中學英語復習備考教學理論論文

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一、中學英語復習備考的實踐操作

1.有規(guī)律有質(zhì)量的習題訓練

以往的教學經(jīng)驗已經(jīng)表明題海戰(zhàn)術(shù)存在盲目性和低效性。習題練習對于英語考前復習必不可少但要有質(zhì)量有計劃的進行。習題訓練要主要強調(diào)目標性，也就是說要明確訓練任務。教師在訓練過程應當注意訓練的題目難度上要稍高于大綱要求，學生在考試過程中遇到難度較大的題目才能應對自如。訓練時教師應注意對時間的嚴格控制，使學生克服做題拖沓的習慣，營造考場緊張感，學生在考試中才能做到有條不紊。做題的根本目的在于練習后的總結(jié)與反思，這就要求教師在講解時要多強調(diào)結(jié)題思路，使學生知其所以然并能夠舉一反三。

2.重視詞匯和語法的積累

英語考試中基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)訓練非常關(guān)鍵，要重點培養(yǎng)學生的詞匯和語法的積累能力。詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，因此教師要指導學生科學地記憶單詞。單詞的記憶不求多但要強調(diào)持續(xù)性，在課堂上每次復習10到20個單詞，反復記憶。教師也可和學生一起整理常用的?？荚~匯、短語的典型用法，并在課堂上對一詞多義的詞匯進一步講解，使學生能靈活運用。

3.注重應試技巧培養(yǎng)的訓練

中學英語考試除了對英語單詞、短句、句式的的運用的考查外，同時也是對學生綜合分析能力的評價。以完型填空為例，由于完形填空屬于障礙性閱讀，考察閱讀能力同時也要求考生具備語言運用能力。閱讀材料中空缺單詞的出現(xiàn)需要學生結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過仔細分析，才能推斷出適合的單詞。如果沒有閱讀技巧，單純逐詞逐句的翻譯不僅僅大大影響做題時間也沒有良好的效果。聽力試題同樣也需要相應的答題技巧。在聽力材料播放前快速瀏覽聽力試題，根據(jù)答案選項對所提問題方向有個初步判斷。通過選項大概推測出題目考查的是根據(jù)對話內(nèi)容來判斷對話發(fā)生的地點，再聽的時候就能準確篩選出有用的信息。

二、結(jié)語

中學英語復習備考講求的是科學性和高效性。在復習過程中教師應充分發(fā)揮其主導作用，明確考察目標、摸清考試思路，在鞏固學生基礎(chǔ)知識的同時，對學生進行多層次的應試技巧指導，使學生有條不紊的備考。

作者：徐麗紅 單位：云南省大理州彌渡縣寅街中學