新媒體時代心理健康教育路徑探析
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【摘要】高校要開展心理教育，新媒體是非常關鍵的工具。新媒體是現(xiàn)階段院校心理教育的一種手段，當代大學生不斷受到新媒體影響，這給心理教育造成諸多的難題和挑戰(zhàn)，院校要想讓學生的心理健康和積極發(fā)展，就需要迎和時代的趨勢，將新媒體與心理教育充分整合，借助新的路徑以及技術，拓展心理教育原本的渠道，讓學生的心理和思想得到正確的引導。本文分析新媒體時代院校如何開展高質量的心理教育。
【關鍵詞】新媒體時代；高校；心理健康教育
虛擬化以及全球化網(wǎng)絡不斷發(fā)展，網(wǎng)絡成為諸多大學生生活中非常關鍵的部分，新媒體對新時代學生心理所造成的諸多影響，是教育領域不得不重視的一個問題，在新媒體時代，要重視網(wǎng)絡對學生心理的各方面影響，并積極探索如何將新媒體與心理教育結合起來，讓心理教育呈現(xiàn)出良好的新常態(tài)，給學生積極正面的影響。
1新媒體時代高校心理健康教育路徑的表現(xiàn)形式
1.1新媒體的開放性拓展了心理教育的路徑選擇
新媒體所具備的開放性以及多元性，讓院校開展心理教育有更多的方式和路徑可以進行選擇，將以往心理教育的空間限制以及時間阻隔打破。學生可以在手機上隨時關注一些新媒體[1]。這就為學生提供更加針對性的心理教育，制造了良好的機會，學校要注重對心理教育的積極轉型，將心理教育從原本的線下，轉到線上，從而讓心理教育有更強的輻射作用，讓心理教育有更多的渠道可以選擇。
1.2新媒體的交互性以及及時性豐富了心理教育的形式
在以往的心理教育中，教育形式是比較單一的，多數(shù)的學校開展心理教育，都是進行課程講座、學生個體咨詢，這些方式都比較刻板，很多時候甚至形式化。新媒體有著良好的時效性以及交互性，這會給教育人員提供非常便捷和及時的互動方式，教師可以借助微博、微信等各類的新媒體平臺，為學生展開及時地隱性教育。心理教育的形式會更加豐富，可以激發(fā)學生在心理教育方面的學習熱情，并與學生之間更容易產生共鳴。另外是師生之間展開積極互動，加強在線交流[2]。這樣學生咨詢就變得更加主動，可以自主展開情感交流，讓學生的心理可以保持在不錯的狀態(tài)。
1.3新媒體的虛擬性提高了心理教育效率
網(wǎng)絡的虛擬性，讓心理教育的雙方隱藏自身的身份，在相互交流中是平等的關系。這樣的交流中，雙方的地位和知識能力的差異，都已經(jīng)被去除。讓雙方的距離感得到了降低[3]。這樣教師可以對學生的思想動態(tài)以及心理困惑更加及時以及準確地了解，便于對學生展開針對性的心理輔導，讓心理教育的整體效率得到提升。
2新媒體時代高校心理健康教育的路徑
2.1更新心理教育的內容
首先是加強資金支持，這是讓新媒體融入到心理教育中的必然措施，新媒體運行需要有系統(tǒng)性的體系以及信息資源，讓信息建立共享的機制。加強教育信息的開發(fā)以及獲取，另外是要在心理教育與校園資源之間，建立信息交流的機制，可以讓高校的心理教育資源得到補充。另外是心理教育網(wǎng)站的建立，要將學生的特點作為主要出發(fā)點，并讓心理教育貼近學生的現(xiàn)實生活，多數(shù)的院校在建立資源庫的時候，信息資源是比較缺乏的，導致學生無法產生興趣。學校要為心理教育網(wǎng)站提供豐富的資源，并促進資源的共享。
2.2議程設置把關，加強內容監(jiān)測
議程設置，就是人們對信息進行傳播，不能確定人們對某些事情以及意見的想法，但是可以借助適當?shù)男畔⒆h題，左右人們關注的一些意見。大眾傳播無法對人們的想法有決定性作用，但可以影響的是大眾在想的事情。新媒體下學生面對的是多樣化的思維，但沒有非常好的自控力，三觀容易扭曲，因此院校要對心理教育的網(wǎng)絡管理加強重視，借助議程設置，對心理教育的新媒體加強內容監(jiān)管，對信息進行過濾以及凈化，從而讓心理教育保持良好的效果，從源頭上預防學生受到不良信息的影響。
2.3統(tǒng)籌優(yōu)化網(wǎng)絡資源，整合新媒體的功效
網(wǎng)絡化的心理教育，是互聯(lián)網(wǎng)等信息技術與教育結合的一種趨勢，也是對過去開展心理教育模式的創(chuàng)新。將心理教育與網(wǎng)絡教育結合起來，這是學校對心理教育展開優(yōu)化的手段。比如可以組織網(wǎng)絡學習的活動，借助新媒體實現(xiàn)資源共享，并建立虛實結合的心理教育時空，對心理教育的課堂模式展開革新，讓新媒體運用到心理教育的日常工作中。學校需要結合自身的優(yōu)勢以及條件，建立心理教育的全新服務體系。借助新媒體平臺，可以成立心理咨詢部、學生輔導員、班級心理委員以及學生的多級心理預警機制。這樣可以為心理教育的開展，提供充足的保障。比如現(xiàn)階段，一般整合數(shù)據(jù)資源是比較新穎的技術手段，一般是服務師生的包括論壇、博客、網(wǎng)絡社區(qū)等多樣化的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)，平臺管理者可以借助網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，對學生的網(wǎng)絡行為展開分析，并提出一些教育對策，對學生的行為以及思想展開引導，并將線上線下的教育手段進行結合，讓心理教育得到有效實施，經(jīng)過內容以及手段的充分整合，讓教育和技術實現(xiàn)完美結合。
3結論
總之，高等院校對學生開展心理教育，需要注重結合新技術，利用好新時代的技術成果，讓心理教育深入到學生生活以及學習的各個方面，將多媒體整合到心理教育中，有助于對線上和線下的教育資源整合，為學生營造出良好的心理教育平臺，借助新媒體的開放性以及時效性，讓心理教育更加有效。作者簡介：龔洺儀，1971年生，女，本科，講師，研究方向：心理健康教育。
參考文獻
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作者：龔洺儀 單位：湖北三峽職業(yè)技術學院
