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高校教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

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高校教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中現(xiàn)狀

日常教學(xué)管理中主要兩大內(nèi)容,教師管理和課標(biāo)安排。教師在教學(xué)上主導(dǎo)著整個(gè)核心,所以做好教師的管理就成為教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)。高校教師工作較自由,在無(wú)安排課程的時(shí)間可自行安排,這給學(xué)校增加了教師管理的難度。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的情況下,教學(xué)管理部門(mén)對(duì)教師提供了一個(gè)良好的溝通方式,學(xué)校管理部門(mén)只需將教學(xué)通知在教學(xué)網(wǎng)站上,或直接用郵件的形式發(fā)送給教師,這不僅節(jié)約了時(shí)間,還提供了便利。借助計(jì)算機(jī)管理教室,可以簡(jiǎn)便地了解教室的使用情況,制定相關(guān)的課表,極大促進(jìn)學(xué)校資源的合理應(yīng)用。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的問(wèn)題

(一)教學(xué)管理觀念的忽視

教育的觀念是教學(xué)管理者工作當(dāng)中的思路與方式。目前的教學(xué)管理過(guò)程中,對(duì)于計(jì)算機(jī)智能高效的性能并不能完全體現(xiàn)出來(lái),而計(jì)算機(jī)的價(jià)值和重要性還存在很多不足,教學(xué)管理的觀念相對(duì)落后,也過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式,現(xiàn)代信息手段無(wú)法靈活的運(yùn)用到教學(xué)管理中,使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理上落后的主要因素。

(二)教學(xué)管理人員素質(zhì)低

在一些高校管理過(guò)程中出現(xiàn)忽視管理、重視教學(xué)的情況。普遍高校管理人員對(duì)于管理的觀念認(rèn)識(shí)不足,還處于一種停滯狀態(tài),單方面認(rèn)為教學(xué)管理只是日常事務(wù)的一部分,對(duì)于教學(xué)管理中的人員培養(yǎng)沒(méi)引起足夠的重視。

(三)教學(xué)管理軟件適用性差

教學(xué)管理軟件眾多,但是很少有適宜高校教學(xué)管理的軟件。例如,網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程涉及到部分環(huán)節(jié):教學(xué)內(nèi)容,網(wǎng)上討論及作業(yè)等都不能將此功能發(fā)揮出作用,需要教師人工操作才能顯示其性能,這也是一些教師輕管理,重視教學(xué)的原因。三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理應(yīng)用中策略轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅需要管理方式的改變,還要從管理模式和管理理念的轉(zhuǎn)變。因此,在教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)一定要以現(xiàn)代化的教育思想為前提,對(duì)整個(gè)管理觀念轉(zhuǎn)變,需要對(duì)管理方式進(jìn)行仔細(xì)分析,以現(xiàn)代化理念對(duì)人才進(jìn)行篩選,全面借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)體系的管理理念。加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。首先要對(duì)教學(xué)管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力進(jìn)行全面提升,還要教學(xué)管理人員持有現(xiàn)代化教學(xué)理念,對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)全面掌握,并有豐富的信息技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)管理的能力,所以現(xiàn)代化教學(xué)管理人員需要具備綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,一定程度上改善了現(xiàn)教學(xué)管理中的不足,高校教學(xué)管理過(guò)程中實(shí)行計(jì)算機(jī)技術(shù)不但需要管理方式的轉(zhuǎn)變,還要以實(shí)行現(xiàn)代化知識(shí)體系,現(xiàn)代化教育思想為理念,打好現(xiàn)代化教育思想的基礎(chǔ),切實(shí)提升高校教學(xué)管理的成效。

作者:張潔 單位:瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)