高校開學工作方案精選(九篇)

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第1篇：高校開學工作方案范文

為貫徹落實省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動學前教育和小學教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：

一、深刻認識規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義

規(guī)范“幼小銜接”，推進幼兒園科學保教和小學“零起點”教學，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同學段教育的平穩(wěn)過渡，是落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。

各中心校和小學、幼兒園要深刻認識實施小學“零起點”教學和幼兒園去“小學化”的重要意義，進一步增強推進工作的自覺性和責任感，采取有力措施，推進“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。

二、準確把握規(guī)范實施“幼小銜接”的主要內(nèi)容

規(guī)范實施“幼小銜接”，既需要準確把握幼兒園和小學兩個不同學段的教育要求和教學特點，規(guī)范開展教育教學工作，也需要幼兒園和小學密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。

（一）堅持學前科學保教

X.幼兒園堅持以游戲為基本活動。全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，科學制定執(zhí)行教學計劃，不得超前教學。要尊重幼兒的學習方式和特點，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中。不得提前教授小學內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。

X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進幼兒在活動中進行自主游戲和學習探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運動和游戲時間。

（二）堅持小學“零起點”教學

X.小學要科學安排和組織小學一年級學生的學習生活。要結(jié)合小學新生的年齡特點，科學制訂入學初期的學習和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學設(shè)計和組織教育教學活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學時，嚴禁小學組織任何形式的入學考試。

X.小學要嚴格落實《義務(wù)教育課程標準》，堅持“零起點”教學。要嚴格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時，嚴禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關(guān)要求予以落實。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學適應教育，減緩新生學習的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學進度。

（三）規(guī)范校外培訓行為

X.校外培訓機構(gòu)不得組織與小學入學掛鉤的考試。要嚴格落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學教學內(nèi)容有關(guān)的考試測驗，不得代任何學校組織各種形式的入學考試。

X.校外培訓機構(gòu)要按照審批項目范圍開設(shè)培訓內(nèi)容。清理提前教授小學內(nèi)容的學前班和“幼小銜接”班，嚴禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。

三、深入開展專項治理活動

為推動規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動安排如下：

（一）治理范圍

各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)。

（二）治理內(nèi)容

糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學內(nèi)容、強化知識技能訓練等“小學化”的傾向；糾正小學“非零起點”教學，糾正小學組織任何形式的入學考試，糾正不落實課程標準，提前教學等行為；糾正校外培訓機構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強化應試，超前教育，超課標教學等行為。

（三）治理行動步驟

治理行動分以下五個階段進行：

X.自查自糾（X年X月至X月X日）：

各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。

X.全面整改（X年X月X日--X日）：

各中心校及小學、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學方式，全面落實《幼兒園“去小學化”教育活動指南》（附件X）《小學一年級“零起點”教學指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。

X.培訓提高（X年X月至X月）：

各單位要利用暑期教師培訓的有利時機，將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃，認真制定專項培訓方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業(yè)技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風全員培訓等各級各類培訓活動，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。

X.鞏固提升（X年X月至X月）：

各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規(guī)范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;

對沒有按照要求進行“零起點”教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應試、超前教育，超課標教學的培訓機構(gòu)責令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷辦學許可證?？h局將組織人員對此項工作進行全面督查，對不落實省市縣要求的單位和個人經(jīng)進行嚴肅處理，并將督查情況在全縣范圍進行通報。

X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：

市上組織人員，對各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學和幼兒園進行不定期隨機抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認真總結(jié)治理行動開展情況，總結(jié)學校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動專項治理活動深入開展。并將此項活動書面總結(jié)于

X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學前教育股。

（四）工作要求

為切實加強此項工作的領(lǐng)導，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理工作領(lǐng)導小組。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學前教育股，負責專項治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。

各中心校要高度重視專項治理工作，成立相應專項治理工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學化”專項治理和校外培訓機構(gòu)治理工作，認真制定專項治理工作方案，明確工作目標，堅持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項治理行動的進展情況報縣教育局基教股、民辦學前教育股各一份。

四、不斷完善治理監(jiān)管體系

（一）建立責任追究制度。

對存在“小學化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學或組織入學考試的小學，以及教學行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓機構(gòu)，各中心校要責令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的幼兒園、小學實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規(guī)的校外培訓機構(gòu)實行年檢一票否決。

（二）建立教學計劃公開制度。

每年X月X日前，各幼兒園、小學要通過宣傳欄、公示欄、學校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學期課程開設(shè)和各學科教學計劃進行公開，并通過板報、班級群、學校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學生家長。

（三）完善教研制度。

各中心校要進一步深化教研指導網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學化”和小學“非零起點”教學現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，切實提高園（校）長和教師科學保教能力。

（四）強化督查制度。

各中心校要將幼兒園、小學一年級教學規(guī)范情況和校外培訓機構(gòu)辦學行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督?？h局舉報監(jiān)督電話：；舉報監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會公開，接受監(jiān)督。

五、廣泛開展學習宣傳

各中心校要組織小學、幼兒園教職員工認真學習《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標準》等教育法規(guī)政策，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學化”、小學“零起點教學”的重要性。

第2篇：高校開學工作方案范文

回顧本學期以來，我校的主要工作有以下幾個方面：

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展推進及迎檢工作

為深化我校義務(wù)均衡發(fā)展及迎接經(jīng)開區(qū)、市級督導檢查，本學期我校全體教職工在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，加班加點，日夜兼程，建設(shè)校園文化，騰挪功能室及完善檔案材料等，使我校義均工作順利通過檢查。一學期以來我校義均工作內(nèi)容有：

1、籌備工作

根據(jù)經(jīng)開區(qū)教育局《關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的通知》精神，學校領(lǐng)導高度重視。首先，大力宣傳，營造氛圍，提高認識。陳校長分別在領(lǐng)導行政例會、教職工大會、晨會上組織全體師生學習上級義均推進工作文件，讓義均推進工作的目的和意義深入人心。其次，建立機構(gòu)，制定計劃，明確責任。學校成立了義均迎檢領(lǐng)導機構(gòu)、義均工作組機構(gòu)并制定迎檢工作方案。再次，為了提高工作效率，學校領(lǐng)導除了積極組織主要人員參加經(jīng)開區(qū)教育局組織的各項有關(guān)義均培訓、觀摩活動外，還多次組織我校主要成員到兄弟學校參觀學習。

2、校園文化建設(shè)

我校因基礎(chǔ)建設(shè)滯后，各教學輔助用房、運動面積都不達標。為此，方義林副校長、梁宗齊總務(wù)主任，結(jié)合學校的現(xiàn)有資源，規(guī)劃好整治方案，帶領(lǐng)食堂工勤人員加班加點整治校園環(huán)境。主要有（1）在食堂邊建起一個標準的籃球場；（2）在經(jīng)開區(qū)政府的支持下，由經(jīng)開區(qū)政府出資租用的明陽農(nóng)場3畝多地建起2個標準籃球場。（3）完善校園文化建設(shè)。辦公室與總務(wù)、班主任共同完善教室文化、走廊文化、宿舍文化等。

3、功能室建設(shè)

我校充分利用學?，F(xiàn)有的校產(chǎn)資源，新建圖書室、心理輔導室、衛(wèi)生保健室等；在功能室的建設(shè)中，理化實驗室、儀器室使用記錄少，甚至沒記錄，為了能在迎檢前完成各項工作，莫慶飛書記、李乃金副校長經(jīng)常深入到實驗室中組織協(xié)調(diào)工作還和管理員農(nóng)梅娟一起親自動手擺儀器、貼標簽、補記錄等，經(jīng)常加班到半夜12點。

4、檔案資料的歸整

負責檔案資料整理的成員，發(fā)揚我校的傳統(tǒng)，吃苦耐勞，加班加點埋頭苦干，為了這目的，我們的檔案成員周末加班是常事。如黃自強主任，在觀摩了經(jīng)開區(qū)領(lǐng)導對吳圩中心校和吳圩鎮(zhèn)中的督導后，發(fā)現(xiàn)自己材料中有不足，但下一周就是市督導復核了，為了及時做好迎檢材料，周末也在加班，多次晚上加班至半夜3點多鐘，順利完成了任務(wù)。

二、德育工作

我校以“明理崇善，陽光樸素”校訓為核心，制定了德育工作方案，結(jié)合本校實際，有目的地開展各種德育工作。學校德育處定期開展多種多樣的德育主題活動，培養(yǎng)學生“日行一善，善行一生”的品格。

（一）、加強養(yǎng)成教育

本學年，學校以青少年思想道德建設(shè)為主線，以學生養(yǎng)成良好行為習慣為主抓手，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學生的一日常規(guī)，完善評估考核方案，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭創(chuàng)“文明班集體”的教育活動中來。每周一，利用國旗下講話前進行“日行一善，善行一生”為內(nèi)容的文明禮儀表演，形式豐富多彩，加強對全校學生的文明禮儀的教育。同時開展“入室則靜入座則學”活動，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。根據(jù)學校實際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效加強養(yǎng)成教育。

（二）、夯實基礎(chǔ)，注重隊伍建設(shè)

1、加強班主任隊伍建設(shè)

在當前形勢下，建立一支高素質(zhì)的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我校繼續(xù)推行班主任崗位責任制，通過班主任論壇、會議等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。政教處和校長室一起主持召開班主任會議七次，班主任論壇三次，真正開創(chuàng)班主任工作的新局面。

2、加強學生干部隊伍建設(shè)

學校德育處開展學生干部競選及培訓，把管理權(quán)交給學生，從各項活動或工作的設(shè)計、組織、實施到評價，盡可能由學生自己操作，讓學生在操作中體驗、探索、培養(yǎng)能力，形成實踐能力和主題意識。

（三）、增強實效，開展德育系列活動

1、學雷鋒活動。三月份我校進行學雷鋒活動并結(jié)合“日行一善，善行一生”宗旨，進行校內(nèi)、校外學雷鋒實踐活動，在校內(nèi)，每班臺開學雷鋒主題班會并成立學雷鋒小組行善事，學校每周進行學雷鋒評比。校外，學校組織中小學生走進社區(qū)，為居民做好事。

2、傳統(tǒng)節(jié)日感恩教育活動。本學期，利用“三八婦女節(jié)”、“三月三清明節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日召開相應的主題班會，舉辦“我們的節(jié)日”作品展，進行傳統(tǒng)文化和感恩教育活動。

3、以善為中心，開展文明禮儀教育活動。為了規(guī)范禮儀，我校每周升旗晨會上，由少先隊大隊部進行一個禮儀的規(guī)范表演。如尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀等，通過規(guī)范的禮儀表演，讓每個同學在日常學習、生活中明禮、學禮、用禮。

4、安全教育活動。為提高學生安全意識和行為，本學期我校開展了一系列安全教育活動：“禁毒安全教育”、“防艾知識宣傳”、“消防疏散演練及安全知識教育”、“地震疏散演練”、“防溺水安全教育”、“法制教育進校園”和觀看法制教育電影等，同時每周利用班會課、安全法制課進行安全教育。

5、各種文體活動。本學期我校開展多種文體活動及參加經(jīng)開區(qū)各種文藝比賽：結(jié)合經(jīng)典文化的“紅五月”歌詠比賽、全校跳繩比賽、生活技能比賽、參加經(jīng)開區(qū)中小學足球比賽，我校初中男、女隊分別獲經(jīng)開區(qū)第三名、經(jīng)開區(qū)英語歌謠比賽獲二等獎、英語演講比賽。

6、讀書系列活動。為培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，我校結(jié)合經(jīng)開區(qū)讀書活動方案開展了一系列活動：“百年追夢全面小康講故事”比賽、硬筆、毛筆書法比賽、繪畫比賽、各班建立讀書角，培養(yǎng)學生閱讀習慣。

7、美麗校園、美麗教室、宿舍活動。本學期我校繼續(xù)開展美麗教室、美麗辦公室、美麗宿舍活動，每周進行美麗教室、宿舍評比。

8、培養(yǎng)學生良好學習習慣活動。本學期我校繼續(xù)開展“入室則靜入座則學”活動。

9、加強家校聯(lián)系與合作活動。本學期，我校進行留守兒童家訪活動，殘疾兒童幫扶、送教活動，召開家長會及能過學校公眾微信號學校動態(tài)加強家校聯(lián)系，努力實現(xiàn)通力合作。

10、中考各項備考活動。每日體育中考項目指導訓練、中考百日誓師大會、中考備考視導活動、初中大課間環(huán)跑活動等。

三、教育教學工作

1、教師培訓

為提高教師的工作業(yè)務(wù)水平和教師自身素質(zhì)，本學期以來，我校組織全體教師學習教育教學改革的理念方法，努力提升教師的課堂教學水平，我校成立教師書吧，給每位老師每期閱讀一本教育相關(guān)書籍。組織多次教師培訓活動，如：名師大課堂、語文主題學習培訓、東南五省觀摩課、桂林名師作文課堂等約94人次并進行本校培訓匯報交流講座和模仿課活動。

2、教學研究活動

學校教研組能按工作計劃如期開展教研活動，堅持每周安排老師上研究課，進行聽課評課活動。積極開展中考備考活動，教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，同時培訓和幫助青年老師參加經(jīng)開區(qū)比賽，本學期我校陳佳佳、甘書爛參加經(jīng)開區(qū)教師技能比賽，班月香老師參加班主任技能比賽、韋春苗老師參加《品德與社會》錄像課比賽，黃金涓、韋春苗等老師獲英語閱讀大賽、英語歌謠比賽指導獎；教師積極撰寫教研論文達10多份，有楊子紅、王玉英老師等10人次獲經(jīng)開區(qū)論文一、二、三等獎。

3、強化教學常規(guī)管理

為了全面提高教育質(zhì)量，本期以來，學校以科學管理為手段，以提高學生的學習效率和優(yōu)化學習方法為動力，深化常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量。

（1）抓好各科教學計劃的制定。開學初，學校要求各位教師結(jié)合自己所教學科及學生實際，制定科學、合理的教學工作計劃，并召開教學計劃交流會，分析本期工作中的問題，尋找對策，增添措施，為提高質(zhì)量出謀劃力。

（2）檢查教師備課、上課情況。學校認真檢查老師教案準備情況及每天巡視課堂教學情況。對教案、課堂教學情況進行記錄總結(jié)并會議及時反饋存在問題，提出整改建議。

（3）各科普遍重視作業(yè)批改工作。經(jīng)過本期的作業(yè)檢查及作業(yè)評比活動，規(guī)范教師作業(yè)批改及學生訂正作業(yè)格式，作業(yè)書寫整潔度得到提高。

（4）加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的窗口，為了搞好畢業(yè)班工作，學校召開了畢業(yè)班學生家長會、畢業(yè)班心理健康會、復習動員會等，充分發(fā)動學生認真復習，端正學生學習態(tài)度。

4、教學成績

本學期小學共16個科目，平均分與明中對比，有9個科目排第一，7個科目排第二；優(yōu)秀率有11個科目排第一，5個科排第二。與上學期相比有所進步。

本學期初中七年級地理、生物學科成績在經(jīng)開區(qū)中排名第一。初中八年級歷史學科績在經(jīng)開區(qū)中排名第一。

今年中考，我校圓滿完成目標，取得2017年A+ 4人，A 15人，B+32人的好成績！

這些成績是老師們努力付出，刻苦耐勞的成果，充分說明我們的團隊積極向上、樂于奉獻！

四、安全工作

我校在上級安全部門的領(lǐng)導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，一學期來，學校把安全工作放在各項工作的首位，牢牢樹立“安全無小事，責任重于泰山”的理念，把師生的生命安全放在第一位，進一步完善和落實各項安全政策和措施，努力提高安全管理水平。

（一）、領(lǐng)導重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，陳校長負責學校全面安全工作，政教主任具體學生安全教育工作、學生的安全檢查工作，師生安全演練及各種大型活動等。教務(wù)主任具體負責教職工教學安全教育工作，總務(wù)主任具體負責學校各項設(shè)施和后勤保障工作以及電教設(shè)備安全工作。

（二）、制度保證，措施到位

1、加強組織領(lǐng)導，落實安全責任制。我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領(lǐng)導小組，強化層層管理。實行“一崗雙責”，與教育局簽定安全責任書，層層落實、責任到人。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。

2、建立和完善門衛(wèi)和巡查制度。首先由政教主任直接負責安全保衛(wèi)工作，保證每天學生在上學放學時段，都有一位保安、一位值周領(lǐng)導在校門口值守，配合疏導校門通和維護學生安全；其次建立了24小時門衛(wèi)和巡查制度，并要求門衛(wèi)嚴格落實查驗制度，做到了校外人員進入校園要登記、要驗證，嚴格控制了外來人員無故進入校園。

3、建立學校安全意外事故處置預案制度。按照教育局安穩(wěn)辦要求，制定了校園突發(fā)學生傷害事故處置預案制度。

（三）、齊抓共管，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與工業(yè)區(qū)管委會、派出所、消防支隊等部門通力合作，組織開展一系列安全教育活動，取得了良好的教育效果。

1、宣講安全知識、普及安全常識。2017年5月27日南寧經(jīng)開區(qū)聯(lián)合江南公安分局來我校對1-6年級學生開展“平安校園基層行”教育活動和“關(guān)愛青少年，送法律進校園”活動。

2、召開安全教育的主題班會。由政教處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料和制作安全教育課件，由班主任利用班會課組織學習，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用懸掛橫額、出黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

3、定期反饋各時段的學校安全工作，及時查找問題排除隱患。每個月末學校組織各部門對自己所轄的部門進行一次安全排查，反饋學校的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。

4、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。簽訂《學生安全工作承諾書》；清明、五一等節(jié)假日和暑假長假，學校都致家長一封信并附有回執(zhí)單，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

5、認真做好預防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識宣傳教育，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對校園定期進行消毒清洗，防止細菌滋生。結(jié)合本校實際，通過黑板報、標語、班會主題、知識講座、升降旗儀式宣傳等方式，向師生宣傳各種疾病防控知識。做好校園消毒工作、校園衛(wèi)生工作等，杜絕各種疾病在校園內(nèi)發(fā)生和傳播。

五、后勤工作

一學期以來，后勤始終本著“全心全意為教育教學服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，圓滿地完成各項工作，達到計劃要求。

（一）、落實好常規(guī)工作

1、開學前，組織總務(wù)人員做好開學前的一切準備工作（如學生宿舍和教室的安排，學生床鋪和課桌凳的調(diào)配，學生宿舍和教室燈具的更換和安裝，校園的美化工作等）。

2、組織總務(wù)人員定期和不定期對學校的校舍、水路、電路等設(shè)備進行檢查、維修、更新，確保師生的正常生活和生命安全。

3、經(jīng)常巡查校園，及時更換校園路燈和照明燈等，更好地促進學校安全工作和教育教學工作。

4、節(jié)假日、周末和期末，適時組織人員對損壞的課桌凳、床鋪、門、窗等財物進行維修，保證教育教學順利進行。

5、做好初中部多媒體、空調(diào)及各種電教設(shè)備的維修保養(yǎng)。

6、制定落實的“美麗南寧，清潔校園”方案，強化校園衛(wèi)生。

（二）、做好義均工作的后勤保障

1、2017年2月份騰挪部分教室、辦公室、宿舍等用做義均功能室。

2、2017年3月協(xié)助做好義均功能室的裝修工作。

3、2017年3月份上墻各功能室管理制度。

（三）、完善校園的美化綠化等工作

1、2017年3-5月份，協(xié)助好航港做好新籃球場的建設(shè)工作。

2、2017年5月份做好周轉(zhuǎn)房周邊平整工作。

3、2017年5月份做好籃球場西頭平整鋪磚及硬化工作。

4、2017年6月份做好新籃球場周邊種樹及綠化工作。

5、2017年6月份做好男生浴室整改工作。

6、2017年6月份整改學校堆放的舊課桌、浴室、廁所、樓道等衛(wèi)生死角。

7 、2017年6月份清理足球場跑道雜草。

8、2017年6月學校網(wǎng)絡(luò)線路整改，大大提高了工作效率。

（四）、做好各種活動的后勤保障工作

1、購買3月份學雷鋒活動總結(jié)的獎品獎狀；2、4月份跳繩比賽繩子的準備；3、紅五月大合唱晚會前后的后勤保障工作；4、電腦室室的規(guī)范整理、體育中考的車輛安排；5、五四青年節(jié)、六一活動的物品準備；6、體育中考、理化實驗中考的考前準備；7、中考報名、九年級師生照相；8、中考車輛安排；9、中考伙食保障；10、期末監(jiān)考、評卷的車輛安排。

（五）、規(guī)范學校財產(chǎn)管理

1、認真做好學校公共財產(chǎn)、公共設(shè)施的管理、維護和配備工作。

2、加強學校財物管理的力度，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有資產(chǎn)的功能作用。合理有效地使用物力，做到物盡其用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。

3、管理好、使用好學校賬務(wù)，做到科學合理、公正、公開。

4、堅持勤儉辦學的方針，在經(jīng)費使用上，貫徹勤儉節(jié)約的原則，嚴格把好日常經(jīng)費使用關(guān)，從學校實際出發(fā)，處處精打細算，做到合理開支，努力使后勤總務(wù)管理科學規(guī)范化。

總之，一學期來我校各項工作取得了一定的實效，這些都為我校下學期乃至今后教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)發(fā)揚不怕吃苦，頑強拼搏的精神，狠抓教學質(zhì)量不放松，加大投入力度，努力改善教學條件，齊心協(xié)力，攻堅克難，去爭取我校各項工作的更大勝利。

第3篇：高校開學工作方案范文

2021初中學校教學計劃怎么寫？學校工作重心轉(zhuǎn)向教學研究、機制創(chuàng)新、特色建設(shè)，教學改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學常規(guī)，教學質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。這里給大家分享一些關(guān)于2021初中學校教學計劃5篇，供大家參考。

初中學校教學計劃1一、指導思想：

以教育教學為中心，加強宏觀調(diào)控與微觀量化管理相結(jié)合的教學管理方式，規(guī)范常規(guī)管理，做到教學常規(guī)管理制度化、具體化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，全面提高教育教學質(zhì)量。抓好學生信息錄入，完善和規(guī)范學籍管理，信息平臺管理，做好學生綜合素質(zhì)評定工作，繼續(xù)做好學生“雙控”工作，抓好“兩基”成果鞏固工作。

二、工作思路：

加強教師教學常規(guī)和課堂教學的管理、督導與檢查，提高教師的教學研究能力與業(yè)務(wù)水平;加強班級和學生學習管理，全面提高各年級教學成績;以中考升學為契機，加強畢業(yè)班工作管理與教師的考試應對能力。真正做到向規(guī)范管理要質(zhì)量，向提高業(yè)務(wù)能力要質(zhì)量，向教學創(chuàng)新要質(zhì)量，向敬業(yè)精神要質(zhì)量。

三、工作目標：

1、畢業(yè)班工作目標：力爭中考總平均分居全市前三名和升入高級中學的學生絕對數(shù)比201_年有所增長，報考和升入中職的學生數(shù)較上年有大幅度增長，中考力爭實現(xiàn)“保三爭二”的目標。

2、七八年級工作目標：力爭七八年級教學成績有大幅度提升，爭取期末統(tǒng)考中每學科都有進入全市前五名，七八年級期末統(tǒng)考確保進入全市前五名。

四、工作內(nèi)容：

1、教學管理：

(1)搞好“掛幫帶”網(wǎng)絡(luò)立體工程：行政領(lǐng)導掛幫畢業(yè)班，行政領(lǐng)導掛幫教研組，黨員、骨干教師掛幫年輕教師，社會督導委員會監(jiān)督教務(wù)處和教師工作，使教學工作上臺階。

(2)抓好體、衛(wèi)、藝迎檢工作，作好學生體質(zhì)數(shù)據(jù)的檢測、統(tǒng)計和上報工作，力爭在迎檢中獲優(yōu)異成績。

(3)切實抓好非統(tǒng)考科目的管理和考查工作，力爭各項競賽取得好成績。

(4)擬訂畢業(yè)班工作方案，成立學科組，抓好畢業(yè)班工作。同時在七、八年級各學科成立相應學科組，發(fā)揮學科組職能，提高教學質(zhì)量。

(5)各年級組長擬寫年級組工作計劃，年級組長統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好年級組工作，推進各年級教學工作有序開展，提高各年級各科教學質(zhì)量。

2、學籍管理：抓好學生信息錄入工作，完善和規(guī)范學籍管理，建立健全學生相關(guān)檔案，使學生學籍管理常態(tài)化，規(guī)范化，有序化。

嚴格轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出、復學學生相關(guān)手續(xù)的完善。

3、實驗教學開發(fā)與管理：在“兩基”迎“國檢”成果的基礎(chǔ)上，認真開展實驗教學工作，確保實驗開出率達標，繼續(xù)完善各類資料，維護好實驗室各類器材，鞏固“兩基”成果。

①進一步規(guī)范實驗表、卡、冊及儀器的管理;

②確保學生實驗、演示實驗開出率達標;

③堅持實驗室開放和搞好科技活動;

④抓好任課教師實驗教學技能培訓;

⑤配齊各類實驗器材，加強維護和管理工作。

4、圖書室的開發(fā)與管理：

①繼續(xù)做好圖書室新到及各類圖書的整理、歸類、建檔工作;

②充分利用我校幾萬冊藏書，開闊師生視野;

③加大鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和利用;

④準時開放圖書室、閱覽室，為師生提供方便，提高學生的借閱率;

⑤規(guī)范管理，憑卡借閱，按時歸還。

5、檔案管理：教學檔案分類歸檔和完善教師個人業(yè)務(wù)檔案。

6、學科競賽培訓：積極組織學生參與各學科競賽，力爭讓更多學生獲獎。

7、新課程實施：加強培訓，讓教師全面運用新課程理念進行教育教學。

抓好兩個生本教育課題實驗班的實驗工作，出成效，出特色。

8、常規(guī)工作：

(1)強化常規(guī)教學管理和督查力度，對教師備課實行教務(wù)處每日抽查制度，教研組對教師常規(guī)工作實行周查制度，教務(wù)處每月最后一周對教研組、教師工作進行抽查并及時匯總張榜公布，兌現(xiàn)獎懲。

(2)充分發(fā)揮教研組的職能作力，堅持每周的教研會議制度和加強常規(guī)教學檢查制度。教學常規(guī)工作實行備課，作業(yè)批改周查(教研組)，抽查(行政)。

(3)切實開展好示范課、探討課、匯報課、評估課、優(yōu)質(zhì)課活動，不流于形式，使其真正起到提高教師教學水平和業(yè)務(wù)能力的作用。

(4)實行教師隨堂聽課和教研組安排聽課制度：隨堂聽課后聽課記錄立即交教務(wù)處登記，公開課聽課記錄在評課后由教研組長統(tǒng)一收交教務(wù)處。每學期聽課量：任課教師不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，行政、督導員、教研人員不少于20節(jié)。

(5)作業(yè)布置量原則上不能少于一頁，次數(shù)按要求及時布置，批改要認真仔細，杜絕打大勾現(xiàn)象，教務(wù)處每周對作業(yè)進行抽查，教研組周統(tǒng)月報。

(6)搞好形式多樣的檢測，各學科教師每月進行一次月考，評卷完后把試卷交教務(wù)處統(tǒng)計，任課教師要及時了解學生情況并采取補救措施。

(7)配合相關(guān)部門開好五會，新教師培訓會、班委會、科代表會，任課教師會和家長會，為搞好教學質(zhì)量營造良好氛圍。

(8)開展好學科競賽培訓，建立學科興趣小組，激發(fā)興趣，推尖展優(yōu)。

(9)加強實驗室和圖書室的建設(shè)和管理，提高“兩室”的利用率，并納入常規(guī)管理，每月最后一周由學校行政進行大檢查，及時兌現(xiàn)獎懲。

(10)狠抓畢業(yè)班的思想、學習、升學工作。

每月召開一次班主任會議，加強班級管理;定期召開年級任課教師會和學生大會;制定畢業(yè)班工作方案，使年級、班級工作有計劃有目標開展;定期抓好年級學生的成績檢測和摸底工作，別于查缺補漏。

(11)完善學生學籍管理，及時辦理新生學籍，做到表、卡、冊、賬目分明。

(14)加強學風、考風考紀建設(shè)。

(13)在校園內(nèi)全面使用普通話。

(14)加強體育及安全衛(wèi)生工作、開辦好男、_青春期教育講座。

(15)加強片區(qū)督查與輔導，開展家訪接待日，建立學校、社會、家庭“三位一體”的管理體制。

(16)加強遠程教育工作的管理力度，提高多媒體教室的利用率。

9、“雙控”工作

①作好流失學生的統(tǒng)計，組織教師分片下鄉(xiāng)動員流失學生入學;

②對動員后仍未入學的學生，及時上報政府部門;

③作好對困難學生及留守兒童的幫助和關(guān)愛，預防學生流失。

五、新課程的實施：

1、加強對教師的新課程培訓，真正做到轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化過程，更新方法，積極主動地適應新教材，并在教學中加以運用。

2、及時選派各學科教師參加上級組織的各類培訓。

3、從課堂教學入手，狠抓教師課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，教學方式的改進，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

初中學校教學計劃2一、總體工作思路

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見，圍繞“深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動，保安提質(zhì)，特色發(fā)展”的總體目標，堅持立德樹人，進一步優(yōu)化教學教研工作機制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區(qū)初中教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點工作任務(wù)

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導力、教師的課程執(zhí)行力。

各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。

2、抓實抓牢教學常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。

進一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性研究，重視教師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學能力。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準，切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會、專項調(diào)研、教學比武等活動，探索教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開始有計劃、有方案，中間有推進措施、跟蹤問效，最后有歸納、總結(jié)、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性。

本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會，推進有效教學的常態(tài)化，教學管理的精細化，學校發(fā)展的內(nèi)涵化。

4、各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享的指導意見(試行)》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作。

從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導、心理調(diào)適等方面，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術(shù)交流，學習借鑒先進課改教改考改經(jīng)驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力，進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡(luò)。

教研室重點加強對青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進行培訓，教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導、評議等作用。

7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。

教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎(chǔ)上，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研服務(wù)”，定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動，變“工作檢查”為“專業(yè)服務(wù)”，不斷促進教師專業(yè)能力的提高。

8、全面推行“診斷性教學視導”。

圍繞課程實施、課堂教學、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導”，切實幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題，大力提升學校教學品質(zhì)。

(二)健全全面科學的質(zhì)量評價體系

9、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測，實施好《蘭山區(qū)教育教學質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助，為學校提供科學的教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

10、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進教學的反饋指導作用。

教學質(zhì)量評估，增加評估的項目和標準，既注重學業(yè)考試成績，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學特色。學業(yè)考試成績評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會提供科學數(shù)據(jù)。

11、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程實施水平、教學質(zhì)量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發(fā)展評價，加強音、體、美、信息技術(shù)等學科教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，指導學校不斷改進教育教學工作，全面提高初中辦學水平。

為年終綜合督導提供科學數(shù)據(jù)。

(三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

12、要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為抓手，深入開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

13、進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制，充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。

進一步突出教學全過程管理，完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學改革基礎(chǔ)。

14、制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進方案》，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。

15、要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點，以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為總課題，發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ)，形成具體鮮活的草根課題。

教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。

16、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》，引導教師對課堂結(jié)構(gòu)進行細化研究，精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境，把學習的責任和學習的主動權(quán)還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。

教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊，對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案，全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有個性品質(zhì)的教育教學典型

17、要關(guān)注學生學業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。

要積極開展主題性學習，鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓，促進學生的多元發(fā)展和特長發(fā)展，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

18、教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面，形成自己的教育思想和教學特色。

以名師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊，帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

19、各校要準確把握“學校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)”的基本要領(lǐng)，堅持以促進學生全面、個性、和諧發(fā)展為根本，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準切入點、找準突破點，在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設(shè)，逐漸形成獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和育人風格。

教研室將舉辦特色學校發(fā)展論壇，適時召開特色學校經(jīng)驗交流會，評選首批蘭山區(qū)初色學校，努力實現(xiàn)“一校一品牌，校校有特色”。

初中學校教學計劃3教育教學是學校的中心工作，也是學校工作的主陣地。結(jié)合201_年市教育科學技術(shù)局關(guān)于本學期工作要點及我校實際，力求做到以提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)為根本;以“一心一意抓教學，全心全意為師生”為教務(wù)工作服務(wù)宗旨，以“早思考、早安排、細致實施”為工作部署，深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的深入實施。特擬定本學期工作計劃：

一、工作要點：

1、以201_年中考為目標，扎實抓好九年級復習備考工作，結(jié)合上級的中考目標安排，努力做到在保持201_年中考成績的基礎(chǔ)之上，力爭實現(xiàn)上級下達的中考排名進入前8名的任務(wù)并做到在升一中人數(shù)上有突破。

2、加強過程管理，完善各類制度(如常規(guī)教學管理制度、教學獎懲制度)，并使之落到實處。

3、夯實七、八年級學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為以后打下堅實基礎(chǔ);

并力爭在期末考試中的成績在全市學校的排名中提升2-3位。

4、抓實校本教研，提高教師的科研水平。

5、深入開展教師業(yè)務(wù)學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應課改的需要。

6、以學困生的轉(zhuǎn)化為突破口，改革評價體制，搞好培優(yōu)補差。

7、以鞏固率求生存，努力抓好、抓實“控輟保學”工作。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學能力

高素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭取做好培養(yǎng)3—5名校級骨干教師和學科帶頭人的工作。

堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。教師和學科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點培養(yǎng)對象，要求切實起到幫、扶、導、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽課和指導，并協(xié)助其在學期內(nèi)上一節(jié)匯報課。

三、切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化課堂教學改革

1、充分發(fā)揮教研組的陣地作用，組織教師利用教研活動時間，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯(lián)系實際，深入學習《新課標》，加深對教育理論的理解，提高對學科性質(zhì)、任務(wù)和規(guī)律的認識。

處理好“教與學”、“師與生”的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、行政領(lǐng)導分管各年級，要深入課堂聽課指導，及時把握教學動態(tài)，了解教學情況。

四、加強教學常規(guī)管理，力爭教學質(zhì)量逐步提高。

1、加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等工作的管理。

(1)備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點;備教材，了解本單元課程的特點;備學生，了解學生的接受能力、年齡特點和認知規(guī)律，教案中增加“自我反思”欄，主要體現(xiàn)教師對學生認知、自學過程和重點環(huán)節(jié)安排的指導理念。利用教研活動時間加強集體備課、說課。

(2)上課：要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學習潛力，激發(fā)學生的思考、想象、表達的_，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學效果。

(3)練習與輔導：加強聽說讀寫各項能力的訓練，加大聽說練習的力度，培養(yǎng)學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣;針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設(shè)計練習，加強單元過關(guān)的訓練力度。加強競賽輔導工作，爭取多出“品牌”學生，以此促良好學風的形成。完成班級鞏固率，減少學生輟學，做好控輟保學。

2、加強對學生的教育管理，強化教師“以生為本”的意識。

采取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其是對待學困生，一定要多幫助、多發(fā)現(xiàn)、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。

3、以教學質(zhì)量為核心，完善評價制度。

鼓勵教師在教學中實實在在地抓好學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力的做法。

4、開展豐富多彩的教學實踐活動，使學生在活動中全面發(fā)展。

使學生進得來，留得住，真正做到使學校成為學生的學園、樂園，避免學生的流失，抓好實控輟保學。

5、認真組織好學生各項競賽，爭取獲得好成績。

五、以培養(yǎng)教科研型教師為目標，充分發(fā)揮教研組的陣地作用，深入扎實地開展教科研工作。

1、教師的教育觀念，教育行為的真正轉(zhuǎn)變還有一個過程，教和研要確保腳踏實地，研究創(chuàng)新，以《新課標》的精神為指導，圍繞“以生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”的宗旨，開展好市、縣、校級專題的研究，改進課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，更新教學手段，力求取得顯著成果。

拓寬“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研渠道，逐步形成_、開放、高效的教研機制。

2、開展以優(yōu)化教學過程為重點的教學研究，對課堂教學中有效和無效的教學行為進行歸因，對兩極分化現(xiàn)象較為嚴重的班級和薄弱學科展開教學調(diào)研和針對性地視導，總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。

3、繼續(xù)扎扎實實抓好新課程的教材培訓和教學研討工作，繼續(xù)開展新課改實驗情況調(diào)研、指導工作，及時總結(jié)，反饋，糾偏。

六、全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，加強畢業(yè)班管理，努力提高教學質(zhì)量。

本學期學生中考進入倒計時，為更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學計劃，做到分層教學、查漏補缺、真抓實干，多深入課堂與學生交流、溝通，及時找學生談心，及時發(fā)現(xiàn)學生的不健康心理，疏通學生思想，不得出現(xiàn)言語上對學生的打擊行為，教師應當用自己的言行、觀念去引導學生永不放棄。同時做好后進生的思想工作，抓好中職引導，力爭完成9+3的工作任務(wù)。

認真組織教師研究學習《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式;定期召開畢業(yè)班教學質(zhì)量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保復習的針對性與有效性;實行集中與分散相結(jié)合，切實做好“扶優(yōu)補差”工作;組織好中考專題和綜合復習，組織中考摸擬考試，及時點評，提高復習效率。提高畢業(yè)班中考體育成績，是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。20__年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經(jīng)驗上，抓好考試項目的強化訓練，繼續(xù)抓好課余鍛煉工作，以良好的心態(tài)、科學訓練，采取分層、分組教學鍛煉，提高學生興趣和積極性，提高學生體育成績。

七、未盡事宜在工作中逐步完善。

八、工作安排

三月份

1、開學報名工作。

2、制定本學期教學工作計劃。3、及時下發(fā)各類教材和教輔資料。4、對少數(shù)學科的任教教師作適當調(diào)整。5、清理學生到校情況，及時安排教師進行走訪。

四月份

1、九年級新課結(jié)束，各學科制定第一輪復習計劃。

2、三月份的常規(guī)檢查。3、九年級體育中考。4、做好中職的動員工作。5、九年級第一模擬考試及質(zhì)量分析

五月份

1、貫徹落實學校的教學工作計劃，召開畢業(yè)班工作科任教師聯(lián)系會。

四月份教學常規(guī)檢查。2、九年級第二次模擬考試及質(zhì)量分析。3、中考報名工作啟動。4、七、八年級期中考試及質(zhì)量分析。

六月份

1、五月份教學常規(guī)檢查。

2、九年級第三、四次模擬考試。3、九年級中考前學生動員、考試技巧培訓。4、九年級中考。5、作好教學常規(guī)檢查并納入期末考核。

七月份

1、安排期末考試，成績登統(tǒng)工作;

2、上交各類總結(jié)材料，學校教學工作評優(yōu)選先;3、把相關(guān)資料收集歸檔備查。

初中學校教學計劃4現(xiàn)在國家的深化教育改革已經(jīng)不能讓我們感到高興了，在深化教育改革的同時，我們的中學教學任務(wù)更加的重了。因為國家規(guī)定布恩那個給學生過多的壓力，可是我們還是要把學生教好，在有限的時間里必須要把學生的成績保持住，這是對學校和老師的巨大考驗。

為了應對教育改革的對學校的重點要求，我們必須要有新的教學工作計劃：

一、指導思想：

認真貫徹落實市教育大會和區(qū)教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學校的實際情況，本學期教學工作將以義務(wù)教育法為引領(lǐng)，以課堂教學實效為核心，以素質(zhì)教育督導驗收和課堂教學比賽為契機，以教學評價為機制，以教學管理為保障，以規(guī)范落實初中建設(shè)工程及教學質(zhì)量為目標，為保證學校教育與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展同步，為全面提高教學質(zhì)量，形成全面發(fā)展的特色學校而努力奮斗。

二、工作目標：

1、初中一年級要狠抓養(yǎng)成教育，力爭做到嚴格、規(guī)范、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。

2、初中二年級教學要確保扎實、規(guī)范、科學，在原有基礎(chǔ)上逐步提高學生的認知能力，進一步激發(fā)學生學習興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。

3、初中三年級的教學要確保夯實基礎(chǔ)，全面提升，充分發(fā)揮年級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀教師的潛質(zhì)，力爭在首屆初三年級畢業(yè)、升學考試中取得突破。

4、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色，全面發(fā)展學有特長。

5、初中一、二年級教學成績指標，要達到區(qū)平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;

6、初三年級畢業(yè)生學考試的目標，年級總評及格率要達到100%，平均分、優(yōu)秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;

年級學生分要進入全區(qū)的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區(qū)前十名。

三、工作內(nèi)容：

1、充分發(fā)揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區(qū)及社會的有力支持。

2、結(jié)合新義務(wù)教育法的頒布實施，以此為主題開展征文活動，組織教師認真學習教學理論，并撰寫讀書心得，用于指導自己的教學工作。

3、初中各年級實行月考制度和晚自習制度，通過階段性的質(zhì)量監(jiān)控，找出存在的問題并及時給予解決。

4、各學科要結(jié)合年級學科特點，確定適合于學校、教師和學生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培養(yǎng)學校的名師。

5、依法治教，以德育人，嚴格執(zhí)行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開齊課程開足課時，進一步規(guī)范中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質(zhì)教育。

6、認真做好十一五的課題立項工作以及第十六屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

7、繼續(xù)完善我校40+5的課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質(zhì)量，課堂教學改革追求的目標是全面發(fā)展減輕負擔提高質(zhì)量發(fā)揮個性培養(yǎng)能力。

8、認真貫徹落實學校《課堂教學改革的具體評價標準》。

任課教師月聽他人課時不得少于3節(jié)，全年累計聽課數(shù)應達到12——-15節(jié)，有3——-5節(jié)課應為中、小學互聽課。

8、規(guī)范教研組活動，加強校本教研工作的力度。

根據(jù)學校的工作安排，學校將成立初中學科備課組，分為數(shù)學組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的時期。初中各學科要以備課組為單位，備課組組長具體組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料，有典型個案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。

10、實驗教學工作，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作。

學校行政會要繼續(xù)堅持每學期不少于二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%，實驗員教師要嚴格管理學生，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生安全，加快我校實驗教學工作特色化進程。

11、以課堂教學改革為重點，規(guī)范教學行為，本學期學校將在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。

12、各年級側(cè)重抓住兩頭學生，促進中間狀態(tài)的學生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高初中各年級學生的學習成績。

初中三年級的具體工作詳見《初三年級工作方案》。

13、建立學校骨干教師隊伍，積極培養(yǎng)、選拔市、區(qū)級骨干教師。

校級骨干教師應達到任課教師的15%以上。

14、進一步規(guī)范教師教案的書寫，學校對教師的優(yōu)秀教案將編印成《學校優(yōu)秀教案集》和《學校優(yōu)秀課例集》供教師交流、學習提高。

四、工作重點：

1、充分發(fā)揮學校教學評估與指導小組的作用，進一步完善學校教學的常規(guī)工作和電化教學工作。

2、加強學?！把杏栆惑w”工作，使課堂教學不斷向縱深發(fā)展。

3、建立學校中青年骨干教師隊伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。

4、加強教師隊伍建設(shè)，特別是加強教師隊伍的師德建設(shè)，切實加強新教師業(yè)務(wù)方面的培訓工作，在昌平區(qū)東南部打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

5、進一步加強學校特色教學的貫徹與落實，逐步形成教學特色。

6、以區(qū)課堂教學基本功大賽為契機，實實在在的上課，上實實在在的課!狠抓中學各年級教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

只要我們學校順應歷史發(fā)展的潮流，深化中學教育改革，在不提高學生的壓力情況下，實現(xiàn)學生教學成績的大爆發(fā)，這才是一個歷史的進步，這才是我們國家多年以來教育改革的最終成果!

不過理想是美好的，在實現(xiàn)理想的過程中還有很多的困難，這是我們必須要面對的，沒有任何的退路。不過只有直面困難，戰(zhàn)勝困難，到達成功的變，才是我們多年以來追求的效果，我相信我們學校會能夠達到歷史的!

初中學校教學計劃5為了全面貫徹落實《沿河縣中小學教學管理實施方案》，強化學校教學管理，落實教學任務(wù)，提高教學效率，促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，現(xiàn)制定如下計劃。

一、指導思想

緊緊圍繞《沿河縣中小學教學管理實施方案》目標要求，完善落實各項管理制度，狠抓良好校風、教風、學風的養(yǎng)成，關(guān)注教學質(zhì)量，關(guān)注教學過程，關(guān)注師生情感，關(guān)注師生成功，力爭使我校的教育教學質(zhì)量有新的突破。強化教研教改，提高新課堂創(chuàng)建水平。

二、重點工作

從加強教師隊伍管理、教師教學常規(guī)管理、學生學習常規(guī)管理、教學評價、學風和考風建設(shè)、改進工作作風等方面入手，采取得力措施，增強管理服務(wù)意識，提高管理效能，構(gòu)建高效課堂，打造名師隊伍，使學校的各項工作沿著低耗高效的道路健康和諧發(fā)展。

三、主要工作及措施

(一)加強教師隊伍建設(shè)，促進教師素質(zhì)提升。

1、精心挑選骨干教師、優(yōu)秀班主任、青年教師參加市、縣教育局組織的各項培訓學習活動，促進骨干教師、名師隊伍建設(shè)。

2、認真開展校本培訓活動。

學校教務(wù)處、教科室、教研組要依據(jù)學科特點，精心、高質(zhì)組織以“新課堂”為主題的校內(nèi)精品課、公開課、示范課、教研課活動。深入進行課改大探討，召開各種主題的專題講座，組織教師觀看名師風彩課堂實錄，探討教法和學法。

3、針對學校教師特點，繼續(xù)抓好“青藍”工程，促使新教師、新班主任盡快成熟。

創(chuàng)造條件，以“走出去、請進來”的模式，將教師培訓活動創(chuàng)出特色，讓教師增加新營養(yǎng)，補充新理念，借鑒新方法，再添新后勁;鼓勵教師多讀教育專著，不斷加強學習，不斷提高專業(yè)水平。

4、以教育局本學期要對全體教師進行教材教法考試為契機，組織教師重溫各科課程標準，用近幾年的中考題讓教師做來拓展知識面。

5、加強師德師風教育學習活動。

組織教師學習教育方面的法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實、敬業(yè)愛生”的作風，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過教師互評、學生評教師、家長評教師等多種形式促進師德、師風建設(shè)。

(二)強化教學過程管理，提高教育教學質(zhì)量

1、抓教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。

教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期在注重教學質(zhì)量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理：①加大聽、查課的力度：采用兩人檢查制度，一查授課情況，根據(jù)教學常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施，嚴禁不按時上下課和無故缺課現(xiàn)象發(fā)生。繼續(xù)加大對聽常規(guī)課的力度。教師聽課每周不少于一節(jié)。二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班按時下班，嚴禁教師在早晚讀時間將學生放到教室以外來讀書，而下班的教師聚到一塊擺瞎扯或自己個人玩手機等。做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。②加大教學工作檢查的力度：本學期除嚴格每月一次的常規(guī)檢查外，將不定期檢查教師備課及作業(yè)批改情況并及時記載，作為學期結(jié)束考核的依據(jù)之一。③要重視作業(yè)的時效性，做到“四必”：即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強對學生作業(yè)的有效控制，作業(yè)、練習布置要科學合理，重在質(zhì)量，做到有效作業(yè)，練有效果，切實做到“減負增效”。嚴禁亂印亂訂，教務(wù)處定期檢查，嚴格控制。抓好學生教學日志記錄，抓好每學期學生評教工作。④嚴抓教學計劃的制定和落實，科任教師制定計劃要細心、用心，教研組長把關(guān)專心、精心，教務(wù)處審核耐心、盡心。實行每月必考制度，學校統(tǒng)一控制學科教學進度，確保計劃、進度有效落實。⑤嚴格考試紀律，加強考風建設(shè)。⑥加強理化生教學的管理、規(guī)范實驗教學，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規(guī)程，質(zhì)量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內(nèi)掌握操作技能，效率優(yōu)先。開足開齊各種實驗課。⑦加強老師業(yè)務(wù)檔案管理。

2、轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)學生良好習慣

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學生的學習方式就是要強化學風班風建設(shè)，優(yōu)化班級管理模式，培養(yǎng)學生良好習慣。①培養(yǎng)學生遵規(guī)守時的良好習慣，做到不遲到，晚讀前預備鐘一響，操場上的一起體育活動就要停止，為上課做好準備;②上課認真做好筆記，引導和培養(yǎng)學生課后鞏固預習;③注重形成學習策略，主動學習，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設(shè)計出質(zhì)量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴;教師要關(guān)懷和幫助出錯的學生，師生共同關(guān)注珍惜有價值的錯誤;從而引導學生重視錯誤，糾正錯誤。

3、抓好教研組建設(shè)，提高新課堂創(chuàng)建水平

創(chuàng)新課堂教學模式，走出特色路子。要抓好教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組在創(chuàng)新課堂教學模式的組織和牽動作用，適時開展高效課堂研究活動。活動主要以改革創(chuàng)新課堂教學模式為目標，以“一人一品”為平臺，以課堂教學為突破口，以打造高效課堂為核心。在課堂教學上，我們要貫徹“高效教學”理念，引導老師逐步將課堂上的“說教”讓位于學生的“學練”，真正把課堂變成“演兵場”、“訓練場”。新學期開始，學校一定要加大課堂教學的督導力度。要加強課堂教學經(jīng)驗交流，取長補短，切實提高課堂教學效果。

教科研要立足學情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習。要根據(jù)學科特點制定有效教研計劃?；顒右龅健八亩ā保杭炊〞r間、定地點、定內(nèi)容、定計劃，做好活動記錄。本年度要切實落實好我校在縣級立項的“情景式心理主題班會課堂”的開展過程、資料收集和整理工作。

4、做好教務(wù)處常規(guī)管理工作，發(fā)揮教務(wù)處職能

進一步督促本學期各教師、教研組完成各自的工作計劃和總結(jié)。為學校教學的正常運轉(zhuǎn)作好工作。教務(wù)處將定期召開學生座談會及教師座談會，以及相關(guān)測評，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調(diào)整相應措施，提高教學質(zhì)量。做好各類教育教學科研的資料收集、整理歸檔工作。完善各項記錄，抓好任課教師的績效評價工作。加強對各專用教室的使用和管理。圖書室要做好服務(wù)工作，確保正常提供借書和閱覽。電教人員要主動與各教研組聯(lián)系，使各教研組及時利用電教資源。做好各類賬冊的登記工作，加強設(shè)備的管理與維護保養(yǎng)。實驗室做好學生實驗及演示實驗的實驗準備及教學工作。

5、協(xié)調(diào)信息技術(shù)管理人員完成好各項工作，完善電教工作、教師培訓、繼續(xù)教育工作，并加強對計算機課的指導。

6、抓好語言文字工作，全面加強“讀儒家經(jīng)典、做君子少年”的讀書活動和規(guī)范漢字書寫教育，扎實推進寫字課的開展。

(三)抓好畢業(yè)班的教學，做好迎接中考的研究工作。

1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。

定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。學生會學期2次，其它會每學期至少3次。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎接中考的研究工作。

畢業(yè)年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。

3、抓好月考、模擬考試和體育考試工作。

(四)完善考核方案，加強常規(guī)管理。

1、加強常規(guī)檢查、督查力度，及時反饋、及時反思、及時總結(jié)。

堅持常規(guī)管理，強化教學日常規(guī)范管理，突出精細化管理和實效性管理。

2、加強常規(guī)工作考核，結(jié)合上級和學?？冃Э己宿k法，達到以考核促工作的目標。

第4篇：高校開學工作方案范文

Abstract： To meet the requirements of the education and training program for the excellent engineer majoring in Water Science and Engineering， this paper put forward the basic ideas to reform the practice teaching system and the teaching measures for the excellent engineer education， explored new teaching approaches to enhance students' engineering practice ability and innovation ability， and proposed ways to construct high quality engineering practice teaching staff， promote the cooperation between schools and enterprises， adopt feasible practice teaching evaluation and supervision measures， and construct the practice teaching system to meet the requirements of excellent engineers' knowledge， ability and quality so that a platform could be provided for the education and training of water engineering talents with solid theoretical knowledge and engineering innovation ability.

P鍵詞： 卓越工程師；實踐教學體系；給排水科學與工程

Key words： excellent engineer；practice teaching system；Water Science and Engineering

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）14-0256-03

0 引言

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要而實施的高等教育重大計劃，安徽建筑大學作為教育部批準的第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校，選取“給排水科學與工程專業(yè)”為試點專業(yè)，積極參與研究構(gòu)建適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的應用型、復合型土建技術(shù)人才的教育模式和實施細則。針對給排水科學工程專業(yè)學生普遍存在的實踐技能不能滿足行業(yè)需求等問題，從工程實踐能力培養(yǎng)入手，結(jié)合多年來“定制式培養(yǎng)”、“校企合作”的專業(yè)改革經(jīng)驗，先后從課程群整合優(yōu)化、實踐教學模式改革、評價體系改革等方面進行了深入的探索實踐。

1 “卓越計劃”對給排水科學與工程專業(yè)實踐教學的要求

實踐教學與理論教學在整個本科教育體系中互為補充，相輔相成。實踐教學是鞏固基礎(chǔ)理論并將理論內(nèi)化為專業(yè)能力的過程。給排水科學與工程專業(yè)的實踐教育體系基本可分為課程實踐與工程實踐兩大模塊。課程實踐部分主要針對專業(yè)理論課程逐步展開，它涵蓋了課程設(shè)計、教學實驗以及課程實習三個部分，教學目標是通過夯實理論基礎(chǔ)為專業(yè)知識的應用打基礎(chǔ)。工程實踐部分主要涉及生產(chǎn)實習以及畢業(yè)設(shè)計，其主要目的是使學生初步掌握應用理論知識解決工程問題的能力，強調(diào)對知識的運用能力的培養(yǎng)。在以上兩種實踐教育模式中，工程實踐教育模塊更多地體現(xiàn)出對應用能力的培養(yǎng)。

在“卓越計劃”通用標準（討論稿）中，對本科層次工程師的知識與能力要求包括“具有綜合運用所學科學理論、分析和解決問題方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計，并具有運行和維護能力”。與原有土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標相比，“卓越計劃”對學生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力提出了更高的要求。依據(jù)現(xiàn)有的本科教學模式，這些能力培養(yǎng)的唯一途徑在于實踐性教學，其實現(xiàn)的基本支撐是各類課程實驗、課程設(shè)計和課程實習，實現(xiàn)的平臺是與排水科學與工程專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的工程實踐。

2 安徽建筑大學給排水科學與工程專業(yè)現(xiàn)有實踐性教學環(huán)節(jié)存在的問題

現(xiàn)階段給排水科學與工程專業(yè)的實踐教學課程的課時數(shù)量在整個本科教學體系中所占的課時比例為23.2%，這與“專指委”對實踐教學的相關(guān)指導意見是一致的。但是最近幾年，按照教育教學改革方面的相關(guān)要求逐漸將其置于“卓越計劃”中，實踐教學中的某些細節(jié)逐漸暴露出與教學改革不相適應的問題。

2.1 實踐性教學的結(jié)構(gòu)丞待完善

現(xiàn)行實踐教學實施過程受制于實習基地的計劃安排和畢業(yè)生的就業(yè)實訓。第7學期開學后進入為期四周的集中實習，與水工程施工等部分專業(yè)課程存在沖突，所以不得不安排學生“先實習后上課”。最終，雖然完成了實訓課時，但實踐與理論的教學進度完全不一致，客觀上無法保障學習效果。

2.2 實踐性教學內(nèi)容單一

就現(xiàn)階段來看，大多數(shù)院校都針對專業(yè)課程來編排實踐教育內(nèi)容，而相對于企業(yè)的能力需求來講，高校的實踐教學內(nèi)容和教育形式比較單一，無法充分體現(xiàn)應用特點。在基礎(chǔ)課程教學中，水分析化學實驗與水質(zhì)檢測崗位的能力要求相差甚遠，測量實習的學習內(nèi)容也主要局限在基礎(chǔ)知識層面，與水工程施工技術(shù)相互脫節(jié)。重點是電工學實驗并未涉及給排水工程專業(yè)的知識內(nèi)容。

此外，專業(yè)課教學中也存在類似的問題。比如，當前開設(shè)的水質(zhì)工程學課程雖然涉及8項實驗，但實驗內(nèi)容主要集中在處理技術(shù)方面，實驗整體設(shè)計綜合性不強，實驗技術(shù)缺乏適用性。比如，給排水科學與工程專業(yè)課程中的混凝燒杯實驗，學生雖然能根據(jù)指導書順利完成整個實驗過程，但是實驗結(jié)果對實際生產(chǎn)過程有何指導意義？如何設(shè)置實驗參數(shù)來迎合工藝要求？實驗課程中所涉及的實驗內(nèi)容多半來自于教師所掌握的經(jīng)驗，教學內(nèi)容相對單一。

2.3 工程實踐能力教學方法單一

工程實踐能力教學方法單一，是當前許多本科院校都存在的問題。目前大多數(shù)院校都采用以案例教學為主，再輔以實習或現(xiàn)場參觀講解，學生真正參與的項目始終局限在基礎(chǔ)的測量任務(wù)或工具操作的范疇，并不能深入接觸工程實踐的核心內(nèi)容，這是造成工程實踐能力教學效果達不到預期的主要原因。

2.4 實踐基地建設(shè)有待加強

目前給排水科學與工程專業(yè)的大多數(shù)院校已按照實踐教育要求，在校內(nèi)或校外建立了實訓基地。校內(nèi)實踐基地的配置主要涉及實驗室、機械加工廠以及校內(nèi)典型建筑，校外實踐基地主要是水處理廠、水庫等由企業(yè)操作的各類水處理場（站）。這樣的實訓模式從很早開始沿用至今，為實踐技能方面的教學提供了強力支撐。但是現(xiàn)如今，社會崗位對人才能力的要求在不斷提高，而高校的實訓基地建設(shè)能力明顯跟不上時代形勢，以往“隨行就市、就地取材”的實踐訓練模式已無法適應當前的人才需求，實踐教育模式亟待改革創(chuàng)新。

3 實踐教學體系的構(gòu)建方案及實施辦法

給排水科學與工程專業(yè)是安徽建筑大學的傳統(tǒng)專業(yè)，用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力要求很高。針對上述在實踐教學中存在的問題，學校和院系近年來逐漸重視工程實踐教學環(huán)節(jié)，為了使給排水科學與工程專業(yè)達到“卓越計劃”既定的人才教育目標，根據(jù)院校實際深入探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從各個層面、各個環(huán)節(jié)開展工作。

3.1 探索加強學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的教學方法

提高學生的創(chuàng)造力和工程實踐能力是“卓越計劃”的根本宗旨。高職院校應在如何提高學生實踐能力上多加探索，要根據(jù)學生特點和崗位要求精心設(shè)計實踐教育體系。要完成這一目標，首先要通過申報國家和省級質(zhì)量工程以及在本校設(shè)立實驗教學改革項目，設(shè)立專項課題進行研究，全面保證實驗教學、高層次人才培養(yǎng)和科學研究的國家級示范中心和基地的形成，力爭承擔國家和省部級質(zhì)量工程項目2～4 項；其次要實現(xiàn)實驗室內(nèi)基礎(chǔ)性實驗與相關(guān)企業(yè)綜合實踐的有機融合；第三要在培養(yǎng)計劃中強化踐教學環(huán)節(jié)， 相應制訂新的實驗教學計劃和教學大綱的調(diào)整和改革， 重新修訂基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計型和創(chuàng)新型實驗教學大綱， 選用和編制實驗課程教材和實驗項目指導書。

3.2 建設(shè)高素質(zhì)的工程實踐教學師資隊伍

高素質(zhì)的工程實踐教學師資隊伍建設(shè)是“卓越計劃”成功實施的保障。給排水科學與工程專業(yè)構(gòu)建以學科帶頭人為主導、以高學歷中青年教師為骨干的優(yōu)質(zhì)實踐教學隊伍，挑選德才兼?zhèn)涞慕淌谧鳛榻虒W隊伍的帶頭人，定期組織教師就實驗教學改革的課題進行教學研討，以全面提升整個教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。

3.3 促進與企業(yè)的融合

最近幾年，選擇培訓機構(gòu)進行專業(yè)技能深化學習的畢業(yè)生數(shù)量越來越多。企業(yè)在招募人才時，也傾向于選擇有培訓經(jīng)歷的學生。從這方面講，高校的專業(yè)教育對畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)似乎沒有太大的幫助，說明高校教育與社會人才需求已嚴重脫節(jié)。構(gòu)建實踐教育體系，重點訓練學生的動手實踐能力已勢在必行。

高校應該立足實際，面向社會崗位和人才需求設(shè)置有彈性的人才教育體系，以“專業(yè)理論+專業(yè)基本素質(zhì)+專項技能”的教育理念對給排水科學與工程專業(yè)的素質(zhì)教育重新定位。在工程實踐人才培養(yǎng)體系中，高校應及時轉(zhuǎn)變教育者的主體地位，真正尊重學生的需求和選擇，在實訓環(huán)節(jié)積極地爭取與企業(yè)共建實訓體系，打造校企協(xié)同的新型實踐人才培養(yǎng)機制。可以由企業(yè)提供工程實踐項目作為實踐教育案例，并對實踐流程及操作技術(shù)全程指導，實踐標準則由高校與企業(yè)共同編制。這樣的實踐教育模式可以充分發(fā)揮企業(yè)在實踐方面的管理優(yōu)勢，基于實踐指導逐步拉近高校教育與崗位要求之間的差距，從而促進畢業(yè)生順利就業(yè)。

高校可以開設(shè)“企業(yè)課堂”，組織學生參觀企業(yè)的崗位環(huán)境，或者直接進入企業(yè)頂崗實習，使學生零距離接觸社會崗位，現(xiàn)場參與產(chǎn)品生產(chǎn)流程，并從中領(lǐng)悟一些理論課堂上涉及不到的實踐技能，為日后擇業(yè)就業(yè)儲蓄經(jīng)驗。另外，高校應該嘗試與企業(yè)共建“校企聯(lián)動”機制，從教師隊伍到教學知識，從理論課堂到崗位實踐，全面打造多級聯(lián)動的實踐教育機制。

3.4 改革傳統(tǒng)實踐教學與考核模式

以“實驗報告+答辯”為主的傳統(tǒng)考核模式存在弊端，在新的工程實踐教學體系中，要采取有效的考核模式和監(jiān)管措施。新考核模式應該能對實踐結(jié)果做出準確的評價，同時也應該為實踐過程的優(yōu)化提供可靠依據(jù)?；谠u價結(jié)果，一方面要對學生的工作表現(xiàn)給予肯定，同時及時發(fā)現(xiàn)過程中存在的問題，并采取措施進行優(yōu)化和調(diào)整。

將按照工程要求構(gòu)建的評價體系作為建設(shè)實踐教學資源庫的一項關(guān)鍵節(jié)點，秉承符合工程化要求建立過程評價規(guī)則以及相應的工程化產(chǎn)品考核標準。通過教育評價來約束學生的日常行為，同時輔以規(guī)范嚴謹?shù)莫剳痛胧顚W生不斷提升自己的能力，增加知識積累，進而從被動的被考核逐漸過渡為主動參與，提升實踐效果。

4 總結(jié)

安徽建筑大學以“立足安徽、面向全國，依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”為治學理念，以培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新應用型給排水科學與工程專業(yè)學生為己任，把促進學生的全面發(fā)展、適應社會需要作為檢驗人才教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標，與教育部“卓越計劃”保持一致。

給排水科學與工程專業(yè)將一如既往地將實驗教學改革和實驗室建設(shè)落實下去，在學科建設(shè)中不斷創(chuàng)新研究，與國內(nèi)外的知名學府和企業(yè)定期開展交流活動，利用外界優(yōu)質(zhì)資源改進師資結(jié)構(gòu)，為社會輸送具有創(chuàng)造力的應用型人才而努力，為構(gòu)建新形勢下人才培養(yǎng)模式探索新思路。

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第5篇：高校開學工作方案范文

高等學校的教育具有教學、科研、服務(wù)三個功能,隸屬于高等教育范疇的高等職業(yè)教育同樣具有承擔著培養(yǎng)人才的任務(wù)和發(fā)展科學技術(shù)及服務(wù)社會的使命。只是不同層次和類型的高校,人才培養(yǎng)目標不相同,科研工作的性質(zhì)和定位也各不相同。因此,高等職業(yè)院校的科研工作和教師科研能力的強化,同樣是學院自我發(fā)展的內(nèi)在動力,是學院辦學水平上層次、內(nèi)涵建設(shè)上臺階、師資團隊上水平、服務(wù)質(zhì)量上檔次的重要手段和途徑。

1•1高等職業(yè)院校科研工作的現(xiàn)狀及影響教師科研能力的因素

高等職業(yè)院校的科研工作有著自己的獨特性,但一些人的科研認識不清、氛圍不濃、能力稍差、定位不準,加之科研經(jīng)費短缺、管理制度不健全、產(chǎn)學研結(jié)合不順暢等因素嚴重影響了教師的科研能力。

1•1•1認識模糊,意識淡薄,甚至存在誤區(qū)隨著高職學院辦學思路的調(diào)整,科研已逐步成為學院辦學的重要內(nèi)容和自我發(fā)展的內(nèi)在動力。但有些學院仍然存在對科研的重要性及獨特性認識不清,認為科研是普通大學特別是研究型大學的專利,應用技術(shù)及技術(shù)開發(fā)的研究是企業(yè)和行業(yè)的事,與高職學院相隔甚遠;對科研是教師能力發(fā)展和自身綜合素質(zhì)提高的重要途徑認識不足,在師資隊伍建設(shè)方面對教師科研能力的提高也沒有具體的要求;對教學與科研的有機聯(lián)系缺少研究,一些高職院校認為教學與科研是兩項相對獨立的活動,教師只要教好書,教會學生實踐技能操作即可,沒必要搞研究;還有一些教師認為高職院校層次低、科研高不可攀,畏難情緒比較大。

1•1•2起步較晚,氛圍較差,習慣還未養(yǎng)成我國目前的高職院校都是由原來的成人高校和中等職業(yè)學校升格而成或是由高等?？茖W校轉(zhuǎn)變而成的,因此存在起步較晚,高等職業(yè)教育發(fā)展歷程短,文化積淀少,學術(shù)氛圍不夠濃厚;部分教師急功近利,為評職稱而搞科研,沒有變成自覺行動,缺乏自覺參與科研的積極性,科研習慣還未真正養(yǎng)成。

1•1•3能力不強,精力不夠,團隊意識淡薄高職院校的教師來源主要是由升格前的中專教師、升格后引進的本科生、研究生、企業(yè)能工巧匠和企業(yè)選聘的兼職教師組成。原來的中專教師普遍學歷較低,年齡偏大,科研能力和科研動力不足,研發(fā)型、科技推廣型、應用型人才更是嚴重不足;新引進的本科生和能工巧匠及兼職教師,自身沒有受過太多的專業(yè)訓練或只是技術(shù)操作熟練,科研意識不強,科研成果較少;研究生受過專門的科研訓練,科研能力較強,但是新進的研究生作為學院教學、行政的骨干力量,專業(yè)建設(shè)、教育教學的任務(wù)繁重,很難有精力潛心研究。這就造成了“有能力做科研的沒有精力做,科研能力不強的不知道如何做”的被動局面;科研多為孤軍作戰(zhàn),缺乏團隊作戰(zhàn)的意識。

1•1•4定位不準,方向不明,信息渠道不暢高職學院的科研往往與普通高校盲目攀比,照搬挪用,沒能準確定位自己的研究方向、內(nèi)容、方式和切入點;高職院校的科研信息渠道相對較少,大多只與少數(shù)所在省、市的科研主管部門等建立了聯(lián)系,被動申報課題,在爭取科研縱向課題及經(jīng)費支持方面還相對較弱,在與行業(yè)、企業(yè)橫向聯(lián)系,多渠道爭取橫向課題和經(jīng)費方面,目前還未得到所有高職院校的重視;許多老師本身從事研究工作少,研究方向不明確,加之有關(guān)部門、企事業(yè)單位對一些高職院校了解甚少,溝通不多也直接對高職院校科研工作產(chǎn)生了較大影響。

1•1•5經(jīng)費緊張,條件有限,教研矛盾突出高職院校多為辦學歷程較短,加之近些年的規(guī)模擴張,造成許多院?；A(chǔ)設(shè)施和基本建設(shè)滯后,為求學院生存與發(fā)展,急需大量資金投入,因此,在科研上缺少必要的資金支持,有的院校甚至毫無資金支持;教學科研儀器設(shè)備滯后,不能充分發(fā)揮科研功能,有的甚至滿足不了教學實驗的要求,缺乏必要的培訓和交流,科研環(huán)境較差;教學與科研的矛盾突出,師資隊伍的建設(shè)沒有跟上招生規(guī)模擴充的步伐,教師教學工作量過大,常常處于超負荷工作狀態(tài),學生的大量涌入,使得一部分教師還要兼顧學生管理,根本不可能有時間和精力顧及科研水平的提高和知識結(jié)構(gòu)的更新。

1•1•6管理欠缺,壓力不大,制度不甚健全從教育的規(guī)律來看,一個好的科研成果的出臺,離不開學院好的科研管理和激勵機制。而現(xiàn)在多數(shù)院校存在著科研管理不很規(guī)范,缺乏宏觀指導和長期規(guī)劃,科研制度不很完善,科研管理體制不健全,專職科研人員極少,科研管理部門沒有得到應有的重視,不能發(fā)揮應有的作用;科研評價體系不完善,大多數(shù)高職院校在進行教師能力考評時,未將教師的科研能力和科研成果列入考核范圍,對教師來說,科研工作可有可無,沒有約束,毫無科研壓力可言;缺乏激勵與約束機制,造成科研工作干和不干一個樣,嚴重影響了教師的科研積極性。

1•1•7對接不夠,渠道不暢,成果轉(zhuǎn)化率低產(chǎn)學研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,也是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的有效途徑,而產(chǎn)學研結(jié)合的切入點和對接突破點往往關(guān)系到結(jié)合的成敗。而現(xiàn)在高職院校與企業(yè)的對接,往往只是停留在表面,如學生實習、企業(yè)培訓等,沒有找準對接點,嚴重影響了結(jié)合的效果和長效性;學院忙于教學工作和學生管理及就業(yè)工作,企業(yè)則忙于自己的生產(chǎn)和銷售工作,雙方往往無暇探尋結(jié)合的對接突破點,阻礙了合作的順暢渠道;由于渠道不暢,使得學院的科研成果不能及時的應用到企業(yè),科技成果不能及時轉(zhuǎn)化,影響學院教師的科研積極性和科研能力的發(fā)揮,同時影響了為企業(yè)增效的效果。

1•2積極應對,探索提高教師科研能力的對策與途徑

高職院校本身時間和歷史較短,科研工作沒有太多成型的可以借鑒的成功經(jīng)驗,但根據(jù)高職院?？蒲泄ぷ骱湍芰Φ墓残詥栴},我們應在科學發(fā)展觀的指導下,主動應對,積極探索提高教師科研能力的有效對策與途徑。

1•2•1提高認識,增強意識,樹正確科研觀正確認識科研工作的地位和作用,科研是高等職業(yè)院校的一項基本任務(wù),是高等職業(yè)教育發(fā)展的需要,是加強教師隊伍建設(shè),是教學創(chuàng)新的源泉,是提高教學質(zhì)量的一項必要措施,是推動學院可持續(xù)發(fā)展和個人綜合素質(zhì)提升的重要手段。要逐步增強科研意識和提高科研能力的信心,拚棄“職稱科研”的思想,樹立正確的科研關(guān),逐步實現(xiàn)“四推兩提”,即推動教育教學改革、推動師資隊伍建設(shè)、推動高職教育研究、推動產(chǎn)學研結(jié)合和提升學院內(nèi)涵建設(shè)和教學質(zhì)量,提升學院為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的質(zhì)量。

1•2•2外引內(nèi)培,營造氛圍,養(yǎng)成科研素養(yǎng)通過引進科研能力強、綜合素質(zhì)高、能夠申請到科研項目的拔尖人才,帶動學院的科研隊伍建設(shè),同時,還可采取請進來和送出去的方法,加強學院教師科研能力的培養(yǎng)和培訓,讓教師參與到科研的實踐中,學習科研方法,感受科研氛圍。正確處理好科研能力和科研氛圍的關(guān)系,營造良好的科研氛圍,利用聘請專家講座,拓寬科研視野,感受科研魅力,激發(fā)科研潛意識。逐步形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的工作作風、獨立思考和解決問題的能力,養(yǎng)成良好的科研素養(yǎng)。

1•2•3提升素質(zhì),合理安排,組建科研團隊可以通過教師的自我學習和專家輔導相結(jié)合的方法,不斷強化科研理論與專業(yè)理論新知識、新方法的學習,同時通過專家引領(lǐng)和課題帶動,不斷提升教師的科研素質(zhì)?？梢酝ㄟ^外聘兼課教師和專職輔導員、挖掘兼課教師潛能等方式,降低教師的授課工作量,為教師從事科研創(chuàng)造一定的時間和空間。組建科研團隊已成為高職院校提高科研能力和水平的趨勢,他可以打破單兵作戰(zhàn)的尷尬,一方面可以直接引進高學歷人才,利用他們的科研經(jīng)驗,根據(jù)學員的特色確立研究方向,也可在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)研究,另一方面可有針對性的選派教師到高校做訪問學者,同時應活化組織結(jié)構(gòu),兼顧人員結(jié)構(gòu),消除組織壁壘,加快科研、學術(shù)帶頭人及科研骨干的培養(yǎng)步伐。

1•2•4準確定位,明確方向,暢通信息渠道高職院校的科研應首先明確定位,應根據(jù)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標而定。高職院校是以培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技術(shù)應用型專門人才為目標的,因此高職科研定位也應以突出應用型研究和開發(fā)型研究為主,注重解決生產(chǎn)實際中具體問題,注重在社會和行業(yè)最需要的技術(shù)環(huán)節(jié)和問題上找課題,大力促進產(chǎn)學研結(jié)合,注重與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究,以充分體現(xiàn)高職教育為生產(chǎn)服務(wù)的特點。走以社會經(jīng)濟建設(shè)為依托,以市場需求為導向的路子,建立信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò),暢通信息渠道,重點開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓等,成為所在地區(qū)的應用技術(shù)研究與開發(fā)中心、高新技術(shù)推廣與指導中心、信息咨詢中心和技術(shù)培訓中心,構(gòu)建一個全方位、多模式、規(guī)?；漠a(chǎn)學研結(jié)合的研究發(fā)展模式。

1•2•5加大投入,統(tǒng)籌兼顧,緩解教研矛盾高等職業(yè)院校科研經(jīng)費投入不足已成為制約科研能力提升、科研團隊建設(shè)、綜合素質(zhì)提高的瓶頸問題。因此,學院應放遠眼光,加大科研經(jīng)費投入和項目資助,對于獲得縱向立項課題應給與配套資金資助,對技術(shù)應用性課題成果應加大獎勵力度,增加科研的硬件條件,創(chuàng)造有利的科研外部環(huán)境條件,搭建科研平臺,改善科研的研究軟條件。教而不研則淺,研而不教則空;教而又研則活,研而又教則精。因此應統(tǒng)籌安排教學與科研,在教學實踐中從事研究,教學的過程成為研究的過程;在研究背景下實施教學,研究的過程成為教學的過程,達到教學與科研的有機結(jié)合,進而達到“教研相長”。

1•2•6規(guī)范管理,健全制度,約束激勵并舉增加科研管理力量,重視科研管理人員素質(zhì),加強科研管理人員自身學習,不斷加強科研管理人員自身的素質(zhì),特別是科研能力的提升,要通過不斷實踐,總結(jié)和提升管理能力,強化管理監(jiān)督職能,了解和掌握科研工作規(guī)律,研究符合本學院實際的科研工作方案和制定長期的規(guī)劃,組織和引導教師研究引領(lǐng)教育教學和服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的課題項目,積極促進教育教學和推進學院、地方各項事業(yè)的更好發(fā)展。借鑒其他院校成功經(jīng)驗,并結(jié)合自身院校的現(xiàn)實和特點,制定和完善各項科研政策,如論文獎、教材獎、課題獎、成果獎、專業(yè)帶頭人評定、進修培訓機會、國際交流的參與等,用科研政策來激勵教師的科研活動,激發(fā)教師的科研積極性;同時,還應有約束機制,將科研與職稱、技術(shù)職務(wù)崗位均貼或課時費等掛鉤,完善科研評價體系,確?？蒲泄ぷ鞯牧己铆h(huán)境。

1•2•7把握對接,尋求合作,加大成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)學研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。高職教育必須走校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的道路。而科研活動和教師的科研能力在校企合作、產(chǎn)學結(jié)合模式中起到助推器的作用,它是加速促進校企雙方結(jié)合的動力,更是產(chǎn)學研結(jié)合的一個結(jié)合點、切入點。在合作過程中,學校積極參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)活動,通過科研解決企業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)難題,為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益,為學校創(chuàng)造社會效益。通過從生產(chǎn)實際得來科研課題進行研究,推廣科研課題的成果,最大限度的將成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,為地方經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。

2做強內(nèi)涵,擴大外聯(lián),提升高職教育服務(wù)功能

高職教育的發(fā)展已從外延擴張階段轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵提升階段,建特色、創(chuàng)品牌,成為新時期高職教育發(fā)展的主要任務(wù)和目標,校企合作、擴大外聯(lián),產(chǎn)學研結(jié)合已是高職學院改革發(fā)展的必然選擇。

2•1提高科研能力,增內(nèi)涵建設(shè)水平,努力打造品牌效應

新時期隨著高等教育的快速發(fā)展,學生學習、就業(yè)和用人單位的用人觀念都在逐步更新,高等職業(yè)教育市場的競爭今后將變得更加殘酷,學生由被動接受教育服務(wù)逐步進入主動接受教育服務(wù),在同等條件下,學生必然會尋求知名度高、特色鮮明、品牌效應好的高職院校就讀。因此,高職學院的品牌效應將顯得更加重要。而要打造和提升這種品牌,就要增強學院的內(nèi)涵建設(shè)水平。學院內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容豐富,光靠教學質(zhì)量的提高、人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、就業(yè)方式的擴展已遠遠達不到理想的效果,還應在條件允許的情況下,想方設(shè)法鼓勵教師參與到各級各類項目研究中,加強基礎(chǔ)理論研究,提高教師的科研能力,增強教師自我發(fā)展和終身學習的意識及專業(yè)建設(shè)和課程改革及創(chuàng)新能力,提升教師的綜合素質(zhì)和師資團隊的整體素質(zhì)。由此可見,科研水平體現(xiàn)了一所高職院校的實力,也代表了院校的形象。沒有一流的科研和學術(shù)就難有一流的教學,就難以培養(yǎng)出一流的創(chuàng)新人才。要提高職院校的知名度和品牌,提高學院在社會大環(huán)境的競爭力,在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地,從長遠看,提高科研水平,已是大勢所趨。

2•2加快科技推廣,走產(chǎn)學研結(jié)合路,實現(xiàn)校企共贏共生

高等職業(yè)學院的科技成果推廣,受約于很多因素,如企業(yè)的認可度、成果自身的價值等,然而科技成果的推廣程度將會直接影響到科研者和科技推廣工作者的工作積極性,進而會影響學院科研工作和科研水平的提高。因此,學院應搭建科技成果推廣的平臺,與企業(yè)共同創(chuàng)建科技成果轉(zhuǎn)化基地,利用教師較強的科研能力,加大科技推廣力度,鼓勵具有科技推廣能力的教師,積極投身于科技推廣體系中,積極探索成果轉(zhuǎn)化的辦法,積極尋求推廣對象,確保成果真正產(chǎn)生應有的價值。可以尋求合作伙伴,以合作研究的方式解決高職院校自身試驗資源短缺的矛盾,也可建立長期科研合作伙伴,實現(xiàn)資源共享。過去的校企合作,往往只停留在學生頂崗實習、教師掛職鍛煉、少量的開展一些培訓,沒有更多更深層的合作。而利用科研工作,則可以促進產(chǎn)學研結(jié)合的深層次合作。教師可以深入到企業(yè),幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營管理中的難題,與企業(yè)共同進行新產(chǎn)品的開發(fā),將其作為一個橫向課題立項,發(fā)揮學院資源及人才優(yōu)勢,組建科技攻關(guān)隊伍,幫助企業(yè)解決問題,企業(yè)會給與一定的資金資助,也可緩解學院科研經(jīng)費的不足,同時,教師通過這種研究也能提升自我,將從生產(chǎn)一線得來的最先進、最前沿、最實際的科研成果整合進教材及課程內(nèi)容中,豐富了教學內(nèi)容,為教學改革的深入開展注入了新的活力與動力。既鍛煉了教師隊伍,又為企業(yè)提供科研成果,真正實現(xiàn)學院與企業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享、共贏共生。

3根植龍江,著眼行業(yè),促進區(qū)域經(jīng)濟和諧發(fā)展

如何與地方經(jīng)濟相結(jié)合、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),促進區(qū)域經(jīng)濟健康發(fā)展,是高職院校辦學普遍在思考和研究的問題。2003年省委省政府提出了“主輔換位”和發(fā)展質(zhì)量效益型畜牧業(yè)的戰(zhàn)略,特別是我省在省委十屆六次全會上提出的,要將我省建設(shè)成為“糧食生產(chǎn)大省、畜牧業(yè)大省、農(nóng)產(chǎn)品加工大省和食品工業(yè)大省”的目標,都將為我省農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校特別是畜牧獸醫(yī)類高等職業(yè)院校提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機遇。

3•1根植龍江,放眼全國,探尋高職教育研究

高等職業(yè)教育的科研工作必須研究為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的問題。如何使高職的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才就業(yè)走向服務(wù)于地方經(jīng)濟;如何面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,認真研究地方經(jīng)濟特色,研究地方經(jīng)濟對技術(shù)應用型人才需求的數(shù)量、類型、人才知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)的基本要求及特殊要求,已成為高等職業(yè)院校探究的重要課題。作為我省的一所省級示范性高等職業(yè)院校,我們同樣應面向龍江的經(jīng)濟主戰(zhàn)場,同時兼顧國內(nèi)牧業(yè)發(fā)達省份或區(qū)域的需要,以科學發(fā)展觀為指導,以《黑龍江省高等教育強省建設(shè)規(guī)劃》為指針,以建設(shè)畜牧業(yè)大省為目標,以加強示范職院建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊為重點,以服務(wù)社會主義新農(nóng)村和區(qū)域畜牧業(yè)經(jīng)濟建設(shè)為宗旨,以提高學生就業(yè)能力為導向,以為畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及延伸產(chǎn)業(yè)各職業(yè)崗位培養(yǎng)一線現(xiàn)代畜牧業(yè)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新人才為目標,緊緊圍繞畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、動物防疫檢疫、生物制品與化藥制劑四個重點建設(shè)專業(yè),積極進行一系列科學研究,創(chuàng)新工學結(jié)合、校企合作的“平臺+方向+崗位”人才培養(yǎng)模式,開發(fā)工作過程導向課程體系,建設(shè)工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程,創(chuàng)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊和一流的生產(chǎn)性、開放式、共享型實訓基地,搭建信息化服務(wù)平臺,加強對外交流與合作,拓寬合作區(qū)域和內(nèi)容,加強科技應用與技術(shù)推廣,力爭成為我省畜牧應用技術(shù)人才的搖籃,為我省高教強省戰(zhàn)略實施提供人才和技術(shù)保障。全面提升學院人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量,實現(xiàn)學院全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。