創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務英語教學改革

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[摘要]隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展范圍擴大，電子商務的創(chuàng)業(yè)趨勢也呈現(xiàn)飛速上升的狀態(tài)，且為我國電子商務教學的改革提供了積極的推動作用。基于此，本文將以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的

電子商務英語教學改革思路作為研究內容。

[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；電子商務英語；教學改革思路

1電子商務英語教學的重要性

隨著新業(yè)務區(qū)域的探索與開發(fā)，電子商務企業(yè)在業(yè)務溝通方面出現(xiàn)了一定程度的語言交流障礙，各大電子商務公司開始迫切地需要具備良好英語溝通能力的復合型人才。因此，我

國電子商務的教育領域應積極對學生的英語水平進行培養(yǎng)，提高電子商務學生使用英語的頻率和英語能力水平，進而為具有全球化發(fā)展趨勢的電子商務企業(yè)輸送具有良好英語溝通

能力的復合型人才，進一步推動我國電子商務的發(fā)展。同時，在對電子商務學生進行英語水平的培養(yǎng)時期，應注重英語實際使用情況以及電子商務行業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)的需求制定一系列

的電子商務英語教學計劃。

2電子商務英語教學中存在的問題

2.1電子商務英語教學觀念尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在進行電子商務英語教學時，現(xiàn)階段的教學觀念尚未與實際的電子商務現(xiàn)實生產(chǎn)相結合，依舊處于較為傳統(tǒng)的教學觀念階段。電子商務系的英語教師在進行英語教學時，依舊采用

背單詞、讀課文等教學手段開提升學生的英語水平，而這種方式的英語教學不僅無法提升學生在實際交流使用中的英語能力，更不利于學生英語學習興趣的提升。同時，該種教學

手段還暴露出英語教師傳統(tǒng)的英語教學觀念，未考慮電子商務英語的實際應用需求，而且并未意識到具體的英語教學應與電子商務行業(yè)的實際發(fā)展情況相關聯(lián)，不僅無法提升學生

電子商務英語的實際使用水平，而且無法為我國電子商務行業(yè)提供高素質的復合型人才。

2.2電子商務英語教學模式尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在對電子商務的英語教學模式進行研究時發(fā)現(xiàn)，該教育模式存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）英語教育手段稀缺。在現(xiàn)階段電子商務英語教學中使用的教學手段依舊是教師

講授、學生聆聽的教學手段，不僅缺少學生的英語實際操練環(huán)節(jié)，而且缺乏對應用型較高的英語知識的講解。它直接導致在電子商務英語教學中學生的實際英語口語以及交流能力

得不到提升，無法在實際的電子商務工作中發(fā)揮作用。（2）英語練習形式單一?，F(xiàn)階段的電子商務英語教學中，學生在英語方面的練習多是使用死記硬背的練習方式進行學習，

不僅降低了學生在英語學習方面的興趣與熱情，而且還降低了學生的英語學習效果。

2.3電子商務英語教學內容尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在對電子商務的英語教學內容進行研究時發(fā)現(xiàn)，該教育模式存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）英語教材的內容。現(xiàn)階段的電子商務英語教學中，英語教材依舊沿用傳統(tǒng)的英

語教材，而隨著電子商務領域的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的電子商務英語教材已經(jīng)無法適用于現(xiàn)階段的英語教學，缺乏對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（2）英語課堂的內容。在現(xiàn)階段的電

子商務英語教學中，教師依舊重視理論講述，忽視實際的英語實踐，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識培養(yǎng)與精神教育并不重視，導致在實際的英語教學中學生的英語能力不僅未與現(xiàn)實生產(chǎn)相

結合，其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識也未得到培養(yǎng)。

3基于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務英語教學改革思路

3.1轉變電子商務英語教學觀念，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在進行電子商務英語教學時，由于現(xiàn)階段的教學觀念尚未與實際的電子商務現(xiàn)實生產(chǎn)相結合，導致具體的電子商務英語教學的實用性不高。同時，在轉變英語教師觀念的同時，教

師應考慮電子商務英語的實際應用需求，而且對具體的英語教學與電子商務行業(yè)的實際發(fā)展情況進行了解，進而設計實際的英語教學環(huán)節(jié)，進而提升學生電子商務英語的實際使用

水平，為我國電子商務行業(yè)提供高素質的復合型人才，推動我國電子商務行業(yè)的發(fā)展。

3.2改善電子商務英語教學模式，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在具體的電子商務英語教學中，可對英語教學手段以及英語練習形式進行改善。在英語教學中，可在實際的英語教學課堂中播放英語單詞、會話或者短文音頻，對學生的英語語感

以及英語聽力水平進行培養(yǎng)，或者播放英語培訓視頻，讓學生了解電子商務的英語對話情況，并培養(yǎng)學生對于電子商務英語的學習興趣。在具體的電子商務英語教學中，還應對實

際的英語練習進行重視，在對英語知識進行詳細講解后，利用理論聯(lián)系實際的手段，布置英語口語的練習任務，避免學生使用死記硬背的練習方式進行學習，利用多樣化的練習方

法提升學生在英語學習方面的興趣與熱情，提升學生的英語學習效果。

3.3更新電子商務英語教學課程內容，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合

在具體的電子商務英語教學中，可對英語教學的內容進行積極更新，并與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合。在具體的教學內容更新時，應從以下兩個方面著手進行：（1）與時俱進更

新英語教材內容，并與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合。在英語教材的更新中，應在傳統(tǒng)英語教材的基礎上，對電子商務領域的飛速發(fā)展情況進行考慮，并注重學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培

養(yǎng)來建設教材內容，進而形成具有時代性以及實用性的英語教材。（2）及時更新英語課堂內容，積極引用新型的英語課堂模式以及英語課堂教學手段，打造出與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)實生

產(chǎn)相結合的英語課堂。在電子商務英語教學中，教師不僅應重視理論講述，而且還應對實際的英語實踐進行重視，并積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，樹立學生與時俱進、與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)

新的現(xiàn)實生產(chǎn)相結合的精神。

4結語

本文對電子商務英語教學的重要性進行了簡單闡述，進而分別從電子商務英語教學觀念尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合、電子商務英語教學模式尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合、電子商務英語教學

模式尚未與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合三方面對現(xiàn)階段電子商務英語教學中存在的問題進行了詳細的研究與分析，并分別從轉變電子商務英語教學觀念、改善電子商務英語教學模式、更新電

子商務英語教學課程內容三方面，提出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育下的與現(xiàn)實生產(chǎn)相結合的教學改革思路。經(jīng)過本文對課題內容的詳細研究結果表明，當前電子商務英語教學的研究領域依舊存

在較多問題，因此，在未來的研究生活中還應進一步對課題內容進行詳細的研究與討論。希望本文能夠為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的電子商務英語教學改革思路研究提供幾點借鑒，并為電子

商務英語教學的發(fā)展提供積極的促進作用。

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作者：劉閃光 單位：興寧市技工學校