大學(xué)生社會(huì)化思想政治教育作用分析
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摘要：高校是影響大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要基地，高校思想政治教育是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的組成部分，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的方向、質(zhì)量等方面的問(wèn)題，在促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化、行為規(guī)范社會(huì)化、心理素質(zhì)社會(huì)化、生活生產(chǎn)技能社會(huì)化以及社會(huì)角色社會(huì)化方面發(fā)揮著重要作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；社會(huì)化
大學(xué)教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分，大學(xué)階段是大學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的最后一個(gè)準(zhǔn)備階段，也是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵期，這時(shí)的家庭對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的功能減弱，社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的作用逐漸增強(qiáng)，但大學(xué)生又未真正踏入社會(huì)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響最大的就是大學(xué)教育。指出：“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。”高校是影響大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要基地，高等教育的最大功能體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的良好發(fā)展。高校思想政治教育是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的組成部分，在促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程方面發(fā)揮著重要作用。
1引導(dǎo)正確的政治方向，促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化
大學(xué)生思想政治教育的首要特征就是政治性，大學(xué)生作為人民群眾中最具生命力和創(chuàng)造力的一個(gè)群體，高校要把思想政治教育工作擺在更加突出和重要的位置，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想觀，引導(dǎo)青年學(xué)生不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，將自身的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，正確認(rèn)識(shí)和解決各類(lèi)社會(huì)矛盾，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。新時(shí)期的大學(xué)生社會(huì)化面臨著復(fù)雜的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境，國(guó)際關(guān)系紛繁復(fù)雜，社會(huì)主義和資本主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)和較量一直存在，有時(shí)還非常尖銳；社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想空前活躍，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思潮不斷涌現(xiàn)，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，各種經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化，大學(xué)生的社會(huì)化面臨著各種認(rèn)同危機(jī)。在這樣的背景下，高校思想政治教育必須緊跟時(shí)代步伐、社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，以“三勢(shì)”（因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為）和“三因”（因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新）為基本理念，依循“四服務(wù)”（為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）和“三培養(yǎng)”（高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題）的方向與要求，堅(jiān)定新時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展方向和根本目標(biāo)。切實(shí)將思想政治教育貫穿于大學(xué)生社會(huì)化的全過(guò)程，幫助大學(xué)生認(rèn)清經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域面臨的前所未有的復(fù)雜境況，正確引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)化的方向，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。
2開(kāi)展道德教育和法紀(jì)教育，促進(jìn)大學(xué)生行為規(guī)范社會(huì)化
行為規(guī)范社會(huì)化是個(gè)體將特定社會(huì)所肯定的行為準(zhǔn)則和規(guī)范加以內(nèi)化，形成符合該社會(huì)所要求的行為的過(guò)程，其作用在于調(diào)整個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與自然環(huán)境、團(tuán)體與團(tuán)體之間的各種社會(huì)關(guān)系。通過(guò)道德規(guī)范教育和法紀(jì)教育促進(jìn)大學(xué)生行為規(guī)范社會(huì)化。（1）道德教育是決定大學(xué)生人品和塑造時(shí)代精神的關(guān)鍵性教育，它包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育、社會(huì)公德教育和道德評(píng)判能力的培養(yǎng)、社會(huì)主義道德教育、職業(yè)道德和環(huán)境道德教育。高校思想政治教育以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本內(nèi)涵，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。（2）法紀(jì)教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法紀(jì)教育越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的法紀(jì)觀念和公民意識(shí)如何直接關(guān)系著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生更應(yīng)該懂法、守法、護(hù)法，扮演法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決生活中的糾紛和矛盾，用自己的實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)依法治國(guó)，讓法治成為一種信仰，讓思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
3加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)社會(huì)化
心理素質(zhì)是一個(gè)人的心理過(guò)程和心理特征的總體體現(xiàn)，是個(gè)體的認(rèn)知、情感、意志、行為、性格、氣質(zhì)和能力水平高低的綜合標(biāo)志。處于成年初期的大學(xué)生，其心理發(fā)展正處在從幼稚走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，面臨許多壓力和心理沖突，情緒不穩(wěn)定，及時(shí)正確化解這些心理矛盾和壓力是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，關(guān)系到能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生社會(huì)化順利進(jìn)行的基本條件。高校的心理健康教育要普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生的心理保健意識(shí)和心理調(diào)適能力，幫助大學(xué)生處理好情感上和思想上的困惑，解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力和較高的個(gè)人修養(yǎng)，面對(duì)今后的就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、戀愛(ài)、婚姻、困難、挫折，充滿自信和勇氣，保持良好的心態(tài)。
4通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)生活生產(chǎn)技能社會(huì)化
大學(xué)生的成長(zhǎng)成才不僅離不開(kāi)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的鍛煉與教育。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育的重要載體之一，根據(jù)大學(xué)生的具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是促進(jìn)大學(xué)生角色社會(huì)化的重要方法。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)和生產(chǎn)技能，使之具備獨(dú)立參與社會(huì)生活的謀生技能，還要學(xué)習(xí)基本生活技能，應(yīng)在衣食住行等方面實(shí)現(xiàn)自理、自治，這不僅是維系個(gè)體生命的需要，也是成為合格社會(huì)成員的基本前提。大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)生活生產(chǎn)技能的狀況如何，社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生提供了檢驗(yàn)的重要平臺(tái)。鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)，在與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、商人等社會(huì)成員的廣泛接觸中，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，使他們親身體驗(yàn)、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)探索，在實(shí)際參與中獲得自我提升。通過(guò)理論與實(shí)踐的不斷結(jié)合，逐漸豐富自己的知識(shí)，檢驗(yàn)和提升自己的生存發(fā)展技能，培養(yǎng)積極主動(dòng)的人生態(tài)度，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘自己的興趣愛(ài)好，鍛煉意志品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，為大學(xué)生走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5傳遞社會(huì)要求，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)角色社會(huì)化
人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，決定了人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中，扮演著一定的社會(huì)角色，社會(huì)角色是社會(huì)對(duì)人在不同社會(huì)關(guān)系中的地位、權(quán)利、義務(wù)、行為的規(guī)定。隨著大學(xué)生活的展開(kāi)，大學(xué)生面對(duì)的環(huán)境變化較大，從高中單一學(xué)習(xí)為主的生活轉(zhuǎn)向更為復(fù)雜的“社會(huì)化”生活場(chǎng)景。從同學(xué)到教師、由校內(nèi)到校外、從現(xiàn)實(shí)到虛擬網(wǎng)絡(luò)空間、由同性到異性，社會(huì)交往的深度發(fā)生了變化；從班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)到黨組織、各種社團(tuán)，參與的組織層面更加復(fù)雜；由寢室、班級(jí)活動(dòng)到校內(nèi)外科技文化活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生活動(dòng)的空間不斷擴(kuò)大；由單純的高中生活到“社會(huì)前期”的大學(xué)生活，他們的角色逐漸復(fù)雜化，許多行為規(guī)范的約束作用越來(lái)越強(qiáng)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和行為規(guī)范，大學(xué)生有時(shí)會(huì)不知所措，容易出現(xiàn)角色沖突或角色混同現(xiàn)象。大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系。一方面，思想政治教育通過(guò)課堂教育向?qū)W生傳遞社會(huì)的期待，學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)認(rèn)可的權(quán)利義務(wù)和行為規(guī)范體系，使其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵守和傳遞；另一方面，思想政治教育可以調(diào)動(dòng)個(gè)體參與社會(huì)生活和社會(huì)決策的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，行使社會(huì)賦予的權(quán)利和履行社會(huì)義務(wù)，明確自己所扮演的社會(huì)角色，在人際交往互動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中保持個(gè)人與社會(huì)之間的和諧統(tǒng)一。
作者：賀建新 龔蕓 單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院
