新媒介對計算機(jī)教育改革的作用
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摘要：目前，我國利用計算機(jī)等手段進(jìn)行課堂教學(xué)的方法已經(jīng)逐漸向信息化的方向發(fā)展。越來越多的新媒介出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。本文主要分析了新媒介的相關(guān)特點(diǎn)，結(jié)合高職院校計算機(jī)教育改革的進(jìn)程，探討了新媒介對高職院校計算機(jī)教育改革的促進(jìn)作用，并提出了利用新媒介進(jìn)行高職院校計算機(jī)教育改革的幾點(diǎn)建議，為高職院校計算機(jī)教育改革提供參考。
關(guān)鍵詞：新媒介；高職院校；計算機(jī)教育改革
隨著社會對計算機(jī)人才的要求不斷提高，高校計算機(jī)人才培養(yǎng)的速度跟不上我國高速增長的計算機(jī)技術(shù)人才需求。所以高校計算機(jī)教育改革迫在眉睫。尤其是我國的高職院校，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平較差，計算機(jī)的學(xué)習(xí)效率較低，如果不能尋找一種有效地教育改革方式，則不能滿足我國社會對人才的發(fā)展需要。所以，高職院校必須加快計算機(jī)教育改革的發(fā)展步伐，利用新媒介教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)能力的全面發(fā)展。
一、利用新媒介進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)
利用新媒介進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)主要包含以下幾方面的特點(diǎn)：第一，新媒介中既包含了計算機(jī)教學(xué)中的技術(shù)知識和理論知識，能夠有效的幫助學(xué)生全面的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，新媒介中對計算機(jī)的教學(xué)方法、教學(xué)原理、教學(xué)概念以及應(yīng)用都有充分的體現(xiàn)，節(jié)省了教師尋找多種教學(xué)資源的時間，為教師進(jìn)行教學(xué)觀念的改革以及新型教學(xué)方法的研究提供了條件，也有助于教師將大量精力投入到計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。第三，新媒介中體現(xiàn)了計算機(jī)知識與人類主體活動的關(guān)系，幫助學(xué)生將計算機(jī)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生在生活中感悟計算機(jī)知識，在計算機(jī)知識中發(fā)現(xiàn)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第四，新媒介屬于計算機(jī)知識中的一部分，在計算機(jī)中加入新媒介發(fā)揮了計算機(jī)在現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代多媒體中的作用，利于學(xué)生將計算機(jī)知識與社會發(fā)展相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握最新的計算機(jī)技術(shù)[1]。第五，計算機(jī)教學(xué)過程中加入新媒體，是一種新型的計算機(jī)教學(xué)改革方法，相比于傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)具有更多的優(yōu)點(diǎn)，能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高計算機(jī)教學(xué)效果[2]。
二、我國高職院校計算機(jī)教育的現(xiàn)狀
(一)高職院校學(xué)生間的計算機(jī)基礎(chǔ)知識水平差異較大
與高校不同，高職院校對學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)較低，一些學(xué)生入學(xué)時甚至不具備計算機(jī)能力。并且我國高中教育教學(xué)過程中雖然要求建立計算機(jī)課程，但受我國應(yīng)試教育體制的影響，大多數(shù)學(xué)生在高中階段都沒有掌握足夠的計算機(jī)知識。此外，高職院校招收的學(xué)生中，有一部分學(xué)生來自于我國較偏遠(yuǎn)地區(qū)或者山區(qū)，這些地區(qū)的教學(xué)條件較差，并沒有設(shè)立足夠的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備，所以學(xué)生掌握不到足夠的計算機(jī)基礎(chǔ)。并且一些學(xué)生雖然選擇進(jìn)入計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，但是在大多數(shù)接觸計算機(jī)的機(jī)會中，學(xué)生都選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲而不是接受計算機(jī)能力訓(xùn)練。這些因素都影響高職院校計算機(jī)教學(xué)效果[3]。
(二)高職院校師資力量較弱
我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動計算機(jī)領(lǐng)域迅速向前進(jìn)步，這給計算計專業(yè)教師帶來了嚴(yán)格的要求，首先需要計算機(jī)教師具有與時俱進(jìn)的教學(xué)思想。其次還要求教師不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。創(chuàng)新新型教學(xué)方法以跟進(jìn)時代的發(fā)展需要，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是在目前高職院校中，計算機(jī)教師大多來自于剛完成學(xué)業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，他們不具備足夠的計算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對社會中計算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展變化沒有明確的把握。在教學(xué)過程中也不能根據(jù)學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)能力的不同制定具有針對性的教學(xué)方案，所以導(dǎo)致高職院校中計算機(jī)教學(xué)水平得不到有效提高[4]。
(三)高職院校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣
高職院校計算機(jī)專業(yè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足原因主要體現(xiàn)在幾個方面，第一高職院校學(xué)生由于計算機(jī)基礎(chǔ)能力水平差異很大，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中并沒有根據(jù)學(xué)生計算機(jī)知識的掌握情況制定具有針對性的計算機(jī)教學(xué)方案，導(dǎo)致一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生無法跟進(jìn)教師的授課進(jìn)度，久而久之這些學(xué)生就失去了計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。第二，計算機(jī)教學(xué)包含了理論知識教學(xué)和實(shí)踐能力教學(xué)，一些高職院校在計算機(jī)課程安排時過多的注重計算機(jī)理論知識教學(xué)而缺乏對實(shí)踐能力的訓(xùn)練，過多的理論知識會使學(xué)生感到枯燥無趣，最終使學(xué)生失去了計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，影響計算機(jī)教學(xué)效果的提高[5]。
(四)高職院校計算機(jī)課程安排不合理
計算機(jī)課程安排上需要包含理論知識與實(shí)踐訓(xùn)練，不同的高職院校對計算機(jī)課程安排有所差異，一些高職院校過分的追求計算機(jī)理論知識的教學(xué)而缺乏對實(shí)踐課程的安排。而其他一些高職院校中又存在過分追求計算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)而不注重理論知識的安排。這兩種計算機(jī)課程安排比例不協(xié)調(diào)的情況都會阻礙計算機(jī)教學(xué)效果的提高。是高職院校計算機(jī)教學(xué)效果得不到提升的主要原因之一[6]。
三、新媒介對高職院校計算機(jī)教育改革的促進(jìn)作用
新媒介對高職院校計算機(jī)教育改革的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)完善了計算機(jī)課程設(shè)計
進(jìn)行計算機(jī)課程設(shè)計的主要目的是提高學(xué)生計算機(jī)綜合能力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主解決實(shí)際問題的習(xí)慣。對新媒介的引入為學(xué)生形成了研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。豐富了計算機(jī)教學(xué)資源。新媒介主要通過四個方面幫助學(xué)生快速地進(jìn)入到計算機(jī)的課程學(xué)習(xí)。首先新媒介重新組合了高職院校計算機(jī)教學(xué)中的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容。其次新媒體的引入能根據(jù)學(xué)生的計算機(jī)知識發(fā)展水平制定相應(yīng)的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，使計算機(jī)知識教學(xué)與學(xué)生的身心發(fā)展協(xié)調(diào)提高。最后新媒介還能根據(jù)高職院校計算機(jī)教學(xué)的總體目標(biāo)、教學(xué)理念與教學(xué)原則制定最符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃，幫助教師深化計算機(jī)教育改革。
(二)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，提高了計算機(jī)教育改革的速度
在高職計算機(jī)改革過程中，教師自身對教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對計算機(jī)教育改革來說極其重要。首先計算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)知識不斷發(fā)展變化，社會對于計算機(jī)人才的要求也不斷發(fā)展和改變。高職院校計算機(jī)教學(xué)過程中教師如果不重視對教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中一味的恪守傳統(tǒng)，將會導(dǎo)致學(xué)生掌握的計算機(jī)技術(shù)不符合社會的發(fā)展需要，影響學(xué)生以后的發(fā)展，為高職院校計算機(jī)教學(xué)帶來不好的影響。而通過在計算機(jī)教學(xué)中引入新媒體，學(xué)生接觸到了新型的教學(xué)方法，提高了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，高職計算機(jī)教育的教學(xué)成果因此得到提高，而教師在新媒體教學(xué)方法的使用過程中，教學(xué)觀念也會隨新媒體的使用而發(fā)生變化，教學(xué)觀念的提高對高職計算機(jī)教育改革起到了極大的促進(jìn)作用。
(三)提高計算機(jī)的教學(xué)效率
新媒體計算機(jī)教學(xué)方法的引入，能提高高職學(xué)生計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，在提高了學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，高職院校的計算機(jī)教學(xué)效率因此得到提高。并且在計算機(jī)教學(xué)過程中引入新媒體還能改變傳統(tǒng)的高職計算機(jī)課程體系，將計算機(jī)的理論知識與實(shí)踐訓(xùn)練最高效率的融合，使學(xué)生在相同的時間內(nèi)取得更好的教學(xué)效果，所以，新媒體的高職計算機(jī)教育改革方法能提高計算機(jī)的教學(xué)效率。促進(jìn)高職計算機(jī)教育改革的發(fā)展腳步。
四、結(jié)語
綜上所述，高職計算機(jī)教學(xué)中存在學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識水平差異較大、師資力量薄弱、課程安排不合理以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題。因此高職院校中需要進(jìn)行計算機(jī)教育改革，在進(jìn)行計算機(jī)教育改革的過程中，對新媒體教學(xué)方法的應(yīng)用能幫助完善計算機(jī)教學(xué)課程體系、改變教師的教學(xué)觀念，最后提高計算機(jī)教學(xué)效率。新媒介以其自身的多種優(yōu)點(diǎn)不僅能讓高職院校中計算機(jī)教學(xué)變得豐富多彩，還能加快高職院校計算機(jī)教育改革步伐，促進(jìn)高職院校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[5]劉卿.高職計算機(jī)公共課程教學(xué)方法改革研究——評《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(23):封4.
[6]邱凱.關(guān)于信息化背景下高職計算機(jī)教學(xué)改革探討[J].中外交流,2017(43):138.
作者：楊海英 單位：煙臺職業(yè)學(xué)院
