互聯(lián)網(wǎng)金融跨專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

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摘要：本文在探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)金融創(chuàng)新人才重要意義基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并由此提出我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)的政策建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；跨專業(yè)創(chuàng)新人才

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)金融創(chuàng)新人才的重要意義

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越多，互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的率先發(fā)揮社會(huì)影響力的重要代表，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的學(xué)院也越來(lái)越多?；ヂ?lián)網(wǎng)金融發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，2013年才被認(rèn)為我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)金融元年，我國(guó)高校已經(jīng)形成了比較成熟的互聯(lián)網(wǎng)人才和金融人才的培養(yǎng)，但是，具有“金融知識(shí)+互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)”特征的互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)相對(duì)較少，這為我國(guó)高等院校的跨專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供了新的機(jī)遇。不少高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)金融人才供給面臨的巨大壓力，國(guó)內(nèi)一流高校逐漸開始重視互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)。如清華大學(xué)五道口金融學(xué)院、北京航天航空大學(xué)軟件學(xué)院相繼開設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)金融碩士專業(yè)，而河北師范大學(xué)、浙江金融學(xué)院等則聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，面向社會(huì)共同培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融人才。目前互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)改革在部分高校展開，但如何在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，成為目前金融跨專業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。探討互聯(lián)網(wǎng)金融跨專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的意義和應(yīng)用價(jià)值。第一，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代金融跨專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。金融與信息技術(shù)的深度結(jié)合，要求金融專業(yè)必修跨越到信息等專業(yè)，有利于打破自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的界限，提高復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。第二，緩解地方急需金融人才的困境。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，急需大量業(yè)務(wù)熟練，擁有當(dāng)?shù)亟鹑谫Y源以及廣泛人脈的互聯(lián)網(wǎng)金融人才，展開互聯(lián)網(wǎng)金融背景下跨專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。

2現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

第一，互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求存在一定的脫節(jié)。目前我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)金融主要有：第三方支付、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、眾籌融資等互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)出生的模式，還有金融機(jī)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品銷售等傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的演變，還有基于區(qū)塊鏈等技術(shù)的比特幣等。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)金融運(yùn)行模式會(huì)進(jìn)一步豐富，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的能力要求也會(huì)增強(qiáng)。現(xiàn)階段大部分金融人才的培養(yǎng)，主要介紹貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理以及中央銀行學(xué)等，主要還是介紹傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)與金融發(fā)展?fàn)顩r，與現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配性，有待進(jìn)一步增強(qiáng)。第二，現(xiàn)行人才培養(yǎng)對(duì)信息和科技的涉及不夠深入。互聯(lián)網(wǎng)金融是學(xué)科跨度大的專業(yè)，除了傳統(tǒng)金融外，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的信息、計(jì)算機(jī)等都設(shè)計(jì)到，學(xué)生需要掌握互聯(lián)網(wǎng)和金融兩個(gè)大的專業(yè)知識(shí)和技能，依據(jù)市場(chǎng)需求，比較合理的確定互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)，所涉及到互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，究竟要要有多廣，要有多深，是互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)需要解決的重要問(wèn)題。金融專業(yè)如何與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的IT、通信和信息等專業(yè)融合發(fā)展，現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)討論到融合跨越發(fā)展，但對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融涉及到的IT、通信和信息等知識(shí)領(lǐng)域的深度和廣度仍不清晰。第三，互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)踐課程開設(shè)比例不夠大?，F(xiàn)有開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融的院校，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融的人才需求進(jìn)行工作崗位分析，根據(jù)工作崗位的知識(shí)、技能、素質(zhì)等復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，在理論和實(shí)踐課程體系考慮不夠充分，互聯(lián)網(wǎng)金融是偏應(yīng)用型的專業(yè)，需要大量的實(shí)踐課程引導(dǎo)，而目前很多高校對(duì)跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程教學(xué)安不充分，不能滿足人才培養(yǎng)的需要。

3互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)的政策建議

（1）優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)理念。目前教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，需要培養(yǎng)滿足市場(chǎng)要求的復(fù)合型人才。但由于對(duì)金融業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)不夠深刻，互聯(lián)網(wǎng)金融人才跨專業(yè)培養(yǎng)理念急需優(yōu)化。針對(duì)市場(chǎng)需求以及以“業(yè)務(wù)技能”為導(dǎo)向的需求變化，理清金融專業(yè)人員、工程技術(shù)人員和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)人員三類人才的需求特征，優(yōu)化將人才培養(yǎng)理念。在互聯(lián)網(wǎng)金融跨專業(yè)人才培養(yǎng)理念上，必須重視增加實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，充分利用和擴(kuò)展富含互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，充分利用校外互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)實(shí)踐基地的設(shè)備，培養(yǎng)理念和教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，向重視培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的金融學(xué)復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。

（2）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)金融為金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式。高等院校培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融人才，需要將金融學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的等多門課程知識(shí)于一體、能應(yīng)用善創(chuàng)新的復(fù)合型應(yīng)用技能人才，采用“雙學(xué)位”方式，并通過(guò)開展校企合作進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。第一，在理論培養(yǎng)模式上，從三個(gè)方面入手，經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)知識(shí)，包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等；金融專業(yè)知識(shí)，包括貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、金融市場(chǎng)等；互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等。第二，在實(shí)踐應(yīng)用培養(yǎng)模式上，重點(diǎn)探討如何搭建互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的模擬平臺(tái)，加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的合作。在金融經(jīng)濟(jì)與管理方面，金融業(yè)務(wù)方面，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化方面等方面的融會(huì)貫通，確保培育出既懂金融又懂網(wǎng)絡(luò)的跨專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

（3）完善互聯(lián)網(wǎng)金融跨專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制?，F(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融跨專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，很多都是從金融專業(yè)的學(xué)生中，增加互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程的設(shè)置開始，不利于深度培養(yǎng)復(fù)合型人才，需要完善現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)機(jī)制。首先，互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)在招生就要進(jìn)行區(qū)分，在金融專業(yè)開始互聯(lián)網(wǎng)金融方向，但要求必須文理兼收，為后續(xù)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)打下基礎(chǔ)。其次，財(cái)經(jīng)學(xué)院與計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，要花大力氣引進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)院的師資，提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)水平。再次，校企聯(lián)合培養(yǎng)，注重互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)對(duì)人才的需求特征，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，并有效利用企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅春嬋.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下跨專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J].科教文匯（中旬刊），2016（06）：31-32.

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作者：陳孝明 單位：廣州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院