大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展與創(chuàng)新的趨勢(shì)

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［摘要］大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是讓大學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情的重要途徑，是將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也在不斷發(fā)展，無(wú)論是實(shí)踐形式還是實(shí)踐內(nèi)容都發(fā)生了根本性的變化。新形勢(shì)下，研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展與創(chuàng)新的趨勢(shì)與特點(diǎn)，有助于高校和社會(huì)更好地落實(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;發(fā)展趨勢(shì);創(chuàng)新特點(diǎn)

一、新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型及價(jià)值

當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型極其豐富。其中，專(zhuān)業(yè)類(lèi)社會(huì)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的考校，是基于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)踐活動(dòng);思政社會(huì)實(shí)踐是基于大學(xué)生三觀培養(yǎng)為目的，以政治理論為基礎(chǔ)的思想實(shí)踐活動(dòng)，是為了健全大學(xué)生的人格和意識(shí)而發(fā)起的實(shí)踐活動(dòng);其他形式的社會(huì)實(shí)踐是對(duì)上述兩種實(shí)踐活動(dòng)的有效補(bǔ)充，是基于滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)人所需的基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先，實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)哲學(xué)到實(shí)踐的過(guò)渡，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，發(fā)展課堂教學(xué)、檢驗(yàn)教學(xué)成;專(zhuān)業(yè)調(diào)研有組織的進(jìn)行調(diào)查研究，并形成明確的調(diào)研結(jié)果，通過(guò)考察了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。其次，思政教育類(lèi)社會(huì)實(shí)踐中的暑期社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)大學(xué)生在暑期進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐，不斷提高人格素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高適應(yīng)社會(huì)條件的能力，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新，為未來(lái)的增長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);一些大學(xué)生志愿者通過(guò)參與到服務(wù)志愿實(shí)踐活動(dòng)中，以社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)入一線(xiàn)勞動(dòng)部門(mén)或軍政掛職鍛煉，進(jìn)一步提升了自身素質(zhì)。再次，科技活動(dòng)以科技為主，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生科研培訓(xùn)項(xiàng)目等形式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)。最后，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓大學(xué)生及早地體驗(yàn)職場(chǎng)環(huán)境，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)管理金錢(qián)和自力更生，以自己是雙手改善生活條件和建立正確的價(jià)值觀。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)

新形勢(shì)下，地方本科大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐發(fā)展形式上呈現(xiàn)出全面參與的趨勢(shì)，內(nèi)容上呈現(xiàn)出個(gè)性發(fā)展的趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō):

(一)全面參與

這里的全面參與有兩個(gè)層面。其一是指當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)遍布整個(gè)社會(huì)體系當(dāng)中，形式上成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。該工程涉及社會(huì)方方面面，學(xué)校、企業(yè)、地方政府、公益組織及大學(xué)生都是這個(gè)系統(tǒng)工程的一環(huán)。在形式上由傳統(tǒng)的單向行為變?yōu)槿嫘袨椤Ｆ涠?，是指形式的多樣化。從傳統(tǒng)的企業(yè)實(shí)踐過(guò)渡到現(xiàn)在的企業(yè)實(shí)踐、公益實(shí)踐、軍政實(shí)踐等。此外，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生，特別是地方本科畢業(yè)生的用人要求越來(lái)越高，廣大地方本科畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候，面臨著如何將自己的身份從“自然人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將高?！髮W(xué)生—企業(yè)—社會(huì)四者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步將社會(huì)實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為大學(xué)生自身的素養(yǎng)構(gòu)成，在全面參與中，有效縮短大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過(guò)程。

(二)個(gè)性發(fā)展

如果說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在形式上的趨勢(shì)是全面開(kāi)花，朝著“廣”的方向發(fā)展。那么在內(nèi)容上，則是趨近于“專(zhuān)”的方向，朝著個(gè)性化發(fā)展。這里的“專(zhuān)”也有兩個(gè)層面:其一，是實(shí)踐內(nèi)容上的專(zhuān)業(yè)化。新形勢(shì)下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是依托于專(zhuān)業(yè)為中心，服務(wù)于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其二，是實(shí)踐組織的專(zhuān)業(yè)化。不再是由高校進(jìn)行委派，而是建立了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的實(shí)踐組織，在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，以符合大學(xué)生個(gè)性為主要原則，進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代社會(huì)是追求個(gè)性發(fā)展的社會(huì)，就企業(yè)自身以及社會(huì)建設(shè)的需求而言，無(wú)論是對(duì)產(chǎn)品還是對(duì)人才，最基本的要求就是“別樹(shù)一幟”。只有將自己同他人明確的區(qū)分開(kāi)來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的增值和體現(xiàn)。然而，我國(guó)傳統(tǒng)教育模式下，很容易造成大學(xué)生的泛大眾化，大學(xué)生從校門(mén)走出后“泯然眾人矣”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了讓大學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展的空間，因此，在未來(lái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必將向著更加個(gè)性化的方向發(fā)展，在規(guī)范化的社會(huì)制度下，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策

(一)提高高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效

高校是組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要機(jī)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要推動(dòng)者。因此，各個(gè)高校要切實(shí)提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效。具體包括:強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)中有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的課程。如，開(kāi)設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心理、實(shí)踐操作等課程。此外，還要進(jìn)一步的加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于一些強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作的專(zhuān)業(yè)，要建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與支教、參軍等具有極高社會(huì)意義的實(shí)踐當(dāng)中去。要積極新建實(shí)踐基地，提供實(shí)踐平臺(tái)，架起大學(xué)生同社會(huì)的橋梁。

(二)完善社會(huì)支持社會(huì)實(shí)踐的機(jī)制

無(wú)論是思想教育類(lèi)社會(huì)實(shí)踐還是其他類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，都需要社會(huì)的參與。其中，社會(huì)提供的機(jī)制支持，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行的重要前提和基礎(chǔ)。具體包括:從制度上加大社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的支持。包括出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)、加強(qiáng)政府部門(mén)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的調(diào)控機(jī)制作用、健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理機(jī)制等。幫助學(xué)?；蛏鐖F(tuán)實(shí)踐創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);從環(huán)境上加大社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的支持。地方政府要有利部署，協(xié)調(diào)好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的社會(huì)因素，創(chuàng)造出合適的地方社會(huì)環(huán)境，吸引大學(xué)生參與到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)實(shí)踐中，使之成為創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的溫床。

(三)堅(jiān)固企業(yè)融入社會(huì)實(shí)踐的協(xié)作

企業(yè)是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的重要陣地之一。因此，在創(chuàng)新大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)，必須將企業(yè)的作用納入考量，將企業(yè)教育融入高校教育中。具體包括:創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐方式，以創(chuàng)辦企業(yè)實(shí)踐替代傳統(tǒng)的部門(mén)實(shí)踐。包括學(xué)校牽頭注冊(cè)成立企業(yè)，交由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理等。通過(guò)這種方式，創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中扮演創(chuàng)業(yè)者的角色;拓寬企業(yè)社會(huì)實(shí)際的路徑。讓學(xué)生參與到企業(yè)新項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中，以學(xué)生的聰明才智為企業(yè)提供創(chuàng)新項(xiàng)目所必要的技術(shù)支持，而學(xué)生在創(chuàng)新項(xiàng)目的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)富意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)同大學(xué)生的互利互助。

(四)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意愿

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主體始終是學(xué)生，因此，要發(fā)展并創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就必須培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意愿。具體包括:提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的興趣，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與度。提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的興趣，可以將他們的精力轉(zhuǎn)移到社會(huì)實(shí)踐中，不僅有效利用了課余時(shí)間，而且為大學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，為大學(xué)生找準(zhǔn)未來(lái)的發(fā)展方向提供了路徑;家庭對(duì)大學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的，因此要提高大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)際的意愿，就必須加大家庭的參與，特別是家庭所給予的精神支持，對(duì)于大學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐并堅(jiān)持下來(lái)具有重要的促進(jìn)作用。

結(jié)論

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐形式多樣、內(nèi)容豐富，不同的形式和內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐所能提供的價(jià)值也有所不同。在未來(lái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)出形式上全面參與，內(nèi)容上個(gè)性發(fā)展的趨勢(shì)，依據(jù)此特點(diǎn)，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就必須多管齊下，從高校、社會(huì)、企業(yè)及大學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面出發(fā)，從內(nèi)容到形式都要所有創(chuàng)新，才能打造出符合大學(xué)生實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)的新形勢(shì)下的創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

作者：楊紅蓮 單位：淮北師范大學(xué)文學(xué)院