初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育對象；學(xué)分達(dá)標(biāo)；分析

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是使衛(wèi)生技術(shù)人員在整個專業(yè)生涯中，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足廣大人民群眾日益增長的醫(yī)療需求。為了解咸寧市衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展情況，總結(jié)開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的經(jīng)驗，正確評估開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的成績，找出開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作過程中存在的問題，以利更好地開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作和調(diào)整開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作思路及政策提供科學(xué)參考依據(jù)，我們對咸寧市疾病預(yù)防控制中心衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員2002年度至2012年度接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)所獲得的學(xué)分進(jìn)行了匯總統(tǒng)計，現(xiàn)分析如下：

1 材料來源：以《咸寧市疾病預(yù)防控制中心衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)情況登記表》（2002年度至2012年度）、《咸寧市疾病預(yù)防控制中心專業(yè)人員技術(shù)檔案》和《咸寧市疾病預(yù)防控制中心政績獎統(tǒng)計表》（2002年度至2012年度）為基本素材，以咸寧市疾病預(yù)防控制中心《干部名冊》和咸寧市疾病預(yù)防控制中心《工資年報表》為佐據(jù)資料。

2 合格判斷方法：合格標(biāo)準(zhǔn)采用湖北省2007年開始執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)[1]：市（州）級醫(yī)療衛(wèi)生單位（不含三級醫(yī)院）中級以上人每年至少完成省級以上Ⅰ類學(xué)分6學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分中10～11項（兩項合計）不超過10學(xué)分。副高級以上人員五年內(nèi)完成國家級Ⅰ類學(xué)分最低5學(xué)分。初級人員五年至少完成省級以上Ⅰ類學(xué)分5學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分中10～11（兩項合計）不超過15學(xué)分。判定合格原則：按各級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員所獲得的各級各類學(xué)分不能相互替代和相互折算的原則進(jìn)行判定。

2 結(jié)果：

2.1 表1結(jié)果說明咸寧市疾病預(yù)防控制中心繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作從2002年開始逐年展開，但繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象合格率較低[2]（要求≥90%），平均為21.50%；好的2006年達(dá)35.19%；差的2008年，只有7.81%。

2.2 表2結(jié)果表明從事不同專業(yè)技術(shù)工作崗位的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機率不等（N’=3，X2=71.33，P衛(wèi)生檢驗>衛(wèi)生監(jiān)測和社區(qū)服務(wù)，衛(wèi)生監(jiān)測與社區(qū)服務(wù)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機會無顯著性意義（X2=0.055，P>O.050）。

2.3 表2結(jié)果表明不同層次專業(yè)技術(shù)職稱的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機率不等（N’=2，X2=13.08，P中級職稱和初級職稱，中級職稱與初級職稱的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機會無顯著性意義（X2=2.35；P>O.050）。

2.4 表2結(jié)果表明擔(dān)任不同級別行政職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的機會不均等（N’=2，X2=48.97，PO.050）。

3 結(jié)論：

3.1 咸寧市疾病預(yù)防控制中心繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作從2002年開始逐年展開，但繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象合格率較低，離衛(wèi)生部《疾病預(yù)防控制工作績效評估標(biāo)準(zhǔn)》≥90%的要求還有很大的差距。

3.2 不同專業(yè)技術(shù)工作崗位的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機率不等，依次為急性傳染病控制>衛(wèi)生檢驗>衛(wèi)生監(jiān)測和社區(qū)服務(wù)。

3.3 不同層次專業(yè)技術(shù)職稱的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機率不等，依次為高級職稱>中級職稱和初級職稱。

3.4 擔(dān)任不同行政職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的機會不均等，擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的機率比一般繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的機率高。

3.5 在審核學(xué)分證原件時，未發(fā)現(xiàn)一張參加遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育取得的學(xué)分證，一是說明繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育宣傳工作不到位，同時也說明了疾控人員待遇低，讓自己掏腰包拿學(xué)分不舍得的心理。

參考文獻(xiàn)

[1]湖北省衛(wèi)生廳，人事廳.《關(guān)于印發(fā)湖北省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予和學(xué)分登記管理實施細(xì)則的通知》（鄂衛(wèi)發(fā)[2007]25號）[R].2007.

第2篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

根據(jù)國家、自治區(qū)深化職稱制度改革和分類推進(jìn)人才評價機制改革精神，以及職稱評審管理等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實際，現(xiàn)對2021年職稱改革工作安排如下：

一、總體要求

（一）服務(wù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展大局。主動圍繞“堅定不移走以生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子要求”，支持各行業(yè)做好人才評價。聚焦重點領(lǐng)域，發(fā)揮人才評價的先導(dǎo)作用，對業(yè)績突出的專業(yè)技術(shù)人才、引進(jìn)人才、扶貧攻堅和鄉(xiāng)村振興一線專業(yè)技術(shù)人才、非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才、疫情防控一線醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才實施傾斜措施。

（二）繼續(xù)深化職稱制度改革。自治區(qū)正在組織新一輪職稱評審條件修訂工作，對于已完成評審條件修訂工作并正式下發(fā)的職稱系列（專業(yè)），可按新修訂的評審條件執(zhí)行。

（三）鑄牢中華民族共同體意識。各旗縣區(qū)、主管部門和單位要對現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)人才職稱申報評審政策措施進(jìn)行全面系統(tǒng)梳理評估，查找出不利于鑄牢中華民族共同體意識、妨礙各民族交往交流交融的政策措施，積極穩(wěn)慎地進(jìn)行調(diào)整，鞏固發(fā)展民族團結(jié)大局。

（四）突出思想政治和品德評價。堅持把政治合格、德才兼?zhèn)?、以德為先放在專業(yè)技術(shù)人才評價的首位，用人單位可通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查等方式綜合考察專業(yè)技術(shù)人才的思想政治、職業(yè)操守和從業(yè)行為，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。

（五）拓寬各類人才職業(yè)發(fā)展空間。在更多領(lǐng)域貫通高技能人才和專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，有效銜接職稱和職業(yè)資格，促進(jìn)人才融合發(fā)展，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

二、申報評審范圍

（一）我市所屬各類企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作，與用人單位簽訂勞動（聘用）合同（建立勞動關(guān)系）的專業(yè)技術(shù)人才。

（二）在我市就業(yè)的港澳臺專業(yè)技術(shù)人才，以及持有外國人來華工作許可證、外國人永久居留證或各地頒發(fā)的海外高層次人才居住證的外籍人員。

（三）符合申報評審條件的高技能人才。

（四）公務(wù)員（含列入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的事業(yè)單位工作人員）、離退休人員不得申報評審或考核認(rèn)定職稱。

三、申報評審時間

（一）材料截止時間。職稱申報評審的學(xué)歷、資歷年限截止到2020年12月31日；論文、獎項和榮譽等各項業(yè)績成果、繼續(xù)教育審驗卡截止到申報時間。申報工作結(jié)束后，不再補報相關(guān)材料（申報材料目錄見附件）。

（二）進(jìn)度安排。市直部門和單位（含自主評審單位）要及時做好組織申報工作，按規(guī)定的時間進(jìn)行報送（見附件時間安排表）。各旗縣區(qū)在6月20日前完成高級職稱組織申報工作，自評地區(qū)和單位在8月30日前完成評審和公示，11月31日前完成核準(zhǔn)備案工作，原則上不得跨年度評審。

四、申報評審渠道

（一）為規(guī)范職稱申報評審及推進(jìn)電子證書工作，所有申報職稱的專業(yè)技術(shù)人員必須首先在內(nèi)蒙古人才信息庫（nmgrck.cn）中注冊，下載《專業(yè)技術(shù)資格評審表》和《專業(yè)技術(shù)資格送審表》，并完成線下填寫申報工作。申報材料按照隸屬關(guān)系及相關(guān)要求申報。

（二）申報人員，由所在單位將材料經(jīng)主管部門審核后，報同級人力資源社會保障部門審核匯總。

（三）中央和其他省區(qū)駐包頭單位專業(yè)技術(shù)人才，在我市參加評審的，須經(jīng)本單位同意并由中央單位人力資源部門或其他?。▍^(qū)、市）人力資源社會保障部門出具委托函，經(jīng)市人力資源社會保障局同意后，可進(jìn)行申報評審。

（五）非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才，按照屬地原則，由本人向所在單位提出申請，經(jīng)單位審核把關(guān)后，可通過以下任一單位（部門）推薦報送。

1.存放檔案的人才交流服務(wù)機構(gòu)。

2.工作單位所在地區(qū)人力資源社會保障部門。

3.工商聯(lián)、行業(yè)協(xié)會、商會、學(xué)會等社會組織。

4.有條件的旗縣區(qū)可以在非公有制專業(yè)技術(shù)人才密集的創(chuàng)業(yè)孵化基地、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)等地設(shè)立職稱申報受理服務(wù)點。

5.包頭市考務(wù)中心社會化服務(wù)科

五、政策規(guī)定

（一）完善評價標(biāo)準(zhǔn)

1.各單位在開展職稱評審時，要體現(xiàn)深化職稱制度改革精神，克服“唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷、唯獎項”等傾向，突出品德、能力和業(yè)績評價導(dǎo)向，注重考察各類人才的專業(yè)性、創(chuàng)新性和實際貢獻(xiàn)。

2.繼續(xù)設(shè)置論文條件的系列（專業(yè)），推行代表作制度，重點考察研究成果、業(yè)績貢獻(xiàn)及作品創(chuàng)作質(zhì)量，淡化論文數(shù)量要求。其人員范圍是：盟市及以上單位工作的專業(yè)技術(shù)人才，在評定自治區(qū)高校、黨校、社科、衛(wèi)生、農(nóng)牧林業(yè)科研、會計、經(jīng)濟、統(tǒng)計、審計、新聞、出版、檔案、圖書、文博系列副高級以上職稱、正高級工程師職稱。

不再將論文作為限制性條件的系列（專業(yè)），側(cè)重考察實際工作業(yè)績，探索以專利成果、項目報告、工作總結(jié)、工程方案、設(shè)計文件、教案、病歷等成果替代論文要求。其人員范圍是：上述人員范圍以外的系列高級及以上職稱；各系列中級及以下職稱；在旗縣（市、區(qū)）及以下基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才。

3.對職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求。確需評價外語和計算機應(yīng)用能力水平的，由用人單位或評審機構(gòu)自主確定。

4. 繼續(xù)教育有關(guān)要求按照《關(guān)于開展2021年包頭市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的通知》（包人社辦字〔2020〕227號）執(zhí)行。

（二）創(chuàng)新評價方式

1.實行考評結(jié)合。衛(wèi)生、經(jīng)濟、會計、審計、統(tǒng)計等系列高級職稱，實行考評結(jié)合的評價方式。其他系列待條件成熟后逐步推行。

2.實行以考代評。計算機、外語翻譯職稱,衛(wèi)生、經(jīng)濟、會計、審計、統(tǒng)計、出版、通信等系列中初級職稱，按國家統(tǒng)一安排實行以考代評，不再進(jìn)行相應(yīng)的評審或認(rèn)定。

3.實行面試答辯、量化評審。中小學(xué)教師職稱采取講課說課、面試答辯、量化評審、專家評議、民主測評等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價。自主評審地區(qū)、單位根據(jù)實際情況，逐步推行面試答辯、量化評審的評價方式，提高評價的科學(xué)性和針對性。

4.推行網(wǎng)上申報評審。自治區(qū)經(jīng)濟系列正高級經(jīng)濟師、統(tǒng)計系列高級統(tǒng)計師等部分系列職稱評審，實行網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審。

（三）繼續(xù)下放評審權(quán)限

 1.下放高職院校、包頭廣播電視大學(xué)高校教師系列中、初級職稱自主評審權(quán)；

 2.下放中專（技校）、市委黨校教師系列中、初級職稱自主評審權(quán)；

 3.下放農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究院農(nóng)牧系列中、初級職稱自主評審權(quán)；

 4.向旗縣區(qū)下放中、初級職稱評審權(quán)及考核認(rèn)定。

自治區(qū)將內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所骨干示范高職院校高校教師正高級職稱自主評審權(quán)下放到學(xué)校，由學(xué)校自主開展評審。將中等職業(yè)學(xué)校教師副高級職稱評審權(quán)下放到盟市，由盟市人力資源社會保障部門、教育部門組建高級職稱評審委員會組織評審。

（四）破格申報條件

1.破格申報正高級職稱。獲得下列獎項和榮譽之一的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)單位推薦，可直接破格申報正高級職稱?？荚u結(jié)合系列，國家沒有明確規(guī)定的可不參加考試，直接參加評審：

（1）全國杰出專業(yè)技術(shù)人才；

（2）享受國務(wù)院政府特殊津貼人員；

（3）國家百千萬人才工程人選、國家突出貢獻(xiàn)專家、國家其他人才計劃入選者；

（4）自治區(qū)杰出人才獎獲得者；

（5）自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家（含原“自治區(qū)深入工農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線做出突出貢獻(xiàn)的科技人員”）；

（6）自治區(qū)草原英才工程引進(jìn)人選；

（7）自治區(qū)321人才工程一層次人選；

（8）科技成果國家級獎額定獲獎人員，或科技成果自治區(qū)（省部）級一等獎額定獲獎人員。

2.破格申報高一級職稱。獲得下列獎項和榮譽之一的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)單位推薦，可破格申報高一級職稱。其中考評結(jié)合系列，需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評審：

（1）在旗縣（市、區(qū)）及以下地區(qū)工作，獲自治區(qū)科技成果二、三等獎的額定獲獎人員，或者自治區(qū)行業(yè)一等獎（含原盟市科技科技成果一等獎）兩項以上的額定獲獎人員；

（2）自治區(qū)青年創(chuàng)新人才獎獲得者；

（3）自治區(qū)321人才工程二層次人選；

（4）自治區(qū)草原英才工程青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃一層次人選。

3.暢通職稱評審綠色通道。我市引進(jìn)的高層次人才和自治區(qū)重點行業(yè)、重點領(lǐng)域急需緊缺人才，可放寬資歷、年限等條件限制，采取網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審、一事一議、一人一策的方式，由自治區(qū)人事人才公共服務(wù)中心負(fù)責(zé)組織相關(guān)專家進(jìn)行評審。各申報單位要對申報人員條件及申報材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

4.公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位人員）、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部調(diào)入（調(diào)整、安置）到企事業(yè)單位工作后，5年內(nèi)初次申報職稱，可不受職稱任職資格限制，比照同等條件人員參評相應(yīng)職稱。其中考評結(jié)合系列，需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評審。

5.上述通過破格申報條件取得職稱的人員，原則上只享受一次政策優(yōu)惠。

（五）有效銜接事業(yè)單位職稱評聘

1.對于不實行崗位管理的單位，以及經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計、檔案、圖書、翻譯、計算機等通用性強、廣泛分布在各社會組織的職稱系列和新興職業(yè)，可實行評聘分開。

2.對于全面實行崗位管理、專業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平與崗位職責(zé)密切相關(guān)的事業(yè)單位，一般應(yīng)在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評聘。

（1）中小學(xué)教師職稱評審，嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。不再開展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價工作。

（2）其他事業(yè)單位申報職稱評審，原則上按照單位正高級、高級、中級崗位空崗數(shù)推薦申報。確需超崗位職數(shù)評審的，申報總數(shù)應(yīng)控制在已設(shè)正高級、高級、中級崗位數(shù)的5%以內(nèi)（正高級、高級、中級分別計算）。申報比例以各級主管部門為單位統(tǒng)一衡量。

（3）符合“（四）破格申報條件”的人員不受崗位數(shù)額（比例）限制參加評審。

（4）為有效銜接事業(yè)單位評聘管理，對參評人員受聘時間不做硬性要求，由各盟市、各行業(yè)主管部門自行確定。

（5）“定向評價、定向使用”的基層衛(wèi)生專業(yè)高級職稱申報評審過程中，基層衛(wèi)生高級申報和衛(wèi)生系列社會化評審申報要一并計算申報名額。

（六）實施鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興一線基層專業(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策

1.對在旗縣區(qū)及以下基層農(nóng)牧區(qū)工作的專業(yè)技術(shù)人才，側(cè)重考察其實際工作業(yè)績，不作論文、科研成果要求。對蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人才不要求繼續(xù)教育學(xué)時。

2.打破學(xué)歷專業(yè)限制。在旗縣區(qū)從事專業(yè)工作滿30年的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和在蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事專業(yè)工作滿20年的專業(yè)技術(shù)人才，不受學(xué)歷、專業(yè)的限制，在業(yè)績成果等其他條件符合的情況下，破格參加高一級職稱評聘。

3.在蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位工作滿2年的本科畢業(yè)生和滿4年的大專畢業(yè)生，經(jīng)考核合格，可直接參加中級專業(yè)技術(shù)職稱評審。全日制大學(xué)?？?、本科、碩士研究生畢業(yè)后在旗縣（市、區(qū)）及以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的，可在規(guī)定的考核認(rèn)定年限基礎(chǔ)上提前1年認(rèn)定相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。

4.經(jīng)組織選派到蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展技術(shù)咨詢、培訓(xùn)教育等為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興提供技術(shù)服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人才，重點評價其實際工作業(yè)績。

5.城市中小學(xué)教師、醫(yī)生在晉升高級職稱時，原則上要有一年以上的農(nóng)村牧區(qū)基層工作服務(wù)經(jīng)歷，鼓勵引導(dǎo)更多專業(yè)技術(shù)人才到基層服務(wù)。

（七）實施非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策

1.非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才可不受職稱逐級申報要求的限制，直接申報相應(yīng)專業(yè)職稱。大學(xué)本科畢業(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿5年或大學(xué)?？飘厴I(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿8年的專業(yè)技術(shù)人才，符合相關(guān)中級職稱業(yè)績成果條件，可以直接申報中級職稱；大學(xué)本科畢業(yè)且從事專業(yè)技術(shù)工作滿12年的專業(yè)技術(shù)人才，符合相關(guān)副高級職稱業(yè)績成果條件，可以直接申報副高級職稱（考評結(jié)合專業(yè)需按要求參加考試并達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，方可參加評審）。

2.對非公有制領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的論文和繼續(xù)教育不作硬性要求。

3.經(jīng)批準(zhǔn)離崗創(chuàng)業(yè)或到非公有制領(lǐng)域兼職的高校、科研院所、醫(yī)療機構(gòu)等企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才，在批準(zhǔn)的年限內(nèi)可在原單位按規(guī)定正常申報職稱，其創(chuàng)業(yè)或兼職期間的工作業(yè)績可作為職稱評審依據(jù)。

（八）繼續(xù)實施疫情防控一線醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才職稱傾斜政策

職稱申報評審時，同等條件下向疫情防控一線工作的專業(yè)技術(shù)人才傾斜。將抗疫表現(xiàn)作為職稱評審的重要內(nèi)容，注重在疫情防控一線的工作實績。在疫情防控一線工作的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，可提前一年申報評審高一級職稱或參加專業(yè)技術(shù)資格考試。援鄂醫(yī)療衛(wèi)生人員和收治確診病患定點醫(yī)院直接參與醫(yī)療救治的一線醫(yī)務(wù)人員，在高級職稱評審中，可不受單位崗位職數(shù)限制，免除自治區(qū)專業(yè)實踐技能考試，提前一年參加職稱評審。其中做出突出貢獻(xiàn)、獲得省部級以上表彰獎勵且滿足職稱評審業(yè)績成果條件的，可不受現(xiàn)有職稱取得年限限制，直接申報高一級職稱評審。具體人員范圍由衛(wèi)生行業(yè)主管部門確定。

（九）高技能人才職稱評審

進(jìn)一步加強高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通，將貫通領(lǐng)域擴大為工程、農(nóng)業(yè)、工藝美術(shù)、文物博物、實驗技術(shù)、藝術(shù)、體育、技工院校教師等職稱系列。具體評審辦法另行印發(fā)。

（十）促進(jìn)職稱制度和職業(yè)資格制度的有效銜接

按照《關(guān)于在部分領(lǐng)域建立專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格與職稱對應(yīng)關(guān)系的通知》（內(nèi)人社發(fā)〔2019〕20號）以及《2020年關(guān)于更新公布專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格與職稱對應(yīng)關(guān)系表的說明》，有關(guān)專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格可認(rèn)定其具備相應(yīng)系列和層級的職稱資格，用人單位可根據(jù)崗位需要進(jìn)行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

（十一）轉(zhuǎn)系列評審

專業(yè)技術(shù)人才因工作崗位變動需參加轉(zhuǎn)系列（專業(yè)）評審時，按照“先轉(zhuǎn)后評”原則，在新工作崗位工作滿1年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)職稱條件的，可轉(zhuǎn)評新系列（專業(yè)）同等級的職稱；轉(zhuǎn)系列滿1年后，符合相應(yīng)職稱條件的，可申報新系列（專業(yè)）高一級職稱評審。轉(zhuǎn)系列人員參加晉升的，過去的資歷連續(xù)計算，相關(guān)的業(yè)績成果予以認(rèn)可。

（十二）考核認(rèn)定

1.在站博士后獲得中國博士后科學(xué)基金資助或主持省部級以上科研項目，出站后繼續(xù)留在企業(yè)的可直接認(rèn)定副高級職稱（國家規(guī)定需考試的專業(yè)，需按要求參加考試并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行認(rèn)定）。

2.全日制高等院校畢業(yè)生，從事本專業(yè)或相近專業(yè)技術(shù)工作（以考代評專業(yè)除外），經(jīng)考核合格，可按照職稱管理權(quán)限，直接申請認(rèn)定相應(yīng)的職稱，不需要進(jìn)行評審。其中，大學(xué)?？飘厴I(yè)、工作滿3年的可認(rèn)定助理級；大學(xué)本科畢業(yè)、工作滿1年的可認(rèn)定助理級；碩士研究生畢業(yè)、工作滿2年的可認(rèn)定中級；博士研究生畢業(yè)，可直接認(rèn)定中級。

（十三）中小學(xué)正高級教師職稱評審工作另行安排。

六、資格審核要求

（一）單位審核。申報人所在單位要認(rèn)真審查申報材料的真實性、完整性和時效性，將所有申報人員的《專業(yè)技術(shù)資格送審表》在本單位公示，公示時間不少于5個工作日，公示無異議后上報，上報材料包括公示情況。

（二）主管部門復(fù)核。各級主管部門按規(guī)定程序?qū)ι陥蟛牧线M(jìn)行審核，材料真實，符合申報條件予以報送；申報材料不完整、不規(guī)范，不符合規(guī)定條件的，應(yīng)當(dāng)及時一次告知需要補正的全部內(nèi)容。申報人員逾期未補充完整的，視為放棄申報。

（三）由主管部門按規(guī)定的時限統(tǒng)一報各級人力資源社會保障部門審核。

各旗縣區(qū)人力資源社會保障部門、市直主管部門在上報材料前，要將本地區(qū)、本部門各系列申報人員花名冊在相關(guān)門戶網(wǎng)站上進(jìn)行公示，公示時間不少于5個工作日，公示無異議后上報，上報材料包括公示情況。

（三）自評旗縣區(qū)和單位評審結(jié)束后，通過各自門戶網(wǎng)站公示評審結(jié)果，公示期不少于5個工作日。

七、評審組織要求

（一）評委會核準(zhǔn)備案

自治區(qū)人力資源社會保障廳負(fù)責(zé)對全區(qū)組建的高評委會和自治區(qū)直屬單位組建的中級評委會實行核準(zhǔn)備案。各盟市人力資源社會保障局負(fù)責(zé)對本地區(qū)組建的中初級評委會實行核準(zhǔn)備案。未經(jīng)人力資源社會保障部門同意組建的評委會不得開展職稱評審，所發(fā)職稱信息和頒發(fā)證書一律無效。

（二）完善專家評委庫

自評旗縣區(qū)和單位要充實完善中初級級職稱評委庫，并及時報送包頭市人力資源社會保障局。積極吸納學(xué)術(shù)造詣深、作風(fēng)正派、辦事公道、能認(rèn)真履行職責(zé)的專家，增加經(jīng)驗豐富的基層一線專家以及非公有制組織專家的比例，對專家評委實行跟蹤考核、動態(tài)管理、隨機抽選。

（三）報送評審實施方案

自評旗縣區(qū)和單位要認(rèn)真做好組織申報和申報材料的審核、整理、匯總工作，制定詳盡的評審實施方案（內(nèi)容須包括申報情況、評審時間、地點、評委會組建情況、評審工作程序、采取措施等情況；另附申報人員花名冊、送審表、評委推薦名單等）。在開評一周前向包頭市人力資源社會保障局備案同意后方可開展評審工作。

（四）評審工作要求

1.堅持以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照評審條件進(jìn)行評審。控制評審質(zhì)量，做到好中選優(yōu)，確保評審的社會公信力，切實發(fā)揮職稱評審的指揮棒作用。

2.嚴(yán)格按照評審權(quán)限開展工作，不得超范圍、跨專業(yè)受理或評審職稱，不得違反規(guī)定降低評審標(biāo)準(zhǔn)和申報條件，不得違反評審程序。

3.遵守評審工作進(jìn)度要求，確有困難不能按期評審的，要提前提交書面延期申請，同時抓緊做好評審各項準(zhǔn)備工作。

4.明確評委會工作人員和評審專家責(zé)任，不得干涉專家評審，強化評審考核，建立倒查追責(zé)機制。

5.加強封閉式入圍評審管理，保證評審工作不受外界干擾；實行評委輪換制度，保證三分之一以上的評委實行輪換，已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任職稱評審工作的評委，原則上不再擔(dān)任本年度的評委；自主評審須保證一定數(shù)量的非本單位同行專家評委參加；邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門對職稱評審全過程進(jìn)行監(jiān)督，確保評審的公平公正。

6.對在旗縣、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)、水利、烏蘭牧騎等基層崗位工作的專業(yè)技術(shù)人才，在評委會評審時，可單獨設(shè)組、單獨評審、單獨確定通過率。

（五）職稱評審結(jié)果核準(zhǔn)備案和發(fā)證

1.各旗縣區(qū)、自評單位在評審（工作）工作結(jié)束10日內(nèi)，將《中初級專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)ㄟ^人員花名冊》、公示期間舉報事項處理情況及正式核準(zhǔn)備案報告報市人力資源社會保障局核準(zhǔn)備案。同時，將評審數(shù)據(jù)上傳職稱管理系統(tǒng)（nmgrck.cn/zcps/login/index.shtml）。

2.報自治區(qū)人力資源社會保障廳通過后，制發(fā)職稱電子證書。評審?fù)ㄟ^人員登錄內(nèi)蒙古人才信息庫查詢打印個人職稱電子證書。

3.從中央單位、外省市和軍隊通過組織調(diào)動、轉(zhuǎn)業(yè)安置或個人自主來我市工作的專業(yè)技術(shù)人才，其在區(qū)外（軍隊）通過人力資源社會保障部門授權(quán)的評委會評審取得的專業(yè)技術(shù)資格證書需要換證的，按照職稱管理權(quán)限，由各級人力資源社會保障部門核準(zhǔn)并統(tǒng)一換發(fā)職稱電子證書。

八、其他事項

（一）加強監(jiān)督管理

各級人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)職稱評審綜合管理、協(xié)調(diào)落實和監(jiān)督檢查。會同有關(guān)單位，采取隨機抽查、巡查、復(fù)查等方式，加強對職稱評審全過程的監(jiān)督管理，對不能正確行使評審權(quán)、不能確保評審質(zhì)量，有違紀(jì)違規(guī)行為的地區(qū)、部門和單位，按照有關(guān)規(guī)定限期予以糾正，并在全市范圍內(nèi)進(jìn)行通報。不能按期糾正的，責(zé)令停止評審工作，直至取消評審資格，追究相應(yīng)責(zé)任。

（二）嚴(yán)肅評審紀(jì)律

1.申報人所在單位要嚴(yán)格審核申報材料，對把關(guān)不嚴(yán)、違反規(guī)定程序的，視其情節(jié)輕重，追究相關(guān)人員責(zé)任。

2.對未履行公示程序的評審結(jié)果，人力資源社會保障部門一律不予核準(zhǔn)備案。

3.對公示期間舉報反映的問題，各地區(qū)、部門和單位要認(rèn)真組織核實，并按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

4.對未按計劃進(jìn)度完成年度評審任務(wù)的，造成嚴(yán)重后果的，將按有關(guān)規(guī)定處理。

（三）建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度

完善誠信承諾和失信懲戒機制。申報評審職稱須簽署《職稱申報誠信承諾書》，評審工作結(jié)束后，與《專業(yè)技術(shù)資格評審表》一并歸檔備案。實行學(xué)術(shù)造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，人力資源社會保障部門予以撤銷，并將人員信息記入失信黑名單，從次年起，三年內(nèi)不允許職稱申報評審。

（四）優(yōu)化服務(wù)水平

1.實行“一次告知、一次申報受理”。各級人力資源社會保障部門、評審委員會辦事機構(gòu)和用人單位要加大政策宣傳力度，在本單位門戶網(wǎng)站公布職稱政策相關(guān)文件和咨詢電話，在辦公場地醒目位置張貼紙質(zhì)的職稱申報相關(guān)工作要求，制印《職稱申報評審一次性告知書》，認(rèn)真履行一次告知、一次申報受理義務(wù)。經(jīng)辦人員要熟練掌握職稱工作相關(guān)政策要求和工作流程，認(rèn)真審核及時接收申報材料，提供高效便捷服務(wù)。

2.健全職稱信息化服務(wù)體系。各地區(qū)、部門和單位要做好歷年職稱評審信息數(shù)據(jù)采集整理，抓緊時間整理上報。依托人力資源社會保障部職稱評審信息系統(tǒng)，加快推進(jìn)信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用，在實現(xiàn)職稱評審信息區(qū)內(nèi)互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)跨省區(qū)互聯(lián)互通，不斷提升職稱評審信息化管理服務(wù)水平和公共服務(wù)能力。

（五）嚴(yán)格評審收費管理

各地區(qū)、部門和單位要嚴(yán)格按照《發(fā)展計劃委員會、財政廳對自治區(qū)人事廳關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審費與證書工本費標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)》（內(nèi)計費字〔2001〕1202號）和《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審與證書收費及支出的通知》（內(nèi)人發(fā)〔2001〕124號）規(guī)定收取評審費用，不得另行加收費用。

（六）嚴(yán)格專業(yè)技術(shù)資格考試管理

按照人力資源社會保障部的2021年專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作計劃，嚴(yán)格落實監(jiān)管責(zé)任，保障考試安全，做好考試服務(wù)，及時公布考試成績和發(fā)放合格證書。嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，加大對違紀(jì)違規(guī)行為的處理力度，維護專業(yè)技術(shù)資格考試的公平、公正。

職稱制度改革事關(guān)全局，各地區(qū)、部門和單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)確領(lǐng)會文件精神，嚴(yán)格職稱評審紀(jì)律，精心組織，抓好落實。要切實增強職稱評審工作透明度，主動接受組織和社會監(jiān)督，努力營造職稱制度改革的良好社會氛圍。

此前的有關(guān)文件（含各職稱系列評審條件）規(guī)定,凡與本安排意見不一致的，按照本意見執(zhí)行。

附件1：職稱評審材料目錄單.docx

附件2：2021年申報人員數(shù)目統(tǒng)計表（事業(yè)在編）.xls.xls.xls

附件3：2021年申報人員數(shù)目統(tǒng)計表（事業(yè)非在編）.xls.xls.xls

附件4：22021年非中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)資格申報材料審核時間安排表.xls  

附件5：2021年中小學(xué)教師系列和非中小學(xué)中初級專業(yè)技術(shù)資格申報材料審核時間安排表.xls

附件6：包頭市2021年申報專業(yè)技術(shù)資格花名冊.xls

附件7：自評地區(qū)及單位中、初級專業(yè)技術(shù)資格核準(zhǔn)備案花名表.xls

第3篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、認(rèn)真抓好專業(yè)技術(shù)人員技能培養(yǎng)教育和考核

專業(yè)技術(shù)人員基礎(chǔ)理論和基本技能的高低和熟練程度是醫(yī)院水平的體現(xiàn)，醫(yī)務(wù)部、護理部及各臨床醫(yī)技科室要認(rèn)真抓好日常技能培養(yǎng)，并且于每年6月和12月底分別組織開展全院性技能考核評比，醫(yī)院對優(yōu)秀個人和科室給予一定獎勵，同時將考核成績納入科室年終優(yōu)秀評比條件之一。

二、加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理

根據(jù)《四川省繼續(xù)教育條例》和《四川省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法》等規(guī)定，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是所有醫(yī)、技、護理人員學(xué)校畢業(yè)后學(xué)習(xí)新知識、新理論、新技術(shù)、新方法的必要途徑，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分是所有醫(yī)、技、護理人員職稱考試、聘任，執(zhí)業(yè)資格考試、注冊，年度考核等的必備條件。

1、醫(yī)院定期不定期組織本院專家或外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)回院的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。主要介紹新技術(shù)的臨床應(yīng)用，新檢查、新診斷、新治療以及疑難危重病案討論等，原則上每月組織一次。

2、臨床醫(yī)技科室應(yīng)定期不定期組織本科人員進(jìn)行學(xué)術(shù)小講課，新技術(shù)、新方法討論以及疑難危重病例討論等，每月不得少于一次。

3、根據(jù)需要定期不定期邀請外地專家、教授來院講學(xué)。

4、鼓勵專業(yè)技術(shù)人員積極總結(jié)臨床經(jīng)驗、推廣使用新技術(shù)、新理論、新知識、新方法，并撰寫論文，但所有對外交流發(fā)表的學(xué)術(shù)論文必須經(jīng)醫(yī)務(wù)部、護理部審核簽字并交科教科登記、蓋章后方能交流發(fā)表，交流發(fā)表后持刊物原件再次到科教科登記。否則不報銷發(fā)表費用，不評選優(yōu)秀論文以及計算繼續(xù)教育學(xué)分。

5、所有醫(yī)、技、護理人員每年必須要有繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分25分，且初級職稱每年必須至少要有I類學(xué)分5分；中級職稱每年必須至少要有I類學(xué)分10分；高級職稱每年必須至少要有I類學(xué)分15分。

6、無論是全院性或是科室學(xué)術(shù)講座、討論醫(yī)技小講課等均應(yīng)有記錄、參加人員簽字、教案等備查。

三、嚴(yán)格外出培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)監(jiān)督管理

1、醫(yī)務(wù)部、護理部及科教科應(yīng)嚴(yán)格審核監(jiān)督管理外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)論文交流、發(fā)表。結(jié)合醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫(yī)院實際情況，合理安排專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)技術(shù)交流等，努力培養(yǎng)醫(yī)療護理高新技術(shù)人才和實用型人才。

2、外出參加學(xué)術(shù)論文交流、專委會會議、短期培訓(xùn)，原則上一年內(nèi)不得重復(fù)參加，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)原則上三年內(nèi)不得重復(fù)參加，若因病、因事臨時不能參加者，未經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)同意不得隨意轉(zhuǎn)讓參會資格。

3、凡外出參加學(xué)術(shù)論文交流、專委會會議、參觀學(xué)習(xí)短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，由參加者持院領(lǐng)導(dǎo)審批同意書、到財務(wù)科填報差旅費審批單，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審批報銷差旅費。

凡外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)超過一月，脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)“專業(yè)證書”學(xué)習(xí)以及讀研者學(xué)習(xí)期間生活費領(lǐng)發(fā)、路途車費報銷按財政部門及醫(yī)院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

財務(wù)科在審核填報差旅費前務(wù)必認(rèn)真審核是否有領(lǐng)導(dǎo)審批及醫(yī)務(wù)部、護理部及科教科審核簽字。凡不按規(guī)定程序外出者，醫(yī)院不報銷任何費用，并按曠工等有關(guān)規(guī)定追究不假外出責(zé)任。

4、凡外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)、專業(yè)證書學(xué)習(xí)及讀研者不遵守進(jìn)修學(xué)習(xí)醫(yī)院或主辦單位規(guī)章制度，無故終止學(xué)習(xí)或被退回單位者，其進(jìn)修學(xué)習(xí)費用概由本人負(fù)責(zé)。情節(jié)嚴(yán)重者醫(yī)院將追究其責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定處理。

第4篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

XXX，20__年6月畢業(yè)于河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校。20__年進(jìn)入石家莊中誠建設(shè)集團有限公司工作。自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成工作任務(wù)。工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)技術(shù)工作簡歷

1、進(jìn)行精心策劃，建設(shè)文明施工現(xiàn)場。我們在學(xué)習(xí)借鑒其他現(xiàn)場安全文明施工管理先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對項目現(xiàn)場的安全文明施工總體布局進(jìn)行了精心的策劃，使之更加科學(xué)、合理、規(guī)范。例如，設(shè)立了安全文明施工監(jiān)督崗、對施工區(qū)域進(jìn)行封閉式彩鋼板隔離、劃分了文明施工責(zé)任區(qū)、設(shè)置了施工現(xiàn)場流動撒水車和固定吸煙點、健全了規(guī)范的安全警示牌、制做了高處作業(yè)臨時廁所以及醒目的大型宣傳板。

2、加強教育培訓(xùn)，提高安全素質(zhì)。我們一是采取辦培訓(xùn)班的方式，對專兼職安監(jiān)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，使他們對安全理念、管理方式、工作思路、工作重點都有了較清楚的理解;二是采取辦宣傳板報、違章曝光專欄、知識競賽等方式加強安全輿論宣傳氛圍，營造安全文明施工的氣氛，達(dá)到增強安全意識和提高安全素質(zhì)的作用。

3、堅持檢查評比，做到獎罰兌現(xiàn)。在建立考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法的前提下，每月組織月度考核評比，每季度綜合考核結(jié)果兌現(xiàn)獎勵。在考核過程中堅持公開、公正的原則，而且按照獎勵標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行獎罰兌現(xiàn)，對工作成績突出的安監(jiān)人員也給予一定獎勵，這樣做，比較有力地起到了促進(jìn)各施工單位抓好安全文明施工的積極性。

4、硬化施工路面，搞好環(huán)境建設(shè)。為了創(chuàng)造一個清新整潔的施工現(xiàn)場，我們對主要的施工路面全部進(jìn)行了砼硬化，劃分了文明施工責(zé)任區(qū)。專人清掃，天天檢查，使施工現(xiàn)場長期保持在一個高標(biāo)準(zhǔn)的文明施工狀態(tài)下。

5、不斷改進(jìn)提高，實行閉環(huán)管理。為了提高安全文明施工管理水平，我們在實踐中注意總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新了一些新的工作方法，收到了較好的成效。每次安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題都做到了件件有落實，事事有回音。我們制作和使用的《安全文明施工整改通知單》，使安全工作按照達(dá)標(biāo)考核的要求達(dá)到了閉環(huán)管理。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

“未來惟一持久的優(yōu)勢是，比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更好?！边@是彼得 圣吉對職場人的忠告。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人賴以生存的手段。我利用一切機會參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動。不斷為自己充電，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)，如ERP軟件學(xué)習(xí)與應(yīng)用、ISO9001質(zhì)量管理體系等各種培訓(xùn)。

三、工作成績

1、XX商住樓;

2、XX公寓樓。

四、申報理由

1、我于20__年畢業(yè)于河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校，取得中專畢業(yè)證書，在安全管理崗位上工作已經(jīng)滿5年，符合初級職稱評審申報資格條件;

2、在工作崗位上，通過大量的工作實踐，讓我有了一定的工作業(yè)績，具有完成工作的實際能力，可以運用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識來完成實際工作，基本符合初級職稱評審申報資格條件;

3、綜上所述，經(jīng)本人自評，基本符合石家莊市建設(shè)局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年度建設(shè)工程系列初級職稱評審條件。現(xiàn)按照要求擬進(jìn)行初級職稱評定申報。

五、結(jié)束語

以上是我的工作情況，雖有成績但是也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些問題，我會不斷總結(jié)，積極提升自己。繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

2017建筑工作總結(jié)【二】

一年來，在市委老干局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和老干活動中心全體員工的大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思想。堅持以______理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持解放思想、實事求是、大膽開拓。遵守各項規(guī)章制度，積極參與各項政治活動，辦事公道正派，能顧全大局，服務(wù)意識強，敬業(yè)愛業(yè)，與老干活動中心全體員工一起齊心協(xié)力，在老干部服務(wù)工作都取得了一些的成績。

一、提高認(rèn)識，充實自已

。

自活動中心大樓奠基以來，我一直在工地管理監(jiān)督和協(xié)調(diào)各項施工單位工作。當(dāng)前，工地工作歷來是一件辛苦的工作，我從一個服務(wù)行業(yè)的工作人員轉(zhuǎn)為一個建筑管理人員，對業(yè)務(wù)不熟悉，一切要從頭學(xué)起，對我來真是難上加難。我開始思想不通，但經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的耐用解釋和幫助，我終于認(rèn)識到，搞好老干活動中心大樓也是為老干部服務(wù)的一項重要工作，它體現(xiàn)了市委、市政府對老同志的關(guān)懷。

我深知責(zé)任重大，也是領(lǐng)導(dǎo)給我一個煅煉機會和對我的信任。我一定不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。帶著這個理想，我一方面搜集有關(guān)資料，購買書籍，學(xué)習(xí)建筑相關(guān)知識。另一方面，虛心請教有經(jīng)驗的建筑專業(yè)技術(shù)人員。經(jīng)過一段時間的刻苦努力，我終于掌握了一些建筑有關(guān)的知識。

二、對工程施工建成設(shè)的質(zhì)量控制工作

工程質(zhì)量的好壞，直接體現(xiàn)我工作的成壞。也是整項工程的關(guān)健部分。在收到工程施工圖紙后，我就先進(jìn)行熟悉圖紙，了解設(shè)計意圖，明了施工過程的主要工藝流程、工程特點，對施工圖紙上所存在的異議之處采用書面形式進(jìn)行記錄，在圖紙會審會議上提出，由設(shè)計進(jìn)行明確。

針對在工程關(guān)鍵部位的施工時，做到提前到達(dá)旁站位置，檢查施工準(zhǔn)備工作，并旁站施工全過程，對一般施工的各道工序作業(yè)，做好日常的巡視、巡檢、檢查工作。對各施工過程中的巡視、巡檢、檢查所發(fā)現(xiàn)的問題，及時采用口頭形式通知施工單位工程項目管理部，做到發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并督促施工單位落實整改及進(jìn)行再次的復(fù)核檢查發(fā)現(xiàn)問題及時停頓整改。

例一：在檢查中發(fā)現(xiàn)施工單位C25#水坭砼配比未通過檢測部門監(jiān)定就進(jìn)行施工，我立即要求施工隊停工，直到施工單位送檢后確定配比才進(jìn)行施工。例二：三層模板設(shè)計要求是結(jié)構(gòu)走坡，而施工單位采用建筑走坡按裝模板，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，要求施工單位拆除重新安裝。

例三：三層6條主梁每條少放ф25架立筋2條，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，立即要求施工隊停工，直到施工單位整理好驗收合格后才能進(jìn)入下一工序。從活動中心大樓動工到驗收，由我在本工程的日常監(jiān)理工作中針對工地上所發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患與缺陷、不符全質(zhì)量與規(guī)范現(xiàn)象等等，以及在施工現(xiàn)場與施工過程中所存在的不安全隱患與存在著的危險源等事宜，共累計口頭下達(dá)的監(jiān)理整改通知有40多次。在整個工程中我盡自已最大努力做好工程施工建設(shè)監(jiān)理質(zhì)量工作。

三、對安全文明施工控制方面的工作

通過對學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及在工作過程中我得到一些體會，樹立以安全預(yù)防為主的觀點，就是工作做在前，因為事故是可以預(yù)防的，但是不可預(yù)測的，建立相應(yīng)的檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，監(jiān)理在施工現(xiàn)場對于安全有不可推卸的職責(zé)，我作為這個工程的項目安全生產(chǎn)中的其中一員，除了做好日常的安全檢查工作及監(jiān)督和管理工作外，還積極配合江門市建委和開平市建委的安全質(zhì)量查。從活動中心大樓動工到驗收，無一例人員和機械等安全事故發(fā)生。受到了江門市建委和開平市建委的多次好評。并成為開平市的樣板工程。

四、搞好大樓的環(huán)境，完善各種設(shè)備配套。

六月尾，我的工作是最為緊張的，上級要求在7月1日開張，因時間緊，工作繁多，我除了做好工程手尾工作外，還要協(xié)助搞好環(huán)境衛(wèi)生、家具擺放和設(shè)備安排。根本陳主任的安排，每天實行加班加點進(jìn)行大清潔，認(rèn)真地布置各活動室的家具擺放，及時調(diào)施各種設(shè)備，對未及時到位設(shè)施和家具的廠商進(jìn)行聯(lián)系追收。

對未合要求的地方進(jìn)行整改。在老干局的精心策劃、陳主任的帶領(lǐng)和活動中心全體員工的共同協(xié)作下,終于如期地完成任務(wù)。開放給老干部活動。老干部活動中心運作半年來，我們協(xié)辦了“七一 ”文娛會演;“九九”文娛晚會;“元旦”聯(lián)歡會等大型活動。老干活動中心得到了老干局的大力支持和幫助，各項工作比較好，受到了老干部的好評。

五、戒驕戒躁，面向未來。

今后，我們在新的環(huán)境不但發(fā)揚過去熱情周到的工作作風(fēng)，還要積極配合市委市政府開展各項政治活動。要樹立敢闖敢試，敢為人先的創(chuàng)新意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)增強自身的素質(zhì)。要善于用全新的視角思路，研究新情況，解決新問題，多為老干部辦好事、辦實事。不斷提高服務(wù)質(zhì)量，更好地為老干部服務(wù)，爭當(dāng)老干部服務(wù)的排頭兵。

2017建筑工作總結(jié)【三】

屈指算來，到公司已近半年的時間，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整，我順利完成了一個學(xué)生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個大家庭。同時對公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個方面都有了一些初步了解。

作為項目部的經(jīng)營人員，應(yīng)該做好以下工作：每月統(tǒng)計當(dāng)月的實際施工產(chǎn)值及成本分析情況，及時參加成本分析會議，對項目部每月的盈虧情況做出分析報告;平時在工作中配合各個部門的工作，做好合同管理。參與一些分包合同的洽談，分包合同簽訂后，對分包合同進(jìn)行跟蹤管理;向公司提交有關(guān)的報表;做好分包結(jié)算，項目竣工結(jié)算工作;負(fù)責(zé)投標(biāo)算量、報價、成本分析等工作。

其次，我對半年來的工作做了一個小結(jié)。

第一，態(tài)度決定一切，可以說，這段時間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過程。因為造價不是我的專業(yè)，剛來到公司，我有太多的茫然。整天看書好像還是無濟于事，而莫名而來的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。剛開始，我甚至懷疑我不適合這份工作。

后來我發(fā)現(xiàn)，時間是我的救星，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài)，雖然沒有人說，但我自然而然的就知道了作為造價員該做一些什么事情，一些不懂的東西也迎刃而解

了，頓時讓我豁然開朗。如今只要有工作，我會以充分的熱情來干好事情。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個崗位都有發(fā)展才能、增長知識的機會。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。擁有積極的心態(tài)，就會擁有一生的成功。

第二，學(xué)習(xí)無止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識運用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí)，整天的翻閱書本，為的是能盡快熟悉工作，有機會接觸實踐工作。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用，來解決實際的問題。

第三，即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。我工作的很大一部分內(nèi)容，就是投標(biāo)工作，本來以為算量是一種比較枯燥的工作，其實，如果用心多思考一下，核量工作通過運用電腦和統(tǒng)籌的方法，并不是那么死板乏味。接觸工作至今，我也慢慢形成自己獨特的方法。當(dāng)然，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí)，去思索。

當(dāng)然，我也存在著一些不足之處：因為去工地的機會少，實地學(xué)習(xí)的機會也太少，學(xué)東西很慢;投標(biāo)工作經(jīng)常出錯，還需要更多的鍛煉機會;過于注重工作的進(jìn)度對工作內(nèi)容的全面性考慮不足;工作有時不夠主動等。在接下來的工作中，我將本著對本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心，把工作做好做精。

另外，我對公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法。公司應(yīng)注重提高員工工作效率，我認(rèn)為無止盡的上班只會讓人身心疲憊，而喪失工作熱情，自然而然工作效率也下降，而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力，使之勞逸結(jié)合。我建議項目部也應(yīng)該實行大小周末，同時我也考慮到項目部實行這個規(guī)定也存在一定困難，所以建議員工在雙休日能輪流值班，這樣更能體現(xiàn)公司關(guān)愛員工的人性化管理。

第5篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：上海市 城市郊區(qū) 公共衛(wèi)生 隊伍建設(shè)

目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心大多由衛(wèi)生院轉(zhuǎn)變而來，人員多以醫(yī)療專業(yè)技術(shù)型為主，從事公共衛(wèi)生服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員明顯不足。為適應(yīng)新形勢條件下社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能的轉(zhuǎn)變，上海市某區(qū)對全區(qū)的公共衛(wèi)生人才隊伍進(jìn)行了全面分析，提出了城市郊區(qū)公共衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的方案。

一、資料與方法

1.調(diào)查對象。上海市郊區(qū)某區(qū)10家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

2.調(diào)查方法。第一，下發(fā)調(diào)查問卷到各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解公共衛(wèi)生人員的基本情況，問卷內(nèi)容包括公共衛(wèi)生人員的數(shù)量、專業(yè)組成、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等。第二，對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分管公共衛(wèi)生條線的主任進(jìn)行訪談，了解當(dāng)前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的公共衛(wèi)生工作目前存在的主要問題、預(yù)測公共衛(wèi)生隊伍中護理、臨床、預(yù)防專業(yè)人員的最佳配置等。第三，聘請人力資源專家、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任等獲取對預(yù)測比例的意見和建議。第四，使用epi-data軟件統(tǒng)一錄入數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫，采用spss進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果

1.公共衛(wèi)生人員的基本情況。某區(qū)10家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共有公共衛(wèi)生人員251名，以女性為主，有202名（80.48%）；以40歲以下的中青年為主，30歲及以下者60名（23.90%）、30至40歲者118名（47.01%）；以大專、本科學(xué)歷畢業(yè)的工作人員為主，大專118名（47.01%）、本科93名（37.05）；以初、中級職稱工作人員為主，初級職稱者139名（55.38%）、中級職稱者94名（37.45%）。

2.公共衛(wèi)生人員的專業(yè)分類。某區(qū)10家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事公共衛(wèi)生條線的工作人員主要分為四類，分別為護理專業(yè)技術(shù)人員、臨床專業(yè)技術(shù)人員、預(yù)防專業(yè)技術(shù)人員及其他類人員。人員配備比例分別為41.43%、29.48%、23.90%、5.18% ，其他類人員多為醫(yī)技類、無職稱人員。

3.公共衛(wèi)生人員中護理、臨床、預(yù)防人員的最佳配置。通過對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生條線分管主任的訪談，我們梳理總結(jié)出了公共衛(wèi)生隊伍中護理、臨床、預(yù)防人員的最佳配置比例。

4.開展社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)存在的困難。在訪談中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分管主任普遍反映，就常規(guī)工作而言，10家社區(qū)目前的人手配備能夠順利完成日常工作，但隨著國家對公共衛(wèi)生的日益重視，一些政府性公共衛(wèi)生項目不斷開展，由于公共衛(wèi)生人員人手不足，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)人員更少，但民眾的健康意識不斷增強，造成工作做得不夠細(xì)致，服務(wù)不夠到位，甚至不能及時完成任務(wù)，制約了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)的持續(xù)健康發(fā)展。

三、討論

基層公共衛(wèi)生隊伍是全面做好社區(qū)預(yù)防保健、疾病控制工作的一支重要業(yè)務(wù)力量。是絕大多數(shù)公共衛(wèi)生工作的落腳點和執(zhí)行者，其人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平都會直接影響預(yù)防工作的開展和質(zhì)量。調(diào)查顯示，目前某區(qū)基層公共衛(wèi)生隊伍的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，人員有進(jìn)一步年輕化、專業(yè)化的趨勢，但仍有以下方面的不足。

1.公共衛(wèi)生人員規(guī)模尚有不足。按照《上海市區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃（2001-2010年）》的有關(guān)發(fā)展要求，公共衛(wèi)生人員應(yīng)達(dá)到每萬人口配備4.73―6.27人。目前政府性項目工作量大，預(yù)防條線工作量突飛猛進(jìn)，工作負(fù)荷增加，以現(xiàn)有的人員規(guī)模無法滿足不斷增長的預(yù)防保健需求。

2.公共衛(wèi)生人員配置結(jié)構(gòu)不合理。目前公共衛(wèi)生隊伍中護理、臨床、預(yù)防專業(yè)的比例分別為41.43%、29.48%、23.90%。與我們得出的最佳配置比例35%、30%、35%相比，預(yù)防專業(yè)醫(yī)師比例偏低。這表明了實際工作中護理和臨床人員承擔(dān)了公衛(wèi)醫(yī)師的部分工作。同時，仍然存在5.18%無職稱、不具備執(zhí)業(yè)資格的其他類人員。

四、建議和措施

1.規(guī)范崗位用人制度。進(jìn)一步完善崗位準(zhǔn)入制度，規(guī)范崗位用人制度。對現(xiàn)有無職稱人員將采取清理規(guī)范、逐步淘汰。同時，要嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，杜絕將一些不符合條件的其他人員轉(zhuǎn)入公共衛(wèi)生工作崗位，以保障公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)。

第6篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、青年技術(shù)人才的主要特點

1.具有強烈的自我實現(xiàn)需求

青年技術(shù)人才普遍學(xué)歷較高，綜合素質(zhì)強，大都具有一定的專業(yè)知識和技能。相對于其他員工而言，具有強烈的自我實現(xiàn)的愿望,渴望成才，期待實現(xiàn)個人價值。正因為如此，當(dāng)他們的期望與現(xiàn)實差距太大時，他們更容易產(chǎn)生離職的想法，若有行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)拋來“橄欖枝”，他們的想法很容易變成現(xiàn)實。

2.具有較強的自主性和獨立性

一方面,他們崇尚自由，不愿受制于人，也不愿受制于物，希望擁有寬松自由的工作環(huán)境、彈性靈活的工作時間，獨立有效的自我引導(dǎo)及管理；另一方面,他們不愿受制于條條框框，不喜歡等級分明的制度，傾向于環(huán)形的管理溝通模式以及具備較強專業(yè)知識和能力的“引導(dǎo)型”的管理者。

3.具有較強的創(chuàng)新能力

技術(shù)人才一個最重要的特征就是具有創(chuàng)造性，即在繼承的基礎(chǔ)上不斷推陳出新。青年技術(shù)人才思想活躍，具有較強的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，又具有精力充沛、求知欲強等特點，故施工企業(yè)創(chuàng)新性的基礎(chǔ)工作多是依賴青年技術(shù)人員來完成的。

4.潛在價值大，業(yè)績難以量化

技術(shù)人才區(qū)別于操作型員工的主要方面在于具有更大的潛在價值，工作業(yè)績不容易被衡量。如該企業(yè)設(shè)計部是智力密集型單位，是“總工程師”的搖籃，是年輕后備技術(shù)精英的聚集地，專業(yè)科技人才更是各類施工企業(yè)爭奪的焦點。

5.經(jīng)濟壓力大，生活負(fù)擔(dān)重

青年技術(shù)人才在擁有受教育程度高、思維活躍等優(yōu)勢的同時，也承擔(dān)著諸如家庭、事業(yè)、知識更新?lián)Q代等不同以往的各種壓力。普遍存在追求個人發(fā)展的強烈自我預(yù)期和長輩寄予的較高期待，構(gòu)成了一種無形的心理壓力。另一方面，高房價、低收入、成家難等因素構(gòu)成了他們目前生活中的最大憂慮。

二、施工企業(yè)青年技術(shù)人才管理現(xiàn)狀

目前，施工企業(yè)青年技術(shù)人才的流失率較其他行業(yè)要高，這與施工企業(yè)的工作環(huán)境條件艱苦、流動性大等特點密不可分，但也與企業(yè)的激勵措施、職業(yè)規(guī)劃等管理存在一定的關(guān)系。

1.人才流失率走高

截止到2015年底，該大型國有施工企業(yè)管理及技術(shù)人員總數(shù)7609人，當(dāng)年流失314人，流失率為2.4%。全年引進(jìn)461人，引進(jìn)流失比為1:0.68。其中個人主動辭職271人，調(diào)往企業(yè)內(nèi)部其他系統(tǒng)內(nèi)28人，調(diào)往上級單位15人。從流失年齡看，流失人員年齡在25歲及以下的46人，26-30歲135人，31-35歲79人，35歲以下人員構(gòu)成了流失群體的主要部分。從流失人員的學(xué)歷構(gòu)成來看，本科學(xué)歷占71%，大專學(xué)歷占15.3%，研究生和中專學(xué)歷合計占13.7%。流失人員中，高級職稱14人，占4.5%；中級職稱84人，占26.8%；初級職稱169人，占53.8%，以初級職稱員工流失為主。參加工作滿一年至六年人員流失數(shù)量較多，尤其是參加工作兩年內(nèi)的員工流失現(xiàn)象值得關(guān)注。技術(shù)人才流失最嚴(yán)重最典型體現(xiàn)在該公司核心部門設(shè)計部。設(shè)計部是企業(yè)年輕后備技術(shù)精英的聚集地，囊括了企業(yè)內(nèi)較多的科技人才、專業(yè)技術(shù)人才。以設(shè)計部2015年為例，先后有12人辭職，辭職人員約占到專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量的10%。辭職人員大多是設(shè)計部的技術(shù)骨干，這必須引起高度重視。

2.人才滿意度不高

2015年對該企業(yè)內(nèi)4594名青年員工進(jìn)行了一次滿意度調(diào)研，青年技術(shù)人員對現(xiàn)狀滿意度不高，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是認(rèn)為展示平臺不夠。如設(shè)計部除施工專業(yè)知識競賽、項目負(fù)責(zé)人匯報、CAD制圖等學(xué)術(shù)性、理論性比賽偏重，其他競賽評比平臺提供不夠。二是認(rèn)為工作成就感偏低。調(diào)研報告顯示工作成就感比較強的有1203人，占26.2%；工作成就感一般的2817人，占61.3%；完全沒有成就感的552人,占12.0%；其他的22人，占0.5%。三是認(rèn)為績效考核需改善。調(diào)研結(jié)果顯示，專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為目前的績效考核制度比較合理，能反映實際工作表現(xiàn)的占29.8%；認(rèn)為不盡合理，不能完全反映真實績效水平的占46.5%；認(rèn)為很不合理，考核結(jié)果與實際不符的占16.5%；其他的占7.3%。認(rèn)為目前收入偏高的員工占0.8%；認(rèn)為收入合理的占19.0%；認(rèn)為收入偏低的占59.0%；認(rèn)為收入很低的占21.1%。四是職業(yè)規(guī)劃不太清晰。目前，公司對青年人才的職業(yè)規(guī)劃管理還存在不足。年輕的專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展主要有技術(shù)職稱評定和行政職務(wù)晉升兩條通道，但是公司各單位內(nèi)部并沒有針對每一類員工的能力特質(zhì)，制定較為詳細(xì)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，也沒有對每名員工的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和指導(dǎo)。

三、青年科技人才培養(yǎng)和激勵存在的問題

1.人才結(jié)構(gòu)不合理，關(guān)鍵人才緊缺

近年來，隨著公司規(guī)模不斷擴大，成熟人才不足的問題逐漸凸顯，尤其是項目關(guān)鍵崗位上的高水平技術(shù)人員嚴(yán)重不足，項目總工程師難選、工程部長難找、專職安全質(zhì)檢人員難求、試驗測量人員緊缺、機械物資人員不夠的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，很多投標(biāo)合同書中的管理技術(shù)人員與實際從事生產(chǎn)人員的變更較大，很難滿足業(yè)主的要求，給安全生產(chǎn)帶來了隱患。大量高職稱、有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員集中在公司及子分公司兩級機關(guān)，從事對外協(xié)調(diào)和計劃統(tǒng)計等管理類工作，而真正需要實際技術(shù)經(jīng)驗的現(xiàn)場技術(shù)崗位人員奇缺，如何通過政策引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員安心從事基層工作是目前亟待解決的問題。

2.對青年人才的培養(yǎng)力度不夠

重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象依然存在。工程項目具有周期短和時間緊的特點，項目管理者更多關(guān)注于效益和工期。在人才培養(yǎng)方面，傾向于來之即用，對年輕技術(shù)人員的長期培養(yǎng)重視不夠。從公司的層面，又缺乏對青年人才的系統(tǒng)培養(yǎng)方案，很多年輕技術(shù)員忙于簡單枯燥的重復(fù)性勞動，工作內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏輪崗鍛煉和提高進(jìn)步的機會。對青年科技人才人文關(guān)懷不夠“,”現(xiàn)象一定程度上存在，工作調(diào)動、工作任務(wù)分配等事前商量、溝通較少，指派性較多。

3.績效考核與薪酬存在不足

通過與設(shè)計部青年科技人才座談發(fā)現(xiàn)，設(shè)計部青年員工與機關(guān)其他部門、工程項目的員工相比，收入沒有優(yōu)勢。反映的主要問題是付出與收入沒有成正比，加班較多，工作時間長、工作強度大，但是在待遇上沒有得到體現(xiàn)?？冃匠曛贫却嬖谝恍┎缓侠碇帲阂皇切匠臧l(fā)放不及時，尤其是年終獎發(fā)放時間滯后；二是薪酬發(fā)放不夠透明，主要是獎金的發(fā)放由原來的公開制調(diào)整為目前的保密制，導(dǎo)致大家對獎金的多寡產(chǎn)生猜忌；三是加班工資、績效工資的計算完全依據(jù)資歷，績效考核不科學(xué)。

4.職業(yè)發(fā)展行政化，晉升通道逼仄

從職業(yè)晉升渠道來看，晉升渠道逼仄，只能走行政職務(wù)提拔，而技術(shù)等級除職稱晉升之外別無他路。從技術(shù)人才的地位來看，“官”多、兵少，以“官職”大小論“英雄”，對技術(shù)能力的尊重不夠，人才發(fā)展導(dǎo)向不正確。從年齡結(jié)構(gòu)來看，設(shè)計部目前的青年科技人才基本上都是06至09年學(xué)校畢業(yè)后直接分配到設(shè)計部，年齡、履歷差不多，但缺乏現(xiàn)場經(jīng)歷。年齡分布不合理導(dǎo)致眾人一起擠獨木橋，上一個人影響一批人的積極性。

四、青年科技人才的培養(yǎng)對策

該大型國有施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，一直有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，一支以工程院院士與設(shè)計大師為龍頭的科技人才隊伍，引領(lǐng)著國家基礎(chǔ)施工事業(yè)的發(fā)展。近年來，企業(yè)立足打造世界一流建橋國家隊的發(fā)展目標(biāo)，大力實施人才強企戰(zhàn)略，以“四大舉措”推進(jìn)“六支人才隊伍”建設(shè)。目前，外部競爭環(huán)境發(fā)生了變化，員工就業(yè)觀念隨之發(fā)生了變化，但是企業(yè)致勝的法寶與經(jīng)驗不能丟：一是導(dǎo)師引路，讓專家“以點帶面”。充分挖掘內(nèi)部“專家多、技術(shù)精”的優(yōu)勢，開啟“名師帶高徒”模式，讓經(jīng)驗在傳承中豐富，技術(shù)在繼承中創(chuàng)新；推行“雙導(dǎo)師帶徒”活動，加強新員工培養(yǎng)力度；實施內(nèi)部研究生制度，聘請院士、設(shè)計大師、國家級專家為導(dǎo)師，培養(yǎng)青年技術(shù)骨干；在各學(xué)科領(lǐng)域選拔學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)“高、新、尖”專業(yè)技術(shù)頂尖人才,推動基礎(chǔ)施工科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二是搭建舞臺，以工程鍛煉隊伍。依托重點工程，培養(yǎng)年輕專家；舉辦“武漢國際橋梁科技論壇”，促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流；通過內(nèi)部掛職鍛煉，讓員工在設(shè)計、科研、施工等領(lǐng)域間交流，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才；開展“素質(zhì)提升”、“鑒定推優(yōu)”、評選“首席技工”等活動，打造高技能人才隊伍。三是筑巢引鳳，用政策廣納賢才。依托國家級“企業(yè)技術(shù)中心”以及“博士后科研工作站”等平臺，以國家重點工程、科研項目為載體，吸引高端人才，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)；加強校企合作，啟動“3+1教學(xué)模式”，提前引進(jìn)培養(yǎng)國際人才，為促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合架設(shè)橋梁?？偨Y(jié)過往經(jīng)驗，企業(yè)需要傳承發(fā)展；面對市場競爭，企業(yè)需要調(diào)整完善。結(jié)合該企業(yè)實際情況，思考建議如下：

1.建立完善青年人才的引進(jìn)與選拔機制

科學(xué)預(yù)測人才需求，拓寬人才引進(jìn)渠道。圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際需要，結(jié)合集團青年人才流失情況和培養(yǎng)規(guī)律，制定青年人才尤其是急需人才的引進(jìn)計劃。進(jìn)一步拓寬人才引進(jìn)渠道，深入研究畢業(yè)生招聘和成熟人才招聘相結(jié)合的人才引進(jìn)模式。拓寬外部成熟人才引進(jìn)通道，嘗試多種用工模式，打破身份界限，靈活管理，緩解企業(yè)人才緊缺的現(xiàn)實壓力，保證工程項目的進(jìn)度質(zhì)量。

2.建立完善青年人才培訓(xùn)規(guī)劃機制

（1）有針對性地抓好各層次、各類型員工培訓(xùn)。牢牢抓住人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。強化員工培訓(xùn)工作力度，增加員工培訓(xùn)經(jīng)費投入。根據(jù)企業(yè)的實際情況，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方法，妥善解決工學(xué)矛盾，定好計劃、重視過程、不斷檢查、持續(xù)改進(jìn)。圍繞企業(yè)施工生產(chǎn)和經(jīng)營開發(fā)中心工作、結(jié)合重點工程新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用開展培訓(xùn),可以采取靈活多樣的形式，比如把培訓(xùn)辦到施工現(xiàn)場，師帶徒模式做大做好，開展內(nèi)部經(jīng)驗交流活動，增強培訓(xùn)的實際效果。

（2）加強職業(yè)生涯設(shè)計，實行個性化管理。根據(jù)人才成長規(guī)律、特質(zhì)以及企業(yè)發(fā)展需要，按專業(yè)、分層次建立個人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，提供個性化人才成長通道，跟蹤員工的職業(yè)生涯發(fā)展過程，并不斷采取措施、提供幫助，促使其朝著正確的發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。

3.注重青年后備人才梯隊建設(shè)

在青年人才培養(yǎng)上，企業(yè)要注重人才梯隊建設(shè)。重點可放在大型項目經(jīng)理和復(fù)合型經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上，堅持“先內(nèi)后外、培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔”的原則，切實解決企業(yè)這方面人才的不足。一方面，通過大型項目培養(yǎng)和外部引進(jìn)解決大項目經(jīng)理人才不足的問題，同時加速中小型項目經(jīng)理培養(yǎng)，形成合理的人才梯隊。另一方面，選拔一些具有培養(yǎng)潛質(zhì)的年輕領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理等，通過在企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部崗位輪換、關(guān)鍵崗位鍛煉、壓重?fù)?dān)等方式，創(chuàng)造條件使他們在日常工作授受考驗、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)出自己的復(fù)合型經(jīng)營管理人才。

4.建立完善收入分配和激勵機制

（1）制度、待遇留人。按照企業(yè)經(jīng)濟效益和員工個人業(yè)績等狀況，積極探討建立與市場經(jīng)濟和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的新型薪酬管理制度。建立體現(xiàn)不同崗位特點的薪酬分類管理制度。崗薪制以崗位價值為核心，適當(dāng)拉開不同崗位之間的薪酬差距，重實績、重貢獻(xiàn)，使分配向基層、向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜。試行協(xié)議薪酬制，對從社會聘用的特殊人才，在管理模式、薪酬待遇、福利保障等方面采取高職責(zé)、高薪酬、低福利模式。建立企業(yè)特殊貢獻(xiàn)人才獎勵制度，對有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員實行重獎。

（2）強化績效考核。建立重技術(shù)水平而不強調(diào)資歷、提倡職業(yè)發(fā)展和成長的“扁平化”組織結(jié)構(gòu)，一方面，打破以“人的行政級別”為中心、“干多干少、干好干壞一個樣”的“大鍋飯”般傳統(tǒng)薪酬模式，逐步建立承認(rèn)員工個人之間的能力差異，尊重個人能力和對組織的貢獻(xiàn)，并以績效高低作為決定獎金待遇多少的唯一依據(jù)。另一方面，薪酬、待遇向關(guān)鍵、骨干人員傾斜。對那些擁有一定職稱、執(zhí)業(yè)資格的技術(shù)人員進(jìn)行獎勵，充分發(fā)揮出薪酬應(yīng)有的激勵作用，吸引、留住優(yōu)秀青年人才。

第7篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新課程農(nóng)村青年教師專業(yè)化成長策略

一、農(nóng)村青年教師專業(yè)化成長的現(xiàn)狀

目前，農(nóng)村青年教師的專業(yè)化成長，面臨諸多的問題，如農(nóng)村學(xué)校待遇偏低導(dǎo)致優(yōu)秀教師流失；教師學(xué)習(xí)專業(yè)與所教科目不對口；青年教師缺乏專業(yè)人士引領(lǐng)等問題，一直是困擾農(nóng)村教師專業(yè)成長的最大“絆腳石”。

（一）骨干教師嚴(yán)重流失。目前，農(nóng)村骨干教師流失已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點問題。同時因各種原因而選調(diào)入縣城教育質(zhì)量好、待遇高的學(xué)校的老師也大有人在。這些教師大多是專業(yè)技能高超的縣（市、區(qū)）級骨干教師或教壇新秀，他們都是學(xué)校師資隊伍中的棟梁、學(xué)科帶頭人，他們的離去對農(nóng)村教師隊伍的專業(yè)化成長造成了一定程度的紊亂，也給學(xué)校的教育質(zhì)量帶來一定制約作用。

（二）教非所學(xué)，學(xué)非為教。由于骨干教師流失嚴(yán)重，使農(nóng)村學(xué)校中高級職稱教師越來越少，初級職稱的青年教師占了絕大多數(shù)。而且大多數(shù)是教齡不到5年的新教師。這些教師中，有一大部分“教非所學(xué)，學(xué)非為教”。有的教師在學(xué)校里學(xué)政治專業(yè)，但到了單位里卻要教數(shù)學(xué)，這中現(xiàn)象十分普遍，這對教師的專業(yè)化成長和教育十分不利。還有，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象明顯凸出，在大部分農(nóng)村學(xué)校，語文、數(shù)學(xué)教師占專任教師的比例達(dá)80%以上，而英語、計算機、藝術(shù)、體育和綜合實踐課教師嚴(yán)重缺編，很多學(xué)校都把音樂、美術(shù)、常識技能課程看作是次要科目，隨時放在一邊，任課教師也都是其他教師兼任。此外，農(nóng)村教師專業(yè)化程度普遍不高。

（三）專業(yè)研究意識淡薄。由于地處農(nóng)村，各種信息閉塞，農(nóng)村青年教師學(xué)習(xí)機會較少，很多老師認(rèn)為，只要把課上好，就是盡到了教師的責(zé)任了。許多教師教育觀念陳舊、創(chuàng)新意識欠缺、研究能力不強、教學(xué)方法和手段落后。許多農(nóng)村青年教師努力進(jìn)取都是為了自己職稱評審，為了自己能加到幾百元的工資。等到職稱評審?fù)ㄟ^后，這些教師的進(jìn)取心一下子消退了，他們都不再去研究，也不再去寫論文，很多時候都是在應(yīng)付各種檢查。很少有教師為了能成為學(xué)校某學(xué)科的帶頭人而去努力的。在教育信息化時代的今天，教師的專業(yè)研究意識淡薄，信息化專業(yè)知識能力欠缺，將嚴(yán)重制約著農(nóng)村青年教師專業(yè)化發(fā)展，影響了農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、農(nóng)村青年教師專業(yè)成長的幾個途徑

由于新課程所涉及的內(nèi)容多、知識廣、理念新,為了盡快調(diào)整我們的教育觀、課程觀和學(xué)生觀,以及提高我們青年教師的專業(yè)化水平,我們在不斷的實踐中摸索出了一些行之有效的青年教師獲得專業(yè)成長的途徑。

(一)通過培訓(xùn)獲得專業(yè)成長。參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑。我們除了積極參加教育部門組織的“國培計劃”培訓(xùn)及青年教師培訓(xùn)之外,我們還定期組織青年教師教研組內(nèi)部互相培訓(xùn)。做法是:先通過教研組教師的集體討論,確定需要進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)的內(nèi)容,并根據(jù)給每位教師的特長布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研究任務(wù),然后我們再利用晚上或節(jié)假日的時間進(jìn)行教研組內(nèi)部教師培訓(xùn),有時我們還邀請了其他兄弟學(xué)校的老師來參加我們的培訓(xùn)活動。實施新課改以來，我?？偣灿?6人次參加了各種形式的培訓(xùn)。

（二）從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長。課堂是課改的主陣地,也是教師成長的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時,也促進(jìn)了教師的成長。在新課程教學(xué)中,我們感覺到教師最大的變化是要以研究者的眼光審視分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,以問題推動教學(xué)。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時,我們每堂課下來都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法,教學(xué)策略,教學(xué)行為,教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤,疏漏的地方。通過反思去吸取精華,使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn),借鑒的資源。

（三）從輔導(dǎo)學(xué)生中獲得專業(yè)成長。青年教師除了做好課堂教學(xué)外,還要負(fù)責(zé)第二課堂以及研究性學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)活動等教學(xué)輔導(dǎo)工作。這些都是開拓性的工作,給青年教師帶來了很大的挑戰(zhàn)。在輔導(dǎo)教師與學(xué)生中,教師與學(xué)生會給我們提出很多新問題,我們在解決問題的過程中,不斷總結(jié),不斷積累,不斷提高,從中獲得專業(yè)成長的機會。

三、對農(nóng)村青年教師專業(yè)成長的幾點思考

我們在實施新課程的教學(xué)實踐中,以及在和同行們的討論和交中,發(fā)現(xiàn)了一些對青年教師專業(yè)成長來說值得思考的幾個問題:

（一）不要埋怨,努力提升自己的專業(yè)水平。我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:青年教師之間多數(shù)在發(fā)牢騷,吐苦衷,抱怨言,說來說去還是地位低,待遇差,領(lǐng)導(dǎo)不重視等話題。我們認(rèn)為,能改變青年教師命運的只能靠自己,放下怨言,通過主動的學(xué)習(xí),交流,研究,反思來提升自己的專業(yè)水平,實現(xiàn)自我價值。

（二）專業(yè)成長應(yīng)該是教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)并重。青年教師中不少這樣的教師,專業(yè)技術(shù)很不錯但教學(xué)能力不強,這種情況的男教師比較多;還有一種就是教學(xué)能力不錯,但是專業(yè)技術(shù)方面比較差,這情況的女教師比較多。造成這種情況的原因主要還是教師在專業(yè)成長過程中注重了其中的一個方面而忽視了另一個方面,我們認(rèn)為優(yōu)秀的青年教師既要掌握好專業(yè)技術(shù)更要精通教學(xué)技藝和與人溝通的能力。

第8篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、醫(yī)療質(zhì)量管理

1、參加醫(yī)院質(zhì)控管理委員會進(jìn)行查房每周四上午定期到某一科室進(jìn)行全程查房，全院所有臨床科室輪流循環(huán)進(jìn)行。查房內(nèi)容包括：醫(yī)師交接班，包括科室實際交接班進(jìn)行狀況和書面記錄的進(jìn)行；科室三級查房，重點督促科室教學(xué)查房和主任查房的規(guī)范落實；住院病歷的書寫質(zhì)量；科室五討論制度的落實，包括危重病例討論、疑難病例討論、死亡病例討論，詳細(xì)了解其記錄及執(zhí)行情況；聽取科室主任對科室醫(yī)療運轉(zhuǎn)、質(zhì)量管理、科研教學(xué)等情況，針對不足提出合理改進(jìn)意見。

2、病案質(zhì)量管理

（1）環(huán)節(jié)質(zhì)量每周一、周二到臨床科室抽查4-6分環(huán)節(jié)病歷，嚴(yán)格按照《山東省醫(yī)療文書書寫規(guī)范》對病歷中三級查房、五討論、會診（科內(nèi)會診、院內(nèi)會診和院外會診）、醫(yī)囑病情的查對等方面進(jìn)行監(jiān)控；另外嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)師交接班，抽查科室月質(zhì)量教育分析，幫助科室查出問題，提出改進(jìn)方案，并督導(dǎo)三基三嚴(yán)學(xué)習(xí)記錄和政治學(xué)習(xí)記錄。

（2）終末病歷每月到病案室抽查各科10份出院病歷，每半年對抽查的終末病例進(jìn)行展評，并嚴(yán)格按“陵縣人民醫(yī)院醫(yī)療文書質(zhì)量考核獎懲辦法”獎優(yōu)罰劣。

3、重點科室監(jiān)管

（1）針對ICU質(zhì)量的監(jiān)控，每周不定期對ICU進(jìn)行抽查，重點抽查內(nèi)容：嚴(yán)格規(guī)范危重患者的病歷書寫及醫(yī)護人員交接班記錄；科室實際查房情況；危重患者上報制度的落實；實際觀看醫(yī)務(wù)人員對危重患者各項技術(shù)操作的熟練度、規(guī)范度；

（2）對麻醉科的監(jiān)控，每月定期到麻醉科進(jìn)行檢查，主要內(nèi)容包括：術(shù)前麻醉訪視的實際進(jìn)行情況；完善各種麻醉協(xié)議的簽署；嚴(yán)格查對制度及品管理的執(zhí)行。

對重點科室的監(jiān)控，醫(yī)務(wù)科將嚴(yán)格做到查有所記、查有所對，并將每次對差內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、比較、評價，共同探討相應(yīng)的改進(jìn)措施，在提高科室質(zhì)量的同時杜絕安全隱患。

4、加強科室自身建設(shè)

根據(jù)**年全市工作檢查針對我科所提出的不足，我們將在20**年繼續(xù)加強自身的質(zhì)量及制度建設(shè)，主要包括：完善和更新各項委員會活動、會議記錄；加強科室檔案管理；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強化服務(wù)意識，由經(jīng)驗化管理逐步向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，由人情管理轉(zhuǎn)向制度管理，增強自主創(chuàng)新能力，與時俱進(jìn)。

二、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

1、強化專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)根據(jù)我院院情，在按需培訓(xùn)的原則和醫(yī)院經(jīng)濟條件許可的情況下，選派醫(yī)務(wù)人員到上級醫(yī)院學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)技術(shù)，提高技術(shù)水平。中級職稱專業(yè)技術(shù)人員要緊密結(jié)合自己專業(yè)，鼓勵通過自學(xué)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)自覺嚴(yán)格補充，增長本專業(yè)技術(shù)的新理論、新技術(shù)、新方法，掌握交叉學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的知識。初級職稱的專業(yè)技術(shù)人員要結(jié)合本職崗位，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識和技能的職務(wù)培養(yǎng)，熟練掌握專業(yè)技術(shù)，參與科研、能解決較復(fù)雜的疑難病癥，爭取以請進(jìn)來、派出去、自己學(xué)的原則想方設(shè)法提高專業(yè)隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在院委會的批準(zhǔn)和支持下邀請上級專家對我院進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，以查房、手術(shù)、講課等形式不斷提高我院業(yè)務(wù)水平，并支持各科邀請專家指導(dǎo)開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。

2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格周一、周各科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)務(wù)科不定期抽查各科室實際學(xué)習(xí)情況并結(jié)合學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行現(xiàn)場提問。另外，每周四安排專門針對年輕醫(yī)師的專業(yè)講座，由各科主任輪流授課，醫(yī)務(wù)科全程參與并做好記錄，不定期進(jìn)行現(xiàn)場考核。

3、強調(diào)院內(nèi)外學(xué)術(shù)講座活動的重要性，對上級醫(yī)院教授來源授課等是以醫(yī)務(wù)科一律即使安排相關(guān)工作，保證相關(guān)專業(yè)人員均能參加。

4、每半年組織一次“三基三嚴(yán)”理論考核，并與九月份正式進(jìn)行本院實踐技能考核工作，對“三基三嚴(yán)”的培訓(xùn)工作分季度進(jìn)行，具體為：第一季度，對全員中低年資醫(yī)師進(jìn)行心肺復(fù)蘇、呼吸機、電除顫的應(yīng)用培訓(xùn)；第二季度，進(jìn)行導(dǎo)尿、各種穿刺、插管等臨床常用技術(shù)培訓(xùn)和第一次理論考核；第三季度，進(jìn)行品、抗菌藥品的全員知識培訓(xùn)；第四季度，進(jìn)行第二次理論考核和實踐技能的考核，并針對弱項進(jìn)行專項培訓(xùn)。

5、加強對新進(jìn)人員的培訓(xùn)針對上年新近人員在病歷書寫不規(guī)范、法律知識薄弱、工作思想欠端正等缺點，醫(yī)務(wù)科在零九年會進(jìn)一步加大對新近人員的培訓(xùn)，培訓(xùn)主要分為病歷書寫、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、如何做好一名臨床醫(yī)生三大版塊，通過分期講座的形式進(jìn)行，醫(yī)務(wù)科全程監(jiān)控，并抽查培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)記錄，并在階段學(xué)習(xí)后進(jìn)行現(xiàn)場提問和書面形式考核，不合格者不允許上崗。

6、加強科室科研工作每科在完成日常工作之余，要有計劃、有針對性的組織1-2項科研課題，主治醫(yī)師以上人員撰寫發(fā)表科研論文不得少于兩篇，醫(yī)務(wù)科在督促可是科研工作的同時，盡最大努力為科室創(chuàng)造有利條件。

7、嚴(yán)格院外進(jìn)修、實習(xí)人員管理在接受德州衛(wèi)校、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院、杏林醫(yī)學(xué)院、泰安醫(yī)學(xué)院等高校實習(xí)生以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)修人員的同時進(jìn)一步加強組織紀(jì)律性的管理，并強調(diào)其基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的訓(xùn)練。

第9篇：初級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 激勵理論 人才培養(yǎng) 應(yīng)用

中圖分類號：TD853 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

回顧北澈猶礦自1997年開工建設(shè)到2002年建成投產(chǎn)到如今的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，全國冶金礦山“十佳廠礦”，無不印證了這一真理。從開工建設(shè)之時舉全公司之力，支持北澈猶礦建設(shè)，在人、財、物等資源配置上給予了北澈猶礦莫大的支持，尤其是在人才的配置上，聚集了一大批精英。這批精英人才巨大作用的發(fā)揮，使得北澈猶礦上下充分認(rèn)識到人才對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及發(fā)展的重要性，也進(jìn)一步認(rèn)清了建立和完善人才培養(yǎng)機制的必要性。

一、把握發(fā)展態(tài)勢，增強危機意識，充分認(rèn)識做好人才培養(yǎng)工作的必要性

1、做好人才培養(yǎng)工作是積極應(yīng)對人才競爭形勢的必然選擇。近年來，隨著我國鐵礦石采選業(yè)專有人才需求增加，人才流動也在加快。北澈猶礦在做好待遇留才、事業(yè)留才、感情留才工作的同時，充分認(rèn)識到了采取有效激勵措施，盤活現(xiàn)有人員，使他們迅速成為企業(yè)所需要的人才，以應(yīng)對人才競爭對企業(yè)發(fā)展帶來的各種不利影響。

2、做好人才培養(yǎng)工作是支持公司跨越試發(fā)展的必然途徑。隨著五礦邯邢礦業(yè)有限公司在礦業(yè)上的大發(fā)展，北澈猶礦肩負(fù)著向礦業(yè)公司輸送各類管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才的責(zé)任。今年來向礦業(yè)公司各新建礦山輸送各類人才134人，有力地支持了新礦建設(shè)。

3、做好人才培養(yǎng)工作是北澈猶礦健康發(fā)展的需要。外部人才競爭的加劇，對礦業(yè)公司新建礦山的人才支持，使得北澈猶礦隱隱感到人才匱乏給生產(chǎn)經(jīng)營帶來的負(fù)面影響。如何建立自己高素質(zhì)的人才隊伍？進(jìn)行必要的人才儲備？已關(guān)系到北澈猶礦的健康發(fā)展。

二、多措并舉，有效激勵，系統(tǒng)搭建人才培養(yǎng)機制

目前，大多數(shù)企業(yè)言人才培養(yǎng)必言企業(yè)培訓(xùn)，誠然，培訓(xùn)體系的建立和完善對人才培養(yǎng)固然重要，而且不可或缺，但如單純依靠培訓(xùn)體系解決人才培養(yǎng)問題是片面的。人才的培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，需要運用系統(tǒng)理論加以思考.北澈猶礦從人的需求出發(fā)，分層次、分類別采取不同的激勵措施系統(tǒng)地搭建人才培養(yǎng)機制，并在實踐中不斷加以完善。

（一）外在激勵滿足基本需求。

北澈猶礦從薪酬、晉升、員工培訓(xùn)、工作條件改善等方面為員工創(chuàng)造良好的外部工作環(huán)境，滿足員工基本需求。良好的外部工作環(huán)境能夠讓員工以輕松愉快的心情從事工作，進(jìn)而促使其工作行為和態(tài)度向“高層次”發(fā)展。

1、薪酬制度。

北澈猶礦于2003年底在邯邢礦業(yè)公司率先開展了“三項制度”改革，在分配制度上改變了原崗技工資只能升不能降、崗變薪不變、同工不同酬的弊病，實現(xiàn)了以崗定級、以級定薪、崗變薪變。

2、人人是才，賽馬不相馬。

北澈猶礦2003年根據(jù)礦山企業(yè)崗位的不同性質(zhì)，將全礦所有崗位分為三大類，即管理類崗位、專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)類崗位、操作維護類崗位。

3、分層次，分類別開展培訓(xùn)，創(chuàng)建育才機制。

“員工培訓(xùn)不是一項福利，而是一種有效激勵手段”，北澈猶礦基于這一觀點，分層次，分類別開展員工培訓(xùn)，構(gòu)建起了較為完善的培訓(xùn)體系，為育才提供了有力保障。

（1）“學(xué)院制”――員工培訓(xùn)管理制度。

北澈猶礦員工培訓(xùn)組織機構(gòu)采用學(xué)院制，下設(shè)大學(xué)和專業(yè)分院。

（2）“前輩導(dǎo)師制”――統(tǒng)招高校畢業(yè)生見習(xí)期管理制度。

（3）“專家型的技術(shù)人才，復(fù)合型的管理人才”――三類人員崗位輪換制度。

（4）“建立新型師徒關(guān)系”――操作維護類職工分類管理制度。

為實現(xiàn)這一目的，滿足生產(chǎn)對高技能人才的需要，2010年出臺了《操作維護類職工分類管理暫行辦法》，在采準(zhǔn)車間、采礦車間、運輸車間、提升車間、選礦車間、維修車間、動力車間七家基層單位的操作維護類礦山主體工種和技術(shù)含量較高的工種之中開展分類管理工作，根據(jù)勞動態(tài)度測評、實踐測試考核結(jié)果。

（二）內(nèi)在激勵助力素質(zhì)提升。

北澈猶礦在注重人才培養(yǎng)的外在激勵的同時，更加注重工作豐富化、工作目標(biāo)、工作的成就感等內(nèi)在激勵作用，并在人才培養(yǎng)的實踐中加以運用。

1、“到生產(chǎn)一線去”。

每年統(tǒng)分的高校畢業(yè)生，就好比是渴望展翅翱翔的雛鷹，如何消除他們身上的“傲氣”，培養(yǎng)他們的“銳氣”？如何磨礪他們的意志，培養(yǎng)他們不怕吃苦，勇于奉獻(xiàn)的精神？如何提高他們的專業(yè)技術(shù)水平，盡快使理論知識與實踐能力完美結(jié)合？如何使他們扎根基層，打下堅實的群眾基礎(chǔ)，從而獲得更廣泛的信任和尊重？解決這些問題的最好方式就是到生產(chǎn)一線中去。

2、績效考核指引目標(biāo)。

企業(yè)的中層管理人員好比是人的“脊柱”，連接著“大腦”與“四肢”。北澈猶礦目前采用360度評價考核與關(guān)鍵績效指標(biāo)考核相結(jié)合的中層管理人員績效考核模式。每年度年中和年末考核兩次，年中與年末考核成績加權(quán)平均產(chǎn)生年度考核成績。本著360度評價考核和關(guān)鍵績效指標(biāo)考核相兼顧的原則，360度評價考核占總分?jǐn)?shù)的50%，關(guān)鍵績效指標(biāo)考核占50%。

（1）360度評價考核。按上級評價（15%）、中層互評（10%）、下級評價（25%）就黨建與思想政治工作、廉潔自律、工作實績、整體管理水平、工作作風(fēng)與團結(jié)協(xié)作五個維度對被考核人進(jìn)行評價。

（2）關(guān)鍵績效指標(biāo)考核。關(guān)鍵績效指標(biāo)考核根據(jù)被考核人所在部門工作性質(zhì)不同，分為基層單位和職能科室兩類。兩類部門的關(guān)鍵績效考核指標(biāo)和權(quán)重分值分別設(shè)置。這里只做簡單介紹。

1、基層單位。主要包括開拓工區(qū)、采準(zhǔn)車間、采礦車間、運輸車間、提升車間、選礦車間、維修車間、動力車間、汽車隊、行政事務(wù)科十家承包單位。

2、職能科室。主要包括調(diào)度室、生產(chǎn)技術(shù)計劃科、地質(zhì)測量科、安全管理科、機械動力科、信息中心、工程管理科、營售科、辦公室、工農(nóng)關(guān)系辦公室、物資供應(yīng)科、財務(wù)科、人力資源科、經(jīng)營預(yù)算科、黨委工作部、紀(jì)檢監(jiān)審科、工會委員會、保衛(wèi)科十八個職能科室。

（三）“明星員工”滿足成就感。

北澈猶礦在注重物質(zhì)激勵的同時，更注重物質(zhì)激勵與精神激勵的結(jié)合，力求通過精神激勵滿足工作本身給員工帶來的滿足感、成就感，以此滿足員工較高層次的需要。為此，北澈猶礦2006年起在管理類、專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)類、操作維護類崗位員工中分別開展了以“管理行家”、“科技明星”和“崗位能手”為主要內(nèi)容的明星員工評選活動。由于是否符合參選資格、能否被授予榮譽稱號，完全取決于自己的努力，于是每個人都以更高的熱情投入到工作中。

三、人才培養(yǎng)機制產(chǎn)生的效果

北澈猶礦通過外在激勵和內(nèi)在激勵的有效結(jié)合，系統(tǒng)性的搭建人才培養(yǎng)機制，在實際運行中取得了明顯效果。

（一）人才總量穩(wěn)步增長，結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。

截止2012年8月，我礦在冊職工1543人，具有研究生學(xué)歷人員11人，大學(xué)本科學(xué)歷人員149人，大學(xué)?？茖W(xué)歷人員256人，分別占總?cè)藬?shù)的0.7%、9.66%、16.59%。具備高級職稱人員15人（教授級高工1人），中級職稱人員87人、初級職稱人員143人。分別占管理類、專業(yè)技術(shù)類崗位在崗人員（245人）的6.12%、35.51%、58.37%。高級技師26人，技師93人，高級工344人，中級工311人，初級工及以下477人，分別占操作維護類崗位在崗人員（1251）總數(shù)的2.08%、7.43%、27.5%、24.86、38.13%。人員從學(xué)歷、職稱、職業(yè)技能等級結(jié)構(gòu)來看，無論在量和質(zhì)上均有大幅提升。

（二）項目成果喜人。

北澈猶礦注重發(fā)揮人才隊伍在“管理創(chuàng)效”、“科技增效”、“素質(zhì)增效”中的主力軍作用，并結(jié)合“四優(yōu)化”創(chuàng)效活動開展，使得人人肩上有項目，各個手上有課題。僅2011年完成“四優(yōu)化”項目92項，創(chuàng)效2711.2萬元。

四、實際運行中需注意的事項

1、創(chuàng)建人才培養(yǎng)機制運行的公平環(huán)境。人才培養(yǎng)除了要營造舒適工作環(huán)境、建章立制的制度環(huán)境、“尊重人才”的人文環(huán)境外，更需要建立機制運行的公平環(huán)境。

2、適度壓力。人的能力提升需要適度壓力，在其現(xiàn)有能力范圍內(nèi)，適度的壓力會使其變壓力為動力，提高工作質(zhì)量。但切不可壓力過大，尤其是超出其現(xiàn)有能力，那樣可能適得其反。

3、獎勵要適度。在運用獎勵時，應(yīng)遵循適度激勵的原則。獎勵應(yīng)與其貢獻(xiàn)大小相匹配。

4、打破學(xué)歷、職稱限制。學(xué)歷、職稱可以反應(yīng)一個人的某些能力，如學(xué)習(xí)能力、歸納總結(jié)能力。但不能簡單的把學(xué)歷、職稱與能力劃等號。必定我們需要的是有真才實干的人，能力至上應(yīng)該是人才培養(yǎng)的核心。