文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)探析

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摘要：文獻(xiàn)閱讀為研究生開展研究工作奠定了基礎(chǔ)，它對生態(tài)學(xué)研究生的培養(yǎng)起到了不容忽視的價值作用。為進(jìn)一步探究文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)的關(guān)系，筆者以《文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)》為課題，從社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的相關(guān)概念闡述入手，對文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生開展科研活動的關(guān)系進(jìn)行了全面的、深入的分析，并在此基礎(chǔ)上探究了社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在研究生工作成果評價過程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：傳粉生物學(xué)；文獻(xiàn)閱讀；社會網(wǎng)絡(luò)分析

一、社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的相關(guān)概念闡述

所謂社會網(wǎng)絡(luò)分析法，又可以稱之為結(jié)構(gòu)分析法，它主要指的是由社會學(xué)家根據(jù)數(shù)學(xué)方法、圖論等發(fā)展起來的定量分析方法。社會網(wǎng)絡(luò)分析法不僅是對關(guān)系和結(jié)構(gòu)加以分析的技術(shù)，還是一種理論方法———結(jié)構(gòu)思想，可以說，這是社會學(xué)領(lǐng)域中較為成熟的一種分析方法，該方法能夠解決與社會學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的很多問題。

二、文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生開展科研活動的關(guān)系

對于研究生來說，他們獲取知識的途徑已經(jīng)不能單純地依賴于課堂教學(xué)或者課本，尤其是隨著研究的深入，基本的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們研究的要求，所以，他們更多時候都需要從文獻(xiàn)中獲得自己所需要的知識。這就彰顯出了文獻(xiàn)閱讀對于研究生進(jìn)修的重要性。而且研究生日常工作就是進(jìn)行研究，但是，如果他們不了解自己所研究體系的大致情況，那么很容易造成一些不必要的重復(fù)性工作，造成時間和資源的浪費。對于研究繁殖生態(tài)學(xué)、傳粉生物學(xué)等生態(tài)學(xué)的研究生來說，由于環(huán)境在不斷變化，那么必然會導(dǎo)致整個生態(tài)學(xué)知識體系也在不斷地發(fā)生變化，而且不同的地方所面臨的生態(tài)學(xué)問題也是不同的。如果生態(tài)學(xué)研究生想要更有針對性地學(xué)習(xí)自己所研究方向的知識，那么就需要通過文獻(xiàn)閱讀的方式來獲取。一般而言，文獻(xiàn)閱讀與生態(tài)學(xué)研究生開展科研活動的關(guān)系主要包括以下幾點：1.文獻(xiàn)閱讀讓他們更了解自己所研究課題的大致情況。很多時候，生態(tài)學(xué)研究生在選定課題以后，他們都并不了解自己所研究課題的一些情況，而他們的導(dǎo)師也僅僅幫助他們選擇課題，而不會手把手地將一些知識教授給學(xué)生。這就需要這些研究生能夠借助于文獻(xiàn)閱讀獲取知識，借鑒別人研究的方法和理論來完成自己的一些研究，同時也擴大自己的知識體系，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。實驗之前理清自己的思路非常重要，只有將每個實驗步驟想清楚以后，才能加快實驗速度，并且最大程度上地保證實驗結(jié)果能夠向自己所設(shè)想的方向接近。研究生最重要的是進(jìn)行研究，并且大部分的課題都是前人還沒有進(jìn)行研究或者研究深度不夠的方面，這就要求研究生具備一定的知識儲備，盲目地開展研究不僅浪費時間和精力，而且還會打擊自身的自信心，不利于今后的發(fā)展。2.文獻(xiàn)閱讀保證與其研究方向相似的研究者有共同的話題。文獻(xiàn)閱讀是個很重要、很基礎(chǔ)的積累知識的過程，很多時候在進(jìn)行研究的過程中都需要與他人展開討論，但是如果生態(tài)學(xué)研究生沒有閱讀足夠數(shù)量的文獻(xiàn)，那么就很難與他人進(jìn)行討論，就會沒有共同的話題，久而久之就會脫離研究團隊，影響自身的發(fā)展。在做研究的過程中相互之間進(jìn)行討論是個非常重要的過程，通過討論不僅可以更清楚地向他人表達(dá)自己的研究思路，而且還能在與他人討論的過程中學(xué)到很多的知識，除此之外，在討論的過程中可能會因為受到他人的啟發(fā)而使得自己的研究更為順利。而要實現(xiàn)這些目標(biāo)，首先就要求自己與他人有共同的話題，這樣才能保證與他人交流的過程中有話可說，同時別人才愿意與自己進(jìn)行討論。這也是文獻(xiàn)閱讀的重要作用之一，只有通過大量地閱讀那些優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)才能逐步提高自己對所研究方向的了解，才能達(dá)到“量變引起質(zhì)變”的效果，同時也才能取長補短，理清自己的研究思路。3.文獻(xiàn)閱讀為自己研究方向提供實驗方法。實驗是開展研究的必要過程，只有一些理論研究很難令人信服。尤其是對于那些剛開始進(jìn)行研究的生態(tài)學(xué)研究生來說，他們往往“兩眼一抹黑”，對于如何進(jìn)行實驗基本上是一無所知。除了向師兄師姐或者導(dǎo)師討論，最常用的方法依然是從文獻(xiàn)中學(xué)習(xí)。很多時候，他們都需要將文獻(xiàn)中學(xué)到的實驗方法應(yīng)用到自己所進(jìn)行的實驗當(dāng)中，這樣不僅可以節(jié)省設(shè)計實驗的時間和精力，而且還能有個大致的參考范圍，能夠更準(zhǔn)確地判斷自己實驗進(jìn)行得是否順利?；旧希鷳B(tài)學(xué)研究生在研究過程中遇到的問題都能夠在文獻(xiàn)中找到答案，而這就需要他們平時的積累和總結(jié)。文獻(xiàn)閱讀是開展研究的第一步，任何專業(yè)的研究生都不可能跳過這一步而成為一個優(yōu)秀的研究者，所以，文獻(xiàn)閱讀與研究生培養(yǎng)工作聯(lián)系非常緊密。

三、社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在研究生工作成果評價過程中的應(yīng)用

文獻(xiàn)閱讀為研究生開展研究工作奠定了基礎(chǔ)，而為了對研究生工作成果進(jìn)行更合理、更科學(xué)的評價，社會網(wǎng)絡(luò)分析方法應(yīng)運而生。我們一般把社會網(wǎng)絡(luò)分析法看作是一種社會學(xué)研究方法，社會學(xué)理論認(rèn)為社會并不是由個體組成的，而是由一個巨大的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。在這個網(wǎng)絡(luò)中包含著一個個的結(jié)點，并且這些結(jié)點之間有著各種各樣的關(guān)系。而社會網(wǎng)絡(luò)分析法就是通過對于網(wǎng)絡(luò)中關(guān)系的分析探討網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及屬性特征，包括網(wǎng)絡(luò)中的個體屬性及網(wǎng)絡(luò)整體屬性。該方法目前在教育領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛，并且該方法已經(jīng)日漸成熟，所以將其應(yīng)用到繁殖生態(tài)學(xué)、傳粉生物學(xué)等生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域完全符合要求。為此，本文闡述了社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在研究生工作成果評價過程中的應(yīng)用：1.對實用性的評價。借助于社會網(wǎng)絡(luò)分析方法能夠更為全面、準(zhǔn)確地對研究生工作成果進(jìn)行評價。過去，很多研究生所研究出來的成果僅僅是為了發(fā)文章、為了順利畢業(yè)，而對于自己所研究出來的成果的實用性沒有進(jìn)行評價，所以，這就很難客觀地評價一個研究生工作成果的優(yōu)劣。理論聯(lián)系實際是做研究最基本的要求，空談研究而忽視其實用性很容易走彎路。而社會網(wǎng)絡(luò)分析方法就能夠更為客觀、公正地從研究成果實用性方面做出評價。沒有實用性的研究其實從一定程度上來講并沒有多大的意義，這就可以認(rèn)定為該研究生所研究出來的成果從實用性上來講是失敗的。這種方法更為直接，也更容易讓人對評價結(jié)果更信服，同時還能對那些生態(tài)學(xué)研究生起到警示作用。2.對研究成果價值的評價。我們知道，做研究是個很花費時間、精力和資金的過程，尤其是對繁殖生態(tài)學(xué)、傳粉生物學(xué)等研究周期長的生態(tài)學(xué)方面來說更是如此。很多時候，這些生態(tài)學(xué)研究生都需要等待數(shù)年的時間來得到自己所需要的實驗數(shù)據(jù)等，如果不能對他們的研究成果價值進(jìn)行合理、公正的評價，那么對于他們來說很不公平。研究成果的價值不僅體現(xiàn)在實用性上，同時還體現(xiàn)在可行性以及能夠帶來的實際利益上來。社會網(wǎng)絡(luò)分析方法能夠從細(xì)節(jié)上對這些生態(tài)學(xué)研究生的研究成果所具有的價值進(jìn)行評價，從而讓評價結(jié)果更清晰、更明確。評價是個很重要的過程，只有當(dāng)評價所使用的方法合情合理才能為他們今后的改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)，而且評價也不僅僅是個簡單的過程，而應(yīng)該是為今后開展研究指定改進(jìn)的方向，為科研服務(wù)。總而言之，如果沒有社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對研究生研究成果進(jìn)行評價，那么很容易造成學(xué)生“胡亂”地開展研究，學(xué)生很容易放松對自己的要求。社會網(wǎng)絡(luò)分析方法能夠讓生態(tài)學(xué)研究生的研究成果更具實用性，讓他們的研究方向更合理、更科學(xué)，同時也能夠更好地對他們的研究成果所存在的價值進(jìn)行評價。

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作者：方強 單位：河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院