高校學生黨員教育管理

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校學生黨員教育管理范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

我國正處在社會轉(zhuǎn)型階段，高校的思想政治工作對于大學生來講也就變得尤為重要，特別是對大學生黨員的教育和管理。所以，加大對大學生黨員的教育與管理力度尤為迫切。為此，需要讓全體學生樹立與時俱進的先進思想，適應發(fā)展要求，建立健全的教育管理體系。只有這樣才能保證大學生黨員發(fā)揮模范作用，保證大學生黨員的質(zhì)量，保證基層黨組織擁有強大的生命力和戰(zhàn)斗力。

1.當前高校學生黨員教育管理存在的問題

1.1缺乏對學生黨員教育管理工作的重視

基層黨組織缺乏對教育管理黨員工作的重視，還未形成高效的管理體系。黨組織對黨員的教育沒有針對學生當前的思想水平，教育體系有待完善。在教育水平發(fā)展和教育改革深化的同時，高校仍然無法解決一些新的問題和矛盾，特別是面對擴招、學生宿舍化管理等,缺乏深入調(diào)研,拿不出有效應對舉措。

1.2學生黨建隊伍和組織建設薄弱

隨著在校生人數(shù)和學生入黨人數(shù)的急劇增加，學生黨員建設工作內(nèi)容也隨之增加，但是有關方面的人員數(shù)量和質(zhì)量卻沒有改善，從而導致黨建工作的實效收到很大影響。目前，高校的黨員教育、管理工作都集中在輔導員身上，但是學校輔導員數(shù)量少，并且輔導員工作多而雜，從學習到生活都必須顧及到。這就使得他們在考察入黨積極分子和教育黨員的工作上疲于應付，大大降低了工作質(zhì)量。同時，大部分的黨支部未能及時調(diào)節(jié)人數(shù)增加與活動場所和硬件設施之間的矛盾，使得黨支部的戰(zhàn)斗力明顯減弱。

1.3學生黨員教育的內(nèi)容和形式缺少創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，舊的黨建工作體系不再適應當代的要求，也不再能滿足90后大學生的需求。對學生黨員的管理體系建設要理論結(jié)合實際，結(jié)合時事熱點問題，科學合理的運用網(wǎng)絡載體，在探索中前進。

1.4監(jiān)督機制缺乏科學性

現(xiàn)有的監(jiān)督機制對學生黨員的評價標準不統(tǒng)一，不能客觀反應學生的實際綜合素質(zhì)，還有的考核機制不適用于當前的實際情況，缺乏實用性。大部分學校的考核都是在學期末依據(jù)成績等進行評測，這在一定程度上缺乏對過程的考核。另外，監(jiān)督機制僅僅是對學生的考核結(jié)果的一種肯定，并沒有實現(xiàn)好的溝通，包括在考核前期和考核過程中，這也使得一些問題不能被及時發(fā)現(xiàn)和改正。在考核期間，大部分的黨員評測都是根據(jù)民眾的主觀意識，沒有犯原則性錯誤的都能通過，這樣的評測缺乏客觀性，無法判斷黨員在發(fā)揮先鋒模范作用方面起到的作用。

2.加強高校學生黨員教育管理的途徑和方法

2.1加強學生黨支部的思想建設

高校學生黨支部代表著學生的戰(zhàn)斗力，保證著學生工作能順利進行，同時也在培養(yǎng)著社會主義事業(yè)的接班人。因此，我們需要提高對學生黨支部的要求，加強思想建設，努力讓學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記社會使命，堅定社會主義信念，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。

2.2加強學生黨員教育管理干部隊伍建設

一個管理隊伍的好壞主要取決于管理體系完善與否。管理人員的數(shù)量和質(zhì)量直接影響了學生黨員的教育實效性。管理者的數(shù)量跟不上，工作開展困難，管理者的質(zhì)量跟不上，工作質(zhì)量無法保障。第一，應該保證管理人員的配備數(shù)量，依據(jù)學生黨員數(shù)量配備相應的干部。有條件的黨支部可以挑選出能力強的專職教育管理的干部；第二，保證管理人員的思想水平和層次。這就需要高校定期對干部隊伍進行培訓，干部與干部之間進行交流討論，互相學習，共同進步。與此同時，基層管理人員需要不斷提高自身水平，認真分析、反思工作中出現(xiàn)的問題，對各類問題進行研究、解答，理論聯(lián)系實際，努力提高管理能力和解決問題的能力。

2.3豐富教育學習載體，創(chuàng)新黨員教育方式

載體是高校學生黨員教育管理的重要依托，應結(jié)合不同時代的特點拓展活動載體，創(chuàng)新高校學生黨員教育方式能有效的提高管理效率[1]。第一發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，積極參與活動，提高同學積極性，堅持黨的原則，這樣才能大大提升管理效率。第二開展形式多樣的黨日活動。只有讓學生黨員感受到豐富多彩的生活，才能全身心的投入到工作中去。第三創(chuàng)新黨員網(wǎng)絡教育載體。網(wǎng)絡作為人類溝通、活動、學習的重要平臺，應當被廣泛應用到黨建工作中，建立互動平臺，增加溝通與交流的機會，讓學生黨員充分享受網(wǎng)絡帶來的便利。

2.4完善監(jiān)督機制，發(fā)揮制度制約功能

對學生黨員的總結(jié)性評價固然重要，但是也必須注重對學生學習、生活過程進行考量，及時指出其錯誤，及時糾正其失范行為。首先，完善學生黨員述責評議制度，引入群眾監(jiān)督機制，讓群眾去監(jiān)督黨員行為，形成一種健全的述責評議制度。這是一種黨員自我規(guī)范、自我匯報的方式，匯報過程中需要詳述個人工作，客觀認識自己的優(yōu)缺點，并針對缺點制定出改進的辦法，對自己負責，對群眾負責。其次，建立學生黨員失范預警系統(tǒng)[2]。這個系統(tǒng)不僅僅針對學生黨員，還對普通學生、入黨積極分子等學生具有約束力。該系統(tǒng)將記錄每個學生的課堂出勤率，宿舍表現(xiàn)，學習表現(xiàn)等方面內(nèi)容，對行為不規(guī)范者達到某一指標就進行警示，及時規(guī)范他們的行為。對入黨積極分子而言，一些不良記錄可以時時警示他們，要想成為學生黨員就必須規(guī)范自己的行為，否則將會影響自身評獎評優(yōu)、入黨時機。

作者：李欣 趙娜 單位：華北理工大學