電工上崗培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：電工上崗培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：技能培訓(xùn)；考試成績(jī)；SPSS軟件

作者簡(jiǎn)介：何琳（1964—），女，廣西玉林人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，高級(jí)技師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育課程與教學(xué)論。

基金項(xiàng)目：本文系廣西新世紀(jì)教改工程重點(diǎn)項(xiàng)目“基于多元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理論的高職教育考核模式研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2011JGZ096，主持人：張良軍）成果之一。

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1001-7518（2012）14-0095－02

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

廣西某高職院校2010-2012屆學(xué)生低壓維修上崗證（即電工上崗證）考試成績(jī)。

（二）統(tǒng)計(jì)法

應(yīng)用SPSS軟件對(duì)2010-2012屆學(xué)生的電工上崗證考試成績(jī)進(jìn)行基本描述性統(tǒng)計(jì)，相關(guān)性和差異性統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

二、電工培訓(xùn)基本情況

學(xué)生在學(xué)校參加電工培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后參加由廣西安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局組織的電工上崗證考核，包括理論考核和實(shí)操考核。2010-2012屆共有1647人參加培訓(xùn)和考證，其中2010屆492人，2011屆570人，2012屆585人；男生1502人，女生145人；計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)1223人，計(jì)劃外培訓(xùn)424人；電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)113人，機(jī)電一體化專業(yè)431人，生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化專業(yè)254人，制冷專業(yè)200人，電力專業(yè)106人，電氣自動(dòng)化專業(yè)319人，汽車維修專業(yè)224人。

三、結(jié)果與分析

(一)總體成績(jī)

1.描述性統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，總體理論成績(jī)比實(shí)操成績(jī)要好；成績(jī)偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態(tài)分布，但理論成績(jī)較趨于正態(tài)分布。

2.成績(jī)相關(guān)性?？傮w理論成績(jī)與實(shí)操成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)，相關(guān)系數(shù)為0.244，顯著性（雙側(cè)）為：0.000，在 0.01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)，即理論成績(jī)與實(shí)操成績(jī)極其相關(guān)。也就是說(shuō)，理論成績(jī)好的學(xué)生實(shí)操成績(jī)就好，相反，理論成績(jī)差的學(xué)生實(shí)操成績(jī)也差。

(二)不同樣板差異性檢驗(yàn)

1.各屆學(xué)生成績(jī)差異性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果，三屆學(xué)生的理論成績(jī)有差異，均值：2012屆79.98，2010屆78.42，2011屆71.73。三屆學(xué)生的實(shí)操成績(jī)相差不大，2012屆70.61， 2010屆70.36，2011屆70.34。

采用單因素方差分析，對(duì)不同屆學(xué)生的理論成績(jī)進(jìn)行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：理論成績(jī)存在顯著的屆之間差異（F=143.090，P=0.000）。F統(tǒng)計(jì)量是平均組間平方和與平均組內(nèi)平方和的比，如果控制變量的不同水平對(duì)觀察變量有顯著差異，那么觀察變量組間離差平方和必然大，F(xiàn)值也就比較大；相反，F(xiàn)值也就比較小；F的相伴概率P小于顯著水平，則拒絕零假設(shè)，認(rèn)為控制變量不同水平下各總體均值有顯著差異；反之，則認(rèn)為控制變量不同水平下各總體均值沒有顯著差異[1]。另外，采用LSD法多重比較的結(jié)果表明，三屆之間的相伴概率都小于0.05，說(shuō)明三屆理論成績(jī)之間都存在顯著差別[1]。同理，對(duì)不同屆學(xué)生的實(shí)操成績(jī)進(jìn)行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實(shí)操成績(jī)不存在顯著屆之間的差異（F=0.151，P=0.860）。對(duì)比檢驗(yàn)結(jié)果得，屆之間理論成績(jī)的差異程度比實(shí)操成績(jī)的要大。

2.男女學(xué)生成績(jī)差異性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果，男女學(xué)生的理論成績(jī)相差較大，女生81.02，男生76.24。男女學(xué)生的實(shí)操成績(jī)相差不大，女生71.04，男生70.38。從成績(jī)分布來(lái)看，男生的實(shí)操成績(jī)最不趨于正態(tài)分布，而男生的理論成績(jī)、女生的理論和實(shí)操成績(jī)比較接近正態(tài)分布。另外，分四層（屆、性別、專業(yè)和培訓(xùn)方式）統(tǒng)計(jì)均值表明：2012屆計(jì)劃內(nèi)機(jī)電專業(yè)女生的理論成績(jī)最好，均值89.20；2011屆計(jì)劃外汽修專業(yè)女生的理論成績(jī)最差，均值66.00。2010屆計(jì)劃內(nèi)機(jī)電專業(yè)女生和2011屆計(jì)劃內(nèi)電子專業(yè)女生的實(shí)操成績(jī)最好，均值77.50；2010屆計(jì)劃外制冷專業(yè)女生的實(shí)操成績(jī)最差，均值63.00。

采用兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，理論成績(jī)的F統(tǒng)計(jì)量6.780，t 檢驗(yàn)結(jié)果：t=-6.725，相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，則男女學(xué)生的理論成績(jī)平均值存在極其顯著差異。同理，實(shí)操成績(jī)的F統(tǒng)計(jì)量2.504，t=-0.817，相伴概率為0.414，大于顯著水平0.05，則男女的實(shí)操成績(jī)平均值不存在顯著差異。對(duì)比T檢驗(yàn)結(jié)果，男女生之間理論成績(jī)的差異程度比實(shí)操成績(jī)的要大。

3.計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生成績(jī)差異性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果，計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績(jī)相差不大，計(jì)劃內(nèi)76.97，計(jì)劃外75.76。計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外學(xué)生的實(shí)操成績(jī)相差較大，計(jì)劃內(nèi)71.71，計(jì)劃外66.78，計(jì)劃外的標(biāo)準(zhǔn)差較大。從偏度和峰度分析結(jié)果看，計(jì)劃內(nèi)的理論成績(jī)最趨于正態(tài)分布，而計(jì)劃外的實(shí)操成績(jī)最不趨于正態(tài)分布。

對(duì)理論成績(jī)采用兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，F(xiàn)=2.351，t=2.273，t的相伴概率為0.023，小于0.05，拒絕T檢驗(yàn)的零假設(shè)，也就是說(shuō)，計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績(jī)平均值存在顯著差異。同理，對(duì)實(shí)操成績(jī)采用兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，F(xiàn)=7.658，t=7.933，t的相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，拒絕T檢驗(yàn)的零假設(shè)，則計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)操成績(jī)均值存在極其顯著差異。對(duì)比T檢驗(yàn)結(jié)果可得，計(jì)劃內(nèi)與計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生之間理論成績(jī)的差異程度比實(shí)操成績(jī)的要小。

4.不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)差異性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果，理論均值排名依次為：電力79.59—生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化78.05—機(jī)電77.60—汽修77.58—電子76.34—電氣74.62—制冷73.73。實(shí)操均值排名依次為：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化73.95—機(jī)電71.83—電力70.88—電氣70.70—電子69.87—汽修67.43—制冷66.04；根據(jù)7個(gè)專業(yè)理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)偏度與峰度分析結(jié)果比較，生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化專業(yè)實(shí)操成績(jī)的分布最趨于正態(tài)分布，而制冷專業(yè)的實(shí)操成績(jī)最不趨于正態(tài)分布。

采用單因素方差分析，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的理論成績(jī)進(jìn)行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：理論成績(jī)存在顯著的專業(yè)之間差異（F=9.675，P=0.000）。同理，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)操論成績(jī)進(jìn)行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實(shí)操成績(jī)存在顯著的專業(yè)之間差異（F=20.762，P=0.000）。對(duì)比檢驗(yàn)結(jié)果得，專業(yè)之間理論成績(jī)的差異程度比實(shí)操成績(jī)的要小。

四、結(jié)論

（一）電工上崗證理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)都屬于中等水平，理論成績(jī)比實(shí)操成績(jī)要好，說(shuō)明高職學(xué)理論知識(shí)比操作技能掌握得好。實(shí)操成績(jī)與理論成績(jī)正相關(guān)。兩種成績(jī)偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態(tài)分布，相對(duì)而言，理論成績(jī)較實(shí)操成績(jī)趨于正態(tài)分布。

（二）在理論成績(jī)方面，屆之間存在顯著差異，2012屆最好，2011屆最差；而實(shí)操成績(jī)方面不存在屆之間的顯著差異。另外的研究表明，電工上崗證理論成績(jī)與學(xué)生前期的電工應(yīng)用技術(shù)成績(jī)正相關(guān)，說(shuō)明各屆大學(xué)生電工理論基礎(chǔ)有顯著差異，同時(shí)也說(shuō)明，各屆大學(xué)生在電工培訓(xùn)中理論知識(shí)掌握程度有顯著差異，而技能操作培訓(xùn)效果無(wú)顯著差異。

（三）女生比男生的理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)都好，但是理論成績(jī)存在性別間顯著差異，而實(shí)操成績(jī)無(wú)顯著差異。說(shuō)明女大學(xué)生的電工理論基礎(chǔ)比男生的好，還說(shuō)明女生的電工培訓(xùn)效果比男生的好。女大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，實(shí)操技能基礎(chǔ)一般比男生差，但是電工考證的實(shí)操成績(jī)不比男生差，這是女生在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，在電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及電工培訓(xùn)中女生表現(xiàn)都比男生積極。

（四）計(jì)劃內(nèi)比計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)都要好。理論成績(jī)存在顯著差異性，而實(shí)操成績(jī)存在極其顯著差異性；即實(shí)操成績(jī)的差異性比理論成績(jī)的差異性要大。說(shuō)明計(jì)劃內(nèi)比計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的電工基礎(chǔ)要好，還說(shuō)明計(jì)劃外培訓(xùn)效果沒有計(jì)劃內(nèi)的好。

（五）不同專業(yè)學(xué)生的理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)都有差異，而且，實(shí)操成績(jī)的差異性比理論成績(jī)的差異性要大。說(shuō)明不同專業(yè)的電工理論基礎(chǔ)和技能操作基礎(chǔ)有顯著差異，還說(shuō)明不同專業(yè)的電工培訓(xùn)效果不同。

五、建議

（一）要使考試成績(jī)趨于正態(tài)分布，除了加強(qiáng)電工培訓(xùn)單位的科學(xué)性管理外；還要提高考核部門的理論考核和實(shí)操考核的科學(xué)性，可以定期對(duì)理論試卷和實(shí)操試卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修正。2012屆的理論成績(jī)最不趨于正態(tài)分布，應(yīng)該對(duì)2012屆的理論試卷進(jìn)行科學(xué)性分析，如檢查試題區(qū)分度、難度、效度等。三屆學(xué)生的實(shí)操成績(jī)都不成正態(tài)分布，應(yīng)該對(duì)實(shí)操試卷進(jìn)行科學(xué)性分析，除了檢查試題區(qū)分度、難度、效度外，在每年考證前，還應(yīng)對(duì)考評(píng)員進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以使考證評(píng)分更具有科學(xué)性。

（二）根據(jù)實(shí)操成績(jī)與理論成績(jī)正相關(guān)的特點(diǎn)，可以在前期的電工應(yīng)用技術(shù)或電工電子技術(shù)課程下功夫，要求學(xué)生學(xué)好電工理論知識(shí)為考取電工上崗證做好準(zhǔn)備。還可以在電工培訓(xùn)中，利用各種方法使學(xué)生牢固掌握電工理論知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的電工實(shí)操技能的水平。

（三）在電工培訓(xùn)中，要加強(qiáng)對(duì)男生的管理，以便提高男生的考試成績(jī)，同時(shí)使男生的考試成績(jī)趨于正態(tài)分布。特別要關(guān)心計(jì)劃外培訓(xùn)女學(xué)生，首先，要讓她們克服怕電的心理；其次，培訓(xùn)教師要熱情而耐心對(duì)計(jì)劃外培訓(xùn)的女學(xué)生進(jìn)行理論和操作指導(dǎo)；再有，對(duì)她們進(jìn)行榜樣教育，讓考取電工上崗證的女學(xué)生對(duì)正在培訓(xùn)的女學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)計(jì)劃外培訓(xùn)班的管理，可以成立臨時(shí)班委會(huì)，協(xié)助培訓(xùn)教師管理臨時(shí)培訓(xùn)班的紀(jì)律；還可以采用導(dǎo)生制，即培訓(xùn)教師選出幾位或十幾位平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生充當(dāng)指導(dǎo)教師，讓他們與平時(shí)成績(jī)差的學(xué)生組成互助小組，好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)效率。另外，增強(qiáng)計(jì)劃外培訓(xùn)教師的責(zé)任意識(shí)，對(duì)計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生補(bǔ)習(xí)電工理論知識(shí)，增加計(jì)劃外培訓(xùn)學(xué)生的技能操作訓(xùn)練時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的操作能力，提高技能培訓(xùn)實(shí)效，進(jìn)而使學(xué)生的實(shí)操成績(jī)接近正態(tài)分布。

（五）對(duì)電工基礎(chǔ)差的專業(yè)，在電工培訓(xùn)中可以增加輔導(dǎo)時(shí)間；還可以開設(shè)電工技能考證網(wǎng)站，讓有意向報(bào)考電工上崗證的學(xué)生瀏覽，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，如：學(xué)好電工應(yīng)用技術(shù)或電工電子技術(shù)，做好每一個(gè)電工實(shí)驗(yàn)；還可以通過(guò)網(wǎng)站學(xué)習(xí)和鞏固電工基礎(chǔ)知識(shí)，再有，可以開發(fā)電工技能模擬操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的技能操作水平。

第2篇：電工上崗培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】維修電工；安全管理；安全教育

0引言

安全管理是維修電工施工管理的重要內(nèi)容，受到施工單位普遍關(guān)注和重視。通常來(lái)說(shuō)，施工單位都比較注重采取相應(yīng)措施，完善安全管理制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，消除安全隱患，預(yù)防安全事故發(fā)生。但一些施工單位由于思想重視程度不夠，安全管理制度不完善，維修電工人員的技術(shù)水平較低，導(dǎo)致安全管理存在不足，對(duì)電工維修帶來(lái)不利影響。今后應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種情況，從制度、人員、技術(shù)等方面人手，采取有效的改進(jìn)和完善措施，提高安全管理水平，預(yù)防安全事故發(fā)生，提高維修電工的質(zhì)量和效益。

1新形勢(shì)下維修電工安全管理存在的問(wèn)題

1.1維修電工安全管理體系不完善

施工單位過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)安全管理缺乏足夠重視，忽視建立完善的安全管理體系。例如，安全管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，維修電工人員配備不足，相關(guān)部門和工作人員職責(zé)和權(quán)限不明確，難以有效約束日常行為，容易導(dǎo)致相互推諉情況發(fā)生，難以形成合力，影響維修電工安全管理水平提高。另外，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)不明晰，崗位作業(yè)未能嚴(yán)格實(shí)施持證上崗制度，導(dǎo)致一些維修電工人員不能勝任所從事的工作，甚至出現(xiàn)違規(guī)違章操作，帶來(lái)安全隱患。

1.2維修電工安全管理教育不重視

施工單位未能建立健全的安全教育和管理培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)維修電工的安全教育和培訓(xùn)頻次不夠，導(dǎo)致一些人員安全意識(shí)淡薄，未能嚴(yán)格遵循規(guī)定操作，影響維修電工的安全。一些施工單位即使開展安全教育和培訓(xùn)工作，但形式過(guò)于單一，局限于采用現(xiàn)場(chǎng)授課、撰寫心得等方式對(duì)維修電工人員進(jìn)行安全教育，整個(gè)培訓(xùn)和教育過(guò)程單調(diào)、乏味，難以激發(fā)維修電工人員的興趣，所起的效果也比較有限。未能從根本上提高維修電工的安全意識(shí)，影響安全管理水平提高。

1.3維修電工現(xiàn)場(chǎng)安全管理不到位

現(xiàn)場(chǎng)巡視人員不足，責(zé)任心不強(qiáng)，沒有嚴(yán)格按照要求開展現(xiàn)場(chǎng)巡視，對(duì)存在的安全隱患沒有及時(shí)處理。現(xiàn)場(chǎng)電工維修安全管理制度缺乏，包括責(zé)任制、抽查制、安全用電制、設(shè)備安全使用制等沒有落實(shí)。未能嚴(yán)格落實(shí)持證上崗制度，工序施工安全控制不嚴(yán)，容易導(dǎo)致安全隱患發(fā)生。另外，一些單位為了趕工期，工作人員存在疲勞作業(yè)情況，F(xiàn)場(chǎng)安全巡視和監(jiān)督力度不夠，每天施工結(jié)束后沒有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)全面檢查，導(dǎo)致維修電工現(xiàn)場(chǎng)存在安全隱患。

2新形勢(shì)下維修電工安全管理的有效對(duì)策

2.1維修電工準(zhǔn)備階段安全管理對(duì)策

電工維修前，應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，從制度、人員、技術(shù)等方面人手，為保障維修電工安全準(zhǔn)備條件。

2.1.1健全安全管理體系。建立安全管理責(zé)任制，監(jiān)理單位、施工單位要成立項(xiàng)目部，建立以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人的安全管理體系，成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層分解維修電工人員的職責(zé)，使他們明確職責(zé)，做好安全管理工作。選用技術(shù)水平強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的工作人員，特種作業(yè)實(shí)施持證上崗制度，并在電工維修中嚴(yán)格落實(shí)安全管理規(guī)定。

2.1.2開展安全教育工作。重視維修電工安全教育，促進(jìn)他們綜合技能提升，讓他們學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)，提高綜合技能。常用安全教育形式為：典型事故分析、專題講座、辦宣傳板等，發(fā)揮教育和警示作用。增強(qiáng)工作人員安全責(zé)任意識(shí)，更好指導(dǎo)維修電工的各項(xiàng)工作。

2.1.3完善安全管理制度。結(jié)合維修電工安全管理的實(shí)際情況，健全安全管理制度，推動(dòng)安全管理規(guī)范化和制度化。同時(shí)還要建立安全事故應(yīng)急預(yù)案，更好處理和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，降低損失。建立并落實(shí)安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，將安全責(zé)任嚴(yán)格落實(shí)到位，提高安全管理水平。

2.2維修電工施工過(guò)程安全管理對(duì)策

整個(gè)維修電工施工過(guò)程安全管理中，應(yīng)該把握重點(diǎn)，不留死角，確保每道工序安全。

2.2.1把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證安全生產(chǎn)。維修電工過(guò)程中，要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)安全管理。嚴(yán)格落實(shí)安全檢查制度、專人安全盯崗制度，全面掌握維修電工的基本情況，確保制度落實(shí)、檢查落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，有效保障維修電工安全管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全，防止安全隱患。

2.2.2落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化管理，加強(qiáng)全過(guò)程控制。標(biāo)準(zhǔn)化管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，必須全面落實(shí)。要對(duì)維修電工安全管理實(shí)施全員、全過(guò)程、全方位管理，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理方案，保證每道工序施工安全管理措施到位，明確施工單位職責(zé)，有效預(yù)防安全隱患發(fā)生，促進(jìn)維修電工綜合效益提升。

2.3維修電工現(xiàn)場(chǎng)安全管理對(duì)策

現(xiàn)場(chǎng)安全管理是重點(diǎn)和核心，也是施工單位必須重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.3.1建立作業(yè)管理制度。包括作業(yè)責(zé)任制、施工抽查制、安全交底制、安全用電制、設(shè)備安全使用管理制等，設(shè)專職人員監(jiān)督各項(xiàng)制度落實(shí)。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取措施處理和應(yīng)對(duì)，保障維修電工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全。

2.3.2嚴(yán)格預(yù)防安全事故。嚴(yán)禁無(wú)證上崗，特種崗位必須由專業(yè)人員進(jìn)行，做好電氣設(shè)備維修工作，加強(qiáng)易燃易爆物品保護(hù)。注重工序交替、工種交換施工，確保符合要求，預(yù)防安全事故。

2.3.3對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查。每天維修電工任務(wù)完成后，認(rèn)真清理現(xiàn)場(chǎng)，由安全人員檢查驗(yàn)收合格后，才能離開現(xiàn)場(chǎng)，消除安全隱患。

第3篇：電工上崗培訓(xùn)范文

承諾書

特種作業(yè)人員是指對(duì)操作者本人，尤其對(duì)他人及周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)。對(duì)認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，確保公司各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo)的完成，切實(shí)搞好單位工程的安全生產(chǎn)工作，依據(jù)國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)以及公司《安全管理標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)規(guī)定，簽訂安全責(zé)任承諾書如下：

1、消滅重傷、死亡事故，杜絕重大設(shè)備及火災(zāi)事故；

2、做到“三不傷害”即：不傷害自己，不傷害他人，不被別人傷害。

3、特種作業(yè)人員包括：電工、架子工、焊工、塔吊工、塔吊指揮工、三機(jī)工、司機(jī)等工種的工人。

4、特種作業(yè)人員應(yīng)根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，接受專業(yè)的安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格持有效證書，方可上崗作業(yè)。

5、特種作業(yè)人員必須定期進(jìn)行復(fù)審、培訓(xùn)。

6、特種作業(yè)人員上崗前還必須接受入場(chǎng)“三級(jí)”安全教育，經(jīng)考核合格方可上崗。

7、特種作業(yè)人員應(yīng)按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)安全防護(hù)用品，熟悉作業(yè)環(huán)境，接受安全技術(shù)交底并簽名確認(rèn)。

8、作業(yè)中應(yīng)正確使用工、器具，未經(jīng)許可不得擅自拆移施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施、安全警示標(biāo)志、消防器材等。

9、電工應(yīng)按規(guī)定每天做好電工日常巡視維修記錄，塔吊工施工電梯操作工應(yīng)按規(guī)定填寫交接-班及維修記錄。特種工作人員一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素及險(xiǎn)情應(yīng)立即報(bào)告項(xiàng)目部。

本承諾書自簽字之日起生效，工程竣工驗(yàn)收后自動(dòng)終止。

承諾人：

年

第4篇：電工上崗培訓(xùn)范文

乙方：車間（部門、車間、班組、員工)

為了認(rèn)真落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)管理方針，樹立“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”的觀念，保障職工人身安全和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)保證企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，特訂立年度安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書。

1、控制指標(biāo)

（1）事故起數(shù)、受傷人員、直接經(jīng)濟(jì)損失各低于上年%。

（2)職工事故死亡人數(shù)等于零。

2、工作目標(biāo)

（1）要繼續(xù)建立和完善安全生產(chǎn)工作機(jī)構(gòu)。企業(yè)要建立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各車間負(fù)責(zé)人兼任企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員；建立企業(yè)事故應(yīng)急指揮部等安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)。

（2）要繼續(xù)建立和健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到逐級(jí)落實(shí)，明確責(zé)任。

（3）要繼續(xù)建立和健全安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規(guī)程，并把制度和規(guī)程要規(guī)范地懸掛在各車間醒目處。職工按照操作規(guī)程生產(chǎn)，嚴(yán)禁違章作業(yè)行為。

（4）要開展安全生產(chǎn)宣傳教育和安全知識(shí)培訓(xùn)。企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)職工教育培訓(xùn)每月一次，對(duì)新職工在上崗前要先進(jìn)行上崗培訓(xùn)，并有記錄。同時(shí)要積極利用大幅標(biāo)語(yǔ)、醒目標(biāo)志進(jìn)行宣傳，提高職工及業(yè)務(wù)往來(lái)客人的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全技術(shù)的知識(shí)。

（5）要定期開展安全生產(chǎn)檢查，企業(yè)、車間、班組各做好記錄。

（6）對(duì)特種作業(yè)人員要按規(guī)定進(jìn)行專業(yè)安全培訓(xùn)，做到持證上崗率為100％。

（7）做好安全生產(chǎn)檔案管理。企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)會(huì)議、教育培訓(xùn)、檢查及隱患整改，都要有建立臺(tái)帳記錄并歸檔。

（8）按規(guī)定配置滅火器，滅火器由車間安全員兼管，做到經(jīng)常檢查，定期充裝。對(duì)職工要進(jìn)行滅火器使用方法培訓(xùn)。電工對(duì)電器設(shè)備、線路要經(jīng)常檢修。非電工發(fā)現(xiàn)隱患，要及時(shí)報(bào)告電工去整修，嚴(yán)禁擅自操作。對(duì)易燃易爆物品要定位堆放，嚴(yán)格管理。對(duì)生產(chǎn)設(shè)備要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障及時(shí)搶修。對(duì)不完好設(shè)備立即向企業(yè)安全管理機(jī)構(gòu)報(bào)告，同時(shí)停止生產(chǎn)。

（9）嚴(yán)禁職工上班穿拖鞋、赤腳、敞衣、赤膊、穿高跟鞋、穿裙褲、戴圍巾、留長(zhǎng)發(fā)及酒后上班。要堅(jiān)守本職崗位，不準(zhǔn)擅自離崗串崗。配電房不準(zhǔn)非本崗位職工進(jìn)入。

（10）要認(rèn)真搞好安全生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時(shí)處理。萬(wàn)一發(fā)生事故，應(yīng)立即報(bào)告企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)。

（11）本車間（班組）員工嚴(yán)守安全生產(chǎn)管理制度。對(duì)全年生產(chǎn)均安全的人員，年終給予安全獎(jiǎng)。對(duì)違章作業(yè)而發(fā)生事故的肇事者，從嚴(yán)懲罰，決不姑息。

3、獎(jiǎng)懲規(guī)定

（1）控制指標(biāo)沒有完成、工作目標(biāo)沒有落實(shí)到位的，甲方按規(guī)定給予乙方處罰。

（2）完成控制指標(biāo)和落實(shí)工作目標(biāo)的，甲方按規(guī)定給予乙方獎(jiǎng)勵(lì)。

第5篇：電工上崗培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)用工；管理；規(guī)范化

        1 勞動(dòng)用工規(guī)范化管理的目標(biāo)

        1.1勞動(dòng)用工規(guī)范化管理是企業(yè)戰(zhàn)略、資源、業(yè)務(wù)和行為有機(jī)結(jié)合的管理體系。將企業(yè)發(fā)展需要與勞動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，通過(guò)用工規(guī)?？刂啤⒔M織機(jī)構(gòu)優(yōu)化、崗位動(dòng)態(tài)管理等手段，達(dá)到企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        以人為本：勞動(dòng)用工規(guī)范化管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本。人是企業(yè)最核心、最活躍的因素。用工管理規(guī)范化的實(shí)質(zhì)就是使企業(yè)員工在最適合的崗位上最大限度地發(fā)揮作用，即所謂“人盡其才”，通過(guò)完備的培訓(xùn)機(jī)制及合理的激勵(lì)機(jī)制關(guān)注并輔助員工的個(gè)人成長(zhǎng)，不僅是整個(gè)管理體系的基礎(chǔ)，更體現(xiàn)了“以人為本、忠誠(chéng)企業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的企業(yè)理念。

        核心管理：與績(jī)效管理評(píng)價(jià)結(jié)果緊密結(jié)合，加強(qiáng)和完善崗位動(dòng)態(tài)管理是勞動(dòng)用工規(guī)范化管理的核心內(nèi)容。與績(jī)效考核相結(jié)合，將員工績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為員工崗位聘任、職務(wù)升降、工作調(diào)動(dòng)及辭退的依據(jù)，將使企業(yè)用工管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。

        1.2勞動(dòng)用工規(guī)范化管理的范圍及目標(biāo)：勞動(dòng)用工規(guī)范化管理就是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，建立健全各項(xiàng)勞動(dòng)用工管理制度。根據(jù)勞動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn)．控制企業(yè)用工規(guī)模，優(yōu)化企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)崗位管理，建立企業(yè)崗位分類體系，與績(jī)效管理評(píng)價(jià)結(jié)果緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)崗位動(dòng)態(tài)管理。勞動(dòng)用工規(guī)范化管理的目標(biāo)就是，通過(guò)員工與崗位完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

        2　勞動(dòng)用工規(guī)范化管理面臨的困難和需要解決的問(wèn)題

        2.1以身份管理為主各單位雖然普遍實(shí)行勞動(dòng)合同制，但實(shí)際用工中，仍然以身份管理為主，崗位管理為輔。勞動(dòng)關(guān)系管理相對(duì)滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。

        2.2用工方式多元化。歷史形成的人員身份，有干部和工人，有全民和集體之分；用工形式上，除原有的正式編制職工外，有外聘、人事、勞務(wù)派遣、非全日制；用工關(guān)系上，有勞動(dòng)合同關(guān)系和勞務(wù)合同關(guān)系，也存在未及時(shí)簽訂合同的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系；勞動(dòng)合同期限上，有長(zhǎng)期職工和短期職工之分。

        2.3勞動(dòng)用工基礎(chǔ)管理比較薄弱：部分單位勞動(dòng)用工基礎(chǔ)管理工作還比較薄弱，規(guī)章制度不健全、信息化水平不高，人員統(tǒng)計(jì)不規(guī)范，信息更新不及時(shí)，造成用工家底不清，政策制定缺乏依據(jù)，給勞動(dòng)用工和人力資源管理帶來(lái)了很大的被動(dòng)。

        3　勞動(dòng)用工規(guī)范化管理的實(shí)踐過(guò)程

        3.1關(guān)于農(nóng)村電工管理的規(guī)范化實(shí)踐。（1）完善農(nóng)電用工管理制度。依據(jù)《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)，建立健全農(nóng)村電用工管理制度。（2）合理選擇農(nóng)電用工方式。依據(jù)<勞動(dòng)合同法》，加強(qiáng)農(nóng)村電工的勞動(dòng)合同管理，按照“因地制宜、實(shí)事求是、有利管理”的原則，合理選擇農(nóng)村電工用工方式。（3）加強(qiáng)農(nóng)村電工培訓(xùn)工作。建立、健全農(nóng)村電工培訓(xùn)管理制度和持證上崗制度，加大農(nóng)村電工培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村電工隊(duì)伍素質(zhì)，確保農(nóng)村電工的文化素質(zhì)和技能水平適應(yīng)電網(wǎng)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的需要。（4）完善農(nóng)電用工的社會(huì)保險(xiǎn)。我們通過(guò)認(rèn)真研究社保政策，充分與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門協(xié)商，為全部農(nóng)村電工建立了失業(yè)保險(xiǎn)，工傷保險(xiǎn)及醫(yī)療保險(xiǎn)，切實(shí)解決了農(nóng)村電工的社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題。（5）加強(qiáng)農(nóng)村電工入口管理，建立農(nóng)村電工規(guī)范的退出機(jī)制。我們通過(guò)完善農(nóng)村電工招聘、錄用機(jī)制，嚴(yán)格按照勞動(dòng)定員控制農(nóng)村電工總量，嚴(yán)把人員入口關(guān)。建立有效的績(jī)效管理體系和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，每年通過(guò)績(jī)效考核和競(jìng)爭(zhēng)上崗置換部分不能滿足工作需要的農(nóng)村電工。

        3.2關(guān)于多經(jīng)用工管理的規(guī)范化實(shí)踐。（1）主業(yè)缺員需要補(bǔ)充部分多經(jīng)全民職工。隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，根據(jù)工作需要將部分在多經(jīng)崗位的全民職工補(bǔ)充到主業(yè)的合適崗位，緩解生產(chǎn)一線缺員狀況，同時(shí)，也為下一步主多分開工作減輕了壓力。（2）規(guī)范全民職工在多經(jīng)企業(yè)的用工管理。與主業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的全民職工到多經(jīng)企業(yè)工作時(shí)簽訂借用協(xié)議，協(xié)議中對(duì)借用人員的相關(guān)事項(xiàng)按國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定予以明確。

        4 思考與體會(huì)

        4.1企業(yè)文化：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展到高級(jí)階段的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力，所謂小企業(yè)看老板、中型企業(yè)看制度、大型企業(yè)看文化。一個(gè)沒有企業(yè)文化的企業(yè)是很難做出品味和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。雇員是好公司的文化和價(jià)值觀的傳播者，從海爾出去的人，總有意無(wú)意的宣傳海爾的文化，萬(wàn)科出去的人也總拿萬(wàn)科的價(jià)值觀去衡量一家公司。

  從近幾年的中國(guó)式管理熱不難看出，中國(guó)的企業(yè)家正在尋求一種公司持久發(fā)展的文化驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是，邀請(qǐng)當(dāng)前“中國(guó)式管理”的當(dāng)紅人物曾仕強(qiáng)去做培訓(xùn)的大多數(shù)是日本在中國(guó)的企業(yè)，他們認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)在這方面做得還不夠。

第6篇：電工上崗培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：水電工程造價(jià)管理培訓(xùn)教師教材

l造價(jià)管理從業(yè)人員的現(xiàn)狀及發(fā)展需求分析

1.1全國(guó)水電工程造價(jià)管理從業(yè)人員現(xiàn)狀

全國(guó)水電系統(tǒng)共有職工(正式、在職)284萬(wàn)人，其中從事工程造價(jià)管理工作的人員有99868人。其結(jié)構(gòu)如下：

(1)需加大培訓(xùn)力度。

目前全國(guó)水電工程造價(jià)管理從業(yè)人員接近10萬(wàn)人，是一個(gè)龐大的隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家有關(guān)主管部門的要求，造價(jià)管理從業(yè)人員必須持資格證書上崗。國(guó)家建設(shè)部99年第l號(hào)文件建標(biāo)11999血號(hào)文，《關(guān)于印發(fā)<建設(shè)工程施工發(fā)包與承包價(jià)格管理暫行規(guī)定>的通知》，再次明確：負(fù)責(zé)工程價(jià)格計(jì)算、審價(jià)的工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)和執(zhí)業(yè)專業(yè)人員必須持有工程造價(jià)咨詢單位資質(zhì)證書和造價(jià)工程師注冊(cè)證書或造價(jià)管理人員從業(yè)資格證書。凡未經(jīng)持證人員編制的概預(yù)算書一律無(wú)效，預(yù)算審查部門不予受理。從歷史和現(xiàn)實(shí)需要看，造價(jià)管理從業(yè)人員要取得執(zhí)業(yè)資格證書，不參加造價(jià)管理培訓(xùn)是不可能的。到目前為止，全國(guó)水電工程造價(jià)管理從業(yè)人員只有約3000人接受過(guò)培訓(xùn)，僅占全部從業(yè)人員的3％，比例是非常低的。因此要加大對(duì)水電工程造價(jià)管理從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，多辦各種培訓(xùn)班，使盡可能多的水電工程造價(jià)管理從業(yè)人員達(dá)到國(guó)家建設(shè)部和電力、水利部門對(duì)其從業(yè)人員資格的要求。目前的每年辦2～3個(gè)造價(jià)管理培訓(xùn)班，培訓(xùn)200～300人的規(guī)模太小，要加快速度，以每年培訓(xùn)1000人的速度，以適應(yīng)水電工程建設(shè)需要。

第7篇：電工上崗培訓(xùn)范文

福安市鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作實(shí)行“三統(tǒng)一”

一是安全生產(chǎn)工作基本制度統(tǒng)一規(guī)格上墻。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)嚴(yán)格按照統(tǒng)一規(guī)格制作并懸掛《安全生產(chǎn)法》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府安全生產(chǎn)委員會(huì)職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人政府安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)責(zé)任制度》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府安全生產(chǎn)工作制度》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查制度》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府防范重特大安全事故會(huì)議制度》、《安全監(jiān)督員職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)事故報(bào)告制度》。

二是安全生產(chǎn)工作文書統(tǒng)一格式使用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)統(tǒng)一使用市安委會(huì)監(jiān)制的專用文書，共兩類15種。第一類為安全生產(chǎn)工作專用文書9種：《安全生產(chǎn)問(wèn)題呈閱單》、《安全生產(chǎn)工作會(huì)議簽到表》、《安全生產(chǎn)工作機(jī)構(gòu)人員登記表》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)情況登記表》、《職工傷亡事故情況快報(bào)表》、《安全教育受訓(xùn)人員登記表》、《特種作業(yè)人員登記表》、《安全生產(chǎn)檢查檔案》、《安全生產(chǎn)工作專用記錄紙》；第二類為安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查文書6種：《現(xiàn)場(chǎng)檢查記錄》、《整改通知書》、《督辦通知書》、《整改情況復(fù)查記錄》、《重大安全生產(chǎn)事故隱患查處記錄》、《安全生產(chǎn)問(wèn)題移送記錄》。

三是安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室內(nèi)業(yè)資料統(tǒng)一分類建檔。按照《福建省創(chuàng)安全生產(chǎn)合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）考核細(xì)則》要求，按常規(guī)工作、基礎(chǔ)工作、監(jiān)管工作三個(gè)方面劃分，建立20個(gè)門類業(yè)臺(tái)帳檔案。常規(guī)工作檔案8類：日常工作原始檔案、發(fā)文登記保存檔案、來(lái)文登記保存檔案、安全生產(chǎn)會(huì)議檔案、安全生產(chǎn)事故處理檔案；基礎(chǔ)工作檔案6類：安全生產(chǎn)工作基本制度檔案、安全生產(chǎn)責(zé)任制檔案、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案檔案、安全生產(chǎn)培訓(xùn)檔案、安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)人員檔案、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)基本情況檔案；監(jiān)管工作檔案6類：現(xiàn)場(chǎng)檢查記錄檔案、整改通知書檔案、督辦通知書檔案、整改情況復(fù)查記錄檔案、重大安全事故隱患查處記錄檔案、安全生產(chǎn)問(wèn)題移送記錄檔案。

湄洲灣水域舉辦溢油應(yīng)急演習(xí)

為了保護(hù)海洋環(huán)境，檢驗(yàn)溢油應(yīng)急反應(yīng)指揮協(xié)調(diào)能力和作戰(zhàn)能力，日前，泉港區(qū)組織福建煉油廠、福煉油港儲(chǔ)運(yùn)公司、泉港興通公司、“湄港油1”船、區(qū)安監(jiān)局和海事處在湄洲灣水域開展溢油應(yīng)急演習(xí)。溢油應(yīng)急演習(xí)按照演習(xí)劇本時(shí)間順序分為事故發(fā)生與報(bào)告，溢油評(píng)估、決策與應(yīng)急行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)指揮清污行動(dòng)，演習(xí)結(jié)束、艦艇返航四個(gè)部分，演習(xí)充分展示了泉港區(qū)政府溢油救援應(yīng)急的實(shí)力，為航行更安全、讓海洋更清潔營(yíng)造了健全的機(jī)制和先進(jìn)的管理手段。

南安：農(nóng)村電工培訓(xùn)實(shí)行半軍事化管理

近期，南安市安監(jiān)局與南安市電力總公司聯(lián)合開展農(nóng)村電工安全培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)村電工的安全意識(shí)。本批學(xué)員總共277人，分成六期，聘請(qǐng)了上級(jí)安監(jiān)部門領(lǐng)導(dǎo)及南安職專的教師講課，講授了有關(guān)安全生產(chǎn)常識(shí)、安全生產(chǎn)法律法規(guī)以及電工操作技術(shù)知識(shí)。為了使學(xué)員學(xué)有所得，在培訓(xùn)期間對(duì)學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)等方面實(shí)行半軍事化管理，由部隊(duì)士兵出任教官，對(duì)學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)管理。在教官的嚴(yán)格要求下，學(xué)員的整體素質(zhì)得到很大的提高，培訓(xùn)結(jié)束后由泉州市安監(jiān)局組織對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全知識(shí)考核，由南安市安監(jiān)局聯(lián)系南安市醫(yī)院組織對(duì)學(xué)員進(jìn)行體檢。做到安全意識(shí)深入每一個(gè)電工的心中，為建設(shè)一支強(qiáng)有力的農(nóng)村電工隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

松溪縣建立特殊工種無(wú)證上崗舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度

一是在審查新、改、擴(kuò)建工程、零星修繕、加工項(xiàng)目資質(zhì)時(shí)，首先嚴(yán)格審查特殊工種是否持證上崗，對(duì)無(wú)證上崗者一經(jīng)查實(shí)，按照《安全生產(chǎn)法》對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

二是召開已取得特殊工種操作證人員會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，宣傳持證人員有義務(wù)向安監(jiān)部門檢舉無(wú)證上崗行為。

三是在有線電視臺(tái)播放特殊工種無(wú)證上崗舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，公開舉報(bào)電話，并對(duì)舉報(bào)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

秀嶼區(qū)安全生產(chǎn)檢查注重實(shí)效

莆田市秀嶼區(qū)安全生產(chǎn)檢查不圖形式、不走過(guò)場(chǎng)，注重在效果上下功夫。一是采取日常檢查和重點(diǎn)時(shí)期檢查相結(jié)合。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行業(yè)主管部門定期組織轄區(qū)、行業(yè)的安全自查，區(qū)安委會(huì)在“兩節(jié)”、“兩會(huì)”、“兩個(gè)黃金周”等重大節(jié)日期間開展全面性的安全生產(chǎn)聯(lián)合大檢查，確保安全檢查不掛“空擋”。二是狠抓隱患整改措施的落實(shí)。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患，實(shí)行定人、定責(zé)任、定措施、定時(shí)限，并定期跟蹤復(fù)查，確保隱患整改到位。三是實(shí)行安全檢查與專項(xiàng)整治相結(jié)合。對(duì)隱患整改不到位或拒不整改的企業(yè)，區(qū)安委會(huì)組織各相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法，加大懲處力度，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓直至關(guān)閉。四是加強(qiáng)隱患整改情況的督查。區(qū)政府適時(shí)組織監(jiān)察等部門，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各牽頭部門檢查整改本轄區(qū)、本行業(yè)中的安全隱患情況進(jìn)行督查，對(duì)整改不力的單位或個(gè)人，在全區(qū)進(jìn)行通報(bào)。

豐澤區(qū)安監(jiān)局編印“安全生產(chǎn)檢查手冊(cè)”

近期，為方便街道辦事處和社區(qū)專職安監(jiān)員對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位履行日常安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)，豐澤區(qū)安監(jiān)局從實(shí)際出發(fā)，本著簡(jiǎn)明、直觀、有針對(duì)性、可操作性的原則，編寫了《安全生產(chǎn)檢查手冊(cè)》。該《檢查手冊(cè)》涉及對(duì)生產(chǎn)性工業(yè)企業(yè)、危險(xiǎn)化學(xué)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、非煤礦山、建筑施工、漁業(yè)船舶、公共文化娛樂(lè)場(chǎng)所等十五個(gè)行業(yè)安全生產(chǎn)檢查的內(nèi)容，深受基層安監(jiān)員的歡迎。

第8篇：電工上崗培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】模塊化教學(xué)維修電工

模塊化教學(xué)法 （MES）， 是20世紀(jì)70年代初由國(guó)際勞工組織研究開發(fā)出來(lái)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主， 以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式， 它一出臺(tái)就在許多國(guó)家， 特別是發(fā)展中國(guó)家得到了廣泛的應(yīng)用。近年來(lái)， 隨著我國(guó)的教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌， 該教學(xué)模式以其靈活性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)， 越來(lái)越受教育理論工作者及各類職業(yè)學(xué)校的關(guān)注。

在技工學(xué)校實(shí)施模塊化教學(xué)就是將技工學(xué)校專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容按技能類型分成若干相對(duì)獨(dú)立的部分， 每個(gè)獨(dú)立部分以課題為核心， 配置相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，結(jié)合相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)和操作技能進(jìn)行一體化教學(xué)。每個(gè)課題模塊的專業(yè)理論內(nèi)容和操作技能的講授、指導(dǎo)均由同一教師承擔(dān)， 每個(gè)教師僅任幾個(gè)課題模塊的教學(xué)。

一、 實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)的動(dòng)因

1、 理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)銜接困難

目前很多技工學(xué)校教學(xué)大都被分在教務(wù)科、實(shí)習(xí)科兩個(gè)科室管理， 學(xué)生整個(gè)學(xué)期也被分成理論課階段和實(shí)習(xí)課階段， 由于理論教師和實(shí)習(xí)教師的進(jìn)度不可能做到一致， 在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中， 有些理論知識(shí)由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了還需要再重新復(fù)習(xí)，有些未學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)也需要提前給學(xué)生講解，這樣學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際被浪費(fèi)掉， 教學(xué)效率降低了。

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中更容易掌握知識(shí)和技能

由于理論知識(shí)比較抽象， 特別是電工專業(yè)的課程， 概念抽象， 公式推導(dǎo)多，因此大多數(shù)技校生對(duì)理論課興趣不高， 存在厭學(xué)情緒，很多內(nèi)容實(shí)際上學(xué)生難以掌握。教師為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，通常將非鑒定部分的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括或干脆不講。而實(shí)習(xí)教學(xué)卻能給學(xué)生提供模擬的或真實(shí)的環(huán)境， 學(xué)習(xí)起來(lái)更容易理解接受， 同時(shí)學(xué)生具有對(duì)活動(dòng)感興趣的特點(diǎn)， 實(shí)習(xí)活動(dòng)中多種感官的相互協(xié)調(diào)、綜合使用， 使學(xué)生更容易掌握知識(shí)， 所以學(xué)生也更愿意參加實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。

二、實(shí)施模塊化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1、模塊化教學(xué)模式的實(shí)施， 有利于發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)。

在模塊化教學(xué)過(guò)程中，對(duì)電子精通的教師可專講電子課題模塊； 對(duì)電力拖動(dòng)控制線路精通的教師可專講電力拖動(dòng)模塊；精通機(jī)床電氣維修技能的教師可專講機(jī)床電氣維修課題模塊； 對(duì)PLC精通的教師可專講PLC模塊， 以此類推。對(duì)各課題模塊可選最佳的教師去擔(dān)任教學(xué)。而且一個(gè)教師多次重復(fù)講授一個(gè)課題模塊， 會(huì)熟能生巧， 將知識(shí)融會(huì)貫通， 能用最恰當(dāng)?shù)姆绞揭虿氖┙蹋?讓學(xué)生盡快接受， 這樣不但可大大提高教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)也為能盡快地編制出完整的課題化教材打好基礎(chǔ)。

2、模塊化教學(xué)模式的實(shí)施有利于提高教學(xué)效率與效果。

在過(guò)去的教學(xué)模式中，教師安排的課程不固定，每學(xué)期教師都在備新課、教新課， 需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且無(wú)法達(dá)到最佳教學(xué)效果。而采用模塊化教學(xué)后， 每一位教師相對(duì)固定于一個(gè)或幾個(gè)模塊教學(xué)崗位， 就會(huì)有更多的時(shí)間和精力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究、細(xì)化、精化， 形成絕技。不同課題模塊由不同教師執(zhí)教， 學(xué)生可在不同模塊的學(xué)習(xí)中， 從不同的教師身上博取眾長(zhǎng)， 學(xué)到更多的操作方法和操作技巧， 這比一直跟一位教師學(xué)習(xí)更有利一些。

3、模塊化教學(xué)模式的實(shí)施有利于社會(huì)培訓(xùn)。

不同的企業(yè)，其電工崗位管理的電氣設(shè)備有所區(qū)別，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，模塊化教學(xué)的實(shí)施可使不同企業(yè)的學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容按模塊進(jìn)行選擇，靈活培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)社會(huì)零散學(xué)員也可以根據(jù)專業(yè)培訓(xùn)要求， 對(duì)學(xué)員采取各單元知識(shí)和課題模塊技能過(guò)關(guān)的培訓(xùn)方式， 做到學(xué)員隨來(lái)隨學(xué)，搞活社會(huì)培訓(xùn)。

三、維修電工專業(yè)中級(jí)工模塊化教學(xué)實(shí)施辦法

1、維修電工中級(jí)工教學(xué)模塊設(shè)置

依據(jù)國(guó)家維修電工中級(jí)工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置如下幾個(gè)模塊： 維修電工基本技能模塊、電動(dòng)機(jī)及變壓器知識(shí)模塊、電力拖動(dòng)控制線路及機(jī)床電氣線路的安裝與維修模塊、簡(jiǎn)單電子線路的安裝與維修模塊和PLC模塊。

2、綜合技能訓(xùn)練及崗位技能培訓(xùn)階段

學(xué)生在各個(gè)模塊考核合格后， 可轉(zhuǎn)入綜合技能模塊學(xué)習(xí)。承擔(dān)該模塊教學(xué)的教師針對(duì)維修電工中級(jí)工考核要求， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 使學(xué)生順利通過(guò)中級(jí)工考核并拿到相應(yīng)工種的等級(jí)證書。

崗位技能培訓(xùn)是學(xué)生上崗前的培訓(xùn)，應(yīng)以校企合作為基礎(chǔ)。崗位技能的培訓(xùn)時(shí)間短， 見效快。學(xué)生到企業(yè)后能否順利頂崗， 能否獨(dú)立操作， 能否受企業(yè)歡迎就看這一環(huán)節(jié)抓得如何。崗位技能培訓(xùn)過(guò)程要求學(xué)生在教師或師傅的指導(dǎo)下將企業(yè)的電氣設(shè)備與在學(xué)校學(xué)的電工理論知識(shí)、操作技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)， 這樣學(xué)生上崗后就能獨(dú)立操作，才會(huì)受到企業(yè)歡迎。

第9篇：電工上崗培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：特高壓輸變電；安全風(fēng)險(xiǎn)；預(yù)警

一、特高壓輸變電工程相關(guān)問(wèn)題的簡(jiǎn)要概述

輸變電系統(tǒng)是電力系統(tǒng)的重要組成部分，包括變電所和輸電線路。發(fā)電廠生產(chǎn)的電能，經(jīng)輸變電網(wǎng)絡(luò)，供給配電系統(tǒng)和用戶。輸變電主要設(shè)備包括如下幾種：

1、輸電線路：架空線路、電纜線路。

2、開關(guān)電器：開關(guān)電器是斷開或接通電路的電氣設(shè)備總稱。常見的開關(guān)電器有斷路器、隔離開關(guān)。

3、互感器：互感器在供配電系統(tǒng)中的作用：將一次回路大電流、高電壓變換為二次回路的小電流和低電壓；使測(cè)量?jī)x表、繼電器等二次設(shè)備與一次回路（主電路）隔離；使測(cè)量?jī)x表、繼電器等標(biāo)準(zhǔn)化，使用范圍擴(kuò)大。

4、變換電壓的設(shè)備；變壓器

5、限制故障電流的電器：電抗器

二、特高壓輸變電工程安全風(fēng)險(xiǎn)分析

1、承包方以及投資建設(shè)方問(wèn)題。例如，個(gè)別的建設(shè)方會(huì)將安全責(zé)任全部都拋給承包方去承擔(dān)，并簽訂起長(zhǎng)期的類似生死合同的不科學(xué)不合理合同，要求當(dāng)發(fā)生相關(guān)安全事故的時(shí)候由承包方全權(quán)負(fù)責(zé)，之后再由建設(shè)方對(duì)承包方進(jìn)行包括經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的各種形式的賠償或補(bǔ)償。施工工程建設(shè)項(xiàng)目其管理人員不足，并且還沒有專門的負(fù)責(zé)安全和監(jiān)督的機(jī)構(gòu)以及人員，這些都在客觀上給施工的安全管理產(chǎn)生了不利影響。輸電線路施工建設(shè)工程除了具有戰(zhàn)線長(zhǎng)、點(diǎn)多以及范圍非常廣的問(wèn)題之外，其地形復(fù)雜且地質(zhì)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜等特點(diǎn)也給安全管理帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

2、施工人員素質(zhì)較差，在承接電線時(shí)一些工程分包了出去，在施工人員上招聘了一些臨時(shí)工，施工人員都沒有經(jīng)過(guò)有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，文化素質(zhì)比較差，業(yè)務(wù)技能層次不齊，有一部分人來(lái)自農(nóng)村，缺乏安全意識(shí)、操作技能低下，也沒有專門進(jìn)行安全技能培訓(xùn)，所以聘用的一些人員沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗就職。而操作人員的安全培訓(xùn)也只是注重形式，影響了輸變電工程的質(zhì)量。

3、輸變電工程質(zhì)量管控措施不到位，部分工程實(shí)體質(zhì)量問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)為參建單位在設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、驗(yàn)收等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管控措施不到位，工程實(shí)體質(zhì)量不合格。輸變電工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不到位，設(shè)計(jì)、施工存在違規(guī)則主要表現(xiàn)在工程建設(shè)執(zhí)行強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)方面，工程項(xiàng)目普遍存在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)滯后、更新不及時(shí)等問(wèn)題。在施工過(guò)程中，混凝土工程、電氣設(shè)備接地和檢測(cè)試驗(yàn)方面存在的違反工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題較為突出。

三、加強(qiáng)特高壓輸變電工程安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警管理的措施

1、構(gòu)建施工安全理念，杜絕違章行為。習(xí)慣性違章是目前施工建設(shè)工程中一大嚴(yán)重問(wèn)題，這也是關(guān)系到施工安全的大事。有一些工地上的職工認(rèn)為規(guī)章制度里規(guī)定的必須戴安全帽、必須扎安全帶是很小題大做的行為，因此對(duì)于嚴(yán)厲的管理非常之反感。然而事實(shí)上，這一系列他們眼中的小事卻是直接關(guān)系到一個(gè)人的生命安全的，很多時(shí)候正是這一根安全帶、這一頂安全帽會(huì)挽救一個(gè)工人的生命，也可能就是這一根安全帶、這一頂安全帽的疏忽會(huì)葬送工人的生命。在操作中違反相關(guān)安全規(guī)定是很多事故最直接的誘因，不僅僅會(huì)危及到個(gè)人的人身安全，還會(huì)危及到設(shè)備的安全，并進(jìn)一步妨礙到整個(gè)電力生產(chǎn)，提高輸變電工程人員的法治意識(shí)與安全生產(chǎn)意識(shí)，樹立安全第一的思想，安全施工。基于以上種種，必須要構(gòu)建施工安全理念，并嚴(yán)厲杜絕一切違章行為，對(duì)于違章行為尤其是那些習(xí)慣性違章行為必須毫不留情不留余地。

2、做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查工作。在輸變電工程施工的過(guò)程中，項(xiàng)目督查人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全檢查工作，專門定期進(jìn)行安全性檢查每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能遺漏，詳細(xì)檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安措執(zhí)行情況、分析改造現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)、安全管理現(xiàn)場(chǎng)、安全規(guī)章制度執(zhí)行幾個(gè)方面，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違章行為，嚴(yán)格懲治。認(rèn)真排查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，不能留死角，排查組成員對(duì)電纜溝渠、電纜井等施工沿線的作業(yè)狀況、施工質(zhì)量、施工安全及施工設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)布置情況，庫(kù)房材料的安全擺放等內(nèi)容進(jìn)行安全隱患排查，確保節(jié)日保電萬(wàn)無(wú)一失。加強(qiáng)設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、驗(yàn)收等各環(huán)節(jié)工程實(shí)體質(zhì)量過(guò)程管控。嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的要求檢查施工用電線路、配電設(shè)施、電氣設(shè)備防水、防觸電裝置等，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真制定和落實(shí)整改、防范措施，整改后通過(guò)檢查符合要求后才能繼續(xù)施工，定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育并對(duì)施工人員實(shí)施安全技術(shù)交底，做好安全設(shè)施的設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)施工安全進(jìn)行有效控制，確保施工安全和工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3、加強(qiáng)施工人員安全教育工作，提高其素質(zhì)。為了提高輸變電工程人員的安全意識(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化輸變電施工企業(yè)“三類人員”、工程管理人員、特種作業(yè)人員等人員繼續(xù)教育，組織工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)安全的規(guī)定制度，全力提高農(nóng)民工的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，繼續(xù)發(fā)揮施工現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校的示范、帶動(dòng)作用，開展多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)，按照“先培訓(xùn)、后輸出”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，將農(nóng)民工納入成建制的勞務(wù)企業(yè)，有組織地輸出勞務(wù)，切實(shí)做到不接受安全教育不進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)禁未經(jīng)安全知識(shí)和基本職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)民工上崗操作。舉辦安全系列講座、沙龍、研討會(huì)、專題講座以及各類宣傳手段等，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)人員向工程人員傳授安全管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓輸變電工程人員參與安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，提高輸變電工程從業(yè)人員安全素質(zhì)，加強(qiáng)監(jiān)督隊(duì)伍建設(shè)，有序開展監(jiān)督工作督查，對(duì)監(jiān)督工作質(zhì)量和作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行細(xì)化考評(píng)。同時(shí)，要注重輸變電工程的人才培養(yǎng)工作，吸引人才，建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員和一線操作人員隊(duì)伍，提升工程隊(duì)的實(shí)力。

4、提高質(zhì)量安全管理和安全生產(chǎn)責(zé)任制。建立責(zé)任體系，明確職責(zé)范圍，強(qiáng)化責(zé)任考核，嚴(yán)肅責(zé)任追究。進(jìn)一步明確安全生產(chǎn)的“兩個(gè)主體”。安全生產(chǎn)法明確要求，政府是安全生產(chǎn)監(jiān)管主體，企業(yè)是安全生產(chǎn)責(zé)任主體。這兩個(gè)主體是做好安全生產(chǎn)工作的兩個(gè)支柱，各司其職，相互支撐，缺一不可。督促企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任。要加大質(zhì)量安全有關(guān)法律法規(guī)的宣傳、貫徹和培訓(xùn)力度，業(yè)建立健全以法定代表人為核心的責(zé)任體系，切實(shí)履行法定安全責(zé)任，建立起自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的企業(yè)質(zhì)量和安全生產(chǎn)工作機(jī)制。鼓勵(lì)優(yōu)秀、誠(chéng)信、實(shí)力較強(qiáng)企業(yè)，在質(zhì)量安全工作上做出典范。嚴(yán)格履行監(jiān)管職責(zé)。將工作目標(biāo)和相關(guān)責(zé)任分解到各個(gè)職能部門和工作崗位，做到責(zé)任到崗、落實(shí)到人，建立起責(zé)任與權(quán)力相統(tǒng)一的體制和機(jī)制，并強(qiáng)化監(jiān)督檢查，提高監(jiān)管效率。

結(jié)束語(yǔ)

為了保證電力工程施工建設(shè)安全問(wèn)題，所有電力工程建設(shè)人員都作出了非常大的付出，各方人員共同參與電力安全管理工作，履行各自的安全職責(zé)，真正地做到以人為本、安全第一，構(gòu)建了企業(yè)施工安全以及生產(chǎn)管理的長(zhǎng)線有效機(jī)制，更重要的是確保了生產(chǎn)安全事故得到了真正切實(shí)有效的控制。

參考文獻(xiàn)

[1]陳斌.淺析輸變電工程施工階段安全管理與目標(biāo)控制的統(tǒng)一性[J].重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013（25）：184-186.