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高校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究

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高校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究

摘要:基于財(cái)務(wù)共享的教學(xué)理念是我校管理會(huì)計(jì)專業(yè)最重要的教育理念之一,是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵策略,也是加強(qiáng)鍛煉學(xué)生實(shí)操做賬能力的重大措施。同時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念設(shè)計(jì),不僅能提高高校管理會(huì)計(jì)的教學(xué)水平,還能提高學(xué)生實(shí)踐能力。在我國教育部提出“素質(zhì)教育”概念的推行時(shí)期下,學(xué)生將通過科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)向高等素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新階段的推進(jìn)。

關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)共享;管理會(huì)計(jì);教育理念

我校管理會(huì)計(jì)是省品牌專業(yè),學(xué)生做賬實(shí)操能力信息化不斷加強(qiáng)的前提下,大數(shù)據(jù)理論和管理會(huì)計(jì)的信息化程度不足,使得學(xué)生實(shí)踐時(shí)間比較少,實(shí)景氛圍不足又導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)發(fā)展緩慢。從近幾年我校重視管理會(huì)計(jì)教學(xué)開始,配備大型專業(yè)共享實(shí)訓(xùn)室,實(shí)景在線通過科學(xué)的方法鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)信息的探究,從而在學(xué)校便開始促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐與理論的全面發(fā)展。

一、以往教學(xué)成果的不斷總結(jié)升級(jí)

(一)現(xiàn)代化教學(xué)模式的總結(jié)

現(xiàn)代化教學(xué)模式作為教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)知識(shí)交流的形式與傳承路徑,在我校管理會(huì)計(jì)教學(xué)規(guī)劃中,財(cái)務(wù)共享教學(xué)模式便是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。為提高學(xué)生理論與實(shí)操做賬水平,教師長期以來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),積極參與項(xiàng)目探討,因此教師對(duì)學(xué)校管理會(huì)計(jì)現(xiàn)代化教學(xué)模式存在的一些優(yōu)勢(shì),都有著深刻的親身體驗(yàn)經(jīng)歷與豐富的思考內(nèi)涵。

(二)教師與學(xué)生共同實(shí)踐

近年以來,通過教師與學(xué)生的共同努力,從管理會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)基本形式、使用設(shè)備、師生交流、教學(xué)回顧等方面進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新,提出了師生之間基于財(cái)務(wù)共享的教學(xué)模式,在這一教學(xué)模式嘗試性地運(yùn)用過程中,我校師生在參加了一系列模擬公司活動(dòng)后,獲得不少的經(jīng)驗(yàn)與思考;同時(shí)學(xué)校配備與新型教學(xué)模式改革相適應(yīng)配套的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)軟件與場地設(shè)施,并且在全校范圍內(nèi)得到了推廣應(yīng)用。這一教學(xué)模式在推行全校的實(shí)踐過程中,獲得了不少學(xué)員與教師的贊同,而相當(dāng)部分計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)得到了提升與優(yōu)化,并且校內(nèi)得到推廣。

二、基于財(cái)務(wù)共享的高校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究的方向

(一)推行素質(zhì)教育

在教育部提倡素質(zhì)教育的推行下,教師與學(xué)生之間的教學(xué)模式不斷發(fā)生改變。以我校管理會(huì)計(jì)專業(yè)為例,教師不單單要鍛煉學(xué)生實(shí)操能力,還需對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行強(qiáng)化教導(dǎo),使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并時(shí)刻遵守。教師通過教學(xué)模式的改變,實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐與理論的整合,從而使得運(yùn)管理會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更容易接納教學(xué)活動(dòng)的磨礪?,F(xiàn)代化教學(xué)模式在新時(shí)代教學(xué)創(chuàng)新的形成中處于基礎(chǔ)地位,學(xué)校教育水平的強(qiáng)弱越來越取決于教師的專業(yè)素質(zhì),這對(duì)于教師培養(yǎng)和造就我校管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了更加迫切的要求。在學(xué)校建立會(huì)計(jì)專業(yè)以管理會(huì)計(jì)為教育特色的數(shù)年以來,現(xiàn)代化教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展取得了顯著的成果。但面對(duì)新時(shí)代下的就業(yè)形勢(shì),由于主觀和客觀等方面的原因,學(xué)校的教學(xué)模式仍然存在一些問題,影響到學(xué)員的實(shí)踐水平與專業(yè)素質(zhì),不能滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才的要求。因此現(xiàn)代化教學(xué)模式的創(chuàng)新必須從管理會(huì)計(jì)教學(xué)本身出發(fā),以財(cái)務(wù)信息為實(shí)踐內(nèi)容,以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為規(guī)范,從而為提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與實(shí)行科教興國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)專業(yè)定位思路

通過專業(yè)定位思路,建立從實(shí)際出發(fā),滿足社會(huì)需求為中心思想,依托與學(xué)校合作的企業(yè)資本,對(duì)接現(xiàn)代社會(huì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì),同時(shí)優(yōu)化管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),最終完成教學(xué)改革的完善與發(fā)展,并且通過以就業(yè)為主的核心目標(biāo),實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職位互相協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)劃體系。在學(xué)校知識(shí)的專業(yè)定位思路上,不忘以提高質(zhì)量為核心,創(chuàng)新共建體制機(jī)制和合作辦學(xué)模式,深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革;加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施設(shè)備的建設(shè),從而鼓勵(lì)學(xué)生探索企業(yè)補(bǔ)充設(shè)備、師資、技術(shù)與管理的有效途徑。

(三)推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式主要針對(duì)以下四個(gè)方面:以大力推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,突出以實(shí)踐能力為先的指導(dǎo)思想,圍繞管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),根據(jù)學(xué)校組織的財(cái)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施,加快相關(guān)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)與軟件的優(yōu)化,建設(shè)內(nèi)容包括指導(dǎo)思想建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)兩方面內(nèi)容;通過實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的完備,使得學(xué)校從管理會(huì)計(jì)專業(yè)方面成為緊缺人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地;為更好實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式改革效果,學(xué)校需要聯(lián)系信譽(yù)良好的企業(yè)進(jìn)行合作;完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)思想建設(shè),使之更加容易接納工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式改革。將工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)思想推行到學(xué)生中。工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式旨在從實(shí)際生活出現(xiàn),以專業(yè)職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向,以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的,以市場需求為運(yùn)作平臺(tái)。使得學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,從而加深對(duì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

三、結(jié)語

在共享經(jīng)濟(jì)和大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的今天,教育存在的滯后和脫節(jié)對(duì)教師提出了更高的要求。作為立足于教育第一線的教師,當(dāng)始終以探討以往的教學(xué)工作中存在的問題和原因?yàn)榧喝?,同時(shí)總結(jié)教學(xué)的質(zhì)量與成果,力圖從教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃的角度,推動(dòng)整個(gè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的變革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。當(dāng)然在推行教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃的過程中各種成果也存在一定的缺點(diǎn)和不足,甚至出現(xiàn)了一定程度上的脫離實(shí)際,因此更加需要教師與學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中基于財(cái)務(wù)共享基礎(chǔ)進(jìn)行改革發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)在規(guī)劃的道路上不斷探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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作者:劉金梅 單位:蘇州百年職業(yè)學(xué)院