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大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)”與”“萬眾創(chuàng)新”是當(dāng)代的主旋律,高校要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力,培育出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)必將發(fā)揮重大的作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

在十八屆五中全會上提出了深入實施創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略。指出堅持創(chuàng)新發(fā)展,必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,不斷推動理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面的創(chuàng)新,讓創(chuàng)新貫穿黨和國家的一切工作之中,讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng),激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,釋放新需求,創(chuàng)造新供給。本人在對大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)教育的實踐中深刻認(rèn)識到:創(chuàng)新意識的強弱和創(chuàng)新能力的大小是創(chuàng)業(yè)教育能否成功的關(guān)鍵所在。

一、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的核心

首先,創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。21世紀(jì)是“創(chuàng)新時代”,也是“創(chuàng)業(yè)時代”,全球范圍內(nèi)的競爭都聚焦在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的實力和水平上,創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為推動社會前進(jìn)的引擎與動力。今天我們看到的很多大公司,像可口可樂、微軟、通用電氣、娃哈哈、聯(lián)想、IBM等都是靠不斷創(chuàng)新進(jìn)而在市場上站穩(wěn)腳跟的。那么,作為當(dāng)今時代的創(chuàng)業(yè)者來說,創(chuàng)新就是競爭的武器,誰要想在競爭中取勝,誰就應(yīng)擁有這一武器。否則,在競爭中就要敗北,等待他們的就是“死路一條?!逼浯?,創(chuàng)新能力是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力。創(chuàng)新具有以下幾個方面的特征:一是目的性。任何創(chuàng)新活動都有一定的目的,這個特征貫穿于創(chuàng)新過程的始終;二是變革性。創(chuàng)新是對已有事物的改革和和革新,是一種深刻的變革;三是新穎性。創(chuàng)新是對現(xiàn)有的不合理事物的揚棄,革除過時的內(nèi)容,確立新事物;四是超前性。創(chuàng)新以求新為靈魂,具有超前性。這種超前是從實際出發(fā)、實事求是的超前;五是價值性。創(chuàng)新有明顯的、具體的價值,對經(jīng)濟社會具有一定的效益。再次,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石,創(chuàng)新貫穿于創(chuàng)業(yè)的全過程,創(chuàng)新是影響創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。創(chuàng)新對未來有著特殊的意義,通過創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)者們要么創(chuàng)造出新的財富來源,要么賦予現(xiàn)在的資源更大的創(chuàng)造財富的潛力。

二、在創(chuàng)業(yè)教育的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑是多方面的,但最為根本的途徑就是創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實踐。借助于創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實踐,可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新個性,使大學(xué)生在牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識的同時提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)途徑主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.培養(yǎng)主體意識和心理品質(zhì)

主體意識和心理品質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在實施創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新實踐的過程中,要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,喚起主體意識,培養(yǎng)主動精神。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中,要學(xué)會勤奮、耐心、誠實和嚴(yán)謹(jǐn),能夠獨立思考、善于合作、尊重科學(xué),要敢于質(zhì)疑、沖破束縛,要對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生好奇心和求知欲,在不懈的追求中形成良好的心理品質(zhì)。

2.激發(fā)創(chuàng)新欲望和創(chuàng)造熱情

創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新熱情是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的動力。目前,許多大學(xué)生缺乏創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新熱情,在學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣于順其自然,不善于思考,不標(biāo)新立異。因此,在學(xué)習(xí)和實踐中,要楊立文遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧盤錦124010善于敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、大膽地設(shè)想問題;要用異樣的眼光去看待這個世界,對同一個問題,從不同的方向探索,提出超乎尋常的見解和處理問題的方法。只有這樣才可以沖破思維定式,擺脫習(xí)慣認(rèn)識,閃爍出創(chuàng)新的火花。

3.優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維

知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維是創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的源泉。創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力來源于扎實的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新思維方式,僅僅掌握單一的專業(yè)知識和思維方式是不夠的。因此,在學(xué)習(xí)和實踐過程中,要依據(jù)自身的特點和社會需求,建立一個合理的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)的思維方法,在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造學(xué)的課程,參加一些創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,掌握一些創(chuàng)造新思維技法。通過學(xué)習(xí)積累和實踐磨練,大學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平會有顯著的提高。

4.重視實踐訓(xùn)練和動手操作

實踐訓(xùn)練和動手操作是把構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實必不可少的途徑。實踐訓(xùn)練和動手操作不僅是驗證和運用知識的過程,也是發(fā)展知識、提高認(rèn)識的過程,通過有效的實踐活動,可以彌補課堂教學(xué)的不足。因此,大學(xué)生要認(rèn)真參加各種實驗課程訓(xùn)練,最大限度地參與實踐操作,積累豐富的感性材料,建立正確清晰的表象,從中受到啟發(fā),產(chǎn)生聯(lián)想和靈感。

5.參加社會實踐和第二課堂

社會實踐和第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要舞臺。社會實踐活動和第二課堂活動是在比較開放的環(huán)境下進(jìn)行的,大學(xué)生是活動的主體。參加社會實踐活動和第二課堂活動,可以使自身具備的各種基本素質(zhì)和潛能得到發(fā)揮,合作意識和組織能力得以加強。

6.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新應(yīng)具備的心理素質(zhì)

現(xiàn)在市場競爭日益加劇,對創(chuàng)業(yè)者的各種挑戰(zhàn)越來越大,這就要求創(chuàng)業(yè)者有較強的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的心理素質(zhì)。成功的創(chuàng)業(yè)者一般應(yīng)具備以下心理素質(zhì):自信獨立;富有挑戰(zhàn)精神;富有責(zé)任感;善于團結(jié)協(xié)作。自信是成功的基石。不管周圍的人怎么說,只有自己下了決心,無論遇到什么困難,也堅持干下去,堅信自己一定能成功。樂于接受挑戰(zhàn),但并不盲目冒險,喜歡發(fā)揮自己最大的主觀能動性,從克服困難中獲得無窮的樂趣。對于失敗或發(fā)生問題,不推卸責(zé)任,先從自己身上找原因。團結(jié)協(xié)作是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功的必備因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣,做好應(yīng)對各種困難的思想準(zhǔn)備,風(fēng)險意識顯得特別重要,沒有堅強的心理品質(zhì)和風(fēng)險意識,創(chuàng)業(yè)的路不會走得長遠(yuǎn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)避免三大誤區(qū)

誤區(qū)一:眼高手低。比爾.蓋茨的神話,使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦,以至于不少大學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量低的行業(yè)。其實,高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要大筆的啟動資金,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和壓力都非常大。

誤區(qū)二:紙上談兵。缺乏經(jīng)驗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題,不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對其產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查,而是進(jìn)行理想化的推斷,結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研。

誤區(qū)三:單打獨斗。在強調(diào)團隊合作的今天,創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。強強合作,取長補短,要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實力。

作者:楊立文 單位:遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院