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教育學(xué)發(fā)展中的繼承及創(chuàng)新

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教育學(xué)發(fā)展中的繼承及創(chuàng)新

【摘要】教育學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科,主要研究對(duì)象是教育及其發(fā)展規(guī)律。通過對(duì)教育現(xiàn)象和教育問題的研究,從而揭示一般規(guī)律,促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。教育學(xué)學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),更要把握教育學(xué)的內(nèi)涵,強(qiáng)化對(duì)教育學(xué)的認(rèn)知,提高其實(shí)踐能力。本文就教育學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究,并提出一些創(chuàng)新措施,以不斷優(yōu)化教育學(xué)教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教育學(xué);發(fā)展;創(chuàng)新

一教育學(xué)發(fā)展過程中存在的問題

第一,教學(xué)理念落后。雖然國家大力普及素質(zhì)教育,素質(zhì)教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注,家長(zhǎng)也意識(shí)到素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)。但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響,教育學(xué)也深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,教學(xué)理念十分落后,學(xué)校和教師沒有充分認(rèn)識(shí)到教育學(xué)創(chuàng)新的重要意義,教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的心理需求,不利于學(xué)生的未來發(fā)展。第二,教學(xué)方法陳舊。教育學(xué)還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,過分注重學(xué)生的理論知識(shí),致使學(xué)生的實(shí)踐能力比較差,沒有起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯能力的作用,也無法將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中,直接影響了教學(xué)質(zhì)量水平。第三,缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。教育學(xué)這門課程缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核時(shí),將學(xué)生的卷面成績(jī)作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn),然而這種評(píng)價(jià)方式不僅不能真實(shí)、客觀地反映學(xué)生的客觀情況,而且可能打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不利于學(xué)生樹立自信心。以成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求不相適應(yīng),難以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,影響教學(xué)效果的發(fā)揮。

二創(chuàng)新教育學(xué)教學(xué)的主要措施

1.更新教育理念,應(yīng)用多媒體教學(xué)為了有效促進(jìn)教育學(xué)的發(fā)展,首先要從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師的教學(xué)理念,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師正確認(rèn)識(shí)到教育學(xué)創(chuàng)新的重要作用,這樣才能更好地發(fā)揮教育學(xué)的職能作用,培養(yǎng)更多教育學(xué)研究人才,促進(jìn)我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此,學(xué)校要加大資金投入,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,同時(shí)鼓勵(lì)教師對(duì)教育學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革,提高教學(xué)效率。2.創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)的灌輸式教育模式,限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,教師要重新定位自己和學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系,以學(xué)生為教學(xué)主體,教師擔(dān)任教學(xué)的引導(dǎo)者,積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以在教育學(xué)的教學(xué)中加入案例,讓學(xué)生根據(jù)案例提出對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)和結(jié)論,在課堂上與同學(xué)一起討論交流,再進(jìn)行歸納總結(jié)。3.改革評(píng)價(jià)模式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),具有一定的片面性,因此教師要正視主要問題,積極改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,應(yīng)該把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)納入考核范圍,教師要觀察學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)的完成情況,了解學(xué)生的真實(shí)水平。同時(shí),要把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)納入考核項(xiàng)目,掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,最后再進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。通過這種多元化的評(píng)價(jià)方法,不僅可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。綜上所述,目前我國教育學(xué)發(fā)展取得了喜人的成績(jī),但是不可否認(rèn),在教育學(xué)的繼承創(chuàng)新方面依舊存在諸多不足。因此,教師要更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,改革評(píng)價(jià)模式,激發(fā)學(xué)生對(duì)教育學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者:楊立業(yè) 單位:海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院