大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育
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［摘要］本文以當(dāng)代大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分析了現(xiàn)階段培育價(jià)值觀思想的存在的問(wèn)題，總結(jié)了傳統(tǒng)媒體下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑的不足，提出新媒體下的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑方法，最后指出新媒體下培育路徑的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為當(dāng)代在高校中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出策略及建議。
［關(guān)鍵詞］新媒體;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;大學(xué)生黨員
一、大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀分析
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容，而高校大學(xué)生黨員是社會(huì)主義的接班人，民族的希望與未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要力量，是提高精神文明建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的粘著劑。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)的演變，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、媒體池的信息爆炸，高校大學(xué)生黨員思想和價(jià)值觀受到外界各種因素影響和不良利益的迅猛沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，大學(xué)生讀取信息的方式并不局限于高校教育灌輸?shù)男畔?，社交平臺(tái)的網(wǎng)狀發(fā)展，使得高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主要包括以下四點(diǎn):①學(xué)校輸出端口弱化。媒體多樣化弱化了高校教育傳播輸出的方式，當(dāng)今我們走進(jìn)了媒體大爆炸時(shí)代，從以前的“車馬很慢”到當(dāng)今的“信息秒傳”，媒體平臺(tái)多樣化，有聲有色的傳播方式、林林總總的傳輸媒介，好玩有趣的直播互動(dòng)，直言不諱的網(wǎng)絡(luò)論壇，學(xué)生暴露于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息網(wǎng)上，其信息端出口多樣化，從而弱化了學(xué)校輸出端口;②傳播方式枯燥。高校傳播方式過(guò)于枯燥傳統(tǒng)，傳統(tǒng)式的灌輸思想已滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的吸收方式，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩心理，高效傳統(tǒng)傳播方式在大數(shù)據(jù)的浪潮中失去了競(jìng)爭(zhēng)力;③價(jià)值觀被營(yíng)銷。物質(zhì)主義、享樂(lè)主義盛行，全媒體時(shí)代，有些商業(yè)化的營(yíng)銷手段潛移默化的影響大學(xué)生的消費(fèi)和價(jià)值觀，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的飛速進(jìn)步，不同時(shí)代的人價(jià)值觀有所不同，這是社會(huì)化的正常現(xiàn)象，但在大學(xué)生身處價(jià)值觀還未成熟的階段，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)不強(qiáng)，在社會(huì)的浪潮中難以形成自己正確的價(jià)值觀與判斷力，超出自己的生活能力盲目跟風(fēng)，意識(shí)不堅(jiān)定，注重享樂(lè)主義與物質(zhì)攀比;④外來(lái)文化沖擊中國(guó)傳統(tǒng)文化。信息全球化時(shí)代，注重各種洋節(jié)，部分人開始崇拜西方的節(jié)日，甚至西方的節(jié)日受歡迎程度高于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解不足，對(duì)各種洋節(jié)能娓娓道來(lái)，并覺得是一種時(shí)代潮流，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了國(guó)外的文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊，同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)今大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與深耕的缺失。
二、傳統(tǒng)媒體下的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑
傳統(tǒng)媒體是相對(duì)于近些年來(lái)發(fā)展的新型媒體而言，傳統(tǒng)媒體的傳播手段為通過(guò)傳統(tǒng)的機(jī)械媒介設(shè)備向社會(huì)受眾輸出信息、同時(shí)也是為社會(huì)大眾提供平臺(tái)的媒體。傳統(tǒng)媒體包含報(bào)紙刊物、電視、廣播，報(bào)紙刊物為第一類媒體，電視為第二類媒體，廣播為第三類媒體。其具有時(shí)間維度與空間維度的限制性。通過(guò)傳統(tǒng)媒體下大學(xué)生黨員核心社會(huì)主義價(jià)值觀培育，其具有諸多不足:
(一)大成本，小成效。高校在傳統(tǒng)媒體下落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑之一，高校校報(bào)，以報(bào)紙刊物為例，報(bào)紙以文字輸出為主，高校從收集信息到信息的提煉與客觀的概述，再到以天為單位的印刷，其中，人力、財(cái)力均需一定的成本付出，且限于校報(bào)版面的限制，其可能對(duì)信息的完整性有所缺失，表現(xiàn)形式單一，缺乏個(gè)性化，而在追趕時(shí)代前沿的當(dāng)代大學(xué)生視角下，已滿足不了受眾的閱讀需求。且還需依賴傳統(tǒng)方式線下儲(chǔ)存，檢索耗時(shí)，空間占用率大，同時(shí)還需一定的紙張消耗，從環(huán)保角度來(lái)講，并不是一種環(huán)保高效的媒介方式。在分黨校學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，效果反饋較差，成效小。
(二)單項(xiàng)傳播，零互動(dòng)。傳統(tǒng)三大媒體中，傳播方式均為單項(xiàng)傳播，即被動(dòng)接受信息，不能提供交流渠道，作為聲音傳播的傳統(tǒng)媒體之一廣播，校廣播站是高校重要的傳播出口之一，也是傳統(tǒng)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的傳播路徑之一，但聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，非可逆?zhèn)鞑?，不便于記憶與保存，且受于受眾者接受信息的實(shí)況限制，噪聲、電波頻率等外來(lái)因素干擾，其信息在傳播過(guò)程中就有損耗，零交流，無(wú)互動(dòng)，需后續(xù)收集、反饋受眾接收效果，“流水式”接收信息，無(wú)畫面呈現(xiàn)，聲音單一傳播方式不便于記憶，作為高校踐行核心社會(huì)主義價(jià)值觀教育的媒介手段之一，非尚佳傳播方式。
(三)時(shí)效性滯后。高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播路徑之一的電視媒體，雖具備了聲音與畫面的結(jié)合效果，但播出時(shí)間也受限，大學(xué)生黨員從電視媒介接收信息從在指定的時(shí)間內(nèi)，時(shí)間束縛性較強(qiáng)，且為線性傳播方式，傳播不可逆，同時(shí)，高校內(nèi)電視端口信息輸出從到指定的地點(diǎn)內(nèi)，地域有所局限性。從報(bào)紙的編輯、排版、印刷，廣播的采集、提取、輸出，到電視的腳本、圖文、制作，傳統(tǒng)三大媒體的輸出信息均需一定的時(shí)間，相比現(xiàn)代化的傳播手段，時(shí)效性已落后。
三、新媒體下的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑
根據(jù)分黨校的實(shí)際情況，新媒體下的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑可有以下方式:
(一)線上新媒體立體傳播。充分利用新媒體，新媒體中最受歡迎的為自媒體，平民而又接地氣的媒體端，新媒體的重要傳輸路徑之一，微信、微博、QQ等媒介平臺(tái)，成了目前大學(xué)生不可缺少的社交組成部分。①各黨組織部設(shè)置微信公眾賬號(hào)，定期推送相關(guān)有價(jià)值的文章，增強(qiáng)粉絲粘性。同時(shí)，定期反饋意見，實(shí)時(shí)互動(dòng)，增強(qiáng)民主自覺性及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)，信息通過(guò)線上公眾賬號(hào)的釋放，增加了傳播的信息對(duì)稱性，減少傳統(tǒng)通知人員通知的信息消耗，實(shí)現(xiàn)從端口無(wú)誤的對(duì)稱傳播;②各黨組織開通微博官方賬號(hào)。對(duì)社會(huì)主題核心價(jià)值觀建設(shè)專題進(jìn)行專業(yè)科普與講解，定期拋出話題，與大學(xué)生黨員進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，大學(xué)生黨員作為平臺(tái)的粉絲及維護(hù)者，有義務(wù)弘揚(yáng)并宣傳學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以當(dāng)學(xué)生黨員為輻射點(diǎn)，病毒式植入大學(xué)生群體中，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)踐行價(jià)值觀;③名師教學(xué)直播互動(dòng)。利用新媒體直播端口，名師在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與答疑，實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，沒有地域的局限性，遠(yuǎn)在千里也能與名師“面對(duì)面”，同時(shí)還可觀看重播的直播視頻，便于反復(fù)學(xué)習(xí)與記憶。在新媒體下，為踐行社會(huì)主題核心價(jià)值觀培育提供多方路徑;④開設(shè)支部黨員微信群。為了方便大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)交流，黨支部建立了黨員的微信群，一方面，便于最新的前沿教育動(dòng)態(tài)及最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容;另一方面，可借助微信群同步交流會(huì)議，不用局限于地域，可第一時(shí)間傳達(dá)、交流相關(guān)價(jià)值觀的信息;第三，很多大學(xué)生黨員分享自己喜歡的資料，加強(qiáng)大學(xué)生黨員之間的學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的號(hào)召力與戰(zhàn)斗力，全方位踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。
(二)線下活動(dòng)互動(dòng)閉環(huán)。線下充分利用各種學(xué)習(xí)載體和碎片化時(shí)間，開展學(xué)習(xí)，組織系列學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，如，重走抗聯(lián)路實(shí)踐學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，向兄弟單位學(xué)習(xí)交流、交流考察座談，組織道德論壇、深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、東北淪陷館參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。幫助大學(xué)生黨員以正確方式思考，糾正格局，提升思想覺悟。線上接收信息，線下交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方位踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。
四、新媒體下的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
新媒體給社會(huì)帶來(lái)的不僅是傳播方式的改變，更是社會(huì)交流的變革、思想意識(shí)的改變。變革會(huì)帶來(lái)很多新的機(jī)遇，突破了傳統(tǒng)的教育灌輸方式，增加了傳播的時(shí)效性與便捷性。未來(lái)新媒體的下的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑還有很多挖掘空間，每一個(gè)突破點(diǎn)都是教育方式變革的機(jī)遇。但充分利用新媒體給社會(huì)帶來(lái)方便的同時(shí)，也要思考新媒體教育給社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，從傳統(tǒng)媒體的單一被動(dòng)接受信息的方式到新媒體的互動(dòng)交流，每個(gè)人都可以是全媒體時(shí)代信息的者，在大數(shù)據(jù)的浪潮中，新媒體下的大學(xué)生黨員社會(huì)核心價(jià)值觀培育是把雙刃劍，教育從最初的課堂之上擴(kuò)展到了媒體之上，大學(xué)生解惑的方式也從教師到媒體上尋求答案，弱化了教師的影響力。當(dāng)今對(duì)于新媒體的監(jiān)管，沒有完整的管理體制，所以，部分人利用監(jiān)管的盲區(qū)宣傳虛假消息，阻礙正確價(jià)值觀的傳播，而部分學(xué)生價(jià)值觀還在形成的階段，受到了媒體監(jiān)管盲區(qū)的不良價(jià)值觀的影響，如拜金主義、崇洋媚外主義等，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的侵蝕極大，對(duì)大學(xué)生黨員的思想造成了一定的影響，對(duì)高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育產(chǎn)生了一定的沖擊，同時(shí)也對(duì)在新媒體下踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提出了挑戰(zhàn)。
五、結(jié)論
本文以大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為切入點(diǎn)，以結(jié)合實(shí)際的分黨校實(shí)踐為落腳點(diǎn)，首先分析當(dāng)代高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題;其次，總結(jié)傳統(tǒng)媒體下培育價(jià)值觀的不足;再次，基于分黨校實(shí)際情況的新媒體下踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑;第四，提出新媒體下教育可能會(huì)遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為高校大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供參考建議。
參考文獻(xiàn):
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作者：郭立祥 寇建新 楊楠 單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
