聲樂(lè)教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握頭腔共鳴
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摘要：頭腔共鳴是聲樂(lè)演唱中尤為重要的一項(xiàng)發(fā)聲方法，是每一位學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力，合適的發(fā)聲練習(xí)，能夠更快的找到頭腔共鳴。
關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)；頭腔共鳴；美聲唱法；民族唱法
一、演唱中兩種重要的共鳴
（一）胸腔共鳴
胸腔共鳴，顧名思義，在演唱時(shí)在胸腔中產(chǎn)生共鳴。胸腔共鳴也叫基本共鳴，胸腔是人聲歌唱中能運(yùn)用的最大的共鳴腔體，在吸氣過(guò)程中肺泡張開(kāi)，在胸口產(chǎn)生空間，聲帶振動(dòng)激起氣管內(nèi)空氣柱振動(dòng)，傳送到肺再擴(kuò)及整個(gè)胸腔引起共振產(chǎn)生的共鳴。
（二）頭腔共鳴
頭腔共鳴是聲樂(lè)演唱中尤為重要的一項(xiàng)發(fā)聲方法，是每一位學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力，還能最大限度的減少嗓音的消耗。頭腔共鳴主要是運(yùn)用口腔上部的空間，歌唱時(shí)使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更加寬廣，聲波沿著上腭傳遞向鼻咽腔、鼻腔和諸竇，引起聲波的回蕩，這樣所產(chǎn)生出來(lái)的共鳴我們稱(chēng)之為頭腔共鳴。胸腔共鳴和頭腔共鳴是在整個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)中都要運(yùn)用兩種發(fā)聲技巧，同時(shí)有兩種共鳴所發(fā)出來(lái)的聲音是最有立體感的，既有低音的渾厚寬廣，又有高音的明亮集中，音量也會(huì)相應(yīng)的增加。
二、理解頭腔共鳴
唱歌是一門(mén)比較抽象的藝術(shù)，很多學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)尤為困難，但是只要把抽象的問(wèn)題生活化、具體化，把練習(xí)的方法告訴他們，學(xué)生還是可以做到了，如果生硬的讓學(xué)生去理解和思考，只會(huì)讓學(xué)生走更多的彎路。對(duì)于腔體的運(yùn)用也是非常抽象的，大多數(shù)學(xué)習(xí)唱歌的人都知道，唱歌需要帶位置歌唱，但是卻很難做到。所謂的高位置歌唱，實(shí)際上就是運(yùn)用頭腔共鳴進(jìn)行發(fā)聲，頭腔共鳴，實(shí)際是將聲音從喉部順著口腔后壁傳入鼻腔以及鼻腔上部產(chǎn)生的共鳴。我們知道，人的頭頂部是沒(méi)有空間的，口腔以上的唯一一個(gè)空間就是鼻腔，因此，實(shí)際產(chǎn)生的高位置共鳴是在鼻腔以及鼻腔周邊。發(fā)聲時(shí)，有頭腔共鳴的聲音是明亮的，聲音清晰，有立體感，音色自然、聲音放松，聲音到不了頭腔共鳴位置就會(huì)發(fā)出散而悶的聲音，聲音不自然，音色暗淡無(wú)光澤。
三、獲得頭腔共鳴的方法
（一）感受共鳴腔的空間
需要運(yùn)用一個(gè)共鳴腔，首先要感受這個(gè)共鳴腔體的存在，要知道這個(gè)腔體在四門(mén)位置。運(yùn)用呼吸的方式進(jìn)行感受。吸氣，是每個(gè)人都能做到的，用口鼻同吸的方式慢慢吸氣，感受口腔上部空氣通過(guò)的地方，空氣流過(guò)的地方會(huì)產(chǎn)生一種涼涼的感覺(jué)，口腔上部這個(gè)有涼涼的感覺(jué)的地方，就是歌唱時(shí)需要運(yùn)用的高位置共鳴腔體，也就是頭腔共鳴的一部分。而且慢慢吸氣時(shí)，鼻咽腔等一系列的腔體是最放松的打開(kāi)狀態(tài)，同時(shí)也是最佳的歌唱狀態(tài)。如果直接吸氣還是不能有明顯的感覺(jué)，試著對(duì)著一杯冰水或者開(kāi)水進(jìn)行練習(xí)感受，有助于找到氣流通過(guò)的通道。
（二）發(fā)聲練習(xí)
首先，在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，先用窄口音，如：“i”“ye”“ei”這一類(lèi)的字來(lái)練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中要充分帶上鼻音，盡管出來(lái)的聲音是比較難聽(tīng)的，但是要堅(jiān)持練習(xí)，首先要體會(huì)到什么是鼻音，才能往頭腔位置過(guò)度。正確歌唱時(shí)所運(yùn)用的頭腔共鳴是用鼻咽腔，而不是兩個(gè)鼻孔，因此此練習(xí)需要特別注意，鼻咽腔在發(fā)出鼻音位置的后方。找到窄口音的鼻音以后，用延長(zhǎng)音將窄口音往開(kāi)口音“a”上轉(zhuǎn)換，找到打開(kāi)鼻腔的感覺(jué)，i→a，反復(fù)練習(xí)，就會(huì)逐漸脫離難聽(tīng)的鼻音，逐漸產(chǎn)生位置較高的聲音。在練習(xí)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整，萬(wàn)不要將手段變成目的，要正確樹(shù)立學(xué)生對(duì)聲音的審美。第二，練習(xí)哼鳴，哼鳴也是用鼻咽腔腔發(fā)聲的一種方式，哼鳴對(duì)于獲得頭腔位置是非常有幫助的。哼鳴練習(xí)分為兩個(gè)過(guò)程，一是閉口哼鳴，閉上嘴巴練習(xí)哼鳴，縱向的調(diào)整聲音的位置，當(dāng)發(fā)出明亮聲音的時(shí)候，調(diào)整至第二步——開(kāi)口哼鳴。開(kāi)口哼鳴需要打開(kāi)牙關(guān)，但聲音依然需要從鼻咽腔發(fā)出，切勿發(fā)出口腔中的“a”母音。當(dāng)哼鳴練習(xí)成熟以后，將哼鳴同樣往“a”上轉(zhuǎn)換，en→a，把哼鳴往各個(gè)元音字母上轉(zhuǎn)換，用哼鳴的共鳴位置帶出元音字母，在氣息的支撐下直至“a”母音通透圓潤(rùn)、明亮集中。第三，唇顫練習(xí)，也就是通常所說(shuō)的“打嘟”，唇顫練習(xí)同樣需要往鼻腔上發(fā)聲，但是這個(gè)練習(xí)需要將音高放在個(gè)人的極限高音上練習(xí)，在氣息的支撐下使聲音上下行靈活輕巧，聲線控制均勻，唇顫練習(xí)同樣需要強(qiáng)有力的氣息支撐，聲音盡量往吸氣時(shí)氣流通過(guò)鼻腔的位置上唱，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，同樣會(huì)對(duì)提高聲音位置有很大的幫助。
四、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)聲樂(lè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何的發(fā)聲方法都并非一日養(yǎng)成，教學(xué)中需要分步進(jìn)行。以上三種方式看似簡(jiǎn)單，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能得到頭腔共鳴，在尋找到頭腔共鳴的感覺(jué)以后，需要再進(jìn)一步學(xué)會(huì)鼻腔擴(kuò)張，讓鼻腔的空間變得更大，位置變得更高，配合內(nèi)口腔和喉嚨部分一同擴(kuò)張、喉頭和胸口一同打開(kāi)，就會(huì)避免“有鼻音”、“捏著唱”，才會(huì)往“全通道”歌唱的方向發(fā)展?？傊?，歌唱是一個(gè)身體多方面配合個(gè)過(guò)程，分步驟練習(xí)之后，還需要有綜合練習(xí)，才能達(dá)到全身歌唱，才能自然的歌唱。
[參考文獻(xiàn)]
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作者：湛全波 單位：四川電影電視學(xué)院