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一、追根溯源:高校生態(tài)文明教育的理論基礎(chǔ)
(一)中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明觀是高校生態(tài)文明教育的歷史根基
中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明理念為高校生態(tài)文明教育提供了深刻的理論基礎(chǔ)和思想根源。首先,中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明觀可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立人與自然和諧相處的自然觀,有助于喚醒大學(xué)生的生態(tài)潛意識。其次,中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明觀可以讓大學(xué)生認(rèn)識到人與自然是一個“生命共同體”,使他們學(xué)會敬畏自然,處理好人與自然的關(guān)系。最后,中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明觀可以引導(dǎo)大學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展理念下進行消費,學(xué)會節(jié)約資源,保護我們的生存環(huán)境。從我國傳統(tǒng)文化中探尋生態(tài)文明教育的理論根基,是倡導(dǎo)建立人與自然和諧關(guān)系,構(gòu)筑一個人與自然和諧相處的美好社會的基本要求。
(二)馬克思主義的生態(tài)文明觀是高校生態(tài)文明教育的理論指導(dǎo)
馬克思主義認(rèn)為,人是自然界的重要組成部分,人應(yīng)該與大自然和諧相處。正如馬克思所言:“從實踐上來講,人的肉體的持續(xù)生長和協(xié)調(diào)發(fā)展都離不開自然產(chǎn)品在衣、食、住、行方面所提供的物質(zhì)資料?!盵2]但是,大自然給予我們的饋贈是有限的,我們不能無止境地向大自然索取,要遵循事物發(fā)展的規(guī)律,處理好人與自然辯證統(tǒng)一的關(guān)系,不能違背事物的發(fā)展規(guī)律,否則將會受到自然的懲罰。正如恩格斯所說:“我們不要陶醉于我們對自然界的勝利,對于我們的每一次勝利,自然界都報復(fù)了我們?!盵3]因此,我們與大自然同在地球上,不能以犧牲環(huán)境為代價來滿足人類發(fā)展。馬克思主義從唯物辯證法的角度說明了人與自然的關(guān)系,為我們解決好當(dāng)前生態(tài)問題提供了正確的思路和方法,為新時代高校開展生態(tài)文明教育提供了世界觀和方法論的指導(dǎo)。
(三)中國共產(chǎn)黨的生態(tài)文明觀是高校生態(tài)文明教育的現(xiàn)實依據(jù)
中國共產(chǎn)黨自成立以來就十分重視生態(tài)環(huán)境的改善,繼承并發(fā)展了馬克思主義生態(tài)文明觀,為新時代高校生態(tài)文明教育提供了現(xiàn)實依據(jù)。1959年,同志總結(jié)運動的教訓(xùn)時,提出了均衡發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點。在改革開放時期,以鄧小平同志為核心的黨中央對自然生態(tài)環(huán)境給予一定程度的關(guān)注,并頒布實施了一系列環(huán)境保護法律和政策。黨的十八大以來,以習(xí)為核心的黨中央劃定了生態(tài)保護的底線,任何單位和個人都不能觸碰。同時還從制度層面實行了最為嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護制度,對保護生態(tài)環(huán)境的保護起到了重要作用。報告也指出:“我們要建設(shè)人與自然和諧相處的現(xiàn)代化,就必須創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富,以滿足人們不斷增長的需求,提供更優(yōu)質(zhì)的生態(tài)產(chǎn)品,滿足人們?nèi)找嬖鲩L的美好生態(tài)環(huán)境需求?!癧4]因此,中國共產(chǎn)黨不論是過去還是現(xiàn)在,都高度重視生態(tài)環(huán)境建設(shè),積累了豐富的經(jīng)驗,對當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)提供了很好的現(xiàn)實依據(jù)。中國共產(chǎn)黨的生態(tài)文明觀是關(guān)乎國家發(fā)展、人民幸福的“新航標(biāo)”,具有重大的現(xiàn)實意義。
二、時代價值:新時代高校生態(tài)文明教育的重要性與意義
(一)新時代高校生態(tài)文明教育是改善和保護生態(tài)環(huán)境的迫切需要
改革開放四十年來,我國各方面建設(shè)取得了巨大的成就,不僅經(jīng)濟發(fā)展速度提升了,而且人民的生活狀況也得到了極大的改善。但是在我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高,人民的物質(zhì)、文化生活越來越豐富的同時,卻出現(xiàn)了一系列嚴(yán)重的環(huán)境問題。水污染,大氣污染,噪音污染等問題嚴(yán)重影響到人民的生活質(zhì)量,“綠水青山”“碧海藍(lán)天”逐漸成為生活在大都市人群的一種奢求。隨著人民對生態(tài)環(huán)境保護的呼聲越來越大,黨中央對此愈加重視。黨的十八屆五中全會將綠色發(fā)展作為五大發(fā)展理念之一,充分體現(xiàn)了改善和保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性。高校是培養(yǎng)人才的重要基地,對大學(xué)生的成長成才具有重要的導(dǎo)向作用,所以新時代高校應(yīng)該主動承擔(dān)起生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任,培養(yǎng)大學(xué)良好的生態(tài)環(huán)境保護的意識,既對大學(xué)生的個人成長有利,又能對當(dāng)前“美麗中國”建設(shè)起到巨大的推動作用。
(二)新時代高校生態(tài)文明教育是加快實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要
中國自古就是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)民人口占我國總?cè)丝诘慕^大多數(shù),所以,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題始終是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要抓手,尤其是在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新時代,全國人民必須有足夠大的信心、足夠大的勇氣、足夠大的努力投入到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)上來,助推鄉(xiāng)村早日振興發(fā)展。鄉(xiāng)村振興的基本要求就是突出生態(tài)環(huán)境保護,著力建設(shè)“綠色鄉(xiāng)村”,不僅要體現(xiàn)綠水青山,而且還要體現(xiàn)綠色開發(fā)、綠色建設(shè)、綠色發(fā)展、綠色治理、綠色生活,使過程和結(jié)果達(dá)到完美統(tǒng)一。在黨中央提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代背景下,高校要緊跟時代步伐,調(diào)整思想政治教育內(nèi)容,加強對大學(xué)生的生態(tài)文明教育,真正使生態(tài)文明理念入腦入心,不斷為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展提供強大的智力支持,這也是新時代高校思想政治教育不容推卸的責(zé)任。
(三)新時代高校生態(tài)文明教育是促進大學(xué)生全面發(fā)展的需要
人的“全面發(fā)展”是馬克思、恩格斯認(rèn)為的人類社會最崇高的社會理想,也是生態(tài)文明建設(shè)的終極保障。《共產(chǎn)黨宣言》這樣指出:“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的,將是這樣一個聯(lián)合體,在那里,每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?!盵5]高校是先進思想和理念的發(fā)源地,所以,高校要積極承擔(dān)起生態(tài)文明教育的責(zé)任,促進大學(xué)生的全面發(fā)展。一方面,通過加強生態(tài)文明觀的教育,讓大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明保護觀,建立起一種綠色健康的生活方式;另一方面,加強生態(tài)文明觀教育,可以讓學(xué)生學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展的觀點看待環(huán)境問題,堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念,使學(xué)生以正確的思維方式處理生態(tài)環(huán)境問題。我們善待環(huán)境不僅是為了我們這一代人的生活幸福,更是為了造福子孫,盡我們最大的努力,在實現(xiàn)自身全面發(fā)展的同時,也能促進人與自然在動態(tài)平衡中相互協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,新時代加強高校生態(tài)文明教育,對大學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
三、實踐轉(zhuǎn)化:新時代高校生態(tài)文明教育新路徑
(一)在思想政治理論課中加強生態(tài)文明教育
加強和改進高校生態(tài)文明教育,必須在高校思想政治理論課程中進行教育和引導(dǎo)。目前,高校對大學(xué)生生態(tài)文明方面的教育還比較少,尤其是公共必修課課程內(nèi)容里缺少生態(tài)文明教育。在這種情況下,高校要把生態(tài)文明教育。思想融入思想政治理論課中,使大學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識,掌握生態(tài)文明建設(shè)的方法的同時,成為具有生態(tài)素養(yǎng)的人。具體可以在高校的四門公共必修課中給大學(xué)生滲透生態(tài)文明教育的理念:第一,在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強環(huán)境保護相關(guān)法律法規(guī)的教育和學(xué)習(xí),使大學(xué)生深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。第二,在“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中大量擴展一些有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的歷史材料,激發(fā)學(xué)生的共鳴,增強大學(xué)生環(huán)境保護的意識。第三,在“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)中加強生態(tài)哲學(xué)思想的教育,使學(xué)生認(rèn)識到人與自然密不可分,必須處理好人與自然的關(guān)系,尊重大自然的客觀規(guī)律。第四,在“思想與中國特色社會主義理論體系概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識我國的生態(tài)文明建設(shè),明確綠色發(fā)展理念的基本要求,引導(dǎo)學(xué)生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念,共同推動美麗中國建設(shè)。
(二)在生態(tài)文明校園建設(shè)中滲透生態(tài)文明教育
馬克思說:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人。”[6]高等院校作為培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要主體,是一個小的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校的環(huán)境會在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操,于無形中培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識和生態(tài)倫理意識。因此,我們必須建設(shè)生態(tài)文明的校園,使大學(xué)校園率先成為生態(tài)文明的先行和示范基地。我們必須把生態(tài)文明要素和理念滲透進校園建設(shè)的各個方面和各個環(huán)節(jié),用生態(tài)文明的理念和理論指導(dǎo)學(xué)生成才,把校園作為生態(tài)文化園區(qū),用生態(tài)理念規(guī)劃和建設(shè),并將學(xué)校建成宜居校園。具體主要從以下幾個方面實施:第一,積極開展以“綠色校園”為核心的活動。例如,邀請專家學(xué)者進行保護生態(tài)的講座、學(xué)生組織知識演講、知識競賽、征文比賽等。第二,高校管理者要注重校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),營造綠色的生產(chǎn)生活方式。第三,鼓勵大學(xué)生從點滴小事做起,從身邊做起,提高自身的綠色文化素養(yǎng),踐行綠色健康的生活方式,使整個校園呈現(xiàn)出生態(tài)美、環(huán)境美、人文美的良好氛圍。
(三)在社會實踐中倡導(dǎo)生態(tài)文明教育
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。生態(tài)文明教育必須深入到實踐中,讓學(xué)生在實踐中切實感受到生態(tài)文明行為的重要性,從而對比自己的認(rèn)知和行為并不斷加以改進和提高。具體來說,高校生態(tài)文明教育可以從正反兩個方面入手:一方面,高??梢苑纸M帶領(lǐng)大學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Wo區(qū)、環(huán)境保護的示范基地等一些生態(tài)環(huán)境較好的地方,讓學(xué)生親身感受良好環(huán)境帶給人們的愉悅和放松,并就如何保持這種良好生態(tài)環(huán)境展開討論,形成具有創(chuàng)新性、可行性的觀點和思路;另一方面,高??梢赃m當(dāng)組織學(xué)生參觀一些生態(tài)環(huán)境保護的負(fù)面例子,比如,當(dāng)?shù)匚廴緡?yán)重的河流等,生態(tài)環(huán)境保護的好與壞形成鮮明的對比,有助于幫助大學(xué)生樹立強烈的環(huán)境保護意識,鼓勵他們?yōu)椤懊利愔袊钡慕ㄔO(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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作者:趙巧茹 單位:延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院