新媒體平臺(tái)下高校媒介素養(yǎng)論文

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一、高校媒介教育體系的構(gòu)建

1.課堂育人：有效推進(jìn)媒介教育的主渠道教學(xué)

將媒介教育納入課堂教學(xué)體系，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握媒介基礎(chǔ)知識(shí)。主渠道教學(xué)可以分為兩類：

（1）分為單設(shè)課程教學(xué)。其綜合目標(biāo)應(yīng)該定位于為學(xué)生基本適應(yīng)信息化社會(huì)做準(zhǔn)備，通過(guò)課堂教育傳授基礎(chǔ)媒介知識(shí)，使學(xué)生形成主動(dòng)的媒介意識(shí)，培養(yǎng)良好的媒介道德，培養(yǎng)基本的媒介能力。

（2）模塊融合式教學(xué),即在各類課程中增添媒介教育模塊，使媒介知識(shí)與其他課程相融合。具體途徑包括：①與思想政治課程相融合。此類課程應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的媒介責(zé)任感為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的媒介價(jià)值觀。如，將西方政治經(jīng)濟(jì)變革與“媒介帝國(guó)主義”相聯(lián)系，將核心價(jià)值觀教育與公民的媒介道德相結(jié)合，使學(xué)生理解個(gè)人信息的使用與不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步具有重要作用，是個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，同時(shí)也與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合。②與信息技術(shù)課程相融合。結(jié)合信息技術(shù)課程，介紹推進(jìn)媒介發(fā)展變革的新技術(shù)，重點(diǎn)介紹各類流行的新媒體平臺(tái)的技術(shù)背景，增加網(wǎng)絡(luò)信息法律法規(guī)的介紹。③與社科類課程相融合，此類課程可以結(jié)合社會(huì)文化的發(fā)展介紹當(dāng)代媒介傳播的語(yǔ)言形式、語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的理解和辨別。④與藝術(shù)類課程相融合。以提升學(xué)生的媒介審美情趣為目標(biāo)，對(duì)比當(dāng)代新媒體平臺(tái)上呈現(xiàn)的中外藝術(shù)作品，使學(xué)生能夠辨別糟粕與精華。

2.實(shí)踐育人：廣泛開(kāi)展第二課堂媒介教育

第二課堂教育是指通過(guò)校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。第二課堂媒介教育類型包括三類：

（1）媒介知識(shí)講座及文化分享交流活動(dòng)。圍繞媒介發(fā)展的新形勢(shì)，組織開(kāi)展系列講座及文化交流，在學(xué)生中普及媒介知識(shí)，培養(yǎng)媒介意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類流行的媒介文化現(xiàn)象進(jìn)行反思。

（2）組織開(kāi)展各類新媒體活動(dòng)。選取青年學(xué)生廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展各類線上線下活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)新媒體活動(dòng)，了解新媒體的使用和傳播方式。

（3）新媒體平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)。鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體開(kāi)通微信、微博等各類新媒體平臺(tái)，將校內(nèi)新媒體的話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，增加校園媒體活力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的良好品質(zhì)。

3.環(huán)境育人：著力強(qiáng)化第三課堂媒介教育

良好的媒介環(huán)境是媒介教育體系中不可或缺的重要組成部分。媒介環(huán)境的維護(hù)包括：

（1）堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。首先應(yīng)著力構(gòu)建有效的輿情管理制度，重點(diǎn)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息員、網(wǎng)絡(luò)宣傳員、學(xué)生干部隊(duì)伍，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、黨的大政方針、新媒體平臺(tái)的管理與使用方式等組織培訓(xùn)交流，充分發(fā)揮廣大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體作用。

（2）營(yíng)造良好的校園輿論氛圍。重點(diǎn)關(guān)注校園貼吧、論壇、重點(diǎn)QQ群、微信微博平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類平臺(tái)上的廣泛訴求、不當(dāng)言論及群體事件的苗頭，同時(shí)充分尊重學(xué)生個(gè)人隱私和主體權(quán)力。對(duì)于引起廣泛關(guān)注的觀點(diǎn)、話題及事件，通過(guò)微信、微博、貼吧及時(shí)做好引導(dǎo)和反饋，有效維護(hù)良好的校園輿論氛圍。

（3）關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。重點(diǎn)關(guān)注各類平臺(tái)上表現(xiàn)活躍、言論較多、個(gè)人意見(jiàn)受到學(xué)生廣泛關(guān)注的校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖成為正能量的傳播者和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)者。

二、結(jié)語(yǔ)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代媒介環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化，這一方面為高校媒介教育提供了更寬廣的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)教育理念、教育方式以及教師素養(yǎng)提出了更大的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，高校媒介教育需要進(jìn)一步完善教育體系，充分運(yùn)用各類教育渠道，切實(shí)有效地實(shí)施媒介教育。

作者：張楠 朱志超 單位：江蘇省南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院