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新媒體下的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

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新媒體下的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

摘要:現(xiàn)階段的專業(yè)教育當(dāng)中,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是比較有代表性的部分,尤其是在新媒體快速發(fā)展的影響下,傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法,并不能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,還會表現(xiàn)出較多的缺失和漏洞。為此,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新,表現(xiàn)出刻不容緩的特點(diǎn),應(yīng)堅(jiān)持在具體的教育體系和方法上,結(jié)合新媒體的要求,站在不同的層次上,做出科學(xué)的轉(zhuǎn)變,從而為廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的可靠性、可行性提升,做出更多的保障。文章就此展開討論,并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞:新媒體;廣告;專業(yè);教學(xué);創(chuàng)新

與既往情況有所不同,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的難度有所提升,同學(xué)們在知識的學(xué)習(xí)、掌握過程中,應(yīng)最大限度地提高自身的特長和能力,完全按照固定的理念、方法來完成,不僅無法得到卓越的成果,還會導(dǎo)致職業(yè)能力有所下降。當(dāng)前的廣告行業(yè),在競爭的激烈程度上表現(xiàn)較高,同學(xué)們在知識的掌握和鍛煉過程中,對于理論、實(shí)踐,要按照共同融合的模式來完善,這樣才能促使廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的綜合成就得到更好的鞏固。

一、新媒體背景的影響

現(xiàn)如今的廣告?zhèn)鞑?,不再是按照固定的套路和方法來?zhí)行,需要對消費(fèi)者的心理進(jìn)行有效研究,無論是在廣告詞方面,還是在廣告的內(nèi)容上,抑或是在廣告的形式上,都要做出良好的改善,這樣能夠在很大程度上確保新媒體的運(yùn)用得到科學(xué)、合理的成績。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為新媒體背景的影響,主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,新媒體的覆蓋面積更大。廣告的部署和安排,其中的必要因素之一,就是促使受眾群體能夠從不同的渠道來了解商品,尤其是需要對商品的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)知。新媒體的傳播過程中,無論是電視的應(yīng)用,還是手機(jī)的應(yīng)用,抑或是其他的傳播渠道,是直接按照一體多面的方法來執(zhí)行,不僅能夠促使傳播的效果進(jìn)一步提升,同時(shí)在覆蓋面積上,得到了有效的擴(kuò)大,對于商品本身的綜合宣傳而言,能夠由此取得非常好的成績。第二,新媒體背景的作用下,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展必須做出更好的調(diào)整,該方面的專業(yè),應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)展相互接軌,否則必定會由此陷入較大的困境當(dāng)中,最終得到的發(fā)展成績不可能具備較強(qiáng)的說服力。

二、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問題

(一)課程體系不健全從客觀的角度來看,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一些問題,并不是突然出現(xiàn)的,而是長久積累的結(jié)果,這些問題想要在未來的處置上得到更好的結(jié)果,要懂得站在不同的策略上,進(jìn)行更好的優(yōu)化。第一,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的初期階段,很多課程的設(shè)定完全停留在理論層面上,對于現(xiàn)代化的廣告模式,或者是一些有代表性的廣告研究,沒有做出深入的了解,總是在表面上進(jìn)行教學(xué),這種情況的出現(xiàn),導(dǎo)致廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行并沒有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,而且同學(xué)們的眼界沒有得到更好的開闊,在人才的綜合培養(yǎng)過程中,出現(xiàn)了很不好的影響。第二,課程體系的設(shè)定過程中,大部分的課程內(nèi)容并沒有采用社會性的案例來完成。例如,很多院校在日常的教學(xué)過程中都是通過老舊的案例來完成,對于當(dāng)前的廣告爭議,或者是廣告創(chuàng)新過程中可能產(chǎn)生的影響,以及廣告本身的底線等等,都沒有詳細(xì)的研究,整體上的框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出較強(qiáng)的束縛特點(diǎn),因此難以得到良好的教學(xué)成果。

(二)師資力量薄弱就廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)本身而言,師資質(zhì)量薄弱也是需要重點(diǎn)注意的對象,該方面的工作開展,在既往并沒有得到高度的關(guān)注,但是從目前搜集到的信息來看,很多教師的能力持續(xù)下降,在新老觀念的沖突方面表現(xiàn)得非常嚴(yán)重。例如,部分教師在廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面,還是停留在20世紀(jì)的廣告當(dāng)中,但是這些廣告并不符合現(xiàn)代化的要求,而且整體上的創(chuàng)意較低,教師已經(jīng)表現(xiàn)出“吃老本”的現(xiàn)象,難以對人才培養(yǎng)產(chǎn)生良好的推動(dòng)效果。首先,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),繼續(xù)按照傳統(tǒng)的方式來擴(kuò)充,完全注重理論研究,對于實(shí)踐能力嚴(yán)重的忽視,尤其是在各類廣告公司的人才挖掘過程中,沒有保持高度的關(guān)注,以至于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容開始不斷地走向極端趨勢,學(xué)生們的天賦和能力,同樣沒有得到有效的開發(fā),這種現(xiàn)象的持續(xù),很容易導(dǎo)致廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)走向更加惡劣的方向。其次,師資力量的壯大過程中,缺少科學(xué)的投入和解讀。例如,不同教師的擅長內(nèi)容存在很大的差異性,如果繼續(xù)按照單一教學(xué)的模式來完成,不僅無法得到良好的成果,還會給今后的教育造成嚴(yán)重的隱患。

三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策

(一)完善課程體系從客觀的角度來分析,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行,已經(jīng)進(jìn)入到非常重要的階段,為了在長遠(yuǎn)的教育成績上進(jìn)行更好的鞏固,必須堅(jiān)持在課程體系方面做出有效的完善,這雖然是基礎(chǔ)的組成部分,但是其能夠產(chǎn)生的綜合影響力非常大。課程體系的設(shè)定,必須跟隨時(shí)代的步伐,開展階段性的調(diào)整、優(yōu)化,最大限度地確保廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成,對于階段性的教育目標(biāo),也要積極的銜接。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)注重理論性和操作性相結(jié)合。這是絕大部分院校都是使用的模式之一。實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)如“案例教學(xué)法”“課堂模擬實(shí)踐法”“網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)”“Blackboard課程管理平臺(簡稱Bb平臺)”等。如溫州大學(xué)精品課程《廣告學(xué)》中提到的“案例教學(xué)法”武漢大學(xué)“廣告模擬競標(biāo)”試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“仿真職業(yè)環(huán)境”等。而Bb平臺無疑是現(xiàn)階段高校中比較先進(jìn)和科學(xué)的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)部分,南京郵電大學(xué)(以下簡稱南郵)早在2006年12月就開始推行學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程,并逐步推廣到全部課程。

(二)加強(qiáng)師資力量就廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)本身而言,教學(xué)團(tuán)隊(duì)所能夠產(chǎn)生的影響力是非常大的,缺少教師的指導(dǎo),單純依靠學(xué)生的天賦和能力,不僅無法得到卓越的成果,還會在廣告的理解、學(xué)習(xí)、應(yīng)用上,走向偏差的路線,最終造成的負(fù)面影響。師資力量的加強(qiáng),可嘗試從以下幾個(gè)方面來開展:第一,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的初期階段,要堅(jiān)持對院校內(nèi)部的教師開展有效的考核、分析。部分教師繼續(xù)按照自己的理論、經(jīng)驗(yàn)來教學(xué),難以推動(dòng)學(xué)生的成長和進(jìn)步,針對該部分教師,要通過淘汰機(jī)制來完成,激發(fā)教師的自我進(jìn)步理念,確保他們能夠與時(shí)俱進(jìn),在老舊的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中更好地融入新的方案。如果表現(xiàn)出冥頑不靈的現(xiàn)象,則需要及時(shí)淘汰,針對教師的團(tuán)隊(duì)素質(zhì),以及教師的個(gè)人能力,做出更好的塑造。第二,師資力量的完善過程中,必須從社會上有效地選聘人才。例如,社會人才的優(yōu)勢在于,他們真正意義上參與了很多廣告的制作和發(fā)行,工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富,對于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)來講,能夠促使學(xué)生在就業(yè)、學(xué)習(xí),以及個(gè)人規(guī)劃等方面,站在科學(xué)的角度來調(diào)整,減少了潛在性的疏漏和隱患。

(三)加強(qiáng)廣告實(shí)習(xí)新時(shí)代來臨以后,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的落實(shí),有必要在實(shí)習(xí)力度上作進(jìn)一步地提升。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式,往往是在學(xué)生臨近畢業(yè)的階段,開展簡單的實(shí)習(xí),表現(xiàn)出走流程的現(xiàn)象,而且整體上并沒有使同學(xué)們的能力得到良好的提升,很大程度上導(dǎo)致廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),缺少足夠的支持和肯定。建議在實(shí)習(xí)的過程中,從大一階段開始進(jìn)行。首先,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí),目的在于將學(xué)習(xí)到的各類知識,能夠與日常工作相互聯(lián)系,明確廣告的應(yīng)用目的和應(yīng)用方法,從不同的層次上對廣告有一個(gè)深入的掌握,而不是僅僅停留在日常電視觀看層面上,必須最大限度地對廣告進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,站在自身的天賦和特長角度來完成,這對于廣告的學(xué)習(xí)進(jìn)步,以及自身的特長塑造等,都可以由此取得不錯(cuò)的效果。其次,廣告實(shí)習(xí)過程中,在于從不同的角度出發(fā),分析廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。例如,實(shí)習(xí)時(shí)間的有效延長,能夠讓同學(xué)們在自身的質(zhì)疑解答過程中,從不同的路徑來尋找答案,不再是局限于教師的“諄諄教導(dǎo)”,更多的是站在職業(yè)的角度來分析。

(四)落實(shí)校企合作我國對廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),一直保持高度的關(guān)注,很多不足的彌補(bǔ),以及內(nèi)部問題的解決,能夠站在科學(xué)的角度來完善。校企合作的實(shí)施,對于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言,是不可或缺的組成部分,同時(shí)在自身的可靠性方面表現(xiàn)突出。首先,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行,在校企合作的有效融入過程中,從社會的角度來分析、幫助同學(xué)們在理念學(xué)習(xí)和能力塑造的過程中,從不同的角度來探討和改變,最大限度地促使廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)擁有足夠的鍛煉空間。而且,校企合作過程中,學(xué)生擁有薪資上的保障,如果表現(xiàn)優(yōu)秀,則可以在畢業(yè)的時(shí)候,直接留下來繼續(xù)工作,這對于他們的就業(yè)發(fā)展,以及知識的后續(xù)拓展,都可以產(chǎn)生非常好的推動(dòng)效果。其次,校企合作的進(jìn)行,是國家比較倡導(dǎo)的理念,目的在于結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展趨勢,在綜合性的規(guī)劃力度上得到更好的提升,不僅可以由此減少不必要的問題出現(xiàn),同時(shí)能夠觀察廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的綜合內(nèi)容,在自身的教學(xué)內(nèi)涵上,可以由此取得更好的豐富效果。

四、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的注意事項(xiàng)

現(xiàn)代化的教育工作開展,新媒體環(huán)境所產(chǎn)生的影響力是非常大的,對于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言,有很多的注意事項(xiàng)需要積極遵守。第一,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行,必須對自身的方案做出更好的完善,尤其是在學(xué)生的天賦、特長引導(dǎo)過程中,需要從不同的層面來優(yōu)化,觀察學(xué)生的就業(yè)方向以及個(gè)人的喜好,針對強(qiáng)制性的干預(yù)手段有效減少,尊重學(xué)生的個(gè)人選擇。第二,教學(xué)工作的開展,必須持續(xù)性地調(diào)整,尤其是在學(xué)生晉級的過程中,必須樹立不同的目標(biāo),在長期目標(biāo)、短期目標(biāo)的銜接方面,要鼓勵(lì)學(xué)生按照嚴(yán)格的學(xué)習(xí)、鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來完成,不能有絲毫的放松。廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),本身就具備較高的難度,而且在行業(yè)的競爭壓力上非常突出,學(xué)生必須盡快適應(yīng),這樣才能在長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)、進(jìn)步方面,得到更好的成就。[1-7]

五、結(jié)束語

我國在廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面,能夠站在理性的角度來分析,很多不足的彌補(bǔ),并沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失、漏洞,整體上的教育創(chuàng)新表現(xiàn)得非常顯著。未來,針對廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體系健全,需要按照差異性的方法來調(diào)整,尤其是從學(xué)生群體中,堅(jiān)持得到較多的反饋,確保各方面的教育工作開展,能夠由此取得更好的成績,對于各類特殊問題的解決,不能有任何的放松。

參考文獻(xiàn):

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作者:魏加曉 單位:廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院

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