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摘要:伴隨著我國教育改革的不斷深入,學(xué)校之間的競爭也越來越激烈,為了促進(jìn)高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)模式,為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的綜合性人才,提升高職院校的競爭力?;诖?,該文結(jié)合就業(yè)情況探究了高職計算機教學(xué)方式的完善,希望能夠有效提升高職計算機學(xué)生的就業(yè)成功率。
關(guān)鍵詞:就業(yè);高職計算機;教學(xué)方式完善
對于高職院校來說,培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生是教師的首要任務(wù),學(xué)生要熟練掌握基礎(chǔ)知識,教師需要結(jié)合就業(yè)狀況制定有針對性的教學(xué)方式,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的實踐型人才,這樣才能提升學(xué)生的就業(yè)能力。擺在高職計算機教師面前的主要問題就是不斷完善教學(xué)模式,這樣才能使其更好地滿足社會發(fā)展要求,才能使培養(yǎng)出的學(xué)生更好地服務(wù)于社會。下面文章從高職計算機教學(xué)模式中存在的問題入手,提出了完善的教學(xué)方式,希望能夠有效提升計算機學(xué)生的就業(yè)水平。
1結(jié)合就業(yè)狀況落實高職計算機教學(xué)的重要性
社會的飛速發(fā)展推動了我國教育體制的改革,在新形勢下,傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展,也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,況且,當(dāng)前社會所需的計算機人才不僅要掌握扎實的計算機基礎(chǔ)知識,還要擁有較強的實踐技能,需要學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新意識,為此,高職院校在對學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué)的過程中,一定要確保自身教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。而以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗殞W(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué),就需要在教學(xué)過程中改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及方式讓學(xué)生成為一個實踐和理論相同的計算機,這樣就能更好地讓學(xué)生順利地進(jìn)入社會,最大程度減少就業(yè)嚴(yán)峻所帶來的困境。由此可見,在高職院校計算機教學(xué)過程中,以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué),其有著十分顯著的作用,不僅能夠保證教學(xué)效果,還能真正讓學(xué)生成為應(yīng)用型人才。
2當(dāng)前高職計算機教學(xué)模式中存在的問題
2.1教學(xué)模式比較單一
在高職院校的計算機教學(xué)過程中,教學(xué)模式直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞,傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多比較單一,無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師也是象征性的完成教學(xué)任務(wù),所以在實際教學(xué)過程中就很少會有互動,這種教學(xué)模式大大降低了教學(xué)的質(zhì)量和效果。所以說,高職院校計算機教學(xué)過程中,其所存在的問題之一就是教學(xué)模式較為單一。
2.2無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)過程中,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能有效提升學(xué)生的教學(xué)效率,才能提升教師的教學(xué)質(zhì)量,才能讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。然而,傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,存在部分高職院校在教學(xué)過程中不注重學(xué)生興趣,在教學(xué)過程中過分對學(xué)生進(jìn)行基本理論的講解,并且講解方式也較為枯燥,這種情況下,學(xué)生自然而言會對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,長時間下去甚至還會對計算機學(xué)習(xí)失去興趣,最終就很難投身到計算機學(xué)習(xí)過程中。
2.3教學(xué)與就業(yè)需求脫軌
計算機教學(xué)的最終目的就是確保學(xué)生在社會實踐工作中擁有一席之地,更好地為社會服務(wù)。但是,根據(jù)當(dāng)前的狀況來看,高職院校的計算機教學(xué)工作并沒有結(jié)合就業(yè)需求,甚至有些高職院校缺乏專業(yè)的實踐性指導(dǎo),致使學(xué)生和企業(yè)兩者之間存在較大的距離,最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難[2]。另外,高職院校在對學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué)的過程中,很多教師都不注重對教學(xué)模式的更新,還是讓學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中處于一個較為被動的位置,致使學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣大大降低,同時也很難提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識,而這些都是企業(yè)對于計算機人才的要求之一。
3結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善高職計算機教學(xué)方式
3.1結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學(xué)內(nèi)容
在落實高職院校的計算機教學(xué)工作中,為了提升實踐教學(xué)效率,我們需要結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學(xué)內(nèi)容,首先,我們需要按照企業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,不斷加強企業(yè)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),這樣就能真正促進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化的實現(xiàn)。針對這一點,教師在計算機教學(xué)過程中,可以將企業(yè)引入到教學(xué)模式中,然后在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實際情況轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,按照企業(yè)實際需求對學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué),這樣就能真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的計算機人才。例如,教師在對學(xué)生進(jìn)行“電子商務(wù)概論”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中,教師便可以針對淘寶網(wǎng)的C2C、B2B經(jīng)營模式進(jìn)行教學(xué),并評價淘寶的購物平臺價值網(wǎng)絡(luò),例如商業(yè)模式的盈利途徑,豐富學(xué)生對于電子商務(wù)的認(rèn)識,實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化。
3.2結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學(xué)方式
為了提升高職院校的計算機教學(xué)質(zhì)量,我們還應(yīng)該結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學(xué)方式,計算機教師應(yīng)該結(jié)合實際就業(yè)需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上完善教學(xué)方式,這樣才能從根本上落實教學(xué)方式的改革,并且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中,增加師生、生生之間的互動,而教師則可以最大程度發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,讓學(xué)生計算機能力切實的得到提升。針對這一點,教師在實際教學(xué)過程中可以創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式,對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?,將現(xiàn)如今所存在的新型就業(yè)理念增加到教學(xué)模式中,這樣能夠不僅能夠保證計算機教學(xué)效果,還能提高學(xué)生對今后就業(yè)的重視程度。例如,教師在對學(xué)生進(jìn)行“C語言”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中,就可以將在教學(xué)過程中融入現(xiàn)如今較為先進(jìn)的一些教學(xué)理念,在實際教學(xué)過程中將生活中所存在的一些C語言所編寫出來的應(yīng)用軟件展示出來,例如借助C語言構(gòu)建一個關(guān)于乒乓球從100m高度自由落下,然后每次落地反彈高低為原高度一半的循環(huán)現(xiàn)象,鍛煉學(xué)生應(yīng)用C語言的能力。提高學(xué)生對內(nèi)容就會有著更高的學(xué)習(xí)興趣,從而就能更好地幫助學(xué)生理解C語言相關(guān)知識點,促進(jìn)這一課時教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.3結(jié)合就業(yè)狀況提升學(xué)生的計算機實踐技能
上文中已經(jīng)提到,高職計算機教學(xué)的最終目的就是提升學(xué)生的計算機實踐技能,讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展,因此高職計算機教師應(yīng)該結(jié)合就業(yè)需求有針對性地制訂科學(xué)的教學(xué)方案,不斷提升學(xué)生的計算機實踐技能?;诖?,教師在對學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué)之前,首先需要對現(xiàn)如今計算機行業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?,然后在教學(xué)過程中結(jié)合計算機行業(yè)對人才的需求對學(xué)生進(jìn)行理論和實踐教學(xué),并且在教學(xué)過程中采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生實踐能力進(jìn)行要求,這樣就能在教學(xué)過程中真正提高學(xué)生的實踐能力,致使學(xué)生今后能夠更好地投身于計算機工作過程中。另外,在對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的過程中,高職院校還可以加強和企業(yè)的合作,讓企業(yè)也參與到實際教學(xué)活動中,這樣就能更好地保障教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向的,最終就能切實地提高學(xué)生計算機能力以及水平。例如,教師在對學(xué)生進(jìn)行計算機實踐教學(xué)的過程中,教師可以將企業(yè)中所存在的一些軟件制作方式作為教學(xué)案例,然后在教學(xué)過程中采用新型的課前分析教學(xué)等模式,這樣不僅能有效地幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點,還能切實地提高學(xué)生理解能力,讓學(xué)生懂得企業(yè)軟件是如何制作的,這樣就能讓學(xué)生更好地進(jìn)入到工作中。
4結(jié)束語
隨著信息化時代的來臨,計算機在社會發(fā)展中的重要性日益凸顯出來,高職院校計算機教學(xué)工作也面臨著較大的挑戰(zhàn),社會對計算機人才的要求也越來越高,學(xué)生還需要面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,為此,高職院校計算機教師需要結(jié)合就業(yè)需求不斷完善教學(xué)方式,進(jìn)而學(xué)生的就業(yè)能力。
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作者:劉琳 單位:遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院