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一、語音教學的趣味性
語音本身比較單調(diào),機械單一的訓(xùn)練會使學生失去興趣,因此,進行英語語音教學,必須遵循趣味性原則,采用多種教學方式,變枯燥為有趣。小學生的特點是好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演,所以我們可以通過靈活多變的歌謠、游戲來吸引他們的眼球,從而激發(fā)他們的學習興趣。同時,可以讓學生不知不覺地在玩玩唱唱跳跳中習得語言,總結(jié)規(guī)律,從而達到預(yù)設(shè)的目的。
(一)串編歌謠,歸類教學
歌謠節(jié)奏鮮明,讀起來朗朗上口,是學生最喜愛的方式之一,同時也是語音教學的好形式。如在學習五個元音字母aeiou的發(fā)音后,可以找藍貓學唱英語歌中的歌曲《AEIOU》練唱。學i的發(fā)音[ai][i],運用以下材料就可以達到事半功倍的效果。Pickapples,pickapples,pick,pickClimbhigher,climbhigher,quick,quick.
(二)采用游戲,強化記憶
愛游戲是小學生的天性,游戲可以充分激發(fā)學生的主動性,讓他們在快樂的活動中掌握規(guī)律。如“找朋友”,教師準備含幾種發(fā)音的單詞卡片,每種發(fā)音的單詞又有若干張,打亂發(fā)給學生,人手一張,學生根據(jù)卡中單詞所含的讀音,去找有相同讀音的“朋友”,這樣可以幫助學生更好地鞏固語音,加強單詞的記憶。
二、語音教學的長期性
“冰凍三尺,非一日之寒?!绷己谜Z音的培養(yǎng)非一日之功,也非獨立的教學內(nèi)容,語音的教學應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘=虒W之中,只有長期的堅持與常規(guī)的訓(xùn)練才能取得良好的效果。
(一)詞不離句,培養(yǎng)意識
牛津英語課文中l(wèi)ookandlearn部分都是呈現(xiàn)新單詞的,如:學習動詞:swim,write,dive,jump,draw,fly.我在教完單詞發(fā)音后,就把這些詞改成了chant的形式來朗讀,并且邊念邊做相應(yīng)的動作:Swim,swim,gotoswim.Write,write,writeA,B,C.Dive,dive,Icandive.Jump,jump,jumphigh.Draw,draw,drawapicture.Fly,fly,flyakite.這樣避免了單調(diào)機械的朗讀,不僅朗朗上口,也增添了趣味性。
(二)每周一句,一舉多得
在英語教學中,每周一句的諺語學習也能取得很好的效果。學習朗讀諺語,既適當?shù)赝卣沽苏n外知識,也利于學生語音的練習,還可以進行德育滲透。如:Timeflies.光陰似箭;Agoodbookisagoodfriend.好書如摯友;Oneforall,allforone.我為人人,人人為我。
三、總結(jié)
總之,語音知識不是一朝一夕就可以掌握的,教師要引導(dǎo)學生進行長期的、堅持不懈的練習。語音教學應(yīng)貫穿于整個小學階段,滲透于每課教學之中。英語教師走在課程改革的道路上,要不斷反思教學中的得失,探索語音的內(nèi)在規(guī)律,創(chuàng)新有效的教學方法,不斷提高語音教學質(zhì)量。我相信只要師生共同努力,持之以恒,就可以攻克語音教學這一難關(guān),掃清英語學習道路上最大的攔路虎,使學生聽說讀寫各方面能力都得到全面提高,培養(yǎng)學生的自學能力,為他們將來的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。
作者:阮淑艷 單位:江西省新余市暨陽學校