義務(wù)教育階段教育技術(shù)裝備的應(yīng)用與管理
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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)地不斷發(fā)展以及現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境地不斷深化，使得現(xiàn)代教育越來(lái)越依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段以及技術(shù)設(shè)備。而中小學(xué)教學(xué)作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)部分，如何有效地利用好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，提高教師對(duì)教學(xué)技術(shù)裝備的認(rèn)知深度與操作能力，增強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)技術(shù)裝備的使用效率與使用頻率，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備真正成為提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)輔助資源，將現(xiàn)代中小學(xué)教育與學(xué)生綜合能力擴(kuò)展結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的綜合目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教學(xué)；教學(xué)技術(shù)裝備；課堂管控能力
引言
隨著現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不斷加強(qiáng)，中小學(xué)教育的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了根本性的變化，多媒體教學(xué)設(shè)備與交互式教學(xué)軟件等廣泛使用，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)施與教學(xué)工具得到了全面地?cái)U(kuò)展，對(duì)此，如何有效地進(jìn)行中小學(xué)教育技術(shù)裝備的建設(shè)與管理，增強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念的認(rèn)知與運(yùn)用，提高教師對(duì)教學(xué)技術(shù)設(shè)施地操作與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)裝備與學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)實(shí)際之間地融合，將教學(xué)技術(shù)裝備用起來(lái)、活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，才能真正發(fā)揮教育技術(shù)裝備的真正作用。
一、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提升教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備的操作能力與實(shí)際能力
1、積極引進(jìn)現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備以及各學(xué)科教學(xué)輔助設(shè)施，提高中小學(xué)階段的教學(xué)技術(shù)設(shè)備質(zhì)量學(xué)校首先應(yīng)該積極做好對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備以及各學(xué)科教學(xué)輔助設(shè)備的采購(gòu)與安裝，尤其是應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及教師教學(xué)情況，采購(gòu)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際以及學(xué)習(xí)需求的教學(xué)技術(shù)設(shè)備，讓教學(xué)技術(shù)設(shè)備更加符合中小學(xué)階段教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮教學(xué)技術(shù)設(shè)備在教學(xué)過(guò)程中的輔助作用，才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備的作用[1]。
2、做好教師的教學(xué)理念培訓(xùn)，尤其是提高教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備的操作能力與實(shí)踐能力學(xué)校還應(yīng)該做好教師的現(xiàn)代教育理念以及教學(xué)方法的培訓(xùn)，重點(diǎn)應(yīng)該落在教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)裝備的操作能力與實(shí)際能力上，讓教師用得來(lái)、用得好、靈活用、選擇用，在課堂上可以選幾名同學(xué)教其操作，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備不再是空架子，而是真正與現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)融為一體、與現(xiàn)代教學(xué)行為和諧統(tǒng)一、與現(xiàn)代教學(xué)理念有機(jī)整合的教學(xué)輔助手段。
二、做好現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐，充分利用好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用
1、充分進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研討，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)科教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來(lái)為了更好地利用好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，必須要將現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備與現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)技術(shù)設(shè)備具有更強(qiáng)的針對(duì)性教學(xué)輔助功能，對(duì)此學(xué)校應(yīng)該系統(tǒng)做好學(xué)科教學(xué)研討，細(xì)致規(guī)劃現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備與教學(xué)環(huán)節(jié)之間地對(duì)應(yīng)與融合，有效整合學(xué)科教學(xué)與教學(xué)技術(shù)裝備之間的定位與功能區(qū)分，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的差別化使用與管理[2]。
2、立足于學(xué)生的核心素質(zhì)，開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的參與性與有效性老師應(yīng)該立足于學(xué)生的核心素質(zhì)，開(kāi)展形式多樣的現(xiàn)代課堂教學(xué)活動(dòng)，可以充分使用視頻教學(xué)法、遠(yuǎn)程課堂教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等，讓學(xué)生自由想象，充分發(fā)揮，全面融入到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備開(kāi)展有偏向性的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)積極性與有效性[3]。
三、實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)技術(shù)裝備的綜合管理與實(shí)踐考核，提高教學(xué)技術(shù)裝備的運(yùn)用
1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備的管理部門(mén)，落實(shí)相關(guān)的管制制度與采購(gòu)計(jì)劃學(xué)校應(yīng)該建立起學(xué)校教育技術(shù)裝備的管理部門(mén)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及教學(xué)需求，制定相關(guān)的技術(shù)裝備采購(gòu)與升級(jí)計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)的教育技術(shù)裝備的管理制度，讓教育技術(shù)裝備有人管、有人制度管。同時(shí)落實(shí)相關(guān)的責(zé)任制度，依規(guī)追究相關(guān)損耗、破壞教育技術(shù)設(shè)備行為的責(zé)任，保障教育技術(shù)設(shè)備正常運(yùn)行。
2、組建教育技術(shù)裝備的專業(yè)維護(hù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)裝備的正常有效運(yùn)行此外，學(xué)校還應(yīng)該組建自己的教育技術(shù)設(shè)備專業(yè)維護(hù)隊(duì)伍，尤其是應(yīng)該積極引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才，保障教育技術(shù)裝備在出現(xiàn)問(wèn)題或是系統(tǒng)問(wèn)題時(shí)可以得到及時(shí)有效的處理，同時(shí)也可以保證教育技術(shù)裝備在系統(tǒng)、軟件、零件等方面處于最佳狀態(tài)，進(jìn)而保證現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的正常有效運(yùn)行，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量[4]。
結(jié)束語(yǔ)
只有進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理和使用,提高教育技術(shù)裝備的使用效益,才能更好地為教育教學(xué)和改革服務(wù),才能為培養(yǎng)21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人提供重要的物質(zhì)保障?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備是現(xiàn)代教育過(guò)程中的基礎(chǔ)手段與有效措施，在進(jìn)行義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育時(shí)，學(xué)校應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及教學(xué)需求，制定相關(guān)的教育技術(shù)設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃與維護(hù)計(jì)劃，組建教育技術(shù)設(shè)備管理部門(mén)以及維護(hù)隊(duì)伍，提高在教學(xué)過(guò)程中教育技術(shù)設(shè)備的使用頻率與使用質(zhì)量，才能真正利用好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：孫永權(quán) 單位：山西省晉中市壽陽(yáng)縣教科局