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摘要:隨著社會的不斷發(fā)展變化,人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化,網(wǎng)絡(luò)資源的利用,使人們之間的溝通和交流更加便捷,加快了信息的傳播速度,這對社會的發(fā)展都有著實質(zhì)性的影響。在我國教育事業(yè)的發(fā)展中,為了使教育事業(yè)與我國的社會發(fā)展相適應(yīng),不斷應(yīng)用新的方式進(jìn)行教學(xué),以能夠適應(yīng)社會的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛的應(yīng)用到計算機(jī)的教學(xué)中來。在文章中,筆者將從網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的意義、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)運用中存在的問題以及網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中的正確應(yīng)用措施幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述,希望能夠?qū)τ嬎銠C(jī)教學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)資源提供一點參考。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源;高校;計算機(jī)教學(xué);應(yīng)用
我國教育事業(yè)在社會迅速發(fā)展的今天,也需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式,網(wǎng)絡(luò)資源在人們的生活中已經(jīng)成為不可或缺的重要工作和交流手段,同時也是獲取信息的重要途徑,教育事業(yè)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的助力。在當(dāng)前的計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中,對網(wǎng)絡(luò)資源的利用仍然存在著或多或少的問題。但是不可否認(rèn)的是,網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中的運用對學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)水平都是有非常重要的作用的。因此,在當(dāng)前,解決計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源在利用中存在的問題,可以有效的提高網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。
1網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的意義
1.1有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的現(xiàn)代,網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播速度是極快的。計算機(jī)技術(shù)也在不斷地發(fā)生著更新迭代的變化,計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,僅通過課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅僅當(dāng)前比較流行的專業(yè)知識,對于已經(jīng)更新的計算機(jī)知識,由于課本的編纂需要一定的時間,導(dǎo)致很多新的計算機(jī)知識沒有及時通過書籍編纂出來,因此,對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講,通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)知識是非常有利的,可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)知識,這樣一來,學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)知識的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于利用課本學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的效率。
1.2有利于教師向?qū)W生傳授知識
網(wǎng)絡(luò)資源被充分利用到計算機(jī)的教學(xué)中來,對于教師來講,是提高教學(xué)水平的重要手段。網(wǎng)絡(luò)資源的利用,教師在講授知識時,就不會受到時間和地點的限制,通過網(wǎng)絡(luò)方式就可以將最新的計算機(jī)專業(yè)知識傳授給學(xué)生[1]。教師還能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行演示和操作計算機(jī),讓學(xué)生通過更加直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時,也可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系老師,老師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。無論是對于教師教學(xué),還是學(xué)生學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用,都有利于教師向?qū)W生傳授知識。
1.3有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性
網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中中的運用,還可以通過多向傳播的方式,實現(xiàn)信息的多方交流,不僅可以一對一的進(jìn)行信息交流,還可以實現(xiàn)多對一或者一對多的信息交流方式,這樣通過網(wǎng)絡(luò),信息交流者可以通過玩了過闡述自己的思想,同時也對別人的想法進(jìn)行了解,進(jìn)而實現(xiàn)信息共享。計算機(jī)專業(yè)與其他專業(yè)相比有自身的特點,通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,符合了計算機(jī)的學(xué)習(xí)需要信息的及時性和暢通性,有利于學(xué)習(xí)資源的共享,同時還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,讓學(xué)生之間通過交流的方式獲取更多的知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用當(dāng)前存在的問題
2.1計算機(jī)專業(yè)課內(nèi)容不夠新穎
在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代,網(wǎng)絡(luò)資源的利用已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,在當(dāng)前的計算專業(yè)教學(xué)過程中,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行課程的講授是有很多好處的,但是,在當(dāng)前的計算機(jī)教學(xué)中,由于很多課程的設(shè)置仍然是比較傳統(tǒng)的內(nèi)容,這些內(nèi)容與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源相比較是不具有新穎性的。網(wǎng)絡(luò)資源中雖然有大量的教學(xué)信息可以被利用起來,但是由于受到課程的限制,很多教師在課程的講授中也只是選擇與教學(xué)課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息分享給學(xué)生。學(xué)生所接收到的信息仍然是具有一定的滯后性的。
2.2計算機(jī)專業(yè)課程安排不合理
在我國的計算機(jī)教學(xué)過程中,有些課程的教學(xué)更加注重理論講授,但是在實際操作上卻是非常少的,這對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講其實是存在一定的問題的。因為計算機(jī)專業(yè)的實用性比較強(qiáng),如果缺乏實際的操作經(jīng)驗,對于計算機(jī)學(xué)生來講會形成眼高手低的情況,這樣在實際的學(xué)習(xí)中就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳的情況。在這樣的情況下,雖然通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取了一定的計算機(jī)知識,但是在教學(xué)過程中并沒有起到實質(zhì)性的作用[2]。在當(dāng)前,我國各行各業(yè)的競爭極為激烈,尤其是在計算機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)新方面,更是缺乏大量的人才,這就需要計算機(jī)教學(xué)在課程設(shè)置上進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革,加大對計算機(jī)專業(yè)的操作和實踐,相應(yīng)的減少課程中的理論知識。
3網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中的正確應(yīng)用措施
3.1學(xué)生在計算機(jī)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源
提高高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率,不僅僅是通過教師對計算機(jī)專業(yè)課程的講授,學(xué)生還可以自己利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。比如,在計算機(jī)上課之前,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)對課程中的相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí),將其中比較新穎的知識點進(jìn)行打印或者做好筆記,在課堂上對知識點學(xué)習(xí)的同時,還可以進(jìn)行計算機(jī)知識的延伸學(xué)習(xí),還可以對自己不懂的知識點向教師及時請教。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,可以更好的提高學(xué)習(xí)效率,這對于提高學(xué)生的計算機(jī)水平和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都具有十分重要的意義。
3.2結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)新計算機(jī)課程的內(nèi)容
在計算機(jī)知識更新迭代較快的時代,高校的計算機(jī)課程儼然已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,對于學(xué)生在未來就業(yè)方面也會受到一定的影響。因此,教育部門應(yīng)該積極的對高校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行改革,將課程的設(shè)置與當(dāng)今先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能接觸最新的計算機(jī)知識,對于優(yōu)化高校計算機(jī)教學(xué)具有十分重要的作用。同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新計算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容,還有利于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),使教師在教授課程的過程中也逐漸的接受更多的新知識,這樣才能在計算機(jī)課程的教授中與時俱進(jìn),有效的提高了整體的計算機(jī)教學(xué)水平。
3.3教師合理利用網(wǎng)絡(luò)資源
在當(dāng)今的高校計算機(jī)教學(xué)過程中,教師在進(jìn)行計算機(jī)課程的備課過程中,也應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,通過相關(guān)的知識點,延伸出更多具有實際應(yīng)用意義的知識點,這樣在課堂上才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時,還能對更多的計算機(jī)知識有所掌握[3]。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課,可以在同類資源中選擇具有新穎性的課程,經(jīng)過搜集、整理和加工,將其與課程進(jìn)行結(jié)合,制作成符合計算機(jī)教學(xué)的課程向?qū)W生進(jìn)行展示,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用。同時,教師還可以將自己具有創(chuàng)新性的課程傳輸至網(wǎng)絡(luò)端,形成共享,學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看自己的課程,如此一來,計算機(jī)學(xué)生也會在成績上得到提高。
3.4利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)方法
第一遠(yuǎn)程教學(xué),可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢的有效利用,做好遠(yuǎn)程教學(xué),嚴(yán)格意義上分析,遠(yuǎn)程教學(xué)實現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用,但是要保證計算機(jī)教師具有網(wǎng)絡(luò)資源的使用素養(yǎng),并且可以應(yīng)用多媒體技術(shù)制作課件能夠1對1的進(jìn)行遠(yuǎn)程講解,這樣不僅可以提高學(xué)生的注意力,而且還能真正發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的作用與價值。第二是合作教學(xué),無論從宏觀角度還是微觀角度分析,均可以清楚的了解到合作教學(xué)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率,并且還能為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,當(dāng)然借助于網(wǎng)絡(luò)資源可以形成信息交互的發(fā)展平臺,在該平臺中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動,以此提高計算機(jī)教學(xué)效率,并且還能為教學(xué)內(nèi)容的延伸奠定基礎(chǔ)。第三是自主學(xué)習(xí)。從性質(zhì)上分析,網(wǎng)絡(luò)資源打破了時空所帶來的限制,在網(wǎng)絡(luò)教育資源的有效應(yīng)用下可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)學(xué)生利用時間的碎片化以及零散化做好計算機(jī)教學(xué)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),這樣可有效提高自身計算機(jī)水平,并且還能在無形當(dāng)中提高自己的探究能力。
4結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中的運用,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,還能夠為學(xué)生創(chuàng)造操作計算機(jī)的環(huán)境。教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)過程中,還能提升自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中的運用,可以更好的增強(qiáng)師生之間的感情,增加學(xué)生之間的交流能力,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的信息共享作用,為實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)提供了更多幫助。
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作者:吳林 單位:四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院