歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程改革要求樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，這不僅要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，更要凸顯于教學(xué)過程之中，應(yīng)把以往教學(xué)中教師唱“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒行Щ?dòng)、生生積極交流。教師的教學(xué)重在引導(dǎo)和培養(yǎng)，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的歷史思維活躍起來，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要想在教學(xué)過程中把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，最根本的做法是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，在實(shí)踐中努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷史教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)切實(shí)地將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),使學(xué)生的人文素養(yǎng)在潛移默化間得到提升，這是歷史教學(xué)的理想境界，也是所有歷史教師的共同追求。

二、優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ),設(shè)置懸念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半?！痹谡n堂教學(xué)中，講好開頭是讓學(xué)生樂學(xué)的第一步。而要講好開頭，則要求教師必須準(zhǔn)確把握教材，設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎有趣的導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)入方式要多樣化,可以采用故事導(dǎo)入、成語(yǔ)導(dǎo)入、熱門話題導(dǎo)入等。在導(dǎo)入新課后,還要在教學(xué)關(guān)鍵處設(shè)置懸念,讓學(xué)生“心求通而未得,口欲言而未能”,激發(fā)他們的求知欲，并把握契機(jī),適時(shí)予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,這樣能夠提高他們歷史學(xué)習(xí)的興趣。

三、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主的課堂氛圍

在以往的教學(xué)模式中，普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向。這嚴(yán)重剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生的自信心，由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的怨恨和抵觸情緒，師生經(jīng)常處于沖突和對(duì)立狀態(tài)。自從新課改實(shí)行以來，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了巨大的改變，教學(xué)過程變成了教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一過程，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。交往論承認(rèn)教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是具有獨(dú)立人格價(jià)值的人，兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價(jià)值的平等，而沒有高低、強(qiáng)弱之分。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，在此關(guān)系中，學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是具體的指導(dǎo)者。

四、巧妙運(yùn)用現(xiàn)代媒體

在現(xiàn)代傳媒高速發(fā)展的今天，高中歷史教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課本。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，嘗試通過其他的媒介，如電影、新媒體等，去獲取并了解歷史知識(shí)，從而輔助課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能感受到歷史教學(xué)的多樣性和新穎性，接觸到不同于文字的影像資料，自然會(huì)興趣倍增。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“中國(guó)共產(chǎn)黨成立”的內(nèi)容時(shí)，筆者特意在課堂上播放了電影《建黨偉業(yè)》中有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的片段。巧妙運(yùn)用現(xiàn)代媒體，通過影片再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，不僅幫助學(xué)生更直觀、更深刻地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的那段風(fēng)云歲月，而且有效提升了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、豐富歷史課外學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.重視歷史作業(yè)的創(chuàng)新。在歷史教學(xué)中，教師往往比較重視課堂活動(dòng)、啟發(fā)提問、導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)等方面的創(chuàng)新，而對(duì)課后作業(yè)的創(chuàng)新關(guān)注很少。這樣，作業(yè)有可能會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至影響學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。為此，歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容和形式上都應(yīng)講求一定的創(chuàng)新性和開放性。作業(yè)可以分為必做和選做、書面和口頭，有時(shí)還可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，如談感想體會(huì)、講歷史典故或故事、辦歷史手抄報(bào)、寫歷史小論文、演歷史情景劇等?？傊?，要圍繞新課改的要求，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到歷史教學(xué)中來，以新穎有趣的作業(yè)形式和內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.重視課外活動(dòng)的開展。課外活動(dòng)是學(xué)生非常樂于參與的，也是增強(qiáng)歷史學(xué)科趣味性的重要途徑。歷史教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，因地制宜地開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“英法聯(lián)軍火燒圓明園”時(shí)，雖然無法親臨圓明園參觀，但可以組織學(xué)生觀看電影《火燒圓明園》。再如，圍繞近期所學(xué)的內(nèi)容有計(jì)劃地組織學(xué)生舉辦歷史故事會(huì)、創(chuàng)辦歷史小報(bào)、參觀歷史博物館或歷史遺跡、舉行歷史知識(shí)競(jìng)賽等。另外，教師還可以加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，針對(duì)學(xué)生感興趣的歷史知識(shí)組織歷史興趣小組活動(dòng)或舉辦歷史知識(shí)講座等，以豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開闊學(xué)生的眼界，滿足學(xué)生的求知欲。這些活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也能更好地鞏固課堂教學(xué)成果。

作者：高勁彥 單位：玉門市第一中學(xué)