獨(dú)立學(xué)院如何提高保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

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摘要：高質(zhì)量與有特色是獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”人才培養(yǎng)的生命線，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素，積極探索如何提高教學(xué)效果。本文首先分析了獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”課程的特點(diǎn)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)、提出培養(yǎng)“雙師型”教師，建立校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的人才培養(yǎng)模式，接著討論了適合獨(dú)立學(xué)院“保險(xiǎn)學(xué)”教學(xué)的主要方法，最后探討了實(shí)施這些教學(xué)方法需要的配套措施。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；保險(xiǎn)學(xué)；校企合作

1在獨(dú)立學(xué)院中《保險(xiǎn)學(xué)》課程的現(xiàn)狀

由于保險(xiǎn)學(xué)屬于應(yīng)用型的學(xué)科，在某種程度上決定著獨(dú)立學(xué)院開設(shè)本門課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即不僅要求學(xué)生充分掌握保險(xiǎn)理論方面的知識(shí)，而且應(yīng)具備業(yè)務(wù)的能力?，F(xiàn)階段，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院關(guān)于人才的培養(yǎng)，比較重視技術(shù)型與應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，主要目的就是保證學(xué)生在畢業(yè)以后，能夠全面掌握各種知識(shí)，提高自己實(shí)踐操作的能力。另外，國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中保險(xiǎn)學(xué)的課程具有自身特點(diǎn)，其一，要加大理論知識(shí)教學(xué)的力度，使得學(xué)生充分掌握保險(xiǎn)學(xué)理論知識(shí)，以滿足實(shí)踐需要；其二，要培訓(xùn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的能力，設(shè)置實(shí)訓(xùn)的課程，提高學(xué)生操作的能力。

2獨(dú)立學(xué)院中保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1缺乏與時(shí)俱進(jìn)及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

現(xiàn)階段，很多獨(dú)立院校中，保險(xiǎn)學(xué)的課程教學(xué)大綱對(duì)于國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的國(guó)際化與現(xiàn)代化要求不夠重視，對(duì)于現(xiàn)有的保險(xiǎn)法規(guī)和保險(xiǎn)案例沒有進(jìn)行完善的歸納，并沒有形成時(shí)俱進(jìn)及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、大綱，并且實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)只是單純按照教師自身知識(shí)掌握情況與專業(yè)能力設(shè)計(jì)，這在很大程度上導(dǎo)致保險(xiǎn)學(xué)課程缺少連貫性與科學(xué)依據(jù)，導(dǎo)致實(shí)踐課程教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。此外，在考核實(shí)踐教學(xué)的效果時(shí)，因?yàn)闆]有建立健全實(shí)踐教學(xué)的制度，并且缺乏實(shí)習(xí)的基地，對(duì)于學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)非常不利，也就難以進(jìn)行科學(xué)與規(guī)范考核，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)操演練浮于表面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于課程的認(rèn)知僅僅停留在課本的理論上，倒是畢業(yè)生無法適應(yīng)企業(yè)的就業(yè)要求。

2.2沒有創(chuàng)新課程教育的方式，未建立健全模擬仿真與實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)

就目前而言，很多獨(dú)立院校的保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)，對(duì)于專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)比較重視，往往會(huì)忽略了學(xué)生操作實(shí)踐的技能提升，并且在理論課程教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)采取灌輸式的教學(xué)方式，教師與學(xué)生之間缺少互動(dòng)，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不少學(xué)生僅僅為了完成學(xué)分而進(jìn)行學(xué)習(xí)，未能達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

3構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院高質(zhì)量的保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

3.1完善優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與校企合作人才培養(yǎng)的模式

校企合作模式開展以后，可將獨(dú)立院校當(dāng)做保險(xiǎn)公司培養(yǎng)人才的基地，而學(xué)?？梢詫⒈ｋU(xiǎn)公司當(dāng)做學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐的平臺(tái)。使得保險(xiǎn)公司中專業(yè)能手變成學(xué)校的可利用資源，對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)進(jìn)行豐富。此外，獨(dú)立院校能夠馮清實(shí)務(wù)專家來做兼職教師或是學(xué)生顧問，讓這些專家參與課堂教學(xué)，使得保險(xiǎn)學(xué)的課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展相貼近，而且通過專家教學(xué)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校還可以在行業(yè)以內(nèi)聘請(qǐng)一些公司領(lǐng)導(dǎo)與保險(xiǎn)專家，給科研與保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行完善，讓學(xué)生畢業(yè)以后可以盡快的適應(yīng)社會(huì)。在條件允許的情況下，學(xué)?？蓪?shí)時(shí)組織一些學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩保險(xiǎn)公司的運(yùn)作情況，并進(jìn)行仿真模擬，使得學(xué)生全面了解保險(xiǎn)行業(yè)。

3.2組織一個(gè)專業(yè)學(xué)生興趣社團(tuán)

為加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的廣泛性，可以在學(xué)生群體中與企業(yè)合作成立專業(yè)化的學(xué)生興趣社團(tuán)。通過成立專業(yè)化的學(xué)生興趣社團(tuán)，自發(fā)組織一些學(xué)生進(jìn)入城區(qū)或是社區(qū)開展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)咨詢與宣傳的活動(dòng)，這樣既可以提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的能力，又可以積累學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并且可以為群眾服務(wù)，對(duì)于大眾保險(xiǎn)知識(shí)增強(qiáng)和普及非常有利。

結(jié)束語

校企合作的獨(dú)立院校保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)課程建設(shè)，需要把市場(chǎng)的需求當(dāng)做導(dǎo)向，對(duì)人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃進(jìn)行修訂與完善，在課程規(guī)劃之中加入專業(yè)技能的實(shí)踐教學(xué)，徹底解決學(xué)生就業(yè)難與保險(xiǎn)公司求人才難的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅萬紅.地方高校應(yīng)用型保險(xiǎn)人才的教育與培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)論壇,2010(5).

作者：盧雯君 單位：廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院