新媒體下的青少年思想政治教育

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摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，新媒體逐漸運(yùn)用到各行各業(yè)中來，在教學(xué)中也逐漸運(yùn)用到新媒體這一媒介。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的過程中，會給教學(xué)帶來積極的作用，但同時也會帶來不能忽視的消極作用。本文對新媒體環(huán)境下青少年思想政治教育進(jìn)行了分析，并從完善平臺建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制等方面提出思想政治教育策略，旨在為我國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；青少年；思想政治教育；監(jiān)管機(jī)制

一、新媒體概述

新媒體是近些年來新興起的一種媒體，被廣泛地運(yùn)用到各行各業(yè)中去，教育行業(yè)也不例外。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)給教育行業(yè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體就是通過無線通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等渠道利用電腦和手機(jī)向人民進(jìn)行信息的傳播。新媒體包含的內(nèi)容有很多，如手機(jī)短信、電視節(jié)目、微博、微信、門戶網(wǎng)站等。新媒體將多媒體進(jìn)行了整合，能夠?qū)π畔崿F(xiàn)共享，對人們的生活產(chǎn)生較大的影響，也為人們的生活帶來了很大的便利。多媒體對青少年也有很大的影響，在青少年的學(xué)習(xí)生活中扮演著很重要的角色。比如，可以利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在疫情期間利用多媒體進(jìn)行網(wǎng)上上課，利用多媒體查詢一些信息等。所以多媒體的出現(xiàn)改變了青少年的生活方式與生活習(xí)慣，也讓青少年的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維方式發(fā)生了很大的改變。青少年時期是人生中很重要的一個時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的一個重要時期，對世界的認(rèn)知很容易受到影響。所以在新媒體時代下，更應(yīng)該對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其正確地運(yùn)用新媒體帶來的便利。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)工作會受到時間、地點(diǎn)的限制。因此，必須要與學(xué)生進(jìn)行面對面的教學(xué)，但是利用多媒體教學(xué)就擺脫了這種束縛。如在疫情期間，全國的學(xué)生都利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師通過多媒體與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實時對話。教學(xué)利用QQ、釘釘、騰訊會議等不同媒介進(jìn)行授課，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)的批改，這種教學(xué)方式在這樣的特殊時期給教學(xué)帶來了很大的便利。有的學(xué)生家里斷電或者網(wǎng)絡(luò)不好時，還可以進(jìn)行課程回放，對教育的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。教學(xué)方法的靈活性也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思維，也為教學(xué)生活帶來了便利。不用拘泥于教學(xué)的地點(diǎn)，還可以及時得到學(xué)生的教學(xué)反饋。這樣的教學(xué)方式也能拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓教學(xué)的氣氛變得輕松起來。

二、新媒體環(huán)境對青少年思想政治教育的分析

（一）學(xué)生的思想變得更加超前隨著我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，網(wǎng)絡(luò)逐漸應(yīng)用到千家萬戶中，成為學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。新媒體對學(xué)生的成長也產(chǎn)生了很大的影響，對學(xué)生的價值觀與世界觀產(chǎn)生了很大的影響，所以學(xué)生的思想變得十分超前，并且在網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容也很多，對教學(xué)也會產(chǎn)生一定的影響。在如今的教育教學(xué)環(huán)境下，教師的思想政治教學(xué)也變得很有挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過程中就更應(yīng)該注重學(xué)生的思想健康，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，全面了解學(xué)生的價值觀，同時教學(xué)還應(yīng)該緊跟時代潮流，及時了解學(xué)生的思想，對學(xué)生的行為進(jìn)行分析和判斷，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目的。

（二）學(xué)生會受到情緒化的影響在新媒體時代下，學(xué)生的思想也會受到新媒體的影響。比如，學(xué)生在一些網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表言論時，為得到人們的關(guān)注，得到一些瀏覽數(shù)據(jù)，會發(fā)表一些缺少內(nèi)涵的東西。并且，一些有影響力的公眾號為了得到大家的關(guān)注，會引導(dǎo)青少年進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)發(fā)，利用學(xué)生的從眾心理，發(fā)表一些無腦信息，比如在釣魚島事件上，各個網(wǎng)絡(luò)平臺對該事件報道的過程中就摻雜了太多的個人情感信息，部分學(xué)生甚至走上街頭對日本生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行了銷毀。這種無腦的愛國行為是不可取的，這也是新媒體給學(xué)生帶來了負(fù)面的影響。這樣的信息不利于為學(xué)生引導(dǎo)正確的國際政治關(guān)系，也給思想政治教育帶來了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)中的文化魚龍混雜，好的文化指引會促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，不好的文化則會給學(xué)生帶來消極的影響，同時也會讓學(xué)生形成畸形的價值觀，影響學(xué)生核心價值觀的形成。

（三）學(xué)生的思想輿論導(dǎo)向會受到影響隨著信息技術(shù)不斷地發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中會借助新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生接觸的知識面會更廣。學(xué)生利用多媒體獲取更多知識的同時，也可能會接收一些不一樣的思想。所以也對政治教育的教師帶來了新的挑戰(zhàn)。新媒體可以幫助學(xué)生樹立正確的核心價值觀，對自己國家的制度產(chǎn)生一定的認(rèn)同感。但同時學(xué)生也會通過新媒體學(xué)習(xí)到一些西方的文化，這些文化也會改變學(xué)生的意識，在潛移默化中影響學(xué)生的思想輿論導(dǎo)向，因此新媒體的出現(xiàn)也會對青少年的思想政治教育帶來更大的挑戰(zhàn)。

（四）教師的傳統(tǒng)教育方法得到了改變在傳統(tǒng)的教育方法中，教師是課堂的主導(dǎo)者，有一定的權(quán)威性，通常采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行信息的認(rèn)知。但是在新媒體的影響下讓課堂的主導(dǎo)地位發(fā)生了改變，教師的主導(dǎo)地位受到了威脅，所以教師的教育方式要做出改變。教學(xué)的過程中要把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，通過新媒體教學(xué)有針對性地對學(xué)生展開思想政治教育，利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓思想政治課堂的氣氛變得更加活躍。

三、新媒體環(huán)境下青少年思想現(xiàn)狀與問題

（一）思想政治教育的形式需要更新傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)無法滿足新媒體環(huán)境下的思想政治教學(xué)，也在一定程度上限制了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。近些年來，新媒體在教學(xué)中逐漸得到運(yùn)用，那么思想政治教育的形式和內(nèi)容也要不斷地發(fā)生改變。但是近些年來，在思想政治的課堂上，教學(xué)改革的進(jìn)程十分緩慢，有的教師在課堂上還不能靈活地運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，不能將新媒體與思想政治教學(xué)相融合，并且部分教師的課件也不能及時更新，授課內(nèi)容也已經(jīng)跟不上時展的潮流。這一系列的問題就造成了思想政治教育的內(nèi)容沒有辦法滿足學(xué)生的需求，達(dá)不到教學(xué)的預(yù)期效果。青少年思想政治教學(xué)的過程中還存在工作目標(biāo)過于空泛這個問題，由于在思想政治教育的過程中沒有設(shè)定一個具體的評價目標(biāo)，很多學(xué)校仍然會以考試成績作為評價的主要依據(jù)，因此評價的流程過于形式主義，同時還存在工作內(nèi)容比較單一的問題。在青少年思想政治教育的過程中，一直都是重理論輕實踐，不能在課上為學(xué)生提供更多的實踐活動。讓學(xué)生體會不到思想政治教育的重要性。思想政治教育的授課內(nèi)容也比較單一，在授課的過程中教師會把課本中的知識作為授課的主要內(nèi)容，不會有過多的實踐活動，學(xué)生很難從實踐活動中獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一。

（二）教學(xué)過程中學(xué)生沒有占據(jù)主導(dǎo)地位在新媒體的環(huán)境下，學(xué)校對青少年進(jìn)行教學(xué)時有了更多的教學(xué)素材，也為教學(xué)帶來了便利。但是在實際教學(xué)的過程中，課堂中占主導(dǎo)地位的仍然是教師，教師在新媒體的幫助下對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，新媒體成為教學(xué)的工具，學(xué)生還是被動地成為知識的接受者，只能單方面接收知識的灌輸，在課堂上和教師交流的機(jī)會特別少，這樣的教學(xué)方法會導(dǎo)致學(xué)生缺少思想政治學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能占據(jù)主導(dǎo)地位。

（三）新媒體環(huán)境下學(xué)校的管理機(jī)制不夠健全新媒體技術(shù)的出現(xiàn)給教學(xué)帶來較大便利的同時，也帶來了很多弊端。新媒體提供的信息具有開放性，很多信息沒有經(jīng)過甄別就對學(xué)生進(jìn)行輸送，如果學(xué)校對新媒體環(huán)境監(jiān)管不到位，那么互聯(lián)網(wǎng)就會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生較大的消極影響。但是現(xiàn)階段很多學(xué)校還存在管理機(jī)制不夠健全的問題，這也是學(xué)校需要解決的問題之一。

四、新媒體環(huán)境下青少年思想政治教育策略

（一）更新思想政治的教育形式、利用多媒體完善平臺建設(shè)在新媒體環(huán)境下，上好青少年的思想政治教育課，首先要做的就是利用新媒體的技術(shù)對教育平臺進(jìn)行建設(shè)。新媒體的出現(xiàn)對教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)校要建立自身的多媒體教學(xué)平臺，并利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育。第一，優(yōu)化學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為思想政治的教學(xué)工作提供良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的校園中新媒體已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的重要途徑之一，所以學(xué)校進(jìn)行思想政治教學(xué)時可以設(shè)立一些公眾號，思想政治部還可以開通微博和校園電視臺等讓這些新媒體途徑成為學(xué)生獲取思想政治知識的新來源。教師也可以定期在新媒體平臺上消息，從而加強(qiáng)學(xué)生對思想政治知識的了解。第二，加強(qiáng)校園新媒體的載體建設(shè)，為教師和學(xué)生提供一個穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校思想政治部建立網(wǎng)絡(luò)平臺后，還要對網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行維護(hù)。要在平臺上做好輿論導(dǎo)向工作，宣揚(yáng)積極向上的正能量，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，促進(jìn)思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺健康穩(wěn)定地發(fā)展。對于的消息要站在一個客觀的角度，不能在平臺上散布謠言，創(chuàng)造一個健康綠色的網(wǎng)絡(luò)平臺。第三，組建一支專業(yè)的教師隊伍。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時，教師首先要做到的就是以教學(xué)為中心，首要任務(wù)就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。這就要求要對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓教師對思想政治教學(xué)有正確的認(rèn)識，還要提高教師的新媒體使用能力，提高其科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通能力，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。第四，創(chuàng)建一個和諧的校園學(xué)習(xí)氛圍。青少年時期是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，所以在進(jìn)行思想政治教育的過程中要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高青少年的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些活動，如舉辦一些競賽等。通過一些實踐活動，讓學(xué)生對思想政治有更深入的了解。其次，還要充分地發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，從新媒體平臺上豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，學(xué)校要以學(xué)生為中心進(jìn)行思想政治教學(xué)，通過學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行思想政治教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂主體在新媒體環(huán)境下，讓學(xué)生更好地接受思想政治教育還要不斷創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體。在思想政治教學(xué)中可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方法。讓學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，上課時讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色對該課進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓其學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為課堂的主體。除此之外，還可以利用小組討論等方法進(jìn)行教學(xué)，提高思想政治課的教學(xué)效果。在新媒體環(huán)境下，教師還可以借助新媒體的理論對學(xué)生進(jìn)行實時的動態(tài)掌握，可以將思想政治課的教學(xué)內(nèi)容滲透到日常的校園生活中去，讓學(xué)生在日常生活中潛移默化地接受到思想政治課的學(xué)習(xí)。還可以通過課后的實踐課鞏固課上學(xué)習(xí)的思想政治知識，通過這樣的創(chuàng)新型教學(xué)方法提高青少年思想政治的教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)校園新媒體的監(jiān)管機(jī)制第一，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對校園新媒體監(jiān)管機(jī)制的重視程度，這樣才能保證思想政治教育的實效性。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅要認(rèn)識到新媒體在教學(xué)中產(chǎn)生的重要影響，還要了解到新媒體在教學(xué)中產(chǎn)生的弊端。這樣才能對新媒體有正確的認(rèn)識，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時才能對新媒體展開有效的應(yīng)用，提高青少年的思想教育素質(zhì)。第二，加強(qiáng)新媒體的校園監(jiān)管機(jī)制時，還要對新媒體進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。首先，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校財政的實際情況，對多媒體教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，還可以建立相應(yīng)的多媒體教學(xué)基金讓多媒體教學(xué)可以順從時代的發(fā)展，及時更新多媒體教學(xué)的設(shè)備，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。對多媒體進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持時，還要專門撥款對教師進(jìn)行師資培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)可以提高教師本身的專業(yè)素質(zhì)。在日新月異的今天教學(xué)方式不斷地發(fā)生著改變，教師也需要不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)。只有教師不斷進(jìn)步，才能熟知學(xué)生的心理變化，適應(yīng)新的工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以學(xué)校要對師資進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓教師掌握新媒體的教學(xué)方法，及時把控學(xué)生的思想教育發(fā)展。培養(yǎng)教師的新媒體運(yùn)用能力，要求教師能夠熟練使用多媒體教學(xué)，在新媒體時代下，為思想政治教學(xué)做好準(zhǔn)備。其次，還要不斷增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)能力。教師要緊跟時代的發(fā)展，把握好時代的脈搏，對社會上發(fā)生的實事要及時掌握，還要及時運(yùn)用到課堂中來，對當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，并對學(xué)生的思想進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而提高青少年思想政治課的上課效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)語

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)為思想政治教育帶來了很大的便利，但同時也產(chǎn)生了較多的問題。因此學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時要及時更新思想政治的教育形式，利用多媒體完善平臺建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體，還要在新媒體的條件下建立健全管理機(jī)制。只有這樣才能讓青少年更好地接受思想政治教育，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。

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作者：梅石存 單位：中共陸良縣委黨校院