獨立學院計算機專業(yè)實習基地建設(shè)

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0引言

計算機專業(yè)相對于其他專業(yè)來說具有信息更新快、市場需求變化快的特點，如何將計算機與市場需求結(jié)合，使計算機專業(yè)學生能夠適應(yīng)快速的市場變化需求，一直是困擾各高校計算機專業(yè)教育的問題。

1研究現(xiàn)狀及意義

在當前市場環(huán)境中，企業(yè)都希望招聘的人才能夠直接上崗或短期培訓后快速上崗，從而更加青睞能動手、適應(yīng)性強的實用人才。在當前這種就業(yè)形勢壓力下，培養(yǎng)具有較強動手能力的應(yīng)用型人才成為當前大多獨立院校采取的人才培養(yǎng)策略。但如何做到量體裁衣，與地域特點結(jié)合，與專業(yè)特點結(jié)合，使之更適應(yīng)當前企、事業(yè)單位需求，成為各獨立院校計算機專業(yè)建設(shè)面臨的一個棘手的問題，實習基地教學、校企合作辦學、2+2、3+1等多種教學模式紛紛涌現(xiàn)，并在一定程度上取得了一定的成效[1-3]。

2實習基地建設(shè)的形式

2.1校內(nèi)實習基地

此類實習基地多屬于資源較豐富的部分高?；?qū)嵙^強的企業(yè)，即通過校優(yōu)立企（成立校辦企業(yè)）或企優(yōu)建校（企業(yè)興辦學院）的方式實現(xiàn)，先天條件良好，自身就具有或隸屬于實習某地，如東軟學院等。此種類型實習、實訓采用直通車方式進行，效果較好。但具備此種實力的高校不多。

2.2校外實習基地

通過與有合作意向的用工或培訓單位簽訂協(xié)議達成此目的，此類基地多與高校之間無直接聯(lián)系，甚至不處于同一地域。大多高校多采用此種形式，在一定程度上彌補了當前院校師資力量薄弱的缺陷。

3實習基地的作用

3.1實習基地有利于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)

學生通過在實習基地的學習，使其盡快了解自己的學習興趣與學習方向，端正學習態(tài)度,快速將過去所學與當前市場前沿技術(shù)相結(jié)合，有效提高了學生的應(yīng)用能力。在完成模擬項目開發(fā)的過程中，通過對遇到的陌生問題進行互相討論、團隊協(xié)作以及查閱各種資料等多種方式來獲取答案，提高了學生的自學能力和團隊合作精神，也使學生能夠了解將來的工作節(jié)奏。此外，通過對學生進行職業(yè)素質(zhì)培訓，可以提高學生相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

3.2實習基地與專業(yè)建設(shè)可以互相促進

通過專業(yè)與實習基地之間的合作過程中相互提出需求，對企業(yè)及高校人才培養(yǎng)可以達到相互促進的作用，企業(yè)根據(jù)市場需求可以對高校的課程設(shè)置提出建議，從而達到優(yōu)化高校課程體系的目的，而高校也可以在教學方法、管理體制等方面對基地提出要求，有利于改善實習基地的管理及運行效率。另外，也可以通過與實習基地的合作來培訓院校教師，可以達到提高教師能力及知識層次的目的。3.3實習基地建設(shè)是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效手段在實訓過程中，通過對就業(yè)知識的講解，有利于學生了解自身與現(xiàn)實之間的差距，發(fā)現(xiàn)自身不足。同時，多數(shù)實習基地較學院擁有更多的社會資源，對學生面試、公司實習等流程及方法有更加專業(yè)的理解。通過在實習過程中對面試及實習知識的講解，有利于提高學生的面試效果，也有利于在將來更加快速的融入工作環(huán)境。而基地所掌握的更多的社會資源保證了學生有更多的就業(yè)選擇去向，從而有效提高了學生的就業(yè)質(zhì)量。

4專業(yè)實習基地建設(shè)情況

在專業(yè)建設(shè)中，按照先建立實習、實訓基地，然后再進行校企合作的方式來改進教學體系，提高學生的應(yīng)用能力，以期更加符合當前市場需求。學院于2013年5月與中軟國際有限公司簽訂了校企合作協(xié)議。根據(jù)這一協(xié)議，中軟國際將為計算機類專業(yè)提供業(yè)界真實的人才需求、項目案例和工作環(huán)境，把IT服務(wù)領(lǐng)域最前沿的理念、平臺、技術(shù)和項目引入到學生的培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)院校教育與企業(yè)培養(yǎng)之間的無縫銜接。通過公開宣講和自愿報名的方式，目前已組織了2010級、2011級兩批次共109名計算機專業(yè)學生在北京昌平中軟實訓基地進行為期四個月的集中實訓實習。中軟對學生實施嚴格的封閉式管理，并及時與學院進行溝通交流，對于本專業(yè)提出的意見和建議，中軟公司也能夠虛心接受、及時整改。實習基地根據(jù)當前市場需求分為Web開發(fā)方向、Android開發(fā)方向和物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)方向三個學習方向，學生進入后首先進行測試分班，根據(jù)測試成績和個人興趣進行專業(yè)方向劃分，每個班都有專門的老師指導(dǎo)學生學習、進行項目實訓。培訓過程包括的基礎(chǔ)技能培訓、企業(yè)技能培訓、企業(yè)項目培訓和專業(yè)技能培訓，從而使學生掌握相關(guān)技術(shù)方向的基本職業(yè)技能。同時，中軟公司為實訓學生們提供就業(yè)指導(dǎo)，并組織多家知名IT企業(yè)赴實訓基地進行招聘。實訓學生就業(yè)單位包括中軟國際、中科軟、盤古搜索、聯(lián)嘉云、掌趣科技和君正集團等多家知名企業(yè)。通過對學生反饋信息及就業(yè)情況的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，實訓學生在基地內(nèi)能夠較好地完成實訓實習任務(wù)，靈活就業(yè)協(xié)議簽約率達到100%，95%以上的學生在北京就業(yè)或計劃在北京就業(yè)，多名學生在畢業(yè)前已經(jīng)轉(zhuǎn)為企業(yè)正式員工，轉(zhuǎn)正后的平均月薪在5000-6000元左右。就業(yè)率及起薪水平均高于未參加實訓的學生。

5實習基地建設(shè)存在的問題

通過兩輪的實習、實訓交流及對學生反饋的信息進行統(tǒng)計，也反映出當前實習基地建設(shè)過程中存在的若干問題。

（1）實習基地部分教師流動性大大多實習基地教師具備較強的專業(yè)技能，而市場對該類型技術(shù)人員需求較大，很容易造成人員流失，從而出現(xiàn)任課教師較頻繁更換的現(xiàn)象，對學生造成一定的不良影響。

（2）部分基地教師專業(yè)技能不足部分基地教師沒有工作經(jīng)驗或?qū)嶋H開發(fā)經(jīng)驗不足，不能將課堂所學與實際應(yīng)用有效結(jié)合，很難吸引學生的注意力，在一定程度上影響了教學質(zhì)量。

（3）基地配套設(shè)施不足隨著實習基地學生數(shù)目的增加，如洗浴、飲食等原有配套設(shè)施出現(xiàn)供應(yīng)不足的問題，在一定程度上影響了學生參與的積極性。

6結(jié)語

目前的院校教育與企業(yè)需求之間存在較大鴻溝，而立足專業(yè)實際情況，加強實習基地建設(shè)，強化校企共建，提高學生的實踐能力培養(yǎng)，特別是提高職業(yè)能力與素質(zhì)正是該問題的解決之道。目前獨立學院存在向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的趨勢，如何做好校企合作、提高教師的實踐教學能力應(yīng)該是專業(yè)建設(shè)下一步工作的重點。我們將采取措施提高實習基地水平，進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，讓學生真正在實習過程中受益，培養(yǎng)具有市場競爭力的畢業(yè)生。

作者：尹鴻峰 李向前 單位：北京交通大學海濱學院