高校寢室文化建設(shè)思路
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現(xiàn)在，各個高校在發(fā)展建設(shè)過程中越來越注重校園文化的建設(shè)。其中，高校寢室文化作為校園文化的重要組成部分也受到大家的重視。高校寢室是一種特殊的宿舍，它不同于學(xué)生中學(xué)階段的寄宿制宿舍。很多人更愿意用“家”這個稱呼來代替寢室，因為它是很多遠離家鄉(xiāng)、在外求學(xué)的學(xué)子四年停留的港灣，是大學(xué)生生活最基本的場所。寢室文化的建設(shè)是校園文化的基礎(chǔ)，大部分觀點認為寢室文化主要包含了寢室的精神文化、物質(zhì)文化和行為文化三個方面。寢室文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著不容忽視的重要作用：1.寢室成員之間的互動對彼此有激勵和幫助作用。2.有幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，增進身心健康的作用。3.寢室之間還有信息相互溝通的作用。大學(xué)生的校園生活，除了學(xué)習(xí)生活外，大部分的時間是在寢室度過的。寢室文化的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至性格發(fā)展，近年來也越來越受到重視。近幾年，校園傷害事件時有發(fā)生。和諧、積極的寢室文化能很好地避免和杜絕這類傷害事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)中常有一個熱門話題叫做“別人的寢室”，展示一些學(xué)生自己將宿舍改造成各種風(fēng)格的圖片，這些都給人或新奇或溫馨的感覺。大家對能住在這樣宿舍里的人羨慕不已。說明我們的學(xué)生對宿舍環(huán)境和文化建設(shè)也是存在訴求的。但是現(xiàn)在的寢室文化發(fā)展比較滯后，不能夠完全滿足大學(xué)生的文化需求。所以促進高校寢室文化建設(shè)的發(fā)展，在促進校園文化發(fā)展的道路上顯得尤為重要。那么現(xiàn)在的高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀是怎樣呢？
二、高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）寢室文化建設(shè)宣傳不到位
首先，寢室文化是大學(xué)生活文化特有的一種，初入校園的大學(xué)“新鮮人類”對寢室文化的認識一直處在朦朧的狀態(tài)，不能夠清楚地認識到自己就是寢室文化建設(shè)的主力、宿舍的每一員都是寢室文化的重要主體。這說明寢室文化建設(shè)的宣傳還處于滯后的狀態(tài)，沒有被重視起來。另外，雖然一些高校每學(xué)年會有較隆重的寢室文化節(jié)活動，但是主要面對的群體都是新生。占據(jù)半數(shù)以上的老生———寢室文化內(nèi)涵最重要的傳承者們卻被這樣的活動隔離，這也說明宣傳建設(shè)不夠全面。加強寢室文化建設(shè)內(nèi)容、成果的宣傳，改變現(xiàn)在固有的、較為保守的形式是促進措施中要體現(xiàn)的重要內(nèi)容。
（二）寢室文化主體缺失
步入大學(xué)，打開了學(xué)生的視野，豐富多彩的社會生活讓大學(xué)生流連忘返。初入校園，學(xué)生一下減輕了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、遠離了家長的管制，更給大學(xué)生的課余生活開啟了方便之門?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)追求個性，彼此之間缺乏包容，室友之間稍有摩擦就大打出手。調(diào)換寢室，甚至直接選擇外宿也較常見。這樣就造成了建設(shè)寢室文化的主體本身就不在寢室之中，寢室文化的建設(shè)更是無從談起。
（三）寢室文化管理維護制度不連貫
寢室文化不只是單純的寢室文化節(jié)或者寢室環(huán)境布置評比、寢室衛(wèi)生評比等活動，而是由在寢室之中的學(xué)生寢室生活中的點點滴滴構(gòu)成的，是日積月累，需要不斷維護管理的。加強寢室文化管理制度的連貫性，從學(xué)生入住寢室開始，直到學(xué)生畢業(yè)離開，對寢室的分配管理和建設(shè)維護工作要能平穩(wěn)的銜接。讓學(xué)生在四年中都能擁有一個溫馨、安心的“家”。
三、高校寢室文化建設(shè)的促進措施探討
找到了寢室文化建設(shè)現(xiàn)存的幾個重要問題之后，我們就可以針對問題對寢室文化建設(shè)提出有促進作用的舉措。
（一）有針對性地加強寢室文化建設(shè)宣傳
加強寢室文化建設(shè)宣傳，不單單要加強宣傳的力度，更要加強宣傳的針對性。針對不同的宣傳對象要有不同的宣傳內(nèi)容，更大程度地激發(fā)學(xué)生對寢室文化建設(shè)的熱情。宣傳主題要貼近學(xué)生的日常生活。隨著社交網(wǎng)站的盛行，熱門話題成為大學(xué)生聊天的重要內(nèi)容。如何巧妙地利用這些熱門話題將寢室文化變?yōu)樾@的熱門文化是寢室文化建設(shè)宣傳工作面臨的重要考驗。
（二）通過量化評分管理等制度幫助大學(xué)生認識自己的主體身份
既然學(xué)生缺乏對自己寢室文化主體的認識，我們可以在大學(xué)入學(xué)階段就通過嚴(yán)格的評分制度幫助學(xué)生強化這種意識。這樣既可以幫助大學(xué)生平穩(wěn)地完成由未成年人到大學(xué)生的心理過渡，也可以為今后四年的寢室文化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，要促進高校寢室文化的建設(shè)，是一項需要長期堅持、不斷改進的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和身心狀況的健康發(fā)展。促進措施要具有針對性和先進性，才能保證寢室文化充滿活力，使大學(xué)生活成為讓人難忘的回憶。
作者：高鐘靜 單位：青海民族大學(xué)
