高校發(fā)展人事管理論文

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1.高校人事管理工作的對象特點

高校人事管理的主體是教職員工，在這些教職員工中，大多學歷高，他們接觸新知識和新事物的能力快，普遍具備良好的專業(yè)素養(yǎng)、民主意識和事業(yè)心，他們肩并著教學、科研和服務社會的各項工作職責，這就要求他們在工作中既要規(guī)范工作制度，又要具有超前的創(chuàng)新意識和理念。工作過程中，既要有獨立完成工作的能力，又需要有同管理部門相互聯(lián)系的團結意識；在工作內容上，合理安排教學課程，將科研成果推廣用于服務社會；在工作時間上，摒棄傳統(tǒng)的固定教學時間模式，合理自由安排工作時間，使工作時間具有彈性。高校教師在職業(yè)生涯中，要不斷追求職稱與職務的晉升，以及學識與學業(yè)的進修，時刻緊跟社會的步伐，做到不落伍，勤跟進。對于管理對象如此鮮明的特點，高校人事管理工作中需堅持管理機制的原則性和靈活性，計劃性與自主性的協(xié)調，堅持管理工作的權威性和服務性相統(tǒng)一。“以人為本”講求的是以尊重教師的教研成果，關注教師教學和科研工作環(huán)境為主，幫助解決教師在教學中遇到的困難，充分發(fā)揮每個教師的潛能。讓管理機制和制度高效發(fā)展，將教職員工的個人發(fā)展和學校事業(yè)的發(fā)展協(xié)調一致。

2.發(fā)揮人事管理在高校工作中的基礎作用

各大高校的教學、科研和社會服務工作如何高效高質運行，這就需要人事管理的協(xié)調發(fā)展，學校教育事業(yè)發(fā)展的前景很大程度上取決于人事管理和人事規(guī)劃是否合理安排，人事管理工作是學校開展各項工作的基礎性保障，是學校未來發(fā)展的后備力量。

2.1平衡崗位職責的差異

高校人事管理中有多種不同崗位的設立，而各個崗位職責之間存在著很大差異，這些差異直接關系到教職員工的自身利益和個人發(fā)展，那么如何平衡和協(xié)調各崗位的差異是人事管理工作中的重要人物之一。具備足夠的耐心和細心深入基層調查研究，廣泛聽取大眾的意見和需求，針對相應問題提出科學合理的管理措施并高效實施，這樣才能調動教職員工的積極性和創(chuàng)造性，全身心投入高校的教學科研工作中。

2.2堅持科學的人才管理理念

人事管理是一項范圍廣、要求高的工作，需要結合人才引進，人事管理和業(yè)績考核的具體工作，引進人才的關口需要嚴格把守，對于引進人才的道德素質、業(yè)務水平、職業(yè)道德和工作背景需嚴格要求，引進高素質的人才，形成具有創(chuàng)造力和前瞻性的強大師資隊伍。發(fā)揚科學的人才管理理念，堅持教學培養(yǎng)和實踐經驗相結合，嚴格要求和人文關懷相結合，從不同角度發(fā)現(xiàn)人才的各自特色，將不同的人才安放在合適的崗位，發(fā)揮人才管理的最大作用。傳統(tǒng)的教師考評模式單一落后，新的考評模式要以科學的考評機制來促進教師團隊的建設發(fā)展，促進具有創(chuàng)新特色的教研建設，促進個人潛能的激發(fā)和身心的健康發(fā)展。通過科學的考評模式引導教職工關注高校教育事業(yè)的發(fā)展，全心全意為實現(xiàn)教育目標服務。

3.強化人事管理工作的時代特征和創(chuàng)新思維

經濟的全球化和一體化使高校面臨著機遇和競爭雙面的挑戰(zhàn)，這就要求高校發(fā)展以人為本的科學理念來推進高校人才的全面發(fā)展，這也是當今社會在人事管理工作中顯現(xiàn)的時代特征。高校傳統(tǒng)的管理理念仍然存在，“以事為本”的管理模式使教職員工的主體特征得不到體現(xiàn)，積極投入工作的熱情受到嚴重影響，而工作質量的保證需要教師的責任心和事業(yè)心的主觀能動性，所以將“以事為本”轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽笔菑娀耸鹿芾砉ぷ鞯囊豁椫匾e措。同時，加強創(chuàng)新管理理念，重視各部門之間相互結合、相互協(xié)調的管理，既要嚴格要求，又要關注教職工的情感和生活訴求；既要嚴格獎懲制度，又要加強思想整頓，將人事管理的執(zhí)行角色和主動參與創(chuàng)新的角色相統(tǒng)一，真正做到強化人事管理工作和創(chuàng)新思維的統(tǒng)一結合。高校的全面有序發(fā)展，需要完善科學的人事管理制度，將制度的強制性，公平性和公開性發(fā)揮出最大的作用，同時，注重人文關懷，營造和諧的人事管理環(huán)境和氛圍，堅持創(chuàng)新的管理理念，培養(yǎng)高素質的人事管理人員，使人事管理工作在學校事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮最大效益。

作者：紀可研 單位：長春工程學院