的程度，其中包括在線學習時間是否完成、作業(yè)是否提交等等；第三，學生學習效果的綜合評議。
3.對遠程教育教育資源的監(jiān)督，網(wǎng)絡教學資源包括教師教學課件、視頻等等。
第5篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
關鍵詞：適度敏感器件；非氣密性表面貼裝器件；層
1 引言
隨著集成電路封裝小型化以及表面貼裝技術的發(fā)展，非氣密性表面貼裝器件（SMD）的發(fā)展非常迅速，但由于吸濕的緣故，在貼裝過程中可能會導致失效。
2 濕度敏感器件（MSD）
根據(jù)相關標準，MSD主要指非氣密性表面貼裝器件（SMD），包括塑料封裝、其他透水性聚合物封裝（環(huán)氧、有機硅樹脂等），一般集成電路、芯片、電解電容、發(fā)光二極管等都屬于非氣密性SMD器件。
3 失效分析
（1）分層產(chǎn)生的機理
由于MSD器件的封裝材料與其他材料之間的界面屬于粘合結構（即界面的兩種材料通過分子之間的作用力結合在一起），而不是兩種材料互溶、互擴散、形成化合物的結構。那么在其暴露于大氣中的過程中，大氣中的水分會通過擴散滲透到器件的封裝材料內部。當器件經(jīng)過貼片貼裝到PCB上以后，要流到回流焊爐內進行回流焊接。在回流區(qū)，整個器件要在183℃以上30～90s左右，最高溫度可能在210～235℃（SnPb共晶），無鉛焊接的峰值會更高，在245℃左右。在回流區(qū)的高溫作用下，器件內部的水汽會快速膨脹，器件的不同材料之間的配合會失去調節(jié)，各種連接則會產(chǎn)生不良變化，從而導致器件剝離分層（如圖一、圖二所示）或者爆裂，于是器件的電器性能受到影響或者破壞。
然而像ESD破壞一樣，大多數(shù)情況下，肉眼是看不出來這些變化的，而且在測試過程中，也不會表現(xiàn)為完全失效。
圖1 水分膨脹導致分層過程
圖2 分層在塑封集成電路中存在的四種形態(tài)
分層產(chǎn)生的原因
1.MSD器件的包裝及存儲環(huán)境未達到要求
MSD的濕敏等級按J-STD-020D《Moisture/Reflow Sensitivity Classification for Nonhermetic Solid State Surface Mount Devices》國際標準的相關要求，可分為6大類，其中濕敏等級屬于2～6級的器件必須采用防潮包裝。而且，一旦把器件從防潮包裝中拿出來，就必須在規(guī)定的時間內組裝上板，否則就有可能失效或產(chǎn)生可靠性問題。
因此，若MSD器件供貨時已無防潮包裝，入庫時又不進行烘干處理并抽真空包裝，在南方這種濕度較大的存儲環(huán)境下，勢必會造成大量MSD器件吸濕受潮。
2.受潮的MSD器件上板前未進行預處理
目前在大多數(shù)企業(yè)使用的MSD器件的濕敏等級多為3級，對于此類器件而言，打開防潮包裝后，必須在168小時內進行組裝上板，若超過此期限，則使用前必須重新烘干。對于BGA封裝器件，則無論是否超過規(guī)定期限，使用前都必須重新烘干，然后根據(jù)濕度敏感警示標志上的說明在規(guī)定的時間內進行回流焊接。
若上板前已超過標準規(guī)定的時間期限，而且上板前也沒有經(jīng)過烘干的工序，怎會造成MSD器件吸濕受潮。
3.MSD涉及的制造工藝發(fā)生變化
無鉛合金的回流峰值溫度相較于SnPb共晶更高，可能使MSD的濕度敏感性至少下降1或2個等級。
（2）典型器件失效分析
以ADSP-TS101SAB2器件為例，具體分析如下：
1.封裝形式
圖3 BGA封裝示意圖
2.原因分析
由于ADSP-TS101SAB2器件屬于BGA封裝，其引腳在焊接時具有不可見性，故不能像常規(guī)方法對引腳加熱焊接，只能采用間接加熱的方法。即熱量從芯片上部先對芯片加熱，然后熱量通過芯片再傳導到錫球上，錫球融化后就把芯片與PCB上的焊盤鏈接上。其熱量傳遞過程如下圖所示：
圖4 加熱中熱量傳遞過程分析
由于錫球呈一定距離分布在芯片下，熱量通過錫球傳遞到PCB上時傳遞路徑很窄，熱通道受阻，將導致熱量大量在芯片上堆積，此時器件如果在潮濕環(huán)境中吸附了水汽，則會由于汽化膨脹造成芯片與基板之間發(fā)生大面積分離，造成器件失效。但也有可能當溫度恢復到常溫時，芯片又會接觸到基板形成臨時性的電連接，但這種電連接是不穩(wěn)定的，任何熱的或機械應力都可能造成這種連接再次分離或接觸。
3.超聲波掃描照片
4 質量控制方法
分層是塑封芯片的一種嚴重失效模式，可引起器件性能下降、甚至失效。如：分層發(fā)生在塑料與芯片的界面，一方面，可引起芯片的鍵合引線由于機械拉伸，鍵合引線（包括內、外鍵合點）產(chǎn)生機械損傷而導致連接電阻增大或開路；另方面，可引起芯片表面鈍化層損傷，導致芯片漏電增加、擊穿電壓下降、金屬化條斷裂等；再者，塑料與芯片界面的分層，導致水汽更容易進入到芯片表面，使芯片性能下降。所以，必須加以重視。
（1）MSD的標識和跟蹤
要控制MSD，首先要知道哪些器件屬于MSD器件。即應要求供應商確保供應的器件是被正確包裝的，且包裝上應標明器件的MSL，以便于我們了解器件的濕度敏感性信息，采取相應措施。其次，應建立公司所用MSD的數(shù)據(jù)庫，由專人負責定期將MSD列表給相關部門。再者，應根據(jù)MSD列表，對入庫的器件進行分類標識，如MSD用黃色標簽紙標識，其他器件用白色標簽紙標識，此標識應保持到器件貼裝上板。最后，應對所有相關人員不斷培訓和考核，至少保證其知道MSD是怎么一回事。
（2）MSD的規(guī)范操作
要控制MSD，除了要知道那些器件屬于MSD器件以外，還要掌握這類器件的存儲、包裝、使用方法，為此應擬制MSD操作規(guī)范，并對所有相關操作人員進行培訓和考核，以確保MSD相關操作的規(guī)范性。
1.MSD的采購
應與采購合同（協(xié)議）中明確對于MSD分層的接收判據(jù)。
要求供應商確保供應的器件是被正確包裝的，且包裝上應標明器件的MSL。
2.MSD的檢驗
應擬制MSD器件的通用驗收規(guī)范，內容包括：
1）適用范圍
集成電路、電解電容、發(fā)光二極管等非氣密性SMD器件。
2）檢驗步驟
A.有超聲波掃描設備
外觀檢驗判定性能檢驗判定應力篩選超聲波檢驗判定烘干
B.無超聲波掃描設備
可以進行電性能檢測的器件。
外觀檢驗判定性能檢驗判定應力篩選性能檢驗判定烘干
無法進行電性能檢測的器件。
外觀檢驗判定應力篩選抽樣送檢（超聲波掃描）判定烘干
3）檢驗項目及合格判據(jù)
對于此類器件的檢驗除了常規(guī)的外觀和性能檢驗外，還應增加超聲波掃描檢驗。根據(jù)JEDEC的有關規(guī)定芯片表面/封裝樹脂間分層、引線框內引腳表面與封裝樹脂間分層應小于50%；引線框載片底層與封裝樹脂間分層以及芯片表面與導電膠之間不允許有分層。
4）應力篩選方法
具體篩選條件可根據(jù)元器件的存儲溫度范圍（篩選時不施加電應力）或工作溫度范圍（篩選時施加電應力），參照JESD22-A104《Temperature Cycling》表1、表2、表3的有關內容選擇篩選溫度和循環(huán)周期。
5）干燥方法
通常情況下，采用的干燥方法是在一定溫度下對器件進行一定時間的恒溫烘干處理。
根據(jù)器件的MSL、大小和周圍環(huán)境濕度狀況，不同的MSD的烘干過程也各不相同。通常情況下烘干溫度不應高于該器件的最高存儲溫度，具體溫度和時間可參照IPC/JEDEC J-STD-033B《Handling，Packing，Shipping and use of Moisture/Reflow Sensitive Surface Mount Devices》表4-1的有關要求執(zhí)行。
6）注意事項
由于超聲波掃描過程中必須將器件浸入水中，所以掃描結束后應將器件進行烘干處理后再進行下一步處理。
烘烤時需注意ESD保護，尤其烘干后，環(huán)境特別干燥，最容易產(chǎn)生靜電。
檢驗時需注意佩戴靜電手環(huán)、手指套等防靜電用具。
需確定MSD的MSL，并以黃色標簽紙標注。
如需送專業(yè)檢測機構進行超聲波掃描，則若檢測結果為不合格，則應由供應商承擔檢測費用，此項可列入相關采購合同（協(xié)議）中。
3.MSD的包裝和存儲
對于經(jīng)檢驗合格的MSD和沒有用完的MSD應重新包裝，主要包裝材料有防潮包裝袋、干燥劑、濕度測試紙等。不同等級的MSD打包的要求并不一樣，在密封以前，對于MSL為2a～5a的器件必須進行干燥（除濕）處理。由于盛放器件的料盤和器件一起密封時，會影響器件的MSL，因此作為補償，這些料盤也要進行干燥處理。
重新打包后的MSD應以黃色標簽標識后儲存。
對于貯存期超過1年或濕度測試紙已變色（貯存期可能尚在1年內）的器件需全數(shù)進行超聲波掃描篩選（或抽樣送專門檢測機構測試），剔除失效器件后，重新打包存放。（對具備電性能檢測手段的器件，還應進行電性能檢測。）
4.MSD的使用
1）發(fā)料
為了確保物料在規(guī)定的車間壽命內完成貼裝，物料配送數(shù)量在保證生產(chǎn)的同時，還應遵循上線物料數(shù)目最小的原則。例如MSL等于4的MSD，其車間壽命為72小時，則如果貼裝無法在72小時內完成，就應該分批發(fā)料，以確保在器件失效以前完成生產(chǎn)。
2）涉及的制造工藝
①MSD可暴露于空氣中存放的時間
應注意元器件包裝被打開后用于安裝和焊接的過程中可以暴露于空氣中存放的時間，以防止因元器件吸濕受潮而導致的回流焊焊接質量下降或電氣性能改變。IPC/JEDEC J-STD-033B《Handling，Packing，Shipping and use of Moisture/Reflow Sensitive Surface Mount Devices》表5-1規(guī)定了在裝配過程中，一旦密封防潮包裝被打開，元器件必須被用于安裝、焊接的相應時間。絕大多數(shù)集成電路器件的濕度敏感等級為3級，其車間壽命，即從將其取出防濕袋到干燥儲存或烘干再到回流焊所允許的時間段為168小時；而BGA封裝器件的濕度敏感等級一般來說為5級以上，車間壽命在48小時以內。
②上板前預處理
由于在裝配過程中，元器件包裝被打開后有可能無法在相應時間內使用完畢，使得其暴露于空氣中的時間超過了上表規(guī)定的時間，那么對這些元器件應在回流焊前進行烘烤。烘烤的溫度不應高于該器件的存儲溫度上限，同時不能超過125℃，因為過高的溫度會造成器件內部損傷，但若烘烤的溫度過低，則無法起到除濕的作用。具體溫度和時間可參照IPC/JEDEC J-STD-033B《Handling，Packing，Shipping and use of Moisture/Reflow Sensitive Surface Mount Devices》表4-1的有關要求執(zhí)行。
如果條件允許，建議在裝配前烘烤元器件，這樣做，一方面有利于消除其內部濕氣，另一方面有利于提高其耐熱性，減少元器件進入回流焊受到的熱沖擊對器件的影響。元器件在烘烤后取出，自然冷卻半小時才能進行裝配作業(yè)。
③焊接溫度
焊接溫度應滿足IPC/JEDEC J-STD-020D《Moisture/Reflow Sensitivity Classification for Nonhermetic Solid State Surface Mount Devices》表4-1、表4-2的有關要求，原則上SMD器件不允許手工焊接。
④X-RAY檢測
由于BGA封裝器件經(jīng)無鉛回流焊，其焊球內易產(chǎn)生氣泡，而這種缺陷（見下圖中的白色亮點）可以通過X-Ray檢測出來，故要求外協(xié)廠商增加X-Ray對BGA封裝的檢查這一工序，并在外協(xié)協(xié)議中規(guī)定對于氣泡的可接受標準。
圖6 失效器件X-RAY檢測結果
3）返修
如果要拆掉印制板上的MSD器件，最好采用局部加熱，器件的表面溫度控制在200℃以內，以減小濕度造成的損壞。如果有些器件的溫度要超過200℃，而且超過了規(guī)定的車間壽命，在返工前要對印制板組件進行烘烤，在車間壽命以內，器件所能經(jīng)受的溫度和回流焊接所能承受的溫度一樣。
（3）庫存MSD器件的處理方法
對于庫存MSD器件的處理方法，也可以分為兩種情況。若有超聲波掃描設備，則應全數(shù)進行掃描篩選。若無超聲波掃描設備（或設備尚在采購中），可按如下步驟操作。
1.分類
1）按封裝形式
篩選出表貼式MSD器件和需經(jīng)回流焊的直插式MSD器件。
2）按入庫時間
根據(jù)MSD的MSL等級，在1（按封裝形式）的篩選結果中進一步篩選出入庫時間超過車間壽命的器件。
3）按元器件價格
在2（按入庫時間）的篩選結果中進一步篩選出價格≥10元/個的元器件（據(jù)了解，專業(yè)機構檢測費用為750元/小時，一般來說1小時可以檢測6個批次左右的器件（每一批次器件厚度需一致，根據(jù)器件的體積在20～30個左右），復雜器件除外）。
2.復驗
1）具備電性能檢測手段的MSD器件，應全數(shù)進行電性能復測和溫度循環(huán)應力篩選，復測合格后抽真空保存。
2）不具備電性能檢測手段的MSD器件且經(jīng)過之前方法篩選出來的器件，應抽樣送專門的檢測機構進行超聲波掃描。
3）根據(jù)復驗結果確定庫存器件是否還可以使用。
（4）貼裝MSD器件的印制電路板組件
1.MSD器件的使用參照3.2.5，對于BGA器件，上板前應進行干燥處理（元器件在烘烤后取出，自然冷卻半小時才能進行裝配作業(yè)），相關要求應列入外協(xié)技術協(xié)議中。
2.要求外協(xié)廠對回流焊后的BGA器件進行X-RAY掃描，發(fā)現(xiàn)失效應及時更換，并提供合格產(chǎn)品的掃描照片。
將加工好的印制電路板組件抽樣進行超聲波掃描（若需送往專門檢測機構進行檢測，則測試不合格應由外協(xié)廠承擔檢測費用，由于電路板組件的測試費用非常昂貴，所以必須寫入技術協(xié)議中），測試結果合格方能進入下一步工序。
參考文獻
[1]《塑封集成電路分層研究》 吳建忠，陸志芳
[2]JESD22-A104《Temperature Cycling》
[3]IPC/JEDEC J-STD-033B《Handling，Packing，Shipping and use of Moisture/Reflow Sensitive Surface Mount Devices》
[4]IPC/JEDEC J-STD-020D《Moisture/Reflow Sensitivity Classification for Nonhermetic Solid State Surface Mount Devices》
第6篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
教學質量管理是對學校整個教學活動所進行的質量監(jiān)督和控制，它與教育質量管理一樣，具有全面性、全員性、全程性、規(guī)范性、動態(tài)性等特點。教學質量管理體系需要受教育者、教育者、家長、社會、學校和政府共同參與實施，通過教學質量管理評價機制、監(jiān)控機制、激勵機制的創(chuàng)新，運用高效的領導決策體系、健全的組織保障體系、全面的管理制度體系、靈活的信息反饋體系、嚴密的過程監(jiān)控體系和嚴格的考核評價體系等整套運行機制實現(xiàn)預期的教學質量管理目標，然后再確定新的教學質量管理目標，這種方式是持續(xù)的、逐步的優(yōu)化升級。江蘇大學京江學院歷來重視教學質量管理工作，并在教學實踐中不斷探索總結，取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗與教學質量管理成果。
1 建立科學完善的教學質量保障機制
江蘇大學京江學院建立了一套完善、嚴謹?shù)慕虒W管理規(guī)章制度，構建了較為完善的教學質量監(jiān)測與保障體系，對人才培養(yǎng)方案的制定和落實、教材編寫或選用、任課教師任職資格和授課效果、實習環(huán)節(jié)、考試命題監(jiān)考評分等教學環(huán)節(jié)的整個過程進行全方位的跟蹤監(jiān)測。能夠根據(jù)社會需求和行業(yè)發(fā)展的變化以及學生的反饋信息，在2003年、2006年和2012年對培養(yǎng)方案進行修訂時，對課程設置、教學內容進行更新和完善，專業(yè)選修課動態(tài)調整。建立和健全新教師培養(yǎng)制度，一方面指定指導老師對新教師進行指導；另一方面貫徹聽課制度，定期組織教學人員交流課堂教學情況，通過互相聽課，提高教學水平，保證課堂教學質量。在畢業(yè)設計方面，有一套科學、全面的工作規(guī)范，主要采取指導教師負責制，學生考勤制、中期檢查制，集體評閱制等，有效地保證了教學質量的穩(wěn)步提升。
2 建立全方位的學生評價機制
針對專業(yè)課考試內容與考試方式進行了一系列改革。強化平時考核，將考核貫穿于整個教學過程中，靈活運用隨堂提問、階段測驗、大作業(yè)、課程設計、期末筆試等方式了解學生學習狀況，獲取教學效果信息。實踐表明，該措施大大促進了學生的學習積極性和主動性，成績不僅真實反映了學生對知識的掌握程度和應用能力，學生的業(yè)務素質和水平明顯提高，這種綜合考核的形式還較為有效地采集到學生態(tài)度和價值觀方面的信息，對促進學生綜合素質的提高起到一定的作用。學院不僅注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，還注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，在提高教學質量的基礎上重點強化了學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和外語、計算機能力的培養(yǎng)。
3 建立動態(tài)綜合的教學管理機制
為了體現(xiàn)高素質應用型復合人才的培養(yǎng)目標，學院建立了動態(tài)綜合的教學管理機制，在教學管理全過程中，堅持新開課和開新課試講制度、院系領導聽課制度、教師相互之間觀摩（同行專家）聽課制度、特聘督導專家聽課制度、期中教學檢查與反饋制度、期末考試管理制度、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計管理制度等。加強對教學狀態(tài)的全過程監(jiān)督管理，建立全面的教學過程的監(jiān)督機制、評價機制、激勵機制、考核機制。將教學效果的檢查評價結果和教師獎勵、考核、評聘、晉升職稱掛鉤，獎優(yōu)罰劣，使教學管理工作、組織管理更合理、更完善。構建由教學督導、專業(yè)負責人和學生評教的教學質量監(jiān)控體系，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題。搭建師生之間信息交流的平臺，通過多種渠道、多種方式及時有效地解決學生反饋的問題。教學督導對所有教師進行全面檢查和有針對性的進行抽查，檢查教師的教學文件是否齊全，教案書寫是否規(guī)范，教學進度是否正常，實踐教學是否按時正常進行等。另外再推出學生評教制度：在期末組織學生對任課教師的教學情況，按照考核指標的要求，進行評教打分。通過上述教學質量監(jiān)控體系的檢查匯總，可以總結經(jīng)驗，找出差距和不足，及時改進教學方法和教學手段，提高教學效果。
4 注重學風和考風建設
本專業(yè)能夠結合各門課程的不同特點，選擇相應的方法對學生的成績進行科學評定。通常情況，學生的總評成績中由平時成績和期末成績構成。平時成績包括：出勤，平時作業(yè)，回答問題情況的綜合評分。期末成績可以就是考試成績，也可以是研究分析報告，含有實驗的課程也可以是考試與上機操作成績的綜合。我們以多種不同的形式體現(xiàn)學生的知識水平、實踐能力和學習態(tài)度。
學院制定了“京江學院考試工作實施細則”，對考試命題、考試組織、考試紀律與違紀處理、監(jiān)考人員守則、試卷評分等作了詳細規(guī)定，在教學管理過程中能嚴格執(zhí)行，考風考紀良好。
第7篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
[關鍵詞]產(chǎn)教融合；獨立學院；教學質量
1產(chǎn)教融合背景下獨立學院的教學情況
現(xiàn)在有很多的獨立學院，在教學過程當中確實很注重提高獨立學院學生的學習能力，但是卻忽視了學生們的專業(yè)能力。也就是說，雖然有的獨立學院愿意并且確實執(zhí)行了產(chǎn)教融合的教學模式，但是在實際當中卻不能很好地去運用產(chǎn)教融合教學方法。很多獨立學院并沒有認真深入地了解學生們的情況和學生們的個人需求，以至于不能讓學生們的專業(yè)能力得到很好的鍛煉和發(fā)展，最后造成行業(yè)企業(yè)和獨立學院之間的交流，不能依靠專業(yè)能力較強學生作為之間的橋梁，產(chǎn)教融合僅僅變成了一個響亮的口號。
2產(chǎn)教融合背景下獨立學院教學質量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀
在一個學院當中，教學質量監(jiān)控體系，并不是一個可有可無的存在。因為教學質量監(jiān)控體系對學院的教學質量監(jiān)控可以督促其進步，可以讓學院對自己的教學質量注重起來。而對于實行產(chǎn)教融合模式這一教學方法的獨立學院，更應該支持設立一個合理且有效的教學質量監(jiān)控體系。但是很多獨立學院，并沒有一個行之有效的教學質量監(jiān)控體系。而且就算有的學院設有教學質量監(jiān)控體系，但在實際的過程當中，并沒有真正發(fā)揮其作用。所以，從某種意義上來看，教學質量監(jiān)控體系的存在，甚至變得很多余。必須要承認，這確實是一些獨立學院的教學質量管理過程中存在的不可避免的現(xiàn)狀。但是也有一些獨立學院的教學質量監(jiān)控體系的存在是非常有用的。這些獨立學院的教學質量，確實在設立了教學質量監(jiān)控體系之后，有了非常大的進步。因為教學質量監(jiān)控體系會督促教師認真上課，學生的專業(yè)能力水平也會得到高，以至于行業(yè)企業(yè)和獨立學院之間的合作交流非常順利，最后產(chǎn)生了一個良性的循環(huán)。
3一些獨立學院的教學質量監(jiān)控體系存在的問題
3.1教學質量監(jiān)控體系過于簡單
很多獨立學院的教學質量監(jiān)控體系的組成人員都是固定的、單一的。我們都知道，如果在一個體系或者組織當中，它們的組成人員固定不變，那么成員在以后的工作過程當中很可能加入個人的主觀感情。對于獨立學院的教學質量監(jiān)控體系來說，如果它的主體部門的成員是不變的，那么在以后對獨立學院的教學質量的監(jiān)控過程當中，很多工作進行起來比較麻煩，有的人或許因為各種各樣的原因，不愿意把實際的情況進行上報。這樣的話，獨立學院的教學質量就不能得到提高。
3.2教學質量監(jiān)控體系負責的范圍狹隘
一些獨立學院，它們的教學質量監(jiān)控體系的工作就只是在教師上課的時候進行聽課，或者組織學生們去對教師的教學水平進行一個投票。但是這些事情的具體流程是什么樣的呢？可以有效地對教學質量起到一個監(jiān)控的作用嗎？一般來說，如果只是在教師上課的時候去聽一聽課，而且還是很長時間去聽一節(jié)的話，實際上除了浪費人力和物力，并不能真正起到作用。并且，如果組織學生們進行評教，那么教學質量監(jiān)控體系可以保證學生們的投票都是真實的嗎？我們都明白，教學質量監(jiān)控體系是沒有辦法接觸到學院里的每一個學生的，所以，當然沒有辦法保證投票結果全方面、全覆蓋，只能大致得到一個數(shù)據(jù)。那么事實上，也并不能真正代表教學過程、教學效果。
4產(chǎn)教融合背景下獨立學院教學質量監(jiān)控體系存在問題的原因
4.1對教學質量的意識薄弱
有一些獨立學院在實施了產(chǎn)教融合方針以后，卻只注重自己和行業(yè)企業(yè)之間的交流和聯(lián)系，以至于最終的執(zhí)行過程就不是那么在意或者沒有過多的精力去在意和關注教學質量。所以，獨立學院應當對教師的教學質量提出要求，要監(jiān)督教師在教學過程當中的教學質量一定達到標準。獨立學院不管在什么時候，在哪種情況下，都要做到：不但要注重對學生專業(yè)能力的訓練，在教學質量方面上也應當嚴格地要求所以教職員工。
4.2管理水平需要提高
獨立學院的教學質量監(jiān)控體系部門的工作進行的好與壞，和部門內的管理有很大的關系。要想提高教學質量監(jiān)控體系部門的工作效率，就要對部門的工作人員進行培訓和考核，定期培訓并且要不定時地去考核，這樣才能保證工作人員的監(jiān)控水平和監(jiān)控能力。
5結語
第8篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
關鍵詞：獨立學院；實踐教學；質量監(jiān)控
作者簡介：李永超（1984-），男，湖北隨州人，武漢理工大學華夏學院教務處，助教。
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0140-02
培養(yǎng)高質量的人才是高校的責任，全面提升教學質量才能培養(yǎng)高質量的創(chuàng)新型、應用型人才。實踐教學作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在高校人才培養(yǎng)中起著重要作用。實踐教學是以培養(yǎng)學生認識問題、分析問題和解決問題的能力為目標，以強化操作能力為出發(fā)點，以提高學生的綜合素質為落腳點的教學形式。在各高校的培養(yǎng)計劃設置中，實踐教學主要包括實驗、課程設計、實習實訓、畢業(yè)論文、學生課外實踐等環(huán)節(jié)。由于實踐教學形式的多樣性及教學內容的復雜性，導致實踐教學質量管理存在一定的難度。
實踐教學在管理和質量監(jiān)控上還存在諸多問題，如：教師對實踐教學的創(chuàng)新不夠；部分管理人員缺乏管理和質量意識；實踐教學質量監(jiān)控附屬理論教學；實踐教學場地分散，時間不確定；實踐教學內容比較隨意等等，造成實踐教學質量不高，監(jiān)管缺位，實踐教學環(huán)節(jié)缺乏信息收集管理和反饋的機制，其質量得不到有力的保障。[1]對于以培養(yǎng)應用型人才為目標的獨立學院來說，實踐教學質量的監(jiān)控工作顯得更為重要。本文通過對獨立學院實踐教學及管理過程進行調研，對現(xiàn)有管理模式進行了綜合分析，構建了有效的時間教學質量監(jiān)控體系，逐步完善了實踐教學監(jiān)控機制，提高了獨立學院的實踐教學質量。
一、實踐教學質量監(jiān)控的必要性
1.實踐教學質量關系人才培養(yǎng)質量
建立健全教學質量監(jiān)控體系是發(fā)揮教學管理功能、全面提高教學質量的前提，是實現(xiàn)教育目標的重要保證。隨著社會進步和科技水平的發(fā)展，各行各業(yè)都對畢業(yè)生的動手能力和綜合素質提出了更高的要求。獨立學院在建設之初就提出了要以培養(yǎng)“有較扎實的基礎理論，較強的專業(yè)知識和實踐能力，有健康的心理素質和創(chuàng)新精神的應用型人才”為目標，要達到這一目標，實踐動手能力的培養(yǎng)是非常重要的一個方面。。
2.實踐教學是影響教學質量的重要部分
人才培養(yǎng)質量是獨立學院的生命線，全面提高教學質量關系著獨立學院的生存和發(fā)展。實踐教學是教學環(huán)節(jié)的一個重要方面，學院要培養(yǎng)“用得上，干得好，有潛力”的應用型人才，就要充分認識到實踐教學的重要地位和作用，樹立理論知識教學和動手能力培養(yǎng)并重的意識。重視和加強對實踐教學的管理與指導，積極探索實踐教學方法以提高教學質量。[2]
二、實踐教學質量監(jiān)控體系的實踐探索
1.實踐教學質量監(jiān)控的組織管理系統(tǒng)
（1）完善實踐教學管理制度。實踐教學制度是規(guī)范實踐教學過程、加強實踐教學管理的依據(jù)和準則。要充分利用實踐教學制度來規(guī)范教師和學生在實踐教學活動中的行為，保證實踐教學工作的正常、有序開展。學院層面要制定《實驗教學管理辦法》、《實驗教學規(guī)范》、《實驗教學質量檢測細則》、《教學實習工作管理辦法》等一系列實踐教學管理制度。二級教學單位要根據(jù)《主要教學環(huán)節(jié)質量標準》，分類制定各實踐教學環(huán)節(jié)的質量標準和考核辦法，進一步健全與完善實踐教學大綱、指導書、報告書等教學資料；要積極組織教師編寫符合學生實際的、高質量的實踐教學資料。另外，還要進行評價制度建設，通過學生網(wǎng)上評教、同行評教、督導考評等方式，反饋實踐教學質量，保證實踐教學管理的有序性和高效性。獨立學院人力資源管理部門也要完善教職工參與實踐教學活動的相關政策。
（2）完善組織機構建設，應采取切實可行的措施，加強實踐教學過程和教學質量的檢查監(jiān)控。學院可成立由院長任組長的“實踐育人工作領導小組”，統(tǒng)籌規(guī)劃和推進實踐育人工作。教務處可設立實踐教學管理辦公室，負責實驗室建設與管理及實踐教學任務安排。各系設立實驗中心，具體落實實踐教學任務。督導辦公室可搜集并反饋實踐教學實際運行狀態(tài)與信息，分析實踐教學過程質量，評價實踐教學效果，及時反饋實踐教學中存在的問題。各系負責教學的副主任對實踐教學質量負責，做好實踐育人的總體規(guī)劃和年度工作計劃，把一些重要的實踐環(huán)節(jié)納入議事日程，統(tǒng)籌安排好實踐教學、社會實踐和軍事訓練等內容，抓好落實。
2.實踐教學內容監(jiān)控系統(tǒng)
（1）構建科學合理的實踐教學體系。獨立學院要始終圍繞應用型人才培養(yǎng)目標努力創(chuàng)新，在“人才培養(yǎng)計劃”、“人才培養(yǎng)模式”、“科技創(chuàng)新”等方面進行努力。各系、各專業(yè)要圍繞“基礎實踐教學、專業(yè)實踐教學、創(chuàng)新實踐教學”組成實踐教學知識體系，加強教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進一步完善“項目驅動”、“學科專業(yè)交叉”等特色培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)結構模塊化，除原有的理論教學模塊、實踐教學模塊外，增加了個性發(fā)展模塊、素質拓展與創(chuàng)新教育模塊、職能技能教育模塊、綜合教育模塊。增加了實踐教學環(huán)節(jié)學分占專業(yè)總學分的比例，如理工科類專業(yè)設置的實踐環(huán)節(jié)學分占專業(yè)總學分的比例不得少于30%，經(jīng)管文類專業(yè)設置的實踐環(huán)節(jié)總學分占專業(yè)總學分的比例不得少于20%?？傊?，要通過多種途徑，積極構建涵蓋“育人環(huán)節(jié)、育人環(huán)境、育人管理”等內容的、各具特色的實踐育人體系。
（2）穩(wěn)步推進實踐教學內容改革。實踐教學內容改革的重點在于圍繞專業(yè)能力的培養(yǎng)，合理調整課程結構，注意課程間的銜接，精簡課程門數(shù)，減少課程內容的重復，提高課程綜合化的程度。整合實驗課內容，適當精簡單一的、以演示和驗證為主的傳統(tǒng)驗證型實驗，增加綜合型、設計型實驗的比例。根據(jù)要求訓練學生的專業(yè)技能，在設計時應注意時間保障和現(xiàn)實的可操作性。同時要跳出單一的實踐教學，向學生個性化發(fā)展、素質拓展與創(chuàng)新、職業(yè)技能教育、生理心理綜合教育等課外實踐教學內容方面發(fā)展。全面穩(wěn)步推進實踐教學內容的改革，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。[3]
（3）建設高質量的校內外實踐教學基地。實習基地建設是實踐教學的基本條件，高質量的實踐教學基地是培養(yǎng)高水平人才的重要保證。一是要明確校外實習基地全院共享，產(chǎn)學研辦公室統(tǒng)籌協(xié)調、監(jiān)管考核的體制。二是要指定專人負責實踐教學基地的建設與日常管理工作。三是獨立學院要與企業(yè)密切合作，在擴展新基地的同時，重點加強現(xiàn)有基地的使用與管理，形成相對固定的、有實效的實踐教學基地。四是要堅持“走出去、引進來”戰(zhàn)略，結合自身特點，聘請一批高級工程技術人員、管理人員作為校外指導教師。五是讓專職教師下企業(yè)、車間，努力造就一批“既能教好理論，又能指導實踐”的“雙師型”教師。
三、實踐教學質量反饋系統(tǒng)
1.開展實踐教學檢查工作
定期與不定期檢查相結合。學期初和學期末教務處會同行政處、后勤、保衛(wèi)等部門對實踐教學場地、儀器，用水用電防火等情況進行定期檢查，各系分管教學的領導要對教學準備情況進行檢查。期中教學檢查階段，學院和各系都會派出專兼職督導聽課，召開教師座談會、學生座談會，到校外實訓基地、實習單位調查訪問，了解實踐教學中存在的問題。不定期檢查主要是通過抽查的方式，檢查實踐教學任務的落實情況。對實踐教學中存在的問題要敢說、要重視、要整改，以保證實踐教學檢查有效果。
2.做好信息反饋和整改工作
一般情況下，學生都會對教師的教學態(tài)度、教學思想、教學組織能力和教學效果等做出客觀可信的感知與評判，學院要組織學生積極加入教學信息員隊伍，有效地收集來自學生的大量信息，這些信息涵蓋教學條件、教學資源利用、教與學中所存在的問題、教改等方面的教學信息以及學生提出的建設性的意見和建議，其中也包含實踐教學方面的。對于確實存在問題的教師，教務處會及時安排專家聽課，并進行指導，幫助其及時改進。
四、結束語
實踐教學質量監(jiān)控是一個需要從實踐教學內容、管理等多方面建設的復雜的系統(tǒng)工程，本文主要從實踐教學內容、管理方面進行了淺顯的分析。不僅從教學內容和管理上進行了研究創(chuàng)新，還對實踐教學改革、績效機制等方面進行了完善，如引入競爭機制，創(chuàng)造條件開展實踐教學教師授課比賽、聽課評教等活動，營造一種競爭氛圍。把實踐教師的教學質量評價結果與工資水平、職稱評聘、評優(yōu)等掛鉤，充分調動教師積極性，共同為提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型人才而努力。
參考文獻：
[1]文星躍，董延旭，張萍.試論實踐教學質量監(jiān)控的主要途徑[J].實驗科學與技術，2006，（2）.
第9篇：質量監(jiān)督員監(jiān)督范文
【關鍵詞】建筑工程質量；監(jiān)督管理；原因和措施
0.前言
建筑工程的質量監(jiān)督屬于一項技術性非常強的管理工作，它涉及到的環(huán)節(jié)非常多，而且管理非常復雜，所以要不斷加強質監(jiān)部門的管理工作，建立各種技術管理制度，健全監(jiān)督檢測的技術手段，提高全體監(jiān)督人員的業(yè)務素質，注重技術理論方面的研究及總結，努力建設信息化的管理體系，促使整個工程質量監(jiān)督管理工作順利開展。近幾年伴隨著市場經(jīng)濟改革的不斷深入，工程質量監(jiān)督工作的力度在不斷加大、工作內容也在進一步的深化。做好建筑工程質量監(jiān)督管理工作是當前階段確保工程質量的必然要求；對工程質量監(jiān)督管理的模式不斷進行創(chuàng)新，提高監(jiān)督監(jiān)督的效率儼然成為建筑企業(yè)堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀的重要表現(xiàn)。
1.建筑工程出現(xiàn)質量下降問題的原因
建設經(jīng)濟的高速發(fā)展以及城市建設規(guī)模的進一步擴大使得人們加大了對建筑物的投入，我國的建筑工程項目也有了很大的進展，然而從當前大局來看，建筑工程的質量水平有待進一步提高，而且存在著不少問題，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
（1）一些建筑工程的質量嚴重不合格，極大的影響到它們的使用功能。
（2）很多項目工程殘留著嚴重的結構隱患，有的由于未得到及時處理，還造成了建筑倒塌事故。
（3）裝飾工程的質量低劣，致使排水、電氣以及燃氣和消防等諸多設施難以達到施工規(guī)范規(guī)定的標準。
（4）工程項目的管理機構以及一些可行的運行程序還存在著很多漏洞，需要進一步的完善。
引起建筑工程質量降低的原因有：
（1）有關建筑工程的質量法不夠全面，執(zhí)法力度也不強。
（2）建筑市場存在著很多不規(guī)范的行為，監(jiān)督查處的力度不夠強硬。比如一些建設單位常把工程肢解成多個項目分包出去；一些甚至故意壓低造價；甚至還有一些經(jīng)常故意購買質量差的建筑材料。
（3）企業(yè)的經(jīng)營思想很不端正，這就使得管理不夠嚴格，有時候甚至出現(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象。
（4）質量較低的建筑材料被引進施工場地。市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展雖然打破了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制單一模式，但也給整個建筑市場造成不小混亂。比如一些材料商為了謀取高額的利潤，常會銷售偽劣產(chǎn)品，提供假的出廠合格證，這樣便給工程的質量留下了很大的安全隱患。所以材料選購人員一定要把好建筑材料檢驗關以及試驗關，對于鋼材、水泥以及一些水電設備等材料和設備都需嚴格按照施工規(guī)范要求進行選購。
（5）建筑工程的質量監(jiān)督工作沒有做到位，使得工程質量方面存在著很大的漏洞問題。
2.加強建筑工程質量監(jiān)督的對策
2.1認真落實建筑材料進場管理制度
進入施工現(xiàn)場的建筑原材料必須進行復試或經(jīng)見證取樣檢驗合格后方可使用。施工單位必須加強施工現(xiàn)場建筑材料、構配件的采購與進場管理工作，要按照工程設計要求、施工技術標準和合同約定，對建筑材料、建筑構配件、設備和預拌混凝土進行檢查驗收，并要有書面記錄和專人簽字。監(jiān)理工程師應對進場的建筑材料、構配件、設備進行平行檢驗，認真核查原始憑證、檢測報告等質量證明文件及其質量情況，做好相應記錄，認真執(zhí)行審核簽字制度。未經(jīng)簽認的建筑材料、建筑構配件和設備不得在工程上使用或者安裝。堅決打擊假冒偽劣材料、產(chǎn)品及非標材料、產(chǎn)品違規(guī)使用的行為。尤其要加大對鋼筋直徑抽測的監(jiān)督力度，堅決杜絕不合格的“瘦身鋼筋”進入施工現(xiàn)場使用。
2.2改善建筑工程施工技術
建筑工程的質量受多方面因素的影響，隨著當前人們需求水平的不斷提升，對建筑工程質量進行優(yōu)化勢在必行。改善建筑工程的質量管理需從最為關鍵的環(huán)節(jié)即施工技術著手，建筑工程的負責人要不斷引進新的施工技術，完善現(xiàn)有施工技術的不足，提高施工技術水平，使得工程的質量有一個質的飛越。
2.3建立健全工程質量監(jiān)管三大體系
2.3.1工程質量誠信評價監(jiān)督體系
督促各地區(qū)強化不良記錄管理，加大對工程質量投訴問題的查處力度，利用信息化手段，把工程建設各方責任主體的違法違規(guī)行為記錄入檔，同時充分利用各種媒體渠道，加強對不良記錄的公示和社會監(jiān)督，形成工程建設各方責任主體及中介機構的工程質量誠信評價監(jiān)督體系，并為社會提供各方責任主體質量信譽信息平臺。
2.3.2以質量監(jiān)管模式改革為主體的差別化管理體系
按工程建設參與各方資質、資格、誠信度的不同，實施監(jiān)督對象差別化管理，誠信獲利，失信懲戒，誠信者評優(yōu)評獎傾斜，檢查頻率減少；按重大工程、標志性工程與一般工程，市政、公建與住宅工程，實施運用針對工程對象的差別化監(jiān)管方式、方法；按政府投資項目與非政府投資項目，實施采用針對投資主體的差別化監(jiān)督體制與過程控制模式。
2.3.3以風險管理為基礎的質量中介服務管理體系
適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿調節(jié)作用，積極發(fā)展和培育社會中介機構，為工程質量有效監(jiān)管提供有力的保障。培育和規(guī)范工程質量檢測、建筑司法鑒定、施工圖審查等中介服務機構，鼓勵中介機構發(fā)揮其技術優(yōu)勢，為參與工程建設活動的各類市場主體提供評價、監(jiān)督等服務。
2.4加強對重點對象、重點環(huán)節(jié)的監(jiān)管，提高工程建設薄弱環(huán)節(jié)的質量水平
2.4.1加強對質量監(jiān)管薄弱地區(qū)的監(jiān)管力度
在建設社會主義社會的形勢下，必須統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調好建筑工程的質量監(jiān)管，消除城鄉(xiāng)建設工程質量監(jiān)管的盲點與空白點，尤其要將限額以上的工程納入正常的工程質量監(jiān)管范圍。加大對建筑工程的技術指導，支援工程項目建設急需的技術力量，逐步縮小村鎮(zhèn)建設工程質量與城市的差距，實現(xiàn)工程質量的水平全面提高。
2.4.2加強建筑節(jié)能監(jiān)管
亟需盡快制定和完善有關建筑節(jié)能法律法規(guī)、配套政策及技術標準，推進建筑節(jié)能相關管理制度和措施，強化建筑節(jié)能監(jiān)督執(zhí)法。特別是對工程建設全過程中各方責任主體執(zhí)行節(jié)能強制性標準進行重點監(jiān)管，形成對招投標、設計、審查、施工許可、施工、監(jiān)理、檢測、竣工驗收備案等各環(huán)節(jié)的閉合監(jiān)管機制，確保建筑節(jié)能在施工階段的落實。
2.4.3整合監(jiān)管資源，實現(xiàn)工程全壽命周期質量監(jiān)管
工程質量監(jiān)管要貫穿建設工程整個管理流程，逐步從目前以施工質量監(jiān)管為主，向勘察、設計、施工、監(jiān)理、施工圖審查、檢測等綜合質量監(jiān)督執(zhí)法轉變。在綜合監(jiān)管中要充分強調工程項目全壽命周期質量監(jiān)管的理念，從工程建設到合理使用年限，實現(xiàn)建設工程各個階段和環(huán)節(jié)的全過程監(jiān)督。以建設項目的工程質量監(jiān)督為核心，整合監(jiān)管資源，輻射各方責任主體質量行為和市場行為的監(jiān)管，提高工程質量監(jiān)管的全面性、有效性。
2.5完善建筑工程完工后的驗收
建筑工程完工后，要做好工程質量驗收工作，這是建筑工程項目中非常重要也是最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。工程質量驗收涵蓋分部、分項工程項目的驗收和單位工程的驗收。工程項目結束以后要安排專業(yè)檢驗員對建筑內部情況進行實地檢驗，比如建筑物的結構形式，材料的安裝以及墻體構造等環(huán)節(jié)都屬于檢查的重點，它們決定了建筑工程能否正常投入使用。驗收工程質量時的關鍵在于對建筑工程里面各組成構件性能的檢驗，這項工作必須由專業(yè)技術人員來完成。在確保建筑工程的參數(shù)指標全部達到施工規(guī)范要求的標準后才可以正式投入到實際運用中，一些建筑物質量不合格就要及時向上級部門報告，以便能夠妥善解決。
3.結語
總而言之，建筑工程的質量監(jiān)督是就整個項目工程的施工設計、監(jiān)理、包工以及施工單位、設備構配件生產(chǎn)廠家等諸多環(huán)節(jié)而言的，所以處理好各方面的關系并充分利用這些關系直接影響到整個工程項目的質量，而且意義非凡。工程項目的施工設計以及施工質量的高低不僅跟工程項目本身有關，還關系到施工設計以及施工單位本身的信譽及競爭能力。從這來看，質檢部門不斷提高施工設計和施工質量從最大程度上維護了整個國家以及建設單位的切身利益，也確保了其余施工設計以及施工企業(yè)長遠利益的可靠性。所以各個部門要在工程質量的優(yōu)化上達成一個共識，即要給足充分的空間來發(fā)揮它們的優(yōu)勢性，又要密切配合好，這樣便可以促使建筑工程的質量上升到一個更高的臺階。
【參考文獻】
[1]王彩華.探討建設工程質量監(jiān)督的新模式改革與創(chuàng)新[J].民營科技，2013（06）.
[2]陳雪峰.工程質量監(jiān)督管理存在的問題[J].四川建材，2013（03）.
[3]潘俊卿.工程質量監(jiān)督管理存在的問題[J].建材與裝飾（下旬刊），2013（04）.
