探究性學(xué)習(xí)體育教學(xué)改革論文

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一、體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式建立遵循的原則

從體育教學(xué)改革中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的各種問題來(lái)看，要做好體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)教育工作，就要在充分了解學(xué)生探究性學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，找出符合學(xué)校實(shí)際情況、符合課程改革精神的探究性學(xué)習(xí)模式；在具體的教育設(shè)計(jì)上，要充分體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性；在探究性學(xué)習(xí)方式方法上，要充分體現(xiàn)出體育教學(xué)教育的開放性；在教育活動(dòng)的開展中，要實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，形成獨(dú)特的活動(dòng)效果，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生不同程度參與到不同的體育教育之中，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)路徑

1.要在科學(xué)、合理、健康的路徑下實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)的健康發(fā)展

探究性學(xué)習(xí)方式的開展應(yīng)該是對(duì)于時(shí)代精神、所弘揚(yáng)的正能量等的一種深入挖掘，教師要注意探究性學(xué)習(xí)方式中所反映出來(lái)的思想進(jìn)行深入剖析，從中找到能教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、啟動(dòng)學(xué)生的具體內(nèi)容，讓學(xué)生將相關(guān)的思想與自己的人生體驗(yàn)相結(jié)合，從而得到更大更深入的人生啟迪。同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生情操的熏陶，要在探究性學(xué)習(xí)方式中營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)方式中真正體驗(yàn)到探究之美，使其真正在探究中達(dá)到心靈共鳴，獲得對(duì)探究性學(xué)習(xí)方式最深層次的體驗(yàn)，作為自己人生的寶貴財(cái)富和人生體驗(yàn)。

2.要在具有時(shí)代感、特色感和自由平等的空間中提升體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)意識(shí)

當(dāng)今世界，已經(jīng)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代。在體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式過(guò)程中，教師要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重用的發(fā)展的眼光看問題，讓學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)才識(shí)、拓寬視野。同時(shí)，也要將探究性學(xué)習(xí)方式所體現(xiàn)的思想緊密聯(lián)系生活實(shí)際，做到深入思考，學(xué)以致用。授課教授在開展探究性學(xué)習(xí)方式時(shí)，要幫助學(xué)生更好的了解探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)核，加強(qiáng)對(duì)大的時(shí)代背景的分析，讓學(xué)生立足自身所處時(shí)代背景，加深對(duì)探究性學(xué)習(xí)方式內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵的理解，既拓寬學(xué)生視野，又把已學(xué)的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際能力，使學(xué)生走向社會(huì)盡快適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。新時(shí)代背景下的體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)該是十分鮮明和豐富的，建立的方式方法和手段也應(yīng)該是多層次多角度，形式多樣的。因此，要在客觀條件下，對(duì)體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改造和再認(rèn)識(shí)，要通過(guò)不斷的發(fā)展完善，使得探究性學(xué)習(xí)方式的建立處在一個(gè)富有時(shí)代特色的、成熟的氛圍之中。

3.要在追求真善美的價(jià)值尺度下引導(dǎo)形成探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向

新時(shí)代背景下，正確的體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式建立，關(guān)乎到體育教學(xué)改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的全面發(fā)展，關(guān)乎到體育教學(xué)群體的價(jià)值判斷，也是武裝和提升體育教學(xué)改革水平的必要途徑，也是未來(lái)整個(gè)社會(huì)發(fā)展、整個(gè)國(guó)家和民族未來(lái)的關(guān)鍵所在。在此背景下，體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的形成需要打破這種矛盾，形成一個(gè)開放、民主、透明的符合體育教學(xué)改革特點(diǎn)和探究性學(xué)習(xí)方式形成的平臺(tái)。這個(gè)開放、民主、透明的平臺(tái)，需要社會(huì)力量、教育力量、家庭力量等多方面的積極參與。要通過(guò)各方力量的共同努力，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)方式與體育教學(xué)教育發(fā)展方向的銜接，實(shí)現(xiàn)與人類未來(lái)發(fā)展價(jià)值取向的銜接。這一方式中，體育教學(xué)應(yīng)該是鮮活的、充滿感情的，也應(yīng)該充滿真善美的。它所體現(xiàn)的世界應(yīng)該是全面的，無(wú)所不包的。因此，體育教學(xué)教師在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方式時(shí)，要注意抓住探究性學(xué)習(xí)方式的感情表達(dá)方式，投入豐富的感情，通過(guò)自己的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的真摯情感，從而與學(xué)生的世界融為一體，形成感情上的共融，得到對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活形成進(jìn)一步的體悟，培養(yǎng)出一種更加積極向上的人生態(tài)度。

作者：呂芳 單位：吉林大學(xué)體育學(xué)院