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健康教育在冠心病臨床護(hù)理中的應(yīng)用

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健康教育在冠心病臨床護(hù)理中的應(yīng)用

1資料與方法

1.1一般資料

我們選取了2013年7月至2014年7月期間來我院收治的450例冠心?。–HD)患者作為研究對(duì)象。把所有患者隨機(jī)分成兩組,對(duì)照組和健康教育組,對(duì)照組220例患者,健康教育組230例患者。兩組患者在病情狀況方面沒有明顯差異(p>0.05),具有可比性,差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2治療法

1.2.1對(duì)照組:僅對(duì)其進(jìn)行常規(guī)藥物治療,并在出院后對(duì)其進(jìn)行隨訪。

1.2.2觀察組:進(jìn)行常規(guī)藥物治療,并加以健康教育,健康教育包括用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容與注意事項(xiàng)。

1.2.2.1住院期間:由醫(yī)護(hù)人員向患者教授各項(xiàng)檢查手段的目的與意義,并告知患者如何配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行相關(guān)檢查;講解飲食方面的注意事項(xiàng),并監(jiān)督管理患者飲食;講解便秘的危害,并為患者解除便秘危險(xiǎn);講解冠心病知識(shí),指導(dǎo)患者用藥,緩解患者緊張焦躁情緒,對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),并指導(dǎo)患者進(jìn)行健康科學(xué)的運(yùn)動(dòng)⑵。

1.2.2.2出院后1月內(nèi):對(duì)住院期間的教育內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,為患者講解冠心病二級(jí)預(yù)防的意義與內(nèi)容,指導(dǎo)患者日常生活,包括睡眠與排便,并為其策劃運(yùn)動(dòng)方案,鼓勵(lì)其進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng);采用藥物與食物結(jié)合的方式降低患者血糖、血壓,避免誘發(fā)其他病癥,對(duì)悲觀厭世患者進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo);教育患者學(xué)會(huì)基本的自救方式以及病情的自我判斷。

1.2.2.3出院1-3月:繼續(xù)鞏固健康教育內(nèi)容,進(jìn)一步介紹二級(jí)預(yù)防的內(nèi)容,并耐心解答患者提出的疑問。

1.2.2.4出院3-6月:對(duì)患者持續(xù)教育并不斷鞏固教育內(nèi)容,提醒患者及時(shí)復(fù)查。

1.3觀察指標(biāo)

生活質(zhì)量;死亡終點(diǎn);二級(jí)終點(diǎn),包括復(fù)發(fā)缺血事件、心力衰竭、支架再狹窄。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS15.0軟件對(duì)收集的所有患者資料和數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn),P<[0.05兩組患者資料差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

對(duì)照組生活質(zhì)量為55.64±8.56,復(fù)發(fā)缺血事件15例,占總數(shù)的6.2%,心力衰竭26例,占總數(shù)的11.82%,支架再狹窄18例,占總數(shù)的8.18%,總發(fā)病人數(shù)59例,為26.82%;健康教育組生活質(zhì)量為78.82±8.1,復(fù)發(fā)缺血事件2例,占總數(shù)的0.87%,心力衰竭4例,占總數(shù)的1.4%,支架再狹窄3例,占總數(shù)的1.30%,總發(fā)病人數(shù)9例,為3.91%。康教育組的總發(fā)病率明顯低于對(duì)照組。兩組患者生活質(zhì)量、死亡率、住院率詳見。

3討論

在我囯,具有心血管病危險(xiǎn)因素的人群高達(dá)25%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他發(fā)達(dá)囯家和發(fā)展中囯家,據(jù)估計(jì),每100位如歲以上的中囯人中有7人位心血管病患者。即使運(yùn)用最先進(jìn)的治療手段,仍有50%以上的患者生活不能自理。可見,此種疾病不僅對(duì)個(gè)人造成嚴(yán)重影響,而且為家人與社帶來沉重的負(fù)擔(dān)。我囯成為心腦血管大囯,與我囯慢性非傳染性疾病保障體系的不?。嵢泻艽箨P(guān)系,目前我囯醫(yī)療體系在心腦血管疾病二級(jí)預(yù)防與健康教育等方面完全空白,需要醫(yī)生、護(hù)士以及患者共同參與,才能有效改變現(xiàn)狀。在心血管疾病的預(yù)防體系中,一、二級(jí)預(yù)防是減少全球心血管疾病負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,而健康教育則是當(dāng)代代價(jià)最小,最經(jīng)濟(jì)有效的預(yù)防策略。此次對(duì)冠心病預(yù)后影響的研究,使醫(yī)生、護(hù)士、患者積極參與,在臨床醫(yī)院形成“治”“防”結(jié)合的醫(yī)療模式,對(duì)扭轉(zhuǎn)我囯重“治”輕“防”的心血管病現(xiàn)狀,降低患者發(fā)病率、傷殘率、病死率,減輕患者及家庭的精神折磨,節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)用,減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都有重要意義。

作者:霍明艷 張坤 房大廣 趙潔 丁振江 單位:承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院