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手術(shù)室護(hù)理醫(yī)學(xué)論文

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手術(shù)室護(hù)理醫(yī)學(xué)論文

1帶教方法

1.1制定合理可行的帶教計(jì)劃:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)綱及科室特點(diǎn)制定具體全面的臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃。因手術(shù)室實(shí)習(xí)時間短暫,只有4周時間。為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),保證教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行,將手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度以及在手術(shù)室需要掌握和了解的內(nèi)容寫在教案中,使學(xué)生對手術(shù)室實(shí)習(xí)情況做到心中有數(shù),以便提前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容和知識。

1.2具體實(shí)施方法

1.2.1護(hù)生進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)的第一周:由于手術(shù)室與其他臨床科室的特殊性,大多數(shù)護(hù)生進(jìn)入手術(shù)室后,表現(xiàn)為坐立不安,工作不敢做,束手無策。針對這一特點(diǎn),我們一般不安排護(hù)生具體的工作??上蜃o(hù)生重點(diǎn)介紹科室的環(huán)境、布局、三區(qū)劃分;學(xué)習(xí)各級、各班次的護(hù)理工作和具體任務(wù);熟悉各種物品、材料和常規(guī)器械的名稱;同時,也要求護(hù)生熟悉和了解手術(shù)室的常規(guī)配合工作。帶教老師示范操作,如手臂的清潔滅菌法、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套以及器械臺上器械的定位擺放與管理;病人體位的正確安置等,要求護(hù)生反復(fù)練習(xí)掌握,為以后的實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.2.2護(hù)生進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)的第二周:對手術(shù)室的環(huán)境及各項(xiàng)基本工作已較了解,帶教老師根據(jù)??魄闆r舉辦一個護(hù)理小講座,具體講解??评碚撝R、正確示范和講解各種護(hù)理操作程序,重點(diǎn)說明操作中的無菌技術(shù)原則和重要性,讓她們樹立嚴(yán)格的無菌觀念。以術(shù)中的各項(xiàng)護(hù)理操作為主,帶教老師邊講邊示范,讓護(hù)生敘述注意事項(xiàng),然后指導(dǎo)護(hù)生再獨(dú)立操作一遍,進(jìn)一步幫助護(hù)生轉(zhuǎn)變角色,教學(xué)結(jié)合,把書本上的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中。此期可以安排護(hù)生一些具體護(hù)理工作,如參加小手術(shù)的巡回和洗手工作等。

1.2.3護(hù)生進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)的第三周:環(huán)境已相當(dāng)熟悉,各項(xiàng)常規(guī)操作已基本熟悉,有了一定的獨(dú)立工作能力。此期護(hù)生往往對手術(shù)中洗手上臺這一工作的積極性很高,而輕視其他的護(hù)理工作。片面認(rèn)為手術(shù)室的工作只是簡單的洗手上臺傳遞器械而已。針對這一特點(diǎn),帶教老師及時給護(hù)生講解手術(shù)室其他工作的重要性,并通過具體實(shí)例使護(hù)生認(rèn)識到手術(shù)室各項(xiàng)護(hù)理工作之間相輔相成,缺一不可的地位,從而使她們積極參與各項(xiàng)工作。

1.2.4護(hù)生進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)最后一周:由護(hù)士長及帶教老師為護(hù)生作出綜合考評??荚u內(nèi)容包括:思想素質(zhì),勞動紀(jì)律,專業(yè)操作技能,理論知識。評分方法主要依據(jù)護(hù)生在整個四周的實(shí)習(xí)過程中,個人的平時表現(xiàn)及護(hù)士長和帶教老師的綜合評定。要求考評實(shí)事求是,不能為了獲得學(xué)生好感或?yàn)榱俗觥昂萌恕倍鞑磺袑?shí)際的評定。此期護(hù)生易產(chǎn)生自滿情緒,要求帶教老師嚴(yán)格要求學(xué)生,強(qiáng)化制度觀念,樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任意識,作到放手不放眼,嚴(yán)格三查七對,杜絕差錯事故的發(fā)生。

2護(hù)理體會

2.1護(hù)生剛從學(xué)校來到醫(yī)院,既好奇又躍躍欲試,既緊張又無從下手:因此,護(hù)生的帶教工作要由淺入深,循序漸進(jìn)??梢赃\(yùn)用誘導(dǎo)式提問的方法指導(dǎo)學(xué)生盡快把理論知識應(yīng)用于臨床,幫助學(xué)生較快掌握手術(shù)室工作,避免工作上的盲目性與依賴性,提高實(shí)習(xí)效果。

2.2端正護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,增加自我約束能力:護(hù)生進(jìn)院實(shí)習(xí)時,護(hù)理部集中進(jìn)行崗前教育,教育她們熱愛護(hù)理事業(yè),樹立以病人為中心,全心全意為病人服務(wù)的思想。組織學(xué)習(xí)護(hù)生的職責(zé)、考評的方法及標(biāo)準(zhǔn)等。使護(hù)生在整個實(shí)習(xí)期間有一定的壓力,并按照考評標(biāo)準(zhǔn)自我約束及評價自己,使她們在緊張有序、有目標(biāo)的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.3帶教老師要言傳身教,做到“放手不放眼”:“放手”即大膽讓護(hù)生操作,“不放眼”即帶教老師要嚴(yán)格監(jiān)督、檢查。“放手又放眼”是臨床帶教老師的最大禁忌,剛接觸臨床的護(hù)生一是沒有經(jīng)驗(yàn),二是不懂得人命關(guān)天的厲害。作為老師應(yīng)時刻教育及時詢問,避免差錯事故的發(fā)生。

2.4帶教老師自身素質(zhì)的要求:首先,應(yīng)該敬崗愛業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),會講會做,有臨床經(jīng)驗(yàn),富有愛心。其次,帶教老師在工作中要以身作則,嚴(yán)格要求自己,起到模范、表率作用。知道自己的一言一行,一舉一動都會對護(hù)生起者潛移默化的作用,會直接影響護(hù)生的實(shí)習(xí)效果。在帶教中注意應(yīng)用多鼓勵、多表揚(yáng)、多關(guān)心、多尊重的方法,培養(yǎng)護(hù)生的自信心,融洽師生關(guān)系。

2.5雙向考評的方法:護(hù)生在實(shí)習(xí)期間,科室護(hù)士長和帶教老師不定期對護(hù)生進(jìn)行考核(理論和操作技能),然后將此成績反饋到護(hù)理部,借以檢查護(hù)生的實(shí)習(xí)情況;同時,護(hù)理部也通過護(hù)生及護(hù)士長對帶教老師的教學(xué)能力及工作態(tài)度進(jìn)行考核,從而作為年底優(yōu)秀帶教老師評選的主要依據(jù)。這種雙向考評的方法,不僅調(diào)動了護(hù)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和帶教老師的積極性、責(zé)任心,而且還大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。