大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建

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一、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的重大意義

自主創(chuàng)業(yè)是時展的要求，是目前解決大學(xué)生就業(yè)困難和實現(xiàn)自我價值的重要途徑之一。但是，由于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，多數(shù)學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能，創(chuàng)業(yè)成功率較低，其中缺乏創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能是主要制約因素。因此，加大高校創(chuàng)業(yè)教育力度，構(gòu)建科學(xué)完善的創(chuàng)業(yè)教育體系具有重要現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。

（一）創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效方法

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念，其實質(zhì)是一種創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)知識的傳授，以及創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的介紹過程。它通過轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、堅忍不拔的精神，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的重要作用，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生由崗位的尋求者變?yōu)閸徫坏奶峁┱?，由知識的擁有者變?yōu)樯鐣r值的創(chuàng)造者。

（二）創(chuàng)業(yè)教育有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)途徑

大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)跨越式發(fā)展不可或缺的寶貴人力資源，他們的就業(yè)問題直接關(guān)系到社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，逐步提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是促進大學(xué)生充分就業(yè)的重要途徑。

（三）創(chuàng)業(yè)教育有利于大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展

通過創(chuàng)業(yè)教育可以改變大學(xué)生的態(tài)度、知識、行為和職業(yè)目標(biāo)，使更多的學(xué)生能明確自己的興趣與未來職業(yè)的關(guān)系，增強職業(yè)意識，從而做出正確的職業(yè)規(guī)劃和選擇，發(fā)揮創(chuàng)造潛力。在色彩斑斕的市場經(jīng)濟舞臺上大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)業(yè)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要

增強自主創(chuàng)新能力，走創(chuàng)新型國家發(fā)展道路，是我國21世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心在創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，加強創(chuàng)業(yè)教育是高校生存與發(fā)展的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，必須從建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

二、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的基本原則

（一）循序漸進原則

創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容涉及資金、人員、管理、市場、營銷、財務(wù)、法規(guī)、人際交往等多方面的知識，需要科學(xué)設(shè)計，分步推進，貫穿于從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程和諸環(huán)節(jié)。作為每位同學(xué)必選的公共基礎(chǔ)課，從大一開始，針對不同年級、不同層次學(xué)生的需求，構(gòu)建有效銜接、內(nèi)容實用、循序漸進的階梯式創(chuàng)業(yè)教育課程體系，做到有計劃、有載體、有學(xué)時、有學(xué)分、有側(cè)重、有評價方法。

（二）三結(jié)合原則

1.堅持創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。在專業(yè)教學(xué)過程中滲透創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)要素，把創(chuàng)業(yè)的精神實質(zhì)融入到專業(yè)知識之中，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)索質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

2.堅持創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合。真實的工作場景、一流的實訓(xùn)裝備、貼心的現(xiàn)場指導(dǎo)，對大學(xué)生而言，要提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，扎實的校外拓展訓(xùn)練必不可少。高校要千方百計地開發(fā)各種校內(nèi)外資源，積極為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓學(xué)生有機會感受創(chuàng)業(yè)過程，體會創(chuàng)業(yè)的艱辛、風(fēng)險和挑戰(zhàn)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

3.堅持創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)相結(jié)合。創(chuàng)CENTURY業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)是一致的，因此應(yīng)在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，豐富和補充大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，清楚自己以后發(fā)展的方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，做好職前準(zhǔn)備，把創(chuàng)業(yè)和自我雇用作為理性職業(yè)選擇。

（三）分類指導(dǎo)原則

創(chuàng)業(yè)教育要體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，就要尊重學(xué)生，要從學(xué)生自身的特點和實際情況出發(fā)來安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。比如：針對不同年級、不同專業(yè)、不同興趣學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，進行分類指導(dǎo)。以增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心，讓更多的大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)，并且能成功創(chuàng)業(yè)。

三、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的著力點

創(chuàng)業(yè)教育是增強創(chuàng)業(yè)意識，換發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，促進創(chuàng)業(yè)活動的基石。高校應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、質(zhì)量保障體系和實訓(xùn)體系。

（一）創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

1.把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計劃和學(xué)分體系，將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。據(jù)調(diào)查，目前一些高校仍然對創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，創(chuàng)業(yè)教育沒有納入教學(xué)計劃，沒有設(shè)置獨立的課程，只是在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課中有所涉及，隨意性較大。要改變這種局面，高校必須修改人才培養(yǎng)目標(biāo)，將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計劃和學(xué)分體系，實行彈性教學(xué)管理方式，并使之形成一種新常態(tài)，以確立創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中的重要地位。

2.要開設(shè)獨立的創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所需要的知識、能力和素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。

（1）創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，是從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)力。良好的創(chuàng)業(yè)意識能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更好地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛力。通過創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生意識到，要適應(yīng)時展的要求，就必須強化自身的創(chuàng)業(yè)意識。

（2）創(chuàng)業(yè)能力提升。創(chuàng)業(yè)能力是指在一定條件下，人們發(fā)現(xiàn)和捕獲商機，將各種資源組合起來并創(chuàng)造出更大價值的能力，即潛在的創(chuàng)業(yè)者將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想成功變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。創(chuàng)業(yè)成功與否取決于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力的高低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更為重要的是自身創(chuàng)業(yè)能力的提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、交際能力、獲取資源的能力等等。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力決定了創(chuàng)業(yè)的總體水平和創(chuàng)業(yè)的成功率。

（3）創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)。知識是能力的基礎(chǔ)，成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備多方面的相關(guān)知識和技能，才能有效地解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題。大學(xué)生應(yīng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識包括專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、財務(wù)管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識、禮儀知識、相關(guān)行業(yè)知識等等。通過這些必備知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生了解國家就業(yè)形勢和政策，掌握創(chuàng)業(yè)的基本常識和技巧，激發(fā)創(chuàng)業(yè)愿望，提高創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)理性創(chuàng)業(yè)。

（4）創(chuàng)業(yè)價值觀教育。目前造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一，是沒有樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，缺少自立自強、開拓進取、敢為人先、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，過多地依賴學(xué)校和家長，不愿到農(nóng)村、基層、艱苦偏遠的地方去。所以，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理國家、集體和個人的關(guān)系，將個人的職業(yè)發(fā)展與祖國的需要緊密結(jié)合起來，主動到西部、基層、農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量保障體系

1.高校要成立創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌全校創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)計和實施、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)政策扶持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、協(xié)調(diào)等項工作，為創(chuàng)業(yè)教育提供對象、人力、財力、物力保障，使創(chuàng)業(yè)教育貫穿于學(xué)校管理、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，覆蓋到學(xué)校的全體教職員工，確保創(chuàng)業(yè)教育落到實處，取得實效。

2.建立專兼職相結(jié)合的教師隊伍。一方面，要加強對創(chuàng)業(yè)教師的專業(yè)培訓(xùn)，完善激勵機制，鼓勵教師到企業(yè)兼職，打造雙師型教師隊伍。另一方面，從社會各界聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、專家學(xué)者擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課教師，同時對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動進行指導(dǎo)，并開展各種咨詢，參與創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)與研究工作。雙管齊下，培養(yǎng)和造就一支高水平的、專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。

3.成立創(chuàng)業(yè)教育成果的考評組織，做好創(chuàng)業(yè)教育指標(biāo)體系評價的設(shè)計和實施工作，每學(xué)期對創(chuàng)業(yè)教育實踐的成果進行評價，獎優(yōu)罰劣，以保障學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。

（三）創(chuàng)業(yè)教育的實訓(xùn)體系

創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉和提高大學(xué)生運用理論解決實際問題的能力的重要途徑。高校要創(chuàng)造條件搭建創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺，努力提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際能力。

1.加強校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

（1）采取自建和校企共建等多種方式，統(tǒng)籌現(xiàn)有的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，整合或新建涵蓋所有應(yīng)用型專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)平臺。

（2）加強校校合作，互通有無，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)地方的能力。

（3）加強校地合作，爭取地方政府的政策與資金支持，爭取較多的校地共用的共建項目，充分發(fā)揮地方政府在校企合作辦學(xué)中的橋梁作用。

2.拓展校外實習(xí)實訓(xùn)基地

（1）加強校企合作，采取“以企為主”的形式共建綜合性校外實習(xí)實訓(xùn)基地。承接相關(guān)專業(yè)學(xué)生的操作訓(xùn)練、頂崗生產(chǎn)、企業(yè)管理、市場調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計等多種實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)。

（2）加強高校教師與企業(yè)技術(shù)人員的合作交流，實施課程設(shè)置緊跟生產(chǎn)過程、教學(xué)設(shè)計緊跟崗位能力，教材選配緊跟任務(wù)項目的校企合作教學(xué)模式，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，加強技能訓(xùn)練，讓他們親身感受創(chuàng)業(yè)過程，體驗經(jīng)營之道，積累經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

作者：韓偉 單位：河北民族師范學(xué)院法政系