大學(xué)生審美觀理念下電影藝術(shù)論文

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一、審美觀的內(nèi)涵

（一）審美觀的含義

審美觀是指人們運(yùn)用自己獨(dú)特的審美態(tài)度和審美方法對(duì)自然景觀等多個(gè)領(lǐng)域（其中也包括人生）進(jìn)行的審美活動(dòng)的總稱，是一個(gè)人審美情趣和審美感受的集中體現(xiàn)，是人們隨著經(jīng)驗(yàn)閱歷的豐富而形成對(duì)美的感悟和評(píng)價(jià)。審美觀是世界觀的一個(gè)組成部分，有什么樣的世界觀就會(huì)有什么樣的審美觀。審美觀讓人們從審美的角度看世界。審美觀形成于人類的社會(huì)實(shí)踐，受到政治、道德等其他意識(shí)形態(tài)的制約和影響。不同的社會(huì)背景、不同的文化地域和不同時(shí)代的人具有不同的審美觀。時(shí)代性、民族性、人類共同性作為審美觀的特征存在于審美的現(xiàn)實(shí)維度中。

（二）大學(xué)生審美觀的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)重要的審美主體，在年齡上意義上，已經(jīng)處于具有基本成熟生理機(jī)能的青年期，認(rèn)識(shí)上已走進(jìn)更深層次，知識(shí)面更加寬闊，思維方式也得到有機(jī)的完善。這些對(duì)于大學(xué)生的審美觀產(chǎn)生了重要影響，大學(xué)生已經(jīng)初步形成了具有明確的道德觀念，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，并相對(duì)穩(wěn)定的審美觀。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和整理，我們得出大學(xué)生審美觀的特點(diǎn)具體如下。首先，大學(xué)生審美的功利性、娛樂(lè)性更加突出。情感是審美觀中最活躍的因素，情感愉悅是審美感受的一個(gè)十分重要的特征。調(diào)查問(wèn)卷顯示：一部分大學(xué)生認(rèn)為“理想、信念、信仰”之類的詞遙不可及，取而代之的是享樂(lè)主義、游戲人生、休閑風(fēng)氣和唯美時(shí)尚，最重要的是滿足自身娛樂(lè)的需求。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電視劇、卡通漫畫(huà)、FLASH動(dòng)畫(huà)、追星等形式是大學(xué)生休閑娛樂(lè)方式的首選。其次，大學(xué)生的審美活動(dòng)更加直觀。美是審美主體對(duì)審美對(duì)象的一種特殊的心理反應(yīng)，人們的審美活動(dòng)離不開(kāi)具體的對(duì)象，因而審美對(duì)象應(yīng)該具備生動(dòng)直觀的形象性。調(diào)查問(wèn)卷顯示：大學(xué)生更加易于接受最新出現(xiàn)的直觀性強(qiáng)、淺顯直白的音樂(lè)、圖片、圖像———這類形象簡(jiǎn)單、直觀、新穎，因而更加受到大學(xué)生追捧和歡迎。如：新出爐的明星、流行音樂(lè)榜上的歌曲、爆炸性的娛樂(lè)新聞等等。

二、電影藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生審美觀的積極影響

（一）電影藝術(shù)對(duì)大學(xué)生審美感知能力的發(fā)展提供了可能性

電影的誕生與發(fā)展受到了社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的影響，如果沒(méi)有了科學(xué)技術(shù)的支持，我們今天看到的電影也不會(huì)具有如此強(qiáng)大的感染力和趨于完美的特技效果。電影的造型藝術(shù)、空間表現(xiàn)、特技效果、意境處理以及畫(huà)面的動(dòng)態(tài)美和意境美，均為大學(xué)生審美能力發(fā)展提供了可能性。電影藝術(shù)的綜合性表現(xiàn)為多種感覺(jué)的融合。在信息量上，電影藝術(shù)的影像涵蓋了各種各樣范疇的信息流。在空間的層面上，它把音樂(lè)、文學(xué)、戲劇以及舞蹈有機(jī)地整合在同一場(chǎng)景中，賦予時(shí)間領(lǐng)域一種空間化的呈現(xiàn)效果；在時(shí)間的層面上，它把雕塑、繪畫(huà)和建筑融入同一套程序中，又使得空間藝術(shù)具有了時(shí)間的展現(xiàn)力。在電影的賞析過(guò)程中，大學(xué)生能夠從電影中感受到宏大的場(chǎng)景、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)以及感的對(duì)白———這些元素的加入使電影的故事情節(jié)更加跌宕起伏，大學(xué)生可以從故事中體驗(yàn)其離奇的故事情節(jié)所帶來(lái)的感官刺激，進(jìn)而獲得情感的本能性感動(dòng)，達(dá)到心理和精神上的滿足，進(jìn)而提高審美水平，促進(jìn)審美感知能力的發(fā)展。

（二）電影藝術(shù)有助于大學(xué)生審美價(jià)值觀的正確樹(shù)立

優(yōu)秀的電影作品能夠以情感人，使大學(xué)生在娛樂(lè)中接受影片傳達(dá)的內(nèi)涵和精神。這種內(nèi)涵往往能夠使大學(xué)生的思想、情感、理想和目標(biāo)發(fā)生深刻的變化，促進(jìn)他們心靈美和行為美的發(fā)展，使大學(xué)生向美的方向發(fā)展。同時(shí)電影藝術(shù)中蘊(yùn)含著的豐富的藝術(shù)美也有助于陶冶大學(xué)生的情操，增強(qiáng)他們的審美觀念和審美能力，豐富他們的精神生活，促進(jìn)他們的品德健康向上的發(fā)展。在這個(gè)讀圖時(shí)代里，電影藝術(shù)的視覺(jué)特點(diǎn)更易提高大學(xué)生的審美能力。藝術(shù)類電影中演繹的經(jīng)典藝術(shù)不僅讓人沉醉，其中也蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)美，大學(xué)生通過(guò)觀看電影耳濡目染，潛移默化地受到了電影藝術(shù)中自然美和社會(huì)美的影響———這會(huì)提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力。同時(shí)，它具有形式美和內(nèi)容美，使大學(xué)生的精神境界得到美化，向善的本性發(fā)展，他們就會(huì)自覺(jué)地以美的標(biāo)準(zhǔn)和行為來(lái)規(guī)范自己，使自己達(dá)到真善美的統(tǒng)一。并且，電影可以在銀幕上構(gòu)建出一個(gè)充滿鮮明的藝術(shù)形象、畫(huà)面組合的意境美去感染人、陶冶人、教育人，從而引導(dǎo)廣大大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尋求到審美的價(jià)值意義，形成健康的獨(dú)立人格，樹(shù)立正確的審美觀。優(yōu)秀電影作品能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓其審美意識(shí)空間得到合理地、有機(jī)地、邏輯地重建，進(jìn)一步達(dá)到影響和重塑他們精神世界的藝術(shù)效果，對(duì)廣大學(xué)生的視覺(jué)審美價(jià)值觀產(chǎn)生積極有益的影響。

三、電影藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生審美觀的消極影響

（一）審美趣味的媚俗化

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電影已經(jīng)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的伴生物,其商業(yè)化的特征決定了電影藝術(shù)必須要倚重市場(chǎng),通過(guò)媚俗的方式討好大眾以謀取利潤(rùn),“追求經(jīng)濟(jì)效益最大化”是當(dāng)代電影制作的根本價(jià)值目標(biāo),而媚俗則確保了這一目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。電影藝術(shù)為了滿足消費(fèi)者的心理需求，常常會(huì)采取一種過(guò)于理想的方式表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，例如：華麗的服飾、豪華的游艇等，用一種大學(xué)生們所向往的生活方式來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，這在客觀上給大學(xué)生的認(rèn)知層面上描繪出了一幅幅夢(mèng)幻般的圖景。它一方面給人某些心理安慰———因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因而更加陶醉于此；另一方面很容易讓大學(xué)生混淆現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境,以夢(mèng)幻般的圖景代替對(duì)人生意義的思考,并放任自己，且以不能自拔為樂(lè)趣。由于電影藝術(shù)追求娛樂(lè)而一味媚俗化,幽默成了“搞笑”,悲哀成了“煽情”，感情是什么并不重要,重要的是投入自己的感情。這樣的情感培養(yǎng)出的審美趣味是媚俗化了的審美趣味,對(duì)于大學(xué)生的危害甚大。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，可以得出，在大學(xué)生所喜歡的校園活動(dòng)中，十佳歌手大賽和街舞大賽位居前兩名，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。而相對(duì)于二者來(lái)說(shuō)更加高雅、藝術(shù)成分更高的交響音樂(lè)會(huì)、話劇以及藝術(shù)作品展等卻很少得到大學(xué)生的青睞。這種對(duì)美感的偏執(zhí)以及肆意的放縱心態(tài)，不利于大學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)的建立，使他們無(wú)法對(duì)美的事物進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響了大學(xué)生健康向上的審美觀的建立，同時(shí)也破壞了大學(xué)校園里健康的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）審美觀念的消費(fèi)性

在當(dāng)今時(shí)代,消費(fèi)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。不可否認(rèn)，消費(fèi)在滿足人們物質(zhì)需求和心理需求的同時(shí)，也帶來(lái)了弊端。例如：它可以用世俗化的方式消解經(jīng)典藝術(shù),使其納入市場(chǎng)的范疇，變成消費(fèi)的對(duì)象和創(chuàng)造利益的手段。電影自身所帶有的商業(yè)性決定它以消費(fèi)為主,為了追求利益的最大化，就必須最大限度地滿足大眾的心理需求，電影作品也就不可避免地要包含著色情和暴力等片段，從而使精神生產(chǎn)商業(yè)化,藝術(shù)純粹成為一種消費(fèi)品。通過(guò)大眾傳媒,電影對(duì)大學(xué)生審美觀念滲透了消費(fèi)性的影響。對(duì)于今天的大學(xué)生,審美已經(jīng)被華麗的服飾、漂亮的外表、奢侈品的使用所充斥，而變得極端表象了。同時(shí)，傳媒通過(guò)“炒作”和無(wú)所不在的廣告使某一產(chǎn)品甚至消費(fèi)方式、消費(fèi)觀念進(jìn)入大學(xué)生的心中。使當(dāng)代大學(xué)生逐漸地適應(yīng)這種消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式，漸漸養(yǎng)成在審美中通過(guò)消費(fèi)來(lái)彰顯、炫耀自己的個(gè)性以立異于其他社會(huì)大眾的習(xí)慣，同時(shí),也使大學(xué)生把該類消費(fèi)看作較高生活質(zhì)量的標(biāo)志和幸福生活的象征,從而導(dǎo)致享樂(lè)消費(fèi)行為的盛行,助長(zhǎng)了炫耀消費(fèi)的惡習(xí)。由此可見(jiàn)，雖然電影藝術(shù)有利于大學(xué)生提高審美感知能力，但由于它自身無(wú)法規(guī)避的商業(yè)性，導(dǎo)致了大學(xué)生審美能力弱化、審美趣味低俗化以及帶來(lái)了審美觀念的消費(fèi)性，但我們依舊有理由相信，隨著學(xué)校審美教育的開(kāi)展以及大學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)的積累、審美實(shí)踐的增多，他們的審美情趣一定會(huì)得到提升，審美觀也會(huì)越來(lái)越健康，一定會(huì)成為創(chuàng)造美的人。

四、結(jié)論

本文在明確了電影藝術(shù)與審美的理論含義的基礎(chǔ)上研究電影藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響。通過(guò)研究，我們可以看到電影藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響是多方面多層次的。在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)審美心理功能方面，電影藝術(shù)也起著非常重要的作用。它能夠給大學(xué)生平淡的生活增添色彩，使大學(xué)生得到賞心怡神的藝術(shù)美和精神上的滿足。優(yōu)秀的電影作品寓教于樂(lè)，以情感讓大學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)到人生的道理，潛移默化中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)電影藝術(shù)也存在著一些消極影響，如會(huì)導(dǎo)致審美趣味的媚俗化，審美能力的弱化以及增加審美的消費(fèi)性和盲目性。但隨著學(xué)校審美教育的開(kāi)展以及大學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)的積累、審美實(shí)踐的增多，我們有理由相信大學(xué)生的審美情趣一定會(huì)得到提升，審美觀也會(huì)越來(lái)越健康，一定會(huì)成為全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

作者：張京京 高清宇 潘麒羽 李無(wú)雙 郭明 單位：黑龍江大學(xué)